精品解析：湖南省张家界市慈利县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

二○二四年秋季期中教学质量检测 九年级 语文 试题说明：全卷共有三大题，满分为100分，考试时间为120分钟。 一、积累与运用（共20分） 中国作为历史最久的文明古国，在漫长的岁月中，形成并发展着独具特色的中国传统文化，这些文化浸润着一代代人的心灵，深植在所有炎黄子孙的心中。学校组织开展“了解并传承中华传统文化”系列活动，请你参加，并完成以下任务。 1. 在“践行传统文化”宣传内容校稿时，小铭查字典校准一些不太确定的字音字形。以下选项字形和加点字字音全都正确的一项是（ ） A. 阴晦（huì） 矗立（zhù） 濡养 金弋铁马 B. 气概（ɡài） 卓越（zhuó） 端详 可望不可即 C. 濡养（rú） 镌刻（juàn） 熠熠生辉 持之已恒 D. 彪炳（bínɡ） 汲取（xī） 心无旁骛 不言而谕 2. 某同学看了秋瑾人物介绍短片后，写了一段话和同学们一起分享自己的收获。请你帮他选出这段文字空格处成语使用最恰当的一项（ ） 老师们常说我们这一代是祖国的栋梁，我们学习传统文化的重要性 ① ，学习传统文化不能只停留在字面知识的积累上，更要从中汲取精神养分。在刚才播放的视频中，秋瑾，这个 ② 的名字，她的精神深深地印在了我的心中。从古至今，无数革命先烈 ③ ，才有了我们现在幸福安稳的生活。我们当勤奋学习，忠心报国！ A. ①不可言喻 ②如雷贯耳 ③前倨后恭 B. ①不可言喻 ②震耳欲聋 ③前仆后继 C. ①不言而喻 ②如雷贯耳 ③前仆后继 D. ①不言而喻 ②震耳欲聋 ③前倨后恭 3. 在大家交流传统文化的不同表现形式时，同学们积极讨论，以下是部分同学的观点，其中没有语病的一项是（ ） A. 央视《朗读者》收到观众的一致好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 B. 为了培养同学们语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。 C. 非物质文化遗产数字化保护是指采用数字处理、数字存储、数字采集、数字展示和传播等技术，将非物质文化遗产转换成可共享的数字形态并加以保存。 D. 广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。 4. “我们对传统文化的认识也更丰富、更深刻”这句话是从下面语段中抽出来的，若还原的话，放在哪一处最恰当？（ ） 这些年来，人们对传统文化的了解，不仅仅来自书本文字：从《我在故宫修文物》纪录片走红，到三星堆出土文物引发全网热议；【甲】，从河南卫视国风春晚出圈，到各式各样文创产品成为市场热销；《国家宝藏》里文物背后故事的匠心讲述，《中国诗词大会》里传统诗词的古韵风华，还有越来越受年轻人喜爱的国风歌曲、国风街舞。【乙】，在传统文化带给我们数不胜数的惊喜中，【丙】。在这股热潮的背后，蕴藏的是越来越多的人对优秀传统文化的情感依附和价值认同。尤其是年轻人，他们对“东方美学”表现出的极大兴趣，【丁】就是古老与年轻、传统与现代的碰撞融合，是中华民族优秀传统文化鲜活生命力最有力的证明。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 5. 学习了我国传统文学文化常识之后，同学们做了以下归纳，其中不正确的一项是（ ） A. 第六单元我们学习了几部经典的明清小说，有元末明初时期施耐庵的《水浒传》和罗贯中的《三国演义》，也有清代曹雪芹的《红楼梦》和吴敬梓的《儒林外史》。 B. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，属于国别体史书；《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。 C. 桑、梓是两种树，人们常用“桑梓”来代指家乡。“三元及第”的提法来源于中国古代的科举考试制度，“三元”指的是解元、会元和状元。 D. 为了表示对前辈的尊敬，常用“晚生”来谦称后生，所以当我们将年轻人推荐给前辈时可以说：“我的这位晚生久仰先生大名，特请我引荐”。 综合运用（6分） 6. 为了进一步了解西南联大师生的故事，学习他们自强不息的品质，九年级（一）班继续开展了主题为“君子自强不息”的综合性学习活动。请完成以下三个任务。（共6分） （1）【精神探源】下列各句中，不能体现自强不息精神的两项是（ ） ①老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ②胜人者有力，自胜者强。 ③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ④春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ⑤大雪压青松，青松挺且直 （2）【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了以下活动，请你再设计一个。 活动一 举办“君子自强不息”板报比赛 活动二 举办“君子自强不息”演讲比赛 活动三 （3）【人物采访】阅读以下材料，作为小记者，请你围绕“自强不息”的主题设计采访问题。 毕业于西南联大的作家、诗人、书法家马识途先生今年已有108岁高龄。他曾两次身患癌症，至今仍坚持写作。他也是一位老党员，入党84年，曾作为地下党为国出生入死。他曾说∶“我有信仰，我也有信心，所以就有力量。”如果你要电话采访马老先生，请设计一个采访问题。 采访问题： 7. 在源远流长的中华文化长河中，涌现了许多优秀的文学家，他们用诗句中闪耀的思想光辉指引着我们前进。请根据你的背诵理解，完成填空。 广袤的沙漠，孤寒的边塞，最易引人思乡。唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”抒写了戍边将士强烈的思乡之情。温庭筠《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：（1）_____________________，_____________________”。月色如水，皎皎的河汉，往往寄托了人们永远的思念。望月怀人，更添孤寂。但南朝谢庄《月赋》中的“隔千里兮共明月”，写尽了祝福，一改悲伤之态。苏轼《水调歌头》中“（2）_____________________，_____________________”两句借用了这个典故，展现了东坡豁达乐观的胸襟。 二、阅读与理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 青溪 王维 言入黄花川，每逐青溪水。 随山将万转，趣途①无百里。 声喧乱石中，色静深松里。 漾漾泛菱荇②，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹如此。 请留磐石上，垂钓③将已矣。 【注】①趣途：趣同“趋”，指走过的路途。②菱荇：泛指水草。③东汉高士严光(字子陵)拒绝光武帝刘秀之召，拒封“谏议大夫”之官位，隐居垂钓。 8. 下列对诗歌内容理解正确的一项是（ ） A. 这是一首五言律诗。诗人通过颂扬名不见经传的青溪，来抒发自己的情志。 B. “喧”，武思是“喧闹”，这里指水声在山间乱石中喧嚣，给人如临其境的感受。 C. “漾漾”绘水波动荡之景，“澄澄”状水光澄澈之貌，以动衬静，极为传神。 D. 诗歌语言风格缠绵哀怨，绘声绘色，托物寄情，韵味无穷。 9. 诗人笔下的这条青溪千百年来深受人们的喜爱，请你结合诗句分析原因。