4 海燕-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步课件

语文 九年级下册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：生活咏叹 4 海燕 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 【2024吉林长春期中改编】阅读下面文字，完成1~3题。 我们美丽的祖国，草木皆有意，山水都含情。看那巍峨山峦，cānɡ mánɡ无垠； 汤汤江水，奔腾不息。看那大漠孤烟，直插云霄；长河落日，余晖如金。看那海ō u飞窜，百舸争流。 这些景象又引起你怎样的遐想呢？看那雄鹰__________，海燕笑傲沧海，我 感受到了勇敢者的奋斗；看那大雪中挺拔的青松，黑暗中不曾xī灭的萤火，我体 味到了坚强者的抗争……美丽而智慧的大自然，无时无刻都在启迪着我们：读懂 自然，学会生活。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 cānɡ mánɡ______ 海ōu____ 飞窜______ xī灭_____ 苍茫 鸥 cuàn 熄 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 2.在文中横线处填入词语，恰当的一项是( ) B A.展翅飞翔 B.搏击蓝天 C.自由自在 D.身姿矫健 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，“展翅飞翔”指张开翅膀飞翔。B 项，“搏击蓝天”指在蓝天中奋力斗争和冲击。C项，“自由自在”形容安闲舒适， 没有任何拘束和限制。D项，“身姿矫健”形容身体的姿态强壮有力。由“我感受 到了勇敢者的奋斗”可知，这里要体现雄鹰的奋斗，选“搏击蓝天”恰当。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 3.文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是( ) D A.美丽而智慧的大自然，无时无刻都在启迪着我们：学会生活，读懂自然。 B.美丽而智慧的大自然，每时每刻不在启迪着我们：读懂自然，学会生活。 C.美丽而智慧的大自然，无时无刻不在启迪着我们：学会生活，读懂自然。 D.美丽而智慧的大自然，每时每刻都在启迪着我们：读懂自然，学会生活。 【解析】本题考查修改语病的能力。“无时无刻”与“不”搭配，“每时每刻” 与“都”搭配，表达同样的意思。故排除A项和B项。文段的内容是大自然给人以 启迪，从而把这种启迪带入生活，因此，先“读懂自然”再“学会生活”。故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 4. 【2023山东威海中考】请把下列诗句排序，将白居易的《池上》补充完 整。（填写序号即可） ①独立栖沙鹤 ②荷破叶犹青 ③双飞照水萤 ④兰衰花始白 池 上 袅袅凉风动，凄凄寒露零。 ____，____。 ____，____。 若为寥落境，仍值酒初醒。 ④ ② ① ③ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 【解析】 本题考查排列诗句顺序的能力。根据对偶原则可知，①③和②④应分别为 一组；又根据诗歌的押韵原则可知，②和③均应在偶数句位置上；根据诗歌内容， 前文写“寒露”，即露水，应是在兰花和荷叶上看到的，故④②在前，①③在后。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 5.【2023湖南株洲期末改编】下列说法有误的一项是( ) B A.散文诗《海燕》是“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之 歌》。本诗作者是高尔基，他的主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我 的大学》等。 B.“高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！”这句话的 主干是“海燕在大海上飞翔”。 C.高尔基的《海燕》写在俄国革命前夕最黑暗的时期，用“暴风雨的预言家”海 燕象征英勇的革命先驱。 D.“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”读这一句应用毋庸置疑的语气，升调。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【解析】本题考查掌握语文综合知识的能力。B项有误，这句话中“海燕”是主语， “高傲的”是“海燕”的定语，“飞翔”是谓语，“勇敢地”“自由自在地” “在泛起白沫的大海上”都是“飞翔”的状语，主干只选主语、谓语和宾语，因 此这句话的主干是“海燕飞翔”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 阅读拓展 体裁：散文诗 作者：高尔基 选篇理由：《海燕》和选文《鹰之歌》写的都是鸟类。《海燕》塑造了勇敢迎 接暴风雨洗礼、不惧艰险的海燕的形象，而《鹰之歌》则着重塑造了鹰这一典型 形象，并借此颂扬自由和为争取自由而进行斗争的无产阶级革命先驱者。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 鹰 之 歌 高尔基 蛇爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。 太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石…… 突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰，它胸口受了伤，羽 毛上染着血迹…… 鹰短促地叫了一声，就坠在地上，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石 上…… 蛇吓了一大跳，连忙逃开了，但马上看出，这只鸟的生命只能维持两三分钟 了…… 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 它爬到受伤的鸟眼前，对着它轻声地说： “你要死了吗？” “对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说：“我美好地生活过了，我懂得 什么是幸福。我也英勇地战斗过，我看见过天空！你绝不会那么近地看到天空！ 唉，你这可怜虫！” “那有什么了不起！天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好， 又温暖，又滋润！”蛇对那自由的鸟这样回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些胡话。 而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都 要化为灰尘……” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 阴暗的山谷里气闷不堪，散发出腐臭的气味。 