精品解析：河南省信阳市潢川县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度上期期中教学质量监测 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，5道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 人生海海，山山而川。面对精彩纷chéng的人生，做一个懂得欣赏的人。山舞银蛇，红zhuāng素裹，是北国色彩缤纷的雪世界；梁燕呢喃，百花鲜妍，是人间温柔细腻的四月天。一起出发吧，让生命勃发，随风摇曳，静待花开。 （1）依次给文段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. yán yě B. yán yè C. yàn yě D. yàn yè （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 精彩纷chéng（ ） 红zhuāng素裹（ ） 【答案】（1）B （2） ①. 呈 ②. 装 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 鲜妍：xiān yán，光彩美艳的样子。 摇曳：yáo yè，轻轻地摆荡。 【小问2详解】 本题考查字形。 精彩纷呈：jīng cǎi fēn chéng，美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。 红装素裹：hóng zhuāng sù guǒ，指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。 2. 古诗文默写。 政治失意，仕途受阻，成为文人墨客千古不绝的浩叹。但总有一些人，兼济天下的使命感并没有消磨于壮志难酬的扼腕之中，反倒是一种别样的情怀跃然纸上。李白被排挤出朝堂时，在《行路难》中高歌出（1）“______，______ ” 的豁达坚定；张岱失去故国，借舟子之言（2）“_______，_______”表达自己遗世独立的高洁情怀；苏轼一生宦海浮沉，数次被贬，仍在《水调歌头》 中表达了（3）“_____，______”的美好愿望；范仲淹因新政失败被贬在外，仍不忘劝勉友人以天下为己任（4）“_____，______”。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 莫说相公痴 ④. 更有痴似相公者 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“破、沧、痴、似、婵、娟、忧”等字词容易写错。 3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 谐音双关是双关修辞的一种类型，即利用字音相同、相近而字义不同的条件形成双关，构成双重语义。________。________，________，________，________，为了保证语言系统的稳定与平衡，还需要对这些语言现象进行适度的规范和引导，营造和谐的语言环境。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，在汉魏诗歌中有大量的例子 ②谐音双关使用随着互联网的发展越来越普遍，一些问题也随之而来 ③这种修辞能让表达生动有趣，让人们产生语音和与此相关的语义联想，激发跳跃性思维 ④在唐宋以来的通俗文学中也比较多见 ⑤谐音双关如今常见于宣传活动、民俗节庆活动等语境中，如“吉庆有鱼（余）”“牛（扭）转乾坤”“大展宏兔（图）”等 A. ①④⑤③② B. ③①④⑤② C. ③①④②⑤ D. ①④③②⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。通读语段可知，语段主要介绍了谐音双关的作用、发展历史及其在当今社会的使用情况。③句紧承前文，介绍了谐音双关的作用，应为首句；①④⑤句按照时间顺序介绍了谐音双关的发展历史，应为第二、三、四句；②句介绍了谐音双关在当今社会的使用中出现的问题，引出下文，应为第五句。故排序为③①④⑤②。 故选B。 到了郑州，没有什么问题是一句“中”解决不了的。一声“中”，是认可，是赞美！透着干脆，透着信任，透着不矫情。阅读以下材料，完成小题。 【材料一】 郑州是高原到平原的咽喉，它左拥嵩山，右抱黄河，头戴太行，步履秦岭。黄河说：“有养分，郑州先吃”，嵩山说：“有水汽，我来聚拢！”。测量出“天地之中”的周公测景台在郑州登封，龙山文化在这里走向巅峰，大禹在这里定都。郑州商城发掘的城墙、水渠与青铜器，无声诉说着这座城市往昔的繁华和至今繁荣的秘密。郑州1282万常住人口卷起1.29万亿生产总值。郑州设有航空港经济综合实验区，自由贸易实验区，跨境电商综合试验区，经济技术开发区，这里不仅聚集着全国各地的资源，也是新经济的试验田。 【材料二】 【材料三】 4. 根据前两则材料分析，为什么说郑州是一座来了都说“中”的城市？请用简练的语言概括原因。 5. 材料三为郑州地铁标识，请你说说它主体图形构思的妙处。 【答案】4. 郑州地理位置优越；历史悠久（或文化底蕴深厚）；经济发达；是重要的交通枢纽。 5. 郑州地铁标志构思巧妙。标识以轨道形态构成的“中”字，喻示郑州地处中原，从古至今都是华夏的“天地之中”，“中”也表达了对郑州地铁的认可；（任意写其中一个寓意，1分）“中”字形态的运行轨道，彰显郑州地铁四通八达。 【解析】 【4题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）根据材料一“郑州是高原到平原的咽喉，它左拥嵩山，右抱黄河，头戴太行，步履秦岭。”和材料二图示“郑州铁路交通线路”可知， 郑州的地理位置优越，处于高原到平原的过渡地带，且四周环绕着著名的山脉和河流，并且处于中西部区域铁路交通网的中心位置。 （2）根据“测量出‘天地之中’的周公测景台在郑州登封，龙山文化在这里走向巅峰，大禹在这里定都。”可知， 郑州具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，是古代文明的重要发源地之一。 （3）根据“郑州商城发掘的城墙、水渠与青铜器，无声诉说着这座城市往昔的繁华和至今繁荣的秘密。”可知， 郑州在历史上就是一个繁华的城市，并且至今仍然保持着繁荣。 （3）根据“郑州1282万常住人口卷起1.29万亿生产总值。……这里不仅聚集着全国各地的资源，也是新经济的试验田。”可知，郑州经济发达，是一个人口众多、生产总值高、资源聚集的城市，同时也是新经济的试验田。 根据以上分析作答即可。 【5题详解】 本题考查图文转换。 （1）“中”字直接反映了郑州的地理位置，即中原地区，这是对中国古代地理概念“天地之中”的一种现代诠释。这个设计不仅凸显了郑州作为中国古代文明发祥地的重要地位，也强调了郑州在现代交通网络中的中心位置。 （2）“中”字在河南方言中有着认可、赞美的含义。因此，这个标识也表达了对郑州地铁的认可和赞美，体现了郑州地铁作为城市交通重要组成部分的地位和价值。 （3）标识中的“中”字形态与地铁的运行轨道相结合，形成了一种独特的视觉效果。这种设计不仅彰显了郑州地铁四通八达的特点，也寓意着郑州地铁在城市交通中的重要作用，即将人们快速地带到目的地的功能。 根据以上分析作答即可。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 推开那扇窗 ①小区保安王刚接受一对中年夫妇的委托，每天关注一下他们家的窗户。