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢②，抚节悲歌③，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 (选自《列子·汤问》，有删改) 【乙】 明有陆庐峰者，于京城待用。尝于市遇一佳砚，议价未定。既还邸④，使门人往，以一金易归。门人持砚归，公讶其不类。门人坚称其是。公曰：向观砚有鸲鹆⑤眼，今何无之？答曰：吾嫌其微凸路值石工幸有余银令磨而平之。公大惋惜。 (选自冯梦龙《砚眼》，有删改) 【注释】①讴：徒歌(无伴奏)歌唱。这里指唱歌。②郊衢(qú)：郊外的大道边。③悲歌：慷慨悲壮的歌。④邸：官办的旅馆。⑤鸲(qú)鹆(yù)：鸟名，俗称八哥。 10. 下列对文中加点字词的理解或推断有误的一项是（ ） A. “谢”有“谢绝”“道歉”“感谢”“推辞”“凋谢”等义项，甲文“薛谭乃谢求反”的“谢”应为“推辞”之意。 B. 甲文“既还邸”的“邸”字，本义指战国时诸侯或朝见皇帝时在京城的住所。这里泛指官员办事或居住的处所。 C. “以”有“用”“因为”“凭借”“按照”等义项。乙文中“以一金易归”的“以”是“用”的意思。 D. 乙文中“向观砚有鸲鹆眼”的“向”和“乡为身死而不受”《鱼我所欲也》的“乡”字含义相同。 11. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A 吾嫌其/微凸路值/石工幸有余银/令磨而平之 B. 吾嫌其微凸路/值石工幸/有余银/令磨而平之 C. 吾嫌其微凸/路值/石工幸有余银令磨/而平之 D. 吾嫌其微凸/路值石工/幸有余银/令磨而平之 12. 用现代汉语翻译文中划横线句子。 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。 13. 请结合【甲】【乙】两文和链接材料，说说青少年应该具备哪些正确的学习观。 【链接材料】 有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。 (选自《吕氏春秋》，有删改) （二）非文学作品阅读（共6分） 阅读下面的图表及文字，完成下面小题。 【材料一】 ①一些人总有困惑：咖啡、奶茶、能量型饮料怎么看好像也不是一类。为啥我喝着都感觉能提神醒脑呢？这是因为，它们都含有一个共同的成分：咖啡因。 ②咖啡因可兴奋神经系统。儿童和青少年摄入咖啡因的主要影响包括增加觉醒、提高注意力和运动行为。一项研究显示，2.5mg/kg、5mg/kg的咖啡因分别改善了青春期前儿童在注意力可变性和手灵巧度测试中的表现。另一项研究发现，在9-11岁的人群中，如果平对不喝或者偶尔喝，一次摄入50mg的咖啡因后可以即时提高数字搜索任务的准确性。 ③而且，儿童青少年敏感性更高。举例来说，同样摄入50mg咖啡因，对一个体重50kg的成人来说，相当于摄入剂量为1mg/kg；但是，对于一个体重30kg的儿童来说，则相当于摄入剂量为1.6mg/kg。再加上奶茶和能量型饮料口感宜人、方便饮用，可以在短时间内增加血液中的咖啡因含量，所以自然会觉得精神爽利了。 (来源：上海疾控) 【材料二】 ①2010年-2011年,美国国家毒物数据系统对咖啡因暴露和能量饮料消费情况进行了230万个电话调查。调查发现，跟有氧运动在认知表现上带来更多正向促进作用不同，儿童摄入咖啡因还常见伴随一些负面症状：多动、易怒、头晕、震颤和头痛，其中心动过速是最常见的中度影响。其他症状包括高热、血压不稳、胃食管反流和腹痛。大剂量的咖啡因(每天每公斤体重摄入3-9mg)会增加儿童头疼、胃疼和恶心的发生率。同时，儿童青少年饮用咖啡因影响睡眠，表现为睡眠时间缩短，睡眠中断时间增加和整体的睡眠质量下降。 ②一项在10-12岁青少年中开展的研究表明，对于咖啡因类的头痛，女生可能比男生更敏感，约是男生的1.21倍；另一项对12-17岁的青少年研究发现，无论男女，受试者们摄入咖啡因≥50mg/天时，均报告了明显头痛。另外还有研究表明，咖啡因摄入量和焦虑、抑郁、情绪障碍都呈正向相关，也就是说喝得越多，这些症状发生的可能性越大；而牛奶、果汁相对而言就能更健康地让情绪稳定、促进睡眠。 (节选自上海疾控、上海市场监管，有改动) 【材料三】 14. 【理解推断】根据上述材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 十岁的小竹说：“我不喜欢喝咖啡，但我偶尔会喝喝奶茶。奶茶不仅口感好，而且跟咖啡比不含咖啡因,更健康。” B. 所有人不管摄入多少毫克的咖啡因，摄入的剂量都是相等的，再加上奶茶和能量型饮料口感宜人所以自然会觉得精神爽利了。 C. 对于咖啡因类的头痛，女生的敏感程度是男生的1.21倍。 D. 数据显示虽然超过80%的被调研用户知道云南咖啡，但用户并没有对云南咖啡的品牌形成认知。 15. 【迁移运用】初三学子小青为了更有精力备战中考，每天把咖啡当水喝，你恰好看到了上述上海疾控发布的相关报道，你会给他怎样的备考建议呢？ （三）文学作品阅读（共 18分） 水稻 邹风岭 ①老家的村庄，坐落在小溪与河流纵横交错的田地上。水稻，种植在水的田园里。 ②初夏，秧苗移栽了，这是个繁忙的时节。人误地一时，地误人一年。日头早早升起，催人下地。黄秧落地，老少低头。全村子上的人都投入到夏插之中，争分夺秒。父亲把那从秧池田里拔好的秧苗，一担担地挑来，撒在刚刚收获过麦子深耕平整后的水田里。学校放夏忙假回家的我，提前下了田，去插头趟子秧。 ③插下的秧苗成活了，一天天地往上长。就在那秧苗根处的田地里，章舌草、三棱草、鸭舌菜等野草稍稍地也在生长。新长出的嫩草芽，是鸭子的好饮料。鸭五爷赶着一趟老鸭，来到还没有封行的稻田里。放过鸭子的秧田，泥水浑了，小草浮在水面，草的根茎，还有那小虫、小鱼小虾等都成了鸭子的美食，鸭的粪便肥了秧田。 ④秧苗长粗了，长高了，拔节了，满眼看去，绿油油一片。走在田头，我对父亲说：“再追些肥吧，让秧苗长得更密更旺盛些。”父亲说：“该是控制秧苗生长的时候了。”原来，秧苗分裂过多，长势太盛，会影响稻田通风透光与后期结实。父亲赤着脚，理墒①清沟，将稻田里的水全都放干，农人们叫做搁田。父亲告诉我，等到了这稻田里的泥土不再是烂泥，水稻秧苗的嫩绿变淡了些，杆变坚挺结实的那些天，才能重新上水灌溉、施肥。我听后，深深地感到，崇拜的偶像就站在面前，农民种地居然也有如此大的学问。养这田地间的稻子，亦与育人没什么两样。水稻能获得丰收，不仅仅是摧长，减肥控壮同样重要。 ⑤搁田期结束后，水稻田里果真像父亲所说的那样，秧田地干微湿，秧苗坚挺健壮。上水了，水渠里的水哗哗地奔涌过来，像脱缰的野马，横冲直撞。水冲进稻田里，我听见数十万株秧苗“咕咚咕咚”喝水的声音，直喝得打嗝儿，还在喝。上足了水，父亲领着我，走进齐腰高的秧田，撒下尿素化肥，一粒粒，圆圆的，白白的，如煮熟了的鱼眼睛。尿素撒落到稻田的水里，发出轻轻的声响，像是小雨滴，更像是鱼儿在水里游动，不时把头探出水面吐出的一串串小气泡。 ⑥在过后的日子里，那融化于水的圆圆、白白的化肥，借着水的力，无时无刻不在摧促秧苗快快生长。父亲坐在田埂上，手捧旱烟斗，抽着旱烟，丰收的期望就在那满是皱纹的脸上。水和化肥在发力，助水稻快速生长。没过多少天，水稻全都吐穗扬花了，满是清香。一串串稻穗上，挂着一粒粒排列整齐的稻谷，每一粒稻谷上都开出了白里带青色的稻花。水乡里，田园在哪，水稻就在哪，水稻在哪，稻花就开到哪。此时的田野，成了稻花的世界，整个村庄都被这稻花的香气包裹着。稻子尽力地开着花，像是笑眯了眼，朝着金色的太阳，尽情地开，尽情地笑。走在田地间的我，稻的花与绿色挤进眼里，躲也躲不过去。