第1章 让我们走进地理 章节总结(课件PPT)-【齿轮同步】2024-2025学年七年级上册新教材地理活页好题（湘教版2024）

地 理 2025湘教 1 第一章 让我们走进地理 章节总结 2 3 图1 家住鱼山路的小明同学到 青岛信号山公园游玩，他使用手机导航软件搜索出 行路线方案，图1为手机导航地图。据此完成1~3题。 1.路线一的特点为( ) A.步行距离短 B.到达信号山公园北门 C.路线大致向西北方向前进 D.经过3个红绿灯 C 4 2.小明想要查找从信号山公园西门到游客服务中心的路线，如果放大图 示的导航屏幕界面，屏幕界面显示的( ) C A.图幅变小 B.实地范围扩大 C.内容更详细 D.比例尺变小 3.小明本次出行体现数字地图应用的方面是( ) A A.交通出行 B.公共安全 C.救灾减灾 D.城市治理 5 图2 公园躲猫猫是一种在卫星定位 导航系统支持下的新型游戏。玩家 使用手机电子地图共享位置模拟猫 捉老鼠。图2为某次游戏中“猫和老 鼠”位置示意图。据此完成4~6题。 4.玩家将手机电子地图进行放大，地图的( ) A A.比例尺变大，内容更详细 B.比例尺不变，内容更详细 C.比例尺变大，内容更简略 D.比例尺变小，内容更简略 6 5.“猫1”捉“鼠1”的最近线路是( ) D A.先向西北，再向北 B.先向东北，再向东 C.先向西，再向西南 D.先向南，再向东南 6.若在图中量得“猫2”与“鼠3”相距1厘米，则两地的实地距离为( ) B A.10米 B.100米 C.1 000米 D.10 000米 7 7. 阅读图文材料，回答下列问题。 实践主题：校园农场 实践背景：某中学依托校园真实环境和现有资源，让同学们设计并参与符 合校园实际情况的农业耕作体验，开展基于“校园农场”的地理实践活动。 任务一 同学们绘制了校园平面图（图3），计划在校园鱼塘旁建设农场， 并在农场中采用鱼菜共生的新型复合耕作体系种植蔬菜（图4）,将水产 养殖与无土栽培结合,通过巧妙的生态设计,做到养鱼不换水而无水质忧患， 种菜不施肥而菜能正常生长。 8 图3 图4 9 任务二 农场“劳动成果”一部分被同学们分享，其余的拿到学校附近的集 市上义卖。因为遵循生态的种植方式，农产品受到周边小区居民的青睐， 供不应求。义卖获得的收入，被用来购买种子、农具等，投入新一轮的 劳动实践中。 实践思考： （1）说出同学们从操场门口到农场的大致行进方向。 [答案] 西南方向。 10 （2）同学们测得操场门口到农场的图上距离约为4厘米，计算其实地距离。 [答案] 4×5 000=20 000（厘米）=200（米） （3）简述选择鱼塘旁的空地开展鱼菜共生耕作方式的有利条件。 [答案] 靠近鱼塘，能提供灌溉水源；鱼塘中鱼的排泄物为蔬菜种植提供 肥料；位于校园南侧，不受学校建筑物遮挡，较为开阔，光照充足，利 于蔬菜生长；与教学楼距离较远，受人为活动影响小;等等。 11 $$