安徽省淮南市潘集区校联考2024-2025学年九年级上学期11月月考语文试题

潘集区2024-2025学年度九年级第二次联考 语文试卷 注意事项:1、本试卷共4页,满分150分(其中卷面书写占5分),考试时间150分钟 2、请务必在答题卡上答题,答在试题卷上无效。 一.语言积累与运用(35分) 1. 古诗文默写。(10分) (1)当我们人生陷入低谷时,应像诗人李自那样“ (《行路难(其一)》)选择从苦闷和沉郁中振作起来,乐观进取;当我们思念亲人不能相见时,不 如像苏轼那样" ”(《水调歌头(明月几时有)》) 乐观旷达,把深切的思念化为美好的祝福;当我们屡遭挫折而无限怅惘时,不妨学刘禹锡那样 ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)借自然景牧 的变化来流露自已的释然 (2)范仲淹在《岳阳楼记》一文中写滕子京“ 既流露出作者对当今社会现状一种积极的态度,也委婉地流露出对朝廷“眨谪功臣”内心的不满; 张岱的《湖心亭看雪》中“ ”则通过舟子突出作者孤高 自傲的性格和超凡脱俗的情趣。 2.请运用你积累的知识,完成小题。(12分) 燕青托地从树上跳将下来,拔出解腕尖刀,割断绳索,劈碎盘头枷,就树边抱住卢员外放声大 奖哭....“小人在此等候,想这厮们必定来这林子里下手,被我两梦箭,结果了他两个。主人见么?” 燕青那把弩弓,三支快箭,端的是百发百中。 卢俊义道:“虽是你强救了我性命,却射死这两个公人,这罪越添得重了。待走那里的是?”燕 青道:“当初都是A苦了主人,今日不上梁山泊时,别无去处。”卢俊义道:“只是我杖疮发作,脚皮 破sn,点地不得。”燕青道:“事不宜迟,我背着主人去。”便去公人身边,搜出银两,带着弩弓, 插了腰刀,拿了水火棍,背着卢俊义,一直望东边行走。不到十数里,早tu6不动,见一个小小村 店,入到里面,寻房安下:买些酒肉,权且充饥。两个暂时安歌这里。(节选自《水浒传》) (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分) 解院( ( )筋 破sn( tu()不动 (2)选文中的A是( )(填人名),下列情节跟他有关的是 (填写字母)(4分) A.私放晁天王 C.大闹史家庄 B.怒杀阎婆惜 D.收服霹雳火 (3)文学评论家金圣叹在点评燕青这个人物时,连用4个“妙”,请参照示例,结合选段内容再 选一个角度评价其“妙”在何处。(4分) 示例: “妙”在谨慎机智:他劝阻卢俊义,并指出算命先生极有可能为梁山泊等人假扮。 3.某校九年级开展“知与行”辩论赛活动,请你一起参与。(13分) (1)学校团委为辩论赛活动能顺利举行,准备召开筹备会。下面这则通知在内容上和格式上各 有两处不当,请分别指出。(4分) 通知 各班团支书:为了“知与行”辩论赛能顺利开展,经校团委研究决定,我校拟召开活动筹备会 请各班团支书准时参加。 2024年1月18日 校团委 ①指出内容上的两处错误: ②指出格式上的两处错误: (2)下面是“知与行”辩论赛中正方一辩的部分辩词,请你完成相关任务。(6分) 九年级语文试卷 第1页共4页 CS 扫描全能王 5亿人那在用日画A{ 我方主张A,理由如下:首先,B可见求知难哪!其次,知是关键,无知之行只是简单重复。有 了知,才有了自觉行为;有了知,才有了开拓进取。知,作为行的总结、概括和认识,是行动的指 南。知,只有长期艰苦探索才会小有所成,因而知比行显得更难。再次,日常经验告诉我们,行之 不易,归根到底是不知或知之不足,俗语说得好:“会者不难,难者不会。”说的就是这个道理。 一旦掌握了行的知识和方法,行起来必然如庖丁解牛般游刃有余。 ①根据辩词的内容,在横线A处补充正方的观点: 。