专题04 幸福和睦的家庭（高频非选择题20题）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治上学期期末真题分类汇编（统编版2024·全国通用）

专题04 幸福和睦的家庭 精选高频非选择题10题 1．读漫画，回答问题。 (1)漫画反映了什么现象？ (2)“家庭大战”难以避免的原因是什么？ (3)“家庭大战”需要怎样来解决？ 2．“妈妈我饿了，妈去给你把饭做；妈妈我渴了，妈去给你烧水喝……做人儿女是世界上最幸福的事；现在我长大了，妈妈也老了，家有一老如一宝，要好好爱护她，我要给妈妈最好的，给她买点吃，再给她买点喝，没事陪她唠唠嗑……做人儿女不忘父母养育之恩，乌鸦反哺我们要报答父母。”——节选自歌曲《妈妈我饿了》 (1)请运用“亲情之爱”的有关知识，谈谈你对上述材料的理解。 (2)日常生活中，不忘父母养育之恩，报答父母，你是怎么做的？请写出来与同学们分享。 3．观察下图漫画《家中有烦恼》，回答问题。 (1)观察漫画，结合所学，请你回答正确的学习态度应该是怎样的？ (2)观察漫画，结合所学，请你谈谈我们应该怎样化解亲子冲突？ 4．欣赏下面漫画，请说说你收获了哪些人生智慧？ 5．【孝亲敬长】 围绕“孝亲敬长”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自的观点。 小蕊 《论语·学而》中说：“孝弟也者，其为仁之本与！” 大海 《中华人民共和国宪法》规定：“成年子女有赡养扶助父母的义务。” 阿梅 家和万事兴，孝道是根本。 (1)你从同学们的观点中可以得出哪些结论？ (2)有人认为，孝敬父母只是成年子女的责任，中学生年龄太小，什么也做不了。你同意这个观点吗？请简要说明理由。 6．一直以来，习主席大力倡导孝亲敬老，让我们通过一首诗、一个针线包、一个镜头，跟着习主席读懂孝亲敬老的深刻内涵。 【一首诗】“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”在某年的春节团拜会上，习主席深情吟诵《游子吟》，触动亿万人民的心弦。 【一个针线包】习主席到陕北插队的时候，还是个初中生。母亲齐心特别牵挂思念，为了排解这种思念之苦，齐心就一针一线地为儿子缝制了一个针线包。在这个针线包上还绣着三个红色的大字——“娘的心”。 【一镜头】在全国精神文明建设表彰大会上，习主席站在93岁的黄旭华和82岁的黄大发中间，握住他们的手，微笑着问候说：“你们这么大岁数，身体还不错。你们别站着了，到我边上坐下。”相机快门按下，记录下了这一感人瞬间。 (1)请你说说为什么习主席要大力倡导孝亲敬老？ (2)根据材料带给你的思考和启示，回答：在家庭生活中我们应该如何践行孝道？ 7．【幸福家庭，人人共建】 材料一  俗话说：“家和万事兴。”家，是温暖的港湾，是孩子的避风港。每个人都希望有一个和睦的家庭，在这样的家庭里生活、成长该多么幸福啊！ (1)结合材料，谈谈你对家的作用认识和理解。 材料二  每年的5月15日是国际家庭日，2022年某市以“喜迎二十大，共建幸福家”为国际家庭日的主题，及时因地制宜开展亲子阅读、家庭教育宣讲、好家训征集、好家风巡讲、“最美家庭”寻找、“最美家庭”故事分享等活动，使社会主义核心价值观在家庭落地生根。 (2)结合材料，谈谈如何实现家庭和谐与幸福? (3)在本次主题活动中，好家风的巡讲格外引人注目。你认为好的家风或家训可能包含有哪些健康的内容? 8．网络改变了传统的购物方式，足不出户商品就可以通过快递的方式到达消费者手中，给人们的生活带来了诸多便利，但与此同时假货横生、消费无节制等问题也困扰着人们。请阅读漫画《双十一之“惑”》，并回答问题。 假如你是漫画中的小女孩，你会分别对爸爸和妈妈说些什么来解开这场“双十一之‘惑’”? 9．有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。这真情就是家人之间的情感：有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突…… 你是如何理解“家的意味”的？ 10．小然有了个弟弟，本来是挺开心的。但她突然觉得爸爸妈妈好像不再爱自己了，每天都忙于工作和照顾弟弟，他觉得很难过。 作为好朋友，你怎么开解她呢? 精选高频非选择题10题 11．材料一  中学生小薇的家庭关系如今非常微妙，原本无话不谈的娘俩儿，现在也不怎么交流了，每天她们都是小心翼翼的，怕稍有不慎就会发生“家庭大战”。小薇觉得妈妈越来越唠叨，总是看不惯自己，自己做什么都想数落两句。而妈妈却觉得小薇越来越不乖了，不仅不认真学习，自己说什么她还都要犟上几句。 材料二  “你活泼可爱，思维敏捷，热爱学习，尊敬老师，还经常协助老师管理班级纪律；但你有时性子有点急，如果遇事能冷静就更好了，”这是老师为学生量身定制的期末评语，反映了一种其乐融融的师生关系。 (1)为了构建和谐家庭，请你为小薇出谋划策。(两点即可) (2)老师就像园丁，用辛勤的汗水浇灌我们成长，我们应该感谢自己的老师。结合生活实际，谈谈你打算如何用实际行动回报老师的恩情。(三点即可) 12．寒假前，某校七年级学生收到了一份别样的作业。 七年级道德与法治作业作业内容： 学习制作一道本地的传统美食，邀请家人品尝，并请他们作出评价。 提交要求： ①用镜头记录制作的全过程，最后整理制作成一则短视频。要求视频有主题、有文案、有背景音乐； ②开学前一周，将视频上传至网盘，并将分享链接发送给老师。 (1)请你运用所学知识，谈一谈这份寒假作业有何现实意义? (2)如果让你来制作这则短视频，你会在其中呈现哪些内容? 13．【体味家的美好】 晚饭的时候，小亮跟爸爸因为一件小事发生了冲突。看爸爸很生气，小亮赶紧收拾饭桌、洗碗，然后给爸爸倒了一杯热水端过来。坐在一旁的妈妈问小亮：“爸爸都生气，你为什么没着急?”小亮说：“平时我学习不顺利的时候，爸爸总是耐心地给我讲，直到我明白为止。我这是跟爸爸学的呢！”听了这话，爸爸妈妈都笑起来…… (1)与爸爸发生了冲突，小亮是如何应对的? (2)我们该如何建设和谐美好的家庭? 