这不起眼的稻花，铺天盖地，小小的稻花竟然把水乡的大地全都占领了。看似弱小的生命，蕴藏如此强大的力量，展示如此动人的美丽，让人震撼。 ⑦张扬不是本意，一场盛大的花事终于席卷而过。收了稻花的田地迎来了沉甸甸的稻穗，稻粒一天天地饱满起来。原本绿色的稻田，变成金黄一片。秋风送爽，一株株饱满的稻谷低着头、弓着背、弯着腰，在微风中自由自在地翻滚着，欢笑着，等待开镰收割时刻的到来。我站在遍地金黄的稻田前，回望生长的秧苗，从摇摇晃晃学会站立，再从孕穗开花到结实，每一根茎干的坚韧，都是一种卑微的担当。到了生命的颗粒有了丰富内涵，就会毫无怨言地承受把自己脊背压弯，使劲地扛着。收割水稻的父亲，还有与父亲一同下地的伯伯与叔叔，他们那弯着的背，和那饱经风霜的脸，无时无刻不在展示出如这水稻般的坚韧与卑微担当。 ⑧收完了成熟的稻子，留下了一大片稻根，田地间的轰轰烈烈似乎已经过去。深秋的早晨，我去上学，走在田埂上，秋霜打落在稻茬上，阳光下闪着耀眼的光芒。在这广袤的田野里，水稻留下的根，一棵棵，一行行，依旧那样整齐、庄严与苍茫。草木走过了一生，就算是枯萎了，依然坚守这片土地，把那根坚实地扎在土壤里，静静地守着故土。 ⑨家乡有水稻守候，年复一年，生生不息。 【注】①墒(shāng)：土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 本文标题既是文章线索，一线串珠，又设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 B. 本文主要运用大量外貌描写来塑造一位勤劳、善良且有责任担当的父亲形象。 C. 第④段中，“养这田地间的稻子，亦与育人没什么两样”这句话的意思是只要会种地就会育人。 D. 本文语言优美，比喻、拟人的修辞手法，把水稻生动形象地展现在读者面前，让人读来惬意温暖. E. 文中使用了很多“一天天”“一株株”“一颗颗”这类词语，无不体现了作者对秧苗成长的期待。 17. 随着水稻的生长，农人也在不停地辛勤劳作。请你根据文章内容，梳理农人们种植水稻的整个过程。 18. 你在朗读时重读了以下加点字，请解释这样朗读的原因。 水乡里，田园在哪，水稻就在哪，水稻在哪，稻花就开到哪。此时的田野，成了稻花的世界，整个村庄都被这稻花的香气包裹着。 19. 请结合文章主旨，谈谈你对结尾段的理解。你家乡有怎样的“守候”，又带给你怎样的思考呢? （四）名著阅读（共8分） 20. 根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（ ) A. 这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 B. 归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弛 C. （他诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 D. 在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱 21. 艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、江姐（《红岩》）、贝多芬（《名人传》）都能体现这种追求。请选择一位，结合作品分析。 三、写作（共50分） 22. 进入初三，学习任务加重，同学们难免会感到学习辛苦。在一些同学抱怨学习太苦的时候，也有一些同学感受着学习的快乐，乐此不疲。对于学习和生活中的“苦”与“乐”你有怎样的思考与感悟呢？ 请写成一篇文章，给那些在学习和生活中喜欢抱怨苦的同学以启发。 要求：①题目自拟，文体不限但不要写成诗歌、戏剧，也不要写成书信体； ②不少于600字，不要抄袭，不得套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 二○二四年秋季期中教学质量检测 九年级 语文 试题说明：全卷共有三大题，满分为100分，考试时间为120分钟。 一、积累与运用（共20分） 中国作为历史最久的文明古国，在漫长的岁月中，形成并发展着独具特色的中国传统文化，这些文化浸润着一代代人的心灵，深植在所有炎黄子孙的心中。学校组织开展“了解并传承中华传统文化”系列活动，请你参加，并完成以下任务。 1. 在“践行传统文化”宣传内容校稿时，小铭查字典校准一些不太确定的字音字形。以下选项字形和加点字字音全都正确的一项是（ ） A. 阴晦（huì） 矗立（zhù） 濡养 金弋铁马 B. 气概（ɡài） 卓越（zhuó） 端详 可望不可即 C. 濡养（rú） 镌刻（juàn） 熠熠生辉 持之已恒 D. 彪炳（bínɡ） 汲取（xī） 心无旁骛 不言而谕 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形辨析。 A.矗立（zhù）—— chù，金弋铁马——金戈铁马； C.镌刻（juàn）—— juān，持之已恒——持之以恒； D.彪炳（bínɡ）—— bǐng，汲取（xī）—— jí，不言而谕——不言而喻； 故选B。 2. 某同学看了秋瑾人物介绍短片后，写了一段话和同学们一起分享自己的收获。请你帮他选出这段文字空格处成语使用最恰当的一项（ ） 老师们常说我们这一代是祖国的栋梁，我们学习传统文化的重要性 ① ，学习传统文化不能只停留在字面知识的积累上，更要从中汲取精神养分。在刚才播放的视频中，秋瑾，这个 ② 的名字，她的精神深深地印在了我的心中。从古至今，无数革命先烈 ③ ，才有了我们现在幸福安稳的生活。我们当勤奋学习，忠心报国！ A. ①不可言喻 ②如雷贯耳 ③前倨后恭 B. ①不可言喻 ②震耳欲聋 ③前仆后继 C. ①不言而喻 ②如雷贯耳 ③前仆后继 D. ①不言而喻 ②震耳欲聋 ③前倨后恭 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 ①空：“不可言喻”意思是：不能用言语来表达。常用于形容某种感觉、情绪或者事物的性质非常复杂或特殊，很难用语言来清楚地表达。“不言而喻”意思是：不用说就可以明白，形容道理很明显。结合“学习传统文化不能只停留在字面知识的积累上，更要从中汲取精神养分”可知，这里用来表示“我们学习传统文化的重要性”是显而易见的，因此选择“不言而喻”； ②空：“如雷贯耳”意思是形容名声很大，像雷声一样传遍四方。“震耳欲聋”意思是声音非常大，几乎要把耳朵震聋。结合“她的精神深深地印在了我的心中”可知，在这里形容秋瑾的名字广为人知，因此选择“如雷贯耳”； ③空：“前倨后恭”意思是先前傲慢而后恭敬。“前仆后继”意思是前面的人倒下了，后面的人继续跟上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。结合“才有了我们现在幸福安稳的生活”可知，这里形容革命先烈们为我们的幸福安稳的生活而英勇牺牲，因此选择“前仆后继”； 故选C。 3. 在大家交流传统文化的不同表现形式时，同学们积极讨论，以下是部分同学的观点，其中没有语病的一项是（ ） A. 央视《朗读者》收到观众的一致好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 B. 为了培养同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。 C. 非物质文化遗产数字化保护是指采用数字处理、数字存储、数字采集、数字展示和传播等技术，将非物质文化遗产转换成可共享的数字形态并加以保存。 D. 广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.