第3单元 第7讲 绿色植物与生物圈的水循环(课件PPT)-【中考导学案】2024年中考生物讲义（甘肃专用）

第三单元　生物圈中 的绿色植物 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 2024甘肃生物 目 录 2 知识梳理 素养形成 4 真题自测 明确考向 1 聚焦概念 构建思维 5 典题训练 迎战中考 3 实验探究 素养提升 1 聚焦概念 构建思维 课标内容 核心素养 概念 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 1.2植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环 生命观念：通过观察探究“茎的切面”和“叶片的结构”，了解植物体内导管、筛管结构，叶片的结构特点，形成生物体结构与功能相适应的生命观念。学习说明植物体内水分吸收和运输的途径，描述绿色植物在生物圈水循环中的作用 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 课标内容 核心素养 1.2.1植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失 1.2.2叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用 1.2.3植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环 科学思维：通过探究蒸腾作用发生部位活动的学习，能够设计对照实验验证植物的蒸腾作用主要在叶片进行 探究实践：制作装片用来观察和认识叶片的基本结构。探究蒸腾作用的生理过程及其影响因素 态度责任：通过观察分析、实验验证，认识到绿色植物蒸腾作用对生物圈中的水循环有着重要意义，从而自觉地爱护绿色植物 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 2 知识梳理 素养形成 1.水在植物体内的作用：水是植物体的重要组成部分，水能使植物体硬挺，保持直立姿态；无机盐溶于水中才能被植物吸收；水是光合作用的原料；水参与植物体内的代谢。 2.植物对水分的吸收、运输和散失途径为：土壤中的水分→_____细胞→成熟区导管→茎内木质部___管→叶脉___管→叶肉细胞→_____→散失到大气中。 1 植物对水分的吸收和运输 根毛 导 导 气孔 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二 气孔 导管 根 成熟 根毛 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二 3.导管和筛管 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二   位置 特点 运输物质 运输方向 应用 导管 木质部 长、中空的管道，死细胞 水和无机盐 自下而上 园林工人给移栽的树木“挂吊瓶”的针插入到茎的木质部 筛管 韧皮部 两个细胞间有筛板，活细胞 有机物 自上而下 农业生产中为提高果实品质对枝条进行环剥，切断韧皮部的筛管 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二 　　　　水分进入植物体以后的运输途径是(　　) A．在筛管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输 B．在筛管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输 C．在导管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输 D．在导管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输 D 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二 1．刚移栽的绿化树由于根部受损，吸收能力差，园林工人常常要给它们“挂吊瓶”，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到茎的(　　) A．韧皮部的筛管 B．木质部的导管 C．形成层 D．树干中心的髓部 B 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二 1.蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 2.蒸腾作用的主要器官——叶片 (1)叶片的组成：表皮、_____和叶脉 教材原图(立体图)：　　　　　　常考简图(平面图)： 2 绿色植物的蒸腾作用 叶肉 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二 [警示：表皮细胞中不含叶绿体，保卫细胞中含叶绿体] 保护 保护 光合 输导 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二 (2)气孔 ①组成：由一对半月形的_____细胞围成的空腔。 　[原因：有助于减少水分的散失] ②分布：一般陆生植物的叶片下表皮气孔比上表皮的多，水生植物则相反。 [举例：睡莲] ③功能：是植物_____作用的“门户”，_________的“窗口”。 保卫 蒸腾 气体交换 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二 ④气孔的开闭：气孔的开闭是通过保卫细胞吸水和失水控制的。保卫细胞吸水时，气孔张开；保卫细胞失水时，气孔关闭。水分的散失、氧气和二氧化碳的进出都要通过气孔，气孔的开闭影响着植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用。 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二 3.影响蒸腾作用的因素：影响蒸腾作用的因素有光照强度、环境温度、空气流动速度、空气湿度。