专题02 空气和氧气-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级化学上学期期末真题分类汇编（人教版2024）

专题02 空气和氧气 内容概览 考点01 空气的成分及其性质和用途 考点02 空气的污染与防治 考点03 空气中氧气含量的测定 考点04 纯净物和混合物 考点05 氧气的性质 考点06 氧气的制取 考点07 催化剂 考点01 空气的成分及其性质和用途 1．（22-23九年级上·广西南宁·期末）空气中含量最多的气体是（ ） A．氧气 B．稀有气体 C．二氧化碳 D．氮气 【答案】D 【解析】空气的成分按体积计算，大约是:氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。 故选D。 2．（23-24九年级上·广东清远·期末）下列气体占空气体积分数为78%的是（ ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 【答案】A 【解析】空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳：0.03%、水蒸气和杂质：0.03%。 故选A。 3．（23-24九年级下·重庆大足·期末）空气中含量多且能支持燃烧的气体是（ ） A．N2 B．O2 C．CO2 D．H2O 【答案】B 【解析】空气中含量最多的气体为氮气，其次为氧气，氮气不可燃也不助燃，氧气具有助燃性，故选B。 4．（23-24九年级上·四川乐山·期末）空气是一种宝贵的资源，空气中含量较多能供给人呼吸的气体是（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．氩气 D．氮气 【答案】A 【解析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和其它气体和杂质0.03%；氮气化学性质稳定可做保护气等；氧气能供给呼吸和支持燃烧等；稀有气体化学性质稳定，可以做保护气、做各种电光源等；二氧化碳可以灭火、做化工原料等。 所以空气中含量较多能供给人呼吸的气体是氧气。故选A。 5．（23-24九年级上·安徽马鞍山·期末）下列关于空气的叙述不正确的是（ ） A．空气的成分按体积计算，氮气约占78% B．空气污染指数越小，空气质量状况越好 C．氧气、氦气、氖气都属于稀有气体 D．工业制取氧气利用分离液态空气法 【答案】C 【解析】A、空气的成分按体积计算，氮气约占78%，A正确； B、空气污染指数越小，空气质量状况越好，B正确； C、氧气不属于稀有气体，氦气、氖气都属于稀有气体，C错误； D、工业制取氧气利用分离液态空气法，D正确。 故选：C。 6．（23-24八年级下·山东潍坊·期末）大气中，体积分数约占0.94%的气体是（ ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 【答案】D 【解析】空气中氮气的体积分数约占78%，氧气的体积分数约占21%，二氧化碳的体积分数约占0.03%，稀有气体的体积分数约占0.94%，故选D。 7．（23-24九年级上·陕西西安·期末）下列有关空气及其成分的说法不正确的是（ ） A．空气中氧气和氮气的体积之比约为1:4 B．稀有气体与任何物质都不反应 C．食品充氮气防腐 D．氧气可用于焊接金属 【答案】B 【解析】A.氧气约占空气体积的五分之一，氮气约占空气体积的五分之四，故空气中氧气和氮气的体积之比约为1:4，正确； B.稀有气体在一定条件下可以和其他物质发生化学反应，错误； C.氮气化学性质稳定，可填充于食品包装中，用于防腐，正确； D.氧气具有助燃性，可使燃料充分燃烧放出更多的热，提供更高的温度，可用于焊接金属等，正确； 故选B。 8．（22-23九年级上·广东广州·期末）下列关于空气及其成分的说法正确的是（ ） A．空气由空气分子构成 B．氧气约占空气总质量的 78% C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 D．液氮用作冷冻剂是利用氮气的化学性质不活泼 【答案】C 【解析】A、空气是由氮气、氧气等多种物质组成的，属于混合物，没有空气分子，故A说法错误； B、氧气约占空气总体积的 21%，氮气约占空气总体积的 78%，故B说法错误； C、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源，故C说法正确； D、液氮用作冷冻剂是利用液氮气化吸热降低温度，而不是利用氮气化学性质不活泼，故D说法错误； 故选C。 9．（23-24八年级下·山东泰安·期末）空气是一种宝贵的自然资源。下列说法正确的是（ ） A．饼干放在空气中会变软是因为空气中有氧气 B．空气中各成分的含量固定不变 C．稀有气体可用于制作霓虹灯由于稀有气体化学性质稳定 D．空气中的二氧化碳可用作气体肥料 【答案】D 【解析】A、饼干敞口放置变软是因为空气中有水蒸气，故A错误； B、空气中各成分的含量不是固定不变的，空气的组成比例随高度、气压等因素改变，且在不同地区或同一地区的不同时间，空气中各成分的含量可能会有所不同，故B错误； C、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，因此可用于制作霓虹灯，不是因为其化学性质稳定，故C错误； D、二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，可用作气体肥料，故D正确。 故选D。 10．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）下列有关空气的说法正确的是（ ） A．空气中质量分数占的是氧气 B．空气中含有稀有气体 C．氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有的物质发生反应 D．目前计入空气质量指数的有害气体有二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、臭氧 【答案】B 【解析】A、按体积计算，空气中氧气的体积分数约为21%，故选项说法错误； B、依据空气中各成分，空气中含有稀有气体，故选项说正确； C、氧气的化学性质很活泼，但常温下不是能与所有的物质发生反应，如金不喝氧气反应，故选项说法错误； D、计入空气污染指数的有害气体有二氧化硫、一氧化碳、臭氧等，而二氧化碳是空气成分之一，不是空气污染物，故选项说法错误。 故选B。 考点02 空气的污染与防治 1．（23-24九年级上·四川成都·期末）温江区12月10日空气质量报告如图，下列说法正确的是（ ） A．这天空气质量优 B．二氧化硫是空气中的首要污染物 C．空气污染指数越小表明空气质量越好 D．空气主要污染物还有，但未计入 【答案】C 【解析】A、根据图示，这天的空气质量为良，故A说法错误； B、根据图示，当日PM10含量最高，则当日的首要污染物为可吸入颗粒物(PM10)，故B说法错误； C、空气污染指数越小，说明空气质量越好，故C说法正确； D、二氧化碳属于空气的成分之一，不属于空气污染物，则空气质量报告中不计入二氧化碳，故D说法错误； 故选：C。 2．（22-23八年级下·山东烟台·期末）校园微型空气质量“检测站”能检测出空气的主要污染物，下列不需要列入监测项目的是（ ） A．二氧化碳 B．PM2.5 C．二氧化硫 D．二氧化氮 【答案】A 【解析】A、二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，没有被列入空气质量监测项目，该选项符合题意； B、PM2.5属于空气污染物，是被列入空气质量监测的项目，该选项不符合题意； C、二氧化硫属于空气污染物，是被列入空气质量监测的项目，该选项不符合题意； D、二氧化氮属于空气污染物，是被列入空气质量监测的项目，该选项不符合题意。 故选A。 3．（23-24八年级下·山东威海·期末）下列关于空气的说法不正确的是（ ） A．用铜粉测定空气中氧气含量的实验原理是：用化学的方法将密闭容器中的氧气完全反应掉，气体减少的体积就是氧气的体积 B．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括、、、等 C．稀有气体化学性质稳定，通常条件下几乎不与任何物质发生反应 D．氧气化学性质比较活泼，能和所有物质发生化学反应 【答案】D 【解析】A.铜粉测定空气中氧气含量的实验原理是：用化学的方法将密闭容器中的氧气完全反应掉，气体减少的体积就是氧气的体积，故A正确； B.目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括、、、、可吸入颗粒物等，故B正确； C.稀有气体通常条件下几乎不与任何物质发生反应，化学性质稳定，故C正确； D.氧气化学性质比较活泼，能和大多数物质发生化学反应，而不是所有物质，故D错误； 故选D。 4．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是（ ） A．稀有气体可用于制作霓虹灯 B．是植物光合作用的重要原料 C．的含量越高空气质量越好 D．排放是导致酸雨的原因之一 【答案】C 【解析】A、稀有气体通电可以发出不同颜色的光，可用于霓虹灯的制作，故A选项不符合题意； B、光合作用可将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，二氧化碳是植物光合作用的原料，故B选项不符合题意； C、PM2.5是空气污染物，含量越高空气质量越差，故C选项符合题意； D、二氧化硫和水、氧气反应可生成硫酸，随降水落下形成酸雨，二氧化硫排放是导致酸雨的原因之一，故D选项不符合题意。 故选C。 5．（23-24八年级下·山东潍坊·期末）下列情况一般不会造成空气污染的是（ ） A．植物光合作用放出的气体 B．塑料垃圾焚烧产生的烟雾 C．工业生产产生的烟尘 D．汽车排出的尾气 【答案】A 【解析】A、植物光合作用放出的气体是氧气，不会造成空气污染，故选项正确； B、塑料垃圾焚烧产生的烟雾含有许多有害物质，会造成空气污染，故选项错误； C、工厂生产产生的烟尘中含有许多有害气体，会造成空气污染，故选项错误； D、汽车排气产生的尾气中含有有害气体和粉尘，会造成空气污染，故选项错误； 故选：A。 6．（23-24八年级下·山东潍坊·期末）大气污染是引起多种疾病的原因之一，下列污染物中对肺部损伤较大的是（ ） A．二氧化碳 B．PM2.5 C．一氧化碳 D．臭氧 【答案】B 【解析】A、二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物，故选项不符合题意； B、可吸入颗粒物，通常是指粒径在2.5微米以下的颗粒物，又称PM2.5，可吸入颗粒物在环境空气中持续的时间很长，对人体健康和大气能见度的影响都很大，PM2.5属于空气污染物，对人体肺部损伤较大，故选项符合题意； C、一氧化碳有毒，属于空气污染物，但对人体肺部损伤不大，故选项不符合题意； D、臭氧属于空气污染物，但对人体肺部损伤不大，故选项不符合题意； 故选：B。 7．（23-24九年级上·福建·期末）空气质量关系着每个人的健康，下列气体属于空气污染物的是（ ） A．氮气 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．稀有气体 【答案】C 【解析】目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径小于等于10微米的颗粒物，称PM10）、细颗粒物（粒径小于等于2.5微米的颗粒物，称PM2.5）和臭氧等，氮气、稀有气体、二氧化碳都是空气的成分，不是空气的污染物，一氧化碳有毒性，属于空气污染物，故选：C。 8．