第1编 主题2 第3讲 动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性（PPT课件）-【中考2号】2024年中考生物讲义（江西专用）

第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 2024江西生物 目 录 1 知识梳理 素养形成 2 真题自测 明确考向 1 知识梳理 素养形成 1．孢子植物 版本导航⇨人教版：七(上)P72～86、八(上)P3～39、P61～65、P96～114 冀少版：七(上)P50～71、P77～124、八(下)P116～P118 1 植物的主要类群 植物 类群 代表植物 生活环境 形态特征 繁殖 方式 与人类生活的关系 藻类 植物 衣藻、水绵、海带、紫菜 大多生活在水中，少数生活在阴湿的陆地上 无_______ _____的分化 孢 子 生 殖 食用(海带、紫菜)、药用、鱼类饵料、释放氧气等 根、茎、 叶 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 植物 类群 代表植物 生活环境 形态特征 繁殖 方式 与人类生活的关系 苔藓 植物 葫芦藓、墙藓、地钱 阴暗潮湿的地面和墙壁上 有________的分化，根为____根。茎中没有______，叶中没有______ 孢 子 生 殖 监测空气污染程度的指示植物 蕨类 植物 卷柏、贯众、满江红、肾蕨、铁线蕨 森林和山野的潮湿环境中 有根、茎、叶的分化和运输物质的______组织 食用(蕨的嫩叶)、药用(卷柏、贯众)、绿肥和饲料(满江红) 茎、叶 假 导管 叶脉 输导 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 2．种子植物　　 植物类群 代表植物 形态特征 繁殖方式 与人类生活的关系 裸子植物 松、杉、柏、银杏等 输导组织发达，具有根、茎、叶、种子等器官，种子____果皮包被 种子繁殖 观赏、绿化、食用、药用等 被子植物 小麦、玉米、水稻、向日葵等 具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子____果皮包被 [注意：卷柏不是裸子植物] 无 有 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 ①孢子是具有生命力的生殖细胞，只能在阴暗、潮湿的环境中才能萌发。 因此，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的生殖过程离不开水。 ②海带和紫菜属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，因此食用的部分不是“叶”。 ③注意区分果实和种子：裸子植物无果实，如松的球果不是果实；“白果”不是果实，是种子。 [注意：不是生殖器官] 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 1．动物的分类方式 (1)根据动物体内有无脊椎骨构成的脊柱，将动物分为_____动物和______动物。 ①无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。主要包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物及节肢动物。 ②脊椎动物：身体内都有由脊椎骨组成的脊柱的动物。主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。 (2)根据体温是否恒定，将动物分为______动物和______动物。鸟类和哺乳动物是恒温动物，其他动物都是变温动物。 (3)根据生殖方式是否为胎生，将动物分为______动物和卵生动物。 2 动物的主要类群 恒温 变温 胎生 脊椎 无脊椎 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 2．无脊椎动物的主要特征及其与人类生活的关系   主要特征 常见种类 与人类生活的关系 腔肠 动物 身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门 水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫 可食用；珊瑚虫的分泌物形成的珊瑚礁加固海岸，为海洋生物提供栖息场所和庇护地 扁形 动物 身体呈______对称；背腹扁平；有口____肛门 涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫 寄生虫会感染人体，使人体致病 两侧 无 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五   主要特征 常见种类 与人类生活的关系 线形 动物 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门 蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫(如秀丽隐杆线虫) 蛔虫会使人感染蛔虫病；秀丽隐杆线虫是重要的实验动物 环节 动物 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的______组成；靠刚毛或疣足辅助运动 蚯蚓、沙蚕、蛭 沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵；蛭中的蛭素可用来提取抗血栓药物；蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力 体节 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五   主要特征 常见种类 与人类生活的关系 软体 动物 柔软的身体表面有________，大多具有贝壳；运动器官是足 河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼 食用；药用；装饰品；钉螺是血吸虫的中间宿主 节肢 动物 体表有坚韧的________；身体和附肢都分节 蝗虫、蝉、蜘蛛、蜈蚣、蝴蝶、虾、蟹、蚊、蝇 提供动物蛋白；传播花粉；蝎、蜈蚣等可以入药；果蝇作为实验材料；蚊、蜱、螨传播疾病 外套膜 外骨骼 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 3.