3 短诗五首-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步课件

语文 九年级下册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：生活咏叹 3 短诗五首 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 1.【2023江苏无锡质检改编】阅读下面的文字，按要求答题。 大风泱泱，大潮滂滂，文明圣火千古未绝，时代精神不容亵渎。我们即使不 能成为时代的duò手，也可成为用智慧装shì世界的艺术家。因此，在信息大爆炸 的时代，我们不能在消耗中( ) ，而忘记了去聆听生活的天籁，忘记了去思考 人生的选择，忘记了发出自己的声音。长路màn màn，任重道远，唯有脚踏实地才 能行稳致远。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 duò____手 装shì____________ 聆听______ 长路màn màn______ 舵 饰 línɡ 漫漫 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 6 （2）下列词语填入原文括号里最恰当的一项是( ) A A.乐此不疲 B.孜孜不倦 C.乐在其中 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 7 【解析】 本题考查正确使用词语的能力。“乐此不疲”指因喜欢做某件事而不知 疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。“孜孜不倦”形容勤奋努力，不知疲倦。 “乐在其中”指所做的事情很有乐趣，多形容自得其乐。结合语境，这里是说我 们在信息爆炸的时代，不能总沉浸在信息的消耗中而不知疲倦，故应用“乐此不 疲”。故选A。 关键点拨 正确使用词语“五注意”：①注意理解词语的整体意义，不能望文生义；②注意 把握词语的结构特征，不能肢解其含义；③注意词语的适用范围，不要界限不清； ④注意把握词语的感情色彩，不要褒贬失当；⑤注意把握词语的一词多义现象， 不要“一概而论”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 2.【2024湖北荆门调研】依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( ) 有人认为，如今时代步履匆促，诗歌从容姿态与生活节奏之快，难以兼容。__ _______ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 9 ①当“你为什么写诗?”这样的问题脱口而出，与其说是想要探索具体的缘由，不 如说是渴望心灵的交流。 ②林徽因曾试图解答：或说是要抓紧一种一时闪动的力量，或说是若不知其所以 然的，或说是经过若干潜意识的酝酿…… ③最终发现难以厘清，她喟叹写诗是“我知道，天知道”。 ④但人们还在写诗，为何？ ⑤可以说，写诗是对自我的书写，是对日常的反思，也是对远方的凝望，诗歌 “为何而起”又“为谁而作”，或许并没有那么重要。 A.④②③⑤① B.①④②③⑤ C.④①⑤②③ D.①⑤④②③ √ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10 【解析】本题考查衔接语句的能力。④句与上文“如今时代步履匆促，诗歌从容 姿态与生活节奏之快，难以兼容”的意思发生转折；②句承接④句，“林徽因曾 试图解答”解释“为何”；③句写解释的结果；⑤句具体解释写诗的意义；①句 总结全段。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 11 3. 【2023重庆中考（A卷）】参照示例，从下面的备选汉字中任选一个为文 化墙创作一首小诗。可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，句式不限。 备选汉字：人 旦 云 灯 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12 【示例一】 人 一撇 一捺 彼此支撑 【示例二】 灯 夜幕中的光晕 擦亮了 夜行者的眼睛 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 13 阅读拓展 体裁：诗歌 选篇理由：诗歌是心灵的告白，徜徉诗海会让我们遇见不一样的美好。课文里 的五首诗短小精悍，意蕴丰富，下面的几首诗歌也别有一番韵味。 【2023浙江金华期末】 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 14 【甲】礁石 艾 青 一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散 开…… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海 洋…… （选自《艾青诗选》） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 15 【乙】当时光已逝 泰戈尔 假如时光已逝，/鸟儿不再歌唱，/风儿也吹倦了，/那就用黑暗的厚幕把我盖 上，/如同黄昏时节你用睡眠的衾被裹住大地，/又轻轻合上睡莲的花瓣。/路途未 完，行囊已空，/衣裳破裂污损，人已精疲力竭。/你驱散了旅客的羞愧和困窘，/ 使他在你仁慈的夜幕下，/如花朵般焕发生机。 （选自《泰戈尔诗选》） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 16 【丙】露 田晓菲 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上/我在张开惺忪睡眼的花心里/我没有向人们说“勿忘 我”/清晨和黑夜/我自生又自灭 我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露 很少人注意我，我不抱怨/那——又有什么要紧？