精品解析：云南省昆明市禄劝彝族苗族自治县民族中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题

云南省昆明市禄劝彝族苗族自治县民族中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要弘扬工匠精神。新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。 我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，“道也，进乎技矣”。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了很浓厚的“尚巧工”的社会氛围。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。 弘扬工匠精神有助于提高创新能力，加快建设制造强国。我国是世界制造业第一大国，在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是在坚守中追求突破。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业，追求完美，才能实现突破创新。我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者追求完美、勇于创新的精神，为推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展。 弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象。品牌是企业走向世界的通行证，也是国家竞争力的重要体现、国家形象的亮丽名片。近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。 一个国家、一个民族的发展，离不开各行各业劳动者的共同推动。社会对各种人才的评价会直接影响劳动者努力进取的方向。当前，社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。弘扬工匠精神，还要形成相应体制。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台，使他们经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位。 弘扬工匠精神，还需要发挥个人的主观能动性，在打造更多享誉世界的“中国品牌”中成就自己的精彩人生。 （摘编自陈昊武《在新时代大力弘扬工匠精神》） 材料二： 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 （摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国的一些工艺水平在世界上长期处于领先地位，离不开劳动者精益求精的工匠精神以及尊崇、弘扬工匠精神的优良传统。 B. 工匠精神不仅需要“匠气”，而且需要追求突破创新，这对我国加快建设制造强国，加快发展先进制造业意义重大。 C. 从社会层面而言，弘扬工匠精神应双管齐下，既要倡导尊崇工匠精神的良好社会风尚，又要构建与之相应的体制。 D. 工匠们看似“躲进小楼成一统”，其实他们不仅没有脱离现实世界，而且还通过自己的工作成为改变世界的现实力量。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 古代工匠“如切如磋，如琢如磨”和庖丁解牛游刃有余都体现了工匠精神，我国古代尊崇工匠的社会氛围也非常浓厚。 B. 世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量居世界第一，这得益于我国对工匠精神的弘扬与坚持。 C. 或认为工匠精神是雕虫小技，或盲目神化工匠精神，或鼓励匠人与世隔绝；诸如此类都不是对工匠精神的正确认识。 D. 两则材料话题相同，但重点不同：材料一侧重阐述工匠精神的价值及如何弘扬工匠精神，材料二侧重阐述工匠精神的内涵。 3. 根据材料内容，下列各项中不能体现工匠精神的一项是（ ） A. 钟芳蓉在高考中获取佳绩，不顾非议地选报北京大学考古专业。 B. 施品芳加工大型客机C919的一个小零件，足足做了两个多小时。 C. 吴书瑞“十年磨一剑”，探索并掌握了古建筑彩绘修复的沥粉技巧。 D. 顾秋亮安装深水载人潜水器的零部件，精密程度达到了0.02毫米。 4. 在新时代，弘扬工匠精神的现实紧迫性体现在哪些方面？请根据材料一简要概括。 5. 材料一说“弘扬工匠精神，还需要发挥个人的主观能动性”，请根据材料二简要说明如何发挥个人的主观能动性。 【答案】1. B 2. B 3. A 4. ①我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。 ②我国在国际上真正叫得响的品牌不多，与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。 ③社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。 5. ①敬业，把提高技艺水平当作头等大事。 ②热爱，应发自肺腑热爱，专心如一；肯付出，废寝忘食，尽心竭力。 ③精益求精，臻于至善，超今冠古。 【解析】 【导语】这篇文章通过两个材料探讨了工匠精神的重要性和内涵。材料一从国家政策、历史传统到现代社会对工匠精神的贯彻展开，强调其在推动经济高质量发展、品牌建设和制造业升级中的关键作用，以及必要的社会制度支持。材料二则深入工匠精神的细节，突出其不只是技术的精湛，还包含忠于职守、追求卓越的个人素养。两者相结合，呼吁社会和个人共同努力，弘扬工匠精神，实现个人价值和国家发展的目标。 【1题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 B.“不仅需要‘匠气’”错误，材料一第三段是说“工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的‘匠气’”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 B.“得益于我国对工匠精神的弘扬与坚持”错误，“220 多种”强调的是产量，而工匠精神强调的是质量、创新精神。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容和根据材料进行判断、推理的能力。 A.体现的是钟芳蓉从自己的兴趣爱好出发选择的专业， 这和工匠精神无关。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析文章内容、筛选归纳要点的能力。 ①由“我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫”可知，我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。 ②由“近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称”可知，我国在国际上真正叫得响的 品牌不多，与我国的地位很不相称。 ③由“当前，社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围”可知，社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。 【5题详解】 本题考查学生分析运用材料内容的能力。 ①由“而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”可知，要敬业，把提高技艺水平当作头等大事。 ②由“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、 尽心竭力的付出”可知，要热爱，应发自肺腑热爱，专心如一；肯付出，废寝忘食，尽心竭力。 ③由“没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越”可知，要精益求精，臻于至善，超今越古。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 逃跑 铁凝 二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个剧团。 那正是城市居民储存大白菜的时代，储存大白菜半是生活需要半是政府号召，因此买大白菜还有一种买“爱国菜”的名义。 一个黄昏，老宋被亲戚领到团长面前。团长正在卸大白菜，一辆胶轮大车正停在单元门口。