专题02 正确认识自我（高频非选择题20题）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治上学期期末真题分类汇编（统编版2024·全国通用）

专题02 正确认识自我 精选高频非选择题10题 1．小武分享了他进入初中后成长的故事：进入初中半学期以来，我努力提高自制力，改掉了上课做小动作的“毛病”，小学时基础比较薄弱，为此我请教老师设置了“补弱计划”，努力并取得了进步；同时我优点也不少，比如动手能力强，喜欢实践：我更是喜欢乐于助人，周末经常带同学们出去做志愿者活动，因此大家都很喜欢我，我也收获了很多友谊…… 请结合材料分析，小武的成长故事是如何体现“做更好的自己”的。 2．期末总结时，小郑同学收到来自小组同学如下的评价意见： 你有着聪明的头脑，却因不够努力而成绩平平；你处在积极向上的集体环境中，却因你的志向平庸而鲜有进步。课堂上你会做些小动作，作业中会有许多错误，这都因你学习态度的不端正而引起。也许你会走向更高的学府，希望你勇于攀登，战胜自我！ 运用所学知识，谈谈小郑应如何对待上述评价意见。 3．以下是在期末综合素质评价活动中，小宇收到的四幅“画像”。 第一幅 第二幅 第三幅 第四幅 自我画像 父母给的画像 同学给的画像 老师给的画像 个子矮、皮肤黑、不自信，不爱学习，没有比别人强的地方。 健康、调皮、好动、孝顺、诚信，自制力不强，学习不够努力。 诚实守信、热情开朗、乐于助人，学习效率还需要提高。 尊敬师长、关心班集体，不爱交朋友、学习兴趣不高。 (1)你如何看待他的“自我画像”？ (2)四幅“画像”都反映了学习方面的不足，结合所学，请你跟小宇好好谈谈？ (3)根据四幅“画像”，请你跟小宇好好说说，如何才能做更好的自己？ 4．【少年启程，不负韶华】 初一的学习生活已经过半，为了帮助同学们树立正确的学习观，七年级(2)班打算举行一次以“学习是乐还是苦”为主题的辩论赛。 (1)请你为正方的辩手写一篇辩论发言稿。 各位辩友，大家好： 今天辩论赛我方的观点是：学习之乐大于苦。 (2)在反方辩手发言时，有同学列举了一些学习上的苦恼，你能帮他们提出一些改进建议吗? 同学 现象 改进建议 小德 刚学的时候觉得自己记住了，可是过了一周就忘了，又得重新再看。 ① 小治 离考试时间越近，我就越紧张，书看不进去，觉也睡不好。 ② 小雨 我不想参与小组讨论，没什么意思，只想听老师讲。 ③ (3)请分享一句座右铭来激励你做更好的自己。 5．【调节自我，健康成长】 2024年“5·25我爱我”心理健康节，小爱同学参加了学校举办的“拥抱自己，温暖他人”的体验活动。这是小爱同学在体验活动中的表白：我想参加“拥抱自己”的活动，进入初中后，虽然我学习勤奋，做事认真，但我总觉得自己很土气；有时我会学着别人的样子讲话、做事，这又让我觉得很累；我想做更真实、更好的自己，我要去寻找答案。 请结合小爱的表白，谈谈你帮助小爱如何走出困境的建议? 6．【学以致用，明理践行】 运用所学知识，回答下列问题。 材料一  跳水冠军全红婵，学跳水前游泳都不会，7岁时被教练看中，发现自己有跳水的天赋，于是刻苦专注地训练，与队友陈汐一起创造了一次次佳绩。 (1)从材料中我们可以看出，全红婵是通过什么来激发自己的潜能的？ 材料二  小东今年刚上七年级，可是同学们对小东的印象却不太好。有的同学说小东不尊重同学、爱说脏话；有的同学说小东不讲卫生，衣服经常脏兮兮的；还有同学说小东课堂上精力不集中，总是找同学说话，经常完成不了作业……小东也意识到自己的缺点，感到很苦恼。妈妈告诉他：“只要你认真改正缺点，同学们还是会愿意跟你交朋友的。” (2)请你为小东支招，帮助他努力改正缺点。 7．【认识自我超越自我】 以下是小明和几位同学的聊天记录： 小明：“真郁闷，昨天数学考试又不理想，我真的比别人笨。” 小乐：“不会啊，每个人都是一座有待开发的宝藏，只要努力，你的数学成绩提升就有希望。” 小明：“唉，但愿吧！可是我总是拖班级的后腿，在班里我是个不受欢迎的人。” 小雪：“其实你很受欢迎啊，每次大扫除，抢着提水擦地，大家都争着和你分一组呢。” 小明：“那又怎样，我成绩不好，还不是照样被人看不起。” 小乐：“怎么会呢，上次你答应来我家修电脑，虽然下大雨，可你准时到达，我爸还一直夸你呢。” 结合聊天内容和做更好的自己的知识，你应该如何帮助小明做更好的自己。 8．【正确认识自己，才能真正爱自己】 北京冬奥会单板滑雪男子大跳台冠军获得者苏翊鸣，身材瘦小的他，对自己有着清醒的认识：在人生规划上，他喜爱滑雪，于是他选择了滑雪运动作为自己的职业生涯；在训练遇到困难时，他总是拼尽全力，一周要滑断好几块雪板；在参加比赛时，他的动作潇洒经典，成为赛场上的一道风景。 苏翊鸣在赛场上的惊艳表现引起了同学们的热烈讨论，某校道德与法治老师准备组织学生召开一次“你就是一道风景”主题班会，请你参与其中： (1)向苏翊鸣学习，做更好的自己，让自己成为一道风景，你会怎么做? (2)年轻一代，未来可期。主题班会结束时，请你用两句话激励自己。 9．刘倍贝出生后就被诊断为脑瘫，但她从未放弃努力，而是比常人更刻苦读书。在求学历程中，刘倍贝每天从早晨六点学习到晚上十二点。在功课之外，她还学会了弹钢琴，并成为纵横输入法的打字高手。除了克服生活上的不便，她还让自己始终保持一个良好的心态。她曾说，“正确认识自己，接纳自己，即使走的慢一点，只要努力走就行。”正是在这种从容的心态下，她克服了一个又一个困难。 刘倍贝的事迹给我们哪些启示? 10．上了初中以后，小诺当上了班长。老师和大部分同学都喜欢她，并认可她的认真负责，但个别同学却评价她斤斤计较，不留情面。 你认为小诺同学应该怎样面对同学的评价? 精选高频非选择题10题 11．请你评析： 小宁成绩非常优异，是被大家所“敬仰”的“学霸”。