（23-24九年级上·河南驻马店·期末）目前计入空气污染指数的物质不包括（ ） A． B． C． D．PM2.5 【答案】A 【解析】A、二氧化碳为空气中的成分，不属于空气污染物，该选项符合题意； B、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮属于空气污染物，该选项不符合题意； C、臭氧属于空气污染物，该选项不符合题意； D、PM2.5属于空气污染物，该选项不符合题意。 故选A。 9．（23-24九年级上·甘肃兰州·期末）空气质量指数(简称AQI)是定量描述空气质量状况的指数，其范围是0～50、51～100、1O1～150、151～200、201～300和300以上，分别对应空气质量级别中的一级(优)、二级(良)、三级(轻度污染)、四级(中度污染)、五级(重度污染)和六级(严重污染)。某日实践小组的同学们跟随环保部门的工作人员利用微型空气质量监测仪测量本市的空气质量，并记录数据如下表所示(1mg=1000μg)，下列说法错误的是    （ ） A．污染物X是一氧化碳 B．该日本市空气污染物中含量最少的是臭氧 C．其空气质量属于空气质量级别中的一级 D．可通过使用清洁能源代替煤和石油改善空气质量 【答案】C 【解析】A、目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径小于等于10微米的颗粒物，称PM10）、细颗粒物（粒径小于等于2.5微米的颗粒物，称PM2.5）和臭氧等。污染物X是一氧化碳，故A说法正确； B、1mg=1000μg，则一氧化碳含量为700μg，所以该日本市空气污染物中含量最少的是臭氧，故B说法正确； C、AQI55在51～100之间，属于国家空气质量标准的Ⅱ级，故C说法错误； D、可通过使用清洁能源代替煤和石油，减少二氧化硫、氮氧化物等污染物的排放，改善空气质量，故D说法正确； 故选：C。 考点03 空气中氧气含量的测定 1．（23-24九年级上·湖北黄石·期末）某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况，足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧，测定的氧气含量变化如图所示，下列判断正确的是（ ）      A．蜡烛燃烧过程中，a点时容器内氮气体积分数为84% B．红磷燃烧过程中，b点和c点时容器内物质总质量不相等 C．燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧量较多 D．若将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数可降至3% 【答案】C 【解析】A、蜡烛燃烧过程中消耗氧气生成二氧化碳和水，空气中氮气体积不变，a点时容器内氧气体积分数为16%，氮气的体积分数仍约为78%，故A错误； B、因实验在密闭容器中进行，则b点和c点时容器内物质总质量相等，故B错误； C、燃烧后，两容器中氧气均有剩余，其中红磷燃烧后剩余氧气的体积分数低于蜡烛，说明红磷耗氧量较多，故C正确； D、若将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，蜡烛会在氧气体积分数为14%时熄灭，红磷在氧气体积分数为10%时熄灭，氧气体积分数不可能降至3%，故D错误。 故选C。 2．（23-24九年级上·贵州安顺·期末）学习小组利用图1所示装置，测得集气瓶内气压变化情况(如图2所示)。下列判断正确的是    （ ） A．b点时红磷开始燃烧 B．b→c段观察到红磷燃烧产生大量白雾 C．d点时集气瓶中已经没有氧气 D．e点时打开止水夹 【答案】A 【分析】ab段红磷一开始未达到着火点，所以未开始燃烧，b点红磷开始燃烧，燃烧放热，故bc段容器内压强变大，cd段氧气被红磷逐渐消耗，且反应结束后温度不断降低，压强不断减少，在d点打开止水夹，由于集气瓶内压强降低，水被倒吸入集气瓶，气体体积减小，压强增大。   【解析】A、b点时红磷开始燃烧，放热，气压增大，该选项正确； B、b→c段容器内压强变大，是因为红磷燃烧放热，装置内温度升高，压强增大，可观察到红磷燃烧产生大量白烟，该选项错误； C、d点时集气瓶中仍然含有氧气，该选项不正确； D、d点时打开止水夹，水进入集气瓶，气压增大，该选项不正确； 故选：A。 3．（23-24九年级上·河北保定·期末）为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验改进后的装置如图，(部分夹持装置已略)实验前弹簧夹已夹紧，实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列说法不正确的是（ ） A．红磷燃烧的化学方程式可以表示为：4P+5O22P2O5 B．红磷熄灭装置冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞先向右移动再向左移动 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好 【答案】B 【解析】A、红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5，故选项说法正确； B、待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器内压强变小，所以注射器活塞向左移动，故选项说法错误； C、氧气与红磷反应，所以实验结束后试管内气体的主要成分为氮气，故选项说法正确； D、改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好，故选项说法正确； 故选：B。 4．（23-24八年级下·山东烟台·期末）用如图装置测定空气中氧气的含量，下列关于该实验的说法错误的是（ ） A．实验前需要检查装置的气密性 B．实验时白磷量不足会导致测定结果偏小 C．实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“1”刻度处 D．用木炭代替白磷实验，也能得到相同的结论 【答案】D 【解析】A、该实验为测定空气中氧气的含量，实验前需要检查装置的气密性，防止装置漏气，造成实验误差，故A说法正确； B、实验时白磷量不足，会导致氧气不能消耗完全，则会导致测定结果偏小，故B说法正确； C、白磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，左边玻璃管内气体减少，压强减小，右侧玻璃管中的水进入左侧玻璃管中，进入水的体积即为消耗氧气的体积，氧气约占空气体积的五分之一，故实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“1”刻度处，故C说法正确； D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强几乎不变，则用木炭代替白磷实验，不能得到相同的结论，故D说法错误； 故选：D。 5．（23-24八年级下·山东济宁·期末）如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置，下列说法不正确的是（ ） A．该实验利用了铜的导热性 B．实验中可观察到左侧玻璃管内产生大量白烟 C．实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“4”刻度处 D．该实验在密闭装置内进行，不会造成空气污染 【答案】C 【解析】A.铜具有良好的导热性，铜丝在此实验中起到导热的作用，引燃白磷，选项正确； B.左侧玻璃管内白磷燃烧会发出黄色火焰，产生大量的白烟，选项正确； C.实验结束后，左侧玻璃管内氧气被消耗殆尽，因为消耗的氧气约占玻璃棺内空气总体积的五分之一，所以左侧水面约上升一个刻度至“1”刻度处，选项错误； D.该实验在密闭的环境下进行，产生的浓烟不会污染空气，选项正确； 故选C。 考点04 纯净物和混合物 1．（23-24九年级上·四川绵阳·期末）下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是（ ） A．氮气、过氧化氢、氯酸钾 B．汞、蒸馏水、煤气 C．稀有气体、五氧化二磷、稀硫酸 D．洁净空气、氯化钾、液态氧 【答案】B 【解析】A、氮气属于单质，过氧化氢、氯酸钾都属于化合物，故错误； B、汞属于单质，蒸馏水属于化合物，煤气的主要成分是一氧化碳，还含有其他气体，属于混合物，故正确； C、稀有气体包括氦气、氖气、氩气等，是混合物。五氧化二磷是化合物，稀硫酸属于混合物，故错误； D、洁净空气含有氮气、氧气等多种气体，属于混合物，氧化钾属于化合物，液态氧属于单质，故错误； 故选B。 2．（23-24八年级下·山东潍坊·期末）从化学角度来讲，物质可以分为纯净物和混合物两类，下列物质属于混合物的是（ ） A．冰水 B．液氧 C．洁净的空气 D．氮气 【答案】C 【解析】A、冰是固态的水，冰水中只含有水一种物质，属于纯净物，故选项错误； B、液氧是由一种物质组成，属于纯净物，故选项错误； C、洁净的空气中也有氧气、氮气等多种物质，属于混合物，故选项正确； D、氮气是由一种物质组成，属于纯净物，故选项错误； 故选：C。 3．（24-25九年级上·河北沧州·期末）空气是一种宝贵的资源。下列关于空气及其成分的说法正确的是（ ） A．清新的空气是纯净物 B．二氧化碳是植物光合作用的原料 C．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 D．稀有气体制作霓虹灯，是因为稀有气体的化学性质不活泼 【答案】B 【解析】A、清新的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故选项说法错误； B、二氧化碳是植物光合作用的原料，故选项说法正确； C、鱼能在水中生存，说明氧气能溶于水，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论，故选项说法错误； D、稀有气体用于制作霓虹灯，利用的是稀有气体通电时它们会发出不同颜色的光，故选项说法错误。 故选B。 4．（23-24八年级下·黑龙江绥化·期末）了解物质的分类可使我们更好的学习化学。下列各组物质，前者属于混合物，后者属于化合物的是（ ） A．冰水混合物    液氧 B．氮气    煤 C．净化后的自来水    二氧化碳 D．石灰水    空气 【答案】C 【解析】A、冰水混合物只含有水这一种物质，属于纯净物，不属于混合物；液氧（O2）属于单质，不属于化合物，A错误； B、氮气（N2）属于单质，不属于混合物；煤主要成分是碳单质，煤属于混合物，不属于化合物，B错误； C、净化后的自来水仍然含有可溶性钙镁矿物质盐等成分，属于混合物；二氧化碳（CO2）属于化合物，C正确； D、石灰水是Ca(OH)2的水溶液，属于混合物；空气含有氮气、氧气等成分，属于混合物，不属于化合物，D错误。 故选：C。 5．（23-24九年级上·四川内江·期末）下列属于纯净物的是（ ） A．空气 B．二氧化碳 C．清澈的河水 D．可乐 【答案】B 【解析】A、空气含有氮气、氧气、稀有气体等物质，不属于纯净物，A选项错误； B、二氧化碳只含二氧化碳这一种物质，属于纯净物，B选项正确； C、清澈的河水含有水、可溶性钙镁矿物质盐等物质，不属于纯净物，C选项错误； D、可乐含有水、二氧化碳、糖类等物质，不属于纯净物，D选项错误。 故选：B。 6．（23-24九年级上·湖北宜昌·期末）分类是学习化学的一种方法，下列物质分类正确的是（ ） A．化合物：乙炔、氧化铝 B．单质：液氧、稀有气体 C．氧化物：高锰酸钾、干冰 D．