待团长给菜农数完钱，亲戚才对老宋说，这就是团长；又对团长说，这就是老宋。团长不在意地答应一声，只一个劲儿地打捋他的爱国菜，显然是在琢磨怎样尽快把它们运上楼去。 老宋看出了团长的意思，问了声：几楼？亲戚替团长回答说四楼。当他们再次注意到老宋时，白菜已被搬运一空。这时团长才想到请亲戚和老宋上楼坐坐。他们上得楼来，见白菜正好被码放在团长想要码放的地方——无非是楼梯一侧，门的两旁。 团长把老宋让进客厅，拉开灯。亲戚坐下了，老宋却坚持站着。团长这才有机会仔细打量眼前的老宋。老宋五十岁左右，个子偏矮，阔嘴、大脸，属于那种天庭饱满、地阁方圆的忠厚长相。团长暗想，这分明是一个干活麻利、不招人讨厌的人。 后来团长便和亲戚讲起他被借调出国赴意大利演出的事。提起意大利，一直不曾开口的老宋突然插了句嘴，说，意大利属南欧，从地图上看像只靴子，高跟的。他把“高跟”说成“高更”。团长笑了，不是笑他的口音，是惊奇老宋的出其不意，聪慧和文化兼而有之的出其不意。团长的笑给亲戚和老宋都增加了信心，亲戚再添油加醋对老宋的优势做些讲解，老宋的事就这样定了，他成了传达室的长期临时工。 老宋在团里的任务是传达、收发，兼烧开水锅炉。每天，锅炉不仅定时定点烧开，温度也绝对可靠。那时，老宋还会站在当院，亮起大嗓喊几声：“老师们，水开了！”老宋将全团干部演员职工家属统称为老师。演员听了高兴，领导和职工家属也不会挑礼。 老宋并不是一个喜爱喧闹的人，他的语言似是很金贵的，不像他的两条腿那样勤快。每天，他按时出入各个办公室分发报纸、杂志、信件。他步履轻捷，悄无声息，把报纸、杂志分送给该送的人，从未出过差错。除了分内的事，分外的事也没少做。五楼的人们说，老宋，帮我把这罐煤气扛上去吧。三楼的人们说，老宋，我买的沙发来了，你给搭把手吧。一楼的人们基本不用老宋帮忙抬东西，但有几位妇女喜欢织毛衣。天气热的时候她们坐在院子里，坐在传达室门前的树荫下忙手里的活计，见老宋有空，就喊，老宋过来，给我架着毛线。 团里唱小生的老夏是老宋的好友。他只向老夏说一些家事。他那嫁了人的闺女，嫁的是一个更穷的地方的懒人。前几年那人忽然扔下老宋的闺女和一个刚满月的孩子走了，不知去了哪里。闺女的日子很难，处处得老宋接济。 光阴像箭一样。 老夏要退了，老宋也更老了。他走路不再是快步，有点拖着腿的样子。当他走过来，人还没到眼前，你就能听见鞋底蹭着地面的嚓嚓声。他的记性也差了，有时候会把张三的信送到李四的办公室去，但剧团没有辞退他。 老宋的腿病老夏早就知道，他患的是左下肢周围血管综合征，俗称老烂腿。老夏也知道，老烂腿不及时根治，还有截肢的危险。从前老夏替老宋瞒着，现在是瞒不过去了。老夏用自行车驮着老宋去了医院，医生为老宋检查后说尽快做静脉修复手术吧，保腿要紧。老宋问手术得多少钱，医生说，一万五左右。老宋对老夏说，咱们回去吧。他全部的积蓄连一百五十元也不到。 老夏走家串户，挨门敛钱，共筹集到一万五千八百六十二元人民币。为此，他专门找到现任团长一道去给老宋送钱。一来显得郑重，二来也算有个旁证。 老宋一夜没睡，他数了一夜钱。他一张一张地抚摩，一张一张地在灯下照，一张一张地把鼻子凑上去闻。一些新钱嘎巴嘎巴响得很脆，一些旧钱散发着微微辛辣的油泥味儿，或者黏黏的霉潮气。即便一张两块钱的旧票，压在掌上也是沉甸甸的。 老宋数完钱就开始想心事，他想，难道他的腿真有病吗？难道他真的要把刚刚数过的这些都扔给医院吗？想着想着，他决心不再相信这条腿是条病腿。为证实自己的见解，单用那病肿的左腿撑起全身的重量，他竟然站住了。他又做了几下其它动作，居然也做出了。接着他想起演员，练功时做出的高难动作，他依次模仿起来……直到稀里哗啦摔在地上，一个形容才确凿地来到他的脑海：这哪儿还是一条腿啊，分明是一条烂冬瓜。 传达室的灯亮了一夜。第二天老宋就从这个剧团和这个城市消失了。 老夏终于气愤起来，团里的老师们也气愤起来。他们那一片爱心呢？他们的钱是血汗钱！尤其让老夏不能容忍的是，人们纷纷在他面前发些抱怨，好像是老夏骗了大伙儿的钱，并且协助了老宋的逃跑。 老夏想起当年老宋来团是靠了一个住在本市的亲戚的介绍。找到那亲戚后，那人说，老宋回老家第二天就去把腿锯了，两千不到。剩下一万多又有什么不好？一个乡下人，又是穷闺女，又是穷外孙。老夏愤怒难平，疑惑难平。 不久，团里有人从北部山区演出回来，告诉老夏说在一个旅游景点看见老宋了，老宋坐在一个小铁皮房里卖胶卷。老夏决心去亲眼目睹逃逸的老宋之现状，让他尴尬、难堪和愧疚。 他很快就发现，在一个小铁皮屋子旁边，老宋拄着双拐，左腿那儿空着。老夏心中涌上一股酸涩，一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼。 老宋也看见了老夏，顿时木呆呆地愣在那里。突然间，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前，他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽，他跳跃着直奔一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影…… 正在卸货的年轻人不知出了什么事，看着近前的老夏说，你是不是认识我姥爷？老夏说是，我们是老……朋友。年轻人说，你好像把我姥爷给吓着了。老夏答非所问地说，你是老宋的外孙子吧，十几年前我在我们团里见过你。那会儿你还小呢，在院子里踢球。外孙子说，原来是这样。那我姥爷为什么一看见你就跑呢？老夏想了想，说，也没准儿你姥爷是给我买肉吃去了。外孙子说，看着你怪渴的，喝一瓶康师傅冰茶吧，你是我姥爷的朋友，不要钱。老夏说不不，你们不容易。外孙子又说，那你拿上一张旅游图吧，看图旅游省得迷路。这里的山水很好看。 老夏接受了外孙子赠送的旅游图，他把它打开。外孙子指着地图又说，你看我们这块地方像什么物件？老夏说看不出来。外孙子说，像只靴子，高更（跟）的。我姥爷告诉我的。老夏细看地图，这才看出老宋家乡的形状正好比一只靴子，如同当年老宋对意大利的形容一样。他想，这地方如果没有开发，就不会有人为它绘制地图，热爱地理的老宋便终生也不会知道，他的故乡在地图上也是一只靴子。 （选自《北京文学》，有删改） 6. 下列对小说相关内容和情节的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中老宋跟老夏讲述自己的家事——闺女的日子很难，处处得自己接济。这一情节为下文老宋骗钱接济闺女埋下伏笔。 B. 外孙子不解老宋为何见了老夏就跑，老夏“想了想”才说“没准儿你姥爷是给我买肉吃去了”的细节，照见了老夏的忠厚。 C. 小说中的老宋虽然带着老夏为他借来的钱逃跑了，但他身上依然有很多人性的光辉，例如：“除了分内的事，分外的事也没少做”，“每天，锅炉不仅定时定点烧开，温度也绝对可靠”。 D. 小说以老宋将意大利地图比作高跟靴始，又以他将故乡地图比作高跟靴终，使小说结构更紧凑，也给读者留下审美空间。 7. 下列对小说的人物形象和艺术特色的理解，正确一项是（ ） A. 老宋在团里当临时工时分内的事从未出现差错，分外之事没少做，为人热心真诚，最后却携款而逃，可见他见利忘义。 B. 对老宋而言，更重要的是他一家人的生存问题，而非自己的身体和尊严。老宋两次逃跑，是小人物在生存窘境下的无奈选择。 C. 小说善用细节描写刻画人物形象。老宋在夜里用触觉、视觉、味觉、听觉细细体味那些钱，体现出了人物百感交集的心情。 D. 将《哦，香雪》与本文相比，可看出作者早先那种热情、理想和诗意渐被平和、冷静、苍凉的格调取代，构思上没了早期痕迹。 8. 老夏身上有很多人性闪光点，请结合全文简要概括并分析。 9. 关于老宋第一次“逃跑”的情节，作者一笔带过，作者这样安排情节有何作用。 【答案】6. A 7. B 8. ①热情善良。起初，老宋的腿出了毛病，老夏替他瞒着；后来，看到老宋“左腿那儿空着”，老夏心中涌上一股酸涩；②乐于助人。老宋的腿病瞒不住了，老夏用自行车驮着老宋去医院。老宋没钱治腿，老夏走家串户，挨门敛钱；③细心谨慎。他专门找到现任团长，邀团长同他一道去给老宋送钱，找个旁证。 9. ①增添小说的戏剧性。老宋悄无声息地“潜逃”让情节发生突转，给读者以“意料之外，情理之中”的艺术美感。②推动情节发展。略去老宋逃跑的心理、过程乃至下落，引起了团里的老师们的气愤，进而引发老夏的一系列行为。③揭示文章主旨。老宋在保全身体和改善生存条件的权衡中选择携款逃跑，表现出老宋强烈的家庭责任感，社会底层人物在生存与道德间充满了无奈和尴尬，体现了作者浓厚的人文关怀。④制造悬念，给读者以广阔的思考和想象的空间。 【解析】 【导语】小说《逃跑》通过老宋的经历，揭示了生活的艰辛与人性的矛盾。老宋是一个勤劳、尽责的人，但在面对家庭困境和身体疾病时，他选择逃避；这种逃避既是对自己无力承担的生活的无奈，也是一种对团体给予的恩情无以回报的羞愧。老夏代表了团体的关爱与善良，但他对老宋的愤怒与不解更强调了人的感情的复杂性。