14．在我们的家庭生活中，有锅碗瓢盆的协奏曲，有鸡毛蒜皮的间奏曲，也有或喜或悲的变奏曲。家庭成员只有用理解、关爱、责任和情感支持用心配合，才能共奏家的美好乐章。 请用所学知识简要回答，材料启示我们怎样共奏家的美好乐章? 15．【孝亲敬长  共建和谐】 家是一块需要责任、感恩的田。最近小芸同学发现爸爸经常为一点鸡毛蒜皮的小事和妈妈吵架，甚至大打出手，爷爷奶奶有时也和爸爸妈妈闹起了矛盾，整个家庭气氛紧张，关系不和谐。 请你为小芸同学支支招，她应该怎样为建设和谐家庭贡献力量？ 16．【让家更美好】 材料一  在《让家更关好》的主题学习活动中，老师分享了三位学生主动做家务的场景。小琴同学认为：“中学生的主要任务是学习，做家务是大人的事，与我们无关”。 (1)请运用所学知识对小琴的观点进行评析。 材料二  2022年1月1日正式实施的《家庭教育促进法》第十五条明确：未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。 (2)请写出两条新时期应该弘扬的良好家风。 ① ② 17．家是远行归来时的避风港，家是暗夜道路旁的路灯，家是寒冷冬日中的暖阳。七年级2班的同学们召开了一次以“家”为主题的班会，邀请你一起参与。 镜头一： 同学们积极分享家庭有趣之事，此时小明却闷闷不乐，了解得知，他昨晚因为一点小事和妈妈吵架了。 （1）请你结合漫画与所学知识，帮小明分析与妈妈发生冲突的原因。 镜头二： 听了同学们的分析后，小明豁然开朗，他想放学回家和妈妈好好沟通，却不知道如何是好？ （2）你能给小明提供一些与父母沟通的技巧吗？ 镜头三： （3）结合镜头三，说说如何让家更美好？ 18．在一次主题班会上，老师展示的三幅图片引发了学生的共鸣，学生们纷纷说：“父母不讲理，专权独断，从来不听我们的想法……” 老师意味深长地说：“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，你们与父母之间的冲突是有原因的……” (1)请你根据所学知识，把上面老师的话补充完整。 (2)一番讨论下来，学生们终于回归“理性”，开始探究如何化解这种冲突，请你为他们出主意。 19．【家国情怀重践行】某中学正在举行“家·国·我”为主题的班会活动，让我们一起参与吧。 【家的意味】 (1)漫画一中的人物传承了哪一传统美德？两幅漫画体现了家有什么作用？ 【国的方向】习近平总书记在党的二十大重要讲话（摘录）明确了我们努力的方向。 讲话摘录 ①“我国青年不懈追求的美好梦想，始终与振兴中华的历史进程紧密相联。”“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。” ②“中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，也绝不是一马平川、朝夕之间就能到达的。” (2)结合材料请你谈谈对这二段话的理解。 【我的践行】 (3)请结合主题拟写你的发言提纲。 20．【厚植美德传递温暖】 材料一  作为中国传统文化的核心，孝道文化在中国历史发展过程中起了重要作用。孝道来自于儒家文化，自古以来中华民族以孝为美德，孝是人伦道德的基石，是中华民族的传统美德。孝文化是家庭和睦的良方，是邻里融洽的妙剂。 材料二  2022年春晚希林娜依·高和黄绮珊的这一首《是妈妈是女儿》，句句不提爱，却句句都是爱，堪称本届春晚歌曲类节目的天花板，也是一本家庭教育秘籍。很多时候我们习惯了内敛和深沉，一个拥抱对我们很多人来说，是一种奢侈，我们不习惯拥抱，也不习惯表达，所以太多的误会困扰着我们的生活，影响着亲子关系。 (1)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务，请结合材料一和所学知识，以“孝敬父母”为主题，写一份倡议书。 (2)材料二《是妈妈是女儿》的歌词中“妈妈：我的孩子啊，我不知道自己做得够好吗？放手如果是一门功课，妈妈一生没考过。女儿：没有按时吃饭，忙碌不是我的错。如果让你知道，却会令我很愧疚。你的嘘寒问暖，我知道是为我好的，但又让我觉得，我不曾被信任着。”家人之间难免有爱的碰撞，但通过沟通可以传递爱，你有哪些化解爱的冲突的妙招？ (3)结合上述两则材料思考：为促进家庭和谐，让家更美好，我们作为子女可以怎样做？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 幸福和睦的家庭 精选高频非选择题10题 1．读漫画，回答问题。 (1)漫画反映了什么现象？ (2)“家庭大战”难以避免的原因是什么？ (3)“家庭大战”需要怎样来解决？ 【答案】(1)漫画反映了亲子冲突（或子女与父母之间存在矛盾）的现象。 (2)①进入青春期后，我们的独立意识增强，开始质疑父母，挑战父母的权威与经验。②两代人之间在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异。 (3)①用沟通呵护爱。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。②接纳和理解父母。我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 【解析】考点考查：亲子冲突、亲子冲突的原因、与父母沟通的技巧。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 （1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用亲子冲突的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：孩子你应该这样，你们少管我→漫画反映了亲子冲突（或子女与父母之间存在矛盾）的现象。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用亲子冲突的原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“家庭大战”难以避免的原因→进入青春期后，我们的独立意识增强，开始质疑父母，挑战父母的权威与经验。