混合物：冰水混合物、天然气 【答案】A 【解析】A、乙炔是由C、H元素组成的纯净物，属于化合物；氧化铝是由Al、O元素组成的纯净物，属于化合物，符合题意； B、液氧是液态氧气，是由氧元素组成的纯净物，属于单质；稀有气体是由氖气、氦气等混合而成，属于混合物，不符合题意； C、高锰酸钾是由K、Mn、O三种元素组成的化合物，不属于氧化物，干冰是固体二氧化碳，是由C、O元素组成的化合物，属于氧化物，不符合题意； D、冰是固态的水，冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物，天然气的主要成分是甲烷，还含有其它物质，属于混合物，不符合题意。 故选A。 7．（23-24九年级上·云南昆明·期末）下列物质属于纯净物的是（ ） A．稀有气体 B．澄清石灰水 C．冰水混合物 D．洁净的空气 【答案】C 【分析】由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫混合物。 【解析】A、稀有气体中含有氦气、氖气、氩气、氪气等气体，属于混合物，不符合题意； B、澄清石灰水中有氢氧化钙、水等物质，属于混合物，不符合题意； C、冰水混合物中只有水，是由一种物质组成，属于纯净物，符合题意； D、洁净的空气中存在有氮气、氧气等物质，属于混合物，不符合题意。 故选C。 考点05 氧气的性质 1．（23-24八年级下·山东淄博·期末）今年4月25日神舟十八号载人飞船顺利发射，将三名航天员成功送入空间站。下列能供给航天员呼吸的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．氦气 【答案】A 【解析】A、氧气能供给呼吸，符合题意； B、氮气不能供给呼吸，不符合题意； C、二氧化硫具有一定毒性，不能供给呼吸，不符合题意； D、氦气不能供给呼吸，不符合题意。 故选A。 2．（23-24九年级上·贵州贵阳·期末）物质的性质决定物质的用途。下列说法错误的是（ ） A．石墨灰黑色、质软，常用于制铅笔芯 B．铜具有良好的导电性，常用来制作电线 C．氧气具有助燃性，常用作燃料 D．二氧化碳不能燃烧也不助燃，常用来灭火 【答案】C 【解析】 A、石墨灰黑色、质软，常用于制铅笔芯，故选项说法正确； B、铜具有良好的导电性，常用来制作电线，故选项说法正确； C、氧气具有助燃性，但不具有可燃性，不能用作燃料，故选项说法错误； D、二氧化碳不能燃烧也不助燃，且密度比空气大，常用来灭火，故选项说法正确； 故选：C。 3．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气能跟所有物质发生氧化反应 C．水中的鱼能依靠微溶于水中的氧气而生存 D．带火星的木条能在有氧气的集气瓶中复燃 【答案】C 【解析】A、氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故错误； B、氧气化学性质比较活泼，但氧气并不能与所有物质发生氧化反应，故错误； C、氧气不易溶于水（微溶于水），水中溶有少量氧气，氧气可以供给呼吸，所以水中的生物可以依靠这些氧气而存活，故正确； D、带火星的木条必须在氧气的浓度较高时才能复燃，气体中含有氧气不一定复燃，如空气，故错误。 故选：C。 4．（23-24九年级上·辽宁阜新·期末）下列关于氧气的性质和用途的叙述中，不正确的是（ ） A．不易溶于水 B．氧气在低温、高压时能变为液体或固体 C．氧气用于火箭发射，是利用了氧气的可燃性 D．氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性 【答案】C 【解析】A、氧气不易溶于水，选项正确； B、氧气在低温、高压时能变为液体或固体，选项正确； C、氧气具有助燃性，氧气用于火箭发射，是利用了氧气的助燃性，选项错误； D、氧气在氧化反应中提供氧，证明氧气具有氧化性，选项正确，故选C。 5．（23-24九年级上·广东揭阳·期末）下列选项不属于氧气在大自然中消耗途径的是（ ） A．物质在空气中的燃烧 B．生物的呼吸作用 C．绿色植物的光合作用 D．物质在空气中的缓慢氧化 【答案】C 【解析】A、燃料的燃烧能消耗大量的氧气，消耗氧气，不符合题意； B、生物的呼吸作用，呼吸作用吸入的是氧气呼出的是二氧化碳，消耗氧气，不符合题意； C、植物的光合作用原料是二氧化碳和水，生成物是氧气和有机物，所以产生氧气的途径主要是植物的光合作用，符合题意； D、物质与氧气的反应叫做氧化反应，有些氧化反应进行很慢，不易被人察觉，这类氧化反应叫做缓慢氧化，缓慢氧化也要消耗氧气，不符合题意； 故选：C。 6．（22-23九年级上·山西太原·期末）下列关于氧气的叙述正确的是（ ） A．氧气是可燃物燃烧的催化剂，所以氧气能使带火星的木条复燃 B．木炭在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，因此属于缓慢氧化 C．当氧气参与化学反应时，单位体积空间里氧分子越多，反应越剧烈 D．氧气的化学性质很活泼，常温下几乎能与所有物质发生剧烈的化学反应 【答案】C 【解析】A、氧气有助燃性，氧气是可燃物燃烧的助燃剂，所以氧气能够使带火星的木条复燃，故A说法错误； B、木炭在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，但也是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故B说法错误； C、当氧气参与化学反应时，单位体积空间里氧分子越多，接触面积越大，反应越剧烈，故C说法正确； D、氧气的化学性质比较活泼，能与很多种物质发生化学反应，并不是与所有物质发生剧烈的化学反应，故D说错误； 故选C。 7．（23-24九年级上·天津西青·期末）下列物质燃烧的现象，描述正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生白雾 C．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 D．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体 【答案】D 【解析】A 、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，错误； B、红磷在空气中燃烧产生白烟，不是白雾，错误； C、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，这是实验结论，不是实验现象， 错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，正确。 故选D。 8．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是（ ） A．装置①和②中硫燃烧生成的产物不同 B．装置①和②中的实验现象不同 C．装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 D．能将底部的水换成细沙的是装置③ 【答案】A 【解析】A、硫在氧气中燃烧和硫在空气中燃烧的产物相同，均是二氧化硫，故A符合题意； B、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，则装置①和②中的实验现象不同，故B不符合题意； C、装置③中是铁丝在氧气中燃烧，可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热，故C不符合题意； D、装置①和②集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，则不能将底部的水换成细沙；装置③集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，因此可以换成细沙，故D不符合题意。 故选A。 考点06 氧气的制取 1．（24-25九年级上·河北沧州·期末）取两份相同的过氧化氢溶液a和b，向b中加入少量二氧化锰。产生氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系如图所示，其中最合理的是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】取两份相同的过氧化氢溶液a和b，向b中加入少量二氧化锰，a中不加入二氧化锰，a和b均在一开始就分解产生氧气，二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率，但不会改变生成物的质量，所以相同时间内b产生的氧气质量大于a产生的氧气质量，而最终a和b生成氧气的质量相同，则产生氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系图为，故选：D。 2．（23-24九年级上·湖北黄冈·期末）如图是“用双氧水制取收集一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是（ ） A．加入药品 B．收集气体 C．检查装置气密性 D．验满 【答案】D 【解析】A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确； B、氧气密度比空气的大，可用向上排空气法收集，图中所示操作正确； C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确； D、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误。 故选D。 3．（23-24九年级上·黑龙江绥化·期末）我们已经学过实验室制取气体的一般思路和方法，请利用下列装置回答有关问题： （1）写出图中标号的仪器名称：b 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，试管口放一团棉花作用 ，反应文字表达式 。若要收集一瓶较干燥的氧气，选择的收集装置是 ，利用了氧气的 性质。检验氧气是否收集满的方法是 。 （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气应选择的发生装是 ，由c处加入的物质名称是 ，发生反应的文字表达式 。 【答案】（1）铁架台 （2） 防止试管内固体粉末随气流进入导管，堵塞导管 高锰酸钾   锰酸钾+二氧化锰+氧气 D 密度比空气大 将带火星的木条放到集气瓶口，若木条复燃，则收集满 （3） B 过氧化氢溶液 过氧化氢 水+氧气 【解析】（1）图中标号b的仪器名称：铁架台； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，试管口放一团棉花是为了防止试管内固体粉末随气流进入导管，堵塞导管；高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应文字表达式为高锰酸钾   锰酸钾+二氧化锰+氧气；若要收集一瓶干燥的氧气，氧气密度大于空气，则需要选择向上排空气法，收集装置选用D；氧气具有助燃性，能使燃着的木条复燃，向上排空气法验满的方法为将带火星的木条放入集气瓶口，若木条复燃，则收集满； （3）过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，过氧化氢分解制备氧气是固液常温型，选择发生装置是B，二氧化锰装入锥形瓶，过氧化氢溶液从长颈漏斗加入，发生的文字表达式为：过氧化氢 水+氧气。 4．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）二氧化锰(MnO2)，氧化铜(CuO)都是实验室里最常见的金属氧化物粉末，实验证明：二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用。有的同学就在思考：氧化铜对过氧化氢分解有催化作用吗?