6 变色龙-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步课件

语文 九年级下册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：世态人情 6 变 色 龙 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 【2024吉林延边期末改编】阅读文段，回答1~3题。 契诃夫曾说：“人的一切都应该是干净的，无论是面孔、衣裳，也是心灵、思 想。”__________干净容易，__________干净却难。干净，与财富无关，与地位无 关，只与高雅的品味与自律的精神有关。真正干净的人，不仅有干净的仪表，生 活在干净的圈子，更有干净的心灵，由内而外，散发出别样的魅力。即便世间纷 繁复杂，充满恐吓与huānɡ唐，他们也能坚守本心，不为外物所扰，不diàn记浮名 虚利，始终维持心灵的洁净无瑕。 1.给加点字注音，根据拼音写词语。 恐吓____ huānɡ____唐 diàn____记 hè 荒 惦 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 2.文段中有一对关联词语搭配不当，应将其中的“______”改为“______”。 也是 还是 【解析】 本题考查正确使用关联词语的能力。“无论……也是……”搭配不当， 应改为“无 论……还是……”，表示条件关系。 知识拓展 表示条件关系的关联词有：①只要……就……②只有……才……③无论 （不论、不管、任凭）……都（也、还）…… 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 3.在文段横线处填写词语，恰当的一项是( ) A A.外表 心灵 B.心灵 外表 【解析】本题考查选词填空的能力。结合“不仅有干净的仪表，生活在干净的圈 子，更有干净的心灵”可知，“外表干净容易，心灵干净却难”。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 4.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A A.自然科学领域如此奇妙，有许多令人异想天开的难题，正等着科学家们去破解。 B.人活着，总有烦恼和忧愁，真正聪明的人，不喜计较，不屑置辩。 C.事实证明，没有无缘无故的成功，只有奋斗才能实现梦想。 D.这意料之外的失败,使同学们一个个像霜打的树叶子,霎时无精打采地蔫了下来。 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，对象误用，“异想天开”形容想法 离奇，不切实际。B项，使用正确，“不屑置辩”指认为不值得争辩、争论。C项， 使用正确，“无缘无故”指没有什么原因，平白无故。D项，使用正确，“无精打 采”形容精神不振，提不起劲头。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 5.下列表述有误的一项是( ) A A.《变色龙》的作者是苏联作家契诃夫，他与法国莫泊桑、美国欧·亨利合称 “世界三大短篇小说巨匠”。 B.《变色龙》运用夸张手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化，淋漓尽致 地刻画了一个谄上欺下、见风使舵和趋炎附势的小人形象。 C.细节描写常常独具魅力。《变色龙》中奥楚蔑洛夫脱下和穿上军大衣的细节， 凸显了他见风使舵、阿谀奉承的丑态。 D.《变色龙》紧扣“变”字刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸，揭露了资本主义社 会的黑暗腐朽。 【解析】本题考查理解课文内容和识记文学常识的能力。A项，契诃夫是俄国作家。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 阅读拓展 体裁：小说 作者：魏格曼 选篇理由：下面的选文与《变色龙》都是讽刺小说，读起来让人回味无穷。作 者借助平淡无奇的故事，揭示出现代社会中的种种问题，具有震撼人心的艺术力量。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 【2023浙江温州一模】 一杯咖啡 ［瑞士］魏格曼 ①他走到一家咖啡馆门前，刚进门儿，一股劣质葡萄酒的难闻气味扑鼻而来。 ②他向四周扫了一眼，墙上装有自动售货机，他想喝一杯咖啡，便如数把硬 币放进投币口。但没有反应，不见杯子送出来，也听不见机器的工作声。他轻轻 触了一下“退款”按钮，硬币也不见退出来。