(2分) ”与“ ②画线句语序不当,应将“ ”调换位置。(2分) ③下面五句话,请你按照正确的顺序将它们放到文段B处( )(2分) ①人一生下来便会行,所谓:“手之,舞之,足之,蹈之。 ②个人求知无穷尽,人类探索亦无止境。“钻之弥深,仰之弥坚。” ③但要成为像对方辩友那样才学渊博的翩翩君子,寒窗十年苦,谈何容易。 ④孔子他老人家到了晚年还坚持学习《易传》,韦编三绝。 认识发生学告诉我们,行先知后。 A.①③②④ B.②③①④ C.①③②④ D.④③①② (3)小勇在辩论赛中输了,心里很难过。作为好朋友,你会怎样安慰他呢?(3分) 二、阅读(55分) (一)请阅读下面的文字,回答问题。(23分) 我的语文老师 李国坚 ①想不到在我最调皮的时候,就懵懵懂懂地升入了初中,我的语文老师竟然是我的父亲。 ②语文第一节课,父亲面带微笑温和地出现在讲台前,先作自我介绍,他说自己叫李君举,边 说边在黑板上苍劲有力地写下了他的大名。然后,开始给我们授课。父亲引人入胜、深入浅出、润 物无声的讲解,马上吸引了全班同学的注意力。他的语文课令我们很开心,课堂没有丝毫压力,时 时充满着幽默风趣,一堂课下来就让大家留下了美好的记忆和难得的收获。课后,班上的同学对语 文老师议论评价,说这语文老师好,课上得精彩等等:我的心里别提有多高兴,自豪感油然而生。 ③父亲不仅传递给我们语文知识,还传递给我们快乐。他不但授业解惑,生活上还会处处关心 我们。天气转凉了,他会关心我们冷不冷,穿得够不够,食堂的饭价钱怎么样,饭菜吃得可口否, 问我们有什么建议等等。他不仅是一名老师,更像是我们的朋友。凡在学校中所遇的趣事、乐趣他 都会与我们分享。 ④父亲初中毕业时,刚好赶上历史原因全国停课,他便回家种地当农民,当年农村普遍贫穷, 很多人上不起学,初中文化的父亲在农村也算是“凤毛鳞角”了,随后他就当上了大队出纳。再 凭借自己的努力,后来他成了一名大队民办教师,再后来他考上了瑞安师范学校,成了一名正式的 老师。 我父亲很爱看书,他看过许多书,什么类型的都有。有时同学问他:“老师你知道X作家 吗?”他会不假思索地答道:“知道。” 然后会告诉同学他看过此作家写得比较有代表性的一些散 文......他倡导我们多读书、读好书。他在课堂上常提余秋雨,不时会给我们推荐余秋雨写的几本 书,同时,他还会向我们介绍他看过的一些有意义的书。在父亲的影响下,我们班很多人都爱上了 读书,比如《骆驼祥子》、 《钢铁是怎样炼成的》《郭沫若的诗集》....同学们都会互相传阅。 互相交流书中的一些情节,发表自己的见解等等。 有人说过:“如果世间不再有诗歌,不愿酣睡的灵魂就要碎裂一万次。”我们的语文老师一 一我的父亲,就是一位口语诗人,他总是调侃自己为“三流诗人”。他说生活中到处都有诗意, 但需要你去留心观察才能发现。我们刚开始学习就是学诗。他给我们讲述了许多诗的知识,告诉我 们现代诗有多少流派,让我们明白每一种流派都有自己独特的风格等等。每节课他都会现场想出一 首诗或者几句诗句,让我们的语文课充满了诗情画意。同学们私下都说,语文老师的诗有趣又富含 深意。当然,我也觉得父亲特有才气。 我的父亲在三尺讲台上整整站了40多个春秋,桃李满天下。(选自《散文选刊》2023.7) 4.下列对上文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.文章开头一段“竟然”二字表示出乎意料,也耐人寻味,设置了悬念。 九年级语文试卷 第2页 共4页 CS 扫描全能王 5亿人那在用日描A{ B.文中的父亲是一个知识丰富、热爱生活、有爱心,责任心强的好老师 C.父亲和“我”相处很默契,保密得很好,同学们一直都不知道语文老师是“我”的父亲。 D.