第01讲 句子成分与基本句子结构-【寒假自学课】2025年高一英语寒假提升精品讲义（人教版2019）

第01讲 句子成分与基本句子结构 考点聚焦：核心考点+小考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 学以致用：真题感知+提升专练，全面突破 一、句子成分 ( 考点 1. 主语 ) 定义及作用：主语是句子所描述的核心对象，通常是执行某个动作或者处于某种状态的人、物、事等。它就像是句子的 “主角”，整个句子围绕它展开叙述，一般位于句首位置。 示例： In the morning, students read books in the classroom.（“students” 就是主语，执行 “read” 这个动作，表明是学生在读书。） The dog is running fast in the yard.（“The dog” 作为主语，描述处于正在快速奔跑状态的对象是狗。） My sister likes dancing.（“My sister” 是主语，是执行 “likes” 这个动作的主体，表示喜欢跳舞的人是我的姐姐。） 【考点再现】： 1. 指出句子 “Birds fly in the sky.” 中的主语是什么。______________________ 答案：Birds 解析：在这个句子中，“fly” 是动词，表示 “飞” 这个动作，而执行 “飞” 这个动作的是 “Birds”，所以 “Birds” 就是句子的主语。 2. 请找出句子 “The flowers in the garden are very beautiful.” 的主语是什么。______________________ 答案：The flowers 解析：句子描述的是关于某物的状态（很美丽），“in the garden” 是用来修饰 “The flowers” 的定语，整体句子围绕 “The flowers” 展开，说明花的状态，所以主语是 “The flowers”。 3. 指出句子 “Playing football makes him happy.” 中真正的主语是什么。______________________ 答案：Playing football 解析：此句是动名词短语作主语的情况，虽然句子看起来有点复杂，但从结构上来说，是 “Playing football” 这件事让他开心，所以真正执行 “makes him happy” 这个动作的主体，也就是主语，是 “Playing football” 这个动名词短语。 ( 考点2. 谓语 ) 定义及作用：谓语主要用于说明主语的动作或状态，由动词来充当，并且会根据不同的时态（如一般现在时、一般过去时等）、语态（主动语态、被动语态）等产生相应变化。它是句子中体现动态或静态情况的关键部分。 示例： She studies hard every day.（“studies” 是谓语动词，体现主语 “She” 的学习这个动作，用的是一般现在时第三人称单数形式。） They were praised by the teacher.（“were praised” 是谓语部分，这里是被动语态，体现主语 “They” 被表扬的状态。） The baby is sleeping quietly now.（“is sleeping” 作为谓语，展现出主语 “The baby” 现在所处的正在睡觉的状态。） 【考点再现】： 1. 在句子 “He played football yesterday.” 中，找出谓语部分是什么。______________________ 答案：played football 解析：谓语用于说明主语的动作，在这个句子里，主语 “He” 发出的动作是 “played”（玩、踢的意思，这里表示踢足球这个动作），“football” 是动作的对象，是宾语，所以谓语部分整体是 “played football”。 2. 请说出句子 “The book was written by a famous writer.” 的谓语是什么。______________________ 答案：was written 解析：此句为被动语态的句子，被动语态的结构是 “be + 过去分词”，在这里 “be” 动词是 “was”，“written” 是 “write” 的过去分词，整体 “was written” 表示 “被写” 这个动作，用来描述主语 “The book” 的情况，所以谓语是 “was written”。 3. 指出句子 “She is singing a song beautifully.” 中的谓语动词是什么。______________________ 答案：is singing 解析：句子中 “is singing” 这个部分体现了主语 “She” 正在进行的动作，也就是正在唱歌，“is” 在这里是助动词，帮助构成现在进行时态，和 “singing” 一起构成谓语动词部分，所以谓语动词是 “is singing”。 ( 考点3. 宾语 ) 定义及作用：宾语是动作的承受者，常常紧跟在及物动词后面。有的动词后面可以接双宾语，也就是间接宾语（通常表示动作针对的人）和直接宾语（通常表示动作涉及的具体事物）。 示例（单宾语）： I like music.（“music” 是宾语，是动词 “like” 这个动作所指向的对象。） He reads a book every night.（“a book” 是宾语，承受 “reads” 这个动作，表明读的东西是一本书。） 示例（双宾语）： My mother gave me a present.（“me” 是间接宾语，说明礼物是给 “我” 的；“a present” 是直接宾语，表明给的具体东西是什么。） The teacher told us a story.（“us” 是间接宾语，表示讲述故事的对象是我们；“a story” 是直接宾语，指讲述的具体内容是一个故事。） 【考点再现】： 1. 在句子 “She loves dancing.” 中，找出宾语是什么。______________________ 答案：dancing 解析：“loves” 是及物动词，其后所接的内容就是动作的承受者，也就是宾语，在这里 “dancing” 是动名词形式，作为 “loves” 这个动作的对象，所以宾语是 “dancing”。 2. 请指出句子 “He showed his friends his new bike.” 中的间接宾语和直接宾语分别是什么。______________________ 答案：间接宾语是 “his friends”，直接宾语是 “his new bike”。 解析：在这个句子中，“showed” 是动词，带有双宾语结构，其动作针对的人 “his friends” 就是间接宾语，而展示的具体物品 “his new bike” 就是直接宾语。 3. 找出句子 “They enjoy playing basketball.” 中的宾语是什么。______________________ 答案：playing basketball 解析：“enjoy” 是及物动词，后面需要接宾语来使句子意思完整，在这里 “playing basketball” 这个动名词短语作为一个整体，是 “enjoy” 这个动作所涉及的对象，所以是宾语。 ( 考点4. 表语 ) 定义及作用：表语的作用是用来说明主语的身份、特征、状态等情况，它总是位于系动词（常见的系动词如 be、become、look、seem、taste 等）之后，与系动词一起构成谓语结构，让读者或听者更清楚地了解主语的相关属性。 示例： He is a doctor.（“a doctor” 是表语，通过系动词 “is” 表明主语 “He” 的身份是医生。） The soup tastes delicious.（“delicious” 是表语，借助系动词 “tastes” 描述主语 “The soup” 的味道特征。） She looks tired.（“tired” 是表语，通过系动词 “looks” 说明主语 “She” 看起来的状态是疲惫的。） 【考点再现】： 1. 在句子 “The weather becomes sunny.” 中，指出表语是什么。______________________ 答案：sunny 解析：“becomes” 是系动词，其后用来描述主语 “The weather” 变化后的状态的词语就是表语，这里 “sunny” 说明了天气变得晴朗了，所以表语是 “sunny”。 2. 请说出句子 “The cake smells good.” 的表语是什么。______________________ 答案：good 解析：“smells” 在此处是系动词，作用是联系主语 “The cake” 和其后描述蛋糕性质的内容，“good” 用来表明蛋糕闻起来的特征，所以表语是 “good”。 3. 指出句子 “He seems happy.” 中的表语是什么。______________________ 答案：happy 解析：“seems” 为系动词，后面跟着的 “happy” 是用于说明主语 “He” 给人的感觉或者说呈现出的状态，因此表语就是 “happy”。 ( 考点5. 定语 ) 定义及作用：定语主要用来修饰名词或代词，能够详细地说明它们的特征、属性、所属等信息，让被修饰的名词或代词表意更具体准确。定语可以由形容词、名词、代词、数词、介词短语、从句等多种形式来充当。 示例（形容词作定语）： The big house is mine.（“big” 修饰名词 “house”，说明了房子的大小特征。） She has a beautiful dress.（“beautiful” 修饰 “dress”，描述裙子的外观特点是漂亮的。） 示例（介词短语作定语）： The book on the table belongs to Tom.（“on the table” 修饰 “The book”，指出书所在的位置。） The man in the black coat is my father.（“in the black coat” 修饰 “The man”，表明那位男士穿着黑色外套这一特征，用于限定具体是哪位男士。） 【考点再现】： 1. 指出句子 “The red flower is very beautiful.” 中修饰名词 “flower” 的定语是什么。______________________ 答案：red 解析：在这个句子中，“red” 是形容词，其作用是对名词 “flower” 进行修饰，说明了花的颜色属性，所以 “red” 就是修饰 “flower” 的定语。 2. 请找出句子 “The students from Class Two are very active.” 中修饰 “students” 的定语是什么。______________________ 答案：from Class Two 解析：“from Class Two” 是一个介词短语，它紧跟在名词 “students” 后面，用于说明这些学生来自哪个班级，起到了限定和描述 “students” 的作用，所以它是修饰 “students” 的定语。 3. 指出句子 “I like the book which has many pictures.” 中修饰 “book” 的定语是什么。______________________ 答案：which has many pictures 解析：“which has many pictures” 是一个定语从句，它的功能就是对先行词 “book” 进行修饰限定，进一步说明是有着很多图片的那本书，所以它是修饰 “book” 的定语。 ( 考点6. 状语 ) 定义及作用：状语用于修饰动词、形容词、副词或者整个句子，用来表明时间、地点、原因、方式、程度等诸多情况，使句子表达的内容更加丰富、清晰。它常由副词、介词短语、从句等不同形式来充当。 示例（副词作状语修饰动词）： She sings beautifully.（“beautifully” 修饰动词 “sings”，说明唱歌的方式或者说唱歌好听的程度。） He runs fast.（“fast” 修饰动词 “runs”，体现跑步的速度情况。） 示例（介词短语作状语说明地点和时间）： They played basketball in the park yesterday.（“in the park” 表明打篮球的地点，“yesterday” 说明打篮球的时间。） She studies English at school every day.（“at school” 指出学习英语的地点，“every day” 表示学习这个行为发生的频率，都是状语。） 【考点再现】： 1. 在句子 “He writes carefully.” 中，指出修饰动词 “writes” 的状语是什么。______________________ 答案：carefully 解析：“carefully” 是副词，在句子中的作用是对动词 “writes” 进行修饰，说明了书写时的认真程度这一方式情况，所以修饰 “writes” 的状语是 “carefully”。 2. 请说出句子 “They had a party at home last night.” 中表示地点的状语是什么。______________________ 答案：at home 解析：在这个句子里，“at home” 是一个介词短语，它的作用是说明举办派对这个动作发生的地点，所以表示地点的状语是 “at home”。 3. 指出句子 “Because it was raining heavily, we stayed at home.” 中表示原因的状语是什么。______________________ 答案：Because it was raining heavily 解析：“Because it was raining heavily” 是一个原因状语从句，它说明了 “we stayed at home”（我们待在家里）这个动作发生的原因，所以表示原因的状语就是 “Because it was raining heavily”。 ( 考点7. 补语 ) 定义及作用：补语的功能是补充说明主语或宾语的情况，以此让句子所传达的意思更完整、更具体。补语可分为主语补足语和宾语补足语，主语补足语多在被动语态句中对主语进行补充描述，宾语补足语则跟在宾语之后对宾语加以补充说明。 示例（宾语补足语）： We made the room clean.（“clean” 是形容词作宾语补足语，补充说明宾语 “the room” 的状态，表明我们使房间变得干净了。） They found the story interesting.（“interesting” 是形容词作宾语补足语，说明 “the story” 的性质，即他们觉得这个故事很有趣。） 示例（主语补足语）： The door was painted white.（在被动语态中，“white” 是主语补足语，补充说明主语 “The door” 被漆成的颜色。） She was seen to enter the building.（“enter the building” 是主语补足语，说明主语 “She” 被看到的动作情况。） 【考点再现】： 1. 在句子 “We keep the classroom tidy.” 中，指出宾语补足语是什么。______________________ 答案：tidy 解析：“keep” 是及物动词，“the classroom” 是宾语，而 “tidy” 是形容词，它跟在宾语后面，用于补充说明教室所处的状态，也就是我们要保持教室整洁，所以宾语补足语是 “tidy”。 2. 请说出句子 “The food was made delicious by the cook.” 中的主语补足语是什么。______________________ 答案：delicious 解析：此句是被动语态，“The food” 是主语，“was made” 是谓语部分，“delicious” 用于补充说明主语 “The food” 在经过厨师制作后呈现出来的味道特征，所以主语补足语是 “delicious”。 3. 指出句子 “They asked me to come early.” 中的宾语补足语是什么。______________________ 答案：to come early 解析：“They” 是主语，“asked” 是谓语动词，“me” 是宾语，“to come early” 是不定式短语，它跟在宾语 “me” 后面，用于补充说明要求 “我” 做的具体事情，也就是早点来，所以宾语补足语是 “to come early”。 ( 考点8. 同位语 ) 定义及作用：同位语对前面的名词或代词作进一步解释、说明，通常与其所同位的成分在语法地位上是等同的，在句子中所起的作用也是相同的，可以是名词、代词、数词、短语或从句等形式。 示例： My friend Tom is a good student.（“Tom” 是 “My friend” 的同位语，二者指的是同一个人，对 “我的朋友” 具体是谁做了进一步说明。） We students should study hard.