这个家里住着他们上了岁数的老爷子，夫妇二人怕独居的老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们。 ②王刚觉得每天看看窗户，也不算多费神，就应承下来。可一个月刚过，那对夫妇却发来2000元的微信红包，说是照看他们父亲的酬劳，而且今后每个月都会支付。王刚想拒收，可对方更执着：“如果你不收下，我们担心你对我们父亲的关心会打折扣。我们是真心感谢你在一定程度上替我们照顾了父亲，请你一定不要推辞。”王刚想了想，暂时也找不到回绝的办法，就给这对夫妇回了一个笑脸。 ③时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他来不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。 ④王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在阳台上费力地揉一大团泥巴。已是冬天，窗外寒风凛冽；老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶。 ⑤王刚连忙解释：“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看。” ⑥老人说：“担心什么呢，我没啥事儿。” ⑦王刚说：“儿女们特别担心您。这么冷的天，您还揉泥巴，揉来干什么呢？” ⑧老人说：“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前。” ⑨老人把王刚带到书房，在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……总之七尊塑像形态各异，都表现出了大无畏的军人风姿。 ⑩老人指着“他们”说：“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！” ⑪王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：“老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！” ⑫从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契。可过了一阵，问题又来了，老人开着的窗户有两天只开不关，这又让王刚作难了：大冬天的，晚上不关窗，也不正常啊。 ⑬想到这里，王刚立刻来到老人家门前，敲门没人应，他立刻用上次记下的密码打开了门。进门一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了。王刚急切问道：“您生病了，为什么还一直推开窗户呢？” ⑭老人________地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！” ⑮王刚见老人精神不振，立马呼来了“120”，把老人接到医院，一查，已经是肺炎。不过因为送得及时，治疗几天，老人已无大碍。老人的儿女也立马赶到医院，精神好转的父亲却告诉他们，此刻他想见一个人，就是保安王刚。 ⑯老人说：“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人行标准军礼的塑像！” ⑰几天后，老人出院，刚回到家，发现新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来。老人扭头问儿子：“住了两周医院，你们啥时候把暖气片安上了？” ⑱儿子也奇怪：“听工人说，不是您让安装的吗？” ⑲说到这儿，儿子悟出点什么，急忙打开微信询问。果然王刚回道：“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！” ⑳老人一听，抓过儿子的手机说：“好好好，等我把班长的塑像做好，我要把你请来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼!” ㉑王刚一个劲应承：“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天!” （作者：杨力。有删改） 6. 小说构思巧妙，层层设置悬念，又一一解除悬念，请结合内容填写表格。 设置悬念 解除悬念 ①_____________ 老人身体如常，在用冻得通红的双手专注地捏泥巴 这么冷的天，老人揉泥巴干什么呢 ②__________ 独居老人的窗户有两天只开不关，再次出现异常 ③__________ 老人被送到医院，精神好转的他为何最想见到王刚 老人要感谢王刚敬军礼的动作给了他塑造雕像的启发 老人出院回家，家里温暖如春，不知谁安装了暖气 ④___________ 7. 阅读下面语句，根据括号中的要求回答问题。 （1）想到这里，王刚立刻来到老人家门前，敲门没人应，他立刻用上次记下的密码打开了门。（连用两个“立刻”有何表达效果？） （2）老人地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！”（联系上下文语境，在横线上补充一个恰当的词语或短语，并说明理由。） 8. 文章第⑧～⑩段是如何表现老人对战友的怀念的？请结合内容分析。 9. 读完这篇小说，也许你会联想到下面这些词语：责任、温暖、致敬。请结合内容和主旨，围绕其中一个词，谈谈你的理解。 【答案】6. ①. 独居老人失约未开窗，异于寻常； ②. 老人为曾经牺牲的战友一一捏泥像，纪念他们； ③. 老人生病卧床不起，为了不让大家担心，一直开着窗； ④. 王刚用中年夫妇之前每个月给的报酬给老人装上了暖气，让老人享受美好的晚年生活。 7. （1）“立刻”是马上意思，连用两个“立刻”，形象地写出王刚对老人的担心，突出他尽职尽责、关爱他人的形象。（2）示例一：虚弱。因为老人已经一天一夜没有吃喝，身患肺炎，此时身体比较虚弱；示例二：故作轻松。“故作轻松”一词和老人不想别人为他担心的心境吻合。 8. 运用正侧面描写相结合的手法。正面描写：语言描写，通过“我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们”“他们一直活在我心里”等老人的语言描写，直接表达他对战友的怀念；侧面描写：文中第⑨细致描写了七尊形态各异的塑像，展现老人战友的大无畏军人风姿，侧面表现老人泥塑时的用心，突出他对战友的怀念。 9. “责任”示例：中年夫妇担心独居老人的安危，拜托王刚照顾。在老人生病时第一时间到达医院照看，承担起了作为子女照顾父母的责任；王刚受夫妇之托，就用心关注老人动态，承担起照顾老人的责任；老人为牺牲的战友塑像，不忘军人职责。本文通过这些内容赞美了承担责任，尽职尽责，时刻谨记责任的美好品质。 “温暖”示例：子女对老人的担心关心、王刚对老人的关注照顾、老人对子女的心疼理解，老人对战友的怀念致敬，都表现了人与人之间的温暖。文本通过这些内容，歌颂了人与人之间互相关怀，互相温暖的美好情谊。 “致敬”示例：老人曾因军礼而受班长教育，努力成为真正的军人，年老后，用心制作塑像表达对牺牲战友的致敬；王刚用军礼向老人及他的战友致敬；老人准备和王刚一起向为幸福生活做出贡献的军人们致敬。本文通过这些致敬歌颂了军人的优良品质，对这种精神品质代代相传加以赞美。 【解析】 【6题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，第一个悬念，根据第③段“这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了”可知，王刚发现老人没有按照惯例推开窗户。