两代人之间在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用与父母沟通的技巧的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“家庭大战”需要怎样来解决→用沟通呵护爱。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。接纳和理解父母。我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 第三步：整合信息，组织答案。 2．“妈妈我饿了，妈去给你把饭做；妈妈我渴了，妈去给你烧水喝……做人儿女是世界上最幸福的事；现在我长大了，妈妈也老了，家有一老如一宝，要好好爱护她，我要给妈妈最好的，给她买点吃，再给她买点喝，没事陪她唠唠嗑……做人儿女不忘父母养育之恩，乌鸦反哺我们要报答父母。”——节选自歌曲《妈妈我饿了》 (1)请运用“亲情之爱”的有关知识，谈谈你对上述材料的理解。 (2)日常生活中，不忘父母养育之恩，报答父母，你是怎么做的？请写出来与同学们分享。 【答案】(1)我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持；家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠；孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务；尽孝在当下，孝敬双亲长辈，从现在开始，就应该用行为表达孝敬之心；等等。 (2)努力学习，认真完成作业，用优异的成绩报答父母；在家关心父母，经常做一些力所能及的家务；体谅父母，不向父母提过高的要求；父母生病时，为父母端茶送水；尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导；陪父母散散步、聊天等。 【解析】考点考查：体味亲情、家的重要性、孝亲敬长、构建和谐家庭。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用体味亲情、家的重要性、孝亲敬长的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：做人儿女是世界上最幸福的事→可链接我们的成长离不开父母、家里有亲人，家中有亲情等。 关键词②：做人儿女不忘父母养育之恩，乌鸦反哺我们要报答父母。→可链接孝亲敬长的原因和做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查日常生活中报答父母养育之恩的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 3．观察下图漫画《家中有烦恼》，回答问题。 (1)观察漫画，结合所学，请你回答正确的学习态度应该是怎样的？ (2)观察漫画，结合所学，请你谈谈我们应该怎样化解亲子冲突？ 【答案】(1)学习态度应该是自觉、主动的。 (2)①我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。②可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们的能接受的方式表达我们的爱。③掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。 【解析】考点考查：学习的态度、化解亲子冲突。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用学习的态度的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中妈妈催孩子写作业→可链接自觉、主动的学习态度； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用化解亲子冲突的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中妈妈和孩子因学习产生冲突→可链接化解亲子冲突的做法； 织答案。 4．欣赏下面漫画，请说说你收获了哪些人生智慧？ 【答案】①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。②父母是孩子最好的老师，父母要以正确的言行影响和教育子女，履行好家庭保护的职责。 【解析】考点考查：孝敬父母、家庭保护 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、道德修养 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用孝敬父母、家庭保护的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：爸爸、妈妈为奶奶洗脚梳头→可链接孝敬父母的原因及做法； 关键词②：儿子在爸妈的影响下也为自己的妈妈梳头→可链接家庭保护； 第三步：整合信息，组织答案。 5．【孝亲敬长】 围绕“孝亲敬长”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自的观点。 小蕊 《论语·学而》中说：“孝弟也者，其为仁之本与！” 大海 《中华人民共和国宪法》规定：“成年子女有赡养扶助父母的义务。” 阿梅 家和万事兴，孝道是根本。 (1)你从同学们的观点中可以得出哪些结论？ (2)有人认为，孝敬父母只是成年子女的责任，中学生年龄太小，什么也做不了。你同意这个观点吗？请简要说明理由。 【答案】(1)①孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 ②孝亲敬长对于维护家庭和睦、促进家庭成员之间的亲情关系具有重要作用。 (2)不同意。 ①孝敬父母不只是成年子女的责任，中学生也应该孝敬父母。 ②尽孝在当下，孝敬双亲长辈，关爱家人，从现在开始，我们就可以用行动表达孝敬之心。 ③中学生孝敬父母可以做到：尊重、理解父母，多与父母沟通，关心父母，体谅父母的辛劳等。 【解析】考点考查：孝亲敬长的内涵和要求、建设美好家庭的方法。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：道德修养、法治观念。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用孝亲敬长的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：孝弟也者，其为仁之本与→可联系孝亲敬长是中华民族的传统美德作答。 关键词②：成年子女有赡养扶助父母的义务→可联系孝亲敬长是每个中国公民的法定义务作答。 关键词③：家和万事兴，孝道是根本→可联系孝亲敬长对于维护家庭和睦、促进家庭成员之间的亲情关系具有重要作用作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：孝敬父母只是成年子女的责任，中学生年龄太小，什么也做不了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：孝敬父母不只是成年子女的责任，中学生也应该孝敬父母。 论据②：尽孝在当下，孝敬双亲长辈，关爱家人，从现在开始，用行动表达孝敬之心。 第三步：整合信息，组织答案。 6．一直以来，习主席大力倡导孝亲敬老，让我们通过一首诗、一个针线包、一个镜头，跟着习主席读懂孝亲敬老的深刻内涵。 【一首诗】“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”在某年的春节团拜会上，习主席深情吟诵《游子吟》，触动亿万人民的心弦。 【一个针线包】习主席到陕北插队的时候，还是个初中生。母亲齐心特别牵挂思念，为了排解这种思念之苦，齐心就一针一线地为儿子缝制了一个针线包。在这个针线包上还绣着三个红色的大字——“娘的心”。 【一镜头】在全国精神文明建设表彰大会上，习主席站在93岁的黄旭华和82岁的黄大发中间，握住他们的手，微笑着问候说：“你们这么大岁数，身体还不错。你们别站着了，到我边上坐下。”相机快门按下，记录下了这一感人瞬间。 (1)请你说说为什么习主席要大力倡导孝亲敬老？ (2)根据材料带给你的思考和启示，回答：在家庭生活中我们应该如何践行孝道？ 【答案】(1)①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 ②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 ③我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 (2)①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 ②学会尊敬、聆听、感恩。 【解析】考点考查：孝亲敬长。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养。 （1）本题考查孝亲敬长，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用如何孝亲敬长的相关知识，从措施类角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①： 齐心就一针一线地为儿子缝制了一个针线包，在这个针线包上还绣着三个红色的大字——“娘的心”→可联系学会感恩、聆听； 关键词②： 微笑着问候说：“你们这么大岁数，身体还不错。你们别站着了，到我边上坐下。→可联系学会尊敬、尽孝在当下，用行动表达孝敬之心； 第三步：整合信息，组织答案。 7．【幸福家庭，人人共建】 材料一  俗话说：“家和万事兴。”家，是温暖的港湾，是孩子的避风港。每个人都希望有一个和睦的家庭，在这样的家庭里生活、成长该多么幸福啊！ (1)结合材料，谈谈你对家的作用认识和理解。 材料二  每年的5月15日是国际家庭日，2022年某市以“喜迎二十大，共建幸福家”为国际家庭日的主题，及时因地制宜开展亲子阅读、家庭教育宣讲、好家训征集、好家风巡讲、“最美家庭”寻找、“最美家庭”故事分享等活动，使社会主义核心价值观在家庭落地生根。 (2)结合材料，谈谈如何实现家庭和谐与幸福? (3)在本次主题活动中，好家风的巡讲格外引人注目。你认为好的家风或家训可能包含有哪些健康的内容? 【答案】(1)①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。③在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 (2)需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突；积极参加家务劳动，增强家庭责任意识；充当粘合剂，协调家庭矛盾；以良好的心态面对家庭发生的变化，让亲情更浓。 (3)①做老实人、做诚信人、做善良人。②诚实守信，勤俭节约。③尊老爱幼。④自尊自爱，自信自强等。 【解析】考点考查：家的作用，构建和谐家庭我出力 能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力 核心素养：健全人格 （1） 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要调用家的意味有关知识分析，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家，是温暖的港湾，是孩子的避风港→可联系家的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查构建和谐家庭的做法，可以结合教材知识进行回答。 （3）本题考查好的家风、家训的内容，为开放性试题，符合题意即可。 