语文版九年级语文下册 课件+导学案+重点语段练习+音频图片综合备课包 22 与朱元思书（6份打包）

吴均，南朝梁代文学家、史学家。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。 书——书信，一种文体。（书信体） 本文是一篇骈体文，是和散文相对的一种韵文，因多用四六句又称“四六文”，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。 缥碧 急湍 　轩邈 泠泠 嘤嘤 鸢飞 戾天 窥谷 横柯 千转（啭）　　经纶 piǎo tuān xuān miǎo líng yīng yuān lì kuī kē zhuàn lún 读准下列字音： 1、你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？ 2、课文分段 1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？ 2. “从流飘荡，任意东西”反映了作者什么样的心理状态？ 3.读第2段，作者从哪几个方面描写“异水”？用了什么修辞手法？ 4.作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？ 5. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感态度？ 1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？ 总分式 2. “从流飘荡，任意东西”反映了作者什么样的心理状态？ 反映了作者陶醉在山水之间无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；体现了作者对自然、自由的热爱。 3.读第2段，作者从哪几个方面描写“异水”？用了什么修辞手法、写作手法？ 1、水色--- 2、水清--- 3、水急--- 缥碧 见底、无碍 （夸张） 甚箭、若奔 （比喻） （动静结合） 4.作者眼中的山是怎样的？请朗读出相关句子。并想想，作者运用什么手法描写山的？ “皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。” 写作手法：以动写静，把静止的山写活了，从而显示出山的“奇” 。 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感态度？ 表达了作者鄙弃功名利禄的生活态度以及寄情山水、热爱自然的高雅志趣。（主题） 古文知识积累卡片 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 $$ 重点语段训练： 22 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1、解释下面加点词的含义。  ①任意东西（   ）   ②从流飘荡（   ） ③天山共色（   ）  ④争高直指（   ） 2、下列加点词，意义相同的一项是（    ） A、一百许里/杂然相许                     B、猿则百叫无绝/天下独绝 C、疏条交映，有时见日/见余，大喜曰       D、在昼犹昏/神龟虽寿，犹有竟时 3、翻译下列句子。 ①负势竞上，互相轩邈。____________________________ ②经纶世务者，窥谷忘反。____________________________ 4、请分别用两个字概括富春江山“奇”水“异”的特点。 山“奇”水“异”______________ 5、下面表述不正确的一项是（     ） A、文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。 B、通过写景，作者表达出对功名利禄的鄙弃，对官场政务厌恶的情感。 C、本文句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，节奏感鲜明、强烈。 D、该文与《答谢中书书》，可谓一去一往，一唱一和，都是书札中的精品，亦是写景文的佳作，共同表达出与知音共赏美景，传情达意的高雅志趣。 参考答案： 1、①任凭，听凭；②随着（跟随）；③同样，一样；④向上 2、C 3、①（那些山）凭依（高峻的）地势竞相向上，（好像在）相互（争着）往高处和远处延伸  ②（那些）治理社会事务的人，看到（这些优美的）山谷（也会）流连忘返。 4、高、险（峻）；清、急 5、 D $$ 相关课外阅读： 22 与朱元思书 一、作者简介： 吴均（469～520年)，字叔庠（xiáng），吴兴故鄣人（现在浙江安吉人）。生于宋明帝 HYPERLINK "http://baike.baidu.com/subview/626849/5794762.htm" \t "_blank" 泰始五年（469），卒于梁武帝普通元年（520）。南朝梁时期的文学家。好学有俊才