一定范围内，光照越强、环境温度越高、空气流动速度越快，蒸腾作用越强。而空气湿度大，蒸腾作用较弱；空气湿度小，蒸腾作用较强。 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二 4.蒸腾作用的意义　　　　　 (1)对自身的意义 [易错：蒸腾作用能促进水分的吸收和无机盐的运输，但不能促进无机盐的吸收] ①促进水和无机盐的运输(动力来自蒸腾作用产生的拉力)，保证各组织、器官对____________的需要； ②降低植物叶片表面的______，避免植物因外界温度过高而被灼伤。 [生活情境：“大树底下好乘凉”的原因] (2)对自然界的意义：提高大气的湿度，增加降水；促进生物圈的水循环。 水和无机盐 温度 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二 5.蒸腾作用在农业生产中的应用：选择在阴天或傍晚移栽，并且在移栽时剪去一部分枝叶，或移栽时遮阴，以此来降低蒸腾作用，减少水分的散失。 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二 　　　　(兰州改编)下图为叶片横切面的结构示意图，请据图回答问题： (1)结构[②]是________，其特点是细胞排列紧密，属于______组织。 (2)叶片呈现绿色，是因为图中标号[　 ](填序号)所示结构的细胞内含有叶绿体，属于______组织。 (3)结构[①]______中有导管，属于______组织，能将____运送至叶肉细胞进行光合作用，制造有机物。 上表皮 保护 ③ 营养 叶脉 输导 水 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二 (4)[⑤]是指______，它的张开和闭合是由______细胞控制的。 (5)植物根吸收、运输到叶片的水分绝大部分以________的形式从结构[　 ](填序号)中散失，这种生理过程叫______作用，其产生的拉力是水由下而上的动力。 气孔 保卫 水蒸气 ⑤ 蒸腾 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二 2．(2023·陕西)下列关于蒸腾作用的叙述，正确的是(　　) A．散失无机盐 B．在人体中进行 C．维持碳氧平衡 D．参与水循环 D 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二 3．在校园生物模型制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸(绘制了保卫细胞)等制作了叶片结构模型，如图所示： (1)该模型形象地展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟表皮，绿豆模拟______，羽毛球拍中的网格细线模拟______。 (2)用透明塑料板模拟表皮是因为表皮无色透明，这有利于绿豆模拟的结构接受充足的光照进行______作用。 (3)某同学指出该模型还有不足之处，如：标签纸上的①是______，这是______________的“门户”和气体交换的“窗口”，所以应将①部分剪裁挖空。 叶肉 叶脉 光合 气孔 体内水分散失 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 知识点一 知识点二 3 实验探究 素养提升 实验5　观察叶片的结构 【实验目的】 (1)认识叶片的结构；(2)观察叶片的表皮细胞、保卫细胞及气孔。 【实验材料】 新鲜叶片、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片、盛清水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板。 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 【实验步骤】 制作　①取材：把新鲜的叶片平放在小木板上； [原因：能使切割的叶片足够薄且完整] ②切割：右手捏紧并排的两片刀片，横向迅速切割叶片，多切几次，把切下的薄片放入水中； ③蘸取：用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。 观察　①观察叶片的结构：先用显微镜观察叶片横切面的临时切片，再用显微镜观察叶片横切面的永久切片，分清叶的表皮、叶肉和叶脉。 ②观察叶片的下表皮：用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片，用显微镜观察下表皮的结构。 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 【观察结果】 (1)叶片由表皮、叶脉、叶肉三部分组成，表皮分为上表皮和下表皮。 (2)气孔是由两个半月形的保卫细胞围成的空腔。 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1.通过观察，总结叶片结构特点及生理作用。 (1)表皮——细胞特点：排列紧密，具有________；生理作用：______，其上的气孔是__________的“门户”和________的“窗口”。 (2)叶肉——细胞特点：具有________；生理作用：进行__________，制造有机物。 (3)叶脉——细胞特点：含有______和______；生理作用：运输____、无机盐和________。 角质层 保护 蒸腾作用 气体交换 叶绿体 光合作用 导管 筛管 水 有机物 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 2.实验时，撕取的是叶片的下表皮，其理由是__________________。 3.气孔是由____对______形的保卫细胞围成的空腔，据此可在显微镜下辨认出气孔，区别出保卫细胞和表皮细胞。 4.表皮细胞无叶绿体，无色透明，不能进行光合作用；保卫细胞具有叶绿体，能进行光合作用。 