文章以细腻的笔触展现了人性中的善良、无奈以及逃避现实的痛苦。 【6题详解】 本题考查学生分析和鉴赏文章相关内容和重要情节的能力。 A.“这一情节为下文老宋骗钱接济闺女埋下伏笔”错误。文中老宋跟老夏讲述自己的家事——闺女的日子很难，处处得自己接济。这一情节为下文老宋放弃治疗病腿埋下伏笔，“骗钱”说法有误。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生理解作品的人物形象和艺术特色的能力。 A.“最后却携款而逃，可见他见利忘义”错误。老宋携款而逃并非见利忘义，而是为了自己和女儿、外孙的生计， 只是舍不得为自己的腿花掉那些钱，他知道自己背弃了朋友和同事的关爱，因为他会为自己的行为感到极度羞愧。 C.“老宋在夜里用触觉、视觉、味觉、听觉细细体味那些钱”错误。原文 “一张一张地把鼻子凑上去闻”是嗅觉，“一些新钱嘎巴嘎巴响得很脆”是听觉，“一些旧钱散发着微微辛辣的油泥味儿，或者黏黏的霉潮气”是嗅觉。 D.“构思上没了早期痕迹”错误。构思上仍有早期的痕迹，比如故事简单而奇谲，人物单纯而极具心理深度。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①热情善良。由“老宋的腿病老夏早就知道，他患的是左下肢周围血管综合症，俗称老烂腿。老夏也知道，老烂腿不及时根治，还有截肢的危险。从前老夏替老宋瞒着，现在是瞒不过去了”可知，起初，老宋的腿出了毛病，老夏替他瞒着；由“他很快就发现，在一个小铁皮屋子旁边，老宋拄着双拐，左腿那儿空着。老夏心中涌上一股酸涩，一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼”可知，后来，看到老宋“左腿那儿空着”，老夏心中涌上一股酸涩，可见他的善良。 ②乐于助人。由“老夏用自行车驮着老宋去了医院”可知，老宋的腿病瞒不住了，老夏用自行车驮着老宋去医院；由“老夏走家串户，挨门敛钱，共筹集到一万五千八百六十二元人民币”可知，老宋没钱治腿，老夏走家串户，挨门敛钱；可见他的热心肠、乐于助人。 ③细心谨慎。由“共筹集到一万五千八百六十二元人民币。为此，他专门找到现任团长一道去给老宋送钱。一来显得郑重，二来也算有个旁证”可知，他专门找到现任团长，邀团长同他一道去给老宋送钱，找个旁证，可见他心思细腻，做事谨慎。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用，分析作者构思的独特之处的能力。 分析作用题，可从人物、情节、主题、表达效果等角度切入分析。 ①增添小说的戏剧性。老夏走家串户为老宋募捐，好不容易筹集到一万五千八百六十二元人民币，本想让他治腿，没想到“传达室的灯亮了一夜。第二天老宋就从这个剧团和这个城市消失了”。老宋悄无声息地“潜逃”让情节发生突转，给读者以“意料之外，情理之中”的艺术美感； ②推动情节发展。略去老宋逃跑的心理、过程乃至下落，只是说“第二天老宋就从这个剧团和这个城市消失了”，引起了团里的老师们的气愤，“老夏终于气愤起来，团里的老师们也气愤起来。他们那一片爱心呢？他们的钱是血汗钱！”“尤其让老夏不能容忍的是，人们纷纷在他面前发些抱怨，好像是老夏骗了大伙儿的钱，并且协助了老宋的逃跑”，于是老夏先是去找了老宋在本市的那个亲戚，然后听说老宋的消息后去旅游景点找老宋，略写老宋逃跑进而引发老夏的一系列行为； ③揭示文章主旨。虽然略写了老宋逃跑，但前文介绍了他的家庭情况，他要照顾女儿和外孙，因此舍不得这一万多块钱用来治腿，宁可舍弃自己的腿也要省下钱给家里人用，表现出老宋强烈的家庭责任感；同时在道德的天平上，底层百姓为了生存只能放下尊严和道德，老宋在保全身体和改善生存条件的权衡中选择携款逃跑，社会底层人物在生存与道德间充满了无奈和尴尬，体现了作者浓厚的人文关怀，深化了文章主题，引发读者思考。 ④略写老宋第一次逃跑，制造了悬念，给读者以广阔的思考和想象的空间，可以让读者尽情去猜想其中的原因，也更能引发读者的深层思考。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读文段，完成下面小题。 杨万里字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥①不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之，孝宗称之曰“仁者之勇”，遂有大用意，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外寨，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。会高宗崩，孝宗欲行三年丧，创议事堂，命皇太子参决庶务。万里上疏力谏，且上太子书，言：“天无二日，民无二王。一履危机，悔之何及？与其悔之而无及，孰若辞之而不居。愿殿下三辞五辞，而必不居也。”太子悚然。孝宗不悦，曰：“万里以朕为何如主！”由是以直秘阁出知筠州。宁宗嗣位，召赴行在，辞。引年乞休致，进宝文阁待制，致仕。嘉泰三年，诏进宝谟阁直学士，给赐衣带。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼尝筑南园属万里为之记许以掖垣。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤。”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。赐谥文节。 （选自《宋史·杨万里传》，有删改） 【注】①追胥：追租的公差。 10. 文中画波浪线的部分需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 欲网罗A四方知名士B相羽翼C尝筑南园D属万里E为之记F许以G掖垣 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 绍兴，宋高宗年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，从汉武帝始。《永遇乐·京口北固亭怀古》“元嘉草草”中的“元嘉”即为年号。 B. 除，一般指免去旧职、授予新职。古代表示官职任免调动的词还有迁、擢、改等，如《琵琶行（并序）》“予左迁九江郡司马”中“左迁”表示贬官。 C. 崩，本义是指山倒塌，文中指帝王之死。《礼记》记载“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。 D. 谥，即谥号，是古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷据其生平行为给予的具有褒扬意义的称号，如陶渊明谥号“靖节”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 杨万里具有管理才能，担任奉新县知县时，阻止收税的官吏下乡扰民，只把逃税人的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地纷纷前往缴税，县里大治。 B. 杨万里提举广东常平茶盐后，盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平，后被任命为提点刑狱，请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡来防范盗贼，但不久杨万里因母丧离职。 C. 杨万里慧眼识人才。担任东宫侍读时，他认为选拔人才最为重要，他所举荐的朱熹、袁枢等六十人，先后被提拔任用，因此得到太子深深的敬重。 D. 宋孝宗起初很喜爱杨万里的才能，称他有“仁者之勇”，受到重用；后来征求周必大的意见，周必大对杨万里没有好评，从此杨万里不再被重用。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。 （2）一履危机，悔之何及？与其悔之而无及，孰若辞之而不居。 14. 杨万里为人正直表现在哪里？请简要分析。 【答案】10 CDF 11. D 12. C 13. （1）张浚用使心意正直诚恳的学问（即儒家中庸之学）勉励他，杨万里（立志）一生都服从他的教诲，于是把书斋命名为“诚斋”。 （2）一旦履行职务遇到危机，懊悔怎么来得及？与其懊悔来不及，不如推辞而不担此重任。 14. ①孝宗命太子参与政务，他上疏力谏，劝阻太子；②韩侂胄掌权时，他宁可丢官也不为其作记；③韩侂胄用兵时，他写文痛骂。 【解析】 【分析】分析片段 【导语】这篇文章节选自《宋史·杨万里传》，通过对杨万里一生经历的描述，展现了他作为宋代著名学者和官员的个人品德和才能。杨万里一方面展现了他的管理才干以及在治县期间的不凡政绩，另一方面则突显了他的识才之慧和对人才重视的态度。