专题02 网络生活新空间（高频非选择题20题）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治上学期期末真题分类汇编（统编版·全国通用）

专题02 网络生活新空间 精选高频非选择题10题 1．阅读材料，回答问题。 材料一  2023年9月23日晚，杭州第十九届亚洲运动会开幕式采用亚运会历史上首个“数字人”参与点火仪式，也是全世界首次“数实点火”；天猫杭州亚运会官方旗舰店最高单日销售额近200万元，最高单日访客人次近15万；“我为亚运献一策”活动正式开启，在官网邮箱、杭州通APP首屏、官方微信等平台广泛征求市民和社会各界的意见建议。 (1)结合材料，运用所学知识，分析说明网络是如何推动社会进步的。 材料二  网络是把双刃剑，全民反诈，你我同行。 (2)请你结合漫画，运用“网络生活新空间”的有关知识，写一份“谨防网络诈骗”指南书。 “谨防网络诈骗”指南书 随着未成年人上网时间的增多，不法分子针对未成年人身心发育尚不成熟的特点，利用网络发布虚假信息，层层设套，骗取钱财……。对此，我们应该： 第一：____ 第二：____ 第三：____ 【答案】(1)①“数实点火”体现了网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 ②“官方旗舰店最高单日销售额近200万元”体现了网络为经济发展注入新的活力。 ③“我为亚运献一策”体现了网络促进民主政治的进步。 (2)第一，树立防范意识，保持警惕。 第二，增强辨别能力，不轻信，不贪小便宜。 第三，学会向他人求助，遇到网络诈骗要及时报警。 【解析】考点考查：网络推动社会进步的表现、理性参与网络生活的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：法治观念、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用网络推动社会进步的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：数实点火→可联系网络为文化传播和科技创新搭建新平台作答。 关键词②：官方旗舰店最高单日销售额近200万元→可联系网络为经济发展注入新的活力作答。 关键词③：我为亚运献一策→可联系网络促进民主政治的进步作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查写一份“谨防网络诈骗”指南书，属于开放性试题，言之有理即可。 2．【透视现象，提升素养】 材料一  网络是现代化数字生活绕不开的话题，如何正确使用网络。 (1)请你根据漫画信息将下面内容补充完整。 A漫画一体现了网络促进 。 B漫画二有利于引导学生学会 。 材料二  正确的价值观，人生观会指引我们正确的人生方向，如何做一个对社会有用的人。 被评为2022年第二季度“中国好人榜”的陈志强，长年关爱帮扶龙田镇东欧小学的30多个外来务工子女，足迹遍及福清大街小巷、山区海岛。多年来，陈志强参加慰问帮扶和各种公益活动上百次。他默默奉献的志愿服务精神，赢得了团队志愿者和群众的称赞。 (2)材料二中体现的是什么行为？我们如何养成这种行为？ 【答案】(1) 民主政治的进步，或社会进步； “信息节食”。 (2)亲社会行为； ①养成亲社会行为需要树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为； ②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。主动了解社会，故拿住社会变化，积极投身于社会实践。 【解析】考点考查：网络的作用、亲社会行为的表现、养成亲社会行为 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：漫画一中“网络问政”→可链接的网络促进民主政治的进步。 关键词②：漫画二中学生使用电脑浏览信息时间每次不超过30分钟→可链接有利于引导学生学会信息节食。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈志强长年关爱帮扶外来务工子女，参加慰问帮扶和各种公益活动上百次→可链接亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本小题考查如何养成亲社会行为，可结合教材所学知识作答。 3．【网络新空间】 (1)阅读漫画，说说你赞同奶奶的观点吗？为什么？ (2)我们应如何合理利用网络？ 【答案】(1)不赞同奶奶观点。①奶奶认为孩子沉迷于网络，疏远了亲情，只看到了互联网带来的消极影响；②网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 (2)①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。②浏览与学习和工作有关的信息，不浪费精力，更不沉溺网络，学会“信息节食”。③学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 ⑤要在网络上传播正能量。 【解析】考点考查：网络的积极作用；理性参与网络生活 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念。 （1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：网络彻底把孩子们从大人身边夺走了，网络对孩子们的日常生活有百害而无一利。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误，持不赞同的态度。 论据①：孩子沉迷于网络，疏远了亲情，只看到了互联网带来的消极影响； 论据②：网络丰富日常生活的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查理性参与网络生活的要求，结合教材知识组织答案。 4．【理性上网健康生活】 有人说：互联网一半是天使，一半是魔鬼。网络带给我们乐趣的同时，也让一部分人却沉迷于网络无法自拔，产生严重后果。作为青少年，我们要弘扬和践行社会主义核心价值观，积极传播网络正能量。 (1)请你指出上述观点的合理性。 “互联网是天使”的合理性 “互联网是魔鬼”的合理性 ① ① ② ② ③ ③ 综上所述，互联网一半是天使! 综上所述，互联网一半是魔鬼! (2)请你就理性参与网络生活提出合理化建议。 【答案】(1)“互联网是天使”的合理性：①网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩等等。 “互联网是魔鬼”的合理性：①网络信息良莠不齐。②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。③个人隐私容易被侵犯。 (2)①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”。③我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。④自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 【解析】考点考查：网络的影响、理性参与网络生活 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用网络的影响的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：互联网是天使→可链接网络的积极影响； 关键词②：互联网是魔鬼→可链接网络的消极影响； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查理性参与网络生活。