下表皮所含气孔多 一 半月 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 　　　某同学在做“观察叶片的结构”实验时，在显微镜下看到的菠菜叶横切面如图，请你结合做过的实验和观察到的实验现象，回答问题： (1)制作临时切片时，要捏紧两个并排的双面刀片，______切割叶片，多切几次，为了观察时透光效果好，选取______的一片，制成临时切片。 迅速 最薄 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 (2)用显微镜观察切片时，发现物像偏向视野左下方，要把物像移到视野的中央，应向______方移动玻片标本。 (3)图中数字④指的是叶片的下表皮，判断的依据是下表皮的[ ]______比上表皮多。 (4)图中标号②细胞中有而①细胞中没有的结构是________，它是光合作用的场所。 左下 ⑤ 气孔 叶绿体 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 4 真题自测 明确考向 1．(2021·定西)岷县素有“中国当归之乡”之称，盛产当归等名贵中药材。岷县当归在生长过程中，根吸水的主要部位是(　　) A．成熟区 B．伸长区 C．分生区 D．根冠 2．(2020·兰州)根尖的结构中，________分布着大量的根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。 3．(2023·白银)白杨树根系吸收的水分能向上运输到顶端的叶片，其主要动力是__________。 1 A 成熟区 蒸腾作用 植物对水分的吸收，植物对水分和有机物的运输 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 4．(2022·金昌)小张同学观察到柳树叶的正面颜色深，背面颜色浅，其主要原因是(　　) A．上表皮细胞含叶绿体较多 B．下表皮细胞含叶绿体较少 C．海绵层细胞含叶绿体较多 D．栅栏层细胞含叶绿体较多 2 叶片的结构 D 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 5．(2021·武威)武威市民勤县日光充足，盛产“黄河蜜”，是闻名全国的瓜乡。图A是黄河蜜的果实，图B是黄河蜜叶片结构示意图，请根据图分析回答有关问题： (1)黄河蜜的果实属于______器官。 生殖 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 (2)外界空气中的二氧化碳可通过[⑤]______进入叶片内部，在叶肉细胞中合成有机物，释放_______。 (3)[①]和[④]合称为______。 (4)[②]和[③]中，含有叶绿体较多的是[ ](填序号)。 (5)黄河蜜在生长过程中，吸收的绝大部分水分都通过某一生理活动散失掉了，则该生理活动是__________。 气孔 氧气 表皮 ② 蒸腾作用 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 5 典题训练 迎战中考 1．(2023·晋中)小林用萝卜种子培养出的幼苗如图所示，其根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是(　　) A．a B．b C．c D．d A 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 2．(2023·广东)观察漫画(如图)，下列叙述错误的是(　　) A．剪去部分枝叶主要是为了方便运输 B．移栽时带土坨能减少对根毛的损伤 C．水分通过导管输送到植物体各部位 D．夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关 A 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 3．(2023·衡阳)“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的真实写照。被子植物的一生要经历种子的萌发、植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。下列有关被子植物一生的叙述，错误的是(　　) A．一定的水分、适宜的温度和充足的空气是种子萌发所需要的环境条件 B．植物生长过程中需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐 C．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的伸长区和分生区 D．黄瓜的花多半都不会结果，因为黄瓜花是单性花，雄花不结果 C 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 4．(2023·成都)某植株在前后两天通过蒸腾作用散失的水量如图所示。据图分析，与第一天相比，该植物第二天(　　) A．水分吸收少、无机盐运输慢 B．水分吸收少、无机盐运输快 C．水分吸收多、无机盐运输慢 D．水分吸收多、无机盐运输快 D 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 5．(2023·新疆)关于绿色植物参与生物圈的水循环。下列叙述不合理的是(　　) A．通过根吸收水分 B．通过气孔散失水分 C．通过筛管运输水分 D．蒸腾作用提高大气湿度 C 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 6．(2023·阳泉)小芸向水中加入几滴红色食用色素，几小时后，摘下一片叶，将其横切，切面示意图如下。叶中变红的部分、拉动色素随水分向上运输的动力分别是(　　) A．①、蒸腾作用 B．①、呼吸作用 C．②、蒸腾作用 D．②、呼吸作用 C 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 7．(2023·陕西)下列关于蒸腾作用的叙述，正确的是(　　) A．散失无机盐 B．在人体中进行 C．维持碳氧平衡 D．参与水循环 D 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 8．