同时，文章还描绘了杨万里面对权臣韩侂胄时的正直不阿。整体而言，文章强调了杨万里在政治和文学上的成就，塑造了一位有才有德的历史人物形象。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：想网罗四方知名人士为他的羽翼，他曾经修筑南园，让杨万里作记，答应日后请他任中书、门下省的高位。 “欲网罗四方知名士”为动宾结构，“相羽翼”为补语，中间不能断开，故在C处断开； “尝筑”的宾语是“南园”，动宾结构，应在D处断开。 “属”为动词，“万里”为宾语，“为之记”作补语，应在F处断开。 故选CDF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。 D.“朝廷……给予……褒扬意义的称号”错误。谥号不全为朝廷给予，且有褒有贬，也有平谥；陶渊明“靖节”非朝廷给予，而是私谥。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生概括和分析文章内容的能力。 C.“……因此得到太子深深的敬重”错误。结合原文“他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之”可知，太子敬重他是因为他能根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，而不是因为他慧眼识珠，举荐的人才都得到了提拔。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“浚勉以正心诚意之学”，状语后置句；“勉”，勉励；“服其教”，服从他的教诲；“名”，名词作动词，命名。 （2）“一”， 一旦；“孰若”，不如，哪里比得上；“居”，担任。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 ①依据“会高宗崩，孝宗欲行三年丧，创议事堂，命皇太子参决庶务。万里上疏力谏，且上太子书，言……”可知孝宗命太子参与政务，他上疏力谏，劝阻太子； ②依据“韩侂胄用事……属万里为之记，许以掖垣。万里曰：‘官可弃，记不可作也。’”可知韩侂胄掌权时，看重杨万里才能，杨万里宁可丢官也不为其作记； ③依据原文，他听闻韩侂胄用兵事，“恸哭失声，亟呼纸书曰：‘韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤’”可知，韩侂胄用兵时，他写文痛骂。 参考译文： 杨万里字廷秀，吉州吉水人。他考取宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州司户官，又调任永州零陵县做县丞。这时张浚被贬谪到永州，关闭大门，谢绝来客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚用使心意正直诚恳的学问（即儒家中庸之学）勉励他，杨万里（立志）一生都服从他的教诲，于是把书斋命名为“诚斋”。张浚入朝做宰相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，还没有赴任，父亲去世，他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县，他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，有逃避赋税的老百姓只把他们的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地纷纷前往缴税，不扰民赋税就交清了，县里因而治理得很好。恰逢陈俊卿、虞允文做宰相，两人共同举荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。不久提举广东常平茶盐。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平，宋孝宗称他为“仁者之勇”，于是有了重用杨万里的想法，提升他为提点刑狱。杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡，潮州用来震慑盗贼的巢穴，惠州用来扼住盗贼的道路。但不久杨万里因母丧离职。太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读。有一天太子读《陆宣公奏议》等书，杨万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，太子深深地敬重他。这时王淮做宰相，有一天王淮问杨万里：“宰相最先办的应是什么事情？”杨万里回答说：“人才。”王淮又问：“哪些人是人才呢？”杨万里就写上朱熹、袁枢等六十人的名字献上去，王淮陆续将这些人擢用。赶上高宗驾崩，孝宗想要执行三年守丧的制度，创建议事堂，命令皇太子参与决定各种政务。杨万里上奏章极力劝谏，又上书太子，说：“天无二日，民无二王。一旦履行职务遇到危机，懊悔怎么来得及？与其懊悔来不及，不如推辞而不担此重任。希望殿下三番五次推辞，一定不居任。”太子为之恐惧。孝宗很不高兴，说：“杨万里把朕看成了什么样的皇帝！”因此杨万里以直秘阁出任筠州知州。宁宗即位，召杨万里赶赴朝廷，他辞却了。他以年老请求退休，进宝文阁待制，退休。嘉泰三年，皇帝下令进封他为宝谟阁直学士，赏赐衣带。孝宗起初喜爱他的才能，征求周必大的意见，周必大对杨万里没有好评，从此杨万里不再被重用。韩侂冑当政后，想网罗四方知名人士为他的羽翼，他曾经修筑南园，让杨万里作记，答应日后请他任中书、门下省的高位。杨万里说：“官可以不作，记却不可以写。”韩侂冑非常生气，便改命他人作记。韩侂胄专权僭越日益严重，杨万里心中忧愤，怏怏不乐，终于病倒了。家人知道他是忧虑国事，凡是和时政有关的事情都不告诉他。有一天宗族里有个年轻人忽然从外面回来了，仓促间说起韩侂胄用兵的事情。杨万里失声痛苦，急忙叫拿来纸笔写道：“韩侂胄是个奸臣，擅自专权，目无皇上，大动干戈，残害人民，阴谋危害国家，我空有这样的头颅，没有办法报效国家，只有愤愤不平！”又写下了十四个字告别妻子儿女，扔下笔就去世了。杨万里精通作诗，曾经著有《易传》流行于世。死后赐谥“文节”。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 霜天晓角·赤壁① 辛弃疾 雪堂②迁客，不得文章力。赋写曹刘兴废，千古事，泯陈迹。 望中矶岸赤，直下江涛白。半夜一声长啸，悲天地，为予窄。 【注】①宋孝宗淳熙四年（1177年），辛弃疾出仕湖北，并在江西、湖北两处频繁调任，当年苏轼贬黄州曾游赤壁，辛弃疾在此地因相同境遇起兴，写下这首词。②雪堂：苏轼筑室于黄州东坡，取名“雪堂”。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人开篇落笔，毫无铺垫，以急直的笔调，为才华满腹的苏轼屡遭贬斥而抱打不平。 B. 词人回忆自己曾经以赋的形式表现“曹刘兴废”之事，表达对历史英雄人物的感慨。 C. 词人用一“赤”一“白”突出赤壁石与水的特点，使两景在色彩上形成鲜明的对照。 D. 词人“一声长啸”尽显耿耿国忧之情怀，苏轼吟咏“人生如梦”尽显绝世超尘之豁达。 16. “悲”是本词最主要的情感色彩，词人是如何表现这一情感色彩的？请简要分析。 【答案】15. B 16. ①通过写与自己境遇相同的苏轼，来烘托自己的怀才不遇之悲；②通过追怀与赤壁有关的人和事，来表现心中的历史兴亡之悲；③通过描写眼前赤壁的自然环境，表现物是人非之悲；④通过写自己在江边的长啸泣歌之举，直接表现自己的满腔愤懑之悲。 【解析】 【导语】这首词通过写苏轼被贬时的处境及辛弃疾自己的心境，表达了对时事无奈的悲愤。词人借赤壁古战场的景象，感叹历史变迁和个人遭遇，“半夜一声长啸，悲天地，为予窄”传达出因理想受限而不平的心情，呈现浓厚的悲情色彩。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌思想内容和艺术特色的理解和分析的能力。 B.“词人回忆自己曾经以赋的形式表现‘曹刘兴废’之事”错误，原词中的“赋”指的是苏轼的《赤壁赋》。词中的“赋写曹刘兴废”并不是词人对自己创作的回忆，而是表达苏轼当年在赤壁写作的行为，这里提到的是苏轼曾赋写的“曹刘兴废”之事，而非词人自己所为。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生理解诗人情感、分析表现手法的能力。 词人通过描绘赤壁的历史景观，唤起对古今英雄兴废的感慨，再结合自己不被重用的境遇，体现了深刻的悲慨之情。 ①“雪堂迁客，不得文章力”，写苏轼被贬黄州的经历，感叹贤才不遇。词人借苏轼被贬黄州与自身漂泊无依的经历，相同行踪缅怀英雄不遇的命运，继而对自身境遇产生共鸣。 ②“赋写曹刘兴废，千古事，泯陈迹”，以历史英雄“曹刘兴废”引出千古兴亡的思索，通过追怀与赤壁有关的人和事，来表现心中的历史兴亡之悲，表现对壮志难酬的惋惜与无奈。 ③下片“望中矶岸赤，直下江涛白”通过描绘赤壁景象，借景抒情，表达对现实政治局势的忧思，通过描绘赤壁江水激荡、天地广阔的壮景，烘托出词人内心的豪情与压抑。“赤”“白”的强烈色彩对比下更衬托出情境的对峙与词人内心的挣扎，昔盛今衰物是人非。 ④最后以“半夜一声长啸，悲天地，为予窄”直抒胸臆，点出悲壮豪迈又深切压抑的情怀。“一声长啸”具有升华情感的效果，表达了对天地不公的悲愤及渴望有所作为的无奈与悲凉。“长啸”凸显顽强的人生态度与压抑不住的悲慨，有力地表现了词人心境的悲怆与狭仄，从而揭示整首词的情感基调。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中“______，______”两句，描写天姥山的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人的出场做了铺垫。 （2）杜甫《登高》中，从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋、多病独自登台的感情融入诗句的句子是“______，______”。 （3）《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是“______，______”。 【答案】 ①. 云青青兮欲雨 ②. 水澹澹兮生烟 ③. 万里悲秋常作客 ④. 百年多病独登台 ⑤. 越陌度阡 ⑥. 枉用相存 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“兮”“澹”“常”等，要理解字义去记忆。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 “视障女孩读盲文深情朗诵《黄河颂》”，视障女孩 ① 的表演极富感染力；“小伙用600个魔方拼出袁隆平肖像画”；“大学生3天用剪纸定格抗疫瞬间”；等等。这类短视频有一些共同特点：真实故事感动人心，（ ），在经历较长时间的野蛮发展之后，短视频行业滋生出不少问题。比如有一类短视频，标题像新闻事件，内容“ ② ”，或让人感动，或让人愤怒，事实上只是演员在演绎剧本，欺骗观众感情。2020年，“女孩考上名校跪谢爸爸”的假视频事件曾引发广泛关注，网友对此类营销号和段子手可谓 ③ 。如今，虽然广大网友已经普遍提高了辨别力，常常在评论区和弹幕区批驳此类短视频，但是剧本式“新闻事件”仍然屡禁不止。 纪实类短视频关照生活中的文艺，对短视频创作不仅具有启发性，还对我们的文艺创作也有重要的借鉴意义。这些“民间高手”用实际行动证明了一个道理：文学艺术的成长离不开人民的滋养，人民中有着一切文学艺术取之不尽、用之不竭的源泉。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 但我们要正视短视频的发展现状，文艺美感吸人眼球 B. 文艺美感吸人眼球。但我们要正视短视频的发展现状 C. 但我们要正视短视频的发展现状，吸人眼球的是文艺美感 D. 吸人眼球的是文艺美感。但我们要正视短视频的发展现状 【答案】18. ①声情并茂 ②引人入胜 ③深恶痛绝 19. 示例：纪实类短视频关注生活中的文艺，不仅对短视频创作具有启发性，还对我们的文艺创作有重要的借鉴意义。 20 B 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确运用成语的能力。 ①上文有“深情朗读”，下文有“表演极富感染力”，空处需要一个成语来形容朗诵的特点，可用“声情并茂”或“有声有色”。 声情并茂 ：（演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。 绘声绘色：形容说话、写作或表演等生动、精彩。 ②后文有“或让人感动，或让人愤怒，事实上只是演员在演绎剧本，欺骗观众感情”，说明短视频的内容是具有吸引力的，可用“引人入胜”。 引人入胜：引人进入美妙的境地。后多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。胜：胜地，胜境。 ③此处要说明网友对欺骗人的营销号和段子手的憎恶态度，可填“深恶痛绝”。 深恶痛绝：指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有三处语病： ①搭配不当，将“关照”改为“关注”； ②语序不当，将“不仅”放到“对短视频创作”前面； ③成分赘余，删去“还”或“也”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之衔接的能力。 首先，后文语境说的是短视频出现的问题，括号内文字应该落脚于短视频令人堪忧的发展现状，只有BD“但我们要正视短视频的发展现状”符合，排除AC两项。 其次，再比较BD两项，“文艺美感吸人眼球”与前文“真实故事感动人心”句式一致，衔接更好，排除D项。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 当下，我们正处在实现中华民族伟大复兴的中国梦的关键时期。在文化传承和创新领域，虽然优秀文艺作品不断涌现，新的保护和传承成果让人欣慰， ① 。比如，娱乐性表达和消遣传统节日而没有深入挖掘其文化内涵，浅表化阐释传统文化，文化创新流于形式，等等。那么，对于传统文化， ② ？首先要准确把握传统文化的丰富内涵，其次要在传统文化这条大河的古今两岸之间搭建桥梁，还要注重在文化传承中进行创新。从这个角度看，我们还需要创作更多好节目，把具有当代价值、普遍意义的文化精髓提炼并展示出来，实实在在地厚植于当下的文化根基。传统文化与时代价值相融合，才能“飞入寻常百姓家”。事实上，那些优秀传统文化距离人们并不遥远，本就 ③ ，崭新的文化图景与地道传统的“中国味”可以相得益彰，优秀传统文化完全能够实现“曲调高”“和者众”。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 下列选项中，画横线的词语和文中“大河”所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 如今人方为刀俎，我为鱼肉。 B. 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 C. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 D. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 【答案】21. ①但是仍存有待改进的空间（但是仍存在一些问题） ②如何更好地进行传承与创新呢 ③存在于人们的日常生活中 22. A 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，根据前文“虽然”的提示和后文“比如……”的内容，前后构成转折关系，应填“但是仍存有待改进的空间（但是仍存在一些问题）”。 第②处，根据问号的提示和前后文的内容，此处意在说明传承传统文化的态度和方法，强调“传承”和“创新”，应填“如何更好地进行传承与创新呢”。 第③处，根据前文“事实上，那些优秀传统文化距离人们并不遥远”的内容和“本就”的提示，空处强调传统文化与我们的生活息息相关，可以填“存在于人们的日常生活中”。 【22题详解】 本题考查学生辨析修辞手法的能力。 文中“大河”运用了比喻，本体为“传统文化”，喻体为“大河”，相似点是源远流长。 A.运用了比喻，本体人，喻体为“刀俎”， B.运用了典故，鲛人泣珠的典故，象征诗人不被重用的处境。 C.运用了拟人，原本属于人的特征“恋”“思”赋予了大自然中的“鸟”“鱼”。 D.运用了借代，此处指战船。 故选A。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。《沁园春·长沙》中，“同学少年”们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神和青春模样。《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样”。 你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？ 请结合材料，自拟题目，写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文体不限，不少于800字。 【答案】例文： 青春的模样 青，即生生不息、锐意萌发颜色；春，即四季之源、展招力量的符号。青春的模样，便是锐意拼搏、多彩多元与有包秉天下的气魄的你我。 