请你设计一个实验方案进行探究(提供的仪器和化学药品有：试管、火柴、二氧化锰、氧化铜、5%过氧化氢溶液)： （1）在探究实验过程中，主要仔细观察该反应的 和 的变化情况。 （2）写出你设计一个探究实验方案和分析； 【答案】（1） 反应物 生成物 （2）①取1支试管，向其中加入适量的过氧化氢溶液，一会儿后，把带火星的火柴放入试管内，观察现象； ②另取1支试管，先向其中加入少量氧化铜粉末，再加入与步骤①等量的过氧化氢溶液，一会儿后，把带火星的火柴放入试管内，观察现象； ③对比①②现象，若①中带火星的火柴无明显变化，②中带火星的火柴复燃，说明氧化铜对过氧化氢分解有催化作用 【解析】（1）在探究实验过程中，主要仔细观察该反应的反应物和生成物的变化情况，通过对比实验现象得出结论。 （2）没有催化剂情况下，过氧化氢分解速率很慢，产生的氧气不足以使带火星的火柴复燃，若氧化铜对过氧化氢分解有催化作用，则在氧化铜催化作用下，过氧化氢分解速率加快，短时间内产生大量氧气，能使带火星的火柴复燃，所以方案和分析如下： ①取1支试管，向其中加入适量的过氧化氢溶液，一会儿后，把带火星的火柴放入试管内，观察现象； ②另取1支试管，先向其中加入少量氧化铜粉末，再加入与步骤①等量的过氧化氢溶液，一会儿后，把带火星的火柴放入试管内，观察现象； ③对比①②现象，若①中带火星的火柴无明显变化，②中带火星的火柴复燃，说明氧化铜对过氧化氢分解有催化作用。 5．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置，据图分析和回答： （1）写出图中仪器的名称：① ；② 。 （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是 ；用加热高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是 (填序号)。 （3）收集氧气时，不能选用收集装置 (填序号)，理由是 。 （4）如果选用G装置进行排空气法收集氧气，气体应从 通入(填“a”或“b”)；如果在G装置中装满水进行排水法收集氧气，则气体应从 通入(填“a”或“b”)。 （5）已知氨气是一种无色，有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小，制取该气体时，应选用的收集装置是 。 【答案】（1） 试管 集气瓶 （2） B C （3） F 氧气密度大于空气 （4） a b （5）F/G 【解析】（1）根据图示，仪器①是试管，仪器②是集气瓶。 （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，该反应属于固液常温型，应选用的发生装置是B； 用加热高锰酸钾制取氧气时，该反应属于固体加热型，应选用的发生装置是C。 （3）收集氧气时，不能选用收集装置F，因为氧气密度大于空气，若选用装置F，则氧气会向下流走从集气瓶口离开集气瓶，故填：F；氧气密度大于空气。 （4）氧气密度大于空气，可用向上排空气法收集，若用G装置进行排空气法收集氧气，气体应从a端通入； 氧气不易溶于水、密度小于水，如果在G装置中装满水进行排水法收集氧气，则水应从下方排出G装置，气体应从b端通入。 （5）已知氨气极易溶于水，则不能用排水法收集氨气。氨气密度比空气小，可用向下排空气法收集，制取该气体时，应选用的收集装置是F或G。 6．（23-24九年级上·四川成都·期末）进入冬天，得支原体肺炎严重的病人需做“高流氧呼吸”，其本质就是吸入“富氧空气”，化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关实验。 （1）用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学反应方程式为 ，该反应涉及到的物质中属于氧化物有 种。 （2）仪器A的名称是 ，用高锰酸钾制取氧气时从图1中选取制取氧气的发生装置仪器及用品有 （填序号）。 （3）用图2装置混制“富氧空气”。用纯氮气及上述实验制取的氧气混制一瓶“富氧空气”，该“富氧空气”中氮气含量比空气中氮气含量 （填“高”或“低”或“一样”）。 （4）测定“富氧空气”中氧气的体积分数。用图3装置进行实验，实验过程中广口瓶内压强变化曲线如图4，分析D点的实验操作可能是 。 【答案】（1） 1/一 （2） 锥形瓶 B、C、D、F、G （3）低 （4）打开导管上面的弹簧夹（止水夹） 【解析】（1）高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为。氧化物由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。所以只有二氧化锰一种氧化物。 （2）A是锥形瓶。高锰酸钾制取氧气需要加热，组装固体加热型发生装置，BCDFG。 （3）空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他占0.03%。富氧空气中氧气占比提高，则氮气单质下降，所以该“富氧空气”中氮气含量比空气中氮气含量低。 （4）D点气压最低，之后快速恢复到开始的大气压，则操作是打开导管上面的弹簧夹（止水夹），水在大气压作用下进入集气瓶，气压快速恢复。 7．（23-24九年级上·陕西商洛·期末）实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置利用高锰酸钾制取氧气。 （1）应选用的发生装置是 （填字母）。该装置需要做出的改进是 ，目的是 。 （2）写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式 。 （3）若收集的氧气不纯，可能的原因是 （写一点即可） 【答案】（1） A 在试管口放一团棉花 防止固体粉末进入导管 （2） （3）刚出现气泡就开始收集或装置气密性不好 【解析】（1）高锰酸钾制取氧气属于固固加热型反应，故选A；高锰酸钾分解的速率较快，为了防止固体粉末进入玻璃导管，故要在试管口放一团棉花； （2）高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； （3）用排水法收集氧气时集气瓶中要装满水，待到气体连续均匀冒出时才能收集，否则会使收集的气体不纯或装置漏气等。 考点07 催化剂 1．（23-24九年级上·吉林四平·期末）下列关于催化剂的说法正确的是（ ） A．催化剂只能加快物质的化学反应速率 B．反应前后，催化剂的质量和性质都不改变 C．催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用 D．所有化学反应都需要催化剂 【答案】C 【解析】A、催化剂不是只加快物质的化学反应速率，也可能会减慢物质的化学反应速率，故A错误； B、催化剂在化学反应前后的质量和化学性质均不发生改变，故B错误； C、催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用，故C正确； D、不是所有的化学反应都需要催化剂，如高锰酸钾分解，故D错误。 故选C。 2．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）某学习小组的同学进行图甲所示实验，探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液中，用传感器测量密闭装置中的压强，采集数据绘制成图乙所示曲线。根据实验及曲线，下列说法不正确的是（ ） A．过氧化氢分解时放出热量 B．分别加入土豆块和猪肝块，过氧化氢完全分解均需120s C．分别加入土豆块和猪肝块，装置内最终达到相同的压强 D．两种催化剂中，猪肝块对过氧化氢分解的催化效果更好 【答案】B 【解析】A、由图乙可知，两个曲线压强上升至最高点后再下降，说明反应过程中温度升高，反应结束后，温度下降，压强下降，故过氧化氢分解的反应是放热反应，该选项说法正确； B、据图可知，当压强上升至最高点时反应结束，故加土豆块、猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间分别大约是65s、30s，该选项说法不正确； C、催化剂能改变反应速率，不能改变生成物质量，则装置内最终达到相同的压强，该选项说法正确； D、由图可知，加入猪肝块的反应中压强上升至最高点的时间更短，反应速率更快，故两种催化剂中催化效果更好的是猪肝块，该选项说法正确。 故选B。 3．（23-24九年级上·河北沧州·期末）用过氧化氢制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是（ ） A．不放出氧气 B．放出氧气速度慢 C．放出氧气的总量减少 D．放出氧气总量会减少且反应速度慢 【答案】B 【解析】过氧化氢制氧气时，二氧化锰的作用是加快反应速度，如果忘记加入反应速度慢，但不会影响生成氧气的量，故选B。 4．（23-24九年级上·广西柳州·期末）下列关于催化剂的说法中，正确的是（ ） A．使用催化剂可以增加生成物的量 B．加入催化剂反应速率一定加快 C．不使用催化剂物质就不能发生化学反应 D．使用催化剂能改变化学反应速率 【答案】D 【解析】A、催化剂只是能改变反应的速率，生成物的质量的多少由反应物的多少来决定，故A错误； B、催化剂可以改变反应速率，可能加快反应速率，也可能减慢反应速率，故B错误； C、催化剂只是能改变反应的速率，能不能发生反应是物质本身的性质，和催化剂无关，故C错误； D、使用催化剂能改变化学反应速率，故D正确。 故选D。 1．（24-25九年级上·河北沧州·期末）2024年世界环境日主题是“生物多样性：保护地球上的所有生命”。下列做法不符合这一主题的是（ ） A．提倡尽量开私家车出行 B．大力推广使用清洁能源 C．植树造林增加绿地面积 D．工厂废气处理达标排放 【答案】A 【解析】A、私家车出行过多，会导致尾气排放增加，加剧空气污染，不符合这一主题，故符合题意； B、使用清洁能源，可以减少污染物的产物，有利于改善空气质量，符合这一主题，故不符合题意； C、积极植树造林，可净化空气，减少噪音等，符合这一主题，故不符合题意； D、工业废气经处理达标后再排放，可以减少对空气的污染，符合这一主题，故不符合题意。 故选A。 2．（22-23九年级上·河北保定·期末）某同学用如图所示装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（ ）    A．该实验的红磷可以用木炭代替 B．实验前，要检查装置的气密性 C．实验中，红磷熄灭后立即打开弹簧夹 D．实验后，集气瓶中剩余气体为纯净物 【答案】B 【解析】A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强的变化不大，无法测定空气中氧气的含量，不符合题意； B、实验前，要检查装置的气密性，否则装置漏气，在冷却至室温的过程中，外界空气进入，占据了一定的体积，会导致测定结果偏小，符合题意； C、实验中，红磷熄灭后，应等冷却至室温后打开弹簧夹，否则气体受热膨胀，占据了一定的体积，会导致测定结果偏小，不符合题意； D、实验后，集气瓶中剩余气体为氮气、稀有气体等，属于混合物，不符合题意。 故选B。 3．（23-24九年级上·黑龙江绥化·期末）下列有关实验现象的描述中，正确的是（ ） A．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体三氧化二铁 B．红磷在空气中不能燃烧 C．硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成无色气无味的气体 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 【答案】D 【解析】A 、铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体，产物是四氧化三铁，描述实验现象时，不能直接说出生成物的名称，错误； B、红磷在空气中能燃烧，产生大量白烟，放出热量，错误； C、硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，错误； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，正确。 故选D。 4．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）燃烧可以放出热量，能帮助我们煮熟食物、抵御寒冷等，它促进了人类文明的发展。下列物质在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，该物质是（ ） A．铁丝 B．木炭 C．硫粉 D．红磷 【答案】A 【解析】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，选项正确； B、木炭在氧气中燃烧发白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，选项错误； C、硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，选项错误； D、红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，选项错误； 故选：A。 5．（23-24九年级上·河北保定·期末）空气是一种重要的资源。下列有关说法不正确的是（ ） A．分离液态空气是工业上制取氧气的方法 B．食品包装袋中充入氮气可延长食品保质期 C．稀有气体可用于制造多种用途的电光源 D．空气中氧气的质量分数约为21% 【答案】D 【解析】A、工业上利用液氧和液氮的沸点不同，将它们进行分离，进而得到氧气，该选项说法正确； B、氮气化学性质稳定，可作保护气，该选项说法正确； C、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，则可作电光源，该选项说法正确； D、空气中氧气的体积分数约为21%，而不是质量分数，该选项说法不正确。 故选D。 6．（22-23九年级上·上海·期末）工业上分离空气得到氧气，是利用的各组分具有不同的（ ） A．密度 B．沸点 C．稳定性 D．溶解性 【答案】B 【解析】工业上分离空气原理是将空气液化，之后由于液氮和液氧的沸点不同，液氮沸点比液氧的低先从液态空气中分离出来从而分离得到液态氧气，故选：B。 7．（23-24九年级上·四川广安·期末）某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将5g白磷放试管中并将试管放入60℃热水中，t3时打开弹簧夹，并推入过氧化氢溶液。实验装置及数据曲线如图。下列说法正确的是 A．实验过程中气球逐渐变瘪 B．t1－t2时间段时两支试管中压强相等 C．t3后，温度再次升高是因为过氧化氢分解放热 D．t4对应温度高于t2说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 【答案】D 【解析】A、该实验中，白磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，气球胀大，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，故气球变瘪，故气球先变大后变瘪，不符合题意； B、由图可知，t1-t2时间段时，温度升高，白磷不断燃烧放热，左边试管压强不断增加，此时还未打开弹簧夹，右侧试管压强不变，两支试管中压强不相等，不符合题意； C、t3后，温度再次升高是因为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气，白磷在氧气中燃烧更剧烈，放出的热量更多，不符合题意； D、t3前，白磷在空气中燃烧，t3后，通入氧气，白磷在氧气中燃烧，t4对应温度高于t2，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，符合题意。 故选D。 8．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）2022年11月29日，搭载神舟十五号载人飞船的长征二号F遥十五运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。航天员即将在空间站工作生活6个月时间，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（ ） A．结构：氧气是由氧原子构成的 B．性质：氧气不易溶于水且具有可燃性 C．现象：硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫 D．用途：氧气可用于供给航天员呼吸 【答案】D 【解析】A、氧气是由氧分子构成的，氧分子是由氧原子构成的，故A说法不正确； B、氧气不易溶于水，不具有可燃性，故B说法不正确； C、硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫，是实验结论而不是实验现象，故C说法不正确； D、氧气可以供给呼吸，可用于供给航天员呼吸，故D说法正确； 故选：D。 9．（23-24九年级上·广东韶关·期末）化学与生产、生活密切相关。下列说法正确的是（ ） A．化石燃料的直接利用，促进了“低碳”经济的发展 B．氢气既可作探空气球又可作焊接金属时的保护气 C．等含氮物质均为空气污染物 D．干冰可作制冷剂，广泛用于食品冷藏保鲜 【答案】D 【解析】A、化石燃料的直接利用不能减少二氧化碳的排放，不属于低碳，故选项说法错误； B、氢气化学性质活泼，易燃易爆不能做焊接金属时的保护气；氦气的密度小、化学性质很不活泼，可充填探空气球，也可做焊接金属时的保护气，故选项说法错误； C、氮气是空气的成份之一，不是空气污染物，故选项说法错误； D、干冰升华要吸收大量的热，故可作制冷剂，故选项说法正确； 故选：D。 10．（22-23八年级上·黑龙江绥化·期末）化学小组同学设计实验，用红磷燃烧、蜡烛燃烧测定空气中氧气含量，比较其实验结果的差别。实验时将红磷、蜡烛点燃后，同时伸入到大小相同的两个集气瓶中。 （已知：实验前K1、K2、K3均关闭） （1）红磷燃烧的符号表达式为 。 （2）待反应完毕，装置冷却到室温后，应进行的操作是：先打开K1、K3，一段时间后，再 。 （3）若某同学实验时，先将K1、K2打开，再将点燃的红磷、蜡烛同时伸入两个集气瓶中，待反应完毕，装置冷却到室温后，打开止水夹K3，观察到的现象是 。 【答案】（1） （2）关闭K1、打开K2 （3）烧杯中的水流入两个集气瓶中且水量相同 【解析】（1）红磷与氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的符号表达式为，故填：； （2）待反应完毕，装置冷却到室温后，应进行的操作是：先打开K1、K3，使烧杯的水倒流进入左广口瓶，一段时间后，再关闭K1、打开K2，观察水进入右广口瓶的情况，故填：关闭K1、打开K2； （3）若某同学实验时，先将K1、K2打开，再将点燃的红磷、蜡烛同时伸入两个集气瓶中，待反应完毕，装置冷却到室温后，打开止水夹K3，由于整个装置形成连通，气压相同，则观察到的现象是烧杯中的水流入两个集气瓶中且水量相同，故填：烧杯中的水流入两个集气瓶中且水量相同。 11．（23-24八年级下·山东泰安·期末）建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了“两组份混合物含量测定”的思维模型： 运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。 【原理分析】 （1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量属于思维模型中的 （填“分离转移”或“反应转化”）。 【操作细节】 （2）按图甲装置测定空气中氧气含量时，止水夹最佳打开时间是 （填“反应刚结束”或“冷却到室温”）时。 【数据推导】 （3）同学们将实验甲变形改进为实验乙，若试管容积为，实验开始前注射器活塞对应的初始刻度为，实验结束后注射器活塞停留在刻度 的位置。 【实验反思】 （4）运用上述思维模型，小明又设计了图丙的实验装置，试猜想铜粉可代替红磷的主要原因（写两条） 、 。 【答案】（1）反应转化 （2）冷却到室温 （3）4 （4） 只与氧气反应 不产生气体 【解析】（1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量属于思维模型中的反应转化，故填：反应转化； （2）按图甲装置测定空气中氧气含量时，温度没有冷却至室温，压强变化小，造成测量结果偏小，为防止产生实验误差，需要冷却至室温，再打开止水夹，故止水夹最佳打开时间是冷却到室温时，故填：冷却到室温； （3）因为氧气约占空气体积的，而试管的容积是30mL，当其内氧气被耗尽时气体减少的体积为，则实验结束后注射器活塞停留在刻度，故填：4； （4）图丙的实验中铜粉可代替红磷的主要原因是铜加热时只能与装置中的氧气反应，且生成氧化铜固体，不产生气体，故填：只与氧气反应；不产生气体。 12．（23-24九年级上·甘肃天水·期末）请你根据所学知识并结合如图所示装置回答有关问题。 （1）写出图中仪器①的名称： 。 （2）实验室用A装置制取O2，组装好仪器后应先进行的操作是 ，相应的化学方程式为 。棉花的作用 。 （3）实验室制取二氧化碳的应选择发生装置B，选择该发生装置的原因是 。 （4）实验室常用装置C制取氢气，与装置B相比，其优点为 。可以用D装置收集氧气的原因是氧气 。用D装置收集氧气的时刻 。 （5）图中E装置有多种功能。若要收集氧气，则导气管应接导管 (填“a”或“b”)。若用装置E、F组合来收集并测定H2的体积，应先在集气瓶中装满水，然后将导管 (填“a”或“b”)端和导管c端连接。 【答案】（1）锥形瓶 （2） 检查装置的气密性 防止加热时粉末状物质进入导管 （3）反应物为固体和液体，不需要加热 （4） 可以控制反应的发生与停止 不易溶于水 导管口气泡连续均匀冒出时 （5） a a 【解析】（1）仪器①是锥形瓶； （2）实验室用A装置制取O2，A装置为固体加热型，且试管口有一团棉花，即是用高锰酸钾制取氧气，组装好仪器后应先进行的操作是检查装置的气密性；高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；棉花的作用是防止加热时粉末状物质进入导管； （3）实验室利用石灰石或大理石与稀盐酸制取二氧化碳，选择的发生装置为B，因为该反应为固体和液体反应，不需要加热，所以发生装置为固液不加热型； （4）装置C制取氢气，与装置B相比，其优点为C带有活塞开关和多孔隔板，关闭活塞开关，内部气体增多，压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，打开活塞开关，气体输出，压强减小，液体重新进入试管，固液接触，反应发生，故可以控制反应的发生与停止； 可以用D装置排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水； 用D装置收集氧气，刚开始产生的气泡是排出的装置中的空气，待导管口导管口气泡连续均匀冒出时开始收集；　 （5）图中E装置有多种功能。若要收集氧气，氧气密度比空气大，则导气管应接导管a； 若用装置E、F组合来收集并测定H2的体积，应先在集气瓶中装满水，氢气难溶于水，密度小于水，气体从b端通入，将导管a端和导管c端连接，氧气将水排出到量筒中，进入量筒中水的体积即为收集的气体的体积。 13．