她性格开朗，能歌善舞，带领同学们取得文艺比赛团体第一名，喜欢帮助成绩较差的同学；平时经常参加公益活动，乐于助人，深受同学们喜欢，她也以此为荣。但和有“小书法家”之称的同桌相比，她字写得不够好且有不小的差距，小宁想要让自己的字变得好看，于是她报名参加了学校的书法兴趣班，每天坚持写一张毛笔字，且经常虚心向同桌请教。半年后，在她的坚持下，她的书法水平有了很大进步。 请你结合做更好的自己的相关知识，对小宁的事例进行简要点评。 12．阅读材料，回答问题。 某校开设了“阳光心理咨询室”，由具有一定心理专业知识的老师和学生为同学们化解在学习和心理上的各种烦恼。七年级学生哓丽就是其中一位富有经验的“心理咨询实习生”。这天，晓丽收到一封直观形象的学生求助信：    请你与晓丽一同为这位“求助学生”写一封回信，帮助她走出困境。 13．阅读材料，回答问题 小颖发现自己越来越关注自己了：“我是怎样一个人?”对此，她请教了身边的人。 数学老师说：你是个思维敏捷的学生。同学说：你是个骄傲自大的人。 妈妈说：你是个性格内向的孩子。邻居说：你是个勤快的孩子。 在别人那么多的评价里，小颖无法确定哪个才是真正的自己。她很茫然。 (1)结合以上情境，我们要想帮助小颖走出茫然，应提醒她什么? (2)小颖对自己认识的过程，对她自己的成长具有什么作用? 14．【认识自己完善自我】 观察下面两幅主题漫画，回答下面问题。 (1)请你从自我认识的角度填写: 漫画一告诉我们要做到 自己。漫画二告诉我们要做到 自己。 (2)请你任选其中一幅漫画，谈谈对漫画的理解。 15．【认识自己悦纳自己】 人的一生就是不断地认识自我，完善自我的一个过程。 “长相评价”“颜值打分”近来风靡各大社交平台，不少年轻网友在社交平台上晒出自己的照片，请求陌生网友在评论区为其长相进行“客观”评分，甚至有网友花钱让陌生人为自己打分，如果分数不高，会让人变得焦虑。 (1)我们应该如何对待这些评价? (2)如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。请你为接纳和欣赏自己支招。 16．一个渔夫从海里找到一颗大珍珠，他欣喜若狂。可拿到家中一看，却发现珍珠上有一个很小的黑点。渔夫想：如果将黑点去掉，珍珠将变得完美无瑕，成为无价之宝。渔夫便开始去除黑点，可是剥掉一层，黑点仍在，再剥一层，黑点还在。剥到最后黑点没有了，可是珍珠也不复存在了。 (1)这个故事告诉我们如何接纳自己? (2)正确认识自己的意义是什么? 17．梅梅是一名七年级的学生。她在自己的日记中写道：“我是一个令母亲失望、给父亲带来希望的女孩。我学画画只喜欢静物描写，学跳舞只坚持了一年，练习网球、滑早冰很快就超过了初学水平，可没有再进一步，现在我又开始学习制作电脑动画了……为此，母亲给我的评语是：半途而废，终将一事无成。而父亲则告诉我：‘不断地保持好寺，不断地追求美好事物，成功一定属于你。'” (1)梅梅的父母对梅梅的评价各不相同，谁对谁错?为什么? (2)你能告诉梅梅怎样正确对待他人的评价吗? 18．阅读材料，回答问题。 唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”也有人说：“要想了解自己，最好问问别人。” (1)这两句话都在强调可以通过哪种途径认识自己？ (2)通过这种途径认识自己具有什么意义？ (3)对于这种认识自己的途径，我们应如何正确对待？ 19．在学习《发现自己》的探究分享活动中，某小组同学作了以下发言： 学习委员：小闽学习刻苦，上进心强，是有能力有责任心的班干部。 宣传委员：小闽字写的不够漂亮；值日不够认真导致班级常被扣分。 小闽：我个头不高，性格开朗活泼，爱好广泛，对于学习委员的说法我很认同，但劳动委员竟然说我不好，我不服气。 (1)上述材料告诉我们可以通过什么途径来认识自己？ (2)根据材料，结合所学知识，请你告诉小闽如何去做更好的自己？（回答四点即可） 20．【坚定人生理想，贵有自知之明】 人物速描 2023年8月2日，人民日报讯：走过蜿蜒的山路，湖北省恩施军分区上校处长陈刚果一行人来到湖北省思施土家族苗族自治州威丰县坪坝营镇坪坝营村。“我在新强戈壁滩上服役17年，来恩施从事国防动员工作5年。”回忆起自己的军旅生涯，陈刚果说，“只要有梦想，哪里都是星辰大海，哪里都有璀璨星光。” (1)“只要有梦想，哪里都是星辰大海，哪里都有璀璨星光。”结合所学道德与法治课程知识谈谈你对这句话的理解。 名言感悟 名言一  人生在世，最困难的事情是认识自己，最重要的事，也是认识自己。 名言二  人这一辈子，最宝贵的智慧，不是你有多聪明，而是你是否拥有可贵的自知之明。 (2)两则名言为什么把“认识自己”作为“最重要的事”和“最宝贵的智慧”? (3)我们可以通过哪些途径让自己有“自知之明”? 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 正确认识自我 精选高频非选择题10题 1．小武分享了他进入初中后成长的故事：进入初中半学期以来，我努力提高自制力，改掉了上课做小动作的“毛病”，小学时基础比较薄弱，为此我请教老师设置了“补弱计划”，努力并取得了进步；同时我优点也不少，比如动手能力强，喜欢实践：我更是喜欢乐于助人，周末经常带同学们出去做志愿者活动，因此大家都很喜欢我，我也收获了很多友谊…… 请结合材料分析，小武的成长故事是如何体现“做更好的自己”的。 【答案】①“增强自制力，改掉小‘毛病’”体现了做更好的自己需要主动改造缺点；②“基础薄弱，努力弥补”体现出做更好的自己需要正确认识自己，并接纳自己；③“实践能力和动手能力强”体现出做更好的自己需要学会欣赏自己；④“乐于助人，并参加志愿者活动”体现出做更好的自己要心中有他人，心中有社会。 