河北省廊坊市2024-2025学年七年级上学期11月月考语文试题

2024-2025学年度七年级上学期阶段评估(二) 语 文 证号 上册第一、二、三、四单元 注意事项:共8页,满分120分,考试时间120分钟。 第二部分 题号 第一部分 弥 第三部分 ,号 二 得分 得分 点. 评分人 第一部分 (1~2题14分) 少年正是读书时,墨香四溢的书页间,我们总能邂逅美好。学校开展“莫负好时光,读书正 市) 当时”青少年主题读书会。 1.阅读下面文字,回答后面的问题。(共10分) 一段时间以来,“我终于读懂了语文课本”的话题在互联网上引发共鸣。幼时读过的文 字,多年后仍能给人(qid)、予人力量。 封 “立身以立学为先,立学以读书为本。”书山(wi白),学海浩瀚。阅读之旅的开启,需要 引路人。这不只在于帮助挑选推荐适合的阅读书目,也包括 甲 (涵养/培养)阅读兴 趣和习惯,传授阅读技巧和方法,等等。体验读书之乐,感受阅读魅力。许多学校通过“课前 五分钟书籍推荐”“图书馆里的语文课”等主题活动,致力于做好阅读引路人, 乙 (打 造/营造)浓浓的读书氛围。引路人首先当是读书人,在伴读、共读的同时领读、荐读,有助于 在同学们心中埋下终身阅读的种子,帮他们养成受益一生的好习惯。 愿广大青少年都能以书为伴、与书为友,不断拓展生命的宽度、厚度。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(qīd) ②(wē) (2)文段中加点字的读音..确的..项是..分)........................................... A.魅力(mlì) 氛围(fènwé) B.魅力(mè ) 氛围(fénwé) 线 C.魅力(mèiì) 氛围(fènwéi) D.魅力(mèi lì) 氛围(fnwéi) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。(2分) 甲: 乙:_ (4)有同学读到“致力于做好阅读引路人”时,思考“致力”的意思。依据“致”的字形,他想到 “致”的意思可能与部首“至”有关。结合语境推测,“致力”的意思应该是 (①招引力 □ 量 ②求得力量③尽力,竭力)。(请从括号内选择,只填序号)(2分) (5)小冀搜集了下面两幅图画,想为上面这段文字配一幅插图,不知哪幅图合适,请你帮他做 出选择,并简述理由。(2分) 【2024-2025学年度七年级上学期阶段评估(二)·语文 第1页(共8页)】 【3LR-HEB】 一进红 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 2.主题读书会结束后,小冀同学有所感悟,写了一段话。请阅读后回答问题。(共4分) 读一本好书,如同与一位智者对话,(甲)能增长知识,(乙)能得到审美熏陶、内在滋养、人 格提升。读书可以防止浮躁贪婪,让心灵宁静淡泊。老子说“祸莫大于不知足,咎莫大于欲 得”;孟子说“养心莫善于寡欲”;诸葛亮说“静以修身,俭以养德”;王阳明认为,君子要懂得“收 放心”,磨炼自已的心性......通过读书,让思想沉淀,让心灵宁静。 o.............. (1)文段中甲、乙两处应填入的关联词语,最恰当的一项是(2分) )_ A.只有就 C.不仅 还 B.无论 都 D.即使 也 (2)同学们发现,文段中画线句子综合运用了引用和排比的修辞手法。请你赏析画线句子。(2分) 第二部分 (3~19题56分) 得分 评分人 一、古诗文阅读 (一)默写(共6分) 3.学校举办“言情达志,传颂经典”诗词大赛。请补全本次活动开场白。(6分) 古代文人墨客常用诗文来表达自己的情感理想、志向抱负等。“日月之行,若出其中 ,② ”彰显了曹操一统天下的壮志情怀;“海日生残夜, ”则彰显了王湾驿路漂泊之时乐观向上、积极进取的情怀;“何当共剪西窗 烛,④ ”是李商隐对未来与亲人团聚的期许;“夜发清溪向三峡, ”传达出李白仗剑去国、辞亲远游时依依惜别的无限情思;“ ,于我如浮 云”则表达了孔子对道义和高洁品质的坚守。