精品解析：山东省烟台招远市（五四制）2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度第一学期期中考试 初四语文 （时间120分钟，满分120分） 一、积累与运用（30分） 为做好“2025中国诗词大会”选拔工作，学校开展“诗词小名士”主题系列活动。你和同学小鲁、小文在一个小组，参加下面的活动。 【活动一 古诗积累抢答】 1. 快速写出下列横线上的诗句。 （1）李白在《行路难》中用“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”写自己面临的重重障碍，但他不畏艰难，用“_________，________”表达对未来的坚定信心。 （2）从《岳阳楼记》“____________________，____________________”中，我们读出了仁人志士崇高的政治情怀。从《沁园春·雪》“_______________________，____________________”中，我们看到无产阶级革命英雄勇做世界主人的豪情。 （3）每逢佳节倍思亲。苏轼《水调歌头·明月几时有》中“_________，________”已成为亲友相互祝福、传递美好情感的千古名句。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 数风流人物 ⑥. 还看今朝 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济、沧、忧、婵娟”等字词容易写错。 【活动二 《艾青诗选》诗歌赏读】 【甲】 它以难zhē掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁zhào唤它 （节选自《艾青诗选·太阳》） 【乙】 饥馑的大地， 朝向阴暗的天， 伸出乞援的， chàn抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… （节选自《艾青诗选·雪落在中国的土地上》） 【丙】 光给我们以智慧 光给我们以想象 光给我们以热情 创造出不朽的形象 （节选自《艾青诗选·光的赞歌》） 2. 给【甲】【乙】两首诗中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zhē（ ）掩 冬蛰（ ） 旷（ ） 场 zhào（ ）唤 乞（ ）援 chàn（ ）抖 3. 【甲】【乙】【丙】三首诗没有体现出艾青“诗中有画”创作特点的一首是（ ） 4. “太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》，概括这一意象的特点。 5. 下列对《艾青诗选》中诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是（ ） A. 使高树/繁枝向它/舞蹈 B. 群众/在旷场上/高声说话 C. 黑夜/收敛起/她那神秘的帷幔 D. 乘上/有金色轮子的/车辆 【答案】2. ①. 遮 ②. zhé ③. kuàng ④. 召 ⑤. qǐ ⑥. 颤 3. 丙 4. 散发光热，象征光明、理想、希望等。 5. A 【解析】 【导语】这些诗歌节选自艾青的诗歌，分别通过描绘光明、飨及苦难、赞美光辉等主题，反映出诗人对生命力的讴歌与对祖国苦难的深切关注。艾青在诗中善于运用比喻和象征等手法，以鲜明的意象勾勒出丰富的感情与思想画面，展现了诗人深厚的人文关怀和艺术才华。 【2题详解】 本题考查字音和字形。 ①遮掩（zhē yǎn）：遮蔽；掩盖。 ②冬蛰（dōng zhé）：冬眠。 ③旷场（kuàng chǎng）：空阔的广场。 ④召唤（zhào huàn）：叫人来（多用于抽象方面）。 ⑤乞援（qǐ yuán）：请求援助。 ⑥颤抖（chàn dǒu）：哆嗦；发抖。常用来形容人因为寒冷、害怕、激动等情绪而身体产生的抖动状态。 【3题详解】 本题考查理解分析诗歌内容。“诗中有画” 是指诗歌能够通过生动、形象的语言描绘，使读者在脑海中浮现出具体的画面。这些画面包括自然景物、人物形象、生活场景等诸多方面，就好像一幅画呈现在眼前一样。 甲诗中，“使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去”，读者可以很容易地想象出在阳光照耀下，树枝随风舞动，河流奔腾流淌的生机勃勃的画面。“冬蛰的虫蛹转动于地下，群众在旷场上高声说话，城市从远方用电力与钢铁召唤它”，又描绘出地下虫蛹苏醒、人们在广场活动、城市被阳光点亮的场景，画面感很强； 乙诗里 “饥馑的大地，朝向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂”，能让人联想到大地在灾难中挣扎、祈求帮助的凄惨画面。“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国”也勾勒出一片冰天雪地、中国大地被寒冷和苦难笼罩的景象，具有鲜明的画面感； 丙诗主要是在阐述光的作用，“光给我们以智慧，光给我们以想象，光给我们以热情，创造出不朽的形象”，它侧重于表达光在精神层面给予人们的东西，没有像甲和乙那样通过具体的景物、人物动作等来构建直观的画面； 故选丙。 【4题详解】 本体考查理解分析诗歌意象特点。 诗歌《太阳》“太阳向我滚来”中的“滚”有滚滚而来，汹涌而来连续不断之意，在此形容太阳的光芒，表现了太阳的气势不可阻挡，气势磅礴，在读者面前展开恢宏的画面；联系《向太阳》“从远古的墓茔，从黑暗的年代，从人类死亡之流的那边”可知，“太阳”是光明、希望、未来的象征，“太阳向我滚来”寓意着“太阳”是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，又多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，光亮亮地滚来了；诗人在这里指明历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，也表现出作者对光明的热爱；《向太阳》中的“炫目的光芒”“刺醒”体现了“太阳”光芒耀眼夺目，能够将黑暗驱走、将绝望赶走，可见太阳感召力强，有鼓舞人心的力量；“太阳”，光芒四射，散发光热，是光明的象征，表现了作者对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求；《艾青诗选》写作背景是抗日民族解放战争时期，诗歌中表现了作者驱除黑暗、争取胜利的美好愿望，“太阳”不仅是中国光明前途的象征，更是中国革命必胜的信念的象征。综合以上可知，“太阳”这一意象具有散发光热，象征光明、理想、希望等特点。 【5题详解】 本题考查朗读节奏的划分。 A.“使”是动词，“高树”和“繁枝”是名词，“使”和“高树”“繁枝”构成动宾结构，“使”在句子里作谓语，“高树”“繁枝”在句子里作宾语，因此“使”的后面要停顿，“高树”和“繁枝”之间不能停顿；“向它”在句子里作状语，“舞蹈”在句子里做补语，因此“向它”和“舞蹈”之间应停顿；因此正确的朗读节奏应是：使/高树繁枝/向它/舞蹈； 故选A。 【活动三 “诗心共鸣”诗歌分享】 6. 国庆前夕，诗社将组织“自强不息”赛诗活动，小文在策划制作海报时，选用了周恩来的肖像和他的《大江歌罢掉头东》诗，你觉得是否可以，为什么？ 