8．网络改变了传统的购物方式，足不出户商品就可以通过快递的方式到达消费者手中，给人们的生活带来了诸多便利，但与此同时假货横生、消费无节制等问题也困扰着人们。请阅读漫画《双十一之“惑”》，并回答问题。 假如你是漫画中的小女孩，你会分别对爸爸和妈妈说些什么来解开这场“双十一之‘惑’”? 【答案】①对爸爸说：“妈妈买的物品都是生活用品，有你的篮球鞋、爷爷的护膝、奶奶的降压药、我的学习机等，还有纸巾、大米、洗发露等。妈妈却没给自己买东西，她爱我们这个家，尽管她买的东西可能暂时用不了，可以留着以后用啊。爸爸应该理解、信任、体谅、包容妈妈，共建和谐家庭。” ②对妈妈说：“要理性消费，不要贪图便宜，避免上当受骗。与爸爸应该互相理解，减少矛盾和冲突。” 【分析】考点考查：构建和谐家庭的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用构建和谐家庭的做法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：妈妈没有给自己买东西→爸爸应该理解、信任、体谅、包容妈妈，共建和谐家庭。 关键词②：光图便宜买一堆不实用的东西→理性消费+家庭成员要增进理解，减少矛盾与冲突。 第三步：整合信息，组织答案。 9．有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。这真情就是家人之间的情感：有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突…… 你是如何理解“家的意味”的？ 【答案】①家是我们身心的寄居之所； ②家是我们心灵的港湾； ③亲情让我们的心灵有所依靠。 【解析】考点考查：家的作用 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为家，需要运用家的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家是一生读不完的书、真情就是家人之间的情感→可联系家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾；亲情让我们的心灵有所依靠作答。 第三步：整合信息，组织答案。 10．小然有了个弟弟，本来是挺开心的。但她突然觉得爸爸妈妈好像不再爱自己了，每天都忙于工作和照顾弟弟，他觉得很难过。 作为好朋友，你怎么开解她呢? 【答案】家庭新成员增加，我们的家庭结构也会随之改变，父母的关注有所转移，但是只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。你应该认为不是有人在抢走父母的爱而是多了个人爱你，希望你以后在学习之余，可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务例如照顾弟弟等。 【解析】考点考查：感悟亲情、构建和谐家庭 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用感悟亲情、构建和谐家庭的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：小然有了个弟弟，她突然觉得爸爸妈妈好像不再爱自己了，每天都忙于工作和照顾弟弟，他觉得很难过→可链接感受亲情的存在、构建和谐家庭；   第三步：整合信息，组织答案。 精选高频非选择题10题 11．材料一  中学生小薇的家庭关系如今非常微妙，原本无话不谈的娘俩儿，现在也不怎么交流了，每天她们都是小心翼翼的，怕稍有不慎就会发生“家庭大战”。小薇觉得妈妈越来越唠叨，总是看不惯自己，自己做什么都想数落两句。而妈妈却觉得小薇越来越不乖了，不仅不认真学习，自己说什么她还都要犟上几句。 材料二  “你活泼可爱，思维敏捷，热爱学习，尊敬老师，还经常协助老师管理班级纪律；但你有时性子有点急，如果遇事能冷静就更好了，”这是老师为学生量身定制的期末评语，反映了一种其乐融融的师生关系。 (1)为了构建和谐家庭，请你为小薇出谋划策。(两点即可) (2)老师就像园丁，用辛勤的汗水浇灌我们成长，我们应该感谢自己的老师。结合生活实际，谈谈你打算如何用实际行动回报老师的恩情。(三点即可) 【答案】(1)①家和万事兴，家庭成员之间要互相信任、体谅和包容。作为子女，我们要尊敬父母长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通；②我们应该努力学习，完成学习任务；同时积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识；③我们要以良好的心态面对家庭中发生的一些变化，让亲情更浓，让家庭更和睦等； (2)①上课认真听讲；②见到老师主动问好；③帮老师做力所能及的事情。 【解析】考点考查：构建和谐家庭的要求、尊重老师的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为子女，需要运用“构建和谐家庭的要求”相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：稍有不慎就会发生“家庭大战”→家庭成员之间要互相信任、体谅和包容； 关键词②：不认真学习、都要犟上几句→努力学习、完成学习任务，积极参与家务劳动、养成劳动习惯、增强家庭责任意识； 关键词③：家庭关系如今非常微妙→以良好的心态面对家庭中发生的一些变化； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求回答回报老师恩情的实际行动，属于开放性试题，言之有理即可。 12．寒假前，某校七年级学生收到了一份别样的作业。 七年级道德与法治作业作业内容： 学习制作一道本地的传统美食，邀请家人品尝，并请他们作出评价。 提交要求： ①用镜头记录制作的全过程，最后整理制作成一则短视频。要求视频有主题、有文案、有背景音乐； ②开学前一周，将视频上传至网盘，并将分享链接发送给老师。 (1)请你运用所学知识，谈一谈这份寒假作业有何现实意义? (2)如果让你来制作这则短视频，你会在其中呈现哪些内容? 【答案】(1)①有利于增强学生的感恩意识，增进亲子情感，能够促进家庭和睦，建设和谐家庭；②有助于学生养成劳动习惯，增强家庭责任意识；③有利于提升学生的动手实践能力和信息技术应用能力，帮助学生了解本地传统饮食文化，增强热爱家乡的情感；等等。 (2)传统美食的历史渊源，传统美食的制作过程，父母对传统美食的评价，参与活动的心得体会等。 【解析】考点考查：构建和谐家庭。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用构建和谐家庭的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：寒假作业中学习制作一道本地的传统美食，邀请家人品尝，并拍视频→有利于增强学生促进家庭和睦，建设和谐家庭；有助于学生养成劳动习惯；有利于提升学生的动手实践能力和信息技术应用能力等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查视频的内容，为开放试题，言之有理即可。 13．【体味家的美好】 晚饭的时候，小亮跟爸爸因为一件小事发生了冲突。看爸爸很生气，小亮赶紧收拾饭桌、洗碗，然后给爸爸倒了一杯热水端过来。坐在一旁的妈妈问小亮：“爸爸都生气，你为什么没着急?”小亮说：“平时我学习不顺利的时候，爸爸总是耐心地给我讲，直到我明白为止。我这是跟爸爸学的呢！”听了这话，爸爸妈妈都笑起来…… (1)与爸爸发生了冲突，小亮是如何应对的? (2)我们该如何建设和谐美好的家庭? 【答案】(1)积极参与家务劳动，给爸爸端热水，与爸爸进行有效沟通。 (2)①家庭成员之间相互信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突;②我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献;③以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 【解析】考点考查：建设和谐美好家庭 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用构建和谐家庭的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：小亮收拾饭桌、洗碗、给爸爸倒热水→可链接积极参与家务劳动。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查建设和谐美好家庭，可结合教材知识进行作答。 14．在我们的家庭生活中，有锅碗瓢盆的协奏曲，有鸡毛蒜皮的间奏曲，也有或喜或悲的变奏曲。家庭成员只有用理解、关爱、责任和情感支持用心配合，才能共奏家的美好乐章。 请用所学知识简要回答，材料启示我们怎样共奏家的美好乐章? 【答案】家庭成员之间和睦相处，相互理解、信任、体谅和包容；积极参与家务劳动，增强家庭责任意识；以良好的心态面对家庭发展中的变化。 【解析】考点考查：构建和谐家庭的方法 能力考查：理解应用能力 核心素养：道德修养、健全人格 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用构建和谐家庭的方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家庭成员只有用理解、关爱、责任和情感支持用心配合，才能共奏家的美好乐章→共建和谐家庭的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 15．【孝亲敬长  共建和谐】 家是一块需要责任、感恩的田。最近小芸同学发现爸爸经常为一点鸡毛蒜皮的小事和妈妈吵架，甚至大打出手，爷爷奶奶有时也和爸爸妈妈闹起了矛盾，整个家庭气氛紧张，关系不和谐。 请你为小芸同学支支招，她应该怎样为建设和谐家庭贡献力量？ 【答案】①互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 ②以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。 ③当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，用智慧化解矛盾和冲突。 ④用有效的交流和沟通来增进理解，化解矛盾。 【解析】考点考查：构建和谐家庭的方法 能力考查：信息提取与分析能力，理解与运用能力 核心素养：道德修养，健全人格，责任意识 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用构建和谐家庭的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小芸的家庭成员经常常为一点鸡毛蒜皮的小事而吵架，导致家庭关系不和谐→构建和谐家庭的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 16．【让家更美好】 材料一  在《让家更关好》的主题学习活动中，老师分享了三位学生主动做家务的场景。小琴同学认为：“中学生的主要任务是学习，做家务是大人的事，与我们无关”。 (1)请运用所学知识对小琴的观点进行评析。 材料二  2022年1月1日正式实施的《家庭教育促进法》第十五条明确：未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。 (2)请写出两条新时期应该弘扬的良好家风。 ① ② 【答案】(1)小琴的观点错误。①中学阶段，学习是我们的重要任务；初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养和如何做人。②学习不仅仅局限在学校。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。