8 蒲柳人家（节选）-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步课件

语文 九年级下册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：世态人情 8 蒲柳人家（节选） 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 1.【2024原创】给加点字注音，根据拼音写出汉字。 在宁静的乡村，有一位荣yīnɡ____乡贤称号的老者。他隐nì____于绿意盎然 的田野间，用一生的勤劳和智慧熏陶_____着这片土地。他驾驭____着耕牛，在希 望的田野上播洒汗水与希望。每当夕阳西下，他总会站在村口，望眼欲chuān____ 地等待着远行归来的亲人。在乡亲们需要帮助时，他总会毫不犹豫地两肋_____插 刀，用实际行动诠释着乡村人的淳朴与善良。 膺 匿 táo yù 穿 lèi 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 2. 【2024广东中山一模改编】下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是 ( ) A A.苏轼的《寒食帖》写得苍凉惆怅，通篇书法起伏跌宕，迅疾稳健，痛快淋漓， 一气呵成。 B.在成都世园会上，大家纷纷驻足于“花园里的奇思妙想”展园，那一个个妙手 回春之作仿佛成为人们逃离喧嚣的避风港。 C.随着小区环境的改善，邻居们常在树荫下下棋、话家常，其乐融融，共享天伦 之乐。 D.几十年如一日，他潜心钻研，终于攻克了这个技术难关，在颁奖大会上他高兴 得如坐针毡。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，使用正确，“一气呵成”形容文章 的气势首尾贯通，也形容完成整个工作的过程中不间断、不松懈。B项，对象误用， “妙手回春”用于称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。C项，对象误用， “天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。不能用于邻里之间。D项，不符合语境， “如坐针毡”指像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 3.【2023黑龙江哈尔滨模拟】在下面的情境中，语言表达最准确、得体的一项是 ( ) 【情境】李先生正读七年级的儿子在全市科技竞赛中获得了一等奖，邻居祝贺他 时，对李先生说：“________” C A.令郎争气，这次能拿到这个奖项，够你吹一阵子的了! B.犬子真是有出息，全市第一名啊!真厉害! C.祝贺你儿子取得这么好的成绩!小家伙又聪明又努力，将来一定有出息。 D.令爱能拿到奖项，作为邻居，我感到骄傲，这么久的努力终于得到了肯定! 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 【解析】本题考查口语交际和掌握文化常识的能力。A项，“够你吹一阵子的了” 用语不礼貌，显得邻居比较自大。B项，“犬子”是谦辞，是对别人称自己的儿子， 与作为邻居祝贺李先生的儿子的语境不相符。D项，“令爱”是敬辞，称对方的女 儿。结合语境可知获奖的是“李先生正读七年级的儿子”，故用“令爱”不妥。 故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 4.【2023江苏扬州期中改编】下列表述有误的一项是( ) A A.刘绍棠，乡土文学作家，代表作有短篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》等。 B.小说《蒲柳人家》大量使用口语、俗语，并借鉴传统小说和评书的语言，把人 物置于矛盾冲突中来表现，让我们感受到了浓厚的乡土气息。 C.刘绍棠善于塑造人物，他在小说《蒲柳人家》中刻画了富有民族正义感的何大 学问、聪明机智的何满子和泼辣心善的一丈青大娘，颇有乡土气息。 D.小说常用夸张的手法表现人物。《蒲柳人家》运用夸张手法描写一丈青大娘痛 打纤夫的情景，表现了她武艺高强、威武勇猛的特点。 【解析】本题考查理解课文内容和识记文学常识的能力。A项有误，《蒲柳人家》 《运河的桨声》都是中篇小说。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 阅读拓展 体裁：小说 作者：刘玲海 选篇理由：下面的选文和课文有着相似的时代背景，如果说课文是一幅洋溢着 浓郁乡土气息的风俗画，那么选文就是一首跌宕起伏的命运交响曲，在那个战火 纷飞的年代，柳先生以自己的方式践行着心中的大义。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 【2023江苏泰州质检改编】 柳先生的正骨膏 ①邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东 北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除。据说，他熬 制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上 正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。 ②日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废 墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，被震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在 莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子 和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树 根下，更是视树为生命。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ③现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样难受。他失魂落魄 地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人 的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的“稻草”，一路 跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生，颜老爷“扑通” 一声就跪下了。 ④柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实，贴上正骨膏，周匝 固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断 处长好了。 ⑤颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊!” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 ⑥邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天， 柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左 手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱…… 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑦汉春堂的大门“咣当”一声开了，听声音不是用手推开的，是用脚踢开的。 一群日本兵拥进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。 ⑧翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤， 伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷 炸伤，两条腿的骨头断了。” ⑨柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾 镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上被咬死咬伤的人不计其数。 ⑩柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又 叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看 见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再用竹片固定。一条腿整好换另一条腿， 有条不紊。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 ⑪“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官 放下大把银圆，日本兵抬着那个日本少佐走了。 ⑫隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银圆。 ⑬又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银圆。 ⑭这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。 ⑮半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一 脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐 换完药走了，当然还留下许多银圆。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 ⑯柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳 先生的门口，还把莲花缸里的花树“嘎吱”一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街 上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。 ⑰柳先生一脸淡然。 ⑱一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先 生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很 是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。 ⑲翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口 插着一把刀，刀柄深入，污血满地。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 ⑳柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树 折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。 ㉑刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？” ㉒“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。 ㉓“那你干吗又杀死他？”翻译官追问。 ㉔“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生冷冷一笑。 （选自《小说月刊》，有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 5.请根据提示，梳理文章的故事情节，填写空缺部分。（3分） 花树被炸→①__________→少佐求医→②____________→③___________________ ___________________→少佐被杀→柳先生就义 医治花树 为少佐治病 颜老爷摔缸、折花树（每空1分，共3分） 【解析】 本题考查梳理故事情节的能力。本文第②③两段写颜老爷家花树被炸， 第④⑤两段写柳先生医治花树，第⑥~⑨段写少佐求医，第⑩~⑮段写柳先生为少 佐治病，第⑯⑰段写颜老爷摔缸、折花树，第⑱~⑳段写少佐被杀，第㉑~㉔段 写柳先生就义。据此填写即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 6.按要求赏析下列句子。（4分） （1）柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。 （赏析加点词语的表达效果） _______________________________________________________________________ ___________________________________________ 加点词语是动词，是对柳先生的神态描写，生动形象地写出了柳先生看到日本少佐时的意外，为下文医治少佐做铺垫。（2分） 【解析】 “怔”，动词，是发愣、发呆的意思。这是对柳先生的神态描写，生动 形象地写出了柳先生看到日本少佐的意外，同时也表现了柳先生内心的纠结，为 下文写柳先生给少佐医治腿伤做铺垫。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 （2）莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派 盎然。（从描写的角度赏析） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 运用环境描写，生动形象地写出了柳先生将花树医治得生机盎然的情景，与上文花树被摔、被折的情节相照应，也衬托出柳先生刺杀少佐的英武形象。（2分） 【解析】 “花树枝青叶绿，一派盎然”运用环境描写，生动形象地写出了花树此 时的生机盎然，与上文花树被摔、被折的情节相照应。同时，这是以花树的“枝 青叶绿”来衬托柳先生刺杀少佐的英武形象。 【解析】 本题考查赏析句子的能力。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23 7.小说以《柳先生的正骨膏》为题，你认为好在哪里?