第6课 战国时期的社会变革-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册历史新导学课时练（统编版 2024）河北专版

之战 长平之战 3.题 奉 二、1.主 3.有教无类 因材施教 2.齐概公 公 回 二1.政治经济 富国强兵 4.德规范 第8课 夏育周时期的科技与文化 3.城 民姓交题 夏认同 2.(1)国 (2)楚误 (3)①公 ②具别 三、2.仁政 礼治 爱 非攻 中央权专刻 自主预习 孙子兵赴 三、1.铁 牛 2.冶 3.全属货 世 田的土地别度 土地 ②坑一中国 一.1.确日期 哈雷星 3.题想文化 史料分析 三、1.牛 2.铁器 3.货币 4.都江堰 李冰 2.问年 二十四节气 成郡平原 史料分析 时期:春秋时期,状况:王室衰敬,诸樊争霸 3.扁器 望 国 问 切 黄内经 中 基础过关 史料分析 1.学;家。创始人:孔子。 理论 1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 6. B 2.主张,实行”仁政”时期:战国,积极作用,百家 1.人物;商狭,精威:皮除旧的土地制度;鼓励根 二、1.(1)真(2)刑法 (2)年代最早 真 能力提升 争鸣提进了思想文化的繁荣,成为发国古代第。 织,生产粮食、在自多的人可免险据径 2.融类 国家权力 3.青器 7.D 8.B 9.A 10.C 2.一度挂衡. 次思想文化发的高峰,为古代思想文化的发 4.夏商 中厚王朝 3.使秦国的综合国力大为增强,提高了军队战斗 11.(1)时期:秋时期.特枉:周王室衰,诸侯 奠定了非现,对后世声生了土分重要酒深远的 三、1.风 难 项 诗歌总荣 先秦 喻。 争面。 力,一跃面成为最强盛的诸候国,为以后秦族一 2.战国 离 中回了 基础过关 (2)不计指,唯才是举等。 史料分析 1.A 2.A 3.A 4.A 5.A 6.C (3)秘用得天独厚的自然条件,大为发据流业. 基过美 1.司母度挚。 力提升 1.D 2. D 3. D 4. B 5. D 6.D 赴业,经济实力暗厚;改革内政,发展生产,域 2.文字,甲骨文。时期:有周时. 能力提升 7.A 8.A 军队,国家实方大为增;以”王提表”的名 3.以词母浅鼎为代表的青器的制造技艺完数 7.D 8.C9.B .(1)昌家 插家 清家 法家 义进行任成,号令语侯,齐桓公有的国级军的决 的甲件文,充分反疾了我国奴制文明的发展, (C ②D ③A ④l 1.(1)齐析公成为春秋时期第一个霸主. 心和修:等要 显示了古代劳动人民的勤劳和智整,(答案符合 (3卫生委员运用的是达家学说,强调用加 (4)春秋时期的诸侯争语,导致许多中小请侯国 (2)战国时期:铁新农具和生的使用判进。 虫实,言之有理可 强管理;纸长运用的是端家学说,主条教化同孕。 步推广,社会生产力水平不断提高,新兴地主阶 覆灭,少数强大诸侯国的没域不断扩展,中 基础过美 以礼治班;生活委员运用的是道家学说,既反对 的“诸夏”与同边的“或””我”“”“”等长翻交 组的势力不断增强 1.D 2.B 3D 4.D 5.C 6.B 1.A 8.D 礼治,反对法渝,题出无为面治。 往,为民交划造了焚机,在频繁往来和密 (3)国难,奴束主旧贵的阻,措,废除贵 趁力提升 (4)孟子的”仁政”,墨子的”兼爱””非攻”,庄子的 划联系中,这些民族产生了华夏认同现念 的母特校 ..A10.C 舱应自些和见心,韩的法给思想等都值得现代 (4内容:度除时的土地制度;鼓局识,生产根 11.(1)时斯,商焉时期.对夜。A一:B一明: 周末&止(第45规) 社会吸收和借垫。 食,布毕多的人可免踪提技;续一度量商,作 C一休。 1.A 2.B 3.C 4.B 5.C 6. D 7. B 8.C 用,奏国的综合国力大为增强,提在了军队故 展准五(第57课) (2)印骨文基我国已发现的古代文字中年代员 9.B 1n.C 斗力,一跃而成为量引盛的谐侯国,为以后秦线 早、体系较为完整的成熟文字。甲骨文已经具 1.C 2.C 3.D4.C 5.D6.3 7. B 8D 11.(1)度:神让制,标准;选贤与,讲信修 一中闻定了基起. 各了区字的基本结构,是仅字发展的重要阶段 9.C 10.A (5)改革要明应社会发潮证,要要于别新:改 (2)f. 日前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始 11.(1)信息:铁副农具和牛卷的佳用,说明:社会 (3)度;分封,日的:稳定周初的政治形势 革是强回之路;改革不是一枫风明的,(言之有 (33朝代:商朝.名字:词母浅。 生产力水平提高。 巩器同王朝对地方的控刻,扩大统治范围. 