最后一段对父亲教学生涯的作结,简明拒要,但却是对父亲最好的评价 5.梳理情节,文章围绕“语文老师”写了哪些重要内容?请完成下面的填空。(6分) 父亲知识丰富,语文课引人入胜--(①)--(②)- (③) 6.文章的题目可以换成“我的父亲”吗?为什么?(4分) 7.请从描写的角度,赏析下面句子的表达效果。(4分) 课后,班上的同学对语文老师议论评价,说这语文老师好,课上得精彩等等,我的心里别提有 多高兴,自豪感油然而生。 8.试分析文章寄寓了作者哪些方面的情感。(6分) (二)(16分) 【材料一】 “手机和出去玩,她可能会选择手机。”80后的凌雪,从小在乡村长大,对土地有着天然的亲 __. 近感,也从中汲取了生命的滋养:“难过、心里堵得慌的时候,我就会回忆小时候跟曾祖母在农村 老家的日子,跟小伙伴上山下河、种莱喂猪捞鱼的过往。”如今,她的孩子被城市文明和现代科技 冲淡了鲜活的乡土回忆、厚重的生命底色,而笼上层层薄如蝉翼的虚无--“之前有一个单元的作 文是观察一种植物的生长,她要观察豆芽,自己弄的没发芽,然后拿手机搜视频看的整个发芽生长 过程。”更让凌雪忧虑的是,远离自然、土地,孩子对亲情的感知也变得很浅。“她跟我之间,学 校的事情占90%以上,她的亲情记忆只停留在妈妈怎么教她学习、怎么盯着她写作业,这对她的未 来不会有好的影响。” (摘编自周丽《耕读教育,唤醒远离土地的孩子》) 【材料二】 “耕读传家”这四个字蕴含着中国人特有的世界观和中国古人关于做人的智慧。处在天地间的 农耕劳作,晴耕雨读、耕读结合的生活,不仅可以让人们获得满足生计的物质,而且可以健体修德、 开慧学艺。天地在中国古人的心目中不是单纯的物质世界,而是承载着“道”和“德”,充溢着精 神与文化的世界。在古人看来,天地就像生养我们的父母一样,不仅给予我们无私的爱,也是我们 就告诉我们,自强不息的精神要向天学习,厚德载物的品行要向地学习。而连接这种学习的桥梁。 就是耕读。 (材料三】 ”应当是融健身、修德、开慧、学艺为一体的劳动,通过除草、种树、摘果、种庄稼等丰 富多样的农耕劳动体验,让青少年掌握农业技能,感悟传统文化,理解劳动人民,实现知行合一。 主要是指传承与创新中华优秀传统文化,内容上包括传承家风家训、了解乡风民俗、学 ,载体上包括联戏曲、祠堂宗谱、学堂伦理、诗文农书、传统表演艺术、手工艺绝 新时代耕读教育要着力培养勤俭节约、兢兢业业的优良传统;服务率献,敢于担当的家国情 道法自然、天人合一的生态观念;艰苦奋斗、不惧困难的革命精神;开拓创新、砥砺奋进的时 代追求。传统耕读教育以家庭为基本单元,现代教育仍要发挥家庭作为“人生第一所学校”的独特 作用,在家庭中形成崇文重教、尊重劳动的良好家风。同时,依托农业文化遗产地、农民丰收节、 农耕文化展览馆等,鼓励各层级学校开展文化传承式生产劳动教育,深化大中小学生对农耕文化、 乡风民俗、传统美德的理解与认同。通过校园、田野和社会三大场域,将课堂延伸至大自然,扩容 耕读文化知识、充实生产劳动体验。 新时代耕读教育要注重可持续性,针对不同年龄段青少年开展适应其身心特点的耕读活动。对 小学生,重在培养“动手做”能力,让耕读教育“有趣味”:对中学生,重在理清耕读文化传统脉 络,培养劳动与教育、体验与感悟能力,让耕读教育“有温度”;对大学生,重在通过参与耕读教 育的建设和服务,培养传承耕读文化、服务“三农”事业的意识和能力,让耕读教育“有情怀”。 做好各学段耕读教育之间的过渡衔接,才能让学生对耕读文化有完整、系统的把握,充分发挥耕读 教育的育人效能。 九年级语文试卷 第3页共4页 扫描全能王 3亿人郡在用目g 9.下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是( )(3分) A. 