【解析】考点考查：做更好的自己； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、健全人格。 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用做更好的自己有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：提高自制力，改掉小‘毛病’→可联系主动改正缺点； 关键词②：动手能力和实践能力强→可联系学会欣赏自己； 关键词③：乐于助人，参加志愿者活动→可联系为他人、为社会服务中实现； 关键词④：基础薄弱，请教老师制订了“补弱计划”→可联系学会接纳自己； 第三步：整合信息，组织答案。 2．期末总结时，小郑同学收到来自小组同学如下的评价意见： 你有着聪明的头脑，却因不够努力而成绩平平；你处在积极向上的集体环境中，却因你的志向平庸而鲜有进步。课堂上你会做些小动作，作业中会有许多错误，这都因你学习态度的不端正而引起。也许你会走向更高的学府，希望你勇于攀登，战胜自我！ 运用所学知识，谈谈小郑应如何对待上述评价意见。 【答案】小郑要重视他人的评价。他人评价是我们认识自己的一面镜子，他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 对同学的评价，小郑应学会用理性心态面对，客观冷静地分析自己的实际情况。如果同学的评价符合事实，哪怕有我们不愿听到的，也要勇于面对，感谢同学帮助我们更清晰地认识自己，然后积极改正；如果评价不符合客观事实，甚至是对人格的贬损，要学会平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。 小郑要树立远大的理想，努力学习，端正学习态度，上课专心听讲，认真完成作业。主动改正缺点，这样才能不断提升自己，成就更好的自己。 【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用他人评价的意义、正确对待他人评价、做更好的自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小组同学对小郑同学的评价→可链接他人评价的意义、如何正确对待他人评价。 关键词②：课堂上你会做些小动作，作业中会有许多错误，学习态度不端正→可链接积极改正缺点，做更好的自己。 第三步：整合信息，组织答案。 3．以下是在期末综合素质评价活动中，小宇收到的四幅“画像”。 第一幅 第二幅 第三幅 第四幅 自我画像 父母给的画像 同学给的画像 老师给的画像 个子矮、皮肤黑、不自信，不爱学习，没有比别人强的地方。 健康、调皮、好动、孝顺、诚信，自制力不强，学习不够努力。 诚实守信、热情开朗、乐于助人，学习效率还需要提高。 尊敬师长、关心班集体，不爱交朋友、学习兴趣不高。 (1)你如何看待他的“自我画像”？ (2)四幅“画像”都反映了学习方面的不足，结合所学，请你跟小宇好好谈谈？ (3)根据四幅“画像”，请你跟小宇好好说说，如何才能做更好的自己？ 【答案】(1) 小宇并没有正确的认识自己，从他的“自我画像”来看，认为自己没有比别人的强的地方，没有准确把握自己禀赋和特性，过于否定自己。 (2) ①要培养积极、主动的学习态度；②需要集中注意力，凭借坚强的意志作出努力；③学会学习需要掌握科学的学习方法，要善于运用不同的学习方式；④需要发现并保持对学习的兴趣。 (3) 小宇，首先学会接纳自己。接纳自己，需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点又接纳自己的缺点。其次，不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。最后，不断发掘自己的潜能。做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 【解析】考点考查：正确认识自己、学会学习、做更好的自己 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是评价他的“自我画像”，需要用到正确认识自己的的有关知识，从认知类习题角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我心中的我，个子矮、皮肤黑、不爱学习，没有比别人强的地方。→正确认识自己； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是如何学会学习，需要用到学会学习相关的知识，从措施类习题角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不爱学习，没有比别人强的地方。→学习需要积极、主动的态度； 关键词②：学习兴趣不高。→学会学习，发展并保持对学习的兴趣； 关键词③：学习效率还需要提高。→学会学习，需要掌握科学的学习方法和要善于运用不同的学习方式； 关键词④：自制力不强，学习不够努力→需要集中注意力，凭借坚强的意志作出努力。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是如何做更好的自己，需要用到接纳自己和做更好的自己的相关知识。从措施类习题角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不爱学习，没有比别人强的地方。→学会接纳自己，接纳自己自己需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点又接纳自己的缺点； 关键词②：诚实守信、热情开朗、乐于助、不自信，不爱交朋友。