理,答出一点即可) (4清器反了古代工的趋明才智,折射出 (2)事件:熟变法,原话:倾邻国填诸侯。 (4)暴政导数亡国:得民心者得天下,失民心 累7选 可家*。 真新当时强盛的国力,象征看篇个时次姓烂新 (3)努获得军项 失天下;只有实行仁政,才会徒国家长泊久安 境的青文明。(言之有理那可) 自主预习 (言之理即可) (4)到断,成功了,原国:商换变法使秦国的 第三无夏: 一.1.道家 老子 2.(1)道 内在规 对立面 第石课 园时期的社会变 合国力大为增强,握高了军队战寻力,一跃面成 为最强盛的诸侯国,为以后秦统一中国奠定了 (3)无为面治 知识整合 。 自主习 二.1.家 论证 -.B 二.1.B 2.B 一.1. 赵 魏 秦 2.争 衰升 桂陵 2.仁礼乐文明 为政以德 -12- --130-第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡新导学课时练) 第6课 战国时期的社会变革 自主预习 知识梳理 名师助学 知识点一：战国七雄 [读图学史] 1.战国七雄：晋国被 三家大夫所瓜分，齐国国 君之位被大夫田氏所夺取。诸侯国中 、楚、燕、韩、赵、魏、 七国的势力较强，史称“战国七雄”。 商换方升 2.兼并战争：战争性质由春秋时期的 转变为 当时的战 商鞅方升是商鞅变法统 争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，著名战役 一度量衡的见证，商鞅 有 、马陵之战、 等。 变法对中国历史产生了 3.结果：魏、、齐、 等先后崛起，在当时的政治格局中占据优势 深远的影响。 [名师点拨] 地位。 1.(核心素养·唯物史 知识点二：商鞅变法 观)春秋战国时期是 1.背景：各诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的 秩序， 我国从奴隶社会向封 以求 ,为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 建社会的过渡时期， 2.主要变法 战国时期的一系列变 (1)李悝变法：李悝在 推行变法，制定新法，发展生产，稳定市 法和政治变动，是社 场，任用人才。 会生产力发展的结 (2)吴起变法：吴起在 实行变法，针对积弊，剥夺旧贵族政 果，客观上反映的是 治，经济特权，同时发展生产，增强军力。 新兴地主阶级的要 (3)商鞅变法 求，为封建经济的发 ①时间、人物：公元前356年， 任用商鞅主持变法。 展扫清障碍。 ②内容 2.商鞅变法成功的根本 确立 :废除贵族的 特权：改革户籍制度：严明 原因是顺应了历史发 政治 法度 展的潮流，留给我们 经济 废除 :鼓励耕织：统一度量衡 的启迪是改革是推动 社会进步的动力。 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐 ③作用：使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃 而成为最强盛的诸侯国，为以后秦 奠定了基础。 23 C新导学课时练 历史·七年级（上） 知识梳理 名师助学 知识点三：战国时期的经济发展 3.(核心素养·历史解 1.农业：铁器的使用日趋普遍， 得到进一步推广，耕作技术明显 释)春秋战国时期孕 进步。 育着有利于国家统一 2.手工业：冶铁技术迅速提高， 的种类和数量大幅增多：手工业 的因素。一是大国吞 分工更加细密。 并小国，诸侯国日渐 3.商业：日益发达， 流通广泛，各地涌现出一批中心城市。 减少，呈现出国家统 4.注重兴修水利 代表是秦国的 一的趋势；二是战争 公元前256年，蜀郡郡守 主持，在成都附近的岷江上 连绵，人民饱受战争 建造 修建 之苦，渴望统一；三是 是一座利用地形与水势实现无坝引水的水利工程，使堤防、分洪 新兴地主阶级推动社 功能 泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉，水运 会变法，为国家统一 等多方面的作用 奠定经济和军事基 使 成为沃野：2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的 础；四是出现了中原 影响 作用，是我国古代劳动人民杰出智慧与勒劳精神的集中体现 与周边各族大规模的 民族交融。 ●● 3.结合史料和所学知识，说说“商君”改革的历 史料分析 史作用。 [史料呈现] 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决 裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国 富，故秦无敌于天下。 