第5课 罗马城邦和罗马帝国-【夺冠百分百】2024-2025学年九年级上册历史新导学课时练 河北专版

第一单元 古代亚非文明 周末作止(第12课) 周末作业(第3、4课) 史料分析 军事扩张,古希盼文学弦欣死文化产生了重要的 1.32A 334.B 5B 6.B 7.C8A 1.C 2A 3B 4A 5A 第1课 古我埃及 影响;古看错史学是西方史学的题头,古看皆世学 6.(1)尼罗区.(汉离拉比法),税姓度 第3课 古代卸度 是方哲学的前芽;古希带建筑对现代鼓市提划产 自主预习 (23奴隶主专度 生了直接影响;古希助是现代科学的发祥地,是活 一.1.见润 自主预习 (3)难典,这立了奴隶刻民主政治 方民主政治的爱治:等 3.太阳历 形文字 一、1.哈拉帕 享·达罗 3.孔王湖 第5课 罗马域和罗马告图 基础过关 二,1.怯老 二、2.罗门 军事 舍 首陀罗 1. A 2B 3.A 4.C $.A 6.B 7.C 三.1.乔达·悉达多 2.翻夫 自主预习 能力理升 史分析 史料分析 一.1.意大利半高 8A9C 2.(2)①元老聚 ②执政官 古代印斑,从当时来着,种姓制度护了社会没 作田:结考的现事,基本特点;工观量区言:修建比 ③公民大会 ①保民官 (3)十二表法 (4)酒地中海 秩序,它维护的是奴束主阶没尤其是婆罗门的玩治 周末作止(第5、6课) 问势久:提遗任务展重等。 地位,从长远来看,静姓刻度盈化了社会子盾,阻 (5)斯巴达克 基过苦 1.B 2.D 3.C 4.D 5.B 6 D 7. B 8. D 了社会的发展. 12B3457 二.1.屋大维 2.中海 三..478 基础过关 第一、二单元复日 能力提开 史料分析 1.A 2.C 3.C 4.C 5.B 6.D 7.A 8.D 9.B 知识整合 能力提升 酣产关系,没立了形式上的最高权力机关公民大 1.C2.A 第2课 古代&河流城 8.D9.A 会,设立了由平民自己选出的两名保民官,布了 接中考 (士二侧表达)等. 血主预习 第二单元 古代欧测文明 1.A 2.D 3. B 4. D 5.A 6. D 7.C 8.D 基础过关 格里 一.1.发拉匠 9.D 第4课 腾城邦和聂局山大园 2.公元前2800 1.C 2.C 3B 4.C $.D 能力提升 第三单元 封建时代的欧洲 二、1.仅拉比 主习 6.C 7.B 2.君主副 一1.爱琴 克里特 第7课 基督数的兴起和法兰克王国 三.1.数隶 家隶副 南品经 第6课 希腰罗马古典文化 2.成年要性公民 线治 被统治 主习 2.度文法 法制 二、1.里竟利 2.参段 公见大会 津 自主预习 -.1.罗马斋国 史料分析 一.1.马史诗 三、1.欧,亚,非 3.东西方文化 二、1.京洛 2. “以酸还,以牙还牙”的报复齿则都身份,在家 史分析 2.像 三2.日 阳 生活中对干要性宽客,面对于女性端十分严格。 3.土地的封哪 易导致外标治回:抽答选举泊国者,决策易出错 二、1.帕将农神店 划约 基础过关 基过关 2.大竞技场 跟.2.意志 1.B 2.D 3.C4.C 5.A 6.B 1.C 2.8 3.C 4.1I 5.D 6.A 三.1.谈克利特 人类社会 是时士多德 史料分析 能力提升 2.十二提表法 一是严路的等级性,大大小小的封提主选次分封 7.C8.1 四.略历 7.A8.A 层层效表,形成了严稿的封建等制度,二是权利 -119- --120-第二单元古代欧洲文明新导学课时练 第5课 罗马城邦和罗马帝国 自主预习 知识梳理 名师助学 ★知识点一：罗马城邦和罗马共和国 [思维拓展] 1.罗马城邦：公元前1000年左右，罗马城邦逐渐从 中部的台1.共和政体的基本含 伯河畔兴起。 义。(1)国家和政府 2.罗马共和国 是公共的，国家和政 (1)建立：公元前509年，罗马建立了共和国。 府应当为公共利益 (2)统治：①国家统治的决策权掌握在 手里：②两个权力相 而努力。(2)国家各 等的 主持日常政务：③ 是形式上的最高权力 级政权机关的领导 机关：④设立了平民自己选出的两名 ,有权否决执政官 人是由自由公正的 与元老院提出的对平民不利的决议。 