（“students” 是 “We” 的同位语，强调是我们作为学生这个群体应该努力学习。） Beijing, the capital of China, is a very beautiful city.（“the capital of China” 是 “Beijing” 的同位语，对北京的地位做了进一步解释说明。） 【考点再现】： 1. 在句子 “My brother John likes playing football.” 中，指出同位语是什么。______________________ 答案：John 解析：“John” 和 “My brother” 指的是同一个人，“John” 在这里是对 “My brother” 具体是谁进行了进一步明确的说明，所以 “John” 是同位语。 2. 请说出句子 “The news that we won the game made us excited.” 中同位语是什么。______________________ 答案：that we won the game 解析：“that we won the game” 是一个同位语从句，它和前面的 “The news” 在语法地位上等同，是对 “The news” 的具体内容进行解释说明，即是什么样的消息让我们兴奋，所以它是同位语。 3. 指出句子 “Our headteacher, Mr. Li, is very kind to us.” 中的同位语是什么。______________________ 答案：Mr. Li 解析：“Mr. Li” 和 “Our headteacher” 说的是同一个人，“Mr. Li” 在此处的作用就是对 “Our headteacher” 具体是谁做了更详细的交代，所以 “Mr. Li” 是同位语。 二、基本句型结构 ( 考点 1. 主谓结构 ) 结构说明：在这种句型结构中，主语发出动作，谓语由不及物动词构成，仅依靠主语和谓语所表达的内容，句子的意思就能够完整呈现，不需要再有其他成分来补充动作的对象等信息。 示例： Birds fly.（“Birds” 是主语，执行 “fly” 这个表示飞的动作，整个句子传达出鸟飞这个完整意思。） The sun rises.（“The sun” 作为主语，“rises” 是谓语动词体现太阳升起这个动作，表意完整，说明了太阳的一种自然状态。） She smiles.（“She” 是主语，“smiles” 这个不及物动词作谓语，表明她笑了这一完整动作情况。） 【考点再现】： 1. 判断句子 “Rain falls.” 属于哪种基本句型结构，并指出主语和谓语分别是什么。 _____________________________________________________________ 答案：属于主谓结构。主语是 “Rain”，谓语是 “falls”。 解析：“Rain” 是执行 “falls”（落下）这个动作的主体，句子仅通过 “Rain” 落下这一表述就意思完整了，谓语 “falls” 为不及物动词，符合主谓结构的特点。 2. 分析句子 “He sleeps.” 的句型结构，写出主语与谓语。 _____________________________________________________________ 答案：句型结构为主谓结构。主语是 “He”，谓语是 “sleeps”。 解析：此句中 “He” 作为动作执行者，“sleeps” 表示睡觉这个动作，仅这两部分就完整表达了他处于睡觉的状态，谓语动词 “sleeps” 是不及物动词，所以是主谓结构。 3. 指出句子 “Leaves fall in autumn.” 的主语和谓语，并说明其句型结构。 _____________________________________________________________ 答案：主语是 “Leaves”，谓语是 “fall”，句型结构为主谓结构。 解析：“Leaves” 是做出 “fall”（掉落）动作的事物，整个句子依靠 “Leaves” 掉落这一描述就表意清晰完整了，“fall” 是不及物动词，因此该句是主谓结构。 ( 考点 2. 主谓宾结构 ) 结构说明：在这个结构里，主语执行动作，而这个动作会作用于某个对象，也就是宾语，谓语由及物动词来充当，只有具备这三个部分，句子语义才能完整表述出做了什么事以及作用的对象是谁或是什么。 示例： She reads a book.（“She” 是主语，是执行 “reads”（读）这个动作的人，“a book” 是宾语，是 “reads” 这个动作所针对的对象，说明了读的具体事物是什么，句子完整表达出她读书这一意思。） They play football.（“They” 为主体执行 “play”（踢、玩）的动作，“football” 作为宾语承受 “play” 这个动作，表明玩的具体事物是足球，这样句子意思完整表述出他们踢足球这件事。） I love music.（“I” 是主语，发起 “love”（喜欢）的动作，“music” 是宾语，明确了喜欢的对象是音乐，使句子传达出我喜欢音乐的完整含义。） 【考点再现】： 1. 判断句子 “He watches TV.” 是什么句型结构，分别指出主语、谓语和宾语。 _____________________________________________________________ 答案：属于主谓宾结构。主语是 “He”，谓语是 “watches”，宾语是 “TV”。 解析：“He” 作为动作的执行者进行 “watches”（观看）这个动作，“TV” 是 “watches” 这个及物动词动作的承受者，也就是观看的对象，句子通过这三部分完整表达出他看电视这件事，所以是主谓宾结构。 2. 分析句子 “Tom eats an apple.” 的句型结构，并写出相应的主语、谓语和宾语。 _____________________________________________________________ 答案：句型结构为主谓宾结构。主语是 “Tom”，谓语是 “eats”，宾语是 “an apple”。 解析：“Tom” 是实施 “eats”（吃）动作的人，“an apple” 是被 “eats” 这个动作所作用的对象，即吃的东西，通过主语、谓语、宾语完整呈现出汤姆吃苹果这一内容，符合主谓宾结构特征。 3. 指出句子 “She writes a letter.” 的句型结构以及各部分成分（主语、谓语、宾语）。 _____________________________________________________________ 答案：句型结构为主谓宾结构。主语是 “She”，谓语是 “writes”，宾语是 “a letter”。 解析：“She” 是执行 “writes”（写）动作的主体，“a letter” 是 “writes” 这个及物动词动作的对象，也就是写的具体内容，整个句子依靠这三部分完整表达出她写信这一语义，所以是主谓宾结构。 ( 考点 3. 主系表结构 ) 结构说明：通过系动词连接主语和表语，以此来说明主语的身份、特征、状态等情况，系动词起着桥梁的作用，把描述主语属性的表语和主语关联起来，使读者或听者能清楚知晓主语的相关具体情况。 示例： I am a student.（“I” 是主语，“am” 是系动词，“a student” 是表语，通过系动词 “am” 把 “我” 和 “学生” 这个身份联系起来，表明我的身份是一名学生。） The cake tastes delicious.（“The cake” 是主语，“tastes” 是系动词，用于联系主语和表语描述味道方面的特征，“delicious” 是表语，说明蛋糕的味道是美味的，整体呈现出蛋糕的味道特征情况。） She looks tired.（“She” 是主语，“looks” 是系动词，“tired” 是表语，借助系动词 “looks” 表明主语 “She” 看起来呈现出疲惫的状态。） 【考点再现】： 1. 判断句子 “The weather becomes sunny.” 属于哪种基本句型结构，指出主语、系动词和表语分别是什么。 _____________________________________________________________ 答案：属于主系表结构。主语是 “The weather”，系动词是 “becomes”，表语是 “sunny”。 解析：“The weather” 作为描述的对象即主语，“becomes” 起着连接作用是系动词，“sunny” 用于说明天气变化后的状态是晴朗的，也就是表语，通过系动词 “becomes” 将主语和表语联系起来说明天气的状态变化，所以是主系表结构。 2. 分析句子 “He seems happy.” 的句型结构，并写出相应的主语、系动词和表语。 _____________________________________________________________ 答案：句型结构为主系表结构。主语是 “He”，系动词是 “seems”，表语是 “happy”。 解析：“He” 是被描述的主体也就是主语，“seems” 是系动词用于关联后面描述主体状态的内容，“happy” 是说明 “He” 给人的感觉或者呈现出的状态的词语，即表语，符合主系表结构的构成特点。 3. 指出句子 “The flower smells sweet.” 的句型结构以及各部分成分（主语、系动词、表语）。 _____________________________________________________________ 答案：句型结构为主系表结构。主语是 “The flower”，系动词是 “smells”，表语是 “sweet”。 解析：“The flower” 是句子描述的核心对象即主语，“smells” 在此处作为系动词，起到连接作用，“sweet” 用来表明花所具有的气味特征也就是表语，通过系动词 “smells” 把主语和表语相连，说明花闻起来的味道情况，所以是主系表结构。 ( 考点 4. 主谓双宾结构 ) 结构说明：谓语动词后面跟两个宾语，其中间接宾语（通常是人）表示动作的对象，也就是动作是朝着这个人做的；直接宾语（通常是物）表示动作的具体内容或者说结果，两个宾语共同完整地体现出谓语动作涉及的人和物两方面情况。 示例： My father bought me a new bike.（“My father” 是主语，是执行 “bought”（买）这个动作的人，“me” 是间接宾语，说明买东西这个动作是针对 “我” 的，“a new bike” 是直接宾语，表明买的具体物品是什么，完整表达出爸爸给我买了一辆新自行车这件事。） She showed us her photos.（“She” 为主体执行 “showed”（展示）的动作，“us” 是间接宾语，表示展示的对象是我们，“her photos” 是直接宾语，明确了展示的具体内容是她的照片，使句子完整表述出她向我们展示她的照片这一意思。） The teacher told them a story.（“The teacher” 是主语发起 “told”（讲述）的动作，“them” 是间接宾语，意味着故事是讲给他们听的，“a story” 是直接宾语，说明讲述的具体内容是一个故事，这样就完整传达出老师给他们讲了一个故事这件事。） 【考点再现】： 1. 判断句子 “He gave her a flower.” 是什么句型结构，分别指出主语、谓语、间接宾语和直接宾语。 _____________________________________________________________ 答案：属于主谓双宾结构。主语是 “He”，谓语是 “gave”，间接宾语是 “her”，直接宾语是 “a flower”。 解析：“He” 是做出 “gave”（给）这个动作的执行者，“her” 是接受 “gave” 这个动作的对象即间接宾语，“a flower” 是 “gave” 这个动作涉及的具体物品也就是直接宾语，句子通过这四个部分完整呈现出他给她一朵花这件事，所以是主谓双宾结构。 2. 分析句子 “Grandma made me a cake.” 的句型结构，并写出相应的主语、谓语、间接宾语和直接宾语。 _____________________________________________________________ 答案：句型结构为主谓双宾结构。主语是 “Grandma”，谓语是 “made”，间接宾语是 “me”，直接宾语是 “a cake”。 解析：“Grandma” 是实施 “made”（制作）动作的人，“me” 是 “made” 这个动作针对的对象即间接宾语，“a cake” 是制作出来的具体东西也就是直接宾语，通过这几部分完整表达出奶奶给我做了一个蛋糕这件事，符合主谓双宾结构的要求。 3. 指出句子 “Mom sent him a letter.” 的句型结构以及各部分成分（主语、谓语、间接宾语、直接宾语）。 _____________________________________________________________ 答案：句型结构为主谓双宾结构。主语是 “Mom”，谓语是 “sent”，间接宾语是 “him”，直接宾语是 “a letter”。 解析：“Mom” 作为执行 “sent”（寄、送）动作的主体是主语，“him” 是 “sent” 这个动作所朝向的对象即间接宾语，“a letter” 是送出去的具体物品也就是直接宾语，整个句子依靠这四个部分完整表述出妈妈给他寄了一封信这件事，所以是主谓双宾结构。 ( 考点 5. 主谓宾补结构 ) 结构说明：宾语后面还有一个成分对宾语进行补充说明，目的是使句子表达的意思更完整、更具体，补足语可以是名词、形容词、副词、不定式、分词等不同形式，它详细地描述了宾语在经过谓语动作后的状态、情况等内容。 示例： We made the room clean.（“We” 是主语，“made” 是谓语动词，“the room” 是宾语，“clean” 是形容词作宾语补足语，补充说明宾语 “the room” 的状态，表明我们使房间变得干净了，让句子意思更完整清晰地传达出我们对房间所做的动作及房间最终的状态。） They found the story interesting.（“They” 是主语，“found” 是谓语，“the story” 是宾语，“interesting” 是形容词作宾语补足语，说明 “the story” 的性质，即他们觉得这个故事很有趣，通过补足语进一步完善了对故事评价的表达。） I want you to come early.（“I” 是主语，“want” 是谓语动词，“you” 是宾语，“to come early” 是不定式作宾语补足语，说明要求 “我” 希望 “你” 做的事情是什么，使句子表达更完整准确地传达出我的期望。） 【考点再现】： 1. 判断句子 “He painted the wall white.” 是什么句型结构，分别指出主语、谓语、宾语和宾语补足语。 _____________________________________________________________ 答案：属于主谓宾补结构。主语是 “He”，谓语是 “painted”，宾语是 “the wall”，宾语补足语是 “white”。 解析：“He” 是执行 “painted”（粉刷、涂漆）动作的人即主语，“the wall” 是 “painted” 这个动作作用的对象也就是宾语，“white” 用于补充说明宾语 “the wall” 被粉刷后的颜色状态，是宾语补足语，句子通过这四部分完整表达出他把墙漆成白色这件事，所以是主谓宾补结构。 2. 分析句子 “They keep the classroom tidy.” 的句型结构，并写出相应的主语、谓语、宾语和宾语补足语。 _____________________________________________________________ 答案：句型结构为主谓宾补结构。主语是 “They”，谓语是 “keep”，宾语是 “the classroom”，宾语补足语是 “tidy”。 解析：“They” 是实施 “keep”（保持）动作的主体即主语，“the classroom” 是 “keep” 这个动作所针对的对象也就是宾语，“tidy” 是形容词用来补充说明教室所处的状态，即宾语补足语，通过这几部分完整呈现出他们保持教室整洁这一意思，符合主谓宾补结构特点。 3. 指出句子 “Mother asked me to wash the dishes.” 的句型结构以及各部分成分（主语、谓语、宾语、宾语补足语）。 _____________________________________________________________ 答案：句型结构为主谓宾补结构。主语是 “Mother”，谓语是 “asked”，宾语是 “me”，宾语补足语是 “to wash the dishes”。 解析：“Mother” 作为执行 “asked”（要求）动作的人是主语，“me” 是 “asked” 这个动作的对象即宾语，“to wash the dishes” 是不定式短语，用于补充说明要求 “我” 做的具体事情，也就是宾语补足语，整个句子依靠这四部分完整表达出妈妈要求我洗碗这件事，所以是主谓宾补结构。 ( 考点 6. 存现句 ) 结构说明：表示某地或某时存在、出现或消失了某人或某物，基本结构是 “There be + 主语 + 地点状语 / 时间状语”，其中 “be” 动词的形式要根据后面主语的单复数以及句子的时态来进行相应变化，遵循就近原则（即 be 动词的单复数形式取决于离它最近的那个名词的单复数情况）。 示例： There is a book on the desk.（表示在桌子上存在一本书，“a book” 是主语，“on the desk” 是地点状语，因为主语是单数，所以用 “There is” 来体现存在的情况。） There are some students in the classroom.（说明教室里有一些学生，“some students” 是主语，由于是复数，所以用 “There are” 来表示存在的状态，“in the classroom” 是地点状语明确了地点范围。） There was a meeting yesterday.（体现昨天有一场会议，“a meeting” 是主语，根据时态用 “There was” 来表示过去存在的情况，“yesterday” 是时间状语说明时间。） 【考点再现】： 1. 判断句子 “There is a pen in my bag.” 属于哪种基本句型结构，指出主语、be 动词和地点状语分别是什么。 _____________________________________________________________ 答案：属于存现句结构。主语是 “a pen”，be 动词是 “is”，地点状语是 “in my bag”。 解析：句子符合 “There be...” 结构，表达的是在我的包里存在一支笔这样的意思，“a pen” 是所描述存在的事物即主语，“is” 根据主语单数选用，“in my bag” 说明了存在的地点，所以是存现句结构，各部分成分也如上述分析。 2. 分析句子 “There were many people at the concert last night.” 的句型结构，并写出相应的主语、be 动词和地点状语、时间状语。 _____________________________________________________________ 答案：句型结构为存现句结构。主语是 “many people”，be 动词是 “were”，地点状语是 “at the concert”，时间状语是 “last night”。 解析：此句以 “There be...” 形式呈现，意在说明昨晚在音乐会上存在很多人的情况，“many people” 是存在的主体也就是主语，“were” 因主语是复数且是过去时态而选用，“at the concert” 表明存在的地点，“last night” 说明存在的时间，符合存现句结构及各部分的构成要求。 3. 指出句子 “There will be a party tomorrow.” 的句型结构以及各部分成分（主语、be 动词、时间状语）。 _____________________________________________________________ 答案：句型结构为存现句结构。主语是 “a party”，be 动词是 “will be”，时间状语是 “tomorrow”。 解析：句子遵循 “There be...” 的存现句结构框架，表达明天将会有一个派对的意思，“a party” 是所描述将会存在的事物即主语，“will be” 体现出一般将来时态下的存在情况，“ 一、单项选择题（10 小题，每题 2 分，共 20 分） 1. In the sentence “Lily reads books every day.”, the subject is _____. A. Lily B. reads C. books D. every day 答案：A 解析：主语是句子里执行动作的人或事物。在这个句子中，是 “Lily” 执行 “reads（读）” 这个动作，所以主语是 “Lily”。 2. Which of the following sentences belongs to the Subject + Predicate structure? A. He is a good boy. B. Birds fly. C. She likes apples. D. My mother bought me a dress. 答案：B 解析：Subject + Predicate（主谓结构）是指主语发出动作，且谓语是不及物动词，仅靠主语和谓语句子意思就完整。A 选项 “He is a good boy” 是主系表结构，有系动词 “is”；C 选项 “She likes apples” 是主谓宾结构，“likes（喜欢）” 是及物动词，后面有宾语 “apples”；D 选项 “My mother bought me a dress” 是主谓双宾结构。而 B 选项 “Birds fly” 里，“Birds（鸟）” 是主语，“fly（飞）” 是不及物动词作谓语，符合主谓结构特点。 3. In the sentence “The flower looks beautiful.”, the predicative is _____. A. The flower B. looks C. beautiful D. None of them 答案：C 解析：在主系表结构中，表语用于说明主语的样子、特征或状态等情况，位于系动词之后。此句中，“looks（看起来）” 是系动词，“beautiful（漂亮的）” 用于说明主语 “The flower（花）” 的特征，所以表语是 “beautiful”。 4. The sentence “He gave his sister a toy.” belongs to the structure of _____. A. Subject + Predicate + Object B. Subject + Linking Verb + Predicative C. Subject + Predicate + Indirect Object + Direct Object D. Subject + Predicate + Object + Complement 答案：C 解析：在这个句子里，“He” 是主语，即执行动作的人；“gave（给）” 是谓语动词；“his sister” 是间接宾语，是动作针对的人；“a toy” 是直接宾语，是给出的具体物品。所以该句是主谓双宾结构。 5. What's the object in the sentence “I love music.”? A. I B. love C. music D. None of them 答案：C 解析：宾语是动作的承受者，位于及物动词之后。在这个句子中，“love（喜欢）” 是及物动词，“music（音乐）” 是 “love” 这个动作所指向的对象，所以宾语是 “music”。 6. In the sentence “We made the room clean.”, the complement is _____. A. We B. made C. the room D. clean 答案：D 解析：在主谓宾补结构中，补语用于补充说明宾语的情况，使句子意思更完整。此句中，“the room” 是宾语，“clean（干净的）” 用于说明宾语 “the room” 的状态，即我们使房间变得干净了，所以补语是 “clean”。 7. Which of the following can be used as an attribute in a sentence? A. quickly B. beautiful C. run D. in the park 答案：B 解析：定语用于修饰名词或代词，说明其特征等情况。A 选项 “quickly” 是副词，常作状语；C 选项 “run” 是动词；D 选项 “in the park” 是介词短语，常作状语；而 B 选项 “beautiful” 是形容词，可修饰名词，如 “a beautiful flower”，所以 “beautiful” 可作定语。 8. The sentence “There is a book on the desk.” is a(n) _____. A. Subject + Predicate structure B. Subject + Linking Verb + Predicative structure C. Subject + Predicate + Object structure D. There be structure 答案：D 解析：“There is a book on the desk.” 符合 “There be + 主语 + 地点状语” 的存现句结构，用于表示某地存在某物。 9. In the sentence “She looks happy.”, the linking verb is _____. A. She B. looks C. happy D. None of them 答案：B 解析：系动词用于连接主语和表语，在 “She looks happy.” 中，“looks” 起到连接主语 “She” 和表语 “happy” 的作用，说明主语的状态，所以系动词是 “looks”。 10. What's the subject complement in the sentence “The door was painted white.”? A. The door B. was painted C. white D. None of them 答案：C 解析：在被动语态句中，对主语进行补充说明的是主语补足语。此句 “The door was painted white.” 中，“The door” 是主语，“was painted” 是谓语，“white” 用于补充说明主语 “The door” 被漆成的颜色，所以主语补足语是 “white”。 二、填空题（10小题，每题3分，共30分） 1. 在句子 “The cute little cat catches a small mouse quickly.” 中，“The cute little cat” 是______________。 答案：主语 解析：主语通常是句子里执行动作的主体，在本句里就是 “The cute little cat（这只可爱的小猫）” 做出了 “catches（抓）” 这个动作，所以 “The cute little cat” 就是主语。 2. 在句子 “He became a famous actor in his twenties.” 中，“became” 是______________。 答案：系动词 解析：系动词起着连接主语和表语的作用，用于展现主语的身份、特征、状态等变化情况。在这句话中，“He（他）” 是主语，“a famous actor（一名著名的演员）” 是表语，“became（成为）” 把二者联系起来，说明主语的身份转变，所以 “became” 是系动词。 3. 在句子 “They gave the lovely children some interesting toys yesterday.” 中，“the lovely children” 是______________。 答案：间接宾语 解析：在主谓双宾结构里，谓语动词后会接两个宾语，其中表示动作针对的人或对象的是间接宾语。此句中，“They（他们）” 是主语，“gave（给）” 是谓语动词，“the lovely children（这些可爱的孩子们）” 是动作 “gave” 所针对的对象，而 “some interesting toys（一些有趣的玩具）” 是直接宾语，所以 “the lovely children” 是间接宾语。 4. 在句子 “We found the long story really interesting last night.” 中，“really interesting” 是______________。 答案：宾语补足语 解析：主谓宾补结构中，宾语补足语跟在宾语之后，用来对宾语进行补充说明，让句子意思更完整。这里，“We（我们）” 是主语，“found（觉得）” 是谓语，“the long story（这个长篇故事）” 是宾语，“really interesting（真的很有趣）” 描述了 “the long story” 的性质，进一步补充说明了我们对这个故事的感受，所以 “really interesting” 是宾语补足语。 5. 在句子 “The beautiful red flower in the corner is very charming.” 中，“beautiful red” 是______________。 答案：定语 解析：定语的作用是修饰名词或代词，使其表意更具体准确，说明其特征、属性等情况。在本句中，“flower（花）” 是名词，“beautiful red（美丽的红色）” 用来修饰 “flower”，详细描述了花的外观特点，所以 “beautiful red” 是定语。 6. 在句子 “She runs very quickly along the playground.” 中，“very quickly along the playground” 是______________。 答案：状语 解析：状语常用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，用于说明时间、地点、原因、方式、程度等情况。此句中，“runs（跑）” 是动词，“very quickly（非常快地）” 描述了跑步的速度，“along the playground（沿着操场）” 表明了跑步的地点，整体 “very quickly along the playground” 对 “runs” 这个动作从速度和地点方面进行了修饰，所以它是状语。 7. 在句子 “There are several new books on the big desk in the classroom.” 中，此句的基本句型结构是______________。 答案：存现句结构（There be 结构） 解析：存现句的典型结构是 “There be + 主语 + 地点状语 / 时间状语”，本句中 “There are” 体现了存在的结构形式，“several new books（几本新书）” 是主语，表明存在的事物，“on the big desk in the classroom（在教室里的大桌子上）” 是地点状语，说明了事物存在的具体位置，整体符合存现句结构特点，用于展现某地存在某物的情况，所以其基本句型结构是存现句结构（There be 结构）。 8. 在句子 “The delicious cake made by my mother tastes really good.” 的基本句型结构是______________。 答案：主系表结构 解析：主系表结构由主语、系动词和表语构成，系动词连接主语与表语，用以说明主语的身份、特征、状态等情况。在此句中，“The delicious cake made by my mother（我妈妈做的美味蛋糕）” 是主语，“tastes（尝起来）” 是系动词，“really good（真的很好吃）” 是表语，通过系动词 “tastes” 将主语和表语相连，说明蛋糕的味道特征，所以该句的基本句型结构是主系表结构。 9. 在句子 “I love listening to beautiful music in my free time.” 中，“I love listening to beautiful music” 这部分的基本句型结构是______________。 答案：主谓宾结构 解析：主谓宾结构是主语执行动作，动作作用于宾语，谓语由及物动词充当。在 “I love listening to beautiful music” 里，“I（我）” 是主语，是做出动作的主体；“love（喜欢）” 虽然是不及物动词，但它常用搭配 “love doing sth.”，在这里 “listening to（听）” 就是及物动词短语，充当谓语，表示具体的动作；“beautiful music（美妙的音乐）” 是宾语，是 “listening to” 这个动作所指向的对象，所以其基本句型结构是主谓宾结构。 10. 在句子 “They made the little boy quite happy with their warm smiles.” 的基本句型结构是______________。 答案：主谓宾补结构 解析：主谓宾补结构的特点是宾语后面还有一个成分对宾语进行补充说明，使句子意思更完整。此句中，“They（他们）” 是主语，“made（使、让）” 是谓语动词，“the little boy（这个小男孩）” 是宾语，“quite happy（相当开心）” 是形容词短语作宾语补足语，用于补充说明宾语 “the little boy” 的状态，即他们通过温暖的笑容使小男孩处于相当开心的状态，所以该句的基本句型结构是主谓宾补结构。 