句式杂糅，去掉“因为”或者“的缘故”； B.成分残缺，在“读经典作品、建书香校园”后加“开展”的宾语“的活动”等； C.语序错误，可把“数字处理”与“数字采集”调换位置； 故选D。 4. “我们对传统文化的认识也更丰富、更深刻”这句话是从下面语段中抽出来的，若还原的话，放在哪一处最恰当？（ ） 这些年来，人们对传统文化的了解，不仅仅来自书本文字：从《我在故宫修文物》纪录片走红，到三星堆出土文物引发全网热议；【甲】，从河南卫视国风春晚出圈，到各式各样文创产品成为市场热销；《国家宝藏》里文物背后故事的匠心讲述，《中国诗词大会》里传统诗词的古韵风华，还有越来越受年轻人喜爱的国风歌曲、国风街舞。【乙】，在传统文化带给我们数不胜数的惊喜中，【丙】。在这股热潮的背后，蕴藏的是越来越多的人对优秀传统文化的情感依附和价值认同。尤其是年轻人，他们对“东方美学”表现出的极大兴趣，【丁】就是古老与年轻、传统与现代的碰撞融合，是中华民族优秀传统文化鲜活生命力最有力的证明。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接。 A.由“从《我在故宫修文物》纪录片走红，到三星堆出土文物引发全网热议”可知，【甲】之前的内容主要列举了各种传统文化现象的流行，如纪录片、考古发现。结合后文“从河南卫视国风春晚出圈，到各式各样文创产品成为市场热销……”可知，如果在这里插入“我们对传统文化的认识也更丰富、更深刻”，会显得突兀，因为后文还列举了其他具体的例子； B.由“从河南卫视国风春晚出圈，到各式各样文创产品成为市场热销；《国家宝藏》里文物背后故事的匠心讲述，《中国诗词大会》里传统诗词的古韵风华，还有越来越受年轻人喜爱的国风歌曲、国风街舞”可知，【乙】之前的内容继续列举了更多具体的传统文化现象，如《国家宝藏》《中国诗词大会》、国风歌曲等。如果在这里插入“我们对传统文化的认识也更丰富、更深刻”，也会显得不连贯，因为后文“在传统文化带给我们数不胜数的惊喜中”是对前面多种传统文化现象的总结； C.由“在传统文化带给我们数不胜数的惊喜中”“在这股热潮的背后，蕴藏的是越来越多的人对优秀传统文化的情感依附和价值认同”可知，【丙】之前的句子总结了前面列举的各种传统文化现象，接下来的句子则开始总结这些现象带来的影响。在这里插入“我们对传统文化的认识也更丰富、更深刻”非常合适，因为它承上启下，既总结了前面的现象，又引出了后面的影响； D.由“尤其是年轻人，他们对“东方美学”表现出的极大兴趣”“就是古老与年轻、传统与现代的碰撞融合，是中华民族优秀传统文化鲜活生命力最有力的证明”可知，【丁】之后的内容转向了对年轻人兴趣的具体描述，如果在这里插入“我们对传统文化的认识也更丰富、更深刻”，会打断句子的连贯性； 故选C。 5. 学习了我国传统文学文化常识之后，同学们做了以下归纳，其中不正确的一项是（ ） A. 第六单元我们学习了几部经典的明清小说，有元末明初时期施耐庵的《水浒传》和罗贯中的《三国演义》，也有清代曹雪芹的《红楼梦》和吴敬梓的《儒林外史》。 B. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，属于国别体史书；《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。 C. 桑、梓是两种树，人们常用“桑梓”来代指家乡。“三元及第”的提法来源于中国古代的科举考试制度，“三元”指的是解元、会元和状元。 D. 为了表示对前辈的尊敬，常用“晚生”来谦称后生，所以当我们将年轻人推荐给前辈时可以说：“我的这位晚生久仰先生大名，特请我引荐”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.“晚生”是后辈对前辈谦称自己（多用于书信）。在将年轻人推荐给前辈时，不能称别人为“晚生”，可改为“晚辈”。 故选D。 综合运用（6分） 6. 为了进一步了解西南联大师生的故事，学习他们自强不息的品质，九年级（一）班继续开展了主题为“君子自强不息”的综合性学习活动。请完成以下三个任务。（共6分） （1）【精神探源】下列各句中，不能体现自强不息精神的两项是（ ） ①老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ②胜人者有力，自胜者强。 ③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ④春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ⑤大雪压青松，青松挺且直。 （2）【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了以下活动，请你再设计一个。 活动一 举办“君子自强不息”板报比赛 活动二 举办“君子自强不息”演讲比赛 活动三 （3）【人物采访】阅读以下材料，作为小记者，请你围绕“自强不息”的主题设计采访问题。 毕业于西南联大的作家、诗人、书法家马识途先生今年已有108岁高龄。他曾两次身患癌症，至今仍坚持写作。他也是一位老党员，入党84年，曾作为地下党为国出生入死。他曾说∶“我有信仰，我也有信心，所以就有力量。”如果你要电话采访马老先生，请设计一个采访问题。 采访问题： 【答案】（1）③④ （2）示例：举办“君子自强不息”征文比赛/举办“君子自强不息”人物故事会 （3）示例：马老先生您好！请问您面对过的最大的困难是什么？/请问您是怎样战胜困难的？/请问是什么支撑着您，让您坚持下来？/请问您的信仰是什么？ 【解析】 【小问1详解】 本题主要考查诗句的理解与分析。答题时，注意审清题干主题信息，然后辨析诗句。 第①句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”大意为年老力衰的良马即使死在槽中，但它的志向也在于能日行千里；正直的人即使接近晚年，但他的雄心壮志也永不停止。多用来代表自强不息、积极进取的精神面貌，激励着人们奋发向上，能体现“自强不息”的精神； 第②句“胜人者有力，自胜者强”大意为战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。多用来勉励自己要奋发向上，契合“自强不息”精神； 第③句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”大意为春天蚕开始吐丝，至死才停止；蜡烛直到变成灰烬，烛泪才会干。通常用来讴歌具有奉献精神和高尚品格的人，不能体现出“自强不息”精神； 第④句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”大意为迎着春风，从容得意纵马奔驰，好像一天就可以看完长安似锦的繁华。用来形容高中后的得意之态，多指接下来的事情都会春风得意，不能体现出“自强不息”精神； 第⑤句“大雪压青松，青松挺且直”大意为虽然大雪压着青松，但是青松仍然挺拔笔直。多用来形容不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚、坚强的精神，契合“自强不息”精神； 故选③④。 【小问2详解】 本题考查活动设计的探究能力。设计活动时，注意既要凸显“君子自强不息”这一主题，又要符合学生的身份，以保证活动的可操作性。 示例一：举办“君子自强不息”课本剧大赛 示例二：举办“君子自强不息”诗词挑战赛 【小问3详解】 本题考查拟写采访词。注意采访对象是“马老先生”，可结合“他曾两次身患癌症，至今仍坚持写作”“入党84年，曾作为地下党为国出生入死”等关键信息设计问题，采访的内容尽可能突显“自强不息”主题，做到礼貌用语，语言流畅。 