③我们应从现在开始，用行动表达孝敬之心，帮助父母做家务。④作为家庭成员，应积极主动参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。 (2) 诚信； 友善。 【解析】考点考查：对学习的认识、孝敬父母、构建和谐家庭 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养 （1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：中学生的主要任务是学习，做家务是大人的事，与我们无关。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：中学阶段，学习是我们的重要任务； 论据②：学习不仅仅局限在学校； 论据③：用行动表达孝敬之心； 论据④：为建设和谐家庭作贡献。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查新时期应该弘扬的良好家风，属于开放性试题，言之有理即可。 17．家是远行归来时的避风港，家是暗夜道路旁的路灯，家是寒冷冬日中的暖阳。七年级2班的同学们召开了一次以“家”为主题的班会，邀请你一起参与。 镜头一： 同学们积极分享家庭有趣之事，此时小明却闷闷不乐，了解得知，他昨晚因为一点小事和妈妈吵架了。 （1）请你结合漫画与所学知识，帮小明分析与妈妈发生冲突的原因。 镜头二： 听了同学们的分析后，小明豁然开朗，他想放学回家和妈妈好好沟通，却不知道如何是好？ （2）你能给小明提供一些与父母沟通的技巧吗？ 镜头三： （3）结合镜头三，说说如何让家更美好？ 【答案】（1）独立意识的增强；逆反心理的出现；代沟的存在。 （2）关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么；把握时机。思考在什么情况下沟通，最好是在父母心情好时沟通；留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达；选择方式。用什么样的方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通；考虑环境。选择在什么环境下沟通，是在家中还是在户外安静的地方。 （3）孝亲敬长；良好的互动沟通；家庭成员互相信任、体谅、包容；积极分担家务；增强家庭责任意识。 【解析】考点考查：产生亲子冲突的原因、与父母沟通的技巧、让家更美好的措施。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 （1） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用亲子冲突的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：小事与妈妈吵架→独立意识的增强；逆反心理的出现；代沟的存在； 第三步：整合信息，组织答案。 （2） 本题考查与父母沟通的技巧，可结合教材知识作答。 （3） 本题考查让家更美好的措施，可结合教材知识作答。 18．在一次主题班会上，老师展示的三幅图片引发了学生的共鸣，学生们纷纷说：“父母不讲理，专权独断，从来不听我们的想法……” 老师意味深长地说：“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，你们与父母之间的冲突是有原因的……” (1)请你根据所学知识，把上面老师的话补充完整。 (2)一番讨论下来，学生们终于回归“理性”，开始探究如何化解这种冲突，请你为他们出主意。 【答案】(1)①你们希望父母像对待成人一样尊重你们，不要过多干涉你们的生活。②面对父母的信任和放手，有时你们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。③你们开始审视父母给予你们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。④作为两代人，你们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 (2)①亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 【解析】考点考查：亲子冲突产生的原因、化解亲子冲突的方法。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用爱在家人间的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：你们与父母之间的冲突是有原因的→可链接作为两代人，你们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查化解亲子冲突的方法，可结合教材知识作答。 19．【家国情怀重践行】某中学正在举行“家·国·我”为主题的班会活动，让我们一起参与吧。 【家的意味】 (1)漫画一中的人物传承了哪一传统美德？两幅漫画体现了家有什么作用？ 【国的方向】习近平总书记在党的二十大重要讲话（摘录）明确了我们努力的方向。 讲话摘录 ①“我国青年不懈追求的美好梦想，始终与振兴中华的历史进程紧密相联。”“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。” ②“中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，也绝不是一马平川、朝夕之间就能到达的。” (2)结合材料请你谈谈对这二段话的理解。 【我的践行】 (3)请结合主题拟写你的发言提纲。 【答案】(1)传承了孝亲敬长的传统美德。 家的作用： ①家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 (2)①少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。