诵读古典诗文,我们不仅能零距离地欣赏古人 的风采,感悟他们的情感,还能滋养我们的精神 (二)阅读下面的古代诗歌,回答4~5题。(共6分 【甲】 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 濡陵行送别 李白 李白 杨花落尽子规啼, 送君陵亭,水流浩浩。 上有无花之古树,下有伤心之春草。 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 我向秦人问路歧,云是王南登之古道。 随君直到夜郎西。 古道连绵走西京,紫阙落日浮云生。 正当今夕断肠处,歌愁绝不忍听。 【2024一2025学年度七年级上学期阶段评估(二)·语文 第2页(共8页)】 【3LR-HEB】 一进红 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 4.借景抒情是诗人常用的表现手法,甲诗开篇借用 和 两个意象烘托出一种哀 伤愁侧的气氛,而乙诗借用无花古树、表达伤情。(3分) 5.针对“甲、乙两诗中,李白表达的情感是否相同?”这一问题,同学们展开了讨论。请写下你的 观点。(3分) (三)阅读下面文言文,完成下面6~10小题。(共13分) 【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也, 才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与 日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及 (选自诸葛亮《诫子书》) 【乙】(范仲淹)方贵显时,置负郭^{①}常稔^{之田千亩,号曰“义田”,以养济群族之人。日有食, 岁有衣,嫁凶葬皆有瞻。初,公之未贵显也,尝有志于是矣,而力未逮^{③者二十年。既而为西 帅,及参大政,于是始有禄赐之入,而终其志。公既段后世子孙修其业承其志如公之存也。公虽 位充{}禄厚,而贫终其身。 (选自钱公辅《义田记》,有删改) 【注释】①负郭:靠近城郭。②稔:庄稼成熟。③逮:达到。④位充:职位高。 6.解释下列句子中加点的词语。(3分) (2)淫慢则不能励精 (1)非宁静无以致远 励:_ (3)而终其志 志:_ 7.乙文中画波浪线的句子断句,正确的一项是(2分) .......................................... A.公既烈/后世子孙修其业/承其志/如公之存也 B.公/既残后世子孙/修其业承其志/如公之存也 C.公既残后世/子孙修其业/承其志/如公之存也 D.公既烈后/世子孙/修其业承其志/如公之存也 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)静以修身,俭以养德。 (2)公虽位充禄厚,而贫终其身。 9.甲文中“志”与“学”之间有着怎样的关系?请简要分析。(2分) 10.好家风代代传。甲、乙两文中的诸葛亮与范仲淹分别给子孙后代留下了哪些宝贵的精神财 富?(2分) 得分 评分人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字,回答11~13题。(共9分) 水波荡漾的白洋淀 余同友 ①小学时,我看连环画入迷,翻得最多的是《小兵张嘎》,一边看图一边磕磕巴巴地读文字, “白洋淀”总是读成“白洋定”。父亲纠正我,可我转头就忘。那时候,白洋淀在我心中,可真是个 迷人的地方。无际的水面,无边的荷花,无垠的芦苇荡,常出现在我的梦中。在梦中,我成了神 【2024-2025学年度七年级上学期阶段评估(二)·语文 第3页(共8页)】 【3LR一HEB】 一红 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 气的小兵张嘎,头顶荷叶,嘴衔苇管,潜伏在芦苇丛中,浮游在荷花阵里..... ②直到1999年的秋天,我到北京上学,学校安排我们到白洋淀社会实践,我才第一次见到 了梦里的华北水乡。