然后，在第④段中，这个悬念被解除，王刚进入老人的家中发现老人身体如常，在用冻得通红的双手专注地捏泥巴。因此，第一空概括为“独居老人失约未开窗，异于寻常”。 第二空，第二个悬念是老人为何在这么冷的天里揉泥巴。这个悬念在第⑦段中被提出来，然后根据第⑧段“现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前”可知，第二个悬念被解除，老人解释说他想为曾经牺牲的战友捏泥像，纪念他们。因此，第二空可以概括为“老人为曾经牺牲的战友一一捏泥像，纪念他们”。 第三空，第三个悬念是独居老人的窗户有两天只开不关，再次出现异常。这个悬念在第⑫段中被提出来。然后，根据第⑬段“老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了”和第⑭段“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢”可知，这个悬念被解除，王刚发现老人生病卧床不起，但老人一直开着窗，因为他不想让大家担心。因此，第三空可以概括为“老人生病卧床不起，为了不让大家担心，一直开着窗”。 第四空，第四个悬念是老人出院回家，家里温暖如春，但不知道是谁安装了暖气。这个悬念在第⑰段和第⑱段中被提出来。然后，根据第⑲段“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么”“我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活”可知，这个悬念也被解除，王刚承认是他用中年夫妇之前每个月给的报酬给老人装上了暖气，让老人享受美好的晚年生活。因此，第四空可以概括为“王刚用中年夫妇之前每个月给的报酬给老人装上了暖气，让老人享受美好的晚年生活”。 【7题详解】 本题考查词句赏析和补写。在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）在这句话中，王刚连用两个“立刻”，突出了他对老人的担心和尽职尽责的态度。第一个“立刻”表明他立即行动，不再等待，而第二个“立刻”则进一步强调了他的果断和迅速，同时也突出了他关爱他人的形象。因此，这两个“立刻”的使用，使得句子更加生动、形象地表达了王刚的内心感受和行动态度。 （2）根据上下文语境，老人在生病后仍然坚持推开窗户，不想让别人担心。因此，可以推断出老人此时身体虚弱或故意装出轻松的样子。在横线上可以填入“虚弱”或“故作轻松”等词语，以符合老人的实际情况和心境。例如，“老人虚弱地说：‘又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！’”或者“老人故作轻松地说：‘又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！’”都能恰当地表达老人的心情和状态。 根据以上分析作答即可。 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据第⑧段“我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。”可知，这句话通过正面描写，直接表明了老人内心深处对战友的思念之情。根据第⑩段“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里……”可知，这段话更进一步地表现了老人对战友的深深怀念，即使过去了几十年，他们的形象依然清晰地留在他的心中。 根据第⑨段“在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……”可知，文章描写了七尊形态各异的泥塑军人像，这些泥塑像都表现出了大无畏的军人风姿。从侧面细致描写老人塑造的战友泥像，来展现战友们的大无畏军人风姿，表现出老人对战友的怀念。 根据以上分析作答即可。 【9题详解】 本题主要考查了对小说主题的理解和分析能力。 通过分析小说中的情节、人物行为以及情感表达，挖掘出小说所蕴含的主题，如“责任”“温暖”“致敬”等，并进一步阐述这些主题在小说中的体现和意义。这类题目要求学生能够深入理解小说内容，把握小说的主旨，同时能够运用自己的语言进行清晰、有条理的表达。言之成理即可。 “责任”示例：在这篇小说中，责任是一条贯穿始终的线索。从中年夫妇对老人的关心，到王刚对承诺的坚守，再到老人对战友的纪念，每个人都在用自己的方式承担着责任。这种责任感不仅体现在对家庭的照顾上，更体现在对社会的贡献上。老人的泥塑不仅是对战友的怀念，更是对那段历史的铭记和传承。这种对责任的坚守和承担，让我们看到了人性的光辉和美好。 “温暖”示例：温暖是这篇小说给人留下的深刻印象。无论是中年夫妇对老人的关爱，还是王刚对老人的照顾，都让人感受到了人与人之间的温暖。这种温暖不仅体现在物质上的帮助，更体现在精神上的支持。老人的泥塑不仅是对战友的怀念，更是对那段时光的珍藏和回忆。这种温暖的传递和延续，让我们看到了社会的和谐与美好。 “致敬”示例：致敬是这篇小说的一个重要主题。从老人对战友的泥塑纪念，到王刚对老人的军礼致敬，都体现了一种对军人的敬仰和尊重。这种致敬不仅是对军人个体的肯定，更是对军人精神的传承和弘扬。老人的泥塑不仅是对战友的怀念，更是对军人职责和荣誉的坚守。这种对军人的致敬和尊崇，让我们看到了国家的强大和民族的自豪。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①为什么文言文学习要以诵读为主？简单地说就是为了培养语感。没有良好的语感，任何一种语言都是难以学好的。 ②语感是人皆有之，只是有优劣强弱之分。最初的语感表现在辨声知意上，例如幼儿听大人说话能辨声而又心知其意，即有了语感，但这是不完全的，待到幼儿经过千百次重复，逐渐熟悉了某种语言的表达方式和表达习惯，并能自由地按照这样的方式和习惯来进行表达，这才有了比较完全的语感。这一过程说明：语感的培养首先来源于听，其次才是说。古人语云：置之齐则齐语，置之楚则楚语，说的也是这个道理：人们在“活”的语境中之所以能较快地学好另一种语言，首先是因为听得多的缘故。 ③但是现在人们生活中已经不再用文言文交流了，也就无从听到，也就没有“活”的语境了。那怎么办呢？文言文较强的可读性为我们提供了一条很好的路径——诵读。因为十几个、几十个人一起诵读，每天都读上二三十分钟，读给自己听，又听他人读，就创造出了课堂上的“活”的语境。读得多了，许多词语、句、篇都成了自己语言仓库中的一个部分，对文言的表达方式和表达习惯定能逐步熟悉起来，语感也会越来越完全了。可见，学文言文非诵读不可。 ④也许有人不同意上面的说法。在他们看来文白对译和语法分析可使学生迅速了解文意，并掌握造句的规律，一通百通，这本身就包含着语感的培养，用不着加强诵读。这动机自然是好的，然而理论脱离实际，因为他们忽略了初学者的心态和接受能力。译几个难句固属必要，但通篇一句不落地译了出来，往往使初学者“得鱼忘筌”，把注意力倾注在译文上。而讲所谓“动宾倒置”，“定语后置”，“取消句子独立性”之类的规则无异于给刚学会唱歌的儿童讲曲式结构和共鸣原理一样，只能使初学者如坠雾中。因为所谓语法规则都是从大量的具体语言现象中概括出来的，不熟悉具体语言现象，即使你讲得正确无误，学生也未必真正理解，更谈不上实际运用。老实说，要融会贯通上面那些术语不仅需要几十篇文言文作基础，甚至还需要一点外文常识。这样来教文言文就把简单问题复杂化了，对培养语感非但无益反而有害。 ⑤诵读，才是学习文言文的正确途径。 （作者：张必锟。有删改） 【文本二】 语感作为直觉思维，能够帮人们在语言活动中直接迅速地获取结论，但却通常不能使人们清晰地意识到获取结论过程中所需要的原理，方法，规律等因素。