河南省濮阳市范县2024-2025学年八年级上学期期中语文试卷

河南省濮阳市范县2024-2025学年八年级上学期期中语文试卷 一、积累与运用（29分） 1．（9分）阅读下面的文字，按要求作答。 2022年4月24日是第七个“中国航天日”。近日，全国各地的航天开放日、知识竞赛、科普讲堂等各类线上线下活动 。航天日期间的科普①（fēn）围显得格外浓厚，人们为我国航天事业所取得的巨大成就 。 今年“中国航天日”以“航天点亮梦想”为主题，旨在进一步宣扬②（chóng）尚科学、探索未知、敢于创新的理想信念，以中国梦托举航天梦，努力实现更多人筑梦逐梦的磅礴力量。 航天事业是一项需要接续奋斗的事业，也是一趟传递梦想的征程。我们钟爱航天，还在于航天人为如何追寻梦想“打了个样”，激励更多人为实现个人理想努力奋斗，不断抵达人生新的高度。即使③（máo）定的目标如月背之暗、火星之远、银河之深，依靠科学、尊重规律，精心组织、精心实施，我们也能像航天人一样“上九天揽月”，在 中开拓前进、在 中创造业绩，打通阻碍成功的关卡，更好实现人生的梦想。 （节选自《人民日报》2022年4月26日，有删改） （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①　 　 ②　 　 ③　 　 （2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 　 　（3分） A.精彩纷呈 兴高采烈 劈波斩浪 艰难险阻 B.精妙绝伦 欢欣鼓舞 乘风破浪 艰难险阻 C.精彩纷呈 欢欣鼓舞 劈波斩浪 攻坚克难 D.精妙绝伦 兴高采烈 乘风破浪 攻坚克难 （3）文中划波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　 　（3分） A.以航天梦托举中国梦，努力实现更多人筑梦逐梦的磅礴力量。 B.以航天梦托举中国梦，激发汇聚更多人逐梦筑梦的磅礴力量。 C.以中国梦托举航天梦，激发汇聚更多人筑梦逐梦的磅礴力量。 D.以中国梦托举航天梦，努力实现更多人逐梦筑梦的磅礴力量。 2．（10分）根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。 “春水满四泽，夏云多奇峰。秋月扬明辉，冬岭秀寒松”，有不少诗人在描绘四季之景物。“乱花渐欲迷人眼，　 　”白居易在《钱塘湖春行》中从动物的角度描摹了初春美景；“或王命急宣，有时朝发白帝，　 　”，郦道元在《三峡》中通过侧面描写道出了夏水的流速快；“树树皆秋色，　 　”，王绩在《野望》中描写了秋意正浓的山野景色；“岂不罹凝寒？　 　”刘桢在《赠从弟（其二）》一问一答中，突出了松柏傲雪凌霜的美好品格。 古诗中蕴含各种各样情感：有《庭中有奇树》中“　 　，　 　”的相思怀人之情；有《龟虽寿》中“　 　，　 　”的壮志豪迈之情；也有《梁甫行》中“　 　，　 　”的慷慨激愤之情。 3．（10分）【学以致用，助力校园活动】 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务。 【探“诚信”之义】 （1）为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的空白处。（4分） 名言 轻诺必寡信。 ①　 　 故事 曾子烹彘 ②　 　 （2）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。（4分） 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：陈淑梅、李其云夫妇（重庆市铜梁区巴川街道居民）。2013年儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。 采访问题： ①　 　 ②　 　 ③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识？ （3）一位同学在活动中写下了感言，请你再仿写一句。（2分） 诚信是中华民族的传统美德，更是我们的立身之本：诚信是石，失去它就无法筑牢人生的根基；诚信是火，失去它就无法锻造高尚的灵魂； 　 　，　 　。 二、现代文阅读（20分） 4．（8分）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 本报北京12月9日电（记者余建斌、冯华）中国载人航天工程办公室透露，12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动。后续，“天宫课堂”将持续开展太空授课活动，积极传播载人航天知识和文化，持续开展形式多样、内容丰富的航天科普教育。 （《人民日报》2021年12月10日） 【材料二】 400公里之上，天宫课堂开讲 余建斌冯华 12月9日，离地面400公里的中国空间站，“天宫课堂”第一课正式开讲。这是时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次太空授课活动。 在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。 天地连线感受航天员的空间站生活 【镜头一】 在中国科技馆地面主课堂的大屏幕上，实时画面从绕着蓝色地球飞行的空间站转换到了宽敞整洁的空间站核心舱中，一个黄色陀螺旋转着出现在镜头中，王亚平的声音响起： “太空探索永无止境，随着不断旋转的陀螺，我们已经从神舟十号任务，进入到了空间站时代。欢迎来到‘天宫课堂’！”王亚平和同学们打起招呼，并风趣地介绍身边的“感觉良好乘组”。 “嗨，同学们好，我是指令长翟志刚。”“同学们好，我是航天员叶光富。” 明亮的空间站核心舱中，王亚平带着同学们逛起了“太空之家”。核心舱的小柱段有3个睡眠区。王亚平的睡眠区里贴着家人的照片，挂着自己喜欢的小物品，十分温馨。透过舷窗，太空和地球美景尽收眼底。 “失重环境，血液分布和地面不同，下部的血液上涌，所以我们的脸会看起来胖胖的。这会影响健康，所以我们要通过很多种锻炼方法对抗失重生理效应。”王亚平演示了如何使用太空跑步机、太空自行车。 在太空厨房，太空橱柜里有加热装置、饮水分配器、食品冷藏箱。王亚平轻轻拉开食品冷藏箱，掏出一个新鲜的苹果。饮水分配器是取用生活用水的地方。王亚平说，随着技术的进步，空间站舱内的生活用水已经实现了再生，每滴水都会做到物尽其用。 为了展示如何对抗太空失重，叶光富给翟志刚当起了模特。翟志刚介绍，为了防止失重造成的肌肉萎缩，除了锻炼工具，还有个“秘密武器”，就是穿在叶光富身上的“企鹅服”。它有很多拉带让肌肉保持张力，对抗肌肉萎缩。“小小服装背后，浓缩着航天科技专家的巧思妙想。”翟志刚说。 随着王亚平的“导览”，空间站仿佛就在人们眼前，地面课堂不时响起阵阵掌声。 （节选自《人民日报》2021年12月10日） 阅读两则材料，回答问题。 （1）请给材料一拟个标题。（2分） （2）下面对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 　 　（3分） A．从体裁上看，材料一属于消息，材料二属于通讯。 B．这是中国空间站，时隔8年之后的又一次“天宫课堂”。 C．12月9日是“天宫课堂”的第一课，以后还会有第二课、第三课。 D．航天员通过多种方法的锻炼和穿“企鹅服”来对抗失重生理效应。 （3）请找到材料二中和下面这段文字内容基本一致的段落。比较阅读，说说你喜欢哪一个，简述理由。 “欢迎来到‘天宫课堂’！”15时54分许，随着不断旋转的陀螺，航天员王亚平出现在大屏幕中，揭开了“天宫课堂”的序幕。