7.3.3 生物进化的原因 课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册

2024-11-29
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普通

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学人教版(2012)八年级下册
年级 八年级
章节 第三节 生物进化的原因
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 46.43 MB
发布时间 2024-11-29
更新时间 2024-11-29
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-11-29
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来源 学科网

内容正文:

在生物漫长的进化历程中,曾经的霸主恐龙灭绝了,低等的草履虫等微小生物却能生存下来。这是为什么呢?推动生物不断进化的原因又是什么呢? 第三节 生物进化的原因 第三章 生命起源和生物进化 一、分析生物进化的一个实例 1、结合视频和课本62页思考下列问题: 思考:什么原因让桦尺蛾在100年内体色由浅色居多变为深色居多? 时间 英国曼彻斯特环境 大多数桦尺蛾体色 十八世纪 十九世纪 林木葱茏,空气清新 工厂林立,烟雾弥漫 浅色 深色 动物的体色与周围环境的色彩十分相似,人们把这种体色称为 ,有利它 或者 。 保护色 躲避敌害 捕食猎物 2、考考你的眼力 你看到猫头鹰了吗? 松雷鸟,它有着和雪一样洁白的羽毛,在雪地里仔细观察的话,你也许可以发现它黑亮亮的小眼睛。 这堆沙石当中有一只小动物,那就是狼蛛 在这白雪皑皑的山石当中, 完美的隐藏起了一只雪豹! 动物的这种保护色 是怎样形成的呢? 你从这一模拟探究中能得出什么结论? 3、模拟保护 色的形成过程 项目 模拟对象 彩色底布 各色小彩纸 同学 各色备用小彩纸 动物的生活环境 某动物不同体色的变异类型 捕食者 幸存者的后代 3、模拟保护色的形成过程 实验结论:和环境颜色一致的生物容易生存下来。 思考:通过刚才的模拟活动,你能否解释保护色是如何形成的? 4、分析保护色形成的过程 保护色的形成与动物的天敌和周围环境有关。体色与环境颜色较接近的动物不易被天敌发现,反之则易被捕食。这样与环境相适应的动物得以生存和繁衍,它的体色便成了保护色。 保护色是动物长期适应环境的结果。 思考1:桦尺蛾的体色改变是什么原因造成的? 5、分析桦尺蛾体色变化的原因 环境污染造成的 思考2:桦尺蛾体色的改变是环境污染直接引发的吗?浅色的桦尺蛾是被煤烟熏黑变成深色桦尺蛾的吗? 不是,桦尺蛾本来就有深色和浅色两种。由于烟熏使树皮颜色变深,深色桦尺蛾因为与环境颜色接近而容易躲避天敌存活下来,并繁衍出自己的后代。 生物进化的原因: 遗传变异 环境变化 思考1:桦尺蛾的变异对它的生存和繁衍来说是有利的还是有害的?为什么? 内因—— 外因—— 有利的,生物的有利变异和不利变异是相对于环境来讲的,适应环境的变异有利于生物的生存,则该变异为 有利变异,反之为不利变异。自然选择能保留有利 变异的个体。通过这个过程,生物就完成不断向前 进化的过程。 6、实例总结 思考2:如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾又重新恢复为常见类型,你认为该怎样做? 应该关闭周围的工厂,治理环境,保持桦尺蛾生活区的良好环境。 二、生物进化的原因 1、观察图片,尝试解释长颈鹿长颈的形成原因。 (1)阅读教材第67页"科学家的故事",回答: 2、达尔文的自然选择学说 ①达尔文的巨著是什么? ②他在书中提出了什么样的进化观点? ③通过对达尔文小故事的学习,你受到哪些启发? ①过度繁殖会带来什么问题? 过度繁殖会使生物需要更多的食物和生活空间。 (2)阅读教材第65—66页,回答问题: ②生物生存的空间和所需食物是有限的。为了生存,生物之间会出现什么现象? 为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。生存斗争使少数个体生存下来。 ③生存斗争总有胜败,什么类型的生物在生存斗争中容易取胜呢? 具有有利变异的个体才能在斗争中生存下来,并将这些变异遗传给下一代。 ④这说明生物的进化与遗传、变异有什么关系? ⑤你能总结出自然选择学说的要点吗? 遗传和变异是生物进化的基础,环境的改变是生物进化的外在动力,生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。 过度繁殖引发生存斗争,在生存斗争中,适者生存并将有利变异遗传给后代,不适者被淘汰。 进化的前提 进化的动力 进化的基础 进化的结果 自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存,不适应者被淘汰,这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化。P66 (3)小结 3、应用(尝试用“自然选择学说”进行解释) ①P66左上角思考题 ②在某个经常刮大风的海岛上,为什么残翅或无翅的昆虫特别多? ③P67练习3 ④P67练习4 总结 www.ieway.cn Lavf58.33.100 EVAVEdit Lavf58.20.100 $$

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