语文的学习更多要依靠分析归纳、抽象概括等逻辑思维，以及大量的语文知识和有关的经验、理论。同时渊博的语文知识、丰富的生活经验、娴熟的语言实践方法技巧和逻辑思维能力也有利于良好语感的形成。如果语文是一座大厦，那么它们才是这座高楼大厦的材料和地基。可见，语感并不是语文学习的本质和核心。 （有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第①段画横线处的语句强调了语感对于语言学习的重要性。 B. 文本一第②段使用举例论证的方法，具体有力论证了最初的语感表现在辨声知意上，而且语感培养首先来源于听，其次才是说。 C. 文本一认为，要将“动宾倒置”，“定语后置”，“取消句子独立性”等术语融会贯通，不仅需要几十篇文言文做基础，还需要一些外文常识。 D. 文本二认为，语感作为直觉思维，在获取结论的过程中，会干扰人们对原理、方法、规律等因素的意识。 11. 在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题。请结合文本一第③段中的加点词句具体分析。 12. 小语同学认为要想学好文言文，只需要加强诵读就可以。小文同学不认同这种观点。请你结合文本一和文本二为小文寻找依据。 【答案】10. D 11. 第②段论述人们在“活”的语境中，因为听得多，所以能较快学好另一种语言，第③段开头，用“但是”一词，引出现在学习文言文没有“活”的语境的困境；接着用“那怎么办呢？”这一问句引出解决办法——诵读。之后用“因为”引领诵读可以培养语感的原因，进一步推进论证。最后用“可见”得出结论：学文言非诵读不可。 12. 加强诵读的确可以培养良好的语感，有益于文言文的学习。但是想要学好文言文，不能只依靠诵读，还要依靠分析归纳、抽象概括等逻辑思维，以及大量的语文知识和有关的经验、理论。只有将这些结合，才能学好文言文。 【解析】 【10题详解】 本题考查信息的筛选和辨析。 D.有误，结合文本二“语感作为直觉思维，能够帮人们在语言活动中直接迅速地获取结论，但却通常不能使人们清晰地意识到获取结论过程中所需要的原理，方法，规律等因素”可知，文章表明“语感”只是“不能使人们清晰地意识到原理，方法，规律”，而不是选项中所理解的“干扰”，选项内容与原文意思不相符，说法有误； 故选D。 【11题详解】 本题考查议论文语言。议论文中，恰当准确的句式、关联词语的运用能够使论证的起承转合自然流畅，使结构严谨，脉络清楚。 结合第③段“但是现在人们生活中已经不再用文言文交流了”可知，“但是”一词，进行语意上的转折，既承接了上文第②段提到的“人们在‘活’的语境中之所以能较快地学好另一种语言，首先是因为听得多的缘故”，指出了现代人学习文言文的困境，即缺少“活”的文言文语境，接着用“那怎么办呢”，提出疑问，引起读者的兴趣和思考，接着回答了问题的解决方案——诵读；再根据文段中“因为十几个、几十个人一起诵读，每天都读上二三十分钟，读给自己听，又听他人读，就创造出了课堂上的‘活’的语境”中的“因为”，具体的回答了为什么诵读可以培养语感，它可以培养“活”的语境，对文言的表达方式和表达习惯也就掌握得更熟练了；结尾用“可见”，总结全文，想要学好文言文，就要大量的诵读。据此概括回答即可。 【12题详解】 本题考查文章理解和概括。 作答时需要观点明确：我不认同这种观点。然后要结合文本并联系生活实际阐述理由，结合文本一第⑤段“诵读，才是学习文言文的正确途径”可知，加强诵读对培养文言语感有重要作用；但结合文本二“语文的学习更多要依靠分析归纳、抽象概括等逻辑思维，以及大量的语文知识和有关的经验、理论。同时渊博的语文知识、丰富的生活经验、娴熟的语言实践方法技巧和逻辑思维能力也有利于良好语感的形成”可知，要想学好文言文，除了有良好的语感，还要将语文知识、生活经验、语言实践方法技巧等要素结合。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】仲淹遭母忧①。服除②，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之。顷之，冬至立仗，礼官定议欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。 （节选自《涑水记闻》，有删改） 【注释】①母忧：母亲的丧事。②服除：守孝期满，除去丧服。 13. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “若夫淫雨霏霏”中的“霏霏”指雨雪纷纷而下的样子，写出了岳阳楼阴雨连绵不断。 B. “沙鸥翔集”中的“翔集”指时而飞翔，时而停歇，表现飞鸟的欢快，使画面更为灵动。 C. “浮光跃金”中的“跃”是跳动的意思，写出了阳光照耀下的水波给人以灵动之感。 D. “晏殊大惧”中的“惧”是害怕、恐惧的意思，以“大”修饰，极言晏殊内心的恐惧感。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 微斯人，吾谁与归？ 15. 甲文中的“古仁人”是怎样的一种人？请简要作答。 16. 两个文段都体现了范仲淹忧国忧民的情怀。请根据乙文中范仲淹的作为简要分析这一情怀是如何体现的。 【答案】13. C 14. 如果没有这样的人，我同谁一起呢？ 15. 他们品德高尚，心怀百姓，以天下为己任，是具有极强的为国为民的社会责任感的人。 16. ①范仲淹守孝期满，立即上书陈述朝廷政令的得失以及民间利弊。②对于礼官想要讨好章献太后的做法，他敢于上奏，直言不可，履行自己作为臣子的职责，以保政治清明。 【解析】 【导语】甲乙两文展现了范仲淹的忧国忧民情怀及其人格魅力。《岳阳楼记》中，他提倡超越自身得失、以天下为己任的精神，表现出对未来的责任感和无私奉献的理想。乙文则通过史料记载展示出范仲淹敢于直言进谏、抵御不正之风的坚毅品格。他不仅能在自然景色中感悟圣贤风范，还践行于现实政治，体现了知识分子对理想社会的追求。 【13题详解】 本题考查实词含义。 C.“浮光跃金”句意：浮动的光像跳动的金子。描写的是月光照耀下的水波。本项“写出了阳光照耀下的水波给人以灵动之感”有误； 故选C。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：微，如果没有；斯，这，这样；与，和……一起；归，归依、一道。 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 在甲文中，“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”，这表明古仁人不会因为外界环境的好坏、自身的得失荣辱就产生相应的喜悲情绪，他们有着超脱个人情感的高尚心境。 “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”，不管是在朝廷中担任高官，还是被贬谪到偏远的江湖之地，他们心里始终牵挂着百姓的生活、君主的统治以及国家的发展，时刻都怀有忧虑之心，将自身与国家、百姓紧密相连，以天下事为己任，展现出极强的为国为民的社会责任感，一心只为国家安稳、百姓安乐而考量。 【16题详解】 本题考查文言文内容的理解。 文中“服除，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言”，守孝期满后，范仲淹第一时间来到京师，向宰相呈上书信，并且洋洋洒洒写了一万多字。“朝政得失”体现出他心系朝廷，关心国家的治理情况。而“民间利病”则凸显出他对普通百姓生活的关注，积极去了解民间的疾苦以及存在的益处、弊端等情况，充分体现了他忧国忧民的深切情怀。 “顷之，冬至立仗，礼官定议欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可”，在冬至设立仪仗这个场合，礼官为了讨好太后，提出让天子率领百官在朝堂上给太后祝寿这样的提议。他秉持着对国家负责、对百姓负责的态度，不顾可能给自己带来的不利后果，毅然上奏表明这种做法不可行，坚守臣子应有的职责，力求维护朝堂上公正、清明的风气，深刻地体现出他忧国忧民的高尚情怀，一切行为都是从国家和百姓的根本利益出发去考量的。 【点睛】参考译文： 【甲】像那连绵细雨纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。（这时）登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责的心情，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这种乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘掉，端着酒杯，迎着风，那真是喜气洋洋了。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是因为他们）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷里做高官就担忧百姓，被贬谪到边远地区做地方官就担忧君主。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】范仲淹遭遇母亲去世的丧事。守孝期满，除去丧服后，到了京城，向宰相呈上书信，谈论朝政方面的得失以及民间的利弊，总共一万多字，王曾看了以后很赞赏他。不久，冬至那天设立仪仗，礼官商议后想要讨好章献太后，请求天子率领百官在朝堂上向太后祝寿，范仲淹上奏认为不可以这样做。晏殊非常害怕，召见范仲淹，生气地责备他，认为他太狂妄了。范仲淹神情严肃，直言争辩道：“我范仲淹受到您的错误赏识，常常害怕自己不称职，不知道自己的羞耻之处，没想到今天竟因为正确的言论得罪了您。”晏殊惭愧得没有话来回应。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 17. 下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ） A. 首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。“凄凉地”带过多少艰辛，“弃置身”道尽辛酸和悲凉。 B. 颔联借“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了诗人对故友的怀念，抒发了对岁月流逝和人事变迁的感叹。 C. 颈联“沉舟”与“病树春”对比，“千帆过 ”与“万木 ”对比，蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，传诵千古。 D. 全诗前半部分伤感低沉，后半部分开朗昂扬，情思跌宕，沉郁中见豪放，奔放中有哲思 艺术感染力很强。 18. 诗歌常常借助意象创设意境，表达情感。请结合颈联简要分析。 【答案】17. C 18. “沉舟”和“病树”，比喻久遭贬谪的自己；“千帆”和“万木”，比喻仕途得意的新贵们。两组意象的对比蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。 【解析】 【17题详解】 本题考查诗歌内容理解。 C.“‘沉舟’与‘病树春’对比，‘千帆过’与‘万木’对比”表述有误，“沉舟”与“千帆（过） ”形成对比，“病树”与万木（春） ”形成对比，沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，也表达了诗人自己虽然遭遇不幸，却对未来保持乐观积极的精神； 故选C。 【18题详解】 本题考查诗歌内容理解和赏析。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是在沉舟旁边有上千条船争相驶过，枯败的病树前万棵绿树生机勃发。意象有“沉舟”和“病树”，结合诗歌背景及作者经历，可理解为比喻久遭贬谪的自己。作者刘禹锡因参与王叔文革新失败而被贬，历经二十三年的坎坷遭遇，如同沉舟和病树一般，处境艰难、衰败。意象还有“千帆”和“万木”，可理解为比喻仕途得意的新贵们。在作者被贬的漫长岁月里，官场中自然有许多新人崛起，他们如同千帆竞渡、万木争春，充满生机与活力。 通过对比 “沉舟” 与 “千帆”、“病树” 与 “万木”，展现出两种截然不同的状态。一边是作者自己的沉沦、衰败，一边是新贵们的蓬勃发展。这种强烈的对比中蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。尽管作者目前处于困境，但看到周围新的力量不断涌现，也能感受到时代的发展和变化不可阻挡，新事物总是会战胜旧事物，给人以希望和鼓舞。据此概括回答即可。 四、名著阅读（10分） 19. 家国情怀是烙印在中国人血脉中最淳朴的情感。请你从下列名著中任选一部，结合内容谈谈书中所表现的家国情怀。 《艾青诗选》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：我选《艾青诗选》。《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。家国情怀表露得淋漓尽致。 示例二：我选《朝花夕拾》。《藤野先生》中，鲁迅留学日本之时，正是他上下求索探讨救国救民之路的时期。从匿名信事件，看电影事件，鲁迅先生深刻认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂，于是果断弃医从文，展现了鲁迅先生的家国情怀。 示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在幼年时便饱尝人间的辛酸，目睹了腐朽的沙俄社会底层人民的困苦，他心中推翻黑暗旧社会的愿望使他成为了坚强的无产阶级战士；他将自己的一生都献给了祖国和人民，这些都展现了保尔的家国情怀。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。开放性试题，答案不唯一。 示例一：我选《艾青诗选》。《大堰河——我保姆》中作者一方面写自己对乳母的感情，另一方面作者把人民栖息的“土地”作为一种意象，反映着诗人希望周围的所有人能够团结一致，继而为自己的祖国尽一份力的愿望。 示例二：我选《朝花夕拾》。《朝花夕拾》中《藤野先生》一文记述作者在讲堂看电影，从而弃医从文的经历，《狗·猫·鼠》《二十四孝图》对旧社会和旧道德进行讽刺、批判，都表现了作者的一片赤诚爱国之心。 示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》中保尔、朱赫来等人为了人民的生活和国家建设坚持不懈地奋斗，不顾自己的个人安危，体现了他们对祖国和人民强烈的爱。 五、写作（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 现实中，表扬并不少见。表扬可以来自家人、老师，甚至是陌生人。表扬有口头的，有书面的；有精神层面的，也有物质层面的。有人只希望得到别人的表扬，害怕被批评；有人视别人的表扬为动力，再接再厉。