语文版九年级语文下册 课件+导学案+重点语段练习+音频图片综合备课包 8 外国诗两首(9份打包)

2015-12-29
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普通

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 九年级
章节 8 *外国诗两首
类型 备课综合
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2015-2016
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 5.77 MB
发布时间 2015-12-29
更新时间 2023-04-09
作者 tzdwzxzb
品牌系列 -
审核时间 2015-12-29
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/4897335.html
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来源 学科网

内容正文:

重点语段训练: 8* 外国诗两首 (一) 假如生活欺骗了你 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里须要镇静: 相信吧,快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来; 现在却常是忧郁: 一切都是瞬息,一切都将会过去; 而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。  1、《假如生活欺骗了你》是一首著名的诗,作者是俄国伟大诗人________ 。   2、“生活欺骗了你”并非单指上当受骗,而是指  _______ 。   3、假如生活欺骗了你,诗人告劝我们:不要悲伤,不要心急。因为我们要相信  ________ 。   4、“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解? _______________________________________________________________ 参考答案:                                                                      1、 普希金 2、 人生遭受挫折 3、 快乐的日子将会来临 4、 人生难免会遭受挫折,我们要用积极的人生态度去对待,“心地永远向往着未来”,这样,越过坎坷之后回首过去,那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”,因为苦难是最好的老师,欲见彩虹必先经历风雨。 $$ 我们走过无数的路。回首往事,春风得意时,我们说:“走对了”;迷惘失落时,我们反思:“走错了!”有时,人生中该走哪条路是一个艰难的选择。 弗罗斯特 美国诗人,生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场,办过私立学校,并开始写诗。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。 1、指名朗读诗歌。 2、用自己的话概括 诗的内容。 第一节:处在人生的十字路口,徘徊伫立,不能选择。伫立(思索) 第二节:写我最终选择了一条别人很少走过的一条路,然而很诱人,很美丽。决定(选择) 第三节:不同的选择带来了不同的景象,使我难以再回返。选择后的惆怅 第四节:由树林之路悟出的人生之路,同样未选择。多年后的回顾,叹息。 1、诗中的“路”有两层含义,你能说出来吗? 2、读了这首诗,你能悟出其中的道理吗? 1、人只能选择一条人生之路,必须慎重; 2、人生道路的选择,不要随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择。 1.如何理解“黄色的树林里分出两条路,/可惜我不能同时去涉足”? 人生道路上有许多重要的转折点,怎样选择呢?你是否像诗人一样清醒而理智的知道:“我不能同时去涉足”?是的,明白这一点是至关重要的,这是作出正确选择的前提条件,有取有舍,有舍才有得。忠孝难两全的时候,你舍什么?个人利益和集体利益相冲突的时候,你舍什么?实惠和良心相对峙的时候,你舍什么?你所舍弃的、你所未选择的或许也是极具诱惑力的,但在你心目中,“更诱人”“更美丽”的是什么?这才是你取舍的原则。 2、如何理解“虽然那天清晨落叶满地,/两条路都未经脚步污染”? 在我们面临选择的时候,往往会遇到类似的麻烦。看起来两者都不错,都很有魅力,正因为有了这种麻烦,人类才会创造出“选择”这个颇有分量的词语。 3、如何理解“啊,留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返”? 这种选择是理智的,它对后果有清醒的预料和充分的思想准备,有了这样慎重的考虑,才会避免日后的懊悔。 4、如何理解“而我选择了人迹更少的一条,/从此决定了我一生的道路”? 自己选择的路,就一定要走到底,无怨无悔,这样的人生才是完整而有意义的。因此,“选择”除了需要理智的放弃、睿智的选取,更需要意志的延续。 古今中外许多诗人作家, 对“路”都有过精彩的描写,请根据你的积累,另写出几条关于“路”的名言警句。 其实世上本没有路,走的人多了, 也便成了路。 ——鲁迅 $$ 创设情景 在我们的学习和生活中,难免会遇到一些困难和挫折,你是怎样对待的? 普希金 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普 希金(1799-1837) 俄罗斯伟大的民族诗人、小说家;史称: “俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”; 他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 普希金,生于莫斯科一崇尚文学的贵族家庭,12岁随父赴彼得堡入贵族子弟学校,以能诗闻名。1817年毕业后到外交部任翻译,其间参加文学社,以歌颂自由,抨击专利暴政为主题创作《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等诗作,长篇叙事诗《鲁斯兰和柳德米拉》大量利用民间词汇和口语,被认为是俄国文学语言的转变。
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