（3分） （摘自《光明日报》） 5．（12分）阅读《文哲季羡林》，完成下面小题。 文哲季羡林① 张亚杰 ①认识季羡林先生，完全出于偶然。 ②1996年6月，我客居京城。一天早晨，我的朋友苏东河找我说：“我约好去北京大学看望季羡林先生，你想不想和我一起去？”听到季羡林的名字，我怦然心动，脱口说道：“去！当然去。” ③我们沿着弯曲的小路，来到朗润园。在花木扶疏、幽静绝尘的林荫下，一位气质儒雅、神情安详的白发长者正在漫步。他一身极普通的蓝卡其布中山装，脚上是一双圆口黑布鞋。东河兄说那就是季老。 ④坐在阳台上，随兴倾谈。我向先生谈到他的散文：“没有真情，就没有散文，您的散文深沉隽永、大朴无华，是每个特殊阶段的人生感悟，写景、抒情、怀人、纪事，每一篇都堪称范文。”先生说：“您过奖了，一来我本身就是研究语言的，二来中国是世界散文大国，从古到今各种不同的风格，不同的流派纷然杂陈，散文家人才辈出，我的散文只能说是一种探索和尝试而已。”我又好奇地问：“您研究古梵语和吐火罗文，听说懂这种语言和文字的全世界也只有几个人。”季老说：“这两种都属印欧语系，我的德国老师用了20年的时间才把它读通，后来又教给了我，懂这种文字的人在英国、法国、美国都有，但人数不多。”我半开玩笑半认真地说：“如果可以的话，让我拜在您的门下，做您研究梵文和吐火罗文的学生吧。”先生说：“完全可以，不过你得先补课，那比背英文字母和汉语拼音难呀。”听到这里大家都笑了。先生蔼然可亲，没有一点大师的威严，和我们交谈时，像拉家常般缓缓述说、娓娓道来。这之后，只要有机会来京，我总要去先生家看望他。 ⑤先生不以书法闻名，但求他题字的人很多。一次，我在先生书房中，看到他书写的陶渊明诗句，心折于其中蕴涵的睿思和禅意，请先生也为我书写。不久，我就收到季老的两条幅。其中一幅是朱的诗句：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”那字写在洒着细细银箔的宣纸上，显得古朴峻秀，极有韵致，而内容又是勉励我刻苦学习的，我舍不得装裱，一直珍藏着。 ⑥1998年底，甘肃正在筹建兰州碑林，我们请季老写一篇《兰州碑林记》。几天后我如约去取，季老叮咛说：“字的行间距离你们到时候再调整，作得不好，写得也不好，献丑了。”在向先生告辞时，他要出门送我，我执意不允，在屋里向他道别，然后替他关上了门。那天刮着大风，天很冷。当我上车准备离开时，猛然看到季老由助手搀扶着已经站在台阶下送我，我的心陡然一惊，立刻让司机停车，跑下去劝先生回屋，助手说：“你赶快上车，你不走先生是不会回屋的……”一听此言，我顾不了许多，转身上车，让司机加速离开。回首望着仍在凛冽寒风中目送我的先生，顿感静穆庄严，心头一热，不禁潸然泪下。 ⑦2002年11月，我又约好去看望多年未曾见面的季老。先生眉鬓霜染，清癯②如鹤，举步蹒跚。我们谈到他将一生珍藏的孤本、善本等书籍和珍贵字画捐赠给北大图书馆的事，先生说：“我做了一辈子学问，读了一辈子书，身旁仅有的就这些东西，捐赠出来大家用、大家看，我就放心了。”我问先生：“您著作等身，功成名就，现在还写作吗？”他毫不犹豫地说：“写，去年底有一次突然便血达四、五次，但我文章照写不误，只要能思想，我就会一直写下去……” ⑧回到兰州不久，在和北京一位友人通话时得知，季老身患重疾，动了手术，上次我去看望他时，他刚刚从医院回到家中……我异常震惊，心情久久不能平静。那几天，兰州下着漫天大雪，天地一片迷茫，杜甫说：“明日隔山岳，世事两茫茫。”我站在古老的黄河岸边，遥望京城，临风寄意，企盼来年在那“接天莲叶无穷碧”的未名湖畔与先生再次重逢。 注：①季羡林先生（1911一2009），博古通今，学贯中西，中国著名文学家、语言学家、教育家、翻译家、散文家和社会活动家，精通12国语言。他的学术研究“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，人们称他为“东方鸿儒”“国学大师”。②清癯（qú）：清瘦。 （1）作者在文中回忆了与季老见面时的几件事，阅读文章，在横线上把内容补充完整。 ①偶然有幸拜访季老，与他随兴倾谈。（3分） ②　 　。 ③　 　。 ④　 　。 （2）分析第⑧段作者“异常震惊”的原因。（2分） （3）作者在文章结尾引用古诗“明日隔山岳，世事两茫茫”和“接天莲叶无穷碧”，结合全文，体会作者分别表达什么感情？（3分） （4）作者笔下的季羡林老人有许多品质值得后人学习，结合全文内容，谈谈你学到了季老哪些精神品质。（4分） 三、文言文阅读（16分） 6．（12分）古文对比阅读。 （甲）记承天寺夜游 【宋】苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （乙）记游定惠院（节选） 【宋】苏轼 黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花固皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻④大木盆，意者谓可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤缘⑥小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美。 【注】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②参寥禅师：僧人道潜，苏轼友人。③崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。④鬻（yù）：卖，这里作“买”讲。⑤瀹（yuè）：浸渍。⑥夤（yín）缘：循沿。 （1）解释下面加点的词语。（4分） ①相与步于中庭 　 　 ②念无与为乐者 　 　 ③庭下如积水空明　 　 ④园已易主 　 　 （2）下面各组句中，加点词语的意义和用法不同的一项是 　 　（3分） A.而居处修洁 而两狼之并驱如故（《狼》） B.此木不为人所喜 为人谋而不忠乎（《论语•学而》） C.晚乃步出城东 太丘舍去，去后乃至（《陈太丘与友期行》） D.遂置酒竹阴下 遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》） （3）用现代汉语翻译下面句子。（2分） ①何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ②尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。 （4）甲、乙两文都是苏轼被贬黄州时所作，甲文以竹柏之影与月光映衬，借以表达作者闲适豁达的心境，乙文画波浪线的句子又有怎样的妙处？请你选一个角度做品析。（4分） 闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 7．（4分）古诗词阅读，回答下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圊。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）古代诗词中“雁”的意象非常丰富。诗人借“雁”或抒发思乡之情；或比拟自身，表达孤寂飘零之感；或渲染气氛，写悲壮凄凉之景……请你谈谈对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这两句诗的理解，并说明诗人借“雁”的意象表达了怎样的情感。 （2）王国维曾评价颈联是“千古壮观”的名句，试从炼字的角度赏析“直”和“圆”。 四、整本书阅读（5分） 8．