如图是叶片的横切面结构示意图，下列有关说法错误的是(　　) A．叶片由①②④和⑤组成 B．①中有筛管，能运输有机物 C．⑤是植物蒸腾失水的“门户” D．结构③叶肉含有叶绿体，能进行光合作用 A 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 9．(2023·广安)某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图(图一)和下表皮结构示意图(图二)，据此分析下列说法错误的是(　　) A．②是菠菜叶进行光合作用的主要部位 B．⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户” C．⑦表示保卫细胞，它不含叶绿体 D．①和④表示表皮，是保护组织 C 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 10．某种植物可以通过输导组织向叶片输送有毒物质防止昆虫啃食。龟甲(一种昆虫)能巧妙选择食用部位，避免因毒液流出而中毒。据此推测，龟甲在取食时没有破坏的结构是(　　) A．叶肉 B．叶脉 C．上表皮 D．下表皮 B 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 11．(2023·烟台)兴趣小组同学将刚摘下的苹果叶放入70℃的热水中(如图)，发现下表皮产生的气泡比上表皮多。针对此现象，小组同学提出的问题不适合实验探究的是(　　) A．下表皮的气泡多是因为气孔多吗 B．叶片排出的气体是氧气吗 C．为什么苹果叶的下表皮气孔多 D．植物体内的水分是通过叶片的气孔散失的吗 C 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 12．七年级某班学生分组进行植物叶徒手切片的实验。有关叙述正确的是(　　) A．切取时用的马铃薯块茎越大越好 B．叶片切取时选择没有叶脉的部位 C．水平斜向拉切标本拇指要高于食指 D．挑选完整且最薄的材料制成切片 D 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 13．(2023·滨州)如图示探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是(　　) A．植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关 B．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>A C．蒸腾作用越强，根对水分和无机盐的吸收速度越快 D．将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更加明显 A 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 14．(2023·岳阳)图一表示植物某生理过程；图二为探究蒸腾作用的实践活动。请据图回答： (1)图一所示，植物从土壤中获取的①是________，这些物质通过茎的______向上运输。 (2)图二中油滴的作用是______________，A、B液面下降较快的是____，说明______是植物蒸腾作用的主要器官。 无机盐 导管 防止水分蒸发 A 叶片 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 15．水在海洋、大气和陆地之间循环流动，不舍昼夜。绿色植物也参与其中，可以吸收水分、运输水分并散失水分。请回答： (1)植物吸收水分主要依靠根尖的________，该部位有大量的______，大大增大了吸水的面积。 (2)植物运输水分主要依靠右图所示结构。该结构是由许多长形管 状的____(填“活”或“死”)细胞连接形成。根、茎、叶、花、 果实、种子中都具有该结构，在茎中，它位于_______。茎中还具 有能够运输有机物的______，两者同属输导组织。 成熟区 根毛 死 木质部 筛管 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 (3)植物体内的水分可以以________状态通过叶片的______散失到大气中。该过程能够促进植物体对______的吸收。 (4)以上表述充分体现出了生物体____________相适应的生物学观点。 水蒸气 气孔 水分 结构与功能 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 16．如图是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置，请你据图回答： (1)此装置是否正确？________，原因是_______________________________ _________________。 (2)若不正确，请你改正并写出正确的装置：___________________________ _____________。 (3)为了验证植物的蒸腾作用，该实验应该设置____实验，实验的变量是____________。 不正确 土壤中的水分可以由液态变成气态 散失到空气中 把塑料袋从植物体的茎的基部 扎住 对照 叶片的多少 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 (4)下午打开塑料袋袋口，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内氧气较丰富，这是______作用的结果。 (5)傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮再打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的二氧化碳较丰富，这是______作用的结果。 光合 呼吸 返回首页 第7讲　绿色植物与生物圈的水循环 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 本讲内容结束 请完成《读图知识手册》本讲部分 $$