【答案】可以，海报图文并茂，表现了周恩来为了救国救民理想不懈追求的精神，能体现“自强不息”的主题。 【解析】 【详解】本题考查活动设计、文学常识。 为诗社设计赛事活动的海报，首先要符合“自强不息”的主题。因此学生要分析选用周恩来的肖像，以及他的《大江歌罢掉头东》诗所表达的精神，是否契合主题。另外，海报设计要求：充分的视觉冲击力、内容精炼、主题字体醒目以及以图片为主，文案为辅等。在判断海报设计是否合理时，可参考上述标准。 周恩来，字翔宇，曾用名伍豪，浙江绍兴人。他是伟大的马克思主义者，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。周恩来的一生都在为中国的革命、建设和发展事业奋斗。他在青少年时期就立下了“为中华之崛起而读书”的志向，并在之后的岁月中始终坚持这一信念。《大江歌罢掉头东》是周恩来于1917年创作的一首七言绝句。此诗起句气势雄伟，表达了青年周恩来负笈东渡寻求真理的决心。周恩来把自己出国求学看作是对自己的淘洗磨炼。这首诗充分表现了作者青年时代力图“破壁而飞”的凌云壮志和献身救国事业的革命精神。全诗感情强烈，气势豪迈。因此，可以选用周恩来的肖像和他的《大江歌罢掉头东》诗。因为海报表现了周恩来为了救国救民的理想不懈追求的精神，能体现“自强不息”的主题。 例如：可以。海报图文并茂，有充分的视觉冲击力，周恩来是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，他是“自强不息”的代表人物。他的《大江歌罢掉头东》诗，充分表现了作者青年时代力图“破壁而飞”的凌云壮志和献身救国事业的革命精神，契合赛诗活动“自强不息”的主题。 7. 赛诗活动要求每人用一句古诗词来形容自强不息的自己，假如你是小鲁，你计划写哪句。 【答案】示例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 【解析】 【详解】本题考查古诗词积累与运用。 本题要求选取一句古诗词来形容自强不息的自己。关键在于理解“自强不息”的含义，它指的是不断努力、永不放弃、持续进步的精神状态。因此，在选择古诗词时，应寻找那些表达坚韧不拔、勇往直前、自我提升等意境的诗句。注意诗句需符合你的身份和个性，同时保证其经典性和文化内涵。 示例：天行健，君子以自强不息。 【活动四 《水浒》诗歌元素探秘】 8. 《水浒传》作为一部古典名著，其中蕴含了丰富的诗歌元素，从下列四句诗中任选三句，写出涉及到的人物及相关情节。 A．赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。 B．心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。 C．江湖驰闻望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威震泰山东。 D．芦花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游。义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。 【答案】A.示例：杨志押送金银担或吴用智取生辰纲 B.示例：宋江浔阳楼题反诗 C.示例：林冲酒店为自己题诗 D.示例：吴用计赚卢俊义 【解析】 【详解】本题考查名著人物及情节。 A.这是一首七绝民歌，为施耐庵《水浒传》所引。诗中通过大旱之年农民和贵族子弟两种截然不同的生活和思想感情，揭示了封建社会尖锐的阶级对立，表达了诗人对农民的同情和对统治者的愤恨。全诗语言形象，对比鲜明，具有较强的艺术感染力。这首诗在《水浒传》第十六回《杨志押送金银担，吴用智取生辰纲》中，杨志押送生辰纲行至黄泥冈时，白日鼠白胜扮作挑酒桶的汉子所吟唱。因此可概括为杨志押送金银担，或吴用智取生辰纲。 B.“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”，是“宋江浔阳楼题反诗”的情节。其具体内容是：宋江在发配途中被梁山人马所救，到达江州后，宋江广施人情，又结交了戴宗与李逵，一次宋江病愈，想找好友们喝酒却不得，因此闷闷不乐，加上酒醉，在浔阳楼墙上写了一首反诗，还留下姓名，被黄文炳发现后，告到蔡九知府处，蔡九下令捉拿宋江，宋江装疯未遂，被打入死牢。 C.这首诗是林冲上梁山的时候，在朱贵的店中所题的诗，诗中既有浓浓的无奈和悲凉，也有着不可压抑的壮志豪情。林冲的身世，是“逼上梁山”的最好诠释，北宋王朝腐朽没落的最好证明。而林冲的忍，也见证了一个善良的人，如何被那个罪恶的社会逼迫成贼。身世悲浮梗，功名类转蓬。当林冲家庭破裂，名位不保的时候，林冲忍无可忍，终于爆发，从一位谦恭敦厚的谦谦君子，转变成一个反抗者。这个情节可概括为：林冲酒店为自己题诗。 D. 这首诗是吴用所作，是“智赚玉麒麟”的重要一步。卢俊义，浑号玉麒麟，原是位员外。他智勇双全，且仗义疏财，梁山要请他去聚义，因此吴用假扮算命先生去打动他的心，并在墙上写下了这首“卢俊义反”的藏头诗。过了一段时间卢俊义被人告发，并被捉拿，不得已，卢俊义就上了梁山。可概括：吴用计赚卢俊义。 二、阅读（40分） （一）诗歌阅读（5分） 夜泊旅望① 白居易 少睡多愁客，中宵起望乡。 沙明②连浦③月，帆白满船霜。 近海江弥阔，迎秋夜更长。 烟波三十宿，犹未到钱塘。 [注]①长庆二年（822），作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。②沙明：沙洲明亮。③浦：水滨，水边。 9. 联系全诗，说说诗人“愁”的原因有哪些。 10. 任选颔联中用到的一种修辞，分析其效果。 【答案】9. 离井思乡之愁；前路遥遥之愁；前途难料之愁。 10. 示例一：颔联整体使用了对偶修辞，前后对仗工整，音韵和谐，强调了诗人浓浓的愁绪。 示例二：颔联使用了比喻修辞，在月光映衬下，无论是江边沙洲，还是船上白帆，都像蒙上了一层厚厚的白霜，让人心情沉重，心绪低落。 【解析】 【导语】白居易的《夜泊旅望》描绘了他旅途中的思乡情怀和内心的愁绪。诗中通过细腻的自然景物描写，如“沙明连浦月，帆白满船霜”，不仅展现出夜色中静谧的水天一色，也通过对月光和霜色的描绘增添了一种冷清的氛围，烘托出诗人孤寂的心境。这种写景抒情的方法使得读者能够更深层次地感受到诗人对故乡的思念和漂泊他乡的无奈与忧愁。全诗意境隽永、情感深沉，具有独特的艺术魅力。 【9题详解】 本题考查把握诗歌情感。 通读本诗，诗人一开始便展现了心中的忧愁，“少睡多愁客，中宵起望乡”的意思是：羁旅的旅客有很多愁几乎很少睡眠，半夜起来遥望遥远的家乡。“少睡”是因为“多愁”，睡不着就遥望家乡，这里有思念自己的家乡之愁；“烟波三十宿，犹未到钱塘”的意思是：在这烟波笼罩中已经过了三十个夜晚，还没有到达杭州。“三十宿”交代旅途时间之长，“犹未到”则说明路途之遥远。这两句看似是在叙事，写路途的遥远，实质上隐含着诗人对未来的担忧，到杭州的仕途究竟如何。因此诗人的愁还有：前路遥遥之愁和前途难料之愁。 【10题详解】 本题考查诗句赏析。 要求分析颔联使用的修辞手法和表达效果。颔联“沙明连浦月，帆白满船霜”意思是：明净的沙岸与水边的月色相映，月光映照着白色的布帆，就像满船的秋霜。句中“沙”对“帆”，“明”对“白”，“连浦月”对“满船霜”，对仗工整，属于对偶的修辞，达到了增强诗歌对称美和情感美的表现效果，描绘出一幅寂静而凄凉的夜景。 