青春的姿态是拼搏。伟人曾说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”青春，便是可以心无旁骛地追求自己一生事业的最佳时机。很多人小时候畅谈自己长大后的梦想，然而大部分只是“嘴上谈谈”而不付诸行动。青春本就是辛勤耕耘、孕育理想硕果的季候，我们不能夸夸其谈却是行动上的矮子，孔子认为“君子敏于事而慎于言”即是。与其磨破嘴皮，不如用实际去证明自己。80后星空摄影师叶梓颐从小就有飞上虚空的梦幻，她在成长过程中不断探寻并学习相关知识，用十年时间去浇灌自己的星空之梦，终于成为星空摄影师，拍下属于自己的那颗“夜空中最亮的星”。青春，便是上下求索地拼搏进取。 青春的整体是多元。不知何时起就有了“学生综评系统”，它宣示着“博时代”的到来。同样，自2020届高考便有了“六选三”的全新政策，以往的理科生与文科生从此便不再有了鲜明界线。青春，本就应发现世界、发现多样的自我，没有谁是简单的平面，人人都是立体而饱满的综合体。我们在年少之时就应吸纳无限知识，这些营养便会辅以我们更加多彩的青春。《诗词大会》第四季总冠军陈更表面看来是“诗词才女”，但她的真实身份实为北大理工科研究生，这种看似矛盾的现象实为统一，我们在生活中的所学并非为某一事专门服务，而真正的博学才可达到融会贯通。殊不知生物学家达尔文酷爱美术，而物理怪杰爱因斯坦亦沉醉于小提琴的曼妙音符。青春的我们应像那黑洞一样，在世界认清我们的真面目前不断吸纳能量与知识、认识全新的自我，之后便可让世界为我们绽放出的多彩绚烂的光华所点染。 青春的胸怀是包举天下。人们常说“家事，国事，天下事，事事关心”，说的便是不要学成书呆子。青春不止于你的成绩与学习，更在于培养完善的人格与关怀天下、勇挑大任的品格。青年战地记者杨瑧曾说：“每次采访，我都从来没考虑过自己是否勇敢这件事，我只是害怕，我所做的配不上他们的苦难。”是啊，世界无边广阔，没有谁有相同的经历，更不会处处是平安与快乐。我们青年的模样，应用炽热关怀的眼神去包秉天下，更应怀有赤诚的济天下之心去运用头脑中的知识。 青春是箭，风雨兼程地射向远方的青云之志；青春是画，浓墨重彩地铺陈多样的恣意年华；青春是火，熊熊燃烧着点亮广阔的世界之光。 青春的模样，便是这奋斗路上不断拼搏、不断饱满、不断拓荒的你我。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料的内容源于高一必修一第一单元的课文，这一单元的课文内容是对“青春”的思考，启发我们思考青春该有的样子。青春应该有昂扬向上、雄视天下的模样，青春应该有奉献的模样，青春应该有卑微却强劲的生命力，青春应该迸发出改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望，青春应该是奋斗的姿态，青春应该有心怀天下的梦想…… 青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的模样是什么？青春的模样是奉献、担当、进取、奋斗的样子。不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要体现正能量，以展现青春积极向上的样子。 写作内容围绕“印象最深的青春模样”可写自己眼中他人青春最美好的样子；围绕“你希望自己的青春是怎样的模样”写出自己想活出什么样的青春。如写成议论文，文章的开头简短引入中心论点，如“青春的模样是积极向上”；正文部分可以采用并列式结构，用三个分论点论述，青春的模样是心怀天下的样子，青春的模样是积极进取的姿态，青春的模样是奋斗的样子。文章可运用举例论证方法，列举奋斗的江梦南、拼搏的苏翊鸣、进取的中国航天团队等事例来充分论证中心论点。 立意： 1.向上是青春最美的模样。 2.让青春在奉献中闪光。 3.青春的模样是奋斗的姿态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省昆明市禄劝彝族苗族自治县民族中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成小题。 材料一： 工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要弘扬工匠精神。新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。 我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，“道也，进乎技矣”。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了很浓厚的“尚巧工”的社会氛围。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。 弘扬工匠精神有助于提高创新能力，加快建设制造强国。我国是世界制造业第一大国，在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是在坚守中追求突破。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业，追求完美，才能实现突破创新。我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者追求完美、勇于创新的精神，为推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展。 弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象。品牌是企业走向世界的通行证，也是国家竞争力的重要体现、国家形象的亮丽名片。近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。 一个国家、一个民族的发展，离不开各行各业劳动者的共同推动。社会对各种人才的评价会直接影响劳动者努力进取的方向。当前，社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。弘扬工匠精神，还要形成相应体制。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台，使他们经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位。 弘扬工匠精神，还需要发挥个人的主观能动性，在打造更多享誉世界的“中国品牌”中成就自己的精彩人生。 （摘编自陈昊武《在新时代大力弘扬工匠精神》） 材料二： 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 （摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国的一些工艺水平在世界上长期处于领先地位，离不开劳动者精益求精的工匠精神以及尊崇、弘扬工匠精神的优良传统。 B. 工匠精神不仅需要“匠气”，而且需要追求突破创新，这对我国加快建设制造强国，加快发展先进制造业意义重大。 C. 从社会层面而言，弘扬工匠精神应双管齐下，既要倡导尊崇工匠精神的良好社会风尚，又要构建与之相应的体制。 D. 工匠们看似“躲进小楼成一统”，其实他们不仅没有脱离现实世界，而且还通过自己的工作成为改变世界的现实力量。 2. 根据材料内容，下列说法不正确一项是（ ） A. 古代工匠“如切如磋，如琢如磨”和庖丁解牛游刃有余都体现了工匠精神，我国古代尊崇工匠的社会氛围也非常浓厚。 B. 世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量居世界第一，这得益于我国对工匠精神的弘扬与坚持。 C. 或认为工匠精神是雕虫小技，或盲目神化工匠精神，或鼓励匠人与世隔绝；诸如此类都不是对工匠精神的正确认识。 D. 两则材料话题相同，但重点不同：材料一侧重阐述工匠精神的价值及如何弘扬工匠精神，材料二侧重阐述工匠精神的内涵。 3. 根据材料内容，下列各项中不能体现工匠精神的一项是（ ） A. 钟芳蓉在高考中获取佳绩，不顾非议地选报北京大学考古专业。 B. 施品芳加工大型客机C919的一个小零件，足足做了两个多小时。 C. 吴书瑞“十年磨一剑”，探索并掌握了古建筑彩绘修复的沥粉技巧。 D. 顾秋亮安装深水载人潜水器的零部件，精密程度达到了0.02毫米。 4. 在新时代，弘扬工匠精神的现实紧迫性体现在哪些方面？请根据材料一简要概括。 5. 材料一说“弘扬工匠精神，还需要发挥个人的主观能动性”，请根据材料二简要说明如何发挥个人的主观能动性。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 逃跑 铁凝 二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个剧团。 