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）根据如图实验装置回答下列问题： （1）写出有标号的仪器名称：① ；② 。 （2）实验室制取和均可使用的发生与收集装置是 （填字母），制取时，发生反应的化学方程式为 。 （3）用装置A、D制备并收集，应等到 时开始收集；实验完毕后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，目的是 。 （4）若用装置F、G组合收集并测量氧气的体积，应将导管 （填“c”或“d”）与e相连。若量筒读数时俯视读数，则测量的氧气体积 （填“大于”、“小于”或“等于”）实际收集的氧气体积。 【答案】（1） 锥形瓶 水槽 （2） BC 2H2O22H2O+O2↑ （3） 气泡均匀连续的冒出 防止水倒流引起试管炸裂 （4） c 大于 【解析】（1）仪器①的名称是锥形瓶，仪器②的名称是水槽。 （2）实验室利用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应物的状态为固体和液体，反应条件不需要加热，发生装置应选B，实验室利用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，也选用B作为发生装置；二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，可采用向上排空气法收集，氧气密度比空气大，不易溶于水，可采用向上排空气法或排水法收集，故实验室制取CO2和O2均可使用的发生与收集装置是BC，过氧化氢在二氧化锰的催化条件下反应生成水和氧气，该反应的化学方程式为2O22H2O+O2↑。 （3）用装置A、D制备并收集O2，应等到气泡均匀连续的冒出时开始收集，刚开始冒出的气泡是装置内的空气，不能立即收集；实验完毕后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，目的是防止水倒流引起试管炸裂。 （4）若用装置F、G组合收集并测量氧气的体积，为方便将水排出，氧气应从短管进入，即从d口通入，故应将导管c与e相连，排出水的体积等于收集到氧气的体积，若量筒读数时俯视读数，则导致水的实际体积大于读数，故测量的氧气体积大于实际收集的氧气体积。 14．（23-24九年级上·内蒙古通辽·期末）化学是一门以实验为基础的学科，如图是实验室气体制取的实验装置图，回答问题： （1）如图中仪器a的名称是 。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，选择的装置组合为 （填字母）。 （3）某同学利用装置C和G组合制取二氧化碳气体。装置C与A相比，装置C的优点是 。 （4）用装置G收集二氧化碳气体，验满的方法为 。 【答案】（1）分液漏斗 （2）BF （3）能使反应随时进行或停止 （4）把燃烧的木条放在n导管口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满 【解析】（1）由图可知，仪器a为分液漏斗。 （2）高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，发生装置选B，排水法收集的氧气较纯净，且氧气不易溶于水，收集装置选F。 （3）装置C中，打开止水夹，固液接触反应开始，关闭止水夹，气体无法排出，反应停止，所以装置的优点是可以随时控制反应的发生和停止。 （4）二氧化碳不燃烧不支持燃烧，二氧化碳的密度比空气大，实验室中用G装置收集二氧化碳，验满的方法是燃木条放在导管n口，木条熄灭，则证明集满。 15．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）复习课上小伟同学误把溶液倒入过氧化氢溶液中，有大量气泡产生，对此他产生质疑：“是否对过氧化氢分解起催化作用呢？”。于是进行了如下实验： （1）在一支试管中加5mL3%的过氧化氢溶液，然后滴入适量的溶液，看到大量气泡产生，把带火星的木条伸入试管， 说明对过氧化氢分解起催化作用。 （2）请写出此反应的化学方程式 。为进一步探究溶液中哪种粒子能起催化作用，某兴趣小组作了以下探究： 【提出问题】溶液中哪种粒子能起催化作用？ 【猜想假设】 （3）猜想一：；猜想二： ；猜想三：水分子。 小组同学经过讨论，首先排除了猜想三，其理由是 。 【实验探究】同学们对余下的猜想，进一步进行了如下探究。请你仔细分析后填表： （4） 实验过程 实验现象 结论 向盛有5mL3%的过氧化氢溶液的试管中，加入少量的NaCl溶液，并把带火星的木条伸入试管。 猜想二错误，则猜想一是正确的。 【拓展与反思】 （5）A．如果要确定是催化剂，还必须通过实验验证：在化学反应前后， 。 B．有同学将少量溶液倒入5mL3%的过氧化氢溶液中，也有大量气泡产生，经检验产生的气体是氧气，也能由此得出溶液中的对过氧化氢的分解起催化作用，你认为是否正确？ 。 【答案】（1）木条复燃 （2） （3） Cl- 双氧水中有水，可见水不是催化剂 （4）木条不复燃 （5）质量和化学性质不变 正确； 由于 Fe³⁺ 是催化剂，尽管来源不同（FeCl₃ 或 Fe₂(SO₄)₃），但其催化作用相同，因此推测结论正确 【解析】（1）已知FeCl3对过氧化氢分解起催化作用，所以会有氧气生成，则会使带火星的木条复燃，故填带火星的木条复燃； （2）过氧化氢在氯化铁做催化剂的条件下反应生成水和氧气，反应的方程式为； （3）氯化铁溶液中含有Fe3+、Cl-、和H2O，故猜想二应为Cl-； 过氧化氢溶液中含有水，若是水分子起催化作用，则过氧化氢溶液就可以自己催化，显然不是水分子的作用； （4）根据结论猜想二错误，可知Cl-无法催化反应发生，故观察不到木条复燃的现象； （5）A、催化剂的特征是改变反应速率，化学反应前后质量和化学性质不变，故如果要确定FeCl3是催化剂，还必须通过实验验证：在化学反应前后，FeCl3的质量和化学性质不变； B、正确； 由于 Fe³⁺ 是催化剂，尽管来源不同（FeCl₃ 或 Fe₂(SO₄)₃），但其催化作用相同，因此推测结论正确。 16．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）二氧化锰(MnO2)，氧化铜(CuO)都是实验室里最常见的金属氧化物粉末，实验证明：二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用。有的同学就在思考：氧化铜对过氧化氢分解有催化作用吗?请你设计一个实验方案进行探究(提供的仪器和化学药品有：试管、火柴、二氧化锰、氧化铜、5%过氧化氢溶液)： （1）在探究实验过程中，主要仔细观察该反应的 和 的变化情况。 （2）写出你设计一个探究实验方案和分析； 【答案】（1） 反应物 生成物 （2）①取1支试管，向其中加入适量的过氧化氢溶液，一会儿后，把带火星的火柴放入试管内，观察现象； ②另取1支试管，先向其中加入少量氧化铜粉末，再加入与步骤①等量的过氧化氢溶液，一会儿后，把带火星的火柴放入试管内，观察现象； ③对比①②现象，若①中带火星的火柴无明显变化，②中带火星的火柴复燃，说明氧化铜对过氧化氢分解有催化作用 【解析】（1）在探究实验过程中，主要仔细观察该反应的反应物和生成物的变化情况，通过对比实验现象得出结论。 （2）没有催化剂情况下，过氧化氢分解速率很慢，产生的氧气不足以使带火星的火柴复燃，若氧化铜对过氧化氢分解有催化作用，则在氧化铜催化作用下，过氧化氢分解速率加快，短时间内产生大量氧气，能使带火星的火柴复燃，所以方案和分析如下： ①取1支试管，向其中加入适量的过氧化氢溶液，一会儿后，把带火星的火柴放入试管内，观察现象； ②另取1支试管，先向其中加入少量氧化铜粉末，再加入与步骤①等量的过氧化氢溶液，一会儿后，把带火星的火柴放入试管内，观察现象； ③对比①②现象，若①中带火星的火柴无明显变化，②中带火星的火柴复燃，说明氧化铜对过氧化氢分解有催化作用。 17．（23-24八年级下·山东烟台·期末）对于“测定空气中氧气的含量”实验的再认识。认真分析回答下列问题。    【经典赏析】 （1）拉瓦锡用装置A定量研究了空气的成分。通过玻璃钟罩中汞上升的体积确定了装置中 体积。 【思路启迪】 （2）我们沿着科学家的足迹，对反应物和装置进行了优化，如上图装置B、C所示，其原理都是 ，从而测量出空气中氧气的体积分数。 【实验回顾】课堂上老师和同学们利用装置B，按课本上的方法测定氧气的含量： （3）在用酒精灯加热铜粉部位时，要不断推拉注射器活塞，目的是 。 （4）反应前后，测得数据如下，请完成表格： 硬质玻璃管中空气的体积 反应前注射器中空气体积 反应后注射器中气体体积 空气中氧气的体积分数 30mL 20mL 11mL % 出现此实验结果的原因可能是 （写一条即可）。 【拓展实验】兴趣小组的同学们在实验室用装置C进行了氧气含量的探究。 （5）集气瓶中空气的体积为45mL，量筒中水的体积为50mL。能证明氧气约占空气体积五分之一的现象是 。 【答案】（1）空气中氧气 （2）反应物只与空气中氧气反应，生成固体，反应前后形成压强差 （3）为使空气中的氧气充分反应 （4） 18 铜粉不足（答案不唯一，合理即可） （5）量筒中水倒吸入集气瓶中，最终量筒中水的体积剩余41mL 【解析】（1）装置中的汞只与空气中氧气的反应，生成固体，因此，通过玻璃钟罩中汞上升的体积确定了装置中空气中氧气体积，故填写：空气中氧气。 （2）分别用铜粉、红磷等进行实验，其原理都是只与空气中氧气反应，生成固体，反应前后形成压强差，从而测量出空气中氧气的体积分数，故填写：反应物只与空气中氧气反应，生成固体，反应前后形成压强差。 （3）在用酒精灯加热铜粉部位时，要不断推拉注射器活塞的目的是使装置中的氧气完全反应，故填写：为使空气中的氧气充分反应。 （4）测得空气中氧气的体积分数为：，故填写：18； 实验结果偏小，原因可能是铜粉不足、装置漏气、没有冷却至室温就读数等，故填写：铜粉不足。 （5）红磷与集气瓶中空气中氧气反应，生成固体五氧化二磷，使反应后集气瓶中压强减小，打开弹簧夹，量筒中水倒吸入集气瓶中，进入的水的体积应为：，则量筒中水的体积剩余50mL-9mL=41mL，故填写：量筒中水倒吸入集气瓶中，最终量筒中水的体积剩余41mL。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 空气和氧气 内容概览 考点01 空气的成分及其性质和用途 考点02 空气的污染与防治 考点03 空气中氧气含量的测定 考点04 纯净物和混合物 考点05 氧气的性质 考点06 氧气的制取 考点07 催化剂 考点01 空气的成分及其性质和用途 1．（22-23九年级上·广西南宁·期末）空气中含量最多的气体是（ ） A．氧气 B．稀有气体 C．二氧化碳 D．氮气 2．（23-24九年级上·广东清远·期末）下列气体占空气体积分数为78%的是（ ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 3．（23-24九年级下·重庆大足·期末）空气中含量多且能支持燃烧的气体是（ ） A．N2 B．O2 C．CO2 D．H2O 4．（23-24九年级上·四川乐山·期末）空气是一种宝贵的资源，空气中含量较多能供给人呼吸的气体是（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．氩气 D．氮气 5．（23-24九年级上·安徽马鞍山·期末）下列关于空气的叙述不正确的是（ ） A．空气的成分按体积计算，氮气约占78% B．空气污染指数越小，空气质量状况越好 C．氧气、氦气、氖气都属于稀有气体 D．工业制取氧气利用分离液态空气法 6．（23-24八年级下·山东潍坊·期末）大气中，体积分数约占0.94%的气体是（ ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 7．