依据教材内容回答即可。 5．材料一  小明期末考试成绩优秀，妈妈给他配了一部智能手机。小明发现利用手机不仅可以查阅资料，学习新知，广交朋友，还可以聊微信，刷抖音，玩游戏。小明感叹：一机在手，天下我有! 材料二  在利用手机的过程中，小明还发现，广告插件无处不在，明星八卦扑面而来，各种信息真假难辨。游曳在五光十色的网海里，小明的成绩不断下滑，经常旷课，越来越不愿与人打交道，经常宅在家里，沉迷游戏，由于花销很大，最后还因为在网络上诈骗而被刑事拘留。小明再一次感叹：一机在手，毁我所有! 阅读上述材料，结合所学内容，回答下列问题 (1)两则材料共同说明了什么? (2)对比两则材料，你能得到哪些启示? 【答案】(1)两则材料共同说明了智能手机是把双刃剑；智能手机有利也有弊；手机上的信息良莠不齐。 (2)我们要合理利用手机；理性参与网络生活；要提高媒介素养；学会“信息节食”；要遵守道德和法律；要学会明辨是非，自觉抵制不良诱惑；要遵章守法；要学会对自己负责等。 【解析】考点考查：网络的两面性、合理利用网络。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用网络的两面性的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一机在手，天下我有；一机在手，毁我所有→可链接智能手机是把双刃剑；智能手机有利也有弊；手机上的信息良莠不齐。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用合理利用网络的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一机在手，天下我有；一机在手，毁我所有→可链接如何理性参与网络生活+合理利用手机+学会明辨是非，自觉抵制不良诱惑+要学会对自己负责等。 第三步：整合信息，组织答案。 6．老师表扬了我…… 在班会上，小明给大家讲了自己前几天做的一件事： 临近春节，小明所在的小区附近工地赶工期，白天干活，晚上也千活，工地施工的机器声严重影响到小区居民的休息。小明在政府网络平台留言：希望政府能合理解决该问题，还小区居民一个清静的生活环境。 (1)学生小强认为小明的行为体现了网络的一种作用。你认为这一作用是什么？ (2)听了小明的讲述，老师表扬了小明。请你结合“网络生活新空间”的相关知识，分析老师为什么会表扬小明？ 【答案】(1)网络促进民主政治的进步。 (2)老师之所以表扬小明，是因为小明具有良好的媒介素养，能合理利用网络，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我，并能充分利用网络平台为社会发展建言献策，表达自己的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。 【解析】考点考查：网络的积极作用 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用网络的积极影响的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明在政府网络平台留言：希望政府能合理解决该问题→可链接网络促进民主政治的进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明在政府网络平台留言：希望政府能合理解决该问题，还小区居民一个清静的生活环境→可链接的教材知识良好的媒介素养，能合理利用网络，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我，并能充分利用网络平台为社会发展建言献策，表达自己的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。 第三步：整合信息，组织答案。 7．为了促进学生健康成长，某校的心理辅导老师与一些经过心理学培训的学生共同组建了“追逐阳光”学生健康成长指导室。不少学生在课余时间到这里倾诉心事，获得成长点拨。这天，小亮来到指导室向指导“老师”倾诉了自己的烦恼。 假如你是该指导室的一名成员，请你为小亮排忧解难，开出防沉迷“药方”。 【答案】①提高媒介素养,积极正确利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我; ②加强自律,邀请他人监督自己,学会“信息节食”; ③正确认识沉迷于网络的危害; ④利用网络做一些积极的事情,比如为社会发展建言献策,传播网络正能量,用好的习惯遏制沉迷行为;等等。 【解析】考点考查：合理利用网络。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用合理利用网络的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：沉迷于网络，热衷于浏览各种信息，沉溺于看小说→可链接理性参与网络生活、传播网络正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 8．材料一  “创造人的是自然界，启迪和教育人的是社会。”关注G20峰会，我们感受到中国日益走进世界舞台中央；参加研学旅行，我们学会将书本知识和生活经验深度融合；参加模拟法庭活动，我们的法律意识得到增强；向社区提建议，我们为社区治理贡献了力量……越来越大的社会生活空间，越来越丰富的社会生活内容，越来越多样的社会交往形式，让我们不断感受着“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的喜悦。 材料二  今天，互联网深度融入社会生活。据统计，截至2023年6月，我国网民规模达到10.79亿人，互联网普及率达76.4%，以“互联网+”为主要形式的文化信息传输服务业快速发展，政府网络履职成为现实和必须……网络极大推动了我国社会进步，也为公民参与社会生活提供了便利。 结合材料，运用有关知识，回答下列问题： (1)我们每个人离不开社会生活，在社会中成长。请结合材料一说明其中的道理。 (2)公民可以利用网络参与社会生活、推动社会进步。请举例说明。（三例即可） 【答案】(1)参与社会生活能够丰富知识；提高能力；增强规则意识；养成价值观念；实现人生价值；从社会中获得精神滋养。 (2)开网店，销售物美价廉商品；参与网上“学宪法讲宪法”活动；参与感动中国人物网络投票；在网上祭奠英烈：通过网络救助平台献爱心；抓拍感人瞬间并传到网上，等等。 【解析】考点考查： 人的成长离不开社会、合理利用网络 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用 人的成长离不开社会的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们学会将书本知识和生活经验深度融合→参与社会生活能够丰富知识； 关键词②：我们的法律意识得到增强→增强规则意识； 关键词③：我们为社区治理贡献了力量→养成价值观念；实现人生价值；从社会中获得精神滋养。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查利用网络参与社会生活、推动社会进步的事例，属于开放性试题，言之有理即可。 