三、句子分析题（10 小题，每题 5 分，共 50 分） 1. 分析句子 “The kind-hearted teacher explains the difficult knowledge patiently to the students in class.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 答案： 句子成分：主语：The kind-hearted teacher；谓语：explains；宾语：the difficult knowledge；状语：patiently；to the students；in class 句子结构：主谓宾结构（主语发出动作作用于宾语，含修饰动作的状语） 解析：“The kind-hearted teacher”执行“explains”动作，是主语；“explains”体现动作，为谓语；“the difficult knowledge”是解释的内容，是宾语；“patiently”说明讲解的方式，“to the students”表明对象，“in class”指出地点，这些都是修饰动作的状语，整体符合主谓宾结构特点。 2. 分析句子 “The cute baby looks very happy when seeing his mother.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 答案： 句子成分：主语：The cute baby；谓语：looks；表语：very happy；状语：when seeing his mother 句子结构：主系表结构（系动词连接主语与表语，含说明情况的状语） 解析：“The cute baby”是描述对象，是主语；“looks”为系动词；“very happy”体现主语的状态，是表语；“when seeing his mother”说明在什么情况下呈现该状态，是状语，符合主系表结构特点。 3. 分析句子 “My mother bought me a nice present last weekend.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 答案： 句子成分：主语：My mother；谓语：bought；间接宾语：me；直接宾语：a nice present；状语：last weekend 句子结构：主谓双宾结构（主语实施动作，涉及两个宾语，含表示时间的状语） 解析：“My mother”是做“bought”动作的人，为主体即主语；“bought”是谓语动词；“me”是动作针对的对象，是间接宾语；“a nice present”是买的东西，是直接宾语；“last weekend”说明动作发生时间，是状语，符合主谓双宾结构特点。 4. 分析句子 “We made the dirty room clean and tidy after a long time of cleaning.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 答案： 句子成分：主语：We；谓语：made；宾语：the dirty room；宾语补足语：clean and tidy；状语：after a long time of cleaning 句子结构：主谓宾补结构（主语使宾语呈现出补语描述的状态，含说明时间情况的状语） 解析：“We”是执行“made”动作的主体，是主语；“made”表示动作，是谓语；“the dirty room”是动作作用的对象，是宾语；“clean and tidy”补充说明房间经过动作后呈现的状态，是宾语补足语；“after a long time of cleaning”表明时间条件，是状语，符合主谓宾补结构特点。 5. 分析句子 “There are some beautiful pictures on the white wall.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 答案： 句子成分：引导词及谓语：There are；主语：some beautiful pictures；状语：on the white wall 句子结构：存现句结构（表示某地存在某物） 解析：“There are”用于引出存在的情况，“some beautiful pictures”是存在的事物，是主语；“on the white wall”说明事物存在的地点，是状语，符合存现句结构特点。 6. 分析句子 “The young athlete runs very fast on the big playground every morning.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 答案： 句子成分：主语：The young athlete；谓语：runs；状语：very fast；on the big playground；every morning 句子结构：主谓结构（主语发出动作，含修饰动作的状语） 解析：“The young athlete”是执行“runs”动作的主体，是主语；“runs”体现动作，是谓语；“very fast”描述跑步速度，“on the big playground”指出跑步地点，“every morning”说明跑步时间，这些都是修饰动作的状语，整体符合主谓结构特点，谓语动词“runs”为不及物动词，句子意思靠主语和谓语就能完整表达。 7. 分析句子 “The delicious cake tastes wonderful.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 答案： 句子成分：主语：The delicious cake；谓语：tastes；表语：wonderful 句子结构：主系表结构（系动词连接主语与表语） 解析：“The delicious cake”是被描述的对象，是主语；“tastes”在这里起连接作用，是系动词；“wonderful”用于说明蛋糕的味道特征，是表语，符合主系表结构，通过系动词表明主语的相关属性。 8. 分析句子 “He showed his classmates his new book just now.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 答案： 句子成分：主语：He；谓语：showed；间接宾语：his classmates；直接宾语：his new book；状语：just now 句子结构：主谓双宾结构（主语做出动作，涉及两个宾语，含表示时间的状语） 解析：“He”是实施“showed”动作的人，为主体即主语；“showed”是谓语动词；“his classmates”是展示动作针对的对象，是间接宾语；“his new book”是展示的具体物品，是直接宾语；“just now”说明动作发生时间，是状语，符合主谓双宾结构特点。 9. 分析句子 “I find the movie really interesting.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 答案： 句子成分：主语：I；谓语：find；宾语：the movie；宾语补足语：really interesting 句子结构：主谓宾补结构（主语对宾语有某种感受认知，宾语后有补语说明其性质） 解析：“I”是执行“find”动作的主体，是主语；“find”表示动作，是谓语；“the movie”是动作涉及的对象，是宾语；“really interesting”补充说明“the movie”的性质，是宾语补足语，符合主谓宾补结构特点，让句子表达出我对电影的评价感受。 10. 分析句子 “The little bird flies high in the blue sky.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 答案： 句子成分：主语：The little bird；谓语：flies；状语：high；in the blue sky 句子结构：主谓结构（主语发出动作，含修饰动作的状语） 解析：“The little bird”是执行“flies”动作的主体，是主语；“flies”体现动作，是谓语；“high”描述飞的高度，“in the blue sky”指出飞行的空间范围，都是修饰动作的状语，整体符合主谓结构特点，谓语动词“flies”为不及物动词，仅靠主语和谓语能完整表意。 · 真题感知 （2024·北京·高考真题）阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。 On April 5, 2024, John Tinniswood 1 (name) the world’s oldest living man. And when 2 (ask) about his new title, he shared the secret: moderation (适度). Tinniswood, 3 doesn’t smoke and rarely drinks, credited moderation for helping him stay healthy during his long life. “If you eat too much or do too much of anything, you’re going to suffer eventually,” he said. 【答案】1．was named 2．asked 3．who 【导语】本文是一篇说明文。主要介绍了世界上最长寿的人John Tinniswood及其长寿秘诀。 1．考查时态、语态和主谓一致。句意：2024年4月5日，约翰·廷尼斯伍德被评为世界上在世最长寿的人。根据时间状语On April 5, 2024可知，此处描述过去发生的事，句子应用一般过去时；name与主语John Tinniswood之间是被动关系，应用被动语态，主语John Tinniswood是单数，be动词使用was。故填was named。 2．考查状语从句的省略。句意：当被问及他的新头衔时，他分享了秘诀：适度。结合语意，when引导的时间状语从句中，主语为he，且ask与he之间是被动关系，应用被动语态be asked，状语从句中，从句主语与主句主语一致，且从句中含有be动词形式，则从句中的“主语+be动词”可以省略。故填asked。 3．考查定语从句。句意：Tinniswood不吸烟，也很少喝酒，他认为适量饮酒有助于他在长寿期间保持健康。空处引导非限制性定语从句，修饰先行词Tinniswood，先行词指人，关系词在从句中作主语，应用关系代词who引导从句。故填who。 （2024·北京·高考真题）阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。 One day, I saw a boy walking along George Street with an armful of books. I thought 4 myself, “Why would he carry all his books? ” Just then, some kids ran at him, 5 (knock) his books out of his arms. His glasses went flying and landed in the grass. My heart went out to him, and I 6 (jog) over to him. As I handed him the glasses, he looked at me and said, “Thanks!” 【答案】4．to 5．knocking 6．jogged 【导语】本文是一篇记叙文。主要讲述了作者为一个掉落东西的男孩提供帮助的故事。 4．考查介词。句意：我心想，“他为什么要把所有的书都拿着？”think to oneself为固定搭配，表示“心想，暗想”，符合语境。故填to。 5．考查非谓语动词。句意：就在这时，一些孩子朝他跑来，把他的书从他怀里撞了出来。句中已有谓语ran，空处作非谓语动词，knock与逻辑主语some kids之间是主动关系，应用现在分词形式knocking作状语。故填knocking。 6．考查时态。句意：我很同情他，然后朝他慢跑过去。句中and连接并列句，空处作后句谓语，根据句中went可知，此处描述过去发生的事，句子使用一般过去时，动词使用过去式形式jogged。故填jogged。 （2024·北京·高考真题）阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。 Slowing down can contribute significantly to personal growth. Taking the time 7 (rest) allows us to develop a deeper sense of 8 (self-aware). When we slow down, we create space to reflect on our thoughts and emotions, which helps us identify important areas of our lives and 9 (give) us the opportunity to make right choices. To practise this, we need to establish clear 10 (boundary) in our personal and professional life. 【答案】7．to rest 8．self-awareness 9．gives 10．boundaries 【导语】本文是一篇说明文。主要介绍了慢下来对个人成长的重要意义。 7．考查非谓语动词。句意：花时间休息可以让我们发展出更深层次的自我意识。take (the) time to do sth.为固定搭配，表示“花时间做某事”，所以空处应用动词不定式形式。故填to rest。 8．考查名词。句意：花时间休息可以让我们发展出更深层次的自我意识。空处作介词of的宾语，应用名词self-awareness，sense of self-awareness表示“自我意识”。故填self-awareness。 9．考查时态和主谓一致。句意：当我们放慢脚步时，我们会创造空间来反思我们的想法和情绪，这有助于我们确定生活中的重要领域，并给我们做出正确选择的机会。which引导的非限制性定语从句中，根据helps可知，从句使用一般现在时，which指代前边的整个句子，所以从句谓语应用第三人称单数形式gives，gives与helps并列，作并列谓语。故填gives。 10．考查名词的数。句意：为了实践这一点，我们需要在个人和职业生活中建立明确的界限。句中boundary是可数名词，表示“界限”，根据空后in our personal and professional life可知，此处表示不止一个界限，名词应用复数形式boundaries。故填boundaries。 · 提升专练 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 Passage 1 The University Science Camp, 11 week-long event in Beijing 12 attracted more than 2,000 students and teachers from Chinese 13 (university ), including Peking University, Tsinghua University, China Agricultural University and the University Of Science & Technology Beijing, ended 14 Friday. More than 50 lectures 15 (give) by experts from 16 (difference) academic institutions (学术机构), including the Chinese Academy of Engineering and the Chinese Academy of Sciences, who shared 17 (interest) stories with the young students. During the event, 11 camps were provided, which 18 (obvious) encouraged students 19 (learn) more about science. Students were also offered the opportunity to learn about the latest technologies in AI, the aerospace industry (航空航天工业) 20 food technology. 