有人真诚地赞美别人，有人虚假地迎合别人…… （1）请以《难忘的表扬》为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 例文一： 难忘的表扬 在人生的长河中，总有一些瞬间如璀璨的星辰，永远闪耀在我们的记忆深处。对我来说，那一次表扬便是这样一颗星辰，它照亮了我前行的道路，让我至今难以忘怀。 那是我第一次在全校大会上发言的时候。我从小就是一个胆小、内向的孩子，面对人群总是感到害怕和紧张。因此，当老师宣布要选拔学生代表学校在全校大会上发言时，我从未想过自己会有机会参与。然而，出乎意料的是，老师竟然选中了我。 那一刻，我既兴奋又忐忑。兴奋的是，我终于有机会展现自己了；忐忑的是，我害怕自己上台后会紧张得说不出话来。于是，我开始努力地准备发言稿，一遍遍地修改、练习。我希望通过自己的努力，能够在全校大会上表现得出色。 终于，那一天到来了。我站在全校师生面前，心跳得如同鼓点般急促。我深吸一口气，开始了我的发言。刚开始的时候，我的声音还有些颤抖，但随着时间的推移，我逐渐进入了状态。我讲述了自己的学习经历、心得体会以及未来的梦想。我的发言赢得了在场师生的阵阵掌声。 然而，最让我难忘的并不是那些掌声，而是发言结束后校长对我的表扬。校长走到我面前，微笑着对我说：“你的发言非常出色，不仅表达清晰、逻辑严谨，而且充满了自信和热情。我相信你一定会在未来的道路上取得更加辉煌的成就。” 那一刻，我感到无比的激动和自豪。校长的表扬不仅是对我这次发言的肯定，更是对我一直以来努力的认可。我意识到，只要我勇敢地面对自己的恐惧和不安，付出努力和汗水，就一定能够取得成功。 这次表扬成为了我人生中的一次重要转折点。它让我更加自信、勇敢地去追求自己的梦想。在未来的日子里，无论遇到多大的困难和挑战，我都会铭记这次表扬带给我的力量和勇气，努力前行，不断超越自己。 如今，每当我想起那一次难忘的表扬，心中都会涌起一股暖流。它提醒着我，只要勇敢地去尝试、去努力，就一定能够创造出属于自己的辉煌。 例文二： 正确对待表扬 在人生旅途中，表扬如同璀璨的星辰，点缀着我们的前行之路。然而，如何正确对待这些表扬，却是一门需要深入探究的学问。 首先，我们必须认识到表扬的双重性。一方面，表扬是对我们努力的肯定，它能激发我们的自信心，让我们更有动力去追求更高的目标。另一方面，表扬也可能成为一种陷阱，让我们沉醉于过去的成就中，失去前进的动力。因此，正确对待表扬的关键在于我们如何平衡这两种力量。 其次，我们需要明白表扬的价值并非在于其数量，而在于其质量。一句真诚的赞美，即使简短，也可能成为我们前行的动力源泉。而空洞的夸奖，即使频繁，也无法给予我们真正的激励。因此，我们应该珍视那些真正有价值的表扬，将其视为自己进步的见证。再者，我们要学会将表扬转化为动力。当我们获得表扬时，不应该仅仅满足于现状，而应该将其视为一个新的起点，以此激励自己去探索更广阔的领域，实现更高的目标。只有这样，我们才能将表扬的力量最大化，让它成为我们成长的助力。 最后，我们还需要警惕表扬带来骄傲情绪。骄傲是一种自我陶醉的状态，它会使我们失去对现实的客观判断，导致我们陷入自我膨胀的幻想中。因此，当我们获得表扬时，应该保持一颗谦虚的心，时刻提醒自己还有很多需要学习和提高的地方。 综上所述，正确对待表扬是一门需要智慧和自律的学问。我们应该珍视有价值的表扬，将其转化为前进的动力；同时，也要警惕表扬带来的骄傲情绪，保持一颗谦虚的心。只有这样，我们才能在表扬的指引下，不断前行，实现自己的价值。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文。 审题立意。解析这道作文题目时，首先要理解“表扬”这一核心概念。表扬是日常生活中常见的社会现象，它通常涉及到对个体或团体行为的积极评价。这种评价可以来自多种渠道，如家人、老师、同事或陌生人，形式也可以是多样的，如口头表扬、书面表扬，或者是精神层面的鼓励，甚至是物质层面的奖励。我们可以选择记叙一次或多次与表扬相关的经历，通过具体事件来表达对表扬的情感态度；在确定写作主题时，我们可以从多个角度入手。例如，可以描述一次因为某次突出表现而获得表扬的经历，分析这次表扬对自己的影响和启示；也可以探讨表扬在教育、工作等不同领域中的作用，以及表扬与自我成长之间的关系；还可以从社会心理学的角度，分析表扬对个人自尊和自我认知的影响等。总的来说，本次作文的主题应围绕“表扬”展开，通过记叙经历的方式，表达对表扬的看法和感受，同时要注意结合实际生活，确保文章具有真实性和深度。 选材构思。在选择素材时，首先要考虑的是作文的主题和目的。可以选择的素材应该围绕“表扬”的来源、形式、影响以及个人对表扬的看法等方面。首先，可以从个人的经历出发，选择那些与表扬紧密相关、具有代表性的事件。例如，可以描述一次在学业上取得优异成绩后得到老师的表扬，或者是在比赛中获奖后受到家人的赞赏。这些具体的经历不仅能让读者产生共鸣，还能为后续的议论提供有力的支撑。其次，可以关注表扬的不同形式和来源。除了口头表扬和书面表扬，还可以提到精神层面的表扬，如一个鼓励的眼神、一个肯定的微笑等。同时，表扬的来源也可以多样化，可以是家人、老师、同学，甚至是陌生人的认可。通过展现表扬的多样性，可以丰富作文的内容，使其更具说服力。此外，对于表扬的影响和个人看法，可以通过一些具体的案例或故事来表达。例如，可以讲述一个人因为经常受到表扬而变得更加自信、积极，或者是因为过于依赖表扬而产生了骄傲自满的情绪。这些故事可以揭示表扬的正反两面，引导读者深入思考表扬的意义和价值。最后，在选择素材时，要注意真实性和典型性。尽量选择那些真实发生过的、具有普遍意义的素材，这样才能使作文更具说服力和感染力。 （2）本题考查材料作文。 审题立意。材料关键词是“表扬”。解析这道作文题目时，首先要理解“表扬”这一核心概念。表扬是日常生活中常见的社会现象，它通常涉及到对个体或团体行为的积极评价。这种评价可以来自多种渠道，如家人、老师、同事或陌生人，形式也可以是多样的，如口头表扬、书面表扬，或者是精神层面的鼓励，甚至是物质层面的奖励。题目要求以“表扬”为话题，这给了我们很大的发挥空间。要求写议论文，最好从如何对待表扬方面来立意，然后确定一个中心论点，如：正确对待表扬等。 （2）选材构思。在选择素材时，首先要考虑的是作文的主题和目的。对于以“表扬”为话题的作文，可以选择的素材应该围绕“表扬”的来源、形式、影响以及个人对表扬的看法等方面。对于表扬的影响和个人看法，可以通过一些具体的案例或故事来表达。例如，可以讲述一个人因为经常受到表扬而变得更加自信、积极，或者是因为过于依赖表扬而产生了骄傲自满的情绪。这些故事可以揭示表扬的正反两面，引导读者深入思考表扬的意义和价值。最后，在选择素材时，要注意真实性和典型性。尽量选择那些真实发生过的、具有普遍意义的素材，这样才能使作文更具说服力和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度上期期中教学质量监测 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，5道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 人生海海，山山而川。面对精彩纷chéng的人生，做一个懂得欣赏的人。山舞银蛇，红zhuāng素裹，是北国色彩缤纷的雪世界；梁燕呢喃，百花鲜妍，是人间温柔细腻的四月天。一起出发吧，让生命勃发，随风摇曳，静待花开。 （1）依次给文段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. yán yě B. yán yè C. yàn yě D. yàn yè （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 精彩纷chéng（ ） 红zhuāng素裹（ ） 2. 