（5分）ㅤㅤ1934年10月，红军开始长征。当红军处于前有金沙江天险，后有国民党数十万追兵的危急情况下，众人都十分担心过不了江，而此时，毛主席说道：“他就是一条下凡的龙，江水怎么会挡得住龙呢？” （1）毛主席信任的“龙”，正是率领红军先锋部队的指挥员 　 　（人名）。 （2）请根据《红星照耀中国》内容，简要复述强渡大渡河过程。（80字以内） 9．以下是《红星照耀中国》两个不同译本的目录。通过对比，你发现哪些标题更好，请选择其中一个小标题，结合名著相关内容进行评价。 第十二篇 再回白色世界 （1）兵变序幕 （2）蒋介石被扣留 （3）友谊地久天长？ 第十二篇 回到白色区域 （1）“叛变”的序幕 （2）委员长被扣留 （3）破镜重圆 五、作文（二选一）（50分） 10．（50分）这学期，我们认识了鲁迅笔下的藤野先生、朱德笔下勤劳善良的母亲……他们都曾经只是生活中平凡的人，却因为某种可贵的品性而成为作者心中不可磨灭的回忆。 学校公众号面向全体同学举行“平凡中的闪耀”征文活动，请你关注身边的人，写出他（她）的闪光点，为他（她）写一篇小传。 要求：①自拟题目；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。 11．阅读下面的文字，根据要求作文。 走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难……心头一亮，就是提升，就是成长！ 请以“那一刻，我心头一亮”为题目，写一篇文章。 要求：①写成记叙文；②内容具体，有真实情感，不要原文照抄提示语；③标点正确，书写规范整洁，不少于600字。 参考答案与试题解析 一、积累与运用（29分） 1．（9分）阅读下面的文字，按要求作答。 2022年4月24日是第七个“中国航天日”。近日，全国各地的航天开放日、知识竞赛、科普讲堂等各类线上线下活动 。航天日期间的科普①（fēn）围显得格外浓厚，人们为我国航天事业所取得的巨大成就 。 今年“中国航天日”以“航天点亮梦想”为主题，旨在进一步宣扬②（chóng）尚科学、探索未知、敢于创新的理想信念，以中国梦托举航天梦，努力实现更多人筑梦逐梦的磅礴力量。 航天事业是一项需要接续奋斗的事业，也是一趟传递梦想的征程。我们钟爱航天，还在于航天人为如何追寻梦想“打了个样”，激励更多人为实现个人理想努力奋斗，不断抵达人生新的高度。即使③（máo）定的目标如月背之暗、火星之远、银河之深，依靠科学、尊重规律，精心组织、精心实施，我们也能像航天人一样“上九天揽月”，在 中开拓前进、在 中创造业绩，打通阻碍成功的关卡，更好实现人生的梦想。 （节选自《人民日报》2022年4月26日，有删改） （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①　氛　 ②　崇　 ③　锚　 （2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 　C　 A.精彩纷呈 兴高采烈 劈波斩浪 艰难险阻 B.精妙绝伦 欢欣鼓舞 乘风破浪 艰难险阻 C.精彩纷呈 欢欣鼓舞 劈波斩浪 攻坚克难 D.精妙绝伦 兴高采烈 乘风破浪 攻坚克难 （3）文中划波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　B　 A.以航天梦托举中国梦，努力实现更多人筑梦逐梦的磅礴力量。 B.以航天梦托举中国梦，激发汇聚更多人逐梦筑梦的磅礴力量。 C.以中国梦托举航天梦，激发汇聚更多人筑梦逐梦的磅礴力量。 D.以中国梦托举航天梦，努力实现更多人逐梦筑梦的磅礴力量。 【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。 氛围：fēn wéi，周围的气氛和情调； 崇尚：chóng shàng，意思是尊崇、提倡； 锚定：máo dìng，用锚定桩（如将臂式起重机或挖泥机）锚住或稳定住。 （2）本题考查词语运用。 第一空：精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷呈现出来。精妙绝伦：精巧美妙到了极点。根据前面的“航天开放日、知识竞赛、科普讲堂等各类线上线下活动”可知应用“精彩纷呈”； 第二空：兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。欢欣鼓舞：形容非常高兴振奋。此处表达的语意是人们因为航天事业取得的巨大成就而高兴振奋。故应用“欢欣鼓舞”； 第三空：劈波斩浪：比喻排除前进中的困难和障碍。乘风破浪：比喻不畏艰险，奋勇直前。根据后面的“打通阻碍成功的关卡”可知，应用“劈波斩浪”； 第四空：艰难险阻：指前进道路上的困难、危险和障碍。攻坚克难：形容或鼓励人们克服各种艰难险阻，圆满的完成任务。根据后面的“打通阻碍成功的关卡”可知，应用“攻坚克难”。 故选：C。 （3）本题考查病句修改。 “以中国梦托举航天梦”语序不当，应改为“以航天梦托举中国梦”；“努力实现”与“力量”搭配不当，应把“努力实现”改为“激发汇聚”。 故选：B。 【解答】答案： （1）氛 崇 锚 （2）C （3）B 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 2．（10分）根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。 “春水满四泽，夏云多奇峰。秋月扬明辉，冬岭秀寒松”，有不少诗人在描绘四季之景物。“乱花渐欲迷人眼，　浅草才能没马蹄　”白居易在《钱塘湖春行》中从动物的角度描摹了初春美景；“或王命急宣，有时朝发白帝，　暮到江陵　”，郦道元在《三峡》中通过侧面描写道出了夏水的流速快；“树树皆秋色，　山山唯落晖　”，王绩在《野望》中描写了秋意正浓的山野景色；“岂不罹凝寒？　松柏有本性　”刘桢在《赠从弟（其二）》一问一答中，突出了松柏傲雪凌霜的美好品格。 古诗中蕴含各种各样情感：有《庭中有奇树》中“　馨香盈怀袖　，　将以遗所思　”的相思怀人之情；有《龟虽寿》中“　老骥伏枥　，　志在千里　”的壮志豪迈之情；也有《梁甫行》中“　柴门何萧条　，　狐兔翔我宇　”的慷慨激愤之情。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： 浅草才能没马蹄 暮到江陵 山山唯落晖（注意“晖”的书写） 松柏有本性 馨香盈怀袖 （注意“馨”的书写） 将以遗所思 老骥伏枥 （注意“骥”的书写） 志在千里 柴门何萧条 狐兔翔我宇 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 3．（10分）【学以致用，助力校园活动】 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务。 【探“诚信”之义】 （1）为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的空白处。 名言 轻诺必寡信。 ①　言不信者，行不果。/人无信不立。/人倍信则名不达。/三杯吐然诺，五岳倒为轻。/君子一言，驷马难追。　 故事 曾子烹彘 ②　商鞅立木/尾生抱柱/季布一诺（或：一诺千金）/晋文公不贪伐原之利（或：退避三舍）/齐桓公不背曹沫之盟/魏文侯不弃虞人之期。　 （2）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：陈淑梅、李其云夫妇（重庆市铜梁区巴川街道居民）。2013年儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。 