→不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足； 关键词③：学习效率还需要提高，学习不够努力。→不断发掘自己的潜能。 第三步：整合信息，组织答案。 4．【少年启程，不负韶华】 初一的学习生活已经过半，为了帮助同学们树立正确的学习观，七年级(2)班打算举行一次以“学习是乐还是苦”为主题的辩论赛。 (1)请你为正方的辩手写一篇辩论发言稿。 各位辩友，大家好： 今天辩论赛我方的观点是：学习之乐大于苦。 (2)在反方辩手发言时，有同学列举了一些学习上的苦恼，你能帮他们提出一些改进建议吗? 同学 现象 改进建议 小德 刚学的时候觉得自己记住了，可是过了一周就忘了，又得重新再看。 ① 小治 离考试时间越近，我就越紧张，书看不进去，觉也睡不好。 ② 小雨 我不想参与小组讨论，没什么意思，只想听老师讲。 ③ (3)请分享一句座右铭来激励你做更好的自己。 【答案】(1)当我们对某方面的知识有强烈兴趣时、当我们通过学习解决某个问题时、当我们在学习中找到志趣相投的同伴时、当我们在学习中发现自己潜能的时候，我们就可以体会到学习带来的快乐。虽然学习是多方面的，它是一个过程，并不是每时每刻都能从中感受到乐趣，但是也正是因为我们经历了学习的辛苦，在我们收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦才能让我们更加体验到学习的美好，而这正是学习过程所带给我们的美妙的享受。所以这足以佐证我方的观点：学习之乐大于苦 (2)①学习之后应该及时复习。②放松心态，保持适度压力。③积极参与讨论，变被动学习为主动学习。 (3)路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻。 【解析】考点考查：体味学习、学会学习、做更好的自己。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用享受学习的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学习之乐大于苦→可链接学习给我们带来的快乐相关知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用学会学习的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：刚学的时候觉得自己记住了，可是过了一周就忘了，又得重新再看→可链接学习之后应该及时复习作答。 关键词②：离考试时间越近，我就越紧张，书看不进去，觉也睡不好→可链接放松心态，保持适度压力作答。 关键词③：我不想参与小组讨论，没什么意思，只想听老师讲→可链接积极参与讨论，变被动学习为主动学习作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查做更好的自己，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 5．【调节自我，健康成长】 2024年“5·25我爱我”心理健康节，小爱同学参加了学校举办的“拥抱自己，温暖他人”的体验活动。这是小爱同学在体验活动中的表白：我想参加“拥抱自己”的活动，进入初中后，虽然我学习勤奋，做事认真，但我总觉得自己很土气；有时我会学着别人的样子讲话、做事，这又让我觉得很累；我想做更真实、更好的自己，我要去寻找答案。 请结合小爱的表白，谈谈你帮助小爱如何走出困境的建议? 【答案】①应该接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。②做更好的自己，就要扬长避短，需要主动改正缺点，需要不断激发自己的潜能。更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 【解析】考点考查：接纳自己、做更好的自己。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用接纳自己、做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我总觉得自己很土气，有时我会学着别人的样子讲话、做事→可链接接纳自己的要求。 关键词②：我想做更真实、更好的自己，我要去寻找答案→可链接做更好的自己的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 6．【学以致用，明理践行】 运用所学知识，回答下列问题。 材料一  跳水冠军全红婵，学跳水前游泳都不会，7岁时被教练看中，发现自己有跳水的天赋，于是刻苦专注地训练，与队友陈汐一起创造了一次次佳绩。 (1)从材料中我们可以看出，全红婵是通过什么来激发自己的潜能的？ 材料二  小东今年刚上七年级，可是同学们对小东的印象却不太好。有的同学说小东不尊重同学、爱说脏话；有的同学说小东不讲卫生，衣服经常脏兮兮的；还有同学说小东课堂上精力不集中，总是找同学说话，经常完成不了作业……小东也意识到自己的缺点，感到很苦恼。妈妈告诉他：“只要你认真改正缺点，同学们还是会愿意跟你交朋友的。” (2)请你为小东支招，帮助他努力改正缺点。 【答案】(1)①通过勤奋努力，牢牢把握成长中的机遇；②通过积极合作，与他人共同完成任务等方式激发自己的潜能。 (2)①具体描述自己的缺点；②从最容易改正的缺点开始，勤换衣服，与同学交往使用礼貌用语；③做到了就及时肯定和奖励自己；④请老师（妈妈或好朋友）监督自己或者公开承诺；⑤学习他人改正缺点的办法等。 【解析】考点考查：做更好的自己 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题 核心素养：健全人格、责任意识 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全红婵刻苦专注地训练→可联系勤奋努力。 