9．“榜样·梦想无限”，某校以此为主题制作下列宣传栏。阅读材料，回答问题。 最美下乡青年庄园，诸暨人，90后青年党员，绍兴市人大代表，7年躬身三农，5年投身公益。几年来她和她的团队走遍上英村等400多个村落，带领1000多名青年投身网络营销，直播带货900多场次，为一大批农户解决滞销农副产品共计6000多万元；领衔开发了37个公益投创项目，帮300多户农村残疾人就业，帮助2500名农村留守妇女就业，实现人均增加纯收入1.2万元。2023年11月，获评全国乡村振兴青年先锋标兵。 最美知播欧阳自远，88岁，中国月球探测工程首席科学家，中国科学院院士；汪品先，86岁，同济大学教授，海洋地质学家，中国科学院院士；王广杰，82岁，退休电工教师；吴於人，73岁，同济大学退休物理教授；戴建业，67岁，华中师范大学文学院教授……天文、物理、文学、美学，没有墙壁的教室，不设门槛的大学……这群爷爷奶奶在网课直播间里，欢脱幽默地传授硬核知识，将毕生所学通过网络授以青年，用日复一日的耐心播下知识的种子。 向榜样学习倡议书亲爱的同学们： 少年有梦，有梦就有希望，努力就会有改变。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。 从现在开始，我想写一份梦想计划向榜样学习： 对比最美下乡青年和最美知播，我发现我还存在不足：____，为此，我决定从现在开始这样改进：____。 将来，我希望能成为一个合格的时代新人，为祖国的复兴贡献出一份自己的力量。 倡议人×××月×日 (1)“最美下乡青年”庄园的事迹中，我们可以汲取哪些榜样力量? (2)“最美知播”的做法，启示我们应怎样利用网络传播正能量? (3)结合自身实际，完成《向榜样学习倡议书》中划线处内容。 【答案】(1)关爱他人，热心公益，服务社会；热爱劳动，具有实干精神；热爱祖国家乡，关心社会发展，具有强烈的社会责任感；具有浓厚的知识储备，传播知识，爱岗敬业。 (2)要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。 (3)不足：缺乏公益实践。措施：要积极参与社会公益活动，如保护环境、社区服务等。 【解析】考点考查：榜样力量、传播正能量、接纳自己。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用榜样的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为一大批农户解决滞销农副产品→热爱祖国家乡，关心社会发展； 关键词②：领衔开发了37个公益投创项目→具有浓厚的知识储备，传播知识，爱岗敬业； 关键词③：7年躬身三农，5年投身公益→关爱他人，热心公益，服务社会；热爱劳动，具有实干精神； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查传播正能量的措施，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用接纳自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：存在不足→缺乏公益实践； 关键词②：改进措施→积极参与社会公益活动； 第三步：整合信息，组织答案。 10．材料一  2023年国庆期间，婷婷跟爸妈去逛网红城市长沙，正想买点零食和矿泉水，路遇一家无人超市。该超市全天候营业，商品应有尽有，没有收银员，无需排长队。从商品选择到手机支付，几分钟全搞定，一家三口非常开心！ 材料二  婷婷的同学小明迷恋网络游戏，经常趁父母不在家，上网浏览不健康信息，还将自家的详细地址和电话号码告诉给网友“大哥”。 (1)材料一说明网络对我们的日常生活产生了怎样的积极影响? (2)假如你是婷婷，你会给小明什么建议? 【答案】(1)①网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩；②节约了（时间）成本，提高了办事效率。 (2)①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我； ②我们要浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会信息节食； ③不轻信陌生网友，保护好个人隐私。 【解析】考点考查：网络的作用、合理利用网络。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：从商品选择到手机支付，几分钟全搞定→可链接网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩；提高了办事效率。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：上网浏览不健康信息→可链接要提高媒介素养；要学会信息节食。 关键词②：将自家的详细地址和电话号码告诉给网友“大哥”→可链接保护好个人隐私。 第三步：整合信息，组织答案。 精选高频非选择题10题 11．走进社会生活 【在社会中成长】 通过研读古语，我们可以明白一些道理。 古语 社会关系类型 师者，所以传道受业解惑也 ① 谁言寸草心，报得三春晖 ② 远亲不如近邻，千金难买邻里情 ③ (1)请写出上述古语分别体现的社会关系类型。 青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为。 (2)亲社会行为在生活中都有哪些表现？让我们一起探究。 ①热心帮助他人，我的具体行动有： 。 ②关心社会发展，我的具体行动有： 。 【享受网络空间】 《未成年人网络权益保护及安全感满意度调查报告》显示，67.69%的受访者表示家中存在未成年人上网的情况，79.2%的受访未成年人每天上网超过1小时。然而，与之相对应的是，网络侵害也时刻威胁着孩子们的上网安全。如未成年人安全合理使用网络的意识，和能力不强、网上违法和不良信息影响未成年人身心健康、一些未成年人沉迷网络等问题。 (3)同样作为未成年人，请给你的同龄人分享两点抵抗网络侵害的具体做法。 【答案】(1)①业缘关系； ②血缘关系； ③地缘关系。 (2) 帮助同学解答难题。 每天晚上七点准时观看新闻联播。 (3)控制上网时间，学会信息节食；学会辨析网络信息，不浏览不良信息；不轻信网友。 【解析】考点考查：社会关系、亲社会行为、理性参与网络生活。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用社会关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：师者，所以传道受业解惑也→可链接业缘关系。 关键词②：谁言寸草心，报得三春晖→可链接血缘关系。 关键词③：远亲不如近邻，千金难买邻里情→可链接地缘关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查亲社会行为在生活中的表现，为开放性试题，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用理性参与网络生活的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：未成年人安全合理使用网络的意识，和能力不强、网上违法和不良信息影响未成年人身心健康、一些未成年人沉迷网络等问题→可链接如何理性参与网络生活。 第三步：整合信息，组织答案。 