又把“映照在船上的月光”比作“霜”，属于比喻的修辞；一个清冷的秋夜，诗人孤身一人站在船头遥望江面，冷风袭来，满船的月光已如秋霜；“月”和“霜”等意象渲染了月夜的清冷氛围，结合诗人自请远调杭州的背景，可知，写景中蕴含了诗人在清冷的月夜远离家乡的凄凉和忧愁。 故颔联运用对偶、比喻的修辞，通过对景物的描写，突显出诗人内心的孤寂与愁绪，增强了作品的感染力。 （二）文言文阅读（14分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如①，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃②东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹③山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君④，未可与易也。” （节选自苏轼《放鹤亭记》） 【注释】①纵其所如：任凭他们自由飞翔。②傃：向。③挹：斟酒举杯向人敬酒。④南面之君：指帝王。 11. 下面各项中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 环滁皆山也 隐然如大环 B. 游人去而禽鸟乐也  我以日始出时去人近 C. 人知从太守游而乐 饮酒于斯亭而乐之 D. 虽南面之君 虽我之死 12. 下列各项加点字意思与用法相同的一项是（ ） A. 醒能述以文者 请以军礼见 B. 迁于故居之东 刻唐贤今人诗赋于其上 C. 旦则望西山之缺而放焉 得之心而寓之酒也 D. 子知隐居之乐乎 居庙堂之高 13. 翻译文中画线句子。 （1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。 （2）春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。 14. 甲文欧阳修和乙文苏轼同是写乐，说说两文所表达的“乐”有何不同。 【答案】11. D 12. A 13. （1）一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。 （2）春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。 14. 示例：《醉翁亭记》一文的“乐”不仅有山水之乐，更有与滁州百姓同享游玩之乐的志趣（与民同乐）；《放鹤亭记》一文的“乐”来自欣赏山中四季阴晴雨雪之景和与山人饮酒赏鹤的惬意，是隐居之乐。 【解析】 【导语】《醉翁亭记》和《放鹤亭记》分别展现了欧阳修和苏轼与大自然交融的哲理式乐趣。欧阳修通过描绘醉翁亭四周的山水之美，表达了“乐在其中”的心境，显现出酒醉中不醉的豁达心态。苏轼则以放鹤亭为中心，借景抒情，表现对隐居生活的满足，强调精神自由的高尚。他们的“乐”皆超越物质享受，融入自然与心灵中，展现古代文人独特的人生态度。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.环：环绕/圆环； B.乐：离开/距离； C.乐：快乐，乐趣/以……为乐； D.虽：意思相同，即使； 故选D。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.以：意思用法相同，介词，用/； B.于：介词，到/介词，在； C.而：连词，表修饰/连词，表顺承； D.之：助词，的/倒装助词，定语后置的标志； 故选A。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）蔚然：茂盛的样子；深秀：幽深秀丽； （2）晦明：昏暗和明朗；俯仰百变：俯视仰视之间，气象有许多变化。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。 结合甲文内容，从“山水之乐，得之心而寓之酒也”“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”中可知，欧阳修陶醉于山水之间，但更重要的是看到滁州百姓和自己一起游乐而感到快乐，他的“乐”主要是与民同乐。文中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”体现了这种情怀，表明太守把百姓的快乐当作自己的快乐。故欧阳修的“乐”不仅有山水之乐，更有与滁州百姓同享游玩之乐的志趣，即与民同乐。 结合乙文内容，从“春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变”和“子知隐居之乐乎”中可知，苏轼的“乐”不仅来自山中四季美景，他的“乐”更是对隐居生活的羡慕之乐。苏轼在文中通过描述云龙山人的放鹤生活，表达了对山人在优美的自然环境中逍遥自在的隐居生活的赞美和向往，如从“郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：‘子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也’”可以看出，苏轼“乐”在与山人饮酒赏鹤的惬意，是隐居生活的乐趣。 【点睛】参考译文： （甲）环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 …… 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 （乙）熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，云龙山人搬到故居的东面。在东山的脚下，登到高处远望去，看到一个奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在山坡上的田地，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。 郡守苏轼，当时他带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人作揖并告诉他说：“您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。” （三）现代文阅读Ⅰ（12分） 传统文化之美需要年轻化表达 ①一季、二季、三季……谁也没有想到，中央广播电视总台推出的文博探索节目《国家宝藏》不仅自己火了，还带着很多博物馆一起“火出了圈”，一些博物馆及其馆藏文物成为年轻人竞相追捧的“网红”。 ②近年来，《中国诗词大会》《典籍里的中国》等传统文化类综艺节目陆续推出，均收获了不错的人气和口碑。它们成功的共同经验是，采用贴近当下观众审美需求的方式解读传统文化，使用时尚有趣的方式包装传统文化，通过大众传媒与现代艺术相结合的方式传播传统文化。 ③一段时间以来，____________________________：一方面认为年轻人喜欢的都是“无脑剧”“傻白甜”“雷人风”；另一方面认为传统文化都是“高冷范”“夫子腔”“古董货”。这种认知上的错位，导致传统文化的传播始终在原有的“小天地”里打转，无法创造出有效触达当下年轻人的传播路径和话语方式。久而久之，年轻人对传统文化渐渐失去兴趣，转而在“二次元”等潮文化中寻找精神慰藉甚至价值坐标。由此可见，传统文化与年轻人之间缺少一个连接彼此的桥梁。 ④然而，搭建这样一座沟通的桥梁并非易事。