关键词②：与队友一起创造佳绩→可联系积极合作。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小东意识到自己的缺点，感到很苦恼→可联系改正缺点的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 7．【认识自我超越自我】 以下是小明和几位同学的聊天记录： 小明：“真郁闷，昨天数学考试又不理想，我真的比别人笨。” 小乐：“不会啊，每个人都是一座有待开发的宝藏，只要努力，你的数学成绩提升就有希望。” 小明：“唉，但愿吧！可是我总是拖班级的后腿，在班里我是个不受欢迎的人。” 小雪：“其实你很受欢迎啊，每次大扫除，抢着提水擦地，大家都争着和你分一组呢。” 小明：“那又怎样，我成绩不好，还不是照样被人看不起。” 小乐：“怎么会呢，上次你答应来我家修电脑，虽然下大雨，可你准时到达，我爸还一直夸你呢。” 结合聊天内容和做更好的自己的知识，你应该如何帮助小明做更好的自己。 【答案】①要学会接纳自己，特别要接纳自己的不如意。比如成绩不理想等；②更要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己为他人做的贡献。比如劳动积极、还会修电脑等。③努力做更好的自己，需要端正心态，扬长避短；需要主动改正缺点；需要不断激发自己的潜能；需要在和他人共同生活的过程中，在为他人为社会带来福祉的过程中去实现。 【解析】考点考查：做更好的自己。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我真的比别人笨，在班里我是个不受欢迎的人→可链接接纳自己、欣赏自己。 关键词②：每个人都是一座有待开发的宝藏→可链接不断激发自己的潜能。 关键词③：数学成绩差，每次大扫除，抢着提水擦地→可链接扬长避短；主动改正缺点。 关键词③：答应来我家修电脑，虽然下大雨，可你准时到达→可链接为他人为社会带来福祉。 第三步：整合信息，组织答案。 8．【正确认识自己，才能真正爱自己】 北京冬奥会单板滑雪男子大跳台冠军获得者苏翊鸣，身材瘦小的他，对自己有着清醒的认识：在人生规划上，他喜爱滑雪，于是他选择了滑雪运动作为自己的职业生涯；在训练遇到困难时，他总是拼尽全力，一周要滑断好几块雪板；在参加比赛时，他的动作潇洒经典，成为赛场上的一道风景。 苏翊鸣在赛场上的惊艳表现引起了同学们的热烈讨论，某校道德与法治老师准备组织学生召开一次“你就是一道风景”主题班会，请你参与其中： (1)向苏翊鸣学习，做更好的自己，让自己成为一道风景，你会怎么做? (2)年轻一代，未来可期。主题班会结束时，请你用两句话激励自己。 【答案】(1)做更好的自己要扬长避短；做更好的自己需要主动改正缺点；做更好的自己需要不断激发自己的潜能；更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 (2)天生我材必有用；吃得苦中苦，方为人上人；认真的人改变了自己，执着的人改变了命运。 【解析】考点考查：做更好的自己的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他喜爱滑雪，于是他选择了滑雪运动作为自己的职业生涯→可链接做更好的自己要扬长避短； 关键词②：在训练遇到困难时，他总是拼尽全力→可链接做更好的自己需要主动改正缺点；做更好的自己需要不断激发自己的潜能； 关键词③：北京冬奥会苏翊鸣获得单板滑雪男子大跳台冠军→可链接更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查激励自己的话语，为开放性试题，符合题意即可。 9．刘倍贝出生后就被诊断为脑瘫，但她从未放弃努力，而是比常人更刻苦读书。在求学历程中，刘倍贝每天从早晨六点学习到晚上十二点。在功课之外，她还学会了弹钢琴，并成为纵横输入法的打字高手。除了克服生活上的不便，她还让自己始终保持一个良好的心态。她曾说，“正确认识自己，接纳自己，即使走的慢一点，只要努力走就行。”正是在这种从容的心态下，她克服了一个又一个困难。 刘倍贝的事迹给我们哪些启示? 【答案】接纳自己，接纳自己的优点，接纳自己的不完美；用乐观和进取的心态迎接现实中的挑战，让自己飞得更高。 【解析】考点考查：接纳自己 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力 核心素养：道德修养 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用接纳自己有关知识分析，可从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：刘倍贝虽有脑瘫，但没放弃读书，克服生活中不便，始终保持良好心态→可联系接纳自己，既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不完美+保持乐观和进取的心态。 第三步：整合信息，组织答案。 10．上了初中以后，小诺当上了班长。老师和大部分同学都喜欢她，并认可她的认真负责，但个别同学却评价她斤斤计较，不留情面。 你认为小诺同学应该怎样面对同学的评价? 【答案】我们要有足够的勇气面对同学的各种评价，这样能够更好的看清自己，还可以不断提升自己，对于他人人格贬损的评价我们要经过理性思考后平静的拒绝，不要让这样的评价伤害自己。 