12．材料一  围绕所学知识，小福同学搜集了以下名言： ①社会犹如一台机器，每个人都是机器的零部件。 ②大河有水小河满，大河无水小河干。 ③花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。 (1)运用“我与社会”的相关知识，解读上述名言蕴含的道理。 材料二  国家市场监督管理总局发布《禁止网络不正当竞争行为规定》征求意见稿，面向社会公开征求意见。这意味着“二选一”、数据“杀熟”、虚假交易等网络不正当竞争行为将面临更严格、更细致的监管。 (2)上述《规定》的出台会产生怎样的社会效应？ 材料三  2023年7月18日至19日，2023年中国网络文明大会在福建省厦门市举办。大会主题为“网聚文明力量奋进伟大征程”。发布了《中国网络文明发展报告2023》《新时代青少年网络文明公约》等网络文明建设成果。 (3)携手建设网络文明，我们青少年应该怎样做？ 【答案】(1)①个人是社会的有机组成部分；②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系；③人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；等等。 (2)有利于营造有序、安全的网络环境；有利于维护广大网民的合法权益；有利于规范网络竞争行为；等等。 (3)①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”；③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；④恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者；⑤传播网络正能量，共同培育积极健康、向上向善的网络文化；等等。 【解析】考点考查：个人与社会的关系、网络推动社会进步、合理利用网络。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：社会犹如一台机器，每个人都是机器的零部件→可链接个人是社会的有机组成部分。 关键词②：大河有水小河满，大河无水小河干→可链接我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 关键词③：花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲→可链接人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用网络推动社会进步的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《禁止网络不正当竞争行为规定》的出台→可链接有利于营造有序、安全的网络环境；有利于维护广大网民的合法权益；有利于规范网络竞争行为；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查青少年如何合理利用网络，可结合教材知识作答。 13．阅读材料,回答问题。 材料一  为倡导尊老爱老的社会风尚，弘扬敬老爱老的中华民族传统美德，唐山市某志愿服务站开展了为孤寡老人、行动不便老人送“爱心午餐”的寸草心敬老爱老活动，八年级小雨同学参加了该活动，并积极倡导班级其他同学也参与到志愿活动中来。 材料二  网络给我们带来诸多便利，云课堂、云会议、云支付甚至还有云祭扫，“云”生活无处不在，已经深入万千百姓家，成为生活中不可或缺的一部分；但逛淘宝、刷微信让人们感叹“时间都去哪儿了?”有些居民还经常被骚扰和诈骗 (1)据材料一，谈谈小雨同学参与志愿者服务活动的必要性。 (2)据材料二，谈谈网络生活中存在的弊端。 (3)综合以上材料和问题，谈谈在社会生活中，理性参与网络生活的路径。 【答案】(1)①有利于主动认识社会，积极融入社会，在社会课堂中学习、成长，在社会实践中锻炼、发展；②有利于树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；③有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念；④有利于丰富知识，提升能力，提高道德境界。 (2)①网络出现了一些虚假、不良信息。②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。③个人隐私容易被侵犯。 (3)①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的，要学会信息节食。③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，做一名负责的网络参与者。 【解析】考点考查：亲社会行为，网络的消极影响，理性参与网络生活 。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小雨同学参加了为孤寡老人、行动不便老人送“爱心午餐”的寸草心敬老爱老活动，并积极倡导班级其他同学也参与到志愿活动中来→可链接亲社会行为的意义的教材知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的消极影响的有关知识，从体现措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：逛淘宝、刷微信让人们感叹“时间都去哪儿了?”有些居民还经常被骚扰和诈骗→可链接网络的消极影响的教材知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查理性参与网络生活，可结合教材知识作答。 14．阅读下列材料,回答问题。 材料一  社会在不断进步与发展，科技手段也不断推除出新，餐饮行业也在寻求新的发展与变革，随着“互联网+”的热潮，餐饮“互联网+”的概念也越来越火爆，手机扫描二维码点餐系统已经成为餐饮行业的未来趋势，发展空间巨大，一方面，扫码点餐，免除了排队烦恼，方便快捷，图片展示直观清晰；另一方面，也有消费者对“必须关注公众号才能开发票”“必须扫码缴费”等强制现象表示怀疑…… (1)运用所学知识，结合生活实际，请谈谈你对材料中“扫码点餐”这一类现象的看法。 材料二 (2)上图是近期共青团开展的关于青少年互联网安全调研情况，从中可以看出哪些问题?(至少列出两个方面的问题) 材料三  新修订的未成年人保护法专门增设了网络保护章节，其中第七十七条专门在应对网络欺凌方面做出规定：任何组织或者个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。遭受网络欺凌的未成年人及其父母或者其他监护人有权通知网络服务提供者采取删除、屏蔽、断开链接等措施。网络服务提供者接到通知后，应当及时采取必要的措施制止网络欺凌行为，防止信息扩散。 (3)结合材料二的调研情况和材料三，请你说说作为青少年学生，怎样才能有效防止网络欺凌的发生?(至少三个方面) 【答案】(1)像“扫码点单”这样的网络行为，有利也有弊。网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便快捷；网络让生活变得更加便利和丰富多彩。网络推动社会进步；网络为经济发展注入新的活力；但是个人隐私容易被侵犯。 (2)图中可看出遇到过网络欺凌的青少年比例较高，但是大多采取不理会的处理方式，网络欺凌遭遇场景多样化，包括社交软件、网络社区、短视频和新闻评论区等等。