都说传统文化是宝藏，可那些宝物都深藏在历史的泥土中，距今动辄几百年、几千年。要寻得宝物并为我所用，必须经过勘探、挖掘、淬炼、提取、加工等若干过程。就像矿石一样，只有被加工成饰品并戴在人身上，其价值和美才能彰显，否则可能永远只是一块无人问津的石头。由于深埋于历史的泥土中太久，传统文化有的已变成坚硬的化石，有的身上布满了尘埃，要让传统文化重新焕发光泽，除了要拂拭掉尘埃，还要为其穿上亮丽的外衣。比如，《国家宝藏》第三季开篇随着国宝盒子的无限延伸，无数文物在国宝盒子的屏幕内奇幻变化，讲解员张国立走进通道，舞台瞬间变成充满文物的“宇宙星河”。舞台前后的18道旋转屏，左右两道为开合屏，通过裸眼3D技术，让观众仿佛身临其境。节目在每期的场景设计中，充分运用虚拟现实技术，给观众带来惊喜。此外，经由动画片《九色鹿》原配音演员丁建华时隔40年的再次配音，利用三维动画技术制作的敦煌虚拟守护者“九色鹿”仿佛活了起来，唤醒了人们尘封已久的记忆，让观众大呼“我们的青春回来了”。 ⑤用寓教于乐的方式向大众展示传统文化的基因密码，让普通观众对严肃话题产生兴趣，进而去感受历史的厚重，最终给人以震撼和自豪感，这是传统文化类综艺节目的共同经验，但传统文化的传播若仅仅停留于此还远远不够。传播弘扬优秀传统文化，不仅要利用大众传媒为公众多上一些厚重又鲜活的传统文化课，更要将中华民族生生不息的文化基因植入每个人的内心，逐渐培养起国人的文化自信。文化自信是什么，就是每一个国人，都尊重自己的文化背景，能发自内心地坚信、践行某一些自己认为正确的文化价值观念，并自信、开放、包容地对待其他文化。 ⑥近几年，一些综艺节目用年轻化的表达解码传统文化之美，为年轻人架起了接触了解传统文化的桥梁，迈出了重建国人文化自信的重要一步。接下来，更要鼓励人们将传统文化“内化于心，外化于行，发之于中，必行于外”。 （选自《光明日报》） 15. 联系上下文，在第③段横线上补写上恰当的语句。 16. 文中第④段中划线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 17. 请结合文章内容，说说本文的论证思路。 18. 联系生活实际，结合文本，谈谈如何培养文化自信。 【答案】15. 社会上（或“很多人”）对年轻观众和传统文化存在认知上的错位（或“认知存在着双重误区”）。 16. 运用比喻论证 把“传统文化”比喻成“宝藏”“矿石”，生动形象论证了传统文化只有经过重新表达，才能焕发光泽的观点，从而有力证明中心论点。 17. 文章由人气很旺的传统文化类电视节目开篇，引出本文论述话题；然后指出传统文化与年轻人之间缺少一个连接彼此的桥梁，接着论证如何架设这一桥梁，从而培养国人的文化自信；最后总结全文，指明方向。 18. 传统文化的传播采用年轻化的表达解读传统文化，让人们对传统文化产生兴趣；个人要积极主动认识了解传统文化，感受中华民族历史的厚重和伟大，并为之感到骄傲和自豪。从而，树立民族自信，文化自信。 【解析】 15题详解】 本题考查语句补写。 结合下文“一方面认为年轻人喜欢的都是‘无脑剧’‘傻白甜’‘雷人风’；另一方面认为传统文化都是‘高冷范’‘夫子腔’‘古董货’。这种认知上的错位”加以总结概括可知，人们对年轻人和传统文化有错误的认知。 【16题详解】 本题考查论证方法的作用。 第④段中划线句子，把“传统文化”比作“深藏在泥土的宝藏”，可以看出运用了比喻论证的方法，阐述了“传统文化”想要和“宝藏”一样重新焕发光彩，必须经过加工提炼，去粗存精。结合第③段“传统文化与年轻人之间缺少一个连接彼此的桥梁。”可知“年轻化”是加工提炼的重要一步，这一比喻论证的运用，生动形象地论证了只有用年轻化解码传统文化之美，才能构建起传统文化与年轻人之间的桥梁，使传统文化重新焕发光泽，有力论证了中心论点，同时把抽象道理形象化，激发了读者的阅读兴趣。 【17题详解】 本题考查议论文的论证思路。 根据第①②“《国家宝藏》不仅自己火了”“采用贴近当下观众审美需求的方式解读传统文化，使用时尚有趣的方式包装传统文化，通过大众传媒与现代艺术相结合的方式传播传统文化。”可知，开头通过《国家宝藏》的走红，引出本文的中心论点：传统文化之美，需要年轻化表达； 根据第③段“一方面认为年轻人……这种认知上的错位”引出“传统文化与年轻人之间缺少一个连接彼此的桥梁。”的论述； 根据第④段“搭建这样一座沟通的桥梁并非易事”，④⑤进一步论述如何搭建传统文化与年轻人之间的桥梁，从而培养国人的文化自信； 第⑥段，总结全文，指明方向，鼓励人们将传统文化“内化于心，外化于行，发之于中，必行于外”。 【18题详解】 本题是开放性题目。 结合文章内容，不要脱离文章，可以从文章寻找相关信息，如第⑤段“用寓教于乐的方式向大众展示传统文化的基因密码，让普通观众对严肃话题产生兴趣，进而去感受历史的厚重，最终给人以震撼和自豪感”，“将中华民族生生不息的文化基因植入每个人的内心，逐渐培养起国人的文化自信。”再联系实际，思考怎样将传统文化“内化于心，外化于行，发之于中，必行于外”。从而树立民族自信，文化自信。 从“培养民众对传统文化的兴趣”和“让世界了解中国的传统文化”方面阐述，言之有理即可。 （四）现代文阅读Ⅱ（9分） 当表 董益新 ①这是江南一个春雨渐沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过，在一处高宅大门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀”一声，打开了一条小缝，吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：“你们找……”话未说完，风灯已“啪”地掉到地上、大门随即关了个严实。 ②满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手，压低声音说：“你忘了，我们是来干什么的？”大胡子应了一声，便蹲了下去，不再说话。 ③吴老爷正在书房里看着《朱子家训》。刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正墙上挂着一幅吴老爷自己临摹的大字：难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来，便皱皱眉头，问：“什么事？” ④吴掌柜结结巴巴地说道：“又来了，老爷，又来了……” ⑤“谁？” ⑥“昨天来过的那个大胡子又来了。”吴掌柜说完，赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。 ⑦吴老爷“哦”了一声，旋即问道：“来了多少人？” ⑧吴掌柜说：“两个人。” ⑨吴老爷站起来，在书房踱起步来。 ⑩昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊，一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺，就掏出一块鎏金怀表。吴掌柜一见，顿时眼睛一亮，循例问道：“您贵干？”大胡子伸出拇指和食指，在吴掌柜面前一亮。吴掌柜吃了一惊，赶紧问道：“当多少？”大胡子还是不说话，伸出一只手晃了一晃。吴掌柜说：“这个数目，得老爷做主，先生里间请。”吴老爷看看大胡子，又看看鎏金怀表，转身对吴掌柜点了点头。须臾，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着五叠大洋，一叠十块，正好五十。