【解析】考点考查：正确对待他人评价 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待他人评价的知识，从评价类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：个别同学对班长评价斤斤计较，不留情面；老师和大部分同学都喜欢她，并认可她的认真负责→可链接要正确对待他人评价；有足够的勇气面对同学的各种评价及意义；对于他人人格贬损的评价我们要经过理性思考后平静的拒绝，不要让这样的评价伤害自己； 第三步：整合信息，组织答案。 精选高频非选择题10题 11．请你评析： 小宁成绩非常优异，是被大家所“敬仰”的“学霸”。她性格开朗，能歌善舞，带领同学们取得文艺比赛团体第一名，喜欢帮助成绩较差的同学；平时经常参加公益活动，乐于助人，深受同学们喜欢，她也以此为荣。但和有“小书法家”之称的同桌相比，她字写得不够好且有不小的差距，小宁想要让自己的字变得好看，于是她报名参加了学校的书法兴趣班，每天坚持写一张毛笔字，且经常虚心向同桌请教。半年后，在她的坚持下，她的书法水平有了很大进步。 请你结合做更好的自己的相关知识，对小宁的事例进行简要点评。 【答案】小宁的行为值得我们学习。 ①小宁带领同学们取得文艺比赛团体第一名，喜欢帮助成绩较差的同学，说明她善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华； ②小宁在生活和学习中积极帮助他人，做一些力所能及的事情，为社会奉献自己的力量，在为他人、为社会带来福祉的过程中做更好的自己： ③在意识到自己的字写得不够好时，能够及时、主动改正缺点，不断自我完善、自我发展，成为更好的自己。 【解析】考点考查：认识自己、做更好的自己 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用认识自己、做更好的自己的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：带领同学们取得文艺比赛团体第一名，喜欢帮助成绩较差的同学→可链接善于利用自己的优点和长处，帮助他人，奉献自己的力量。 关键词②：字写得不够好且有不小的差距、书法水平有了很大进步→可链接及时、主动改正缺点，不断自我完善、自我发展，成为更好的自己。 第三步：整合信息，组织答案。 12．阅读材料，回答问题。 某校开设了“阳光心理咨询室”，由具有一定心理专业知识的老师和学生为同学们化解在学习和心理上的各种烦恼。七年级学生哓丽就是其中一位富有经验的“心理咨询实习生”。这天，晓丽收到一封直观形象的学生求助信：    请你与晓丽一同为这位“求助学生”写一封回信，帮助她走出困境。 【答案】题干中的同学是不能接纳和欣赏自己。我们要学会接纳自己。接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 【解析】考点考查：学会接纳和欣赏自己。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会接纳和欣赏自己的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：题干中同学认为自己的考试成绩、长相、组织能力、交友能力都不如人→这是不能接纳和欣赏自己。我们要学会接纳和欣赏自己。 第三步：整合信息，组织答案。 13．阅读材料，回答问题 小颖发现自己越来越关注自己了：“我是怎样一个人?”对此，她请教了身边的人。 数学老师说：你是个思维敏捷的学生。同学说：你是个骄傲自大的人。 妈妈说：你是个性格内向的孩子。邻居说：你是个勤快的孩子。 在别人那么多的评价里，小颖无法确定哪个才是真正的自己。她很茫然。 (1)结合以上情境，我们要想帮助小颖走出茫然，应提醒她什么? (2)小颖对自己认识的过程，对她自己的成长具有什么作用? 【答案】(1)我们要重视他人的态度与评价但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价 (2)正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往 【解析】考点考查：正确对待他人评价、认识自己的意义。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用他人评价的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：别人那么多的评价→对待他人评价的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小颖对自己认识的过程→认识自己的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 14．【认识自己完善自我】 观察下面两幅主题漫画，回答下面问题。 (1)请你从自我认识的角度填写: 漫画一告诉我们要做到 自己。漫画二告诉我们要做到 自己。 (2)请你任选其中一幅漫画，谈谈对漫画的理解。 【答案】(1) ①接纳 ②欣赏 (2)漫画一：①接纳自己，需要接纳自己的全部。②既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。③接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 漫画二：①欣赏自己，要欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献；②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进；③同时，要善于向他人学习，与他人合作，会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。 