古诗文默写。 政治失意，仕途受阻，成为文人墨客千古不绝浩叹。但总有一些人，兼济天下的使命感并没有消磨于壮志难酬的扼腕之中，反倒是一种别样的情怀跃然纸上。李白被排挤出朝堂时，在《行路难》中高歌出（1）“______，______ ” 的豁达坚定；张岱失去故国，借舟子之言（2）“_______，_______”表达自己遗世独立的高洁情怀；苏轼一生宦海浮沉，数次被贬，仍在《水调歌头》 中表达了（3）“_____，______”的美好愿望；范仲淹因新政失败被贬在外，仍不忘劝勉友人以天下为己任（4）“_____，______”。 3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 谐音双关是双关修辞的一种类型，即利用字音相同、相近而字义不同的条件形成双关，构成双重语义。________。________，________，________，________，为了保证语言系统的稳定与平衡，还需要对这些语言现象进行适度的规范和引导，营造和谐的语言环境。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，在汉魏诗歌中有大量的例子 ②谐音双关的使用随着互联网的发展越来越普遍，一些问题也随之而来 ③这种修辞能让表达生动有趣，让人们产生语音和与此相关的语义联想，激发跳跃性思维 ④在唐宋以来的通俗文学中也比较多见 ⑤谐音双关如今常见于宣传活动、民俗节庆活动等语境中，如“吉庆有鱼（余）”“牛（扭）转乾坤”“大展宏兔（图）”等 A. ①④⑤③② B. ③①④⑤② C. ③①④②⑤ D. ①④③②⑤ 到了郑州，没有什么问题是一句“中”解决不了的。一声“中”，是认可，是赞美！透着干脆，透着信任，透着不矫情。阅读以下材料，完成小题。 【材料一】 郑州是高原到平原的咽喉，它左拥嵩山，右抱黄河，头戴太行，步履秦岭。黄河说：“有养分，郑州先吃”，嵩山说：“有水汽，我来聚拢！”。测量出“天地之中”的周公测景台在郑州登封，龙山文化在这里走向巅峰，大禹在这里定都。郑州商城发掘的城墙、水渠与青铜器，无声诉说着这座城市往昔的繁华和至今繁荣的秘密。郑州1282万常住人口卷起1.29万亿生产总值。郑州设有航空港经济综合实验区，自由贸易实验区，跨境电商综合试验区，经济技术开发区，这里不仅聚集着全国各地的资源，也是新经济的试验田。 【材料二】 材料三】 4. 根据前两则材料分析，为什么说郑州是一座来了都说“中”的城市？请用简练的语言概括原因。 5. 材料三为郑州地铁标识，请你说说它主体图形构思的妙处。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 推开那扇窗 ①小区保安王刚接受一对中年夫妇的委托，每天关注一下他们家的窗户。这个家里住着他们上了岁数的老爷子，夫妇二人怕独居的老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们。 ②王刚觉得每天看看窗户，也不算多费神，就应承下来。可一个月刚过，那对夫妇却发来2000元的微信红包，说是照看他们父亲的酬劳，而且今后每个月都会支付。王刚想拒收，可对方更执着：“如果你不收下，我们担心你对我们父亲的关心会打折扣。我们是真心感谢你在一定程度上替我们照顾了父亲，请你一定不要推辞。”王刚想了想，暂时也找不到回绝的办法，就给这对夫妇回了一个笑脸。 ③时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他来不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。 ④王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在阳台上费力地揉一大团泥巴。已是冬天，窗外寒风凛冽；老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶。 ⑤王刚连忙解释：“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看。” ⑥老人说：“担心什么呢，我没啥事儿。” ⑦王刚说：“儿女们特别担心您。这么冷的天，您还揉泥巴，揉来干什么呢？” ⑧老人说：“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前。” ⑨老人把王刚带到书房，在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……总之七尊塑像形态各异，都表现出了大无畏的军人风姿。 ⑩老人指着“他们”说：“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！” ⑪王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：“老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！” ⑫从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契。可过了一阵，问题又来了，老人开着的窗户有两天只开不关，这又让王刚作难了：大冬天的，晚上不关窗，也不正常啊。 ⑬想到这里，王刚立刻来到老人家门前，敲门没人应，他立刻用上次记下的密码打开了门。进门一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了。王刚急切问道：“您生病了，为什么还一直推开窗户呢？” ⑭老人________地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！” ⑮王刚见老人精神不振，立马呼来了“120”，把老人接到医院，一查，已经是肺炎。不过因为送得及时，治疗几天，老人已无大碍。老人的儿女也立马赶到医院，精神好转的父亲却告诉他们，此刻他想见一个人，就是保安王刚。 ⑯老人说：“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人行标准军礼的塑像！” ⑰几天后，老人出院，刚回到家，发现新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来。老人扭头问儿子：“住了两周医院，你们啥时候把暖气片安上了？” ⑱儿子也奇怪：“听工人说，不是您让安装的吗？” ⑲说到这儿，儿子悟出点什么，急忙打开微信询问。果然王刚回道：“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！” ⑳老人一听，抓过儿子的手机说：“好好好，等我把班长的塑像做好，我要把你请来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼!” ㉑王刚一个劲应承：“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天!” （作者：杨力。有删改） 6. 小说构思巧妙，层层设置悬念，又一一解除悬念，请结合内容填写表格。 设置悬念 解除悬念 ①_____________ 老人身体如常，在用冻得通红的双手专注地捏泥巴 这么冷的天，老人揉泥巴干什么呢 ②__________ 独居老人的窗户有两天只开不关，再次出现异常 ③__________ 老人被送到医院，精神好转的他为何最想见到王刚 老人要感谢王刚敬军礼的动作给了他塑造雕像的启发 老人出院回家，家里温暖如春，不知谁安装了暖气 ④___________ 7. 