吴老爷又把鎏金怀袅往盘里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要开口，吴老爷却摆摆手，说：“这钱是我捐的。天黑路远，壮士快走吧。”大胡子呆了片刻，弯下腰去，向吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜雨中。吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：“守分安命，顺时听天……”忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：“请！” ⑪俄顷，两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷连忙起身让座，问：“两位壮士夜深而来，必有要事，还望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身，说道：“吴老爷，我们是专程向您道歉来的。”说罢，从怀里掏出一块怀表，把它放到吴老爷跟前。 ⑫吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人。吴老爷指指大胡子。说：“昨天，我已说过，那点儿银元是老朽自捐的。” ⑬清瘦的黑衣人说：“昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买的，跟我十多年了，还好使。”清瘦的黑衣人说罢，又把怀表推到吴老爷跟前。 ⑭吴老爷连忙说道：“壮士误会了。老朽开当铺三十多年，多少长了点儿见识，这法兰西的名表，少说也值一百多个大洋。你们打鬼子除汉奸，老朽早有耳闻，只恨认捐无门。” ⑮清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收。便说道：“村有村规，国有国法。部队有部队的规矩，如果您不收，我岂不带头坏了规矩？望您成全。” ⑯清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长的一揖。吴老爷问：“壮士是……” ⑰清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，单名一个冲字。” ⑱吴老爷一听，赶紧站起来：“原来阁下就是让鬼子闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应该收了，你打鬼子用得着。”吴老爷说完，又把怀表推到何大队长跟前。 ⑲何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：“吴老爷美意，在下心领了，失礼之处。还望多多海涵。我们后会有期。”何大队长伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞，转身与大胡子飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中。 ⑳转眼到了秋天。这天哨兵忽然给何大队长送来一个包裹，说是一个满脸麻子的人送来的。何大队长拆开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信。信上写道： ㉑何大队长台签：鬼子占我河山，杀我同胞，毁我村舍，老朽之当铺也被掳掠一空矣。我六尺男儿必手刃之而后快，然老朽老矣，空负报国之心。明日，有一队鬼子要来镇上运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之。此表暂作定金，日后老朽另必重谢！ ㉒何大队长着罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫道：“好！” （选自《小小说月刊》） 19. 小说开头写到“这是江南一个春雨淅沥的夜晚”，这样写有什么作用？ 20. 文中何大队长是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 21. 本文结尾何大队长的一声“好”内涵丰富，请结合原文简要分析。 【答案】19. 这一自然环境描写交待了故事发生的时间、地点、天气，营造了安静的氛围，为下文黑衣人叩门当表作铺垫。 20. ①关爱百姓。阻止满脸大胡子黑衣人举手擂门，唯恐惊吓了吴老爷一家。②知书达理。曾到国外留学，还表时，不卑不亢，举止有礼。③坚持原则。亲自带着大胡子来还表，吴老爷不收但坚决把表留下，不占老百姓的便宜。④有民族大义。留学回来投身抗日救国，让鬼子闻风丧胆。 21. ①“好”字有同意之意。起初何大队长并不接受吴老爷的捐赠，见了吴老爷的信后，同意接受他所捐的物资。②“好”字有承诺之意。何大队长答应吴老爷信中所言袭击敌军之事。③“好”字有赞许之意，表达了何大队长对吴老爷义举的赞赏。④“好”字有欣喜之意，表达了何大队长得到鬼子的线索，为能够袭击鬼子而感到高兴。 【解析】 【导语】这篇小说通过一个江南小镇夜晚故事，展现了抗战时期民族英雄与地方人士间的深厚情谊和民族气节。吴老爷与何大队长的互动，反映出民众对抗日救国事业的支持和热忱。文章开头的雨夜营造出紧张氛围，为后续事件的展开铺设背景，结尾则通过何大队长的“好”字表达出对吴老爷爱国之心的赞许与共鸣，整篇文章体现了深刻的爱国主义精神。 【19题详解】 本题考查句段的作用。解答时从内容和结构两方面作答。 从内容上：结合第①段“这是江南一个春雨淅沥的夜晚”中的“春雨浙沥”和“夜晚”可知，交代了故事发生的天气和时间，“江南”一词交代了故事发生的地点，开头的描写通过对“江南”“春雨”“夜晚”的刻画也为故事的展开营造了一种既神秘又略显压抑的氛围。雨夜的环境描写不仅突出江南小镇的特色，还有助于刻画人物动作的神秘感。 从结构上：结合第⑩段“昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊，一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来”一句可知，阴雨天的夜晚为黑衣人进行特殊任务的展开提供了一个合适的舞台，即为下文黑衣人叩门当表作铺垫。 【20题详解】 本题考查人物形象的分析。 结合第②段“满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手，压低声音说：‘你忘了，我们是来干什么的？’”从这句的语言和动作的细节描写上可以看出，作为大队长，何冲阻止满脸大胡子的黑衣人举手擂门，唯恐惊吓了吴老爷一家，他对老百姓态度温和，体现出对百姓的关爱之情； 结合第⑬段“清瘦的黑衣人说：‘昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买的，跟我十多年了，还好使。’清瘦的黑衣人说罢，又把怀表推到吴老爷跟前”从这个情节可以看出何冲曾到国外留学，是一个知书达理的人，还表时“把怀表推到吴老爷跟前”可见还是要一个行为举止有礼节的人； 结合第⑮段“村有村规，国有国法，部队有部队的规矩，如果您不收，我岂不带头坏了规矩？望您成全”，从这个语言描写可以看出何大队长的原则性，作为八路军的代表，何大队长的坚持，不拿群众一针一线，坚守部队纪律，坚持行为原则。 