我们要努力提升自己，积极承担时代赋予我们的历史使命。 ②实现中国梦，需要凝聚中国力量、弘扬中国精神、坚持中国道路，需要我们踏踏实实的努力。 (3)①树立目标，努力学习。 ②加强思想道德修养，热爱祖国。 ③磨砺意志，培养自信自强的品质。 ④孝亲敬长，为构建和谐家庭作出自己的努力。 【解析】考点考查：孝亲敬长、家的作用、少年梦想的特点、实现中国梦。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 （1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用孝亲敬长的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：看到爸爸为爷爷洗脚时，儿子也端着洗脚水为爸爸洗脚→可链接孝亲敬长。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：儿子为爸爸洗脚、离开家时，车的后备箱被父母塞满了东西→可链接家的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中国梦的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中国梦是我们的，更是你们青年一代的→少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 关键词②：中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松就能做到的→实现中国梦的途径。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查结合主题，拟写发言提纲，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 20．【厚植美德传递温暖】 材料一  作为中国传统文化的核心，孝道文化在中国历史发展过程中起了重要作用。孝道来自于儒家文化，自古以来中华民族以孝为美德，孝是人伦道德的基石，是中华民族的传统美德。孝文化是家庭和睦的良方，是邻里融洽的妙剂。 材料二  2022年春晚希林娜依·高和黄绮珊的这一首《是妈妈是女儿》，句句不提爱，却句句都是爱，堪称本届春晚歌曲类节目的天花板，也是一本家庭教育秘籍。很多时候我们习惯了内敛和深沉，一个拥抱对我们很多人来说，是一种奢侈，我们不习惯拥抱，也不习惯表达，所以太多的误会困扰着我们的生活，影响着亲子关系。 (1)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务，请结合材料一和所学知识，以“孝敬父母”为主题，写一份倡议书。 (2)材料二《是妈妈是女儿》的歌词中“妈妈：我的孩子啊，我不知道自己做得够好吗？放手如果是一门功课，妈妈一生没考过。女儿：没有按时吃饭，忙碌不是我的错。如果让你知道，却会令我很愧疚。你的嘘寒问暖，我知道是为我好的，但又让我觉得，我不曾被信任着。”家人之间难免有爱的碰撞，但通过沟通可以传递爱，你有哪些化解爱的冲突的妙招？ (3)结合上述两则材料思考：为促进家庭和谐，让家更美好，我们作为子女可以怎样做？ 【答案】(1)①尽孝在当下，用行动表达孝敬之心；②尊敬双亲长辈，听取他们的教导和意见；③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声；④用行动表达感恩之情，认真学习，了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。 (2)①爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂；②如果与父母发生冲突，要选择不伤害父母和不影响亲子关系的做法；③和父母沟通的技巧。关注事实、把握时机、留意态度、选择方式和考虑环境；④可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 (3)①家庭成员之间相互信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突； ②家务我分担。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识； ③以良好的心态面对家庭发展中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 【解析】考点考查：孝亲敬长、化解亲子冲突 能力考查：运用所需知识分析和解决问题的能力 核心素养：道德修养 （1）本题主要考查如何孝亲敬长，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用化解亲子冲突的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：你的嘘寒问暖，我知道是为我好的，但又让我觉得，我不曾被信任着→可链接如何化解亲子冲突； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用化解亲子冲突的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：孝文化是家庭和睦的良方，是邻里融洽的妙剂→家务我分担，我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识； 关键词②：太多的误会困扰着我们的生活，影响着亲子关系→家庭成员之间相互信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突/以良好的心态面对家庭发展中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦； 第三步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$