我们坐渔民的小木船在白洋淀上游了一会儿,小船挤满了人,晃晃悠悠的。 划船的渔民操着一口浓重的保定话,对淀里的生态环境表示担忧:“鱼没了,现在只能捕些小虾 卖啦!”我们船行的区域是特意保留下来的一片小小的水面,即便是这样,也不见鱼跃鸟飞,只有 纤瘦的荷秆被小船撞得东倒西歪。渔民拎起水里的地笼,倒在船舱里,只有三五只小榜和小 龙虾,慌张地挥舞着它们的前足。 ③二十多年过去,2024年的仲夏,我又一次来到白洋淀。船早已不是往日的船了,是艘宽 敞明亮的电动游船。我选了个靠窗的位置细细看,眼前的景象似乎与儿时的梦境叠加起来了。 弥 水波荡漾,水花清亮。不远处,淀泊相连,苇壤纵横,浮水植物与挺水植物挤挤挨挨,日光照耀在 水面上、叶面上,跳动着音乐般的旋律 ④忽然,一群水鸟从水生植物中散开来。“是白骨顶。”同行的人介绍。看出来了,那些像小 鸭子的水鸟,前额上真的刷着一块白。它们三五成群,追逐,啄食,嘻戏。我们的船与镜头靠近 了,它们一点也不惊慌,只是歪着小脑袋,睁着绿豆似的小眼睛,无邪地看着我们。一只水鸟埋 头在水里扎猛子,再探出头时,喙上已然叹着一条小白鱼。它并不吞咽,而是悠闲地摆动着脑 袋,像是在向小伙伴们炫耀捕食技艺。 这景象,被我们收到了手机镜头里。驾船的大哥对我们的惊呼不以为然,他说,这不算什 么,这淀里现在有几百种水鸟,有一种叫青头潜鸭的,听说可宝贵了,别处很难见得着,它们却在 我们淀里定居下来了,不走了,那才稀奇呢。大哥也是个爽快人,我们和他攀谈起来。他满脸都 洋溢着满足,自豪地介绍着自己家的情况。为了保护白洋淀水体与水生动植物,乱捕滋捞早就 被禁止了,网箱养殖也全部关闭了。他数给我们听:雄安新区大建设,政府牵头联系介绍工作; 水好了,鸟多了,来这里拍鸟的、观鸟的人多了,旅游业发展起来,每家都有生意做,开饭店的,办 封 民宿的,卖特产的,收入好着呢。最让他得意的,是他家里的大儿子,小伙子扮相好,在村里水上 剧场演出《小兵张嘎》情景剧,每天下午4点半准时演出,观众多,他演得可认真了。 船只停靠在淀上的一个小岛上,上了岛,才知道这里就是著名的“嘎子村”。荷花开得正 盛,莲蓬高过人头。村口有一石碑,上面刻着一段描写白洋淀风景的文字。这段优美而熟悉的 文字,正是摘自徐光耀先生的《小兵张嘎》 “淀水蓝得跟深秋的天空似的,朝下一望,清澄见底。那丛丛密密的草,在水流里悠悠 荡漾,就像松林给风儿吹着一般......”读着读着,童年的记忆又回来了。眼前不就是我在书中读 到、在童年的梦境里见到的白洋淀吗?这里有清激的水、阔大的水面,还有繁茂的水中植物,挺 水的、浮水的、沉水的,各得其所。悠然的鱼,自由的鸟,与人们和谐相处,放心地在淀里安家、繁 衍。最重要的是居住在这里的人,家定,业定,心定.... (选自《人民日报》2024年07月24日第20版,有删改) 11.根据文章内容,补充下面表格。(3分) 线 情节 情感变化 原因分析 童年读《小兵张》 向往白洋淀 第一次游览白洋淀 环境遭到了破坏,淀里生态失衡 第二次游览白洋淀 惊喜赞美 ③ 12.有人说第②段的内容与《水波荡漾的白洋淀》的标题不相符,应删去,请谈谈你的看法。(3分) 13.“居住在这里的人,家定,业定,心定.....”请谈谈你对这句话的理解。(3分) 【2024-2025学年度七年级上学期阶段评估(二)·语文 第4页(共8页)】 【3LR-HEB】 一进红 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 (二)阅读下面文字,回答14~18题。(共15分) 一个不可复制的优秀学者 刘跃进 ①杨义生于1946年,大我十二岁,我们都属狗。我进所的时候,杨义还是一个学术素人,我 一直称他为老师,事实上,在学术上,在行政上,在为人上,他也真是我的老师。在我的印象中, 杨义老师是 ②他的个性非常鲜明,这是大家公认的 ③譬如他的聊天是文学所的风景之一。他读书劳累时,就下来看院子里老大爷聊天,还不 时插话。