结合第⑱段“原来阁下就是让鬼子闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应该收了，你打鬼子用得着”，这一句吴老爷的话可知，留学归来的何大队长还拥有让鬼子闻风丧胆的作战能力，在抗战中他坚持不占百姓便宜，当自己的怀表来支持抗日战争，可见他爱护百姓，且有民族大义。 【21题详解】 本题考查词句内涵的分析。 何大队长的一声“好”是在看完吴老爷的来信后的感慨，所以要结合吴老爷的来信内容分析。 ①“好”字有同意之意。结合第㉑段“鬼子占我河山，杀我同胞，毁我村舍，老朽之当铺也被掳掠一空矣！我六尺男儿必手刃之而后快，然老朽老矣，空负报国之心”“此表暂作定金，日后老朽另当重谢”，吴老爷来信叙述了他遭遇了敌人的迫害，说明他对敌人的憎恨，愿意为抗日做出自己的贡献，即捐献那块鎏金怀表，所以何大队长的一个“好”字说明他从不接受吴老爷的捐赠到看完吴老爷的信后，这个“好”字有同意接受吴老爷的捐赠的意思。 ②“好”字有承诺之意。结合第㉑段“明日，有一队鬼子要来镇上运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之”，这是给何大队长送来敌人的重要情报，让何大队长提前做好偷袭准备，何大队长的一个“好”字也是答应吴老爷偷袭敌军之事，一个“好”表示承诺之意。 ③“好”字有赞许之意。结合第①段“吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来”可知，满脸麻子的人是吴掌柜。再结合第⑳段“这天哨兵忽然给何大队长送来一个包裹，说是一个满脸麻子的人送来的。何大队长拆开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信”一句可知，满脸麻子的吴掌柜送来了吴老爷送捐赠的部队急需药品和敌人的情报等信息，这个“好”字有对吴老爷的义举表示赞赏。 ④“好”字有欣喜之意。结合第㉒段“何大队长着罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫道”一句中的“重重地擂了一拳”和“大声地叫”可知，何大队长看完信之后对得到敌军线索，为能够偷袭敌军而感到高兴。 三、写作（50分） 22. 作文 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青春的门口，你有怎样的思考，你有怎样的展望？勤奋，合作，实干，创造……你将用怎样的行动来描绘青春的画卷。 请以“我用 绘青春”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整②文体自选（诗歌除外）③表达真情实感，不得套作、抄袭④文中回避与你相关的人名、地名、校名。 【答案】例文 我用奋斗绘青春 这世界上成功的人有很多他们取得的成功不是白来的，是他们经过多少个日日夜夜奋斗出来的，而你不奋斗一把,怎么能知道自己有多么的优秀。正值青春的我们需要用奋斗来描绘自己的画卷。 我们就像是石缝里的花芽，如果不奋斗的生长。就会永远的待在阴暗的石缝底下，虽然这个生长的过程十分困难，可是只要你奋斗一把就可以冲出石缝，开放出这世间最美丽的花朵。 记得那是一个星期六的下午，我在做着数学试卷,刚开始我如鱼得水很快就做完了，前面一页可是刚翻过来我就被另一道题给难住了，就像是小鸟被剪断了翅膀不能飞翔，就像是小鱼离开了河水不能生存，就像是花朵离开了土壤，不能再次生长，我如同热锅上的蚂蚁十分着急。这样我第一次有一种想要放弃的念想。 失去了奋斗的动力，我感觉到前方一片迷茫，不知不觉地停下了脚步，我不禁沉思了起来，我到底为什么而奋斗呢？对呀，为了什么呢？是为了父母吗？不是。是为了老师吗？不是。而是为了我自己，为了自己的未来而奋斗。我恍然大悟，这世间唯有青春和梦想不能辜负。而青春在于奋斗，梦想也在于奋斗，所以成长过程中需要奋斗。 我又拿起了笔总结前面的错误，算了一遍又一遍，我相信只要不放弃就一定能获得成功。爱迪生曾经做过电灯的线路时，实验了1000多次都失败了，他的助理让他不要再次实验了，爱迪生却说我虽然失败1000多次，但我发现了1000多种材料不能通电之后，他又实验了1000多次，终于做出了电灯。所以生命在于奋斗，成功在于奋斗，成长更需要奋斗。 .当你感到重水复疑无路，再奋斗一把就能柳暗花明又一村了。是的，在奋斗中我成长了，知道了在绝境时不应该放弃，而是再努力一下，再奋斗一-把 。没有奋斗的青春是不完整的，我用奋斗绘青春！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先是审题。青春期是人生的一个重要成长阶段。“青春孕育无限希望，青年创造美好明天”，文章的指向明确，立意应是积极乐观的。“站在青春的门口”，表明是对即将到来的青春的思考展望，用勤奋，合作，实干，创造等积极的态度去迎接青春，去度过青春。补题可以填写“奋斗、勤奋、拼搏、理想”等抽象的词语，也可以填写“合作、实干、创造、自律”等表现度过青春具体方式的词语。 其次是选材。可以通过一景、一物、一事、一人来触发对青春的展望。如在百无聊赖的暑假，每天浑浑噩噩的，没有目标，很是迷茫。在一次刷小视频时，看到一个讲座，讲述的是如何做好青春期的人生规划。先要定下一个长远目标，再制定好阶段性目标。每天一个KPI，不实现就不放过自己。豁然开朗，立刻按照讲座实施，坚持两个月后，进步很大，重拾信心，就此明白要以目标绘青春。又比如正遇到挫折的“我”，每天无处排解愁苦，甚至对家人朋友动之以怒。为了转移注意力，开始阅读小时候没有读完的《小王子》，被里面的人生深深吸引，明白了每一个人都有过孤苦的心里路程，生活“欺骗”了你，对生活报以“微笑”，打算用乐观向上的态度描绘青春，让青春变成彩色的。 最后写法。本文应用第一人称来写。可以写记叙文，也可以写议论文，最适合写散文。写作时可以运用情景交融、以小见大，托物言志等写作手法。注意写作时，不要泛泛而谈，感情要真挚，议论要有理有据。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期中考试 初四语文 （时间120分钟，满分120分） 一、积累与运用（30分） 为做好“2025中国诗词大会”选拔工作，学校开展“诗词小名士”主题系列活动。你和同学小鲁、小文在一个小组，参加下面的活动。 【活动一 古诗积累抢答】 1. 快速写出下列横线上的诗句。 （1）李白在《行路难》中用“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”写自己面临的重重障碍，但他不畏艰难，用“_________，________”表达对未来的坚定信心。 （2）从《岳阳楼记》“____________________，____________________”中，我们读出了仁人志士崇高的政治情怀。从《沁园春·雪》“_______________________，____________________”中，我们看到无产阶级革命英雄勇做世界主人的豪情。 （3）每逢佳节倍思亲。苏轼《水调歌头·明月几时有》中“_________，________”已成为亲友相互祝福、传递美好情感千古名句。 【活动二 《艾青诗选》诗歌赏读】 【甲】 它以难zhē掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁zhào唤它 （节选自《艾青诗选·太阳》） 【乙】 饥馑的大地， 朝向阴暗的天， 伸出乞援的， chàn抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… （节选自《艾青诗选·雪落在中国的土地上》） 【丙】 光给我们以智慧 光给我们以想象 光给我们以热情 创造出不朽的形象 （节选自《艾青诗选·光赞歌》） 2. 