（23-24九年级上·陕西西安·期末）下列有关空气及其成分的说法不正确的是（ ） A．空气中氧气和氮气的体积之比约为1:4 B．稀有气体与任何物质都不反应 C．食品充氮气防腐 D．氧气可用于焊接金属 8．（22-23九年级上·广东广州·期末）下列关于空气及其成分的说法正确的是（ ） A．空气由空气分子构成 B．氧气约占空气总质量的 78% C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 D．液氮用作冷冻剂是利用氮气的化学性质不活泼 9．（23-24八年级下·山东泰安·期末）空气是一种宝贵的自然资源。下列说法正确的是（ ） A．饼干放在空气中会变软是因为空气中有氧气 B．空气中各成分的含量固定不变 C．稀有气体可用于制作霓虹灯由于稀有气体化学性质稳定 D．空气中的二氧化碳可用作气体肥料 10．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）下列有关空气的说法正确的是（ ） A．空气中质量分数占的是氧气 B．空气中含有稀有气体 C．氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有的物质发生反应 D．目前计入空气质量指数的有害气体有二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、臭氧 考点02 空气的污染与防治 1．（23-24九年级上·四川成都·期末）温江区12月10日空气质量报告如图，下列说法正确的是（ ） A．这天空气质量优 B．二氧化硫是空气中的首要污染物 C．空气污染指数越小表明空气质量越好 D．空气主要污染物还有，但未计入 2．（22-23八年级下·山东烟台·期末）校园微型空气质量“检测站”能检测出空气的主要污染物，下列不需要列入监测项目的是（ ） A．二氧化碳 B．PM2.5 C．二氧化硫 D．二氧化氮 3．（23-24八年级下·山东威海·期末）下列关于空气的说法不正确的是（ ） A．用铜粉测定空气中氧气含量的实验原理是：用化学的方法将密闭容器中的氧气完全反应掉，气体减少的体积就是氧气的体积 B．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括、、、等 C．稀有气体化学性质稳定，通常条件下几乎不与任何物质发生反应 D．氧气化学性质比较活泼，能和所有物质发生化学反应 4．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是（ ） A．稀有气体可用于制作霓虹灯 B．是植物光合作用的重要原料 C．的含量越高空气质量越好 D．排放是导致酸雨的原因之一 5．（23-24八年级下·山东潍坊·期末）下列情况一般不会造成空气污染的是（ ） A．植物光合作用放出的气体 B．塑料垃圾焚烧产生的烟雾 C．工业生产产生的烟尘 D．汽车排出的尾气 6．（23-24八年级下·山东潍坊·期末）大气污染是引起多种疾病的原因之一，下列污染物中对肺部损伤较大的是（ ） A．二氧化碳 B．PM2.5 C．一氧化碳 D．臭氧 7．（23-24九年级上·福建·期末）空气质量关系着每个人的健康，下列气体属于空气污染物的是（ ） A．氮气 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．稀有气体 8．（23-24九年级上·河南驻马店·期末）目前计入空气污染指数的物质不包括（ ） A． B． C． D．PM2.5 9．（23-24九年级上·甘肃兰州·期末）空气质量指数(简称AQI)是定量描述空气质量状况的指数，其范围是0～50、51～100、1O1～150、151～200、201～300和300以上，分别对应空气质量级别中的一级(优)、二级(良)、三级(轻度污染)、四级(中度污染)、五级(重度污染)和六级(严重污染)。某日实践小组的同学们跟随环保部门的工作人员利用微型空气质量监测仪测量本市的空气质量，并记录数据如下表所示(1mg=1000μg)，下列说法错误的是    （ ） A．污染物X是一氧化碳 B．该日本市空气污染物中含量最少的是臭氧 C．其空气质量属于空气质量级别中的一级 D．可通过使用清洁能源代替煤和石油改善空气质量 考点03 空气中氧气含量的测定 1．（23-24九年级上·湖北黄石·期末）某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况，足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧，测定的氧气含量变化如图所示，下列判断正确的是（ ）      A．蜡烛燃烧过程中，a点时容器内氮气体积分数为84% B．红磷燃烧过程中，b点和c点时容器内物质总质量不相等 C．燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧量较多 D．若将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数可降至3% 2．（23-24九年级上·贵州安顺·期末）学习小组利用图1所示装置，测得集气瓶内气压变化情况(如图2所示)。下列判断正确的是    （ ） A．b点时红磷开始燃烧 B．b→c段观察到红磷燃烧产生大量白雾 C．d点时集气瓶中已经没有氧气 D．e点时打开止水夹 3．（23-24九年级上·河北保定·期末）为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验改进后的装置如图，(部分夹持装置已略)实验前弹簧夹已夹紧，实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列说法不正确的是（ ） A．红磷燃烧的化学方程式可以表示为：4P+5O22P2O5 B．红磷熄灭装置冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞先向右移动再向左移动 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好 4．（23-24八年级下·山东烟台·期末）用如图装置测定空气中氧气的含量，下列关于该实验的说法错误的是（ ） A．实验前需要检查装置的气密性 B．实验时白磷量不足会导致测定结果偏小 C．实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“1”刻度处 D．用木炭代替白磷实验，也能得到相同的结论 5．（23-24八年级下·山东济宁·期末）如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置，下列说法不正确的是（ ） A．该实验利用了铜的导热性 B．实验中可观察到左侧玻璃管内产生大量白烟 C．实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“4”刻度处 D．该实验在密闭装置内进行，不会造成空气污染 考点04 纯净物和混合物 1．（23-24九年级上·四川绵阳·期末）下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是（ ） A．氮气、过氧化氢、氯酸钾 B．汞、蒸馏水、煤气 C．稀有气体、五氧化二磷、稀硫酸 D．洁净空气、氯化钾、液态氧 2．（23-24八年级下·山东潍坊·期末）从化学角度来讲，物质可以分为纯净物和混合物两类，下列物质属于混合物的是（ ） A．冰水 B．液氧 C．洁净的空气 D．氮气 3．（24-25九年级上·河北沧州·期末）空气是一种宝贵的资源。下列关于空气及其成分的说法正确的是（ ） A．清新的空气是纯净物 B．二氧化碳是植物光合作用的原料 C．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 D．稀有气体制作霓虹灯，是因为稀有气体的化学性质不活泼 4．（23-24八年级下·黑龙江绥化·期末）了解物质的分类可使我们更好的学习化学。下列各组物质，前者属于混合物，后者属于化合物的是（ ） A．冰水混合物    液氧 B．氮气    煤 C．净化后的自来水    二氧化碳 D．石灰水    空气 5．（23-24九年级上·四川内江·期末）下列属于纯净物的是（ ） A．空气 B．二氧化碳 C．清澈的河水 D．可乐 6．（23-24九年级上·湖北宜昌·期末）分类是学习化学的一种方法，下列物质分类正确的是（ ） A．化合物：乙炔、氧化铝 B．单质：液氧、稀有气体 C．氧化物：高锰酸钾、干冰 D．混合物：冰水混合物、天然气 7．（23-24九年级上·云南昆明·期末）下列物质属于纯净物的是（ ） A．稀有气体 B．澄清石灰水 C．冰水混合物 D．洁净的空气 考点05 氧气的性质 1．（23-24八年级下·山东淄博·期末）今年4月25日神舟十八号载人飞船顺利发射，将三名航天员成功送入空间站。下列能供给航天员呼吸的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．氦气 2．（23-24九年级上·贵州贵阳·期末）物质的性质决定物质的用途。下列说法错误的是（ ） A．石墨灰黑色、质软，常用于制铅笔芯 B．铜具有良好的导电性，常用来制作电线 C．氧气具有助燃性，常用作燃料 D．二氧化碳不能燃烧也不助燃，常用来灭火 3．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气能跟所有物质发生氧化反应 C．水中的鱼能依靠微溶于水中的氧气而生存 D．带火星的木条能在有氧气的集气瓶中复燃 4．（23-24九年级上·辽宁阜新·期末）下列关于氧气的性质和用途的叙述中，不正确的是（ ） A．不易溶于水 B．氧气在低温、高压时能变为液体或固体 C．氧气用于火箭发射，是利用了氧气的可燃性 D．氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性 5．（23-24九年级上·广东揭阳·期末）下列选项不属于氧气在大自然中消耗途径的是（ ） A．物质在空气中的燃烧 B．生物的呼吸作用 C．绿色植物的光合作用 D．物质在空气中的缓慢氧化 6．（22-23九年级上·山西太原·期末）下列关于氧气的叙述正确的是（ ） A．氧气是可燃物燃烧的催化剂，所以氧气能使带火星的木条复燃 B．木炭在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，因此属于缓慢氧化 C．当氧气参与化学反应时，单位体积空间里氧分子越多，反应越剧烈 D．氧气的化学性质很活泼，常温下几乎能与所有物质发生剧烈的化学反应 7．（23-24九年级上·天津西青·期末）下列物质燃烧的现象，描述正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生白雾 C．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 D．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体 8．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是（ ） A．装置①和②中硫燃烧生成的产物不同 B．装置①和②中的实验现象不同 C．装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 D．能将底部的水换成细沙的是装置③ 考点06 氧气的制取 1．（24-25九年级上·河北沧州·期末）取两份相同的过氧化氢溶液a和b，向b中加入少量二氧化锰。产生氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系如图所示，其中最合理的是（ ） A． B． C． D． 2．