来到所里,无论是谁,只要和他打过招呼,他就和你聊他的心得。他的嗓门很大,说到 得意处,嘴角上翘,不无得意,说着说着,常常哈哈大笑,整个楼道都能听得见。当领导以后,他 依然如此,我行我素。与很亲近的人聊天时,他会说到自己的委屈,嘴角下弯,就像要哭的样子, 很叫人辛酸。不过,这样的时侯很少。 ④譬如他的生活非常简朴。他说,自己刚到中国人民大学报到时,连双正经的鞋子都没有 工作以后,他的塘瓷饭碗,上面写着“务必歼灭一切入侵之敌”。这个饭碗,他用了很多年。夏天 他常常穿着大裤权来上班,就像北京街头的老大爷一样。参加学术会议,他也不修边幅。后来 他的名气越来越大,才学会穿西装。 杨义老师的学术干劲也是惊人的。 在近半个世纪的学术追求中,从新闻学到文学,从鲁迅扩展到现代小说,再到古代文学 广泛涉猎先秦诸子、《楚辞》李杜、《红楼梦》等以及少数民族文学、中国叙事学等领域,出版了《中 国现代小说史》《中国古典小说史论》《楚辞诗学》以及“先秦诸子还原”系列等60余种,发表论文 500余篇,主编书籍20余种。这些论著,语言别具特色,警句频出,气势淄酒。譬如他研究古代 封 和现代文学,更多地关注中国文人的思维方式;他研究不同地区、不同民族的文学,提出了边缘 活力的命题;他研究中外文学的互通,探讨了大国文学的气象问题。总之,他的研究,逐渐实现 自己“从古今贯通到激活先秦诸子智慧”的梦想。 说到杨义老师忍辱负重,可能很多人还不了解。有时我向杨义老师诉苦,他说,当领导 的,就是要接受群众的监督。至于谣言、诬告之类的事,更是司空见惯,要有思想准备。 ⑧杨义老师说这话,有着深切感受。我的《杨义先生的学术理想》发表之后,一个同事对我 说:“杨义老师这人,一度是学界笑谈,在文学所也有不少人不认同他。实话说,这些人无论胸襟 还是见识,都没资格。他的东西未必都能经得起检验,经得起推敲,但他从不故步自封,对学术 充满乐趣,有开拓性,是一个了不起的大学者。” 客观地说,杨义老师不是圣人,他有个性,干劲足,但过于率性,也会常常得罪人,留下话 柄。他曾多次被人当众指责,至于背后的嘲笑挖苦,就更多了。但是杨义老师很少为自已辩解。 说到坊间的闲言碎语,他往往呵呵一笑了之,很少在背后说短论长;对于攻击过他的人,当涉及 到名誉利益的时候,杨义老师也不会固执已见,而是实事求是,在学术上依然给予尊重。能做到 线 (t 这一点,很不容易。 今天,我们纪念杨义老师,不仅仅是怀念,而是要学习他以学术为生命的奋斗精神,学习 20. 他为文学所的发展奉献毕生的无私品质,学习他不拘一格提携人才的仁厚胸襟。 (选自《中华读书报》2024年6月26日,有删改) 14.联系上下文,分析第③段中加点词语的表达效果。(3分) 15.选文第段独句成段有何作用?(2分) 【3LR-HEB 【2024一2025学年度七年级上学期阶段评估(二)·语文 第5页(共8页)】 【202 一红 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 16.有同学认为,选文第段画横线的句子不利于塑造正面的人物形象,应该删除。你是否同意 这种看法?说说你的理解。(4分) 17.根据选文内容参考下面链接材料画线句的句式,为选文第①段横线处补写一段话,使选文更 加顺畅连贯。(3分) 链接材料: 从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是 一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人 --节选自《纪念白求恩》 18.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.“一个不可复制的优秀学者”的标题,直接表达了作者对杨义老师的敬佩之情。 B.杨义老师的学术研究不仅是广阔的、鲜活的,而且具有与众不同的特点。 C.第②~④段中对杨义老师“个性”的叙述,多是作者对杨义老师的个人印象。 D.文章以总一分一总的形式,多角度地记述并赞美了杨义老师。 