给【甲】【乙】两首诗中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zhē（ ）掩 冬蛰（ ） 旷（ ） 场 zhào（ ）唤 乞（ ）援 chàn（ ）抖 3. 【甲】【乙】【丙】三首诗没有体现出艾青“诗中有画”创作特点的一首是（ ） 4. “太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》，概括这一意象的特点。 5. 下列对《艾青诗选》中诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是（ ） A. 使高树/繁枝向它/舞蹈 B. 群众/在旷场上/高声说话 C. 黑夜/收敛起/她那神秘的帷幔 D. 乘上/有金色轮子的/车辆 【活动三 “诗心共鸣”诗歌分享】 6. 国庆前夕，诗社将组织“自强不息”赛诗活动，小文在策划制作海报时，选用了周恩来的肖像和他的《大江歌罢掉头东》诗，你觉得是否可以，为什么？ 7. 赛诗活动要求每人用一句古诗词来形容自强不息的自己，假如你是小鲁，你计划写哪句。 【活动四 《水浒》诗歌元素探秘】 8. 《水浒传》作为一部古典名著，其中蕴含了丰富诗歌元素，从下列四句诗中任选三句，写出涉及到的人物及相关情节。 A．赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。 B．心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。 C．江湖驰闻望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威震泰山东。 D．芦花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游。义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。 二、阅读（40分） （一）诗歌阅读（5分） 夜泊旅望① 白居易 少睡多愁客，中宵起望乡。 沙明②连浦③月，帆白满船霜。 近海江弥阔，迎秋夜更长。 烟波三十宿，犹未到钱塘。 [注]①长庆二年（822），作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。②沙明：沙洲明亮。③浦：水滨，水边。 9. 联系全诗，说说诗人“愁”的原因有哪些。 10. 任选颔联中用到的一种修辞，分析其效果。 （二）文言文阅读（14分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如①，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃②东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹③山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君④，未可与易也。” （节选自苏轼《放鹤亭记》） 【注释】①纵其所如：任凭他们自由飞翔。②傃：向。③挹：斟酒举杯向人敬酒。④南面之君：指帝王。 11. 下面各项中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 环滁皆山也 隐然如大环 B. 游人去而禽鸟乐也  我以日始出时去人近 C. 人知从太守游而乐 饮酒于斯亭而乐之 D. 虽南面之君 虽我之死 12. 下列各项加点字意思与用法相同的一项是（ ） A. 醒能述以文者 请以军礼见 B. 迁于故居之东 刻唐贤今人诗赋于其上 C. 旦则望西山之缺而放焉 得之心而寓之酒也 D. 子知隐居之乐乎 居庙堂之高 13. 翻译文中画线句子 （1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。 （2）春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。 14. 甲文欧阳修和乙文苏轼同是写乐，说说两文所表达的“乐”有何不同。 （三）现代文阅读Ⅰ（12分） 传统文化之美需要年轻化表达 ①一季、二季、三季……谁也没有想到，中央广播电视总台推出的文博探索节目《国家宝藏》不仅自己火了，还带着很多博物馆一起“火出了圈”，一些博物馆及其馆藏文物成为年轻人竞相追捧的“网红”。 ②近年来，《中国诗词大会》《典籍里的中国》等传统文化类综艺节目陆续推出，均收获了不错的人气和口碑。它们成功的共同经验是，采用贴近当下观众审美需求的方式解读传统文化，使用时尚有趣的方式包装传统文化，通过大众传媒与现代艺术相结合的方式传播传统文化。 ③一段时间以来，____________________________：一方面认为年轻人喜欢的都是“无脑剧”“傻白甜”“雷人风”；另一方面认为传统文化都是“高冷范”“夫子腔”“古董货”。这种认知上的错位，导致传统文化的传播始终在原有的“小天地”里打转，无法创造出有效触达当下年轻人的传播路径和话语方式。久而久之，年轻人对传统文化渐渐失去兴趣，转而在“二次元”等潮文化中寻找精神慰藉甚至价值坐标。由此可见，传统文化与年轻人之间缺少一个连接彼此的桥梁。 ④然而，搭建这样一座沟通的桥梁并非易事。都说传统文化是宝藏，可那些宝物都深藏在历史的泥土中，距今动辄几百年、几千年。要寻得宝物并为我所用，必须经过勘探、挖掘、淬炼、提取、加工等若干过程。就像矿石一样，只有被加工成饰品并戴在人身上，其价值和美才能彰显，否则可能永远只是一块无人问津的石头。由于深埋于历史的泥土中太久，传统文化有的已变成坚硬的化石，有的身上布满了尘埃，要让传统文化重新焕发光泽，除了要拂拭掉尘埃，还要为其穿上亮丽的外衣。比如，《国家宝藏》第三季开篇随着国宝盒子的无限延伸，无数文物在国宝盒子的屏幕内奇幻变化，讲解员张国立走进通道，舞台瞬间变成充满文物的“宇宙星河”。舞台前后的18道旋转屏，左右两道为开合屏，通过裸眼3D技术，让观众仿佛身临其境。节目在每期的场景设计中，充分运用虚拟现实技术，给观众带来惊喜。此外，经由动画片《九色鹿》原配音演员丁建华时隔40年的再次配音，利用三维动画技术制作的敦煌虚拟守护者“九色鹿”仿佛活了起来，唤醒了人们尘封已久的记忆，让观众大呼“我们的青春回来了”。 ⑤用寓教于乐的方式向大众展示传统文化的基因密码，让普通观众对严肃话题产生兴趣，进而去感受历史的厚重，最终给人以震撼和自豪感，这是传统文化类综艺节目的共同经验，但传统文化的传播若仅仅停留于此还远远不够。传播弘扬优秀传统文化，不仅要利用大众传媒为公众多上一些厚重又鲜活的传统文化课，更要将中华民族生生不息的文化基因植入每个人的内心，逐渐培养起国人的文化自信。文化自信是什么，就是每一个国人，都尊重自己的文化背景，能发自内心地坚信、践行某一些自己认为正确的文化价值观念，并自信、开放、包容地对待其他文化。 ⑥近几年，一些综艺节目用年轻化的表达解码传统文化之美，为年轻人架起了接触了解传统文化的桥梁，迈出了重建国人文化自信的重要一步。接下来，更要鼓励人们将传统文化“内化于心，外化于行，发之于中，必行于外”。 （选自《光明日报》） 15. 联系上下文，在第③段横线上补写上恰当的语句。 16. 