重庆市九龙坡区四川外国语大学附属外国语学校2024-2025学年九年级上学期11月期中考试语文试题

重庆实验外国语学校 2024-2025（上)期半期考试初三年级 语文试题 (全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟) 命题人 初中语文命题团队 审题人 初中语文命题团队 法意率项 1,试题的答素书写在答题卷上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卷上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将答题卷收回。 一、据文知识及搅用(30分》 学校开展“品读经典，吟咏秋天”的阅读活动，请你阅读下面文段，完成1-3题。 向来诗文上秋的含义，使人联想的是萧杀，是寂i0(),是秋扇，是红叶，是荒 林，是萋草。然而秋确有另一意y如()，没有春天的阳气勒勃，也没有夏天的炎烈迫 人，也不像冬天之全入于枯橘调零。①我所爱的是秋林古气磅感气急，有人以老气横秋骂人 可见是不懂得秋林古色之滋味，②秋是成热的，对于春天之明媚桥艳，夏日之茂密浓深，都 是过来人不足为奇了，秋林其色淡，叶多黄，有古色苍范之感，不枸泥()于葱翠繁 茂，作文也不必文采蓝饰。这是我所谓秋的意味。 大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那时瞪气初消，月正圈，蟹正肥，桂花点点，顷() 刻间便觉天地旷远，这是最值得贵乐的。③那时的温和，如我烟上的红灰，只是一股盖热的 温香罢了，或如文人已跳高下笔惊人的格调，为人练达，作文纯熟，宏教坚实，其文读来有 深长意味。这就是庄子所谓“正得秋而万宝成”结实的意义。④闲时通过读文人关于秋的论 断，使我最佩眼的是邓肯的佳自：“世人只会吟咏叠天与恋爱、真无道理，须知秋天的景色， 更华丽，更恢奇，而秋天的快乐一气呵成，有万倍的雄壮，惊奇都丽。我真可怜那些妇女识 见偏狭，使地们错过爱之秋天的宏大的赠赐。”若邓肯者，可请识趣之人。 (林语堂《秋天的况味》) 1请填写语段中空缺的字音、字形。(4分) 拘泥()顷()刻寂iao() 意yn() 2,语段中画线词语使用有误的一项是()(3分) A旷远 B.练达 C.文采藻饰 D.一气呵成 3.语段中画波浪线的句子有语病的一项是（)(3分) A.① B.② C.③ D.④ 4诗歌饱含深沉情感，蕴含哲思。九下第一单元的诗歌教会我们读诗明理。请你参照知识卡 片和示例，从“茶”和“火锅”两个备选意象中任选一个，创作一首“三行诗”。（4分) 知识卡片 三行诗一一种微型诗，诗句在三行以内，一般不超过30字。 元宵 一颗颗满月 将那些游子离乡的思念 包表在莹润如玉的团圆 第1页共8页 5.阅读《儒林外史》，完成下列问题。(8分) (1)同学们在读《儒林外史》时，为其中的人物整理了一份“儒林江湖榜”，请你帮忙把榜 单补充完整。(4分) 最迂腐之人 最无耻之人 第一名：① 第一名：严贡生 理由：屡试不第撞号板：重文章，轻诗赋。 理由：② 第二名：范进 第二名：④ 理由：③ 理由：窃取老和尚的诗巢，冒充作者牛布衣 招摇撞骗。 (2)抓住生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事，是讽刺作品常见的一种手法。请你 在以下三个人物中任选一个，结合相关情节分析作者在传神细节中表现的讽刺意味。(4分) 范进 严监生 严贡生 6.综合性学习。(8分) 相识犹如昨天，离别却又在即。在初中生活的最后一年，全班同学将分工合作，制作一 本班史《岁月如歌》，请你作为编委会成员，完成以下任务。 【任务一】拟定编写计划 (1)请你将以下计划表补充完整。(4分) 《岁月如歌》斑史编号计划表 编写步骤 任务安排 1.信息资料组：负贵文字、图片、音像资料的搜集整理工作。 一、成立编委，做出分工 2.① 一：负责主要文稿的撰写以及文字统筹工作。 3.设计制作组：②。 ③ 信息组搜集整理资料，交由文字组依据编委会拟定思路编写 文稿，设立多个栏目，丰富班史内容。 三、审校加工，装顿制作 1.④ 2.交给设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。 【任务二】编写班史序言 (2)编委会已将《岁月如歌》班史初稿编辑整理完毕。本班史旨在回顾往昔精彩瞬间，展 望未来类好华章。请你以编委会的名义，为班史《岁月如歌》编写一段短小的序言（要求： 至少使用一种修辞)。(4分) 二、古诗文积黑与阅读(25分) (一)古诗文积累。(10分，每空1分) 7.诗歌是传统文化瑰宝，小语同学对最近所学的古诗文做了梳理总结。请你帮他将下列表格 补充完整。 类别 诗句 出处 (1)千蟑里， 范仲淹渔家傲·秋思》 山河壮美 (2) 愁云惨淡万里凝。 岑参《白雪歌送武判官 归京》 (3) 波涛如怒，山河表里渣关路。 张养浩《山坡羊·渣关 怀古》 豪气凌云 (4) 英雄末路当磨折。 秋瑾《满江红》 (5)人生自古谁无死， 文天样《过翠丁洋》 第2页共8页 (6)受任于败军之际， 诸葛亮《出师表》 (7)词中以“ ”直 辛弃疾《破阵子·为陈 赤心报国 抒胸臆，表达作者的爱国澈情和雄心壮志。 同甫赋壮词以寄之》 (8)词中借用典故，表达作者渴求得到重用，愿驰 苏轼《江城子·密州出 聘沙场、为国立功的句子是：“ ?” 猎》 (二) 阅读下面的文言文，完成8-11题。(15分) 【甲】 曹刿论战 《左传》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间需？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安弗敢专也，必以分 人”对曰：“小患未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信 未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。 战则请从。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。判曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而表，三而竭。彼竭我盈，故 克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘典马惊。于是使骑捕之，属之廷尉”释之治问， 曰：“县人“来，闻跸，匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘與车骑，即走耳。”廷 尉奏当：“一人犯跸，当罚金。”文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖和柔，令他马，固不败 伤我乎？而廷时乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如是而更重之， 是法不信于氏也。且方其时，上使立诛之则已；今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一领而天 下用法皆为轻重民安所措其手足？唯陛下察之。”良久，上曰：“廷时当是也。” 一《史记·张释之冯唐列传》 [注]①廷尉：汉朝时的最高司法官，管理天下刑狱的审理和判处。②县人：与京都长安相 对而言，犹言“乡下人”。③跸b1):清道戒严。 8.下列句子中加点词意思相同的一项是()(3分) A.忠之属也 属之廷尉 B.必以信 是法不信于民也 C.何以战 可以为师矣(《论语》) D.且方其时 年且九十(《愚公移山》) 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。 (2)一倾而天下用法皆为轻重， 民安所措其手足？ 10.下列对甲乙两文理解与分析不正确的一项是()(3分) A.