采访问题： ①　中国的传统是父债子还，你们为什么要子债父母还呢？　 ②　在还债的过程中都经历了哪些艰难？　 ③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识？ （3）一位同学在活动中写下了感言，请你再仿写一句。 诚信是中华民族的传统美德，更是我们的立身之本：诚信是石，失去它就无法筑牢人生的根基；诚信是火，失去它就无法锻造高尚的灵魂； 　诚信是水　，　失去它就无法滋润心灵的家园　。 【分析】（1）本题考查名言故事的积累。根据平时的阅读积累，写出有关诚信的名言故事即可。名言如：“言不信者，行不果”和“君子一言，驷马难追”等。故事如：商鞅立木（尾生抱柱、季布一诺）。 （2）本题考查采访问题的拟写。采访问题的设计要围绕采访的主题“挖掘当代诚信的内涵”，两个问题不重复、不交叉即可。 （3）本题考查仿写。要求修辞方法相同，句式一致，内容相关。示例：诚信是光，失去它就无法照亮阴暗的角落。 【解答】答案： （1）示例：①言不信者，行不果。/人无信不立。/人倍信则名不达。/三杯吐然诺，五岳倒为轻。/君子一言，驷马难追。②商鞅立木/尾生抱柱/季布一诺（或：一诺千金）/晋文公不贪伐原之利（或：退避三舍）/齐桓公不背曹沫之盟/魏文侯不弃虞人之期。 （2）①中国的传统是父债子还，你们为什么要子债父母还呢？②在还债的过程中都经历了哪些艰难？③对于你们为儿子还债这件事，周围人是如何看待的？ （3）诚信是水 失去它就无法滋润心灵的家园 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、现代文阅读（20分） 4．（8分）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 本报北京12月9日电（记者余建斌、冯华）中国载人航天工程办公室透露，12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动。后续，“天宫课堂”将持续开展太空授课活动，积极传播载人航天知识和文化，持续开展形式多样、内容丰富的航天科普教育。 （《人民日报》2021年12月10日） 【材料二】 400公里之上，天宫课堂开讲 余建斌冯华 12月9日，离地面400公里的中国空间站，“天宫课堂”第一课正式开讲。这是时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次太空授课活动。 在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。 天地连线感受航天员的空间站生活 【镜头一】 在中国科技馆地面主课堂的大屏幕上，实时画面从绕着蓝色地球飞行的空间站转换到了宽敞整洁的空间站核心舱中，一个黄色陀螺旋转着出现在镜头中，王亚平的声音响起： “太空探索永无止境，随着不断旋转的陀螺，我们已经从神舟十号任务，进入到了空间站时代。欢迎来到‘天宫课堂’！”王亚平和同学们打起招呼，并风趣地介绍身边的“感觉良好乘组”。 “嗨，同学们好，我是指令长翟志刚。”“同学们好，我是航天员叶光富。” 明亮的空间站核心舱中，王亚平带着同学们逛起了“太空之家”。核心舱的小柱段有3个睡眠区。王亚平的睡眠区里贴着家人的照片，挂着自己喜欢的小物品，十分温馨。透过舷窗，太空和地球美景尽收眼底。 “失重环境，血液分布和地面不同，下部的血液上涌，所以我们的脸会看起来胖胖的。这会影响健康，所以我们要通过很多种锻炼方法对抗失重生理效应。”王亚平演示了如何使用太空跑步机、太空自行车。 在太空厨房，太空橱柜里有加热装置、饮水分配器、食品冷藏箱。王亚平轻轻拉开食品冷藏箱，掏出一个新鲜的苹果。饮水分配器是取用生活用水的地方。王亚平说，随着技术的进步，空间站舱内的生活用水已经实现了再生，每滴水都会做到物尽其用。 为了展示如何对抗太空失重，叶光富给翟志刚当起了模特。翟志刚介绍，为了防止失重造成的肌肉萎缩，除了锻炼工具，还有个“秘密武器”，就是穿在叶光富身上的“企鹅服”。它有很多拉带让肌肉保持张力，对抗肌肉萎缩。“小小服装背后，浓缩着航天科技专家的巧思妙想。”翟志刚说。 随着王亚平的“导览”，空间站仿佛就在人们眼前，地面课堂不时响起阵阵掌声。 （节选自《人民日报》2021年12月10日） 阅读两则材料，回答问题。 （1）请给材料一拟个标题。 （2）下面对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 　B　 A．从体裁上看，材料一属于消息，材料二属于通讯。 B．这是中国空间站，时隔8年之后的又一次“天宫课堂”。 C．12月9日是“天宫课堂”的第一课，以后还会有第二课、第三课。 D．航天员通过多种方法的锻炼和穿“企鹅服”来对抗失重生理效应。 （3）请找到材料二中和下面这段文字内容基本一致的段落。比较阅读，说说你喜欢哪一个，简述理由。 “欢迎来到‘天宫课堂’！”15时54分许，随着不断旋转的陀螺，航天员王亚平出现在大屏幕中，揭开了“天宫课堂”的序幕。 （摘自《光明日报》） 【分析】材料一介绍了“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课；材料二介绍了中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次太空授课活动。 【解答】（1）本题考查据写新闻标题。一般可从新闻的导语中提炼关键信息来作用。根据这则新闻的导语也就是第一句话“中国载人航天工程办公室透露，12月9日15时4（0分），‘天宫课堂’第一课正式开讲”可拟写标题：“天宫课堂”第一课正式开讲。 （2）考查筛选并辨析信息。 ACD.正确； B.有误，根据材料二首段中的“‘天宫课堂’第一课正式开讲。这是时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次太空授课活动”可知本项有误。 故选：B。 （3）本题考查语句赏析。此题是开放类试题，言之成理即可。题目中给出的文字是王亚平刚开始上课时的情景。材料二中与之对应是第三段和第四段。可以喜欢材料二中的第三、四段。这两段生动形象，具体可感。由画面引入王亚平的声音，然后是她风趣的介绍。运用动作描写和语言描写，亲切生动，真实可感。可以喜欢题目中的语段。这一语段用字较少，简洁明了。“15时54分许”准确地点明了开课的时间，真实准确。示例：我更喜欢这段文字。这段文字为我们揭开了“天宫课堂”的序幕，更简洁。句中的“15时54分许”，体现了准确性、真实性。 答案： （1）示例：“天宫课堂”第一课正式开讲 （2）B （3）示例：我更喜欢材料二中的第三、四段。这两段写出了王亚平“天宫课堂”开课时的情形，更具体、生动、形象。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 5．（12分）阅读《文哲季羡林》，完成下面小题。 文哲季羡林① 张亚杰 ①认识季羡林先生，完全出于偶然。 ②1996年6月，我客居京城。一天早晨，我的朋友苏东河找我说：“我约好去北京大学看望季羡林先生，你想不想和我一起去？”听到季羡林的名字，我怦然心动，脱口说道：“去！当然去。” ③我们沿着弯曲的小路，来到朗润园。在花木扶疏、幽静绝尘的林荫下，一位气质儒雅、神情安详的白发长者正在漫步。他一身极普通的蓝卡其布中山装，脚上是一双圆口黑布鞋。东河兄说那就是季老。 ④坐在阳台上，随兴倾谈。我向先生谈到他的散文：“没有真情，就没有散文，您的散文深沉隽永、大朴无华，是每个特殊阶段的人生感悟，写景、抒情、怀人、纪事，每一篇都堪称范文。”