示例一：马老先生您好！请问您是以怎样的态度来面对癌症，并坚持写作的？ 示例二：马老先生您好！请问是什么支撑您为国出生入死？ 7. 在源远流长的中华文化长河中，涌现了许多优秀的文学家，他们用诗句中闪耀的思想光辉指引着我们前进。请根据你的背诵理解，完成填空。 广袤的沙漠，孤寒的边塞，最易引人思乡。唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”抒写了戍边将士强烈的思乡之情。温庭筠《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：（1）_____________________，_____________________”。月色如水，皎皎的河汉，往往寄托了人们永远的思念。望月怀人，更添孤寂。但南朝谢庄《月赋》中的“隔千里兮共明月”，写尽了祝福，一改悲伤之态。苏轼《水调歌头》中“（2）_____________________，_____________________”两句借用了这个典故，展现了东坡豁达乐观的胸襟。 【答案】 ①. 因思杜陵梦 ②. 凫雁满回塘 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：杜、陵、凫、雁、塘、婵、娟。 二、阅读与理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 青溪 王维 言入黄花川，每逐青溪水。 随山将万转，趣途①无百里。 声喧乱石中，色静深松里。 漾漾泛菱荇②，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹如此。 请留磐石上，垂钓③将已矣。 【注】①趣途：趣同“趋”，指走过的路途。②菱荇：泛指水草。③东汉高士严光(字子陵)拒绝光武帝刘秀之召，拒封“谏议大夫”之官位，隐居垂钓。 8. 下列对诗歌内容理解正确的一项是（ ） A. 这是一首五言律诗。诗人通过颂扬名不见经传的青溪，来抒发自己的情志。 B. “喧”，武思是“喧闹”，这里指水声在山间乱石中喧嚣，给人如临其境的感受。 C. “漾漾”绘水波动荡之景，“澄澄”状水光澄澈之貌，以动衬静，极为传神。 D. 诗歌语言风格缠绵哀怨，绘声绘色，托物寄情，韵味无穷。 9. 诗人笔下的这条青溪千百年来深受人们的喜爱，请你结合诗句分析原因。 【答案】8. B 9. “澄澄映葭苇”描绘了清澈的溪水映衬着水草，这里写出了青溪的澄澈，体现了人们对高洁品质的追求 【解析】 【8题详解】 本题考查诗歌赏析。 A.五言律诗，共八句，每句五字。本诗明显不符合这一要求； C.“漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇”，语言优美，描写了水面清澈碧透、芦苇水草摇曳生姿的美景，“漾漾”绘水动貌，“澄澄”状水静貌，一动一静相结合，并无“以动衬静”之意。极为传神； D.这首诗的语言自然、清淡、素雅，写景抒情均不刻意为之，表面上看似不着力，而读来韵味隽永醇厚，平淡而有思致。本项“缠绵哀怨”有误； 故选B。 【9题详解】 本题考查诗句赏析。 “澄澄映葭苇”意为：芦苇清晰地倒映在碧水之中。这句话生动形象地描写了水面似明镜般的清澈碧透，岸边浅水中的芦花、苇叶，倒映如画，天然生色。“澄澄”表现了青溪的澄澈，既表现了作者对如青溪般高洁品质的追求，也表现了作者恬淡的心境、闲逸的情趣。所以这条青溪千百年来深受人们的喜爱，体现了人们对高洁品质的追求。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢②，抚节悲歌③，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 (选自《列子·汤问》，有删改) 【乙】 明有陆庐峰者，于京城待用。尝于市遇一佳砚，议价未定。既还邸④，使门人往，以一金易归。门人持砚归，公讶其不类。门人坚称其是。公曰：向观砚有鸲鹆⑤眼，今何无之？答曰：吾嫌其微凸路值石工幸有余银令磨而平之。公大惋惜。 (选自冯梦龙《砚眼》，有删改) 【注释】①讴：徒歌(无伴奏)歌唱。这里指唱歌。②郊衢(qú)：郊外的大道边。③悲歌：慷慨悲壮的歌。④邸：官办的旅馆。⑤鸲(qú)鹆(yù)：鸟名，俗称八哥。 10. 下列对文中加点字词的理解或推断有误的一项是（ ） A. “谢”有“谢绝”“道歉”“感谢”“推辞”“凋谢”等义项，甲文“薛谭乃谢求反”的“谢”应为“推辞”之意。 B. 甲文“既还邸”的“邸”字，本义指战国时诸侯或朝见皇帝时在京城的住所。这里泛指官员办事或居住的处所。 C. “以”有“用”“因为”“凭借”“按照”等义项。乙文中“以一金易归”的“以”是“用”的意思。 D. 乙文中“向观砚有鸲鹆眼”的“向”和“乡为身死而不受”《鱼我所欲也》的“乡”字含义相同。 11. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 吾嫌其/微凸路值/石工幸有余银/令磨而平之 B. 吾嫌其微凸路/值石工幸/有余银/令磨而平之 C. 吾嫌其微凸/路值/石工幸有余银令磨/而平之 D. 吾嫌其微凸/路值石工/幸有余银/令磨而平之 12. 用现代汉语翻译文中划横线句子。 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。 13. 请结合【甲】【乙】两文和链接材料，说说青少年应该具备哪些正确的学习观。 链接材料】 有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。 (选自《吕氏春秋》，有删改) 【答案】10. A 11. D 12. （1）薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。 （2）薛谭向秦青学习唱歌，没有学完秦青的技艺，就自以为已经学完了，于是就告辞回去。 13. 从甲文中可以得出：在学习上，不能自满，学无止境，要虚心求教；从乙文中可以得出：不要不懂装懂(补充：或不能自以为是，或不要自作主张，或要多向他人请教，尊重客观，要务实)；从链接材料中可以得出：本领和技艺不能遗传，要靠后天的勤奋练习才能得来(补充：要善于变通、循序渐进、具体情况具体分析、根据自身情况不要急于求成，父母擅长的我们不一定会，要分析自己的具体情况，不要一味效仿，要尊重事实不盲目模仿跟风不迎合)。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言文词语的理解。 A.有误。在这个句子“薛谭乃谢求反”中，“谢”的含义并不是“推辞”，而是“道歉”或“认错”。薛谭在听到秦青的高歌后，意识到自己的技艺尚未达到秦青的水平，因此他向秦青道歉并请求留下来继续学习，而不是“推辞”回家。 故选A。 【11题详解】 本题考查文言文句子断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：我嫌它有一点凸出来，路上遇见个石工，幸亏有剩余的银两，叫他磨平了。分析句子结构可知：句子中的“吾嫌其微凸”是一个完整的句子，表示“我觉得它有点微凸”。接下来的“路值石工”可以理解为“在路上遇到石工”，也是一个完整的句子结构。再接下来的“幸有余银”表示“幸好我还有一些银两”，又是一个完整的句子。最后的“令磨而平之”是一个连动结构，表示“让石工把它磨平”。综上所述，我们可以将这句话断句为：“吾嫌其微凸/路值石工/幸有余银/令磨而平之”。 故选D。 