曾经鲜活的乡土回忆可以缓解、减轻有些人在城市生活的焦虑感 B.对中学生,注重培养学生的劳动与教育、体验与感悟能力,让耕读教育“有温度”。 C.只有做好各学段耕读教育间的过渡衔接,才能充分发挥耕读教育的育人效能。 D. “读”侧重青少年掌握农业技能,增强劳动体验、感悟传统文化。 10.材料二画线句子主要运用了哪些论证方法?有什么作用?(4分) 11.请结合材料一和材料二,简要概述为什么要开展耕读教育。(4分) 12.材料中“80”后妈妈凌雪所在城市即将开展耕读教育,请你依据上述材料,为其提出几条合理 化建议。(5分) (三)(16分) 【甲】临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽;山看野,杂然而前陈者,太守宴也。 宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弃者胜,能筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎 其间者,太守醉也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴,鸣声上,游人去而禽鸟乐也。然 而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐:人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒 能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】阮籍①本有济世志;属魏晋之际,天下多故,名士少有全者。籍由是不与世事,以酣 饮为常。昭初欲为子炎求婚于籍籍醉六十日不得言而止。钟会数以时事问之,欲因其可否而致之 罪,皆以酣醉获免。及司马昭辅政,籍从容言于昭曰: “籍平生曾游东平,乐其风土。”昭大悦, 即拜籍东平相。籍乘驴到郡,坏府舍屏障,使内外相望,法令清简,旬日而还。 (节选自《晋书.卷四十九》) 【注释】①阮籍:三国魏诗人。字嗣宗。竹林七贤之一,是建安七子之一阮璃的儿子,曾任步兵校尉。崇奉老庄 之学,政治上则采谥慎避祸的态度。②昭:司马昭,字子上,司马懿的次子,司马师的弟弟,西晋开国鼻帝司马炎 的父亲,曹魏后期的政治家和军事家。③炎:司马炎。 13. 请解释下列加横线词在文中的意思。(4分) (1)杂然而前陈者 (2)太守谁 除: (3)及司马昭辅政 及: (4)昭大悦 14.请在相应位置用“/”给文中画线的句子断句(断两处)。(2分) 昭初欲为子炎求婚于籍籍醉六十日不得言而止 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 (2)籍由是不与世事,以酣饮为常。 16、【甲】【乙】两文都写到醉,请简要分析醉翁的醉与阮籍的醉有什么异同。(4分) 三.作文(55分+5分) 17. 请阅读下面的文字,按要求作文。 当水珠遇到阳光时,就会折射出七彩光芒;当种子遇到雨露时,就会肆意向上生长;当梅花遇 到风雪时,就会散发出迷人的幽香:当宝剑遭遇磨砺时,就会绽放耀眼的锋芒.只要你仔细观察, 就会发现美在我们身边。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系你的学习和生活经历,自拟题目,写一 篇记叙文,分享你的体验和发现。 要求: (1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章; (3)不少于600字。 九年级语文试卷 第4页共4页 CS 扫描全能王 5亿人郡在用日画A