先生说：“您过奖了，一来我本身就是研究语言的，二来中国是世界散文大国，从古到今各种不同的风格，不同的流派纷然杂陈，散文家人才辈出，我的散文只能说是一种探索和尝试而已。”我又好奇地问：“您研究古梵语和吐火罗文，听说懂这种语言和文字的全世界也只有几个人。”季老说：“这两种都属印欧语系，我的德国老师用了20年的时间才把它读通，后来又教给了我，懂这种文字的人在英国、法国、美国都有，但人数不多。”我半开玩笑半认真地说：“如果可以的话，让我拜在您的门下，做您研究梵文和吐火罗文的学生吧。”先生说：“完全可以，不过你得先补课，那比背英文字母和汉语拼音难呀。”听到这里大家都笑了。先生蔼然可亲，没有一点大师的威严，和我们交谈时，像拉家常般缓缓述说、娓娓道来。这之后，只要有机会来京，我总要去先生家看望他。 ⑤先生不以书法闻名，但求他题字的人很多。一次，我在先生书房中，看到他书写的陶渊明诗句，心折于其中蕴涵的睿思和禅意，请先生也为我书写。不久，我就收到季老的两条幅。其中一幅是朱的诗句：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”那字写在洒着细细银箔的宣纸上，显得古朴峻秀，极有韵致，而内容又是勉励我刻苦学习的，我舍不得装裱，一直珍藏着。 ⑥1998年底，甘肃正在筹建兰州碑林，我们请季老写一篇《兰州碑林记》。几天后我如约去取，季老叮咛说：“字的行间距离你们到时候再调整，作得不好，写得也不好，献丑了。”在向先生告辞时，他要出门送我，我执意不允，在屋里向他道别，然后替他关上了门。那天刮着大风，天很冷。当我上车准备离开时，猛然看到季老由助手搀扶着已经站在台阶下送我，我的心陡然一惊，立刻让司机停车，跑下去劝先生回屋，助手说：“你赶快上车，你不走先生是不会回屋的……”一听此言，我顾不了许多，转身上车，让司机加速离开。回首望着仍在凛冽寒风中目送我的先生，顿感静穆庄严，心头一热，不禁潸然泪下。 ⑦2002年11月，我又约好去看望多年未曾见面的季老。先生眉鬓霜染，清癯②如鹤，举步蹒跚。我们谈到他将一生珍藏的孤本、善本等书籍和珍贵字画捐赠给北大图书馆的事，先生说：“我做了一辈子学问，读了一辈子书，身旁仅有的就这些东西，捐赠出来大家用、大家看，我就放心了。”我问先生：“您著作等身，功成名就，现在还写作吗？”他毫不犹豫地说：“写，去年底有一次突然便血达四、五次，但我文章照写不误，只要能思想，我就会一直写下去……” ⑧回到兰州不久，在和北京一位友人通话时得知，季老身患重疾，动了手术，上次我去看望他时，他刚刚从医院回到家中……我异常震惊，心情久久不能平静。那几天，兰州下着漫天大雪，天地一片迷茫，杜甫说：“明日隔山岳，世事两茫茫。”我站在古老的黄河岸边，遥望京城，临风寄意，企盼来年在那“接天莲叶无穷碧”的未名湖畔与先生再次重逢。 注：①季羡林先生（1911一2009），博古通今，学贯中西，中国著名文学家、语言学家、教育家、翻译家、散文家和社会活动家，精通12国语言。他的学术研究“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，人们称他为“东方鸿儒”“国学大师”。②清癯（qú）：清瘦。 （1）作者在文中回忆了与季老见面时的几件事，阅读文章，在横线上把内容补充完整。 ①偶然有幸拜访季老，与他随兴倾谈。 ②　赠送条幅，勉励学习　。 ③　凛冽寒风，出门送别　。 ④　捐赠珍藏，笔耕不辍　。 （2）分析第⑧段作者“异常震惊”的原因。 （3）作者在文章结尾引用古诗“明日隔山岳，世事两茫茫”和“接天莲叶无穷碧”，结合全文，体会作者分别表达什么感情？ （4）作者笔下的季羡林老人有许多品质值得后人学习，结合全文内容，谈谈你学到了季老哪些精神品质。 【分析】本文通过“我”去拜访季羡林先生与季羡林先生倾谈，季先生送“我”条幅，还有季先生捐赠珍藏，笔耕不辍等事情，表现了季先生作为国学大师良好的礼仪素养和风度，和他对晚辈的尊重和提携，表达了作者对季先生无私奉献精神的敬重与仰慕之情。 【解答】（1）本题考查概括文章内容。 根据题干提示“偶然有幸拜访季老，与他随兴倾谈”，找到第①段“认识季羡林先生，完全出于偶然”、第④段“坐在阳台上，随兴倾谈”，可知以下几件事从⑤到⑧段概括； 根据第⑤段“不久，我就收到季老的两条幅”“而内容又是勉励我刻苦学习的，我舍不得装裱，一直珍藏着”，可概括①处内容为：赠送条幅，勉励学习； 根据第⑥段“那天刮着大风，天很冷。当我上车准备离开时，猛然看到季老由助手搀扶着已经站在台阶下送我”，可概括②处内容为：凛冽寒风，出门送别； 根据第⑦段“我做了一辈子学问，读了一辈子书，身旁仅有的就这些东西，捐赠出来大家用、大家看，我就放心了”“写，去年底有一次突然便血达四、五次，但我文章照写不误，只要能思想，我就会一直写下去……”，可概括③处内容为：捐赠珍藏，笔耕不辍。 （2）本题考查理解、概括文章内容。 找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。 从第⑧段“回到兰州不久，在和北京一位友人通话时得知，季老身患重疾，动了手术，上次我去看望他时，他刚刚从医院回到家中……”，可知“我”没想到刚刚手术后的季老拖着虚弱的病体接待“我”，“我”从中感受到国学大师良好的礼仪素养和风度，感受到他对晚辈的尊重和提携，所以“异常震惊”。 （3）本题考查引用的作用。 “明日隔山岳，世事两茫茫”：作者在漫天大雪，天地一片迷茫之时，感到世事难料，表达了对先生身体健康的担忧；“接天莲叶无穷碧”：作者站在黄河岸边，望向北京的方向，想象着与先生漫步与畅谈的情景。这句借助想象，表达了作者对先生的思念之情及对与先生早日相见的企盼。 （4）本题考查分析人物的精神品质。 从第④段“先生蔼然可亲，没有一点大师的威严，和我们交谈时，像拉家常般缓缓述说、娓娓道来”，可以看出季老蔼然可亲的精神品质； 从第⑤段“不久，我就收到季老的两条幅”“而内容又是勉励我刻苦学习的，我舍不得装裱，一直珍藏着”，可以看出季老关心青年的精神品质； 从第⑥段“在向先生告辞时，他要出门送我，我执意不允，在屋里向他道别，然后替他关上了门。那天刮着大风，天很冷。当我上车准备离开时，猛然看到季老由助手搀扶着已经站在台阶下送我”，可以看出季老谦逊有礼的精神品质； 从第⑦段“我做了一辈子学问，读了一辈子书，身旁仅有的就这些东西，捐赠出来大家用、大家看，我就放心了”，可以看出季老无私奉献的精神品质； 从第⑦段“写，去年底有一次突然便血达四、五次，但我文章照写不误，只要能思想，我就会一直写下去……”，可以看出季老执着追求的精神品质。 答案： （1）①赠送条幅，勉励学习 ②凛冽寒风，出门送别 ③捐赠珍藏，笔耕不辍 （2）第⑧段“我”没想到刚刚手术后的季老拖着虚弱的病体接待“我”，“我”从中感受到国学大师良好的礼仪素养和风度，感受到他对晚辈的尊重和提携，所以“异常震惊”。 （3）“明日隔山岳，世事两茫茫”表达了作者对先生身体健康的担忧；“接天莲叶无穷碧”表达了作者对先生的思念之情及对与先生早日相见的企盼。 （4）从季羡林先生与作者倾心交谈、送作者条幅、捐赠珍藏、笔耕不辍等事情上，我学到了季先生蔼然可亲、关心青年、谦逊有礼、无私奉献、执着追求等美好品质。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 三、文言文阅读（16分） 6．（12分）古文对比阅读。 （甲）记承天寺夜游 【宋】苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （乙）记游定惠院（节选） 【宋】苏轼 黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花固皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻④大木盆，意者谓可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤缘⑥小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美。 【注】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②参寥禅师：僧人道潜，苏轼友人。③崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。④鬻（yù）：卖，这里作“买”讲。⑤瀹（yuè）：浸渍。⑥夤（yín）缘：循沿。 （1）解释下面加点的词语。 ①相与步于中庭 　共同，一起。　 ②念无与为乐者 　考虑，想到。　 ③庭下如积水空明　形容水的澄澈。　 ④园已易主 　更换。　 （2）下面各组句中，加点词语的意义和用法不同的一项是 　B　 A.而居处修洁 而两狼之并驱如故（《狼》） B.此木不为人所喜 为人谋而不忠乎（《论语•学而》） C.晚乃步出城东 太丘舍去，去后乃至（《陈太丘与友期行》） D.遂置酒竹阴下 遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》） （3）用现代汉语翻译下面句子。 ①何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ②尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。 （4）甲、乙两文都是苏轼被贬黄州时所作，甲文以竹柏之影与月光映衬，借以表达作者闲适豁达的心境，乙文画波浪线的句子又有怎样的妙处？请你选一个角度做品析。 闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 【分析】译文： （甲） 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在院子里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又）哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （乙） 黄州定惠院东边的小山上，有一棵海棠树，长得特别繁茂。每年花开的时候，我一定会带着客人摆上酒席，已经有五次在这棵海棠树下喝醉了。今年又和参寥禅师以及两三个友人去拜访它，可是园子已经换了主人。新主人虽然是个市井之人，但是因为我的缘故，稍微对园子进行了培育整治。山上有很多老枳木，木质坚硬而有韧性，枝干的脉络都显露出来，就像老人的头颈。花是白色的而且圆圆的，就像一串串大珠子，香气和色泽都很不一般。这种树不被人们所喜爱，（人们）逐渐地砍伐它，因为我的缘故，也能够不被砍伐。喝酒之后，我们前往尚氏的宅第休息。尚氏也是个市井之人，但是他的居住环境整洁干净，就像吴越地区的人（的住所）一样，他家的竹林和花圃都很让人喜爱。喝醉后躺在小板阁上，稍微清醒一些的时候，听到在座的客人崔成老弹奏雷氏琴，弹奏出的曲子如同悲风晓月般的意境，声音清脆响亮，那种意境仿佛不在人间。晚上才步行走出城东，买了一个大木盆，心想可以用它来盛清泉，浸泡瓜李，于是沿着小沟，进入何氏、韩氏的竹园。当时何氏正在竹林间修建房屋，已经开辟出了一块空地，于是我们就在竹林的阴凉下摆上酒席。有一个叫刘唐年的主簿，送来油煎的糕饼，它的名字叫甚酥，味道极其鲜美。 【解答】（1）本题考查词语解释。 ①翻译：一起在院子里散步。“相与”的意思：一起，共同。 ②翻译：想到没有可以一起游乐的人。“念”的意思：考虑，想到。 ③翻译：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。“空明”的意思：形容水的澄澈。 ④翻译：园子已经换了主人。“易”的意思：更换。 （2）本题考查一词多义。 A.相同。“而居处修洁”的“而”表转折，可译为“可是，但是”；“而两狼之并驱如故”的“而”表转折，可译为“可是，但是”。 B.不同，“此木不为人所喜”的“为”是“被”的意思；“为人谋而不忠乎”的“为”是“替”的意思。 C.相同，“晚乃步出城东”与“太丘舍去，去后乃至”的“乃”都是“才”的意思。 D.相同，“遂置酒竹阴下”与“遂至承天寺寻张怀民”的“遂”都是“于是，就”的“意思。 故选：B。 （3）本题考查翻译。 ①重点词：“但”，只是；“闲人”，清闲的人；“耳”，罢了。翻译：哪一个晚上没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们这样清闲的人罢了。 ②重点词：“市井人”，市井之人，指普通的市民；“修洁”，整洁干净。翻译：姓尚的人家也是普通市民，但居住的地方整齐洁净，好像是吴越人家一般，竹林和花圃都很值得欣赏喜爱。 （4）本题考查赏析句子。 从描写手法角度： 运用了听觉描写，通过“闻坐客崔成老弹雷氏琴”，写出作者听到崔成老弹奏雷氏琴的这一行为，将读者带入到当时的情境之中。接着“作悲风晓月，铮铮然”进一步对琴声进行细致描绘，把琴声比作“悲风晓月”的意境，“铮铮然”则生动形象地摹写出琴声清脆响亮的声音特点，让读者仿佛能够亲耳听到那悠扬且富有意境的琴声，从听觉上给人以强烈的感受，使整个场景更加生动逼真。 从意境营造角度： 此句营造出一种超凡脱俗的意境。“作悲风晓月”描绘出琴声所传达出的如悲风呼啸、晓月清冷的那种孤寂、清幽的意境，再加上“意非人间也”的强调，更加突出了这种意境仿佛脱离了尘世，给人一种置身于仙境或超脱世俗的感觉。这种意境与苏轼被贬黄州后的心境相契合，在仕途不顺、生活境遇发生变化的情况下，他在这清幽的琴声中寻得了一种精神上的慰藉，暂时忘却了尘世的烦恼，体现了他虽身处困境但仍能在生活的细微之处发现美好、寻求精神寄托的心境。 从情感表达角度： 表达了作者对这种高雅艺术氛围的陶醉之情。在被贬黄州的生活中，苏轼能在与友人相聚、听琴的过程中感受到如此美妙且超凡脱俗的意境，从“意非人间也”的感慨中可以看出他对这一刻的珍视以及对这种高雅艺术所带来的精神享受的陶醉。同时，也侧面反映出苏轼在困境中依然保持着对生活情趣的追求，通过对琴声的欣赏来丰富自己的内心世界，排遣被贬后的郁闷心情。 答案： （1）①共同，一起。 ②考虑，想到。 ③形容水的澄澈。 ④更换。 （2）B （3）①哪一个晚上没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们这样清闲的人罢了。 ②姓尚的人家也是普通市民，但居住的地方整齐洁净，好像是吴越人家一般，竹林和花圃都很值得欣赏喜爱。 （4）将崔成老的弹琴声比喻为悲鸣的风和初升的月，形象地写出了琴声的清脆悠扬、铮铮有力，表现出作者的陶醉和喜悦之情，以及浓浓的生活情趣，体现了作者虽被贬黄州，遭遇挫折，依然安然自若、豁达宽广的胸襟。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 7．（4分）古诗词阅读，回答下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圊。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）古代诗词中“雁”的意象非常丰富。诗人借“雁”或抒发思乡之情；或比拟自身，表达孤寂飘零之感；或渲染气氛，写悲壮凄凉之景……请你谈谈对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这两句诗的理解，并说明诗人借“雁”的意象表达了怎样的情感。 （2）王国维曾评价颈联是“千古壮观”的名句，试从炼字的角度赏析“直”和“圆”。 【分析】《使至塞上》是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 【解答】（1）本题考查诗歌关键句赏析。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是：千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，是远赴边塞的诗人自己的写照，从中透露出诗人内心激愤抑郁的情感。 （2）本题考查诗歌炼字。这两句是的意思为：浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。一个“直”写出了碧天黄沙之间，一柱白烟直上云霄，荒凉孤独中透出的劲拔、坚毅之美；落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一个“圆”字，给人以亲切、温暖的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，又表现了诗人的孤寂情绪，把景和情有机地结合在了一起。 （1）诗人以“蓬草”“归雁”自喻，说自己像随风而去的蓬草一样出使汉塞，像归雁一样进入胡天，表达了诗人被排挤出朝廷后难言的激愤抑郁之情和孤独飘零之感。 （2）示例：“直”字，表现了荒凉孤独中透出的劲拔、坚毅之美；“圆”字，表现了苍茫壮阔中显现的柔和与温暖。这两个字不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人内心深切的感受。表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 译文： 轻车简从将要去慰问边关，路经的属国已过居延。像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。到萧关时遇到侦察骑兵，告诉我都护已经到燕然。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 四、整本书阅读（5分） 8．（5分）ㅤㅤ1934年10月，红军开始长征。当红军处于前有金沙江天险，后有国民党数十万追兵的危急情况下，众人都十分担心过不了江，而此时，毛主席说道：“他就是一条下凡的龙，江水怎么会挡得住龙呢？” （1）毛主席信任的“龙”，正是率领红军先锋部队的指挥员 　刘伯承　（人名）。 （2）请根据《红星照耀中国》内容，简要复述强渡大渡河过程。（80字以内） 【分析】《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 【解答】（1）本题考查名著人物识记。 根据《红星照耀中国》第五章内容可知，红军先锋部队指挥员刘伯承非常了解彝族对汉族的隔阂，他主动进入彝族境内，同彝族首领进行谈判，最后顺利通过该区，直奔大渡河。可知，应填刘伯承。 （2）本题考查内容理解和情节概括。 该情节出自《红星照耀中国》第五篇《长征》第三节《大渡河英雄》，主要讲述了红军如何强渡大渡河的简要过程。叙述了红军在长征中飞夺泸定桥渡过大渡河的行军经历。全文围绕红军飞夺泸定桥的原因及过程展开叙述。先交代了红军要飞夺泸定桥的原因，即安顺场的渡船无法及时让红军过江，红军需要从泸定桥上的过江。飞夺泸定桥的过程则是全篇着重详细叙述和描写的内容，作者运用精彩的细节描写为我们呈现了红军在飞夺泸定桥这一战斗中英勇无畏的表现与视死如归的精神。行军路线：金沙江→刘伯承与彝族部落饮歃血为盟→林彪先锋队强渡安顺场→三十位英雄“飞夺泸定桥”（十六条长达一百多码的粗大铁索桥）→进入四川境内。据此概括作答即可。 答案： （1）刘伯承 （2）指挥员刘伯承与彝族部落歃血为盟，共同抗敌。林彪率领先锋师，奇袭安顺场捋获敌人的渡船。因水流湍急，部队渡河困难，于是决定夺桥，三十位英雄“飞夺泸定桥”，部队顺利进入四川。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 9．以下是《红星照耀中国》两个不同译本的目录。通过对比，你发现哪些标题更好，请选择其中一个小标题，结合名著相关内容进行评价。 第十二篇 再回白色世界 （1）兵变序幕 （2）蒋介石被扣留 （3）友谊地久天长？ 第十二篇 回到白色区域 （1）“叛变”的序幕 （2）委员长被扣留 （3）破镜重圆 【分析】《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加•斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神。 【解答】本题考查了解名著故事情节和个性表达的能力。《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。解答此题要表明观点，然后结合名著内容说出理由。言之有理即可。 例如，总标题中，“回到白色区域”更好。“白色区域”指的是一部分，即国民党统治区。在经过了十年的最激烈内战以后，红军和白军忽然携手。这是什么意思？是不是红军变白了？“回到白色区域”意味着什么？这些都吸引着读者。而“白色世界”范围太广，表述不准确，所以“白色区域”更好。 又如序幕中，“叛变”的序幕要比“兵变序幕”这个小标题好。“叛变”指的是西安事变，又称“双十二事变”。1936年12月12日张学良和杨虎城为了达到劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策，停止内战，一致抗日的目的，在西安发动“兵谏”。这里“叛变”加上双引号表示着重强调，更吸引读者。“兵变”太笼统，没有这种表达效果。 再如，第2个小标题，“蒋介石被扣留”比“委员长被扣留”好。因为称呼“蒋介石”更直接更鲜明地表明政治立场，而“委员长”是政党或政府高阶官职名称，在中华民国时期、中华人民共和国与日本的党政组织中皆有名为“委员长”的职务，用这个称呼就有尊称之意，不符合作者的立场。 再如，第3个小标题，“友谊地久天长？”比“破镜重圆”好。左边标题加上问号，更吸引读者，也预示这国共合作能否真的长久，是个疑问；而右边的“破镜重圆”更多形容夫妻之间，不符合政治立场和国共关系。 答案： 示例一：我认为这一篇的总标题“回到白色区域”更好。因为这个标题中的“区域”一词表达更加准确，指当时的国民党统治区只是特定的一部分区域，而不是全中国，“白色世界”的表述则没有这个表达效果。 示例二：我认为“叛变”的序幕要比“兵变序幕”这个小标题好。因为“叛变”的意思是对自己的阶级、集团采取敌对行动，或投到原来敌人的一方去。原著中叛变的两个将领张学良和杨虎城，原来都是国民党内部的高级将领，却逮捕扣留了国民党总司令蒋介石和他的僚属，这不是叛变是什么，而且叛变二字还加了双引号，更加着重强调了是自己内部的人采取的行动，而“兵变”一词表意比较宽泛，没有这样的表达效果。 示例三：我认为第2个小标题左边的翻译更准确。因为“蒋介石”这一称呼是站在作者和共产党的角度来称呼，从这一个称呼，作者的立场和态度就非常鲜明了，而“委员长”是站在国民党的角度来称呼的，不符合作者在书中表露出的立场和态度。 示例四：我认为“友谊地久天长？”这个小标题更好。因为这个标题运用了问好这一标点符号，形式上更能引起读者的关注；另外，当时国共虽然开始了合作，蒋介石也拿出了合作的友好姿态，但这种合作能否长久，蒋介石会不会中途背约等，都是未能可知的，一切都是充满疑问和变数的。