内容正文:
生 物 学
2025北师
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第3单元 植物的生活
第4章 绿色开花植物的生活方式
第2节 呼吸作用
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一、植物体能进行呼吸作用
1.植物体通过__________分解有机物,释放有机物里贮存的______,用
于各种生命活动。
2.燃烧的蜡烛放在装有煮熟的种子的瓶内能继续燃烧,而放在装有萌发
的种子的瓶内,火焰立刻熄灭,说明萌发的种子进行呼吸作用时吸收
______。
呼吸作用
能量
氧气
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3.种子在萌发过程中产生的气体能使澄清的石灰水变得______,说明萌
发的种子进行呼吸作用时释放__________。
4.装有萌发种子的保温瓶里的温度,比装有煮熟种子的温度高,这说明
萌发的种子进行呼吸作用时产生______。
浑浊
二氧化碳
热量
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二、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量
5.呼吸作用:植物吸收______,将有机物分解成__________和____,同
时______能量的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
6.呼吸作用的反应式
有机物(贮存能量)____________________ 能量
7.植物呼吸作用释放的能量,一部分用于各种生命活动,一部分转化成
______散失。
氧气
二氧化碳
水
释放
氧气
二氧化碳
水
热量
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三、呼吸作用的原理在生产生活中有广泛应用
8.促进呼吸作用:农田中耕松土、排水防涝等。
9.抑制呼吸作用:控制储粮仓库的环境温度、湿度等在较低水平,隔绝
空气等。
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植物体能进行呼吸作用
1.在探究植物呼吸作用的实验过程中,如图所示的实验现象说明了
( )
B
A.呼吸作用释放能量 B.呼吸作用消耗氧气
C.呼吸作用产生二氧化碳 D.呼吸作用产生水
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2.将如图所示的两支试管放在温暖的地方静
置数小时后,试管甲内的澄清石灰水变浑浊,
试管乙内的澄清石灰水不变浑浊。该实验能
验证种子萌发时( )
A
A.会释放二氧化碳 B.会吸收氧气
C.会释放能量 D.会产生水
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植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量
3.[2024 苏州] 种子萌发时呼吸作用旺盛。将等量萌发种子与干燥种子分
别装入甲、乙两个保温瓶中,塞紧瓶塞,测得两保温瓶内温度相同。一
段时间后,再次测量甲、乙两个保温瓶内温度,结果如图所示。相关叙
述错误的是( )
C
A.保温瓶内温度上升主要由于种子呼吸作用
B.萌发种子的呼吸作用要显著强于干燥种子
C.乙保温瓶内的干燥种子无法进行呼吸作用
D.种子的呼吸作用能够为生命活动提供能量
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呼吸作用的原理在生产生活中有广泛应用
4.在农业生产实践过程中,有时要促进植物的呼吸作用,有时又要抑制
植物的呼吸作用。下列选项中与其他三项不同的是( )
D
A.发洪水时,及时排涝 B.播种前挖松土壤
C.早春用棉絮包裹正在发芽的种子 D.降低温室夜间温度
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5.在探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验中,选择不同材料各
置于黑暗密闭容器中,9小时后测定容器中氧气含量,记录数据并绘
制图片,如图所示。下列叙述错误的是( )
A
A.种子消耗氧气最少,果实消耗氧气最多
B.装叶的容器要遮光,避免光合作用干扰
C.不同器官的细胞中线粒体数量存在差异
D.植物的各个器官都能够进行呼吸作用
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6. 某同学设计了如图所
示实验,一段时间后用注射器吸取部分气体,
观察溶液的颜色变化。 (溴麝香草酚蓝)
水溶液颜色可在一定程度上反映二氧化碳含
B
A.甲、乙两瓶均放在相同的黑暗环境中
B.该装置能证明呼吸作用消耗氧气
C.甲组 水溶液可能会由蓝色逐渐变为黄色
D.与乙瓶相比,甲瓶的温度会有所升高
量的多少(二氧化碳含量低的 水溶液呈蓝色,二氧化碳含量高的
水溶液呈黄色),下列叙述错误的是( )
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7.[2024聊城] 了解植物光合作用和呼吸作用的情况,
可以帮助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变
化的曲线(如图),下列分析合理的是( )
A
A.曲线Ⅰ为光合作用,Ⅱ为呼吸作用
B.玉米在、 点既不进行光合作用,也不进行呼吸作用
C.比较、、三点, 点有机物积累最多
D.在 点玉米停止进行光合作用
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8.李时珍的《本草纲目》中说“莱菔,今天下通有之”说明萝卜已成为中
国的大众化蔬菜。生物兴趣小组的同学选择春萝卜幼苗(适宜的生长温
度在 之间)在温室中培养,探究提高春萝卜产量的科学方法。
温室内二氧化碳浓度和温度的控制情况如表所示。
温室 A组 B组 C组
二氧化碳浓度
温度
(1)若要研究二氧化碳浓度对春萝卜幼苗光合作用强度的影响,应选择
温室___(填字母)组和B组进行对照实验。
A
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(2)种植一段时间后,可发现温室___(填字母)组中的春萝卜长得最
快最大。
(3)试验期间同学们还经常给试验田除草、松土等,松土的目的是促进
春萝卜根的______作用。
(4)同学们将春萝卜收获后保存,一段时间后春萝卜出现“空心”现象,
原因是:春萝卜进行呼吸作用分解消耗自身的________。
B
呼吸
有机物
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