文中第④段中划线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 17. 请结合文章内容，说说本文的论证思路。 18. 联系生活实际，结合文本，谈谈如何培养文化自信。 （四）现代文阅读Ⅱ（9分） 当表 董益新 ①这是江南一个春雨渐沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过，在一处高宅大门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀”一声，打开了一条小缝，吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：“你们找……”话未说完，风灯已“啪”地掉到地上、大门随即关了个严实。 ②满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手，压低声音说：“你忘了，我们是来干什么的？”大胡子应了一声，便蹲了下去，不再说话。 ③吴老爷正在书房里看着《朱子家训》。刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正墙上挂着一幅吴老爷自己临摹的大字：难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来，便皱皱眉头，问：“什么事？” ④吴掌柜结结巴巴地说道：“又来了，老爷，又来了……” ⑤“谁？” ⑥“昨天来过的那个大胡子又来了。”吴掌柜说完，赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。 ⑦吴老爷“哦”了一声，旋即问道：“来了多少人？” ⑧吴掌柜说：“两个人。” ⑨吴老爷站起来，在书房踱起步来。 ⑩昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊，一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺，就掏出一块鎏金怀表。吴掌柜一见，顿时眼睛一亮，循例问道：“您贵干？”大胡子伸出拇指和食指，在吴掌柜面前一亮。吴掌柜吃了一惊，赶紧问道：“当多少？”大胡子还是不说话，伸出一只手晃了一晃。吴掌柜说：“这个数目，得老爷做主，先生里间请。”吴老爷看看大胡子，又看看鎏金怀表，转身对吴掌柜点了点头。须臾，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着五叠大洋，一叠十块，正好五十。吴老爷又把鎏金怀袅往盘里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要开口，吴老爷却摆摆手，说：“这钱是我捐的。天黑路远，壮士快走吧。”大胡子呆了片刻，弯下腰去，向吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜雨中。吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：“守分安命，顺时听天……”忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：“请！” ⑪俄顷，两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷连忙起身让座，问：“两位壮士夜深而来，必有要事，还望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身，说道：“吴老爷，我们是专程向您道歉来的。”说罢，从怀里掏出一块怀表，把它放到吴老爷跟前。 ⑫吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人。吴老爷指指大胡子。说：“昨天，我已说过，那点儿银元是老朽自捐的。” ⑬清瘦的黑衣人说：“昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买的，跟我十多年了，还好使。”清瘦的黑衣人说罢，又把怀表推到吴老爷跟前。 ⑭吴老爷连忙说道：“壮士误会了。老朽开当铺三十多年，多少长了点儿见识，这法兰西的名表，少说也值一百多个大洋。你们打鬼子除汉奸，老朽早有耳闻，只恨认捐无门。” ⑮清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收。便说道：“村有村规，国有国法。部队有部队的规矩，如果您不收，我岂不带头坏了规矩？望您成全。” ⑯清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长的一揖。吴老爷问：“壮士是……” ⑰清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，单名一个冲字。” ⑱吴老爷一听，赶紧站起来：“原来阁下就是让鬼子闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应该收了，你打鬼子用得着。”吴老爷说完，又把怀表推到何大队长跟前。 ⑲何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：“吴老爷美意，在下心领了，失礼之处。还望多多海涵。我们后会有期。”何大队长伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞，转身与大胡子飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中。 ⑳转眼到了秋天。这天哨兵忽然给何大队长送来一个包裹，说是一个满脸麻子的人送来的。何大队长拆开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信。信上写道： ㉑何大队长台签：鬼子占我河山，杀我同胞，毁我村舍，老朽之当铺也被掳掠一空矣。我六尺男儿必手刃之而后快，然老朽老矣，空负报国之心。明日，有一队鬼子要来镇上运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之。此表暂作定金，日后老朽另必重谢！ ㉒何大队长着罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫道：“好！” （选自《小小说月刊》） 19. 小说开头写到“这是江南一个春雨淅沥的夜晚”，这样写有什么作用？ 20. 文中何大队长是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 21. 本文结尾何大队长的一声“好”内涵丰富，请结合原文简要分析。 三、写作（50分） 22. 作文 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青春的门口，你有怎样的思考，你有怎样的展望？勤奋，合作，实干，创造……你将用怎样的行动来描绘青春的画卷。 请以“我用 绘青春”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整②文体自选（诗歌除外）③表达真情实感，不得套作、抄袭④文中回避与你相关的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$