脊椎动物的主要特征及其与人类生活的关系 (1)脊椎动物的主要特征、常见种类及其与人类生活的关系   主要特征 常见种类 与人类生活的关系 鱼类 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳 “四大家鱼”、鲤鱼、鲫鱼、带鱼、小黄鱼、鲳鱼、大麻哈鱼 养殖业和捕捞业；食用；融入人类文化等 两栖 动物 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸 青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵 食用；药用；捕食害虫等 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五   主要特征 常见种类 与人类生活的关系 爬行 动物 体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳 蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄 食用；药用等 鸟类 体表被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸 丹顶鹤、家鸽、麻雀、鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅 食用；捕食林木害虫；观赏等 哺乳 动物 体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；用肺呼吸 人、猴、马、象、鲸、狗、蝙蝠、鼠、海豚 食用；人类的得力助手；鼠类危害农林牧业，传播疾病等 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 ①既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物不一定是两栖类，如乌龟，它属于爬行动物。 ②爬行动物不一定都有四肢，如蛇。鸟类并不都会飞，如鸵鸟；会飞的动物不一定是鸟，如节肢动物中的昆虫，哺乳动物中的蝙蝠。 ③名字中带“鱼”而不是鱼的动物：章鱼、鱿鱼、鲍鱼是软体动物；娃娃鱼是两栖动物；鳄鱼、甲鱼是爬行动物；我们俗称的鲸鱼是哺乳动物。 ④气囊不能进行气体交换，只在呼吸过程中暂时贮存气体，使得呼气时，气囊中的气体经过肺，也能进行一次气体交换。 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 (2)脊椎动物与其生活环境相适应的特征   与其生活环境相适应的特征 鱼类 ①减少阻力：身体呈流线型；体表有鳞片，鳞片的表面有黏液。②游泳：动力由尾部和躯干部的摆动提供；鳍具有协调平衡的作用，方向由尾鳍决定；侧线用来感知水流、水温、测定方向。③呼吸：用鳃呼吸 两栖 动物 (1)青蛙与陆地生活相适应的特征：①眼后有鼓膜，可感知声波；②头部前端有鼻孔，是呼吸时气体进出的通道；③前肢短小，后肢发达，善于跳跃 (2)青蛙与水中生活相适应的特征：趾间有蹼，能够划水 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五   与其生活环境相适应的特征 爬行 动物 ①头部后面有颈——头可以灵活转动，便于寻找食物和发现敌害。②四肢短小——贴地面快速爬行。③皮肤表面覆盖角质的鳞片——保护身体、减少体内水分蒸发。④肺发达，气体交换能力强——满足在陆地上对氧气的需求。⑤卵外有卵壳保护——生殖和发育摆脱对水的依赖 鸟类 ①减轻体重：骨骼轻、薄、坚固，长骨中空；无膀胱，直肠短，随吃随排。②减小阻力：身体呈流线型。③动力：食量大，能获取足够的营养；气囊辅助肺进行双重呼吸(每呼吸1次，在肺中进行2次气体交换)，供氧能力强。④飞行：体表覆羽；前肢变成翼；胸肌发达，附着在胸骨上牵动两翼完成飞行动作(胸骨上高耸的突起叫龙骨突) 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五   与其生活环境相适应的特征 哺乳 动物 体表被毛，体温恒定，适应温度多变的环境；牙齿分化，提高摄食和消化食物的能力；胎生、哺乳，提高了后代的成活率；有发达的神经系统和感觉器官，能对多变的环境及时作出反应 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 各种动物气体交换的场所   蚯蚓 河蚌 蝗虫 鱼类 青蛙 蜥蜴 鸟类 哺乳动物 气体交换场所 湿润的体壁 鳃 气管 鳃 肺和皮肤 肺 肺 肺 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 0000000 3 动物在生物圈中的作用 1．维持生态平衡 (1)生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 (2)自然界中的生物通过食物网(或食物链)相互依赖、相互制约，由此维持生态系统的平衡。人为捕杀某种动物，或者随意引进某些外来物种，都会影响生态平衡。 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 2．促进生态系统的物质循环 (1)摄取的有机物在体内分解后，产生的__________和尿素等物质可被植物重新利用。 (2)遗体或粪便被分解后，产生的二氧化碳、无机盐等物质也可被植物重新利用。 3．帮助植物传粉、传播种子：如蜜蜂采蜜时身上沾满的花粉掉落，帮助植物传粉；苍耳果实表面的钩刺钩挂在动物的皮毛上，被带到远方；松鼠将松子储存起来，适宜条件下松子会萌发。 二氧化碳 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 4．仿生：长颈鹿的循环系统——宇航服；蝴蝶鳞片——人造卫星控温系统；蝙蝠的回声定位系统——雷达；乌龟背甲——薄壳建筑。 5．生物防治：指利用生物来防治病虫害。常见的方法有以菌治虫、以虫治虫、以鸟治虫。利用生物防治，能减少农药对环境的污染。 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 00000000 4 生物的分类 1．生物的分类 (1)概念及意义：根据生物的相似程度，把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，更好地研究、利用和保护生物多样性。 (2)依据：生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度。 