【答案】 11．a 12．which/that 13．universities 14．on 15．were given 16．different 17．interesting 18．obviously 19．to learn 20．and 【导语】本文是一篇新闻报道。文章主要讲述了在北京举行的为期一周的大学科学营吸引了2000多名师生，提供了多场讲座和科技体验活动。 11．考查冠词。句意：为期一周的北京大学科学营于周五结束，吸引了来自北京大学、清华大学、中国农业大学和北京科技大学等中国大学的2000多名学生和教师。event为可数名词单数，此处表泛指，且week-long为辅音音素开头的单词，需用不定冠词a修饰。故填a。 12．考查定语从句。句意：为期一周的北京大学科学营于周五结束，吸引了来自北京大学、清华大学、中国农业大学和北京科技大学等中国大学的2000多名学生和教师。空处引导非限制性定语从句修饰先行词event，且在从句中作主语，指物，需用关系代词which或that引导。故填which/that。 13．考查名词的数。句意：为期一周的北京大学科学营于周五结束，吸引了来自北京大学、清华大学、中国农业大学和北京科技大学等中国大学的2000多名学生和教师。university为可数名词，根据空后“including Peking University, Tsinghua University, China Agricultural University and the University Of Science & Technology Beijing”可知，这里提到的是多所大学，需要用复数形式作宾语。故填universities。 14．考查介词。句意：为期一周的北京大学科学营于周五结束，吸引了来自北京大学、清华大学、中国农业大学和北京科技大学等中国大学的2000多名学生和教师。根据空后“Friday”可知，此处表示具体某一天，需用介词on。故填on。 15．考查时态语态。句意：50多位来自不同学术机构的专家进行了讲座，包括中国工程院和中国科学院的专家，他们与年轻学生分享了有趣的故事。空处是句子的谓语动词，此处陈述过去发生的事情，需用一般过去时，lectures与give之间为被动关系，需用一般过去时的被动语态，主语lectures为复数，be动词用were。故填were given。 16．考查形容词。句意：50多位来自不同学术机构的专家进行了讲座，包括中国工程院和中国科学院的专家，他们与年轻学生分享了有趣的故事。空处作定语修饰名词academic institutions，需用形容词different“不同的”。故填different。 17．考查形容词。句意：50多位来自不同学术机构的专家进行了讲座，包括中国工程院和中国科学院的专家，他们与年轻学生分享了有趣的故事。空处作定语修饰名词stories，需用形容词interesting，表示“有趣的”。故填interesting。 18．考查副词。句意：活动期间，共设11个营地，这显然鼓励学生更多地了解科学。空处作状语修饰动词encouraged，需用副词obviously“显然，明显地”。故填obviously。 19．考查非谓语动词。句意：活动期间，共设11个营地，这显然鼓励学生更多地了解科学。根据空前“encouraged students”可知，空处应填不定式形式to learn，构成固定搭配encourage sb to do sth表示“鼓励某人做某事”。故填to learn。 20．考查连词。句意：学生们还有机会了解人工智能、航空航天工业和食品技术的最新技术。空处连接并列的名词短语AI，the aerospace industry和food technology，需用连词and。故填and。 Passage 2 You wrote that you are very worried 21 your friend, Chen Lei. I understand quite well that you are anxious and feel terrible. You think that your friend plays computer 22 (game) too often and spends too much time online. I recommend that you should   23 (talk) to your friend about his 24 (behave). It is not unusual for teenagers of your generation to 25 (attract) to computer games and the online world. But   26 (spend) too much time online is unhealthy and makes it very difficult 27 (focus) on other things in life. Some students even become 28 (addict) to the Internet and can’t concentrate 29 school and family life. I think you should encourage your friend to try new hobbies. Why not discuss the problem together? I am sure he will listen to you, 30 you are his good friend. 【答案】 21．about 22．games 23．talk 24．behavior 25．be attracted 26．spending 27．to focus 28．addicted 29．on 30．because 【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了作者以书信的形式针对收信人的具体问题（关于朋友的行为），给出了具体的建议和指导。 21．考查动词短语。句意：你在信中说你很担心你的朋友陈雷。此处为动词短语worry about“担心”，满足句意要求。故填about。 22．考查名词复数形式。句意：你认为你的朋友玩电脑游戏太频繁，花太多时间在网上。game“游戏”为可数名词，结合句意可知，此处为复数形式。故填games。 23．考查动词原形。句意：我建议你和你的朋友谈谈他的行为。由空前should情态动词可知，此处为动词原形。故填talk。 24．考查名词。句意：我建议你和你的朋友谈谈他的行为。由空前his为形容词性物主代词可知，此处为名词形式。故填behavior。 25．考查不定式的被动语态结构。句意：对于你们这一代的青少年来说，被电脑游戏和网络世界所吸引是很正常的。分析句子可知，此处为It is+adj+ for sb+to do的固定句型，表示“做某事对于某人来说是怎样的”，结合attract和逻辑主语teenagers为被动关系，所以为不定式的被动语态结构。故填be attracted。 26．考查动名词。句意：但是花太多时间上网是不健康的，而且会让你很难把注意力集中在生活中的其他事情上。发现句子结构可知，此处为动名词短语作句子的主语成分。故填spending。 27．考查动词不定式。句意：但是花太多时间上网是不健康的，而且会让你很难把注意力集中在生活中的其他事情上。此处为固定句型make it+adj +to do，其中it为形式宾语，动词不定式to do作真正的宾语成分。故填to focus。 28．考查动词短语。句意：一些学生甚至沉迷于网络，无法集中精力学习和家庭生活。分析句子可知，此处为动词短语be/become addicted to“痴迷于……”，满足句意要求，故填addicted。 29．考查介词。句意：一些学生甚至沉迷于网络，无法集中精力学习和家庭生活。此处为动词短语concentrate on“集中注意力于……”，所以此处为介词on的填入。故填on。 30．考查原因状语从句。句意：我相信他会听你的，因为你是他的好朋友。根据句意可知，此处为连词because表示“因为”引导的原因状语从句，满足句意要求。故填because。 Passage 3 Teenagers live very busy lives now and often forget to think about their diets and exercise. The 31 (true) is, healthy eating with regular exercise is the only way 32 (keep) fit. During your teenage 33 (year), it is important to give your body the energy it needs. Teenage girls need about 2, 200 calories a day and boys need a bit 34 (much). Doctors suggest 50% of your calories should come 35 rice, bread, vegetables and fruit. You also need to drink a lot of water, 6 to 8 glasses 36 day. Drinking enough water will improve your skin and give you healthy hair. Exercise is something that can help you to be healthy. Teenagers 37 (advise) to spend at least 30 minutes 38 (exercise), five times a week. When you exercise, your body will produce something that makes you feel 39 (relax). It can even help you sleep better at night 40 let you be more attentive and confident when you study. 【答案】 31．truth 32．to keep 33．years 34．more 35．from 36．a 37．are advised 38．exercising 39．relaxed 40．and 【导语】本文是说明文。主要介绍青少年非常忙,他们在学校经常忘记关注自己的饮食和运动，事实上,健康饮食和有规律的锻炼是保持健康的方法，锻炼之后,你的身体会感到放松和舒适，可以帮助你在晚上睡得更好,让你更关注你学习的时候。 31．考查名词。句意：事实是健康的饮食和规律的运动是保持健康的唯一方式。提示词作主语，用名词truth，意为“实情；真相”，不可数名词；the truth“事实，真相”，故填truth。 32．考查不定式。句意：事实是健康的饮食和规律的运动是保持健康的唯一方式。way后接不定式作定语，故填to keep。 33．考查名词。句意：在你十几岁的岁月，给你的身体需要的足够的能量是很重要的。青少年时期不止一年，故用复数，故填years。 34．考查代词。句意：年轻女孩每天需要大约2200卡路里的热量，男孩需要更多。结合上一句“年轻女孩每天需要大约2200卡路里的热量”和常识可知，男孩需要的热量应该更多，用代词more，指代“更多的热量”。故填more。 35．考查介词。句意：医生建议你的50%卡路里来自大米、面包、蔬菜和水果。come from“来自”，固定短语，故填from。 36．考查冠词。句意：你还需要喝大量的水，每天6到8杯水。根据句意，填不定冠词a，表示“每”，故填a。 37．考查时态语态。句意：建议青少年每周锻炼5次，每次花费至少30分钟。advise作谓语，与主语Teenagers是被动关系，描述一般事实用一般现在时，且主语是复数，故填are advised。 38．考查动名词。句意：建议青少年每周锻炼5次，每次花费至少30分钟。spend some time doing sth.“花费时间做某事”，用动名词作宾语，故填exercising。 39．考查形容词，句意：当锻炼的时候，你的身体会产生一些让你感到放松的东西。relax作表语，说明人的感受，用-ed形容词relaxed，意为“感到放松的”。故填relaxed。 40．考查连词。句意：它甚至可以帮助你晚上睡得更好并且让你在学习时更加专注和自信。前后文是并列关系，用连词and，故填and。 Passage 4 A few weeks ago, all the students were talking about the coming trip at the winter camp. For me, it was 41 piece of terrible news. I was not good at winter sports, and everyone would laugh at me. I told my mother my worry. “You might be surprised, Alice,” said Mom. “The only way to find out the 42 (true) is to try bravely.” After arriving at the camp, we were 43 (ask) to skate down to the field. I skated carefully, but I still fell down. Somebody started laughing at me 44 (loud). Just when I didn’t know 45 to do, I noticed a girl in the same situation as me. Although she had fallen down many 46 (time), she didn’t give up trying. Encouraged by her spirit, I felt I was 47 (brave) than ever. The next day, I 48 (choose) to try skating first. And I succeeded in doing it at the 49 (five) time. Actually it’s normal for 50 (we) to worry about failure when we try something new. However, we should be confident and brave even though sometimes we have to fall on the road to success. 【答案】 41．a 42．truth 43．asked 44．loudly 45．what 46．times 47．braver 48．chose 49．fifth 50．us 【导语】本文是一篇记叙文，主要讲述的是作者尝试不擅长的冬季运动的经历和感悟。 41．考查冠词。句意：对我来说，这是一个可怕的消息。piece是可数名词，表泛指，前面要加不定冠词，piece是辅音音素开头，因此不定冠词用a，a piece of意为“一条，一个，一张”。故填a。 42． 考查名词。句意：找出真相的唯一方法就是勇敢地尝试。此处为名词作find out的宾语，true的名词为truth意为“真相”。故填truth。 43．考查动词语态。句意：到达营地后，我们被要求滑到田野。结合句意，ask与主语we之间为被动关系，所以此处使用过去分词形式与空前的were构成一般过去时的被动语态，作句子的谓语。故填asked。 44．考查副词。句意：有人开始大声嘲笑我。此处为副词作状语修饰动词短语laugh at，loud的副词loudly意为“大声地”符合句意。故填loudly。 45．考查特殊疑问词。句意：正当我不知道该怎么办时，我注意到一个和我处境相同的女孩。此处为“特殊疑问词+不定式”作宾语，do缺少宾语，且句子缺少“什么”之意，应用what。故填what。 46．考查名词复数。句意：虽然她摔倒了很多次，但她没有放弃尝试。此处的time为可数名词，意为“次数”，空前有many修饰，所以此处使用名词复数形式。故填times。 47．考查形容词比较级。句意：在她精神的鼓舞下，我觉得自己比以前更勇敢了。此处为形容词作表语，根据空后的than可知，此处应为形容词的比较级。故填braver。 48．考查时态。句意：第二天，我选择先尝试滑冰。此处为句子的谓语动词，根据全文语境可知，此处描述过去的事情，时态用一般过去时，且与主语I之间为主动关系。故填chose。 49．考查序数词。句意：第五次我成功地做到了。