12题详解】 本题考查文言文句子的翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点字词有： 学讴：学习唱歌；穷：完全掌握，穷尽；辞归：告辞回家。 【13题详解】 本题考查文言文内容的理解和概括。 在甲文中，薛谭“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”的行为表明他学习上的自满态度，而秦青“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”的展现则让薛谭意识到自己的不足，从而“谢求反，终身不敢言归”。这教导我们学习要虚心，认识到学无止境，不能轻易满足。 乙文中，陆庐峰的门人“坚称其是”，却未经他同意擅自改动砚台，导致“公大惋惜”。这告诫我们，在学习过程中不能不懂装懂，要尊重客观事实，避免自作主张，需多向他人请教。 链接材料中，“其父虽善游，其子岂遽善游哉？”这句话揭示了本领和技艺不能遗传，需要后天勤奋练习。这教导我们在学习中要务实，不要盲目模仿，要尊重事实，循序渐进地提升自己的能力。 据此可概括作答。 【点睛】参考译文： 【甲】薛谭在秦青那里学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外的大道旁摆设酒席为他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，请求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 【乙】明朝有个叫陆庐峰的人，在京城等待朝廷任用。他曾经在市场上遇见一块好砚台，商量着价钱没有定下来。回到邸舍后，叫仆人拿了一两银子去，把那砚台买回来。仆人拿着砚台回来了，陆庐峰觉得它不像原来的砚台而感到惊讶。仆人坚持说就是这个砚台。陆庐峰说：“先前我看见砚台上有个鸲鹆眼，现在怎么没有了？”仆人回答说：“我嫌它有一点凸出来，路上遇见个石工，幸亏有剩余的银两，叫他磨平了。”陆庐峰大为惋惜。 链接材料： 有一个过江的人，看见一个人正拉着一个小孩要把他投到江里去，小孩吓得哇哇大哭。过江的人忙问这样做的原因，那人回答说：“这个孩子的父亲擅长游泳。”即使孩子的父亲擅长游泳，那孩子难道就也立即会游泳吗？用这种观点来对待事物，也一定是违反常理的。 （二）非文学作品阅读（共6分） 阅读下面的图表及文字，完成下面小题。 【材料一】 ①一些人总有困惑：咖啡、奶茶、能量型饮料怎么看好像也不是一类。为啥我喝着都感觉能提神醒脑呢？这是因为，它们都含有一个共同的成分：咖啡因。 ②咖啡因可兴奋神经系统。儿童和青少年摄入咖啡因的主要影响包括增加觉醒、提高注意力和运动行为。一项研究显示，2.5mg/kg、5mg/kg的咖啡因分别改善了青春期前儿童在注意力可变性和手灵巧度测试中的表现。另一项研究发现，在9-11岁的人群中，如果平对不喝或者偶尔喝，一次摄入50mg的咖啡因后可以即时提高数字搜索任务的准确性。 ③而且，儿童青少年敏感性更高。举例来说，同样摄入50mg咖啡因，对一个体重50kg的成人来说，相当于摄入剂量为1mg/kg；但是，对于一个体重30kg的儿童来说，则相当于摄入剂量为1.6mg/kg。再加上奶茶和能量型饮料口感宜人、方便饮用，可以在短时间内增加血液中的咖啡因含量，所以自然会觉得精神爽利了。 (来源：上海疾控) 【材料二】 ①2010年-2011年,美国国家毒物数据系统对咖啡因暴露和能量饮料消费情况进行了230万个电话调查。调查发现，跟有氧运动在认知表现上带来更多正向促进作用不同，儿童摄入咖啡因还常见伴随一些负面症状：多动、易怒、头晕、震颤和头痛，其中心动过速是最常见的中度影响。其他症状包括高热、血压不稳、胃食管反流和腹痛。大剂量的咖啡因(每天每公斤体重摄入3-9mg)会增加儿童头疼、胃疼和恶心的发生率。同时，儿童青少年饮用咖啡因影响睡眠，表现为睡眠时间缩短，睡眠中断时间增加和整体的睡眠质量下降。 ②一项在10-12岁青少年中开展的研究表明，对于咖啡因类的头痛，女生可能比男生更敏感，约是男生的1.21倍；另一项对12-17岁的青少年研究发现，无论男女，受试者们摄入咖啡因≥50mg/天时，均报告了明显头痛。另外还有研究表明，咖啡因摄入量和焦虑、抑郁、情绪障碍都呈正向相关，也就是说喝得越多，这些症状发生的可能性越大；而牛奶、果汁相对而言就能更健康地让情绪稳定、促进睡眠。 (节选自上海疾控、上海市场监管，有改动) 【材料三】 14. 【理解推断】根据上述材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 十岁小竹说：“我不喜欢喝咖啡，但我偶尔会喝喝奶茶。奶茶不仅口感好，而且跟咖啡比不含咖啡因,更健康。” B. 所有人不管摄入多少毫克的咖啡因，摄入的剂量都是相等的，再加上奶茶和能量型饮料口感宜人所以自然会觉得精神爽利了。 C. 对于咖啡因类的头痛，女生的敏感程度是男生的1.21倍。 D. 数据显示虽然超过80%的被调研用户知道云南咖啡，但用户并没有对云南咖啡的品牌形成认知。 15. 【迁移运用】初三学子小青为了更有精力备战中考，每天把咖啡当水喝，你恰好看到了上述上海疾控发布的相关报道，你会给他怎样的备考建议呢？ 【答案】14. D 15. 小青，建议少喝或不喝。虽然偶尔喝咖啡可以即时提高熟悉搜索任务的准确性(不占分)，但过多的摄入咖啡因也会带来头疼、胃疼和恶心的发生率，甚至还会引起焦虑、抑郁和情绪障碍。备考期间你可以喝一点牛奶、果汁，会更健康。还可以适当做做有氧运动，也会有促进学习的作用。 【解析】 【14题详解】 本题考查材料内容理解。 A.“奶茶不仅口感好，而且跟咖啡比不含咖啡因,更健康”错误。根据【材料一】第①段“一些人总有困惑：咖啡、奶茶、能量型饮料怎么看好像也不是一类。为啥我喝着都感觉能提神醒脑呢？这是因为，它们都含有一个共同的成分：咖啡因”可知，奶茶中含有“咖啡因”； B.“所有人不管摄入多少毫克的咖啡因，摄入的剂量都是相等的”错误。根据【材料一】第③段“而且，儿童青少年敏感性更高。举例来说，同样摄入50mg咖啡因，对一个体重50kg的成人来说，相当于摄入剂量为1mg/kg；但是，对于一个体重30kg的儿童来说，则相当于摄入剂量为1.6mg/kg”可知，成人与儿童对同样的咖啡因摄入剂量不同，儿童更敏感； C.“女生的敏感程度是男生的1.21倍”不准确，根据【材料二】第②段“一项在10-12岁青少年中开展的研究表明，对于咖啡因类的头痛，女生可能比男生更敏感，约是男生的1.21倍”可知，“对于咖啡因类的头痛，女生可能比男生更敏感，约是男生的1.21倍”是推测，而选项中太绝对，不符合事实； 故选D 【15题详解】 本题考查迁移运用。 先根据【材料二】第②段“咖啡因摄入量和焦虑、抑郁、情绪障碍都呈正向相关，也就是说喝得越多，这些症状发生的可能性越大；而牛奶、果汁相对而言就能更健康地让情绪稳定、促进睡眠”可知咖啡因的弊端，可根据此来提建议。 示例：小青，把咖啡当水喝会损害身体健康的，我建议少喝或不喝。虽然偶尔喝咖啡可以即时提高熟悉搜索任务的准确性，但过多的摄入咖啡因会增加头疼、胃疼和恶心的发生率，甚至还会引起焦虑、抑郁和情绪障碍。你可以喝一点牛奶、果汁，会让我们的情绪稳定，能促进我们的睡眠，让我们的精神更饱满，使身体更健康。 （三）文学作品阅读（共 18分） 水稻 邹风岭 ①老家的村庄，坐落在小溪与河流纵横交错的田地上。水稻，种植在水的田园里。 ②初夏，秧苗移栽了，这是个繁忙的时节。人误地一时，地误人一年。日头早早升起，催人下地。黄秧落地，老少低头。全村子上的人都投入到夏插之中，争分夺秒。父亲把那从秧池田里拔好的秧苗，一担担地挑来，撒在刚刚收获过麦子深耕平整后的水田里。