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 (3)生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 ①最基本的分类单位是“种”，同种生物的亲缘关系是最密切的。 ②分类单位越小，共同特征越多，所包含的生物种类越少，亲缘关系越近。 (4)生物命名法：瑞典植物学家林奈在《自然系统》这本书中正式提出科学的命名法：双名法，每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 2．动物、植物、微生物的分类 (1)动物的分类：除了比较形态结构外，往往还要比较动物的生理功能。 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 (2)植物的分类：主要依据的是形态结构特征。被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 (3)微生物的分类：依据的是形态结构、生理功能。微生物分为细菌、真菌和病毒。 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 1．认识生物的多样性 (1)生物多样性的三个层次(生物多样性的内涵) ①__________________：即物种的多样性，指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 ②______________：生物的各种特征是由基因控制的，每种生物都是一个丰富的基因库。 ③__________________：我国有森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。 5 生物的多样性 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 (2)生物多样性的三个层次之间的关系 ①生物种类的多样性实质上是基因的多样性。 ②生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现。 ③生态系统的多样性会影响生物种类的多样性和基因的多样性。 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 2．保护生物的多样性 (1)我国特有的珍稀动植物 ①植物：水杉(植物界“活化石”)、珙桐(中国________，植物界“活化石”)、银杉(植物界“大熊猫”)、桫椤(现今仅存的木本蕨类植物)等。 ②动物：金丝猴、________(我国仅有的类人猿)、朱鹮、麋鹿、扬子鳄、白鳍豚、角羚等。 (2)生物多样性面临威胁的原因：生存环境的改变和破坏(主要原因)；掠夺式的开发和利用；环境污染；生物入侵。 鸽子树 长臂猿 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 (3)保护生物多样性的措施 ①根本措施：保护生物的________，保护__________的多样性。 ②最有效的措施：建立自然保护区。 ③其他措施：迁地保护——将某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理；建立濒危物种的________(植物的种子库、动物的精子库)；颁布相关法律和文件。 栖息地 生态系统 种质库 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 3．保护生物多样性的意义：保护了基因多样性、生物种类多样性和生态系统的多样性；有利于维持生态系统的稳定；为人类提供更多种类的生物资源和科研材料。 返回首页 首页 总目录 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 知识点五 2 真题自测 明确考向 1．(2022·江西)2022年4月，23万尾人工培育的中华鲟被放入长江。中华鲟是一种古老的鱼类，它的主要特征有(　　) ①生活在水中　②体表覆盖鳞片，用鳃呼吸 ③通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳　④体温恒定 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 1 动植物的主要类群及其特征 C 返回首页 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 首页 总目录 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 2．(2022·江西)下列生物与其适应生存环境的结构，对应正确的是(　　) A．蛔虫——相似的体节 B．蚯蚓——角质层 C．河蚌——湿润的体壁 D．蝗虫——外骨骼 D 返回首页 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 首页 总目录 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 3．(2022·江西)输导组织提高了植物运输营养物质的能力，对植物的生活具有重要意义。下列具有输导组织的植物是(　　) A．铁线蕨 B．紫菜 C．海带 D．葫芦藓 A 返回首页 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 首页 总目录 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 4．(2021·九江)下表中动物个体与其部分特征对应关系正确的是(　　)   A B C D 动物 涡虫 蜥蜴 缢蛏 娃娃鱼 特征 身体呈 辐射对称 用肺呼吸 体表有 外骨骼 成体用 鳃呼吸 B 返回首页 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 首页 总目录 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 5.(2020·江西)下列能当作监测空气污染程度指示植物的是(　　) A．海带 B．葫芦藓 C．松树 D．油菜 B 返回首页 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 首页 总目录 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 6．(2020·江西)昆虫适应陆地生活防止体内水分蒸发的结构是(　　) A．外骨骼 B．皮肤 C．