空前有the，空格处用序数词，five的序数词为fifth，表示“第五”。故填fifth。 50．考查代词。句意：事实上，当我们尝试新事物时，担心失败是很正常的。此此处为代词作介词for的宾语，we的宾格为us。故填us。 Passage 5 Today, I’d like to draw your attention to certain points about 51 (take) notes. Note- taking is an important skill not only for taking classes, 52 for doing your job in the future. Let’s begin with note- taking techniques. First, remember that note- taking should be 75% listening and only 25% writing, so don’t try 53 (write) down every single word the teacher says. Ignore what is 54 (important) and write in phrases not complete sentences. Second, leave spaces and lines between main ideas. You may want to add some 55 (inform) later. I find that some of you are good at making use 56 color, mapping web and symbols such as arrows, circles and boxes. I 57 (high) recommend these tools to all of you, because the use of them makes the outline more easily readable and interesting than the blocks of text. It also makes sure that important words stand out. At the same time, please take notes with your own pattern, 58 can be more familiar and easily 59 (remember) than the text. Here 60 (be) some examples…… 【答案】 51．taking 52．but 53．to write 54．unimportant 55．information 56．of 57．highly 58．which 59．remembered 60．are 【导语】本文是说明文。文章主要介绍记笔记的一些要点。 51．考查非谓语动词。句意：今天，我想提请大家注意关于记笔记的某些要点。空格前面是介词about，后面用动名词，作宾语。故填taking。 52．考查连词。句意：记笔记不仅是上课的重要技能，也是未来工作的重要技能。连词not only…but (also)…，意为“不仅……而且……”。故填but。 53．考查非谓语动词。句意：首先，记住记笔记应该是75%的听和25%的写，所以不要试图把老师说的每一个字都写下来。固定短语try to do sth.，意为“试图做某事”。故填to write。 54．考查形容词。句意：忽略不重要的，写短语而不是完整的句子。空处需填形容词unimportant，意为“不重要的”，作表语。故填unimportant。 55．考查名词。句意：您可能希望稍后添加一些信息。空处需填名词information，作宾语，information是不可数名词。故填information。 56．考查固定短语。句意：我发现你们中的一些人擅长使用颜色、映射网络和箭头、圆圈和方框等符号。固定短语make use of，意为“利用”。故填of。 57．考查副词。句意：我强烈推荐这些工具给大家，因为它们的使用使大纲比文本块更容易阅读和有趣。这里需要用副词，作状语，修饰动词recommend。故填highly。 58．考查定语从句。句意：同时，请用自己的模式做笔记，这比文本更熟悉、更容易记住。空格处引导非限制性定语从句，先行词是整个主句的内容，在从句中作主语，用关系代词which引导。故填which。 59．考查非谓语动词。句意：见第8题详解。动词remember和被修饰的名词notes是动宾关系，用过去分词形式，表示被动，作表语。故填remembered。 60．考查谓语动词。句意：这里举几个例子……。这句话描述的是现在的情况，谓语用一般现在时，主语是examples，be动词用are。故填are。 ( 9 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第01讲 句子成分与基本句子结构 考点聚焦：核心考点+小考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 学以致用：真题感知+提升专练，全面突破 一、句子成分 ( 考点 1. 主语 ) 定义及作用：主语是句子所描述的核心对象，通常是执行某个动作或者处于某种状态的人、物、事等。它就像是句子的 “主角”，整个句子围绕它展开叙述，一般位于句首位置。 示例： In the morning, students read books in the classroom.（“students” 就是主语，执行 “read” 这个动作，表明是学生在读书。） The dog is running fast in the yard.（“The dog” 作为主语，描述处于正在快速奔跑状态的对象是狗。） My sister likes dancing.（“My sister” 是主语，是执行 “likes” 这个动作的主体，表示喜欢跳舞的人是我的姐姐。） 【考点再现】： 1. 指出句子 “Birds fly in the sky.” 中的主语是什么。______________________ 2. 请找出句子 “The flowers in the garden are very beautiful.” 的主语是什么。______________________ 3. 指出句子 “Playing football makes him happy.” 中真正的主语是什么。______________________ ( 考点2. 谓语 ) 定义及作用：谓语主要用于说明主语的动作或状态，由动词来充当，并且会根据不同的时态（如一般现在时、一般过去时等）、语态（主动语态、被动语态）等产生相应变化。它是句子中体现动态或静态情况的关键部分。 示例： She studies hard every day.（“studies” 是谓语动词，体现主语 “She” 的学习这个动作，用的是一般现在时第三人称单数形式。） They were praised by the teacher.（“were praised” 是谓语部分，这里是被动语态，体现主语 “They” 被表扬的状态。） The baby is sleeping quietly now.（“is sleeping” 作为谓语，展现出主语 “The baby” 现在所处的正在睡觉的状态。） 【考点再现】： 1. 在句子 “He played football yesterday.” 中，找出谓语部分是什么。______________________ 2. 请说出句子 “The book was written by a famous writer.” 的谓语是什么。______________________ 3. 指出句子 “She is singing a song beautifully.” 中的谓语动词是什么。______________________ ( 考点3. 宾语 ) 定义及作用：宾语是动作的承受者，常常紧跟在及物动词后面。有的动词后面可以接双宾语，也就是间接宾语（通常表示动作针对的人）和直接宾语（通常表示动作涉及的具体事物）。 示例（单宾语）： I like music.（“music” 是宾语，是动词 “like” 这个动作所指向的对象。） He reads a book every night.（“a book” 是宾语，承受 “reads” 这个动作，表明读的东西是一本书。） 示例（双宾语）： My mother gave me a present.（“me” 是间接宾语，说明礼物是给 “我” 的；“a present” 是直接宾语，表明给的具体东西是什么。） The teacher told us a story.（“us” 是间接宾语，表示讲述故事的对象是我们；“a story” 是直接宾语，指讲述的具体内容是一个故事。） 【考点再现】： 1. 在句子 “She loves dancing.” 中，找出宾语是什么。______________________ 2. 请指出句子 “He showed his friends his new bike.” 中的间接宾语和直接宾语分别是什么。______________________ 3. 找出句子 “They enjoy playing basketball.” 中的宾语是什么。______________________ ( 考点4. 表语 ) 定义及作用：表语的作用是用来说明主语的身份、特征、状态等情况，它总是位于系动词（常见的系动词如 be、become、look、seem、taste 等）之后，与系动词一起构成谓语结构，让读者或听者更清楚地了解主语的相关属性。 示例： He is a doctor.（“a doctor” 是表语，通过系动词 “is” 表明主语 “He” 的身份是医生。） The soup tastes delicious.（“delicious” 是表语，借助系动词 “tastes” 描述主语 “The soup” 的味道特征。） She looks tired.（“tired” 是表语，通过系动词 “looks” 说明主语 “She” 看起来的状态是疲惫的。） 【考点再现】： 1. 在句子 “The weather becomes sunny.” 中，指出表语是什么。______________________ 2. 请说出句子 “The cake smells good.” 的表语是什么。______________________ 3. 指出句子 “He seems happy.” 中的表语是什么。______________________ ( 考点5. 定语 ) 定义及作用：定语主要用来修饰名词或代词，能够详细地说明它们的特征、属性、所属等信息，让被修饰的名词或代词表意更具体准确。定语可以由形容词、名词、代词、数词、介词短语、从句等多种形式来充当。 示例（形容词作定语）： The big house is mine.（“big” 修饰名词 “house”，说明了房子的大小特征。） She has a beautiful dress.（“beautiful” 修饰 “dress”，描述裙子的外观特点是漂亮的。） 示例（介词短语作定语）： The book on the table belongs to Tom.（“on the table” 修饰 “The book”，指出书所在的位置。） The man in the black coat is my father.（“in the black coat” 修饰 “The man”，表明那位男士穿着黑色外套这一特征，用于限定具体是哪位男士。） 【考点再现】： 1. 指出句子 “The red flower is very beautiful.” 中修饰名词 “flower” 的定语是什么。______________________ 2. 请找出句子 “The students from Class Two are very active.” 中修饰 “students” 的定语是什么。______________________ 3. 指出句子 “I like the book which has many pictures.” 中修饰 “book” 的定语是什么。______________________ ( 考点6. 状语 ) 定义及作用：状语用于修饰动词、形容词、副词或者整个句子，用来表明时间、地点、原因、方式、程度等诸多情况，使句子表达的内容更加丰富、清晰。它常由副词、介词短语、从句等不同形式来充当。 示例（副词作状语修饰动词）： She sings beautifully.（“beautifully” 修饰动词 “sings”，说明唱歌的方式或者说唱歌好听的程度。） He runs fast.（“fast” 修饰动词 “runs”，体现跑步的速度情况。） 示例（介词短语作状语说明地点和时间）： They played basketball in the park yesterday.（“in the park” 表明打篮球的地点，“yesterday” 说明打篮球的时间。） She studies English at school every day.（“at school” 指出学习英语的地点，“every day” 表示学习这个行为发生的频率，都是状语。） 【考点再现】： 1. 在句子 “He writes carefully.” 中，指出修饰动词 “writes” 的状语是什么。______________________ 2. 请说出句子 “They had a party at home last night.” 中表示地点的状语是什么。______________________ 以3. 指出句子 “Because it was raining heavily, we stayed at home.” 中表示原因的状语是什么。______________________ ( 考点7. 补语 ) 定义及作用：补语的功能是补充说明主语或宾语的情况，以此让句子所传达的意思更完整、更具体。补语可分为主语补足语和宾语补足语，主语补足语多在被动语态句中对主语进行补充描述，宾语补足语则跟在宾语之后对宾语加以补充说明。 示例（宾语补足语）： We made the room clean.（“clean” 是形容词作宾语补足语，补充说明宾语 “the room” 的状态，表明我们使房间变得干净了。） They found the story interesting.（“interesting” 是形容词作宾语补足语，说明 “the story” 的性质，即他们觉得这个故事很有趣。） 示例（主语补足语）： The door was painted white.（在被动语态中，“white” 是主语补足语，补充说明主语 “The door” 被漆成的颜色。） She was seen to enter the building.（“enter the building” 是主语补足语，说明主语 “She” 被看到的动作情况。） 【考点再现】： 1. 在句子 “We keep the classroom tidy.” 中，指出宾语补足语是什么。______________________ 2. 请说出句子 “The food was made delicious by the cook.” 中的主语补足语是什么。______________________ 3. 指出句子 “They asked me to come early.” 中的宾语补足语是什么。______________________ ( 考点8. 同位语 ) 定义及作用：同位语对前面的名词或代词作进一步解释、说明，通常与其所同位的成分在语法地位上是等同的，在句子中所起的作用也是相同的，可以是名词、代词、数词、短语或从句等形式。 示例： My friend Tom is a good student.（“Tom” 是 “My friend” 的同位语，二者指的是同一个人，对 “我的朋友” 具体是谁做了进一步说明。） We students should study hard.（“students” 是 “We” 的同位语，强调是我们作为学生这个群体应该努力学习。） Beijing, the capital of China, is a very beautiful city.（“the capital of China” 是 “Beijing” 的同位语，对北京的地位做了进一步解释说明。） 【考点再现】： 1. 在句子 “My brother John likes playing football.” 中，指出同位语是什么。______________________ 2. 请说出句子 “The news that we won the game made us excited.” 中同位语是什么。______________________ 3. 指出句子 “Our headteacher, Mr. Li, is very kind to us.” 中的同位语是什么。______________________ 二、基本句型结构 ( 考点 1. 