一《战国策·秦策》 [设问] 1.写出“商君”所指的历史人物，并列举“决裂 阡陌，教民耕战”的农业措施。 [答题指导]根据史料“商君为孝公”及教材知 识可知，秦孝公任用商鞅变法；根据史料“平权 衡、正度量、调轻重”可知，商鞅变法在经济上 的措施是统一度量衡；根据史料“决裂阡陌，教 2.“平权衡、正度量、调轻重”指的是什么措施？ 民耕战”可明确为废除旧的土地制度，鼓励耕 织；根据史料“是以兵动而地广，兵休而国富， 故秦无敌于天下”回顾教材商鞅变法的作用， 可理解为商鞅变法使秦国国富兵强。 24 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡新导学课时练) 内，器类包括农具、手工业工具、兵器和杂 基础过关 器。这表明当时铁器() 知识点一：战国七雄 A.象征贵族身份B.制作工艺精良 1.《资治通鉴》开篇记载，公元前403年，周威烈王 C.实行官营专卖 D.得到普遍使用 封晋国的三家大夫为诸侯，即历史上的“三家 6.(学科融合·地理)仔细观察都江堰示意图 分晋”。“三家分晋”被视为春秋之终、战国之 中的“内江”“外江”。这一工程设计巧妙，其 始的分水岭。瓜分晋国的三家大夫是( 主要作用在于( A.楚、燕、齐 B.秦、楚、齐 江 C.赵、魏、秦 D.韩、赵、魏 2.(核心素养·时空观念)下图是学习战国七 雄时，小明同学制作的各国位置示意图，其 图例 中秦国的位置应是( →水流方向 ☐河堤 --飞沙堰 A.储备江水 B.存积泥沙 C.改道运输 D.防洪灌溉 韩 8 ® 能力提升 A.① B.② C.③ D.④ 7.(核心素养·历史解释)下图中的战国铜壶 知识点二：商鞅变法 壶身刻有水陆攻战场景，这可以佐证战国时 3.战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸 期( 侯国纷纷变法。其变法的直接目的是( A.提高人民生活水平 B.增强东周王室的实力 C.促进民族交融 战国铜壶及纹饰展示图 D.富国强兵 A.经济繁荣 B.社会稳定 4.(核心素养·唯物史观)战国时期，秦国进行 C.政治清明 D.战争频繁 了以“以法治国”为主要特征的商鞅变法。 8.某学校开展项目学习，组织学生进行话剧展 商鞅变法取得成功的根本原因是( 演，下面是某同学为每一幕设计的标题。据 A.商鞅意志坚定 此推断，话剧的主题是( B.顺应了时代发展的潮流 第一藏 舌战群儒，治世不一道，便国不法古 C.得到秦孝公的支持 第二兼 立木取信，法不阿黄，力行变法 D.维护了贵族的利益 知识点三：战国时期的经济发展 第三幕 卑秦攻魏，封号商君，功成名就 5.(2023河南中考)考古发现的战国中后期的 第四菲 孝公卒，命难保，刻薄少恩遭酷刑 铁器，出土范围遍及秦、齐、燕，楚等七国境 第五幕 身虽死，法犹存，大秦帝国正崛起 25 C新导学课时练 历史·七年级（上） A.诸侯争霸 B.王室衰微 (2)根据材料二并结合所学知识，分析商鞅 C.商鞅变法 D.武王伐纣 变法的背景。 9.小明同学箸假在某地旅游时看见一句称赞 某著名历史人物的诗句：“始知李太守，伯禹 亦不如。”称赞该著名历史人物的理由是 他() A.兴修水利，使关中成为沃野 B.修建都江堰，使成都平原成为沃野 (3)根据材料三，概括商鞅在变法过程中遇 C.改进生产工具，推广牛耕 到的困难。结合所学知识回答，商鞅遇 D.任秦国蜀郡郡守，勤政廉洁 到的这个困难与他哪一项变法措施 10.阅读下列材料，回答问题。 有关？ 材料一管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下， 民到于今受其赐。 一《论语·宪问》 材料二卫鞅日：“治世不一道，便国不法 古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。 (4)根据材料四，概括商鞅变法在经济方面 反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰： 的主要内容。（不得摘抄原文）结合所 “善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 学知识，分析商鞅变法的作用。 —司马迁《史记·商君列传》 材料三《史记》记载，守旧贵族由于利益 受损，他们和太子串通一气，诽谤商鞅。秦 孝公死后太子继位，商鞅失去了支持，被诬 陷“谋反”，遭“车裂”而死。 材料四及秦孝公用商君，坏并田，开阡 (5)综合上述材料，谈谈给你的启示。 陌，急耕战之赏…倾邻国而雄诸侯。 《汉书·食货志》 (1)“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千 秋伟业？ 。026