【解析】考点考查：接纳与欣赏自己 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用接纳与欣赏自己的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：我有不尽如人意的地方，但我能接受，我就是我→可链接善于接纳自己； 关键词②：我爱动脑，人缘好，这是我的优点→可链接善于欣赏自己； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用接纳与欣赏自己的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我有不尽如人意的地方，但我能接受，我就是我→可链接接纳自己的要求。 关键词②：我爱动脑，人缘好，这是我的优点→可链接欣赏自己的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 15．【认识自己悦纳自己】 人的一生就是不断地认识自我，完善自我的一个过程。 “长相评价”“颜值打分”近来风靡各大社交平台，不少年轻网友在社交平台上晒出自己的照片，请求陌生网友在评论区为其长相进行“客观”评分，甚至有网友花钱让陌生人为自己打分，如果分数不高，会让人变得焦虑。 (1)我们应该如何对待这些评价? (2)如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。请你为接纳和欣赏自己支招。 【答案】(1)我们应该重视他人的态度与评价，既不能盲从也不能忽视，需要客观分析，理性对待。理性对待他人评价是走向成熟的表现。 (2)①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。②我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。③欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 【解析】考点考查：正确对待他人的态度与评价、接纳和欣赏自己 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 （1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用正确对待他人的态度与评价的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“长相评价”“颜值打分”近来风靡各大社交平台，请求陌生网友在评论区为其长相进行“客观”评分，甚至有网友花钱让陌生人为自己打分→可链接正确对待他人的态度与评价； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查接纳和欣赏自己。依据教材内容回答即可。 16．一个渔夫从海里找到一颗大珍珠，他欣喜若狂。可拿到家中一看，却发现珍珠上有一个很小的黑点。渔夫想：如果将黑点去掉，珍珠将变得完美无瑕，成为无价之宝。渔夫便开始去除黑点，可是剥掉一层，黑点仍在，再剥一层，黑点还在。剥到最后黑点没有了，可是珍珠也不复存在了。 (1)这个故事告诉我们如何接纳自己? (2)正确认识自己的意义是什么? 【答案】(1)①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 (2)①正确认识自己，可以促进自我发展②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 【解析】考点考查：接纳自己、正确认识自己的意义。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用接纳自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：剥到最后黑点没有了，可是珍珠也不复存在了→接纳自己的方法； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正确认识自己的意义，可结合教材知识作答。 17．梅梅是一名七年级的学生。她在自己的日记中写道：“我是一个令母亲失望、给父亲带来希望的女孩。我学画画只喜欢静物描写，学跳舞只坚持了一年，练习网球、滑早冰很快就超过了初学水平，可没有再进一步，现在我又开始学习制作电脑动画了……为此，母亲给我的评语是：半途而废，终将一事无成。而父亲则告诉我：‘不断地保持好寺，不断地追求美好事物，成功一定属于你。'” (1)梅梅的父母对梅梅的评价各不相同，谁对谁错?为什么? (2)你能告诉梅梅怎样正确对待他人的评价吗? 【答案】(1)父母的评价都不正确，母亲只看到了她的缺点；这样的评价有可能让她真的就一事无成。父亲只看到她的优点，这样的结果可能令她骄傲自大，认为自己半途而废是正确的，缺乏坚持的精神。 (2)他人评价是我们认识自己的一面镜子。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价。 【解析】考点考查：正确对待他人评价 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 （1）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：母亲给梅梅的评语是半途而废，终将一事无成。 观点②：父亲告诉梅梅，不断地保持好奇，不断地追求美好事物，成功一定属于你。