主谓结构 ) 结构说明：在这种句型结构中，主语发出动作，谓语由不及物动词构成，仅依靠主语和谓语所表达的内容，句子的意思就能够完整呈现，不需要再有其他成分来补充动作的对象等信息。 示例： Birds fly.（“Birds” 是主语，执行 “fly” 这个表示飞的动作，整个句子传达出鸟飞这个完整意思。） The sun rises.（“The sun” 作为主语，“rises” 是谓语动词体现太阳升起这个动作，表意完整，说明了太阳的一种自然状态。） She smiles.（“She” 是主语，“smiles” 这个不及物动词作谓语，表明她笑了这一完整动作情况。） 【考点再现】： 1. 判断句子 “Rain falls.” 属于哪种基本句型结构，并指出主语和谓语分别是什么。 _____________________________________________________________ 2. 分析句子 “He sleeps.” 的句型结构，写出主语与谓语。 _____________________________________________________________ 3. 指出句子 “Leaves fall in autumn.” 的主语和谓语，并说明其句型结构。 _____________________________________________________________ ( 考点 2. 主谓宾结构 ) 结构说明：在这个结构里，主语执行动作，而这个动作会作用于某个对象，也就是宾语，谓语由及物动词来充当，只有具备这三个部分，句子语义才能完整表述出做了什么事以及作用的对象是谁或是什么。 示例： She reads a book.（“She” 是主语，是执行 “reads”（读）这个动作的人，“a book” 是宾语，是 “reads” 这个动作所针对的对象，说明了读的具体事物是什么，句子完整表达出她读书这一意思。） They play football.（“They” 为主体执行 “play”（踢、玩）的动作，“football” 作为宾语承受 “play” 这个动作，表明玩的具体事物是足球，这样句子意思完整表述出他们踢足球这件事。） I love music.（“I” 是主语，发起 “love”（喜欢）的动作，“music” 是宾语，明确了喜欢的对象是音乐，使句子传达出我喜欢音乐的完整含义。） 【考点再现】： 1. 判断句子 “He watches TV.” 是什么句型结构，分别指出主语、谓语和宾语。 _____________________________________________________________ 2. 分析句子 “Tom eats an apple.” 的句型结构，并写出相应的主语、谓语和宾语。 _____________________________________________________________ 3. 指出句子 “She writes a letter.” 的句型结构以及各部分成分（主语、谓语、宾语）。 _____________________________________________________________ ( 考点 3. 主系表结构 ) 结构说明：通过系动词连接主语和表语，以此来说明主语的身份、特征、状态等情况，系动词起着桥梁的作用，把描述主语属性的表语和主语关联起来，使读者或听者能清楚知晓主语的相关具体情况。 示例： I am a student.（“I” 是主语，“am” 是系动词，“a student” 是表语，通过系动词 “am” 把 “我” 和 “学生” 这个身份联系起来，表明我的身份是一名学生。） The cake tastes delicious.（“The cake” 是主语，“tastes” 是系动词，用于联系主语和表语描述味道方面的特征，“delicious” 是表语，说明蛋糕的味道是美味的，整体呈现出蛋糕的味道特征情况。） She looks tired.（“She” 是主语，“looks” 是系动词，“tired” 是表语，借助系动词 “looks” 表明主语 “She” 看起来呈现出疲惫的状态。） 【考点再现】： 1. 判断句子 “The weather becomes sunny.” 属于哪种基本句型结构，指出主语、系动词和表语分别是什么。 _____________________________________________________________ 2. 分析句子 “He seems happy.” 的句型结构，并写出相应的主语、系动词和表语。 _____________________________________________________________ 3. 指出句子 “The flower smells sweet.” 的句型结构以及各部分成分（主语、系动词、表语）。 _____________________________________________________________ ( 考点 4. 主谓双宾结构 ) 结构说明：谓语动词后面跟两个宾语，其中间接宾语（通常是人）表示动作的对象，也就是动作是朝着这个人做的；直接宾语（通常是物）表示动作的具体内容或者说结果，两个宾语共同完整地体现出谓语动作涉及的人和物两方面情况。 示例： My father bought me a new bike.（“My father” 是主语，是执行 “bought”（买）这个动作的人，“me” 是间接宾语，说明买东西这个动作是针对 “我” 的，“a new bike” 是直接宾语，表明买的具体物品是什么，完整表达出爸爸给我买了一辆新自行车这件事。） She showed us her photos.（“She” 为主体执行 “showed”（展示）的动作，“us” 是间接宾语，表示展示的对象是我们，“her photos” 是直接宾语，明确了展示的具体内容是她的照片，使句子完整表述出她向我们展示她的照片这一意思。） The teacher told them a story.（“The teacher” 是主语发起 “told”（讲述）的动作，“them” 是间接宾语，意味着故事是讲给他们听的，“a story” 是直接宾语，说明讲述的具体内容是一个故事，这样就完整传达出老师给他们讲了一个故事这件事。） 【考点再现】： 1. 判断句子 “He gave her a flower.” 是什么句型结构，分别指出主语、谓语、间接宾语和直接宾语。 _____________________________________________________________ 2. 分析句子 “Grandma made me a cake.” 的句型结构，并写出相应的主语、谓语、间接宾语和直接宾语。 _____________________________________________________________ 3. 指出句子 “Mom sent him a letter.” 的句型结构以及各部分成分（主语、谓语、间接宾语、直接宾语）。 _____________________________________________________________ ( 考点 5. 主谓宾补结构 ) 结构说明：宾语后面还有一个成分对宾语进行补充说明，目的是使句子表达的意思更完整、更具体，补足语可以是名词、形容词、副词、不定式、分词等不同形式，它详细地描述了宾语在经过谓语动作后的状态、情况等内容。 示例： We made the room clean.（“We” 是主语，“made” 是谓语动词，“the room” 是宾语，“clean” 是形容词作宾语补足语，补充说明宾语 “the room” 的状态，表明我们使房间变得干净了，让句子意思更完整清晰地传达出我们对房间所做的动作及房间最终的状态。） They found the story interesting.（“They” 是主语，“found” 是谓语，“the story” 是宾语，“interesting” 是形容词作宾语补足语，说明 “the story” 的性质，即他们觉得这个故事很有趣，通过补足语进一步完善了对故事评价的表达。） I want you to come early.（“I” 是主语，“want” 是谓语动词，“you” 是宾语，“to come early” 是不定式作宾语补足语，说明要求 “我” 希望 “你” 做的事情是什么，使句子表达更完整准确地传达出我的期望。） 【考点再现】： 1. 判断句子 “He painted the wall white.” 是什么句型结构，分别指出主语、谓语、宾语和宾语补足语。 _____________________________________________________________ 2. 分析句子 “They keep the classroom tidy.” 的句型结构，并写出相应的主语、谓语、宾语和宾语补足语。 _____________________________________________________________ 3. 指出句子 “Mother asked me to wash the dishes.” 的句型结构以及各部分成分（主语、谓语、宾语、宾语补足语）。 _____________________________________________________________ ( 考点 6. 存现句 ) 结构说明：表示某地或某时存在、出现或消失了某人或某物，基本结构是 “There be + 主语 + 地点状语 / 时间状语”，其中 “be” 动词的形式要根据后面主语的单复数以及句子的时态来进行相应变化，遵循就近原则（即 be 动词的单复数形式取决于离它最近的那个名词的单复数情况）。 示例： There is a book on the desk.（表示在桌子上存在一本书，“a book” 是主语，“on the desk” 是地点状语，因为主语是单数，所以用 “There is” 来体现存在的情况。） There are some students in the classroom.（说明教室里有一些学生，“some students” 是主语，由于是复数，所以用 “There are” 来表示存在的状态，“in the classroom” 是地点状语明确了地点范围。） There was a meeting yesterday.（体现昨天有一场会议，“a meeting” 是主语，根据时态用 “There was” 来表示过去存在的情况，“yesterday” 是时间状语说明时间。） 【考点再现】： 1. 判断句子 “There is a pen in my bag.” 属于哪种基本句型结构，指出主语、be 动词和地点状语分别是什么。 _____________________________________________________________ 2. 分析句子 “There were many people at the concert last night.” 的句型结构，并写出相应的主语、be 动词和地点状语、时间状语。 _____________________________________________________________ 3. 指出句子 “There will be a party tomorrow.” 的句型结构以及各部分成分（主语、be 动词、时间状语）。 _____________________________________________________________ 一、单项选择题（10 小题，每题 2 分，共 20 分） 1. In the sentence “Lily reads books every day.”, the subject is _____. A. Lily B. reads C. books D. every day 2. Which of the following sentences belongs to the Subject + Predicate structure? A. He is a good boy. B. Birds fly. C. She likes apples. D. My mother bought me a dress. 3. In the sentence “The flower looks beautiful.”, the predicative is _____. A. The flower B. looks C. beautiful D. None of them 4. The sentence “He gave his sister a toy.” belongs to the structure of _____. A. Subject + Predicate + Object B. Subject + Linking Verb + Predicative C. Subject + Predicate + Indirect Object + Direct Object D. Subject + Predicate + Object + Complement 5. What's the object in the sentence “I love music.”? A. I B. love C. music D. None of them 6. In the sentence “We made the room clean.”, the complement is _____. A. We B. made C. the room D. clean 7. Which of the following can be used as an attribute in a sentence? A. quickly B. beautiful C. run D. in the park 8. The sentence “There is a book on the desk.” is a(n) _____. A. Subject + Predicate structure B. Subject + Linking Verb + Predicative structure C. Subject + Predicate + Object structure D. There be structure 9. In the sentence “She looks happy.”, the linking verb is _____. A. She B. looks C. happy D. None of them 10. What's the subject complement in the sentence “The door was painted white.”? A. The door B. was painted C. white D. None of them 二、填空题（10小题，每题3分，共30分） 1. 在句子 “The cute little cat catches a small mouse quickly.” 中，“The cute little cat” 是______________。 2. 在句子 “He became a famous actor in his twenties.” 中，“became” 是______________。 3. 在句子 “They gave the lovely children some interesting toys yesterday.” 中，“the lovely children” 是______________。 4. 在句子 “We found the long story really interesting last night.” 中，“really interesting” 是______________。 5. 在句子 “The beautiful red flower in the corner is very charming.” 中，“beautiful red” 是______________。 6. 在句子 “She runs very quickly along the playground.” 中，“very quickly along the playground” 是______________。 7. 在句子 “There are several new books on the big desk in the classroom.” 中，此句的基本句型结构是______________。 8. 在句子 “The delicious cake made by my mother tastes really good.” 的基本句型结构是______________。 9. 在句子 “I love listening to beautiful music in my free time.” 中，“I love listening to beautiful music” 这部分的基本句型结构是______________。 