阅读下面语句，根据括号中的要求回答问题。 （1）想到这里，王刚立刻来到老人家门前，敲门没人应，他立刻用上次记下的密码打开了门。（连用两个“立刻”有何表达效果？） （2）老人地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！”（联系上下文语境，在横线上补充一个恰当的词语或短语，并说明理由。） 8. 文章第⑧～⑩段是如何表现老人对战友的怀念的？请结合内容分析。 9. 读完这篇小说，也许你会联想到下面这些词语：责任、温暖、致敬。请结合内容和主旨，围绕其中一个词，谈谈你的理解。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①为什么文言文学习要以诵读为主？简单地说就是为了培养语感。没有良好的语感，任何一种语言都是难以学好的。 ②语感是人皆有之，只是有优劣强弱之分。最初的语感表现在辨声知意上，例如幼儿听大人说话能辨声而又心知其意，即有了语感，但这是不完全的，待到幼儿经过千百次重复，逐渐熟悉了某种语言的表达方式和表达习惯，并能自由地按照这样的方式和习惯来进行表达，这才有了比较完全的语感。这一过程说明：语感的培养首先来源于听，其次才是说。古人语云：置之齐则齐语，置之楚则楚语，说的也是这个道理：人们在“活”的语境中之所以能较快地学好另一种语言，首先是因为听得多的缘故。 ③但是现在人们生活中已经不再用文言文交流了，也就无从听到，也就没有“活”的语境了。那怎么办呢？文言文较强的可读性为我们提供了一条很好的路径——诵读。因为十几个、几十个人一起诵读，每天都读上二三十分钟，读给自己听，又听他人读，就创造出了课堂上的“活”的语境。读得多了，许多词语、句、篇都成了自己语言仓库中的一个部分，对文言的表达方式和表达习惯定能逐步熟悉起来，语感也会越来越完全了。可见，学文言文非诵读不可。 ④也许有人不同意上面的说法。在他们看来文白对译和语法分析可使学生迅速了解文意，并掌握造句的规律，一通百通，这本身就包含着语感的培养，用不着加强诵读。这动机自然是好的，然而理论脱离实际，因为他们忽略了初学者的心态和接受能力。译几个难句固属必要，但通篇一句不落地译了出来，往往使初学者“得鱼忘筌”，把注意力倾注在译文上。而讲所谓“动宾倒置”，“定语后置”，“取消句子独立性”之类的规则无异于给刚学会唱歌的儿童讲曲式结构和共鸣原理一样，只能使初学者如坠雾中。因为所谓语法规则都是从大量的具体语言现象中概括出来的，不熟悉具体语言现象，即使你讲得正确无误，学生也未必真正理解，更谈不上实际运用。老实说，要融会贯通上面那些术语不仅需要几十篇文言文作基础，甚至还需要一点外文常识。这样来教文言文就把简单问题复杂化了，对培养语感非但无益反而有害。 ⑤诵读，才是学习文言文的正确途径。 （作者：张必锟。有删改） 【文本二】 语感作为直觉思维，能够帮人们在语言活动中直接迅速地获取结论，但却通常不能使人们清晰地意识到获取结论过程中所需要的原理，方法，规律等因素。语文的学习更多要依靠分析归纳、抽象概括等逻辑思维，以及大量的语文知识和有关的经验、理论。同时渊博的语文知识、丰富的生活经验、娴熟的语言实践方法技巧和逻辑思维能力也有利于良好语感的形成。如果语文是一座大厦，那么它们才是这座高楼大厦的材料和地基。可见，语感并不是语文学习的本质和核心。 （有删改） 10. 下列对文本一和文本二理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第①段画横线处的语句强调了语感对于语言学习的重要性。 B. 文本一第②段使用举例论证的方法，具体有力论证了最初的语感表现在辨声知意上，而且语感培养首先来源于听，其次才是说。 C. 文本一认为，要将“动宾倒置”，“定语后置”，“取消句子独立性”等术语融会贯通，不仅需要几十篇文言文做基础，还需要一些外文常识。 D. 文本二认为，语感作为直觉思维，在获取结论的过程中，会干扰人们对原理、方法、规律等因素的意识。 11. 在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题。请结合文本一第③段中的加点词句具体分析。 12. 小语同学认为要想学好文言文，只需要加强诵读就可以。小文同学不认同这种观点。请你结合文本一和文本二为小文寻找依据。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】仲淹遭母忧①。服除②，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之。顷之，冬至立仗，礼官定议欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。 （节选自《涑水记闻》，有删改） 【注释】①母忧：母亲的丧事。②服除：守孝期满，除去丧服。 13. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “若夫淫雨霏霏”中的“霏霏”指雨雪纷纷而下的样子，写出了岳阳楼阴雨连绵不断。 B. “沙鸥翔集”中的“翔集”指时而飞翔，时而停歇，表现飞鸟的欢快，使画面更为灵动。 C. “浮光跃金”中的“跃”是跳动的意思，写出了阳光照耀下的水波给人以灵动之感。 D. “晏殊大惧”中“惧”是害怕、恐惧的意思，以“大”修饰，极言晏殊内心的恐惧感。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 微斯人，吾谁与归？ 15. 甲文中的“古仁人”是怎样的一种人？请简要作答。 16. 两个文段都体现了范仲淹忧国忧民的情怀。请根据乙文中范仲淹的作为简要分析这一情怀是如何体现的。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 17. 下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ） A. 首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。“凄凉地”带过多少艰辛，“弃置身”道尽辛酸和悲凉。 B. 颔联借“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了诗人对故友的怀念，抒发了对岁月流逝和人事变迁的感叹。 C. 颈联“沉舟”与“病树春”对比，“千帆过 ”与“万木 ”对比，蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，传诵千古。 D. 全诗前半部分伤感低沉，后半部分开朗昂扬，情思跌宕，沉郁中见豪放，奔放中有哲思 艺术感染力很强。 18. 诗歌常常借助意象创设意境，表达情感。请结合颈联简要分析。 四、名著阅读（10分） 19. 家国情怀是烙印在中国人血脉中最淳朴的情感。请你从下列名著中任选一部，结合内容谈谈书中所表现的家国情怀。 《艾青诗选》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成》 五、写作（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 现实中，表扬并不少见。表扬可以来自家人、老师，甚至是陌生人。表扬有口头的，有书面的；有精神层面的，也有物质层面的。有人只希望得到别人的表扬，害怕被批评；有人视别人的表扬为动力，再接再厉。有人真诚地赞美别人，有人虚假地迎合别人…… （1）请以《难忘的表扬》为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$