角质层 D．鳞片或甲 A 返回首页 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 首页 总目录 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 7．下列有关鲸与鲨鱼的叙述，不正确的是(　　) A．鲸和鲨鱼都用鳃呼吸 B．鲸具有胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物 C．鲸与鲨鱼有相似的体型，是对水生环境的适应 D．鲨鱼属于鱼类，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 A 返回首页 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 首页 总目录 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 8．我国某地流传的“骨笛”是用一种内部中空、轻而坚固的长骨制成的乐器。你认为下列动物的骨骼中最适合做“骨笛”的是(　　) A．青蛙 B．老鹰 C．猫 D．乌龟 B 返回首页 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 首页 总目录 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 9．下列各项依次对应下图的甲、乙、丙、丁，说法正确的是(　　) A．激素、生长激素、抗生素、胰岛素 B．孢子植物、葫芦藓、紫菜、铁线蕨 C．原始大气、氧气、二氧化碳、甲烷 D．植物叶片中能进行光合作用的细胞、 表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞 B 返回首页 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 首页 总目录 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 10．(2021·江西)图中1、2、3代表的生物类群分别是(　　) A．细菌、病毒、植物 B．植物、病毒、细菌 C．病毒、植物、细菌 D．病毒、细菌、植物 2 生物的分类 D 返回首页 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 首页 总目录 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 11．甲是一类用孢子繁殖的植物，根据下图可知它在植物类群中属于(　　) A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物 C 返回首页 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 首页 总目录 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 12．(2021·九江)从2020年1月1日零时起，长江实施十年禁渔。下列叙述错误的是(　　) A．切断了人与长江鱼之间的捕食关系 B．说明长江生态系统的自动调节能力是有限的 C．水中生活的脊椎动物都用鳃呼吸 D．禁渔的目的是为了增加鱼等水生动物的数量 3 生物的多样性及其保护 C 返回首页 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 首页 总目录 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 13．(2021·江西节选)阅读下列材料，回答相关问题。 材料一：近年来江西生态环境持续向好，珍稀物种在各地频繁出现，数量也逐渐增多。2018年12月在靖安县拍摄到20多只中华秋沙鸭，这种国家一级保护动物是第三纪冰川期残存下来的物种，数量极其稀少；2021年4月在九岭山保护区发现我国濒危植物——野生大黄花虾脊兰。虾脊兰花色有白、玫瑰红、蓝、紫等多种，可用块茎人工繁殖。 材料二：今年五一假期，来自上海、天津、南昌等地的近20名学生，在江西省生态学会和省科学院的专家指导下，开展了鄱阳湖生态研学活动。同学们体验了鄱阳湖江豚保护工作。在湖滩草洲上认识了芦苇、蓬蒿、苔草等湿地植物，对鄱阳湖越冬候鸟有了感性认识。 返回首页 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 首页 总目录 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 (1)中华秋沙鸭是越冬候鸟，属于______(填“恒温”或“变温”)动物。 (2)材料中描述虾脊兰具有多种花色，这体现了生物多样性中的______的多样性，用块茎繁殖的方式属于______(填“有性”或“无性”)生殖。 恒温 基因 无性 返回首页 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 首页 总目录 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 14．阅读以下资料，并回答相关问题。 长江江豚是国家一级保护动物，以鱼类、虾等动物为食，通常栖息于洞庭湖、鄱阳湖以及长江干流。每年春天，江豚开始进入繁殖期，10月生产，每胎产1仔。雌豚有明显的保护、帮助幼仔的行为，表现为驮带、携带等方式。江西鄱阳湖的草洲浅滩，成了江豚抚育幼仔的重要场所。 由于人类活动的影响，长江江豚野外数量急剧下降。现在政府采取保护措施后，它的数量有所回升。人们保护野生动物的自觉意识也在逐步提高，如过往船只纷纷为长江江豚主动让道，唯恐江豚受惊。 返回首页 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 首页 总目录 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 (1)根据“江豚10月生产，每胎产1仔”可判断长江江豚在动物类群中属于________。 (2)人们保护野生动物意识的提高有助于保护生物种类多样性，生物种类的多样性实质上是______的多样性。 哺乳类 基因 返回首页 第3讲　动植物的主要类群对生物进行分类保护生物的多样性 首页 总目录 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 本讲内容结束 请完成《知识背记》第3讲 请完成《练测本》过关练测3 $$