那正是城市居民储存大白菜的时代，储存大白菜半是生活需要半是政府号召，因此买大白菜还有一种买“爱国菜”的名义。 一个黄昏，老宋被亲戚领到团长面前。团长正在卸大白菜，一辆胶轮大车正停在单元门口。待团长给菜农数完钱，亲戚才对老宋说，这就是团长；又对团长说，这就是老宋。团长不在意地答应一声，只一个劲儿地打捋他的爱国菜，显然是在琢磨怎样尽快把它们运上楼去。 老宋看出了团长的意思，问了声：几楼？亲戚替团长回答说四楼。当他们再次注意到老宋时，白菜已被搬运一空。这时团长才想到请亲戚和老宋上楼坐坐。他们上得楼来，见白菜正好被码放在团长想要码放的地方——无非是楼梯一侧，门的两旁。 团长把老宋让进客厅，拉开灯。亲戚坐下了，老宋却坚持站着。团长这才有机会仔细打量眼前的老宋。老宋五十岁左右，个子偏矮，阔嘴、大脸，属于那种天庭饱满、地阁方圆的忠厚长相。团长暗想，这分明是一个干活麻利、不招人讨厌的人。 后来团长便和亲戚讲起他被借调出国赴意大利演出的事。提起意大利，一直不曾开口的老宋突然插了句嘴，说，意大利属南欧，从地图上看像只靴子，高跟的。他把“高跟”说成“高更”。团长笑了，不是笑他的口音，是惊奇老宋的出其不意，聪慧和文化兼而有之的出其不意。团长的笑给亲戚和老宋都增加了信心，亲戚再添油加醋对老宋的优势做些讲解，老宋的事就这样定了，他成了传达室的长期临时工。 老宋在团里的任务是传达、收发，兼烧开水锅炉。每天，锅炉不仅定时定点烧开，温度也绝对可靠。那时，老宋还会站在当院，亮起大嗓喊几声：“老师们，水开了！”老宋将全团干部演员职工家属统称为老师。演员听了高兴，领导和职工家属也不会挑礼。 老宋并不是一个喜爱喧闹的人，他的语言似是很金贵的，不像他的两条腿那样勤快。每天，他按时出入各个办公室分发报纸、杂志、信件。他步履轻捷，悄无声息，把报纸、杂志分送给该送的人，从未出过差错。除了分内的事，分外的事也没少做。五楼的人们说，老宋，帮我把这罐煤气扛上去吧。三楼的人们说，老宋，我买的沙发来了，你给搭把手吧。一楼的人们基本不用老宋帮忙抬东西，但有几位妇女喜欢织毛衣。天气热的时候她们坐在院子里，坐在传达室门前的树荫下忙手里的活计，见老宋有空，就喊，老宋过来，给我架着毛线。 团里唱小生的老夏是老宋的好友。他只向老夏说一些家事。他那嫁了人的闺女，嫁的是一个更穷的地方的懒人。前几年那人忽然扔下老宋的闺女和一个刚满月的孩子走了，不知去了哪里。闺女的日子很难，处处得老宋接济。 光阴像箭一样。 老夏要退了，老宋也更老了。他走路不再是快步，有点拖着腿的样子。当他走过来，人还没到眼前，你就能听见鞋底蹭着地面的嚓嚓声。他的记性也差了，有时候会把张三的信送到李四的办公室去，但剧团没有辞退他。 老宋的腿病老夏早就知道，他患的是左下肢周围血管综合征，俗称老烂腿。老夏也知道，老烂腿不及时根治，还有截肢的危险。从前老夏替老宋瞒着，现在是瞒不过去了。老夏用自行车驮着老宋去了医院，医生为老宋检查后说尽快做静脉修复手术吧，保腿要紧。老宋问手术得多少钱，医生说，一万五左右。老宋对老夏说，咱们回去吧。他全部的积蓄连一百五十元也不到。 老夏走家串户，挨门敛钱，共筹集到一万五千八百六十二元人民币。为此，他专门找到现任团长一道去给老宋送钱。一来显得郑重，二来也算有个旁证。 老宋一夜没睡，他数了一夜钱。他一张一张地抚摩，一张一张地在灯下照，一张一张地把鼻子凑上去闻。一些新钱嘎巴嘎巴响得很脆，一些旧钱散发着微微辛辣的油泥味儿，或者黏黏的霉潮气。即便一张两块钱的旧票，压在掌上也是沉甸甸的。 老宋数完钱就开始想心事，他想，难道他的腿真有病吗？难道他真的要把刚刚数过的这些都扔给医院吗？想着想着，他决心不再相信这条腿是条病腿。为证实自己的见解，单用那病肿的左腿撑起全身的重量，他竟然站住了。他又做了几下其它动作，居然也做出了。接着他想起演员，练功时做出的高难动作，他依次模仿起来……直到稀里哗啦摔在地上，一个形容才确凿地来到他的脑海：这哪儿还是一条腿啊，分明是一条烂冬瓜。 传达室的灯亮了一夜。第二天老宋就从这个剧团和这个城市消失了。 老夏终于气愤起来，团里的老师们也气愤起来。他们那一片爱心呢？他们的钱是血汗钱！尤其让老夏不能容忍的是，人们纷纷在他面前发些抱怨，好像是老夏骗了大伙儿的钱，并且协助了老宋的逃跑。 老夏想起当年老宋来团是靠了一个住在本市的亲戚的介绍。找到那亲戚后，那人说，老宋回老家第二天就去把腿锯了，两千不到。剩下一万多又有什么不好？一个乡下人，又是穷闺女，又是穷外孙。老夏愤怒难平，疑惑难平。 不久，团里有人从北部山区演出回来，告诉老夏说在一个旅游景点看见老宋了，老宋坐在一个小铁皮房里卖胶卷。老夏决心去亲眼目睹逃逸的老宋之现状，让他尴尬、难堪和愧疚。 他很快就发现，在一个小铁皮屋子旁边，老宋拄着双拐，左腿那儿空着。老夏心中涌上一股酸涩，一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼。 老宋也看见了老夏，顿时木呆呆地愣在那里。突然间，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前，他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽，他跳跃着直奔一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影…… 正在卸货的年轻人不知出了什么事，看着近前的老夏说，你是不是认识我姥爷？老夏说是，我们是老……朋友。年轻人说，你好像把我姥爷给吓着了。老夏答非所问地说，你是老宋的外孙子吧，十几年前我在我们团里见过你。那会儿你还小呢，在院子里踢球。外孙子说，原来是这样。那我姥爷为什么一看见你就跑呢？老夏想了想，说，也没准儿你姥爷是给我买肉吃去了。外孙子说，看着你怪渴的，喝一瓶康师傅冰茶吧，你是我姥爷的朋友，不要钱。老夏说不不，你们不容易。外孙子又说，那你拿上一张旅游图吧，看图旅游省得迷路。这里的山水很好看。 老夏接受了外孙子赠送的旅游图，他把它打开。外孙子指着地图又说，你看我们这块地方像什么物件？老夏说看不出来。外孙子说，像只靴子，高更（跟）的。我姥爷告诉我的。老夏细看地图，这才看出老宋家乡的形状正好比一只靴子，如同当年老宋对意大利的形容一样。他想，这地方如果没有开发，就不会有人为它绘制地图，热爱地理的老宋便终生也不会知道，他的故乡在地图上也是一只靴子。 （选自《北京文学》，有删改） 6. 下列对小说相关内容和情节的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中老宋跟老夏讲述自己的家事——闺女的日子很难，处处得自己接济。这一情节为下文老宋骗钱接济闺女埋下伏笔。 B. 外孙子不解老宋为何见了老夏就跑，老夏“想了想”才说“没准儿你姥爷是给我买肉吃去了”的细节，照见了老夏的忠厚。 C. 小说中的老宋虽然带着老夏为他借来的钱逃跑了，但他身上依然有很多人性的光辉，例如：“除了分内的事，分外的事也没少做”，“每天，锅炉不仅定时定点烧开，温度也绝对可靠”。 D. 小说以老宋将意大利地图比作高跟靴始，又以他将故乡地图比作高跟靴终，使小说结构更紧凑，也给读者留下审美空间。 7. 下列对小说的人物形象和艺术特色的理解，正确一项是（ ） A. 老宋在团里当临时工时分内的事从未出现差错，分外之事没少做，为人热心真诚，最后却携款而逃，可见他见利忘义。 B. 对老宋而言，更重要的是他一家人的生存问题，而非自己的身体和尊严。老宋两次逃跑，是小人物在生存窘境下的无奈选择。 C. 小说善用细节描写刻画人物形象。老宋在夜里用触觉、视觉、味觉、听觉细细体味那些钱，体现出了人物百感交集的心情。 D. 将《哦，香雪》与本文相比，可看出作者早先那种热情、理想和诗意渐被平和、冷静、苍凉的格调取代，构思上没了早期痕迹。 8. 老夏身上有很多人性闪光点，请结合全文简要概括并分析。 9. 关于老宋第一次“逃跑”的情节，作者一笔带过，作者这样安排情节有何作用。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读文段，完成下面小题。 杨万里字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥①不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之，孝宗称之曰“仁者之勇”，遂有大用意，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外寨，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。会高宗崩，孝宗欲行三年丧，创议事堂，命皇太子参决庶务。万里上疏力谏，且上太子书，言：“天无二日，民无二王。一履危机，悔之何及？