10. 在句子 “They made the little boy quite happy with their warm smiles.” 的基本句型结构是______________。 三、句子分析题（10 小题，每题 5 分，共 50 分） 1. 分析句子 “The kind-hearted teacher explains the difficult knowledge patiently to the students in class.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 2. 分析句子 “The cute baby looks very happy when seeing his mother.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3. 分析句子 “My mother bought me a nice present last weekend.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 4. 分析句子 “We made the dirty room clean and tidy after a long time of cleaning.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 5. 分析句子 “There are some beautiful pictures on the white wall.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 6. 分析句子 “The young athlete runs very fast on the big playground every morning.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 7. 分析句子 “The delicious cake tastes wonderful.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 8. 分析句子 “He showed his classmates his new book just now.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 9. 分析句子 “I find the movie really interesting.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 10. 分析句子 “The little bird flies high in the blue sky.” 的句子成分和结构。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ · 真题感知 Passage 1 （2024·北京·高考真题）阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。 On April 5, 2024, John Tinniswood 1 (name) the world’s oldest living man. And when 2 (ask) about his new title, he shared the secret: moderation (适度). Tinniswood, 3 doesn’t smoke and rarely drinks, credited moderation for helping him stay healthy during his long life. “If you eat too much or do too much of anything, you’re going to suffer eventually,” he said. Passage 2 （2024·北京·高考真题）阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。 One day, I saw a boy walking along George Street with an armful of books. I thought 4 myself, “Why would he carry all his books? ” Just then, some kids ran at him, 5 (knock) his books out of his arms. His glasses went flying and landed in the grass. My heart went out to him, and I 6 (jog) over to him. As I handed him the glasses, he looked at me and said, “Thanks!” Passage 3 （2024·北京·高考真题）阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。 Slowing down can contribute significantly to personal growth. Taking the time 7 (rest) allows us to develop a deeper sense of 8 (self-aware). When we slow down, we create space to reflect on our thoughts and emotions, which helps us identify important areas of our lives and 9 (give) us the opportunity to make right choices. To practise this, we need to establish clear 10 (boundary) in our personal and professional life. 可知，从句使用一般现在时，which指代前边的整个句子，所以从句谓语应用第三人称单数形式gives，gives与helps并列，作并列谓语。故填gives。 · 提升专练 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 Passage 1 The University Science Camp, 11 week-long event in Beijing 12 attracted more than 2,000 students and teachers from Chinese 13 (university ), including Peking University, Tsinghua University, China Agricultural University and the University Of Science & Technology Beijing, ended 14 Friday. More than 50 lectures 15 (give) by experts from 16 (difference) academic institutions (学术机构), including the Chinese Academy of Engineering and the Chinese Academy of Sciences, who shared 17 (interest) stories with the young students. During the event, 11 camps were provided, which 18 (obvious) encouraged students 19 (learn) more about science. Students were also offered the opportunity to learn about the latest technologies in AI, the aerospace industry (航空航天工业) 20 food technology. Passage 2 You wrote that you are very worried 21 your friend, Chen Lei. I understand quite well that you are anxious and feel terrible. You think that your friend plays computer 22 (game) too often and spends too much time online. I recommend that you should   23 (talk) to your friend about his 24 (behave). It is not unusual for teenagers of your generation to 25 (attract) to computer games and the online world. But   26 (spend) too much time online is unhealthy and makes it very difficult 27 (focus) on other things in life. Some students even become 28 (addict) to the Internet and can’t concentrate 29 school and family life. I think you should encourage your friend to try new hobbies. Why not discuss the problem together? I am sure he will listen to you, 30 you are his good friend. Passage 3 Teenagers live very busy lives now and often forget to think about their diets and exercise. The 31 (true) is, healthy eating with regular exercise is the only way 32 (keep) fit. During your teenage 33 (year), it is important to give your body the energy it needs. Teenage girls need about 2, 200 calories a day and boys need a bit 34 (much). Doctors suggest 50% of your calories should come 35 rice, bread, vegetables and fruit. You also need to drink a lot of water, 6 to 8 glasses 36 day. Drinking enough water will improve your skin and give you healthy hair. Exercise is something that can help you to be healthy. Teenagers 37 (advise) to spend at least 30 minutes 38 (exercise), five times a week. When you exercise, your body will produce something that makes you feel 39 (relax). It can even help you sleep better at night 40 let you be more attentive and confident when you study. Passage 4 A few weeks ago, all the students were talking about the coming trip at the winter camp. For me, it was 41 piece of terrible news. I was not good at winter sports, and everyone would laugh at me. I told my mother my worry. “You might be surprised, Alice,” said Mom. “The only way to find out the 42 (true) is to try bravely.” After arriving at the camp, we were 43 (ask) to skate down to the field. I skated carefully, but I still fell down. Somebody started laughing at me 44 (loud). Just when I didn’t know 45 to do, I noticed a girl in the same situation as me. Although she had fallen down many 46 (time), she didn’t give up trying. Encouraged by her spirit, I felt I was 47 (brave) than ever. The next day, I 48 (choose) to try skating first. And I succeeded in doing it at the 49 (five) time. Actually it’s normal for 50 (we) to worry about failure when we try something new. However, we should be confident and brave even though sometimes we have to fall on the road to success. Passage 5 Today, I’d like to draw your attention to certain points about 51 (take) notes. Note- taking is an important skill not only for taking classes, 52 for doing your job in the future. Let’s begin with note- taking techniques. First, remember that note- taking should be 75% listening and only 25% writing, so don’t try 53 (write) down every single word the teacher says. Ignore what is 54 (important) and write in phrases not complete sentences. Second, leave spaces and lines between main ideas. You may want to add some 55 (inform) later. I find that some of you are good at making use 56 color, mapping web and symbols such as arrows, circles and boxes. I 57 (high) recommend these tools to all of you, because the use of them makes the outline more easily readable and interesting than the blocks of text. It also makes sure that important words stand out. At the same time, please take notes with your own pattern, 58 can be more familiar and easily 59 (remember) than the text. Here 60 (be) some examples… ( 12 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$