/阳光妩媚的清早/我会升华 成一朵/美丽的洁白的云 【丁】蒲公英 撑一把洁白的小伞流浪/海角天涯/在梦醒的地方/扎根为家 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 17 4. 根据你所要表达的情感，从以上四首诗歌中撷取诗句，组合成一首新的诗歌。 要求：①撷取三至五句诗；②所撷取诗句至少出自以上两首诗歌；③标明每句诗 句的来源，如“出自甲诗”。（2分） 新诗：_________________________________________________________________ __________________________________________________ 诗句来源：_____________________________________________________________ ________ 【示例】我就是我/一滴纯洁的甘露/撑一把洁白的小伞流浪/我会升华成一朵/美丽的洁白的云/含着微笑，看着海洋……（1分） 1、2句出自丙诗，3句出自丁诗，4、5句出自丙诗，6句出自甲诗。（1分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 18 5.小语发现，诗句被重新组合后，同一个意象传达的情感会产生变化。请就其中 一个意象，结合你的几句诗和原句所在的诗歌加以分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】同一个意象，因叙述角度的变化，所表达的情感也会发生变化。丙 诗“甘露”不抱怨很少人注意自己，最终升华成一朵美丽的洁白的云，诗人借 “甘露”表达对不为名利、专注自我价值的精神的赞美之情。新的诗歌中“甘露” 一生流浪、心向大海，表达了对执着追求理想的精神的赞美之情。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 19 6.请从上面四首诗歌中寻找诗歌“陌生化”的语言现象，结合诗歌内容分析诗句 实现“陌生化”的方法。（3分） 提示：诗歌“陌生化”的方法有反常搭配（主谓反搭、动宾反搭、量词混搭 等）、新奇的比喻、拟人、移用、通感（感官混搭）和跨行等。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 20 【示例】摘抄：使他在你仁慈的夜幕下，/如花朵般焕发生机。（泰戈尔《当时光 已逝》） 分析：运用新奇的比喻，创造性地将黑暗比作慈爱的老者，诗句里的黑暗又满溢 着生机和希望，给读者带来丰富的想象，产生“陌生化”的效果。 摘抄：_________________________________________________________________ _____________________ 分析：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……（1分） 礁石在人们的理解中指的是河流、海洋中距水面很近的岩石。在一般人的 笔下，它阻塞航道，使船只受到破坏。而诗人则从一个完全陌生的角度去描写它， 诗中的礁石是坚强和正义的化身，诗人通过礁石表达了对坚韧顽强、乐观自信的 生命的由衷赞美。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 21 学科素养 7.核心素养审美创造、语言运用【2023湖南长沙调研】某班级开展了以“欣赏现 代诗歌，陶冶高尚情操”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列题目。 （5分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 22 （1）现代诗歌知识竞答活动中设计了这样一道题目，请你来挑战一下吧！（3分） 甲：我底/你底/在遥远的两地/却如对口的剪子/铰住了……/莫放进离愁吧!/莫放 进欢愉吧!/只要轻轻地/把梦剪断/你一半，我一半……（郑愁予） 乙：鸟儿在疾风中/迅速转向/少年去捡拾/一枚分币/葡藤因幻想/而延伸的触丝/ 海浪因退缩/而耸起的背脊（顾城） 丙：现在是笑的极点。/其证据是，/正在滴下美丽的泪珠……（詹冰） 请为上面三首诗各选择一个恰当的诗题。（填序号） A.弧线 B.樱花 C.相思 甲：___ 乙：___ 丙：___ C A B 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 （2）活动中，某同学完成了短诗《做人》前两节的写作，请你帮他续写一节。 （2分） 做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢 做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔秀颀 _______________________________________________________________________ _______________________________________________ 【示例一】做山一样的人，不一定高大巍峨，但定要庄重挺立【示例二】做水一样的人，不一定波澜壮阔，但必定清澈明净（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 24 【解析】 本题考查分析诗歌内容的能力。根据“在遥远的两地”“莫放进离愁吧” “把梦剪断”“你一半，我一半”等可知,甲的诗题应为《相思》。根据“鸟儿在 疾风中”“少年去捡拾”“海浪因退缩/而耸起的背脊”可知，这四个意象都构成 弧线：鸟儿在疾风中划出弧线，少年捡拾分币时身体弯成弧线，葡藤延伸成弧线， 海浪退缩弓成弧线，所以乙的诗题为《弧线》。最后用排除法，“现在是笑的极 点。/其证据是，/正在滴下美丽的泪珠”的诗题为《樱花》。 知识拓展 顾城的《弧线》告诉我们：生活、自然、社会充满了“弧线”，可能是优美的， 也可能是曲折的。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 25 $$