3.1病毒是没有细胞结构的生物教案-2024--2025学年济南版生物七年级上册

授课班级 七年级 授课课题 病毒是没有细胞结构的生物 授课时间 教学目标 1．识别病毒，说出病毒的结构组成及特点。 2．病毒是繁殖方式。 3．关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。 教学重点 1．让学生知道病毒是一种没有细胞结构的生物，认识到生物界的多样性。 2．了解病毒与人类的关系。 教学难点 病毒的形态结构和生命活动特点。 学情分析 对病毒的结构和生活，观察能能力和语言表达，搜集和分析资料的能力不够强。 教材分析 关注病毒与生物圈内其它生物的关系，特别是与人类的关系，帮助学生树立健康的生活态度和一分为二辩证地看待事物的观点。 教 学 过 程（第一课时） 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 情境导入 讲授新课 病毒由蛋白质和遗传物质组成 播放关于H7N9的新闻。 提问：1.你在这段新闻中获得了哪些信息？ 2.你还知道哪些疾病是由病毒引起的？ 3.病毒到底是个什么呢？为什么会使人和动物得病呢？(激发学生进一步了解病毒的愿望)出示学习目标。 思考说出自己知道的由病毒引起的疾病。 病毒 同学们也经常有谈论什么流感病毒等，这些都是微生物中的一种，今天我们就开始学习和了解它们。 请同学们快速阅读教材第98-100页，认真观察相关图片，并思考以下问题： ①病毒的个体大小如何？ ②病毒主要有哪些形状？ ③病毒的结构是怎样的？ ④病毒的营养方式是什么？ ⑤通过对噬菌体的繁殖过程的观察，你能获得什么信息？ ⑥病毒真的很可怕吗，它与人的关系是怎样的？ 学生阅读相关内容，教师巡视，可让学生在教材重点字句下勾画，也可小声就近讨论相质疑的问题。 待学生活动后，请学生代表汇报，教师再讲述，归纳小结 ㈠病毒的形态结构 1形态：形体极其微小，通常只能借助电子显微镜才能观察到，其形态多种多样，主要有球形、杆形、蝌蚪形。 2、结构：病毒是一类没有细胞结构的生物，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物资组成。 观看视频，说出展示的事件，思考：甲型H7N9流感是由什么引起的？(由病毒引起的) 学生根据提示问题，结合教材分组自学，了解病毒发现过程，了解科学的研究方法。 分析得出：病毒比细菌小。 根据提示问题观看视频，阅读教材，说出病毒结构。 培养学生的观察能力和语言表达能力 培养学生的观察能力和语言表达能力 教 学 过 程（第二课时） 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 病毒在活细胞内完成增殖 ㈡病毒的生命活动 1、营养方式：必须寄生在其他生物的活细胞内。 2、繁殖方式：自我复制 3、病毒的分类：根据病毒侵染细胞的不同可分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）。 ㈢病毒与人类的关系 1、有益方面：利用病毒特性制成疫苗来预防病毒性疾病，或直接用于治疗(如噬菌体)。 2、有害方面：流感病毒、肝炎病毒、艾滋病毒等都会导致疾病的发生。 根据提示问题，观看视频，小组讨论病毒的生活方式及生殖特点。 培养学生的观察能力和语言表达能力 作业设计 板书设计 病毒 病毒的生活：寄生在活细胞内。 病毒的结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质。 病毒的繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造新病毒。 与人类生活的关系：有害、农牧业、人类疾病、有益、转基因、疫苗等。 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$