甲文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，略写战争的起因、战况，详略得当、突 出中心。 第3页共8页 B.甲文善用对比手法刻画人物形象，如曹刿与乡人、鲁庄公的对比，就分别突出了他卓 越的军事才能和远大的政治抱负。 C.乙文中的文帝此次幸免于难，是因为自己的马性情温和，如果换作其他马，则难免受 伤。 D.乙文的张释之不惧统治者文帝的天威直言进谏，不卑不亢，在封建专制时代实属难能 可贵。 11.取信于民，国之大本。甲文的曹刿与乙文的张释之对于怎样取信于民有何共同观点？ 请结合文章内容简要分析。(5分) 三、现代文阅读(40分) (一)阅读下面的文学类文本，完成12-16题。(22分) 德儿红 胡金洲 ①石湾，版困像把茶壶，偏巧，也产壶。虽人口不过千，烧制泥壶的克有三十多家，其 中最有名的数屈旺家。屈家制壶的泥窑，不入名流，但生产的泥壶人人叫绝。 ②绝的东西有两样。一是泥料。质地不咋的，颜色却独特。烧成的壶，壶腹上都有一丢 丢被紫黑两色围绕的红点儿，比大米穗儿小，比小米穗儿大，恰似开镰季节风中摇摆的高粱 穗儿，当地依样称之为“穗儿红”。二是壶的款式。壶中套壶，像俄罗斯套娃一样，可各自 分开，亦可集中在一起。多的据说套了九把壶。壶中最小的一把能左右旋转。小壶盛上水， 壶嘴插入外壶，茶水从最外层大壶嘴里流出，滴水不漏。传说中的“九把壶”就在屈旺家。 ③一日，镇上来了副生面孔。上唇一淄八字胡，戴一副黑色边框眼统镜片后一对小眼 黑白各半左顾右盼胃出一股啦气， ④这人一口东北口音，不时冒出一两个叠音字，引起屈旺警觉。上个月，山里派人来， 说武汉三镇沦陷，日本鬼子要进军邪西北，打通进川的通道。屈旺揪着鼻头思忖，此人若是 日本探子，必会打听进山的路线，不妨陪这小子玩玩。 ⑤来人说：“我是东北哈尔滨商人，手上有一批玉米种子从武汉托运到谷城，联系了一 个朋友帮助脱手。时间急，不容逗留，想找条近道去保康，不知屈老板愿指道否？” ⑥屈旺不假思索道：“近道有的是！你走水路还是走山道？”来人说：“两条路都想走。” 屈旺亲自带领来人分别走了一段山道和水路。走近大山，来人主动止步，兴奋地说：“谢谢」 你真是个大大的讲义气的朋友！” ⑦过了几日，那人来到屈旺的店铺，跨进门槛就喊：“老兄！你经不起夸啊！我按照你指 的两条路线走了两天，结果都回到了出发地！”屈旺故作惊讶：“你看见一座像猴头一样的山 头没有？”那人摇摇头。屈旺说：“哎呀！怪我没仔细交代，水路山道都要经过猴头山！错过 猴头山就进不了保康和恩施的！我们这儿有一句老话‘低头不见抬头见，过了猴头保康现'。” 那人脸上先显出疑惑，听见屈旺一番“老话”，满脸堆笑，说：“今天我来不是说这个的，是 同你说壶来的！不瞒老兄，我们家原来也是制壶的。我爷爷那一辈就听说中国…我们中国 产套壶，就是不知道具体在什么地方，后来战争爆发了，这事给耽拥下来。正巧我这次来， 发现套壶原来就产在这里！” ⑧一说到套壶，屈旺来劲了。“那是！不是吹，能产套壶的全中国仅咱这一地！”说着， 转身进屋，兴冲冲地抱出一套套壶搁在来子上。 ⑨那人把套壶小心翼翼地一把把取出，先看壶嘴，后看壶盖，最后看壶把。眼晴一亮， 钉子一样盯着第九把壶不离不弃。壶腹上写满文字：吾平生四十余年穷工于泥如有儿育女知 其艰辛得其榆悦产无数仅此九子可教也后辈应视其为同胞不可弃也。那人看后，不语。 ①送走那人，屈旺速速将九套壶细心收起，严严藏好，将自己仿制的一套九套壶抱出， 第4页共8页 放到原处。 ①忽一日，屈旺隐隐约约听见枪声从深山里传来。隔了半晌，一群日本兵死的死伤的伤 出现在小镇上。屈旺从挑富看到，马上之人很是面熟，想想，正是两次来店看九套壶那人。 马上之人叫石川，日本兵驻南漳谷城先遣队大佐。原来，石川单日本鬼子进入猴头山 遭到游击队伏击，损失惨重。自这次失败后，日本鬼子再也没有胆量进保康。不日，石川派 翻译官到屈旺家，索要九套壶。 ⑧翻译官悉心把玩屈旺货架上的壶，垂涎欲浦，说给先遗队每人一套。屈旺伴装不乐意， 连连谢绝。