得分 评分人 三、整本书阅读 19.联读《朝花夕拾》和《西游记》两部名著,完成填空。(7分) 老师:《朝花夕拾》和《西游记》中刻画了众多的人物,今天,我们围绕人物的成长经历及 性格展开讨论交流。 小冀:老师,读《朝花夕拾》时,我发现很多篇文章记述了鲁迅的求学经历。《琐记》记述了鲁 迅 ,《藤野先生》则记述了鲁迅② ,而《范爱农》主要记 述了鲁迅归国后教学生涯中所经历的风波。这些篇章中,留下了鲁迅在追求真理道路上沉重的 脚印。 老师:很好!你可以把“鲁迅的成长”作为探究专题。 小语:我发现在《西游记》中,唐僧曾多次对孙悟空念紧箍咒。比如,在“③ ”的 情节中,唐僧因不识真假妖怪而误会孙悟空,念了三次紧箍咒。在不同的情节中唐僧反复念 紧箍咒,凸显了唐僧和孙悟空不同的人物性格。这些也可以作为探究的专题。 老师:对,那么阅读挑选出的这些内容,可以用哪些读书方法呢? 小语:我觉得可以将精读、④ 和 的读书方法相结合。 老师:很好。希望大家今后经常这样交流研讨,积累阅读整本书的经验。 得分 评分人 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字,根据要求写作。(50分) 成长中,总有这样那样的人或事,令你或感动或温暖,或兴奋或难过。这些人或事给你 留下了难忘的回忆,珍藏在你的心底,让你获得前进的力量。现在,让我们拿起笔,把这些珍 藏的记忆抒写出来吧。 请以“回忆 ”为题,写一篇文章,讲述你的成长故事。 要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭 不少于600字;不要出现真实的地名、校名和人名 _ 【2024-2025学年度七年级上学期阶段评估(二)·语文 第6页(共8页)】 【3LR-HEB 一红 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 题目:回忆 【2024-2025学年度七年级学地: 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 2024一2025学年度七年级上学期阶段评估(二) 语文参考答案 第一部分 1.(1)①启迪 ②巍峨(2分,每空1分) (2)B(2分) (③)甲:培养 乙:营造(2分,每空1分 (4)③(2分) (5)示例;乙图描绘的是老师指导学生并和学生们共读的画面,与文段中“做好阅读引路人” “引路人首先当是读书人,在伴读、共读的同时领读、荐读”等内容相关联。因此,乙图适合做 插图。(2分) 2.(1)C (2)示例:引用和排比修辞手法的综合运用不仅增强了语言气势,也突出了读书的重要作用 (2分) 第二部分 3.①星汉灿烂 ②若出其里 ③江春入旧年 ④却话巴山夜雨时 思君不见下渝州 不 义而富且贵(6分,每空1分,有错该空不得分) (二) 4.杨花 子规(啼)伤心春草(3分) 5.示例:我认为在两首诗中李白表达的情感不同(1分)。甲诗表达了李白对友人悲伤遭遇的同 情和关切;乙诗表达了李白对友人即将远去的惜别之情(2分)。(若有其他观点,言之有理亦 可酌情赋分,3分) (二) 6.(1)达到 (2)振奋 (③)志向(3分,每空1分) 7.A(2分) 8.(1)依靠内心宁静专一来修养身心,以俭朴节约来培养品德。(2分) (2)范仲淹虽职位高,俸禄多,却终身过着清贫的生活。(2分) 【2024一2025学年度七年级上学期阶段评估(二)·语文参考答案 第1页(共3页)】 【3LR-HEB】 . 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 9.示例:“志”与“学”是相辅相成、相互促进的关系:只有树立远大目标并付出努力才能成就学 业,不立志不能成就学业;也只有努力学习、学业有成才能实现远大的目标,不学习则无从增 长才干。(意思对即可,2分) 10.