鹰使出全身的精力叫喊起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多么好 啊！战斗是多么幸福啊！” （有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6.文中“蛇”这个形象有什么象征意义?作者塑造这个艺术形象的目的是什么?（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 本题考查理解文章内容的能力。选文把鹰刻画成革命战士的形象，将蛇 与之对比，文章这样描写蛇：“蛇吓了一大跳”“那有什么了不起……又滋润” “飞也好……都要化为灰尘”。据此描写可知,蛇象征着胆小怯弱、安于现状、胸 无大志、丧失理想、满脑子市侩“哲学”的庸俗小市民。作者塑造蛇这个艺术形 象，是为了与鹰形成鲜明的对比，从而反衬出鹰的英勇乐观和志存高远。 象征意义：蛇象征着胆小怯懦、安于现状、胸无大志、丧失理想和满脑袋市 侩“哲学”的庸俗小市民（或：对革命持观望态度和一知半解的务实保全主义的 假革命或不革命者）。（1分） 目的：与鹰进行对比，反衬出鹰的英勇乐观和志存高远。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 7.文章倒数第2段的画线句富有表现力，请结合语境品析其妙处。（2分） _______________________________________________________________________ _________________________________ 通过对蛇生活的阴暗、散发腐臭气味的山谷的环境描写，反衬出鹰对重返广阔自由的美好天空的渴望之情。（2分） 【解析】 本题考查赏析句子的能力。这一段是自然环境描写，“阴暗的山谷里气 闷不堪,散发出腐臭的气味”是对蛇的生存环境的描写，通过对蛇生活的阴暗、散 发腐臭气味的山谷的环境描写来反衬出鹰对重返广阔天空的渴望之情。 关键点拨 自然环境描写的作用：①交代事情发生的地点或背景，增加故事的真实性；②渲染 或营造某种气氛，为后文内容做铺垫；③反映人物的性格或品质；④推动情节的发 展；⑤烘托人物的心情，衬托人物心理；⑥深化主题；⑦暗示人物……的命运。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 8. 回归教材《海燕》中的海燕和文中的鹰在文章结尾处都竭力“叫喊”,从 它们的“叫喊”中你听出了作者怎样的渴求?（3分） _______________________________________________________________________ __________ 【示例】渴望在战斗中贡献自己的力量，变革黑暗腐朽的现实社会。（3分，意思对即可） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 9.联系生活，你以前是否扮演过“蛇”的角色或像“鹰”那样奋斗过?读过本文后 你有什么打算?（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】我扮演过“蛇”的角色。在上小学时，我总以为只要学会课本上的 知识，就能万事大吉，就能无往而不胜，于是便满足于自己学到的东西，觉得自 己什么都懂。可上了初中我才发现，有时候仅仅靠课本上学到的知识，远不能解 决遇到的一些问题。知识就是海洋，游得越远越深，它就越广阔。今后，我要联 系生活实际，涉猎更多课外知识，不断充实自己的大脑，以便更从容地应对生活 中的各种难题。（3分，言之有理即可） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 学科素养 核心素养 审美创造【2024四川成都中考】学校举行名著阅读分享会，请根据要求， 帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。（4分） 10.甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者 的共性内容做主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（2分） A.浅谈文学中的“香草” B.辞赋文学在中国的早期发展 C.如何成为论辩高手 D.说说古代的贤君与忠臣 答：____ BD（选两项，选对一项得1分，不选或错选不得分，共2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 【解析】 本题考查阅读名著的能力。《汉书》宏丽精整，多用排偶，这正是受到辞赋的影 响。《离骚》是战国时期的诗人屈原创作的诗篇，“为辞赋宗”。二者都能体现 辞赋文学在中国的早期发展。《离骚》的作者屈原，一生忠君爱国、廉洁奉公、 忠贞不渝。《汉书》中也有许多忠君爱国之士。二者都能体现古代的贤君与忠臣 的主题。故选BD。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 23 11.乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形 象中，哪一组最符合主题?请结合阅读体验，做出判断并简述理由。（2分） 第一组：菊（周敦颐《爱莲说》） 丽达（《钢铁是怎样炼成的》） 第二组：梅（陆游《卜算子·咏梅》） 匡超人（《儒林外史》） 第三组：小桃树（贾平凹《一棵小桃树》） 彭德怀（《红星照耀中国》） 答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________ 第三组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。（2分，也可从排除第一组、第二组的角度作答，意对即可） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 24 【解析】 本题考查分析人物形象的能力。第一组：丽达是一个优秀的共产党员， 漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她酷爱工作，善于出谋划策， 能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己 所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。与《爱莲说》中菊的“隐逸者” 形象不同。第二组：匡超人考上秀才后以名士自居，以此作为追名逐利的手段， 一步步走向堕落，吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，变成一个衣冠禽 兽。与《卜算子·咏梅》中梅“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高洁、不与世 俗同流合污不同。第三组：彭德怀从少年时就懂得反抗，懂得要将命运掌握在自 己手里，入党后更是对党忠心耿耿，坚决不背叛党。与《一棵小桃树》中小桃树 在风雨中挣扎，顽强同命运做斗争的经历相似，都是在成长中经历磨难，都具有 坚强不屈的抗争精神。故选第三组。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 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