4.1 第1课时 光合作用的研究历程(课件PPT)-【齿轮同步】2024-2025学年七年级上册新教材生物活页好题（北师大版2024）

生 物 学 2025北师 1 第3单元 植物的生活 第4章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用 第1课时 光合作用的研究历程 2 一、柳苗生长之谜开启了光合作用的研究历程 1.海尔蒙特的实验表明____才是使植物增重的物质。 2.普里斯特利的实验表明______能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得 污浊的空气。 3.英格豪斯通过实验证明植物只有在______下才能净化空气。 水 植物 光照 3 4.瑟讷比埃通过实验证明植物在光下放出______的同时，还要吸收空气 中的__________。 5.索绪尔发现植物在光下消耗____。 6.萨克斯的实验证明了植物在光照下能够合成______。 7.光合作用：植物在光照下释放氧气，合成淀粉等有机物，供给植物生 长发育等生命活动利用的生理活动。 氧气 二氧化碳 水 淀粉 4 二、科学实验为认识光合作用提供证据 8.验证绿叶在光下合成淀粉 （1）实验现象：经过部分遮光处理的绿叶遇碘液后，照光部分呈______， 遮光部分________。 （2）实验结论：______是光合作用的产物，____是光合作用的必需条件。 蓝色 不变蓝 淀粉 光 5 9.将带火星的卫生香或木条伸入收集了绿色植物光合作用产生气体的试 管后______了，说明______是光合作用的产物。 10.银边翠、银边天竺葵等植物的叶，只有绿色部分在光下合成淀粉，说 明________是光合作用的场所。 11.__________和水是光合作用的原料。 复燃 氧气 叶绿体 二氧化碳 6 柳苗生长之谜开启了光合作用的研究历程 1.科学家通过多年的不懈努力，终于揭开了柳苗的生长之谜，海尔蒙特 认为柳苗生长过程中增重的部分主要来自( ) D A.阳光 B.氧气 C.二氧化碳 D.水 2.如果把绿叶比喻成绿色工厂，则这座工厂的产品为( ) C A.二氧化碳和水 B.光和叶绿素 C.有机物和氧气 D.二氧化碳和氧气 7 科学实验为认识光合作用提供证据 3.为验证二氧化碳是光合作用的原料，某 同学进行了如图所示的探究实验 （盆栽植物在放入透明塑料袋前已做暗 处理）。据图分析，培养皿中的液体 和 液体 分别是( ) D A.清水和生理盐水 B.清水和氢氧化钠溶液 C.生理盐水和氢氧化钠溶液 D.氢氧化钠溶液和清水 4.[2024 无锡] 天竺葵进行光合作用的必要条件和场所分别是( ) A A.光、叶绿体 B.无光、叶绿体 C.光、线粒体 D.无光、线粒体 8 5. 某生物兴趣小组为探究 环境因素对金鱼藻光合作用的影响，设计了如 图装置开展探究实验，下列相关叙述正确的是 ( ) B A.该装置是为了研究无机盐浓度对金鱼藻光合作用的影响 B.相同时间内， 灯管调至第1级时金鱼藻产生的气泡最多 C.烧杯中金鱼藻产生的气泡，可使带火星的木条熄灭 D.烧杯中碳酸氢钠溶液的作用是可增加水中氧气的含量 9 6.宁阳县被称为“大枣之乡”，是全国著名的大枣生产基地。从枣树发芽、 开花，到最后硕果累累，使大枣增重的物质主要来源于( ) C A.土壤中的无机盐 B.大气中的二氧化碳 C.大气中的二氧化碳和土壤中的水 D.土壤中的水和无机盐 10 7. [2024 云南] 学习光合作用后，某同学设计了如 图三组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳 酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错误的 是( ) 11 A.如图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料 B.预测实验现象为：丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差 C.植物黑暗处理一昼夜，再置于图中装置一段时间，用碘液检测到叶片 含淀粉的有两组 D.要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组 与丙组对照 √ 12 8.某生物实验小组在进行“绿叶在光 下制造有机物”的实验。图1是“绿叶 在光下制造有机物”的部分实验步骤， （1）请写出图1的正确实验步骤：_______。 （2）图1步骤B中，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是_______ ____。 （3）图1步骤D中进行暗处理的目的是_____________________________ _____________。 形成对照 把叶片中原有的淀粉全部耗尽（或转运完） 图2是小组同学们用银边天竺葵进行的创新实验。 13 （4）图2中，按正确实验步骤操作后，分别向叶片、叶片 滴加碘液， 现象是：叶片的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝；叶片 的绿色部分 不变蓝。通过以上现象能说明绿叶制造有机物与________（填细胞结构 名称）和______（填非生物条件）有关。 叶绿体 光照 14 $$