学校放夏忙假回家的我，提前下了田，去插头趟子秧。 ③插下的秧苗成活了，一天天地往上长。就在那秧苗根处的田地里，章舌草、三棱草、鸭舌菜等野草稍稍地也在生长。新长出的嫩草芽，是鸭子的好饮料。鸭五爷赶着一趟老鸭，来到还没有封行的稻田里。放过鸭子的秧田，泥水浑了，小草浮在水面，草的根茎，还有那小虫、小鱼小虾等都成了鸭子的美食，鸭的粪便肥了秧田。 ④秧苗长粗了，长高了，拔节了，满眼看去，绿油油一片。走在田头，我对父亲说：“再追些肥吧，让秧苗长得更密更旺盛些。”父亲说：“该是控制秧苗生长的时候了。”原来，秧苗分裂过多，长势太盛，会影响稻田通风透光与后期结实。父亲赤着脚，理墒①清沟，将稻田里的水全都放干，农人们叫做搁田。父亲告诉我，等到了这稻田里的泥土不再是烂泥，水稻秧苗的嫩绿变淡了些，杆变坚挺结实的那些天，才能重新上水灌溉、施肥。我听后，深深地感到，崇拜的偶像就站在面前，农民种地居然也有如此大的学问。养这田地间的稻子，亦与育人没什么两样。水稻能获得丰收，不仅仅是摧长，减肥控壮同样重要。 ⑤搁田期结束后，水稻田里果真像父亲所说的那样，秧田地干微湿，秧苗坚挺健壮。上水了，水渠里的水哗哗地奔涌过来，像脱缰的野马，横冲直撞。水冲进稻田里，我听见数十万株秧苗“咕咚咕咚”喝水的声音，直喝得打嗝儿，还在喝。上足了水，父亲领着我，走进齐腰高的秧田，撒下尿素化肥，一粒粒，圆圆的，白白的，如煮熟了的鱼眼睛。尿素撒落到稻田的水里，发出轻轻的声响，像是小雨滴，更像是鱼儿在水里游动，不时把头探出水面吐出的一串串小气泡。 ⑥在过后的日子里，那融化于水的圆圆、白白的化肥，借着水的力，无时无刻不在摧促秧苗快快生长。父亲坐在田埂上，手捧旱烟斗，抽着旱烟，丰收的期望就在那满是皱纹的脸上。水和化肥在发力，助水稻快速生长。没过多少天，水稻全都吐穗扬花了，满是清香。一串串稻穗上，挂着一粒粒排列整齐的稻谷，每一粒稻谷上都开出了白里带青色的稻花。水乡里，田园在哪，水稻就在哪，水稻在哪，稻花就开到哪。此时的田野，成了稻花的世界，整个村庄都被这稻花的香气包裹着。稻子尽力地开着花，像是笑眯了眼，朝着金色的太阳，尽情地开，尽情地笑。走在田地间的我，稻的花与绿色挤进眼里，躲也躲不过去。这不起眼的稻花，铺天盖地，小小的稻花竟然把水乡的大地全都占领了。看似弱小的生命，蕴藏如此强大的力量，展示如此动人的美丽，让人震撼。 ⑦张扬不是本意，一场盛大的花事终于席卷而过。收了稻花的田地迎来了沉甸甸的稻穗，稻粒一天天地饱满起来。原本绿色的稻田，变成金黄一片。秋风送爽，一株株饱满的稻谷低着头、弓着背、弯着腰，在微风中自由自在地翻滚着，欢笑着，等待开镰收割时刻的到来。我站在遍地金黄的稻田前，回望生长的秧苗，从摇摇晃晃学会站立，再从孕穗开花到结实，每一根茎干的坚韧，都是一种卑微的担当。到了生命的颗粒有了丰富内涵，就会毫无怨言地承受把自己脊背压弯，使劲地扛着。收割水稻的父亲，还有与父亲一同下地的伯伯与叔叔，他们那弯着的背，和那饱经风霜的脸，无时无刻不在展示出如这水稻般的坚韧与卑微担当。 ⑧收完了成熟的稻子，留下了一大片稻根，田地间的轰轰烈烈似乎已经过去。深秋的早晨，我去上学，走在田埂上，秋霜打落在稻茬上，阳光下闪着耀眼的光芒。在这广袤的田野里，水稻留下的根，一棵棵，一行行，依旧那样整齐、庄严与苍茫。草木走过了一生，就算是枯萎了，依然坚守这片土地，把那根坚实地扎在土壤里，静静地守着故土。 ⑨家乡有水稻守候，年复一年，生生不息。 【注】①墒(shāng)：土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 本文标题既是文章线索，一线串珠，又设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 B. 本文主要运用大量外貌描写来塑造一位勤劳、善良且有责任担当的父亲形象。 C. 第④段中，“养这田地间的稻子，亦与育人没什么两样”这句话的意思是只要会种地就会育人。 D. 本文语言优美，比喻、拟人的修辞手法，把水稻生动形象地展现在读者面前，让人读来惬意温暖. E. 文中使用了很多“一天天”“一株株”“一颗颗”这类词语，无不体现了作者对秧苗成长的期待。 17. 随着水稻的生长，农人也在不停地辛勤劳作。请你根据文章内容，梳理农人们种植水稻的整个过程。 18. 你在朗读时重读了以下加点字，请解释这样朗读的原因。 水乡里，田园在哪，水稻就在哪，水稻在哪，稻花就开到哪。此时的田野，成了稻花的世界，整个村庄都被这稻花的香气包裹着。 19. 请结合文章主旨，谈谈你对结尾段的理解。你家乡有怎样的“守候”，又带给你怎样的思考呢? 【答案】16. AB 17. 秧苗移栽——①放鸭除草(只围绕“除草”写也可以)——②理墒清沟/控秧生长/减肥控壮——③灌溉施肥(只围绕“施肥”写也可以)——收割水稻 18. “就”和“都”极力表现了水稻之多、稻花之香。体现了水稻生长之快、长势之喜人、稻穗之饱满；展现了一幅生机美好的水稻丰收图，表达了作者对于水稻长势之好的喜悦之情、丰收的喜悦、期盼，侧面烘托了农人们的勤劳能干，表达了对农人勤劳能干的赞美。所以重读了“就”与“都”。 19. ①家乡的水稻年复一年的生长，茂盛又带来生机与希望。(水稻角度2分)②种水稻的父亲、叔叔与伯伯饱经风霜，又无时无刻不在展示出如这水稻般的坚韧与卑微担当，坚定守护，代代相传，勤劳能干。 【解析】 【16题详解】 本题文章内容的理解和分析。 A.本文标题“水稻”是文章线索，交代了文章的主角，但并未设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。此项理解有误； B.通读全文，如第②段“父亲把那从秧池田里拔好的秧苗，一担担地挑来，撒在刚刚收获过麦子深耕平整后的水田里”、第⑥段“父亲坐在田埂上，手捧旱烟斗，抽着旱烟，丰收的期望就在那满是皱纹的脸上”等描述，运用了大量的动作描写，而非外貌描写来塑造一位勤劳、善良且有责任担当的父亲形象。此项分析有误； 故选AB。 【17题详解】 本题考查文章内容的概括。本题要求根据文章内容，梳理农人们种植水稻的整个过程。 第①空：据第③段“就在那秧苗根处的田地里，章舌草、三棱草、鸭舌菜等野草稍稍地也在生长……放过鸭子的秧田，泥水浑了，小草浮在水面，草的根茎，还有那小虫、小鱼小虾等都成了鸭子的美食，鸭的粪便肥了秧田”可知，此过程可概括为：放鸭除草； 第②空：据第④段“父亲赤着脚，理墒清沟，将稻田里的水全都放干，农人们叫做搁田。父亲告诉我，等到了这稻田里的泥土不再是烂泥，水稻秧苗的嫩绿变淡了些，杆变坚挺结实的那些天，才能重新上水灌溉、施肥……水稻能获得丰收，不仅仅是摧长，减肥控壮同样重要”等描述可知， 此过程为：理墒清沟。也可概括为：控秧生长或减肥控壮； 第③空：据第⑤段“上足了水，父亲领着我，走进齐腰高的秧田，撒下尿素化肥，一粒粒，圆圆的，白白的，如煮熟了的鱼眼睛”可知，此过程可概括为：灌溉施肥。 【18题详解】 本题考查关键词句的朗读。 “水乡里，田园在哪，水稻就在哪，水稻在哪，稻花就开到哪。此时的田野，成了稻花的世界，整个村庄都被这稻花的香气包裹着”重读“就”和“都”，强调了水乡的水稻非常多，稻花非常香，结合第⑥段“一串串稻穗上，挂着一粒粒排列整齐的稻谷，每一粒稻谷上都开出了白里带青色的稻花”可知，通过重读，强调水稻生长快，稻穗饱满，长势喜人，为读者展现了充满生机的水稻丰收图，结合段尾“看似弱小的生命，蕴藏如此强大的力量，展示如此动人的美丽，让人震撼”可知，表达了作者对水稻长势喜人、丰收在望的喜悦之情，也从侧面表达了对农人勤劳能干的赞美。言之成理即可。 【19题详解】 本题考查文章主旨的理解及拓展阅读。 本题要求结合文章主旨，谈谈你对结尾段的理解。