选举产生的。 (3)法治建设：公元前450年左右，罗马颁布了成文法《 》, 2.罗马共和国被罗马帝 使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的 国取代的主要原因。 曲解和滥用。 (1)城邦的基础被破 (4)扩张：公元前3世纪初，征服了意大利半岛→灭掉迦太基，控制 坏。罗马城邦赖以生 了 地区→公元前2世纪，成为整个地中海地区的 存的基础是小农经 霸主。 济，奴隶的大量使用 (5)衰落：公元前73年， 发动奴隶起义，沉重打击了罗 促进了奴隶制经济的 马共和国的统治。 发展，必然导致小农 ★知识点二：罗马帝国 经济的瓦解。(2)斯 1.建立：公元前27年， 首创“元首制”，掌握了最高统治实权。 巴达克起义沉重打击 罗马共和国演变为罗马帝国。 了罗马奴隶制杜会， 2.扩张：2世纪，罗马帝国进人黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲， 也进一步证明了原有 成了罗马帝国的“内湖”。 的国家机器不能充分 知识点三：罗马帝国的衰亡 发挥执行镇压奴隶、 L.分裂：4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。 雏护统治之任务。 2.灭亡： 年，西罗马帝国灭亡。 作用。平民为了摆脱自身的悲惨处境，争取作 史料分析 一个全权公民曾进行了二百多年的斗 [史料呈现] 争。…平民在反对贵族的斗争中，不断扩大 在罗马，公民的民主权利最终由财产关系 了自身的权益，包括两名执政官中必须有一名 确定，贵族和富人在国家政治生活中起着决定 11 C新导学课时练 历史·九年级（上）·R] 来自平民等。平民们不屈不挠，最终使罗马共 4.查韦斯曾骄傲地说：“我不用出国就能领略 和国成为全体罗马人的共和国。 到整个地中海的风光。”由此判断他是古代 选自《影响世界历史的重大事件》 欧洲的( [设问]根据史料可知，最初罗马共和国公民权 A.波斯帝国人 B.亚历山大帝国人 由什么决定？结合所学知识，列举为了改变这 C.罗马帝国人 D.阿拉伯帝国人 一状况罗马共和国作出了怎样的改变。 知识点三：罗马帝国的衰亡 5.(核心素养·时空观念)410年，日耳曼人围 攻罗马城：476年，罗马雇佣兵领袖日耳曼 [答题指导]第一问结合史料的第一句可直接 人奥多亚克废黜西罗马最后一个皇帝。上 得出：第二间则需要结合教材知识，从设立公 述情景描写的主题是( 民大会、保民官和颂布《十二铜表法》等方面 A.罗马城邦的建立 思考。 B.罗马共和国的扩张 C.罗马帝国的形成 基础过关 D.罗马帝国的灭亡 知识点一：罗马城邦和罗马共和国 能力提升 1.下面是欧洲历史上某国的统治机构示意图， 这个国家是( 6.《十二铜表法》对债务的执行有以下规定： 公民太会 “第一，对于自己承认或经判决的债务，有三 保民官(2名) 十日的法定宽限期。第二，期满，债务人不 学出.有否法权 还债的，债权人得拘捕之…第四，债务人 元光图 在拘禁期间，得自备伙食，如无力自备，则债 权人应每日供给谷物粉一磅…”这些规定 A.雅典城邦 B.亚历山大帝国 反映了() C.罗马共和国 D.罗马帝国 A.罗马法的债权制度严密完善 2.有学者说：罗马《十二铜表法》的颁布是平民 B.法律不再保护奴隶主的利益 的胜利。这样评价的主要依据是它( C.公平的法治精神和理性思想 A.标志着罗马成文法的正式诞生 D.平民的利益得到全面的保护 B.内容广泛且条文清晰 7.列宁指出：“在许多年间，完全建立在奴隶制 C,遏制了贵族对法律的曲解和滥用 上的仿佛万能的罗马，经常受到在斯巴达克 D.侧重维护平民的利益 领导下武装起来，集合起来并组成一支大军 知识点二：罗马帝国 的奴隶的大规模起义的震撼和打击。”这次 3.(学科融合·艺术)右下图的人物为罗马 起义的影响是() 帝国进人和平时代作出了重大贡献。他 A.灭亡了罗马共和国 是() B.沉重打击了罗马共和国的统治 A.凯撒 C.灭亡了罗马帝国 B.屋大维 D.沉重打击了罗马帝国的统治 C.伯里克利 D.亚历山大 ●912