他有些沉不住气了，用手拍打无动于 衷的投币口，继而用拳头敲打，一下，二下，三下……自动售货机好像一只不懂 人事的动物，毫无反应。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 ③他向咖啡馆内瞥了一眼，看见一名女招待，身着浅红色的工作服，头戴一 顶精心制作、发型别致的金黄色的假发，脸上毫无表情，目光呆滞，给人一种矫 饰之感。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ④“对不起，对面那部售货机失灵了。”他说。她连眼皮也不抬一下：“我认为 您投币的方法不正确。”他站在那儿，一筹莫展，只得又向售货机走去，继续敲打。 ⑤“嗨！你是想把机器砸坏还是怎么着？”“金黄色”的声音。他转过身：“这家 伙坏了，什么也出不来，我的钱还在里边。” ⑥“金黄色”走过来，按了下“退款”钮，硬币没有出来，她随后问道：“您想喝 什么？”“一杯咖啡。” ⑦她又按了一下“咖啡”钮，依然什么也没有。“金黄色”耸了耸肩：“你还得交 一次钱才行。” ⑧“不行，我不干，我要取回我的钱！” ⑨“金黄色”不屑地一笑：“你说什么？你来钱也太容易了！谁能证明你投过硬币？” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 ⑩“金黄色”撇了一下薄薄的嘴唇，代替回答。他恼羞成怒，用拳头擂打桌面， 大喊大叫：“这简直是骗局！你要不给钱，我可自己拿啦！” ⑪“试试看吧！”“金黄色”幸灾乐祸地说。 ⑫一个顾客走过来，证明他确实投过钱。另一个似乎是女招待的熟人，说自 己随便取钱的事在这个咖啡馆里从未有过。第三个则不偏不倚，在中间调和。 ⑬声音越来越响，言辞一秒钟比一秒钟激烈，关系到这杯咖啡的内容越来越少。 ⑭继而两对拳头开始相撞，然后便是大打出手，只见桌椅飞舞，酒杯相击， 咒骂、喊叫和呻吟混成一片。 ⑮结局不难想象，当警察开车赶到时，“战斗”已经结束。咖啡馆一片狼藉。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 ⑯受伤的当然是这幕闹剧的两名主角，他们躺在担架上退场了。 ⑰一切恢复了往常的寂静。在死一般的寂静中，只有塑料杯子正卡在售货机 的送杯口，机器在工作，清清楚楚地听见最后一滴咖啡落进杯子里。一杯咖啡稳 稳地被托放在托板上，而且还冒着热气儿呢！ ⑱咖啡的泡沫顺着杯口缓缓往外流着，一声不响地漏进自动售货机。 （有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 【推敲背景】 6.请依据小说第①段中画波浪线的语句，推敲作者如此设置场景的意图。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 从“一股劣质葡萄酒的难闻气味扑鼻而来”可知，故事背景被设置在一个凌 乱、嘈杂的咖啡馆。依据下文服务员的恶劣态度以及与顾客大打出手的行为，可 见这一设置是符合逻辑的，这让之后故事的发展更加顺理成章。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 【解析】 本题考查分析场景描写作用的能力。画波浪线的句子写的是咖啡馆的环 境，气味的难闻和葡萄酒的劣质，暗示了咖啡馆的凌乱、嘈杂，结合第③段“看 见一名女招待，身着浅红色的工作服，头戴一顶精心制作、发型别致的金黄色的 假发，脸上毫无表情，目光呆滞，给人一种矫饰之感”和第⑭段“继而两对拳头 开始相撞，然后便是大打出手”可知，开头的环境描写为下文做了铺垫。咖啡馆 环境的不堪，使下文中女招待恶劣的服务态度、与顾客大打出手的行为变得顺理 成章，符合事情发展的逻辑。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 关键点拨 场景描写的作用：①为塑造人物形象和表现作品主题服务；②渲染或喜悦、恬静， 或悲怆、紧张的气氛，让人物在一定场景中真实地展开活动；③着意突出主题， 或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的场景 描写中自然流露出来。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 【剖析人物】 7. 故事中的女招待形象独特，请你思考以下问题，结合小说内容，分析其 人物形象。（5分） ◆女招待的穿着打扮有什么特点？ ◆出场时，女招待的神情给你留下了怎样的印象？ ◆女招待讲第⑪段中这句话时的语气语调和神情动作会是怎样的？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 女招待身着工作服，又精心甚至过分地包装自己的外在形象，但她的神情显 露出了对工作的心不在焉。