（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①正骨膏是全文的线索，贯串始终，推动故事情节发展；②概括了文章的主要内 容:柳先生用正骨膏治好了花树和少佐；③具有象征意义，正骨膏不但能救人救树， 还能正人心，强化爱国的主题；④揭示中心，表达了作者对柳先生医术高明、有 爱国情怀和浩然正气的赞美之情。（每点2分，任答两点即可，共4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 【解析】 本题考查分析标题作用的能力。小说题为《柳先生的正骨膏》，其中柳 先生以“正骨膏”救人，以“正骨膏”救树，以“正骨膏”医治少佐，又以用 “正骨膏”救少佐为诱饵杀死少佐，可见“正骨膏”是全文的线索，贯串始终， 推动故事情节发展；本文主要内容是柳先生用正骨膏医治花树和少佐，故该题目 概括了文章的主要内容；同时，“正骨膏”具有象征意义，一个“正”字，正的 不只是骨，还有人心，从而强化了爱国的主题；“正骨膏”揭示文章中心，既表 现了柳先生的医术高明，又彰显了柳先生的爱国情怀和浩然正气。 关键点拨 小说标题的作用：交代写作对象（人或物）；概括主要内容；点明主旨；设置悬 念，激发读者阅读兴趣；作为文章的线索。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 8.文中的柳先生具有怎样的特点？请简要概括。（3分） _______________________________________________________________________ ________________________________________ 医术高超；医德高尚，恪守医生职责，救死扶伤；坚持正义，坚守民族气节，忠心报国。（意思对即可，每点1分，共3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 【解析】 本题考查分析人物形象的能力。分析人物特点要根据选文中人物的言行 来思考。柳先生治好了被炸断的花树和日本少佐的断腿，说明了他医术高超；柳 先生耐心给伤者治病且愿意给日本少佐治疗断腿，以及柳先生回答给少佐医伤的 原因时所说的话，体现了他医德高尚，恪守医生职责，救死扶伤；柳先生杀了日 本少佐以及他解释这样做的原因，说明他是一个坚持正义，坚守民族气节，忠心 报国的人。 关键点拨 分析人物形象的角度：①总结主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性 格特点；②抓住外貌、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳；③注意 侧面描写，其中常包含着作者的感情倾向，对主人公性格定位起重要作用；④结 合人物年龄、身份、地位等加以分析。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27 9. 回归教材请比较本文第㉑~㉔段和链接材料，分析其在写法上的相同和写 作意图上的不同。（5分） 【链接材料】“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我!”这一回吵架，爷爷却不 肯向奶奶低头服软儿，忍气吞声，“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦!先在东三省 立了个小宣统的满洲国，又在口外立了个德王的蒙疆政府，往后没有殷汝耕的公 文护照，不许出口一步。这一趟，蒙疆军把我跟掌柜的扣住，硬说我们是共产党， 不过是为了没收那几百匹马。掌柜的在牢房里上吊了，他们看我是个榨不出油水 的穷光蛋，白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。” （刘绍棠《蒲柳人家》） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 写法上的相同点:多用语言描写。（1分） 写作意图上的不同点：本文中柳先生帮日军少佐医治伤腿，再把少佐杀死，结局 出人意料，震撼人心，发人深思，（1分）同时点明中心，表达了作者对柳先生医 术高明、有爱国情怀和浩然正气的赞美之情；（1分）链接材料中借何满子的爷爷 之口点明当时所处的时代日军入侵，兵荒马乱，民不聊生，（1分）揭示了上文爷 爷表现反常的悬念，表现了广大人民的爱国热情和反抗意识的觉醒。（1分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【解析】 本题考查比较阅读的能力。相同点:两篇文章都是通过运用语言描写的 方式交代故事情节，推动情节发展。不同点:本文先写柳先生给少佐治病，还收了 日本人大量的银圆，并且和少佐推杯换盏，塑造出了一个投靠日本人的“叛国者” 形象。正是这样一个人，却出其不意地杀死了少佐，结局出人意料。通过结尾的 交代，柳先生一方面“救人”，一方面“杀人”的情节合情合理。结尾的语言描 写，点明了文章中心，既赞扬了柳先生的高明医术，又赞美了他的爱国情怀和浩 然正气。而链接材料借语言描写交代了当时日军入侵、民不聊生的时代背景： “日本鬼子把咱们中国大卸八块啦”“硬说我们是共产党，不过是为了没收那几 百匹马”揭示了上文爷爷表现反常的悬念，点明了广大劳动人民的反抗意识开始 觉醒，认识到了日本的罪恶。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30 学科素养 10.核心素养 审美创造【2024湖南中考】中国古典小说善于塑造人物，很多人物 形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读 整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整 本书后对该人物“新”的认识。（5分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 31 A.孙悟空—《三调芭蕉扇》—《西游记》 B.武松—《景阳冈》—《水浒传》 示例： 《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。 阅读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无 耻。 我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问， 希望别人仰慕他。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 32 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】《三调芭蕉扇》中，孙悟空给我的印象是：机智勇敢。阅读《西 游记》整本书后，我“新”的认识是：孙悟空机智勇敢，且忠诚坚定，具有深厚 的佛学智慧和对师傅的忠心。我的理由是：孙悟空在取经路上无数次救师傅于危 难之中，展现了他的聪明才智和不屈不挠的精神，他对佛法的理解和运用，以及 对唐僧的忠诚，都让他的形象更加丰满和深刻。 【示例二】《景阳冈》中，武松给我的印象是：勇猛果敢。阅读《水浒传》整本 书后，我“新”的认识是：武松勇猛果敢，且正义感强烈，具有深厚的人情味和 对弱者的同情。我的理由是：武松在《水浒传》中不仅打虎英勇，更在多次事件 中表现出他的正义和仁义，如为兄报仇、帮助贫苦百姓等，这些都让他的形象更 加立体和感人。（5分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 33 $$