与其悔之而无及，孰若辞之而不居。愿殿下三辞五辞，而必不居也。”太子悚然。孝宗不悦，曰：“万里以朕为何如主！”由是以直秘阁出知筠州。宁宗嗣位，召赴行在，辞。引年乞休致，进宝文阁待制，致仕。嘉泰三年，诏进宝谟阁直学士，给赐衣带。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼尝筑南园属万里为之记许以掖垣。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤。”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。赐谥文节。 （选自《宋史·杨万里传》，有删改） 【注】①追胥：追租的公差。 10. 文中画波浪线的部分需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 欲网罗A四方知名士B相羽翼C尝筑南园D属万里E为之记F许以G掖垣 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 绍兴，宋高宗年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，从汉武帝始。《永遇乐·京口北固亭怀古》“元嘉草草”中的“元嘉”即为年号。 B. 除，一般指免去旧职、授予新职。古代表示官职任免调动的词还有迁、擢、改等，如《琵琶行（并序）》“予左迁九江郡司马”中“左迁”表示贬官。 C. 崩，本义是指山倒塌，文中指帝王之死。《礼记》记载“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。 D. 谥，即谥号，是古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷据其生平行为给予的具有褒扬意义的称号，如陶渊明谥号“靖节”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 杨万里具有管理才能，担任奉新县知县时，阻止收税的官吏下乡扰民，只把逃税人的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地纷纷前往缴税，县里大治。 B. 杨万里提举广东常平茶盐后，盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平，后被任命为提点刑狱，请求在潮、惠二州外围修筑寨堡来防范盗贼，但不久杨万里因母丧离职。 C. 杨万里慧眼识人才。担任东宫侍读时，他认为选拔人才最为重要，他所举荐的朱熹、袁枢等六十人，先后被提拔任用，因此得到太子深深的敬重。 D. 宋孝宗起初很喜爱杨万里的才能，称他有“仁者之勇”，受到重用；后来征求周必大的意见，周必大对杨万里没有好评，从此杨万里不再被重用。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。 （2）一履危机，悔之何及？与其悔之而无及，孰若辞之而不居。 14. 杨万里为人正直表现在哪里？请简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 霜天晓角·赤壁① 辛弃疾 雪堂②迁客，不得文章力。赋写曹刘兴废，千古事，泯陈迹。 望中矶岸赤，直下江涛白。半夜一声长啸，悲天地，为予窄。 【注】①宋孝宗淳熙四年（1177年），辛弃疾出仕湖北，并在江西、湖北两处频繁调任，当年苏轼贬黄州曾游赤壁，辛弃疾在此地因相同境遇起兴，写下这首词。②雪堂：苏轼筑室于黄州东坡，取名“雪堂”。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人开篇落笔，毫无铺垫，以急直的笔调，为才华满腹的苏轼屡遭贬斥而抱打不平。 B. 词人回忆自己曾经以赋的形式表现“曹刘兴废”之事，表达对历史英雄人物的感慨。 C. 词人用一“赤”一“白”突出赤壁石与水的特点，使两景在色彩上形成鲜明的对照。 D. 词人“一声长啸”尽显耿耿国忧之情怀，苏轼吟咏“人生如梦”尽显绝世超尘之豁达。 16. “悲”是本词最主要情感色彩，词人是如何表现这一情感色彩的？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中“______，______”两句，描写天姥山的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人的出场做了铺垫。 （2）杜甫《登高》中，从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋、多病独自登台的感情融入诗句的句子是“______，______”。 （3）《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是“______，______”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 “视障女孩读盲文深情朗诵《黄河颂》”，视障女孩 ① 的表演极富感染力；“小伙用600个魔方拼出袁隆平肖像画”；“大学生3天用剪纸定格抗疫瞬间”；等等。这类短视频有一些共同特点：真实故事感动人心，（ ），在经历较长时间的野蛮发展之后，短视频行业滋生出不少问题。比如有一类短视频，标题像新闻事件，内容“ ② ”，或让人感动，或让人愤怒，事实上只是演员在演绎剧本，欺骗观众感情。2020年，“女孩考上名校跪谢爸爸”的假视频事件曾引发广泛关注，网友对此类营销号和段子手可谓 ③ 。如今，虽然广大网友已经普遍提高了辨别力，常常在评论区和弹幕区批驳此类短视频，但是剧本式“新闻事件”仍然屡禁不止。 纪实类短视频关照生活中的文艺，对短视频创作不仅具有启发性，还对我们的文艺创作也有重要的借鉴意义。这些“民间高手”用实际行动证明了一个道理：文学艺术的成长离不开人民的滋养，人民中有着一切文学艺术取之不尽、用之不竭的源泉。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 但我们要正视短视频的发展现状，文艺美感吸人眼球 B. 文艺美感吸人眼球。但我们要正视短视频的发展现状 C. 但我们要正视短视频的发展现状，吸人眼球的是文艺美感 D. 吸人眼球的是文艺美感。但我们要正视短视频的发展现状 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 当下，我们正处在实现中华民族伟大复兴的中国梦的关键时期。在文化传承和创新领域，虽然优秀文艺作品不断涌现，新的保护和传承成果让人欣慰， ① 。比如，娱乐性表达和消遣传统节日而没有深入挖掘其文化内涵，浅表化阐释传统文化，文化创新流于形式，等等。那么，对于传统文化， ② ？首先要准确把握传统文化的丰富内涵，其次要在传统文化这条大河的古今两岸之间搭建桥梁，还要注重在文化传承中进行创新。从这个角度看，我们还需要创作更多好节目，把具有当代价值、普遍意义的文化精髓提炼并展示出来，实实在在地厚植于当下的文化根基。传统文化与时代价值相融合，才能“飞入寻常百姓家”。事实上，那些优秀传统文化距离人们并不遥远，本就 ③ ，崭新的文化图景与地道传统的“中国味”可以相得益彰，优秀传统文化完全能够实现“曲调高”“和者众”。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 下列选项中，画横线的词语和文中“大河”所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 如今人方刀俎，我为鱼肉。 B. 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 C. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 D. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。《沁园春·长沙》中，“同学少年”们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神和青春模样。《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样”。 你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？ 请结合材料，自拟题目，写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文体不限，不少于800字。 第1页/共1页 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