而“破镜重圆”这个词语用来形容这种关系显然不够准确。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 五、作文（二选一）（50分） 10．（50分）这学期，我们认识了鲁迅笔下的藤野先生、朱德笔下勤劳善良的母亲……他们都曾经只是生活中平凡的人，却因为某种可贵的品性而成为作者心中不可磨灭的回忆。 学校公众号面向全体同学举行“平凡中的闪耀”征文活动，请你关注身边的人，写出他（她）的闪光点，为他（她）写一篇小传。 要求：①自拟题目；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。 【分析】本题考查话题作文。要求为身边的人学写一篇小传。要符合传记的特点，生活经历概括要体现阶段性；事例选取要真实、典型，符合主题；写人要抓住特点，突出人物品质人物。传记是通过典型人物的生平、生活、精神等领域，进行系统描述、介绍的一种文学作品形式，属于记叙文。写作时，要以“真、信、活”为原则，达到体现人物特征和反映深层精神的目的。但由于习作篇幅有限，不能完整、详细地记录，所以我们才以“小传”来概括之。本文的人物题目可为“父亲”“母亲”“同学”“老师”等。 【解答】 平凡中的闪耀 同学姓张，单名一个勇。名字极普通，于是我们常称这个字俗，又取笑他全中国唤此名者不知几千万——没“性格”。可他却说：“尊姓大名，本符号也，俗与不俗不足为道。”那模样好像他的俗名字还是匠心独运呢。 同学长相也普通。头发不管多乱也不梳理，五官毫无异相，身材近来也有发福趋势。他总爱穿国防绿军裤，而且又不爱把白衬衣下摆束进裤子。每当我们笑着品评他这身“行头”，他又道“大丈夫，不修边幅。”宛然一幅“不拘小节”的派头，好不潇洒。 同学不死读书。看他上课，全然不是好学生的样子：台上一本课本，台下一本小说，有时甚至干脆省路了前者。但他似乎又总知道每堂课的重点，因此不会拖沓课程。只是有时下面正读得不亦乐乎，忽然被老师“吊”起来回答问题，弄得不知所措，十分尴尬。当然，同学的功课不赖。究其根源，这家伙也非什么天才，不过是深谙巧学活用之道罢了，诸如吃透课本内容，深究数道典型例题，等等。 同学好傻笑，也爱开玩笑，有时近乎恶作剧。要是谁正专心读书，忽被飞来横祸——一个粉笔头击中额头鼻尖，或兴冲冲想泡碗方便面，拿起热水瓶却只倒出凉水，那必是同学所为无疑，因为此时他正躲在一旁哧哧傻笑。但调皮归调皮，要是谁有什么困难，他又最热心。所以大伙儿都喜欢他——这个调皮又热心的“老实人”。 同学不甘人后，且大勇。学校竞选学生会成员，别人不是欠胆量，就是不自信，唯独平日毫不起眼的他挺身而出，一本正经地参加竞选。他组织起智囊团，研究竞选策略；拍照出海报，说要让全校师生都认识他；又忙着去各班拉选票，还到处演讲。看他那种日臻“成熟”的派头，除了沉稳老练，还真带了那么点温文尔雅。只是他的那些演说词，怎么只都有点“卖罢矛，又卖盾”，实在让人不敢恭维。果然，同学最终遭遇了“滑铁卢”，他满不在乎。我们当然也都不在意，反而更喜欢他这点可嘉之勇了。 同学不过是班里最平凡、最朴实的一分子，可是他的平凡里却折射出不平常的点点闪光，其中有洒脱、热忱、勇气…… 【点评】本文描述了一位普通的同学，但普通中却个性鲜明。文章始终紧扣“平凡”二字，写出了人物的特点。文章叙述层次分明，从同学的名字、长相、学习态度、与他人的关系、参加学生会竞选等方面，详略得当地描述了同学普通中蕴涵的独特个性。文章运用了外貌、语言、动作等多种描写手法，并且善于运用事例，将同学的性格在事件中表现出来，尤其是同学好开玩笑和参加学生会竞选两个情节，很生动，让读者仿佛看到了一位洒脱、热忱、勇敢的好同学。 11．阅读下面的文字，根据要求作文。 走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难……心头一亮，就是提升，就是成长！ 请以“那一刻，我心头一亮”为题目，写一篇文章。 要求：①写成记叙文；②内容具体，有真实情感，不要原文照抄提示语；③标点正确，书写规范整洁，不少于600字。 【分析】这是一篇命题作文。以“那一刻，我心头一亮”为题目，写一篇文章。走进自然，发现了自然的美好，心头一亮；亲近他人，欣赏了他人的美德，心头一亮；反思自我，改正缺点提升了自己，心头一亮；遇到挫折，找到办法克服了困难，心头一亮……心头一亮，就是提升，就是成长！由此可知，我们应该选取那些曾经使我们得到收获、收益、教益、成长、改变的经历来写。再读题目中的“那一刻”，是某个时间段，让“我”成长的一刻。我们可以选择一个典型的事例通过生动的叙述来反映人物的心理变化，比如“一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好”等。就本文来说，文体不限，记叙、描写、抒情、议论可综合运用，但是细节描写更关键，要表达出某个时间段内获得的真实感受，内心的细节描写必不可少，要学会通过细微的地方来动人。 【解答】 那一刻，我心头一亮 一轮明月挂在天上，四周一片寂静，在这月色如水的时刻，我的思绪凌乱而又清醒，任凭泪水滑落在脸上，唉!又是一滴水资源滑落在地，顿时，天阴晦了! 生活中往往有许多泪是伴着伤心悲哀而出，但我的泪却不仅如此。 “妈，怎么又停电了？”我大声地问道。“刚才还有电呀!”妈妈随和地应了一句。 “我今晚还有很多作业要做，怎么办？”我生气地说。然而妈妈却没有作声，我只是听到门吱的一声。“妈妈怎么出去了，哼!真烦人，明知没电还要出去，留我一个人在家。”我埋怨着。 “哎呀!”外面怎么下雨了？屋里这么黑，只有我一个人，雷声震响，我感到是那么地孤独，没有依靠，仿佛此时此刻全世界只有我一人。虽说人要在生活中不断磨练自己，不要因小小恐惧便像懦夫一样畏首畏尾。但此时此刻我心里只明白自己是孤独的一滴水，要把它放进大海才能永不干涸的道理，我的大海却出去了，我能有依靠吗？刹那间一个惊雷又把我的思绪拉了回来——我又陷入恐惧中。 这时门吱一声开了，映着闪电我看到妈妈回来了，她那被雨水打湿了的头发紧紧贴在额头上，然而她却伸出双手面带微笑地说：“孩子，你可以做作业了。”天哪!是蜡烛，是蜡烛。原来妈妈冒雨出去就是为了给我买蜡烛。蜡烛点燃了，我的眼前一亮，我的心头随之一亮，妈妈是如此的爱我，但我却不理解她，常常对她发脾气，我真后悔。 其实我是最幸福的人。一个能在夏天美好的森林中感受到舒适的绿荫、青草的温馨、明暗相间的阳光和这一切所具有的魅力，那么这个人就不会注意到脚下那些弯曲的枝条、腐烂的残株、密林中干瘪的枯枝。想到这里，不知怎么了，我的心像被醋浸泡了一样，是那么地酸。顿时，眼睛湿润了，模糊了，泪水顺着脸颊流入口中，“甜的”为什么它会是甜的呢？我怎么哭了？ 此时，我感觉自己是那么陌生，想着陌生的自己，我有些茫然。 看着窗外，雨停了，一轮明月又挂在了天上。衬着月光，我感觉到妈妈的身影是那么地高大，四周一片寂静。在这月色如水的时刻，我却心潮起伏，内心无比的激动，我感到我又迈上了一个新台阶。 【点评】这是一篇情真意切的抒情散文，阅卷老师读了之后也不禁被其中浓浓的亲情和作者细腻的笔触深深的感染了，打动了。它的写作特色主要表现在如下两个方面：一是线索清晰，脉络分明。本文以自己内心的感情变化为线索，从因停电而心情烦躁到不知妈妈为何下雨外出留自己一人在家的无比孤独和恐惧，再到得知妈妈为我冒雨买蜡烛之后的幸福，文章生动而真实的展示了自己内心变化的过程，层次十分清晰。二是感情真挚，打动人心。这篇文章没有口号式的呼喊，也没有不切实际的抒情。有的只是作者娓娓的叙事和细细地抒写自己内心的感受，但由于写的是真事，抒的是真情，因此相当的感人，相当的打动人心。 学科网（北京）股份有限公司 $$