(根据图中所示，找到两个问题即可) (3)理性参与网络生活：①提高媒介素养，利用互联获取新知，促进沟通，完善自我。②浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。④遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。增强隐私保护意识，不要轻易在网络上泄露个人隐私或联系方式。(三个方面，言之有理即可) 如何遇到网络欺凌要对于网络上的言语等欺凌不予回应；保留短信、QQ留言和聊天记录等信息，日后作为证据；及时更换新账号；要及时告知父母或者老师等举报。 【解析】考点考查：网络的影响，理性参与网络生活。 能力考查：运用所学知识，分析和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用网络的影响的有关知识，从作用、做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一方面，扫码点餐，免除了排队烦恼，方便快捷，图片展示直观清晰；另一方面，也有消费者对“必须关注公众号才能开发票”“必须扫码缴费”等强制现象表示怀疑→可链接网络的影响的教材知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：图中可看出遇到过网络欺凌的青少年比例较高，但是大多采取不理会的处理方式→可链接网络的影响的教材知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：图中可看出遇到过网络欺凌的青少年比例较高，但是大多采取不理会的处理方式→可链接理性参与网络生活的教材知识作答。 关键词②：任何组织或者个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为→可链接遇到网络欺凌要对于网络上的言语等欺凌不予回应；保留短信、QQ留言和聊天记录等信息，日后作为证据；及时更换新账号；要及时告知父母或者老师等举报知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 15．【文明参与网络争做合格网民】 以新媒体为信息传播的新一代媒体技术逐渐成为人们日常生活必不可少的一部分，某校八年级（1）班就“新媒体知多少”为主题展开探究活动，请你来参与。 【我思考】同学们以新媒体给我们生活带来的利与弊进行了辩论。 材料一  “新媒体”特指当下与“传统媒体”相对应的，以数字压缩和无线网络技术为支撑，利用其大容量、实时性和交互性，可以跨越地理界线最终得以实现全球化的媒体。 (1)运用所学知识，请你选择正方或反方，撰写关于新媒体辩论的辩词。 【我行动】辩论活动结束后，老师又向同学们展示了如下新闻： 材料二  食品安全一直是公众关注的话题，最近在某新媒体短视频平台疯传“白皮鸡蛋更有营养”“笔直的黄瓜喷了药”“草莓空心都是打了膨大剂”等信息，毫无科学性，却被广泛转发。 (2)如果你浏览到材料二中的信息，会怎么做? 【答案】(1)示例：正方辩词：新媒体的实时性使得信息得以快速传播，能够提高我们的学习效率；使我们生活变得更加便利和丰富多彩，促进社会各方面发展；快捷的交流平台，能够打破传统人际交往的时空限制。 反方辩词：新媒体的开放性，为网络谣言的滋生和传播提供了环境；大量冗余信息会干扰人们的选择，耗费人们的时间，影响学习、工作、生活；开放的新媒体信息容易泄露，个人隐私容易被侵犯。 (2)①注意信息出处；②关注官方发布的此类信息；③辨识信息内容，不信谣，不传谣；④对信息进行多方验证；⑤对于无法辨别真假的信息，可以向老师、家人求助。 【解析】考点考查：网络丰富日常生活、网络的负面影响、理性参与网络生活。 能力考查：综合运用所学知识辨别、分析、说明问题的能力。 核心素养：健全人格。 （1）小问1：选择正方。 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用网络丰富我们的日常生活的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：新媒体的利“大容量、实时性、交互性”→网络丰富我们的日常生活。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：选择反方。 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用网络的负面影响的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：新媒体的弊→网络是把双刃剑：有虚假不良信息、可能影响正常的学习工作和生活、个人隐私容易被侵犯。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：短视频平台疯传的信息，毫无科学性，却被广泛转发→理性参与网络生活，如何辨析网络信息。 第三步：整合信息，组织答案。 16．阅读材料，回答问题。 习近平总书记高度重视青年健康成长，强调要积极培育中国青年好网民。为引导学生争做中国青年好网民，某校八（1）班正在开展探究性学习活动，请你参与其中。 材料一  国家主席习近平在首届世界互联网大会上谈到互联网时作了一个生动的比喻：互联网用得好，它是阿里巴巴的宝库，里面有取之不尽的宝物；用不好，它是潘多拉的魔盒，给人类自己带来无尽的伤害。 材料二  今年八月，以“弘扬时代新风，建设网络文明”为主题的第二届中国网络文明大会在天津举行。大家围绕“各方参与共建，打造网上精神家园”“激扬青春能量，争做网络文明使者”展开了对活交流。 (1)根据材料一，请你谈谈对“互联网用得好是阿里巴巴的宝库，用不好是潘多拉的魔盒”这句话的理解。 (2)阅读材料二，请谈谈你打算怎样做网络文明的使者，共建网上美好精神家园？ 【答案】(1)①网络是一把双刃剑，既有积极影响也有消极影响。 ②网络丰富日常生活，推动社会进步，因此说互联网用得好是阿里巴巴的宝库。 ③但网络信息良莠不齐，沉迷网络影响学习工作和生活，因此说网络用不好是潘多拉的魔盒。 (2)①理性参与网络生活。提高媒介素养，利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我； ②不沉溺于网络，学会“信息节食”；③学会辨析网络信息，抵制谣言、暴力等不良信息； ④恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者。⑤传播网络正能量，利用网络平台为社会发展建言献策，践行社会主义核心价值观。 【解析】考点考查：网络的作用、合理利用网络。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用网络作用的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：互联网用得好是阿里巴巴的宝库→联系网络推动社会进步，丰富日常生活。 关键词②：用不好是潘多拉的魔盒→联系网络的负面影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用合理利用网络的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“各方参与共建，打造网上精神家园”“激扬青春能量，争做网络文明使者”→联系理性参与网络生活+传播网络正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 17．