翻译官奸笑，说：“你是我们石川大佐的朋友，大大的良民，这，点面子不给？” 屈旺和伙计连夜包装，一百三十七套套壶装上日本人的卡车，九套壶由翻译官抱着，意轰烈 烈离去。 ①屈旺带着伙计连夜离开石湾，顺南河而下的第二天黄昏，日本鬼子的兵营响起一阵接 一阵的爆炸声。屈旺站在船头伙计站船尾，看见远处火光冲天一个个使过家家占尽了便 宜的孩子得瑟地哈哈大笑。 抗战胜利那年，屈旺回到石湾，从猪厩石槽下抱出九套查，恭恭敬敬地放到神龛上， 拜了两拜，雄赳赳一声高喊：“爹！列祖列宗！你们的十个子孙回来了！” (进自《百花因》，有删放) 12.【小说·理解文章】下列选项中对文章分析错误的一项是()(4分) A,小说采用第三人称全知视角叙述故事，有利于自由灵活地展开情节，描述人物如屈旺及日 军大佐石川的形象和心理。 B.九套壶及壶上跋文“吾平生四十余年…后辈应视其为同胞不可弃也”表现了中国人的传 承之心和高雅的审美追求。 C.小说主线是日本鬼子进军鄂西北，打通进川的通道：副线是屈旺智斗日本人，保护家传“穗 儿红”九套壶。 D.小说语言平白如话，通俗生动，作者如同坐在读者面前，将这一“传奇”故事娓娓道来， 亲切动人。 13.【小说·语言韵味】结合内容，按要求回答问题。(6分) (1)上唇一湘八宇胡，戴一副黑色边框眼镜，镜片后一对小眼，黑白各半，左顾右盼，冒 出一股贼气。（请从描写角度赏析句子）(3分) (2)屈旺站在船头，看见远处火光冲天，像过家家占尽了便宜的孩子一样，得瑟地哈哈大 笑。（请写出此刻屈旺的心理活动）(3分) 14,【小说·品析形象】请结合文章内容，简要分析屈旺这一人物形象。(4分) 15.【小说·探究手法】小说讲究悬念设置。本篇小说有多处悬念，请指出其中一处，并说 说它的作用。(4分) 16.【小说·感悟主自】张治国教授评价本文说：“传奇为形，文化为神。将传奇故事与民族 文化有机融合，从而圆满实现了小说的宏大主题。”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。 (4分) 第5页共8页 (二)学校开展“走近人工智能，培养时代少年”活动，请你阅读下面的材料，完成17-20 题。（18分) 【材料一】 说到人工智能，大家的第一反应可能是科幻电影里那些拥有人类智慧的机器人，但实际 上，人工智能可不仅仅是机器人。人工智能是由约翰·麦卡锡(John MoCarthy)于1956 年提出来的，当时的定义是“制造智能机器的科学与工程”。 现在的人工智能是指“研究、开发用于模拟、延仲和扩展人的智能的理论、方法、技术 及应用系统的一门新的技术科学”。我们的身边，早就有了各种人工智能，例如：自动驾驶、 人脸识别、智能机器人、机器翻译等。人工智能往往具有高效性和准确性。面对多种多样的 人工智能，我们按照人工智能的实力，可将其分成三类： 弱人工智能(Artificial Narrow Intelligence,ANI)擅长于某个方面的人工智能， 只能执行特定的任务。例如，人脸识别系统就只能识别围像，你要是问它明天天气怎么样， 它可不知道怎么回答。 强人工智能(Artificial General Intelligence,AGI)类似于人类级别的人工智能， 能够在多个领城表现出类似于人的智慧，能理解、学习和执行各种任务。目前，强人工智能 仍是人工智能研究的长期目标。 超人工智能(Artificial Super intelligence,ASI)超越人类智慈的人工智能，在各 个领城都比人类聪明，可以执行任何智力任务并且在许多方面超越人类。 语言智能 逻数理露影 方向： 方向：会计、程序员、 ① 科学家等 自然观察智能 音乐智能 方向：生物学家、 方向：作曲家、 社会学家等 歌手、调琴师等 月能 八大智能 空间 智能 空间智能 ② 方向：设计师、 方向：外交官、 体 自我认识 建筑师。画家等 公关、企业家等 动觉 智能 智能 自我认识智能 身体-动觉智能 方向：哲学家、思想家 方向：演员、舞蹈家、 (摘编自科学大院《人工智能、机器学习、深度学习，到底都是啥？》) 