结尾段“家乡有水稻守候，年复一年，生生不息”指的是家乡的水稻年复一年的生长，在农人的辛勤劳动下，长势茂盛，年复一年带来生机与希望。同时，结合第⑦段“收割水稻的父亲，还有与父亲一同下地的伯伯与叔叔，他们那弯着的背，和那饱经风霜的脸，无时无刻不在展示出如这水稻般的坚韧与卑微担当”可知，“年复一年，生生不息”也指种水稻的父亲、叔叔与伯伯及水乡的农人饱经风霜，但又无时无刻不在守护着水稻，如水稻般坚韧与卑微，富有担当，坚定守护着水乡，代代相传，勤劳能干。 （四）名著阅读（共8分） 20. 根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（ ) A. 这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 B. 归真返璞，我爱好他朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弛 C. （他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 D. 在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.有误，该项内容评论的是泰戈尔的《新月集》，而不是评论艾青诗歌； 故选C。 21. 艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、江姐（《红岩》）、贝多芬（《名人传》）都能体现这种追求。请选择一位，结合作品分析。 【答案】示例一：我选保尔·柯察金。他追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。即使全身瘫痪，双目双明，他也没有放弃。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。 示例二：我选江姐。临近解放，江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。 示例三：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中坚持创作，谱写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物形象的了解与分析。解答此题，要联系故事内容及事件的前因后果来分析人物性格。 示例一：我选保尔·柯察金。保尔在十六岁就参加了红军，由于在战争中多次负伤以及劳累过度，最终他全身瘫痪，双目失明。保尔总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗；在恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中；在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。可以说，保尔的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 示例二：我选江姐。彭咏梧在组织武装暴动时不幸牺牲，头颅被敌人割下挂在城门上示众，江姐强忍悲痛，毅然接替丈夫的工作；江姐不幸被捕后，国民党军统特务用尽各种酷刑急欲从她身上打开缺口，面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，江姐始终坚贞不屈，她说：“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”江姐的一生是坚强的一生，是追求光明、追求胜利的一生。 示例三：我选贝多芬。贝多芬从1796年开始便已感到听觉日渐衰弱，但他对生活的爱和对艺术的执着追求战胜了他个人的苦痛和绝望，苦难变成了他的创作力量的源泉，他扼住了命运的喉咙，在痛苦中顽强创作出了《英雄交响曲》；1818-1827年贝多芬在耳朵失聪、健康情况恶化，精神上受到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了《第九交响曲》，总结了他光辉的、史诗般的一生并展现了人类的美好愿望。所以，贝多芬用音乐表达出了他对命运的抗争，对光明、自由的热切追求。 三、写作（共50分） 22. 进入初三，学习任务加重，同学们难免会感到学习辛苦。在一些同学抱怨学习太苦的时候，也有一些同学感受着学习的快乐，乐此不疲。对于学习和生活中的“苦”与“乐”你有怎样的思考与感悟呢？ 请写成一篇文章，给那些在学习和生活中喜欢抱怨苦的同学以启发。 要求：①题目自拟，文体不限但不要写成诗歌、戏剧，也不要写成书信体； ②不少于600字，不要抄袭，不得套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】 例文： 初三，苦与乐的交响 我伫立在初三的起点，心中涌动着复杂的情感：期待、紧张，也有对未来的无限憧憬。初三，这不仅仅是一个学年的更替，它更像是一个青春的转折点，一段交织着苦与乐的华丽乐章。 初三之苦，犹如一杯浓郁的咖啡，苦涩中透着深沉的韵味。学业的重压如同潮水般涌来，我们每天在书海中挣扎，为了那梦想中的彼岸而努力。清晨的第一缕阳光还未完全洒满大地，我们便已开始汲取知识的甘露；当夜幕降临，万家灯火中仍有一盏为我们而亮，那是我们与书本、与梦想相伴的证明。这份苦涩，虽然沉重，但它却磨砺着我们的意志，让我们更加坚韧不拔。 然而，初三并非只有苦涩的挣扎，它同样充满了欢乐的旋律。课间的欢声笑语如同阳光穿透云层般洒落在我们心头，让我们暂时忘却学业的烦恼。我们在操场上挥洒汗水，在篮球与足球的飞跃中感受青春的活力。这些欢乐的瞬间如同宝石般镶嵌在初三的记忆中，熠熠生辉。 初三之乐，更在于那份深厚的友谊与互助精神。我们并肩作战，共同面对挑战与困难。当有人跌倒时，我们伸出援手；当有人取得成就时，我们齐声喝彩。这份友谊如同灯塔般指引着我们前行的方向，让我们在黑暗中找到彼此的光芒。 初三的苦与乐相互交织，共同谱写着我们青春的华章。我们在这段旅程中学会了坚持与努力，学会了在困境中寻找希望。这些宝贵的经历将成为我们人生中最珍贵的财富，激励着我们不断前行。 展望未来，初三的道路或许依然充满挑战与未知，但我坚信，只要我们怀揣梦想与信念，勇敢面对每一次考验，我们定能奏响属于自己的辉煌乐章。因为在这场苦与乐的交响中，我们都是自己命运的主宰者，我们用自己的汗水和泪水谱写着青春的旋律。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题。在审题时，文章需要围绕“学习和生活中的‘苦’与‘乐’”这一主题展开，不能偏离主题。虽然题目要求自拟题目，但文体有所限制，考生需要选择除诗歌、戏剧、书信体以外的其他文体进行写作。文章需要是考生自己的思考和感悟，不能抄袭或套作。文章中不能出现考生的真实姓名、校名等相关信息，以保护考生的隐私。 2.立意。学习和生活中既有苦也有乐，二者是相互交织、相互依存的。可以思考苦与乐在学习和生活中的表现，以及它们对个人成长的影响。面对学习和生活中的苦与乐，我们需要有正确的态度和心态。思考苦与乐对个人成长、品质塑造、人生观等方面的价值和意义。 3.构思选材。在构思选材时，学生可以选取自己或身边人的学习和生活中的典型事例，通过具体的事例来展现苦与乐的表现和价值。这些事例可以是学习上的挑战、生活中的困难、成功的喜悦等。学生可以结合自己的学习和生活经历，谈谈自己对苦与乐的理解和感悟。这样可以使文章更加真实、有说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$