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：不正确 论据：母亲只看到了她的缺点；这样的评价有可能让她真的就一事无成； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：不正确 论据：父亲只看到她的优点，这样的结果可能令她骄傲自大，认为自己半途而废是正确的，缺乏坚持的精神。 第四步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正确对待他人评价。依据教材内容回答即可。 18．阅读材料，回答问题。 唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”也有人说：“要想了解自己，最好问问别人。” (1)这两句话都在强调可以通过哪种途径认识自己？ (2)通过这种途径认识自己具有什么意义？ (3)对于这种认识自己的途径，我们应如何正确对待？ 【答案】(1)他人评价。 (2)他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 (3)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 【解析】考点考查：他人评价。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：以人为镜，可以知得失；要想了解自己，最好问问别人→可链接他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查他人评价的意义，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何正确对待他人评价，可结合教材知识作答。 19．在学习《发现自己》的探究分享活动中，某小组同学作了以下发言： 学习委员：小闽学习刻苦，上进心强，是有能力有责任心的班干部。 宣传委员：小闽字写的不够漂亮；值日不够认真导致班级常被扣分。 小闽：我个头不高，性格开朗活泼，爱好广泛，对于学习委员的说法我很认同，但劳动委员竟然说我不好，我不服气。 (1)上述材料告诉我们可以通过什么途径来认识自己？ (2)根据材料，结合所学知识，请你告诉小闽如何去做更好的自己？（回答四点即可） 【答案】(1)他人评价、自我评价。 (2)①做更好的自己，就要扬长补短。 ②做更好的自己，需要主动改正缺点。 ③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 ④做更好的自己，要为他人、为社会带来福祉，服务社会。 【解析】考点考查：正确认识自己的方法、做更好自己的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确认识自己的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学习委员、宣传委员对小闽的评价→可联系他人评价作答。 关键词②：小闽对自己的评价→可联系自我评价作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查做更好自己的要求，可结合教材知识作答。 20．【坚定人生理想，贵有自知之明】 人物速描 2023年8月2日，人民日报讯：走过蜿蜒的山路，湖北省恩施军分区上校处长陈刚果一行人来到湖北省思施土家族苗族自治州威丰县坪坝营镇坪坝营村。“我在新强戈壁滩上服役17年，来恩施从事国防动员工作5年。”回忆起自己的军旅生涯，陈刚果说，“只要有梦想，哪里都是星辰大海，哪里都有璀璨星光。” (1)“只要有梦想，哪里都是星辰大海，哪里都有璀璨星光。”结合所学道德与法治课程知识谈谈你对这句话的理解。 名言感悟 名言一  人生在世，最困难的事情是认识自己，最重要的事，也是认识自己。 名言二  人这一辈子，最宝贵的智慧，不是你有多聪明，而是你是否拥有可贵的自知之明。 (2)两则名言为什么把“认识自己”作为“最重要的事”和“最宝贵的智慧”? (3)我们可以通过哪些途径让自己有“自知之明”? 【答案】(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 (2)①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 (3)我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己；我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己。 【解析】考点考查：梦想的意义、认识自己的意义及途径 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用梦想的意义的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：“只要有梦想，哪里都是星辰大海，哪里都有璀璨星光。”→可链接青春梦想的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用认识自己的意义的知识，从原因类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：人生在世，最困难的事情是认识自己，最重要的事，也是认识自己；人这一辈子，最宝贵的智慧，不是你有多聪明，而是你是否拥有可贵的自知之明→可链接正确认识自己的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查正确认识自己的途径，结合课本知识进行回答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$