她对顾客态度轻蔑，对顾客说话时的语气充满不屑， 对顾客反映的问题充满嘲弄和幸灾乐祸。所以，她是一个表面光鲜，但对待工作 漫不经心、对待顾客也蛮横无礼的形象。（5分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 【解析】 本题考查分析人物形象的能力。根据第③段中写女招待身着工作服，又精 心甚至过分地包装自己的外在形象，但脸上毫无表情，目光呆滞，第⑨段“不屑地 一笑”和第⑩段“撇了一下薄薄的嘴唇”等可以看出，她的神情显露出了对工作的 心不在焉和对顾客态度的轻蔑；根据第④段“她连眼皮也不抬一下：‘我认为您投 币的方法不正确。’”、第⑤段“‘嗨！你是想把机器砸坏还是怎么着？’‘金黄 色’的声音”和第⑪段“‘金黄色’幸灾乐祸地说”可知，她对顾客说话时的语气 充满了不屑，对顾客反映的问题充满了嘲弄和幸灾乐祸。据此分析可知，女招待是 一个表面光鲜，但对待工作漫不经心、对待顾客蛮横无礼的形象。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 8. 回归教材小说中的其他顾客，类似于《变色龙》中的围观者，他们都是 事件中的局外人，但他们真的是“局外人”吗？请结合两文的相关内容，发表你 的见解。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】我认为他们不是局外人。本文中的其他顾客虽然不是事件的主要参 与者，但是他们都各自依据自己的想法或与当事人的亲疏关系来劝说，是事件的 见证者；《变色龙》中的围观者们不断地传递着信息，推动着事件发展，他们构 成了事件的小环境，凸显了人们的麻木冷漠，所以他们也是事件的参与者。 （4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 【解析】 本题考查理解文章内容的能力。根据选文第⑫段可知，文中的其他顾客， 虽然不是事件的主要参与者，但他们当时都在咖啡馆里，可以说是事件的见证者， 因此都不是局外人；《变色龙》中的围观者与之相似，他们凭借自己的一知半解 和判断不断地给主人公传递着信息，事实上推动了事件的发展和事态的升级，因 此构成了事件的小环境。作者这样写，凸显了人们的麻木冷漠，从这个角度来看 他们也是事件的参与者。据此作答即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23 【探究主旨】 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 9.请结合小说内容，分析造成此种结局的原因，并分享你从故事中获得的启示。 （6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】文章以咖啡机在闹剧后成功运作为结尾，以平静的场景收束，讽刺 了刚刚的这场风波。顾客没有等待的耐心，店员没有服务的意识，围观群众煽风 点火，均是这场闹剧的导火索。这是一种看似关乎咖啡但实则不然的社会现实， 人们在快节奏的生活中逐渐变得急躁、冷漠，缺少了对彼此应有的尊重，暴露出 人类冷漠自私的本性。因此，只有保持耐心，心怀对生活和工作的热情，社会才 能更加和谐、美好。（6分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 【解析】 方法总结 谈阅读感悟与启示类题答题步骤 第一步:读懂原文的内涵和作者的思想感情。 第二步:在了解作者的思想感情和把握中心的基础上，进行体会感悟。 第三步:按要求结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 学科素养 10.核心素养 语言运用、审美创造【2024浙江温州质检】校文学社拟以“思辨之 光”为主题编辑一期专刊，请你积极参与系列活动。（10分） 【名言选摘】 ①刺者，达也。诗人讽刺，《周礼》三刺，事叙相达，若针之通结矣。（刘勰） ②讽刺作者虽然大抵为被讽刺者所憎恨，但他却常常是善意的，他的讽刺，在希 望他们改善，并非要捺这一群到水底里。（鲁迅） ③一种高尚的精神和道德的情操无法在一个罪恶和愚蠢的世界里实现它的自觉的 理想，于是带着一腔火热的愤怒或是微妙的巧智和冷酷辛辣的语调去反对当前的 事物。（黑格尔） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27 【导语撰写】 （1）依据以下“刺”字意义演变图，为 “刺者，达也”中的“刺”选出一项正确 的解释 C ( ) （2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 【解析】 本题考查理解文言词语含义的能力。