第6页共8页 【材料二】 尽管现今人工智能已宪成了令人印象深刘的任务，其中包括：驾驶飞船、自动驾车和人 工语音和人脸识别，但部分人声称人工智能具有人类意识仅是一种“炒作”。 意识的确切性质，几个世纪以来一直是人们思索、辨论和哲学思考的主题。然而，依据 神经学家克里斯托弗·科赫(Christof Kooh)的观点，意识通常被视为人们生活中“经历 的一加”，意讯是嗽绕在脑海中的旋建、巧克力慕斯的甜菱牙齿的阵痛、对孩子的强烈宠 发，以及最终所有感情都会结束的苦涩认知。 2019年，美国伊利诺伊州理工学院伊丽莎白·希尔特(EIi8 abeth Hild此)发表一篇评 论文章，称人们普通认为“当前的机器和机器人没有意识”，尽管科幻小说可能会亭大描迷。 这几年此类观底似乎并未发生本质上的改变。2021年，一篇文章指出，人工智能达到人类 智力水平，仍有很长的路要走，无论人工智能在莱些方面变得多么智能、多么自主，至少在 可预见的木来，它们可能仍是无意识的机器人，或者是支持人类完成特定、复杂任务的特殊 用追设备。 (摘编自《国外专家称人工智能已具人类“轻微意识”》) 【材料三】 人工智能的出现意味着写作者高枕无忧的写作时代已经结来了，但作为写作的人的价值 真的毫无存在的必要了吗？ 雨果科幻文学奖获得者邮景芳给出了她的思考：“在未来，工厂机器流水线留给机器人， 人会以更加富有创造性的方式与流水战竞争。人的独特性会体现出来：思考、创造、沟通、 情感交流：人与人的依恋、归属感和协作精神：好奇、热情、志同道合的驱动力。”人和机 器人最大的差别不是计算能力和文字转化，而是人的情感、道德内核以及对现实世界的观察 与思索，你给A!（人工智能)再多次的训练，它也只不过是更改一个个值对应的函数和概 率，却理解不了这娄值背后的含义，更不用说从海量信怎中挑选出有价值的信息来作为新作 品的题材了。创造者的个性化思考才是文字作品的价值所在！ (摘编自《机器人书写时代到来，营销行业将被彻底瓶覆》) 【了解人工智能】 17.下列对材料相关内容的理解和推断，正确的一项是()(4分) A.智能机器人阿尔法狗击败了人类职业围棋选手，证实了人工智能的实力已到超人工智能阶 段。 B.伊丽莎白·希尔特发文称“当前的机器和机器人没有意识”，此类观点一直未发生本质上 的改变。 C.雨果科幻文学奖获得者郝景芳认为未来人只有以更佳创造性的方式参与竞争，才会体现出 人的独特性。 D.人工智能达到人类智力水平，仍有很长的路要走，在可预见的未来，它们可能仍是无意识 的机器人。 【理解智能结构】 18.小伊同学对人工智能的智能结构很感兴趣，也想充分了解到其涉及的方向，请你根据材 料一中的图表信息完善图表内容。(4分) ① ② 第7页共8页 【把握论证方法】 19.小外同学在本次活动中发现要将抽象的内容论述清楚必须使用一些论证方法，请你帮他 分析材料二画线句的论证方法。(4分) 意识通常被视为人们生活中“经历的一切”，意识是紫绕在脑海中的旋律、巧克力慕斯 的甜类、牙齿的阵痛、对孩子的强烈宠爱，以及最终所有感情都会结来的苦涩认知。 【智用人工智能】 20.老师将运用AI来教《茅屋为秋风所破歌》一诗，请你结合材料一、材料三以及诗歌内容 分析下列学习任务是否可以运用AI完成，并说明理由。(6分) 任务一：梳理内客，了解作者生平 任券二：合作探究，思素现实意义 任务三：创写小诗，仰望诗圣风骨 四、作文(55分) 21以下两题，选做一题。 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文 大写字母代替：③不得抄袭。 (1)请观察下图，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不 限。 路上的阻福 也可以成为黯 (2)近日，重外鹿鸣广播站面向全校学子开展了“声动校园，‘音'你而美一播音员选拔 赛”，请你向“鹿鸣广播站”写一封自荐信，争取这个锻炼的机会。 注意：落款为“初三X班X”,时间为“11月28日” 第8页共8页