阅读材料,回答问题。 小闽在学习《网络生活新空间》时，收集了以下两则材料，请你参与探究。 材料一  互联网为人类社会带来深刻变革：直播带货打通了线上线下众多消费场景，为消费市场注入了强劲动力；针对国家大事或重要会议，通过互联网征求公众意见，调动了人民参与民主生活的意识；互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，促进了科技创新所需的物质与信息资源的快速流动。 材料二  漫画 (1)结合材料一，运用所学知识，分析网络对社会进步的积极影响。 (2)假如你是材料二漫画中网瘾少年的好朋友，你会建议他怎样理性参与网络生活? 【答案】(1)“直播带货”说明了网络为经济发展注入新的活力；“网络征求意见渠道的完善”说明了网络促进民主政治的进步；“互联网拓展了文化交流，促进科技创新”说明了网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 (2)提高媒介素养；学会“信息节食”；学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；恪守道德、遵守法律；传播网络正能量。 【解析】考点考查：网络推动社会进步、理性参与网络生活。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、法治观念、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用网络推动社会进步的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：直播带货打通了线上线下众多消费场景→可链接网络为经济发展注入新的活力。 关键词②：通过互联网征求公众意见→可链接网络促进民主政治的进步。 关键词③：极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，促进了科技创新所需的物质与信息资源的快速流动→可链接网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用理性参与网络生活的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：少年沉迷网络→可链接理性参与网络生活的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 18．据统计，截至2023年6月，我国网民规模已达10.79亿，未成年网民规模已突破1.91亿。 近年来，不断有高校集体清退不合格学生的报道，这其中不乏一些国内顶尖高校，被清退的学生中因沉迷于网络游戏而荒废学业的占多数，教训深刻。当前在青少年中沉迷网络，刷屏成瘾的现象比较常见。 (1)除材料中划线处呈现的沉迷网络的危害外，青少年沉迷网络还会带来哪些不良影响？ (2)结合材料，运用网络生活新空间的相关知识，谈谈中学生应如何合理使用网络。 【答案】(1)①网络中大量冗余信息干扰青少年的选择，耗费青少年的时间；②碎片化信息影响青少年思考的深度；③一些青少年因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。 (2)要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。要学会“信息节食”,不可沉溺于网络。要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。要充分利用网络平台为社会发展建言献策。要践行社会主义核心价值观，利用网络传播正能量。 【解析】考点考查：网络的负面作用、合理利用网络。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用网络的负面作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：被清退的学生中因沉迷于网络游戏而荒废学业的占多数，教训深刻→网络中大量冗余信息干扰青少年的选择；碎片化信息影响青少年思考的深度；一些青少年因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查合理利用网络，可以结合教材知识作答。 19．【透过现象认识本质】 观察下列漫画，回答问题。 (1)漫画一反映了网络给我们的生活带来了怎样的影响? 漫画二反映了网络给社会生活带来了什么危害? (2)结合上述漫画，谈谈青少年应该如何合理利用网络。 【答案】(1)漫画一：网络丰富日常生活（网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩）。 漫画二：网络上存在一些虚假的、不良的信息，容易造成恶劣影响（沉迷于网络，影响学习、工作和生活）。 (2)提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；学会“信息节食”，要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，提高自我管理能力；学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，提高安全防范意识和自我保护意识；恪守道德、遵守法律；传播网络正能量，维护社会公平正义；等等。 【解析】考点考查：网络的作用、合理利用网络。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网购年货→可链接网络丰富日常生活。 关键词②：网络乱象→可链接网络上存在一些虚假的、不良的信息，容易造成恶劣影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查合理利用网络，可结合教材知识作答。 20．为了增强未成年人网络安全意识和自我保护意识，某校开展了以“文明健康上网”为主题的入社区宣传服务活动。假如你是该校的一名学生，请你参与此次服务活动。 (1)请你从网络的角度，分析一下开展此次入社区宣传服务活动的原因。 (2)为了强化宣传效果，学生小文创作了“文明健康上网”卡片。下列是其中一张卡片，请你与他一起把卡片内容补充完整。 文明健康上网小“心得” 文明健康上网并不难，做到以下几点就可以： 一要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、完善自我； 二要…… 三要…… 【答案】(1)网络上存在一些虚假、不良的信息，会误导他人，侵害他人的合法权益，危害社会稳定；沉迷于网络，影响学习、工作与生活；在开放的网络世界里，个人隐私容易受到侵犯；等等。 (2)学会“信息节食”，不在无聊信息上浪费精力；恪守道德，遵守法律，做一名负责的网络参与者；学会辨析网络信息，让谣言止于智者；等等。 【解析】考点考查：网络的消极影响、理性参与网络生活。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用网络的消极影响的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开展了以“文明健康上网”为主题的入社区宣传服务活动→可链接网络的消极影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何理性参与网络生活，可结合教材知识作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 网络生活新空间 精选高频非选择题10题 1．