A项，本义为尖的东西进入或 穿过 物体，如悬梁刺股。这个选项强调物理上的刺，即用尖锐的物体刺入。B项，引申 为侦探，打听，如刺探。这个选项强调刺探情报或秘密。C项，引申为讽刺，如陈 古刺今。这个选项强调用言语或文字来揭露、批评或嘲笑人或事。根据“刺者， 达也。诗人讽刺，《周礼》三刺，事叙相达，若针之通结矣”可知，“刺者，达 也”中的“刺”指的是讽刺。故选C。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 29 （2）小编准备将选摘的三则名言依次填入以下语段空白处，请你从下列选项中选 出排列顺序最合理的一项( ) （2分） 栏目导语：讽刺文学有着悠久的历史。中国文学传统里的讽刺，最早可追溯至先 秦时期。________。西方文学里的讽刺，则可以追溯到古希腊的寓言和喜剧，___ _____。几千年来，讽刺作家们以笔为武器，无情揭露虚伪，鞭挞丑恶，在笑声中 批判社会现实。然而，________。阅读本栏目，有助于我们理解讽刺笔法，深入 体会讽刺文学作品的魅力。 B A.①②③ B.①③② C.②①③ 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30 【解析】本题考查理解材料内容和衔接排序的能力。第一空，讲述的是中国文学 传统里的讽刺，所以对应的应该是与中国的讽刺文学相关的名言，即刘勰的名言 ①，它讲述了讽刺在中国古代文学中的应用和意义；第二空，转向讲述西方文学 里的讽刺，因此对应的应该是与西方讽刺文学相关的名言。在黑格尔的名言③中， 他讨论了讽刺在反对当前事物，揭露罪恶和愚蠢世界中的作用，这与西方讽刺文 学的特点相符合；第三空是一个转折，强调了讽刺作家们的批判精神和讽刺文学 的价值。这与鲁迅的名言②相吻合，他讨论了讽刺作者的善意和他们希望改善被 讽刺者的意图。故选B。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 31 【栏目投稿】 ☆阅读锦囊 讽刺小说的讽刺艺术突出表现在对人物的刻画上，阅读时要关注夸张、对比 和细节描写等讽刺手法，体会作者对于讽刺对象的感情、立场和观点。 ☆栏目投稿 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 32 （3）请参考阅读锦囊及下面这组论文标题，从以下备选名著中任选其一，结合阅 读体验拟写论文标题并简要论述，探究该作品的讽刺艺术，向本栏目投稿。（6分） 论 文 标 题 □《变色龙》：没有对比，就没有讽刺艺术 □宏大叙事语境下的夸张手法——浅谈《吝啬鬼》中的讽刺艺术 □在嬉笑中显示批判的力量——论萨克雷作品的讽刺艺术 □从《围城》众生相看讽刺艺术 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 33 备选名著： 《儒林外史》 提示：周进、范进、马二先生、匡超人…… 《聊斋志异》 提示：叶生、王子安…… _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】标题：群像小说中的多元对比——浅谈《儒林外史》中的讽刺艺术 论述：《儒林外史》善于运用鲜明的对比来刻画人物，以起到强烈的讽刺效果。 周进、范进中举前后，周围人对他们的态度从一开始的轻视不屑转为巴结奉承， 形成鲜明对比，强烈讽刺了当时趋炎附势的社会风气。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 34 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 同时，匡超人在马二先生的影响下，从一开始的质朴孝顺转变为钻取功名、忘恩 负义的衣冠禽兽，作者借此揭露了腐朽的科举制度对读书人的毒害，具有极强的 讽刺性。综上所述，《儒林外史》通过对比周围人对同一个人物前后的不同态度 及同一个人物前后不同的表现，强烈讽刺了当时败坏的世俗风气以及痴迷科考的 腐儒群体，极具艺术表现力。（论文标题合理1分，论述观点明确1分，论述条理 清晰1分，结合名著具体内容展开论述3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【解析】 知识拓展 东汉孙敬读书时为防止打瞌睡，把头发束好悬在屋梁上（见于《太平御览》卷三 六三引《汉书》）；战国时苏秦夜间读书，困倦欲睡时就用锥子刺大腿 （见于《战国策·秦策一》）。后来用“悬梁刺股”形容学习勤奋刻苦。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 36 $$