示例:诸葛亮把“勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌淫慢险躁”的(做人治学 的)人生经验留给了子孙后代。范仲淹把“乐善好施,尽其所有救济、帮助他人”的道义留给 了后代。(2分) 【乙】文参考译文: (范仲淹)当初贵重显达之时,购置了靠近城郭的保收的良田一千亩,称作“义田”,用来养 育、救济本家族的人。(使)他们天天有饭吃,年年有衣穿,嫁女、妻、遇灾祸、丧葬都能得到资 助。当初,范仲淹还未贵重显达时,就曾有过这种(兴办义田的)愿望,而无力实现长达二十年之 久。后来他出任陕西经略安抚副使和参知政事,从此才开始有了俸禄赏赐的收入,终于实现了 自己的志向。范仲淹去世之后,后代的子孙经管着他的产业,继承他的志向,和他在世的时候一 样。范仲淹虽职位高,俸禄多,却终身过着清贫的生活。 二。 (一) 11.示例:①白洋淀不仅环境优美而且有小兵张嘎的神秘故事 ②充满失望③不仅生态平衡 环境优美,而且犹如童年的梦境(3分) 12.示例;不能删去。第②段既真实再现了二士年前白洋淀生态遭到破坏、满目疮痪的真实情 况,为下文做铺垫,又与下文白洋淀翻天覆地的生态变化形成鲜明的对比。(3分) 13.示例:白洋淀因生态保护吸引了大批游客,实现了可持续发展,生态保护给当地人带来了可 观的经济收人和安适的生活环境,人们生活富足了,收人稳定了,内心更加注重对白洋淀的 呵护,从而形成了人与自然和谐共处的良性循环。(3分 (二) 14.加点词语运用神态描写,不仅真实再现了杨义老师与人交谈时表里如一的神态,也惟妙惟肖 地刻画出杨义老师爽朗豁达的性格。(3分 15.示例:承上启下。由上文对杨义老师个性鲜明的叙述过渡到下文对他学术干劲惊人的叙述 (2分) 16.示例:我认为不应该删除。画线句子是作者对杨义老师的客观评价,使得人物形象更加立体 丰满、真实可感,更加突显了杨义老师鲜明的性格。(4分) 17.示例;一个个性鲜明的人,一个干劲十足的人,一个忍辱负重的人。(3分) 18.C(3分) 【2024一2025学年度七年级上学期阶段评估(二)·语文参考答案 第2页(共3页)】 【3LR-HEB】 一红 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 二、 19.①示例:在江南水师学堂和矿路学堂的求学经历(2分) ②示例:鲁迅在日本曲折的求学历 程(2分)③三打白骨精(1分)④略读(1分)浏览(1分) 第三部分 20.略。(50分,按照河北中考语文作文评分标准评分) 评分参考 分数 等次 一类 二类 三类 四类 项 目 25~22分 21~18分 17~14分 13~0分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 (25分) 内容具体 内容充实 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情较真实 感情真实 感情不真实 20~18分 17~14分 13~10分 9~0分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 (20分) 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 5分 4分 3~2分 书写 1~0分 (5分) 字体美观 字体工整 字体清楚 字迹潦草 说明: ①不同的项目在不同的等次里给分;40分以上的作文应占一定的比例;非常优秀的作文可 以给满分。 ②内容新颖或能够恰当运用写作方法的加1~5分,加到满分为止。 ③没有题目或者题目不当的减3分;不足字数的,每少50个字减1分;错别字3个减1分 (重复的不计);标点有三处以上错误的酌情减1~3分 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分 文体不明确的酌情减分 【2024-2025学年度七年级上学期阶段评估(二)·语文参考答案 第3页(共3页)】 【3LR-HEB】 一红 夸克扫描王 极速扫描,就是高效