阅读材料，回答问题。 材料一  2023年9月23日晚，杭州第十九届亚洲运动会开幕式采用亚运会历史上首个“数字人”参与点火仪式，也是全世界首次“数实点火”；天猫杭州亚运会官方旗舰店最高单日销售额近200万元，最高单日访客人次近15万；“我为亚运献一策”活动正式开启，在官网邮箱、杭州通APP首屏、官方微信等平台广泛征求市民和社会各界的意见建议。 (1)结合材料，运用所学知识，分析说明网络是如何推动社会进步的。 材料二  网络是把双刃剑，全民反诈，你我同行。 (2)请你结合漫画，运用“网络生活新空间”的有关知识，写一份“谨防网络诈骗”指南书。 “谨防网络诈骗”指南书 随着未成年人上网时间的增多，不法分子针对未成年人身心发育尚不成熟的特点，利用网络发布虚假信息，层层设套，骗取钱财……。对此，我们应该： 第一：____ 第二：____ 第三：____ 2．【透视现象，提升素养】 材料一  网络是现代化数字生活绕不开的话题，如何正确使用网络。 (1)请你根据漫画信息将下面内容补充完整。 A漫画一体现了网络促进 。 B漫画二有利于引导学生学会 。 材料二  正确的价值观，人生观会指引我们正确的人生方向，如何做一个对社会有用的人。 被评为2022年第二季度“中国好人榜”的陈志强，长年关爱帮扶龙田镇东欧小学的30多个外来务工子女，足迹遍及福清大街小巷、山区海岛。多年来，陈志强参加慰问帮扶和各种公益活动上百次。他默默奉献的志愿服务精神，赢得了团队志愿者和群众的称赞。 (2)材料二中体现的是什么行为？我们如何养成这种行为？ 3．【网络新空间】 (1)阅读漫画，说说你赞同奶奶的观点吗？为什么？ (2)我们应如何合理利用网络？ 4．【理性上网健康生活】 有人说：互联网一半是天使，一半是魔鬼。网络带给我们乐趣的同时，也让一部分人却沉迷于网络无法自拔，产生严重后果。作为青少年，我们要弘扬和践行社会主义核心价值观，积极传播网络正能量。 (1)请你指出上述观点的合理性。 “互联网是天使”的合理性 “互联网是魔鬼”的合理性 ① ① ② ② ③ ③ 综上所述，互联网一半是天使! 综上所述，互联网一半是魔鬼! (2)请你就理性参与网络生活提出合理化建议。 5．材料一  小明期末考试成绩优秀，妈妈给他配了一部智能手机。小明发现利用手机不仅可以查阅资料，学习新知，广交朋友，还可以聊微信，刷抖音，玩游戏。小明感叹：一机在手，天下我有! 材料二  在利用手机的过程中，小明还发现，广告插件无处不在，明星八卦扑面而来，各种信息真假难辨。游曳在五光十色的网海里，小明的成绩不断下滑，经常旷课，越来越不愿与人打交道，经常宅在家里，沉迷游戏，由于花销很大，最后还因为在网络上诈骗而被刑事拘留。小明再一次感叹：一机在手，毁我所有! 阅读上述材料，结合所学内容，回答下列问题 (1)两则材料共同说明了什么? (2)对比两则材料，你能得到哪些启示? 6．老师表扬了我…… 在班会上，小明给大家讲了自己前几天做的一件事： 临近春节，小明所在的小区附近工地赶工期，白天干活，晚上也千活，工地施工的机器声严重影响到小区居民的休息。小明在政府网络平台留言：希望政府能合理解决该问题，还小区居民一个清静的生活环境。 (1)学生小强认为小明的行为体现了网络的一种作用。你认为这一作用是什么？ (2)听了小明的讲述，老师表扬了小明。请你结合“网络生活新空间”的相关知识，分析老师为什么会表扬小明？ 7．为了促进学生健康成长，某校的心理辅导老师与一些经过心理学培训的学生共同组建了“追逐阳光”学生健康成长指导室。不少学生在课余时间到这里倾诉心事，获得成长点拨。这天，小亮来到指导室向指导“老师”倾诉了自己的烦恼。 假如你是该指导室的一名成员，请你为小亮排忧解难，开出防沉迷“药方”。 8．材料一  “创造人的是自然界，启迪和教育人的是社会。”关注G20峰会，我们感受到中国日益走进世界舞台中央；参加研学旅行，我们学会将书本知识和生活经验深度融合；参加模拟法庭活动，我们的法律意识得到增强；向社区提建议，我们为社区治理贡献了力量……越来越大的社会生活空间，越来越丰富的社会生活内容，越来越多样的社会交往形式，让我们不断感受着“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的喜悦。 材料二  今天，互联网深度融入社会生活。据统计，截至2023年6月，我国网民规模达到10.79亿人，互联网普及率达76.4%，以“互联网+”为主要形式的文化信息传输服务业快速发展，政府网络履职成为现实和必须……网络极大推动了我国社会进步，也为公民参与社会生活提供了便利。 结合材料，运用有关知识，回答下列问题： (1)我们每个人离不开社会生活，在社会中成长。请结合材料一说明其中的道理。 (2)公民可以利用网络参与社会生活、推动社会进步。请举例说明。（三例即可） 9．“榜样·梦想无限”，某校以此为主题制作下列宣传栏。阅读材料，回答问题。 最美下乡青年庄园，诸暨人，90后青年党员，绍兴市人大代表，7年躬身三农，5年投身公益。几年来她和她的团队走遍上英村等400多个村落，带领1000多名青年投身网络营销，直播带货900多场次，为一大批农户解决滞销农副产品共计6000多万元；领衔开发了37个公益投创项目，帮300多户农村残疾人就业，帮助2500名农村留守妇女就业，实现人均增加纯收入1.2万元。2023年11月，获评全国乡村振兴青年先锋标兵。 最美知播欧阳自远，88岁，中国月球探测工程首席科学家，中国科学院院士；汪品先，86岁，同济大学教授，海洋地质学家，中国科学院院士；王广杰，82岁，退休电工教师；吴於人，73岁，同济大学退休物理教授；戴建业，67岁，华中师范大学文学院教授……天文、物理、文学、美学，没有墙壁的教室，不设门槛的大学……这群爷爷奶奶在网课直播间里，欢脱幽默地传授硬核知识，将毕生所学通过网络授以青年，用日复一日的耐心播下知识的种子。 向榜样学习倡议书亲爱的同学们： 少年有梦，有梦就有希望，努力就会有改变。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。 从现在开始，我想写一份梦想计划向榜样学习： 对比最美下乡青年和最美知播，我发现我还存在不足：____，为此，我决定从现在开始这样改进：____。 将来，我希望能成为一个合格的时代新人，为祖国的复兴贡献出一份自己的力量。 倡议人×××月×日 (1)“最美下乡青年”庄园的事迹中，我们可以汲取哪些榜样力量? (2)“最美知播”的做法，启示我们应怎样利用网络传播正能量? (3)结合自身实际，完成《向榜样学习倡议书》中划线处内容。 10．材料一  2023年国庆期间，婷婷跟爸妈去逛网红城市长沙，正想买点零食和矿泉水，路遇一家无人超市。该超市全天候营业，商品应有尽有，没有收银员，无需排长队。从商品选择到手机支付，几分钟全搞定，一家三口非常开心！ 材料二  婷婷的同学小明迷恋网络游戏，经常趁父母不在家，上网浏览不健康信息，还将自家的详细地址和电话号码告诉给网友“大哥”。 (1)材料一说明网络对我们的日常生活产生了怎样的积极影响? (2)假如你是婷婷，你会给小明什么建议? 精选高频非选择题10题 11．走进社会生活 【在社会中成长】 通过研读古语，我们可以明白一些道理。 古语 社会关系类型 师者，所以传道受业解惑也 ① 谁言寸草心，报得三春晖 ② 远亲不如近邻，千金难买邻里情 ③ (1)请写出上述古语分别体现的社会关系类型。 青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为。 (2)亲社会行为在生活中都有哪些表现？让我们一起探究。 ①热心帮助他人，我的具体行动有： 。 ②关心社会发展，我的具体行动有： 。 【享受网络空间】 《未成年人网络权益保护及安全感满意度调查报告》显示，67.69%的受访者表示家中存在未成年人上网的情况，79.2%的受访未成年人每天上网超过1小时。然而，与之相对应的是，网络侵害也时刻威胁着孩子们的上网安全。如未成年人安全合理使用网络的意识，和能力不强、网上违法和不良信息影响未成年人身心健康、一些未成年人沉迷网络等问题。 (3)同样作为未成年人，请给你的同龄人分享两点抵抗网络侵害的具体做法。 12．材料一  围绕所学知识，小福同学搜集了以下名言： ①社会犹如一台机器，每个人都是机器的零部件。 ②大河有水小河满，大河无水小河干。 ③花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。 (1)运用“我与社会”的相关知识，解读上述名言蕴含的道理。 材料二  国家市场监督管理总局发布《禁止网络不正当竞争行为规定》征求意见稿，面向社会公开征求意见。这意味着“二选一”、数据“杀熟”、虚假交易等网络不正当竞争行为将面临更严格、更细致的监管。 (2)上述《规定》的出台会产生怎样的社会效应？ 材料三  2023年7月18日至19日，2023年中国网络文明大会在福建省厦门市举办。大会主题为“网聚文明力量奋进伟大征程”。发布了《中国网络文明发展报告2023》《新时代青少年网络文明公约》等网络文明建设成果。 (3)携手建设网络文明，我们青少年应该怎样做？ 13．阅读材料,回答问题。 材料一  为倡导尊老爱老的社会风尚，弘扬敬老爱老的中华民族传统美德，唐山市某志愿服务站开展了为孤寡老人、行动不便老人送“爱心午餐”的寸草心敬老爱老活动，八年级小雨同学参加了该活动，并积极倡导班级其他同学也参与到志愿活动中来。 材料二  网络给我们带来诸多便利，云课堂、云会议、云支付甚至还有云祭扫，“云”生活无处不在，已经深入万千百姓家，成为生活中不可或缺的一部分；但逛淘宝、刷微信让人们感叹“时间都去哪儿了?”有些居民还经常被骚扰和诈骗 (1)据材料一，谈谈小雨同学参与志愿者服务活动的必要性。 (2)据材料二，谈谈网络生活中存在的弊端。 (3)综合以上材料和问题，谈谈在社会生活中，理性参与网络生活的路径。 14．阅读下列材料,回答问题。 材料一  社会在不断进步与发展，科技手段也不断推除出新，餐饮行业也在寻求新的发展与变革，随着“互联网+”的热潮，餐饮“互联网+”的概念也越来越火爆，手机扫描二维码点餐系统已经成为餐饮行业的未来趋势，发展空间巨大，一方面，扫码点餐，免除了排队烦恼，方便快捷，图片展示直观清晰；另一方面，也有消费者对“必须关注公众号才能开发票”“必须扫码缴费”等强制现象表示怀疑…… (1)运用所学知识，结合生活实际，请谈谈你对材料中“扫码点餐”这一类现象的看法。 材料二 (2)上图是近期共青团开展的关于青少年互联网安全调研情况，从中可以看出哪些问题?(至少列出两个方面的问题) 材料三  新修订的未成年人保护法专门增设了网络保护章节，其中第七十七条专门在应对网络欺凌方面做出规定：任何组织或者个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。遭受网络欺凌的未成年人及其父母或者其他监护人有权通知网络服务提供者采取删除、屏蔽、断开链接等措施。网络服务提供者接到通知后，应当及时采取必要的措施制止网络欺凌行为，防止信息扩散。 (3)结合材料二的调研情况和材料三，请你说说作为青少年学生，怎样才能有效防止网络欺凌的发生?(至少三个方面) 15．【文明参与网络争做合格网民】 以新媒体为信息传播的新一代媒体技术逐渐成为人们日常生活必不可少的一部分，某校八年级（1）班就“新媒体知多少”为主题展开探究活动，请你来参与。 【我思考】同学们以新媒体给我们生活带来的利与弊进行了辩论。 材料一  “新媒体”特指当下与“传统媒体”相对应的，以数字压缩和无线网络技术为支撑，利用其大容量、实时性和交互性，可以跨越地理界线最终得以实现全球化的媒体。 (1)运用所学知识，请你选择正方或反方，撰写关于新媒体辩论的辩词。 【我行动】辩论活动结束后，老师又向同学们展示了如下新闻： 材料二  食品安全一直是公众关注的话题，最近在某新媒体短视频平台疯传“白皮鸡蛋更有营养”“笔直的黄瓜喷了药”“草莓空心都是打了膨大剂”等信息，毫无科学性，却被广泛转发。 (2)如果你浏览到材料二中的信息，会怎么做? 16．阅读材料，回答问题。 习近平总书记高度重视青年健康成长，强调要积极培育中国青年好网民。为引导学生争做中国青年好网民，某校八（1）班正在开展探究性学习活动，请你参与其中。 材料一  国家主席习近平在首届世界互联网大会上谈到互联网时作了一个生动的比喻：互联网用得好，它是阿里巴巴的宝库，里面有取之不尽的宝物；用不好，它是潘多拉的魔盒，给人类自己带来无尽的伤害。 材料二  今年八月，以“弘扬时代新风，建设网络文明”为主题的第二届中国网络文明大会在天津举行。大家围绕“各方参与共建，打造网上精神家园”“激扬青春能量，争做网络文明使者”展开了对活交流。 (1)根据材料一，请你谈谈对“互联网用得好是阿里巴巴的宝库，用不好是潘多拉的魔盒”这句话的理解。 (2)阅读材料二，请谈谈你打算怎样做网络文明的使者，共建网上美好精神家园？ 17．阅读材料,回答问题。 小闽在学习《网络生活新空间》时，收集了以下两则材料，请你参与探究。 材料一  互联网为人类社会带来深刻变革：直播带货打通了线上线下众多消费场景，为消费市场注入了强劲动力；针对国家大事或重要会议，通过互联网征求公众意见，调动了人民参与民主生活的意识；互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，促进了科技创新所需的物质与信息资源的快速流动。 材料二  漫画 (1)结合材料一，运用所学知识，分析网络对社会进步的积极影响。 (2)假如你是材料二漫画中网瘾少年的好朋友，你会建议他怎样理性参与网络生活? 18．据统计，截至2023年6月，我国网民规模已达10.79亿，未成年网民规模已突破1.91亿。 近年来，不断有高校集体清退不合格学生的报道，这其中不乏一些国内顶尖高校，被清退的学生中因沉迷于网络游戏而荒废学业的占多数，教训深刻。当前在青少年中沉迷网络，刷屏成瘾的现象比较常见。 (1)除材料中划线处呈现的沉迷网络的危害外，青少年沉迷网络还会带来哪些不良影响？ (2)结合材料，运用网络生活新空间的相关知识，谈谈中学生应如何合理使用网络。 19．【透过现象认识本质】 观察下列漫画，回答问题。 (1)漫画一反映了网络给我们的生活带来了怎样的影响? 漫画二反映了网络给社会生活带来了什么危害? (2)结合上述漫画，谈谈青少年应该如何合理利用网络。 20．为了增强未成年人网络安全意识和自我保护意识，某校开展了以“文明健康上网”为主题的入社区宣传服务活动。假如你是该校的一名学生，请你参与此次服务活动。 (1)请你从网络的角度，分析一下开展此次入社区宣传服务活动的原因。 (2)为了强化宣传效果，学生小文创作了“文明健康上网”卡片。下列是其中一张卡片，请你与他一起把卡片内容补充完整。 文明健康上网小“心得” 文明健康上网并不难，做到以下几点就可以： 一要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、完善自我； 二要…… 三要…… 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$