（23-24九年级上·湖北黄冈·期末）如图是“用双氧水制取收集一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是（ ） A．加入药品 B．收集气体 C．检查装置气密性 D．验满 3．（23-24九年级上·黑龙江绥化·期末）我们已经学过实验室制取气体的一般思路和方法，请利用下列装置回答有关问题： （1）写出图中标号的仪器名称：b 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，试管口放一团棉花作用 ，反应文字表达式 。若要收集一瓶较干燥的氧气，选择的收集装置是 ，利用了氧气的 性质。检验氧气是否收集满的方法是 。 （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气应选择的发生装是 ，由c处加入的物质名称是 ，发生反应的文字表达式 。 4．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）二氧化锰(MnO2)，氧化铜(CuO)都是实验室里最常见的金属氧化物粉末，实验证明：二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用。有的同学就在思考：氧化铜对过氧化氢分解有催化作用吗?请你设计一个实验方案进行探究(提供的仪器和化学药品有：试管、火柴、二氧化锰、氧化铜、5%过氧化氢溶液)： （1）在探究实验过程中，主要仔细观察该反应的 和 的变化情况。 （2）写出你设计一个探究实验方案和分析； 5．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置，据图分析和回答： （1）写出图中仪器的名称：① ；② 。 （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是 ；用加热高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是 (填序号)。 （3）收集氧气时，不能选用收集装置 (填序号)，理由是 。 （4）如果选用G装置进行排空气法收集氧气，气体应从 通入(填“a”或“b”)；如果在G装置中装满水进行排水法收集氧气，则气体应从 通入(填“a”或“b”)。 （5）已知氨气是一种无色，有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小，制取该气体时，应选用的收集装置是 。 6．（23-24九年级上·四川成都·期末）进入冬天，得支原体肺炎严重的病人需做“高流氧呼吸”，其本质就是吸入“富氧空气”，化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关实验。 （1）用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学反应方程式为 ，该反应涉及到的物质中属于氧化物有 种。 （2）仪器A的名称是 ，用高锰酸钾制取氧气时从图1中选取制取氧气的发生装置仪器及用品有 （填序号）。 （3）用图2装置混制“富氧空气”。用纯氮气及上述实验制取的氧气混制一瓶“富氧空气”，该“富氧空气”中氮气含量比空气中氮气含量 （填“高”或“低”或“一样”）。 （4）测定“富氧空气”中氧气的体积分数。用图3装置进行实验，实验过程中广口瓶内压强变化曲线如图4，分析D点的实验操作可能是 。 7．（23-24九年级上·陕西商洛·期末）实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置利用高锰酸钾制取氧气。 （1）应选用的发生装置是 （填字母）。该装置需要做出的改进是 ，目的是 。 （2）写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式 。 （3）若收集的氧气不纯，可能的原因是 （写一点即可） 考点07 催化剂 1．（23-24九年级上·吉林四平·期末）下列关于催化剂的说法正确的是（ ） A．催化剂只能加快物质的化学反应速率 B．反应前后，催化剂的质量和性质都不改变 C．催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用 D．所有化学反应都需要催化剂 2．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）某学习小组的同学进行图甲所示实验，探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液中，用传感器测量密闭装置中的压强，采集数据绘制成图乙所示曲线。根据实验及曲线，下列说法不正确的是（ ） A．过氧化氢分解时放出热量 B．分别加入土豆块和猪肝块，过氧化氢完全分解均需120s C．分别加入土豆块和猪肝块，装置内最终达到相同的压强 D．两种催化剂中，猪肝块对过氧化氢分解的催化效果更好 3．（23-24九年级上·河北沧州·期末）用过氧化氢制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是（ ） A．不放出氧气 B．放出氧气速度慢 C．放出氧气的总量减少 D．放出氧气总量会减少且反应速度慢 4．（23-24九年级上·广西柳州·期末）下列关于催化剂的说法中，正确的是（ ） A．使用催化剂可以增加生成物的量 B．加入催化剂反应速率一定加快 C．不使用催化剂物质就不能发生化学反应 D．使用催化剂能改变化学反应速率 1．（24-25九年级上·河北沧州·期末）2024年世界环境日主题是“生物多样性：保护地球上的所有生命”。下列做法不符合这一主题的是（ ） A．提倡尽量开私家车出行 B．大力推广使用清洁能源 C．植树造林增加绿地面积 D．工厂废气处理达标排放 2．（22-23九年级上·河北保定·期末）某同学用如图所示装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（ ）    A．该实验的红磷可以用木炭代替 B．实验前，要检查装置的气密性 C．实验中，红磷熄灭后立即打开弹簧夹 D．实验后，集气瓶中剩余气体为纯净物 3．（23-24九年级上·黑龙江绥化·期末）下列有关实验现象的描述中，正确的是（ ） A．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体三氧化二铁 B．红磷在空气中不能燃烧 C．硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成无色气无味的气体 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 4．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）燃烧可以放出热量，能帮助我们煮熟食物、抵御寒冷等，它促进了人类文明的发展。下列物质在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，该物质是（ ） A．铁丝 B．木炭 C．硫粉 D．红磷 5．（23-24九年级上·河北保定·期末）空气是一种重要的资源。下列有关说法不正确的是（ ） A．分离液态空气是工业上制取氧气的方法 B．食品包装袋中充入氮气可延长食品保质期 C．稀有气体可用于制造多种用途的电光源 D．空气中氧气的质量分数约为21% 6．（22-23九年级上·上海·期末）工业上分离空气得到氧气，是利用的各组分具有不同的（ ） A．密度 B．沸点 C．稳定性 D．溶解性 7．（23-24九年级上·四川广安·期末）某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将5g白磷放试管中并将试管放入60℃热水中，t3时打开弹簧夹，并推入过氧化氢溶液。实验装置及数据曲线如图。下列说法正确的是 A．实验过程中气球逐渐变瘪 B．t1－t2时间段时两支试管中压强相等 C．t3后，温度再次升高是因为过氧化氢分解放热 D．t4对应温度高于t2说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 8．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）2022年11月29日，搭载神舟十五号载人飞船的长征二号F遥十五运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。航天员即将在空间站工作生活6个月时间，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（ ） A．结构：氧气是由氧原子构成的 B．性质：氧气不易溶于水且具有可燃性 C．现象：硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫 D．用途：氧气可用于供给航天员呼吸 9．（23-24九年级上·广东韶关·期末）化学与生产、生活密切相关。下列说法正确的是（ ） A．化石燃料的直接利用，促进了“低碳”经济的发展 B．氢气既可作探空气球又可作焊接金属时的保护气 C．等含氮物质均为空气污染物 D．干冰可作制冷剂，广泛用于食品冷藏保鲜 10．（22-23八年级上·黑龙江绥化·期末）化学小组同学设计实验，用红磷燃烧、蜡烛燃烧测定空气中氧气含量，比较其实验结果的差别。实验时将红磷、蜡烛点燃后，同时伸入到大小相同的两个集气瓶中。 （已知：实验前K1、K2、K3均关闭） （1）红磷燃烧的符号表达式为 。 （2）待反应完毕，装置冷却到室温后，应进行的操作是：先打开K1、K3，一段时间后，再 。 （3）若某同学实验时，先将K1、K2打开，再将点燃的红磷、蜡烛同时伸入两个集气瓶中，待反应完毕，装置冷却到室温后，打开止水夹K3，观察到的现象是 。 11．（23-24八年级下·山东泰安·期末）建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了“两组份混合物含量测定”的思维模型： 运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。 【原理分析】 （1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量属于思维模型中的 （填“分离转移”或“反应转化”）。 【操作细节】 （2）按图甲装置测定空气中氧气含量时，止水夹最佳打开时间是 （填“反应刚结束”或“冷却到室温”）时。 【数据推导】 （3）同学们将实验甲变形改进为实验乙，若试管容积为，实验开始前注射器活塞对应的初始刻度为，实验结束后注射器活塞停留在刻度 的位置。 【实验反思】 （4）运用上述思维模型，小明又设计了图丙的实验装置，试猜想铜粉可代替红磷的主要原因（写两条） 、 。 12．（23-24九年级上·甘肃天水·期末）请你根据所学知识并结合如图所示装置回答有关问题。 （1）写出图中仪器①的名称： 。 （2）实验室用A装置制取O2，组装好仪器后应先进行的操作是 ，相应的化学方程式为 。棉花的作用 。 （3）实验室制取二氧化碳的应选择发生装置B，选择该发生装置的原因是 。 （4）实验室常用装置C制取氢气，与装置B相比，其优点为 。可以用D装置收集氧气的原因是氧气 。用D装置收集氧气的时刻 。 （5）图中E装置有多种功能。若要收集氧气，则导气管应接导管 (填“a”或“b”)。若用装置E、F组合来收集并测定H2的体积，应先在集气瓶中装满水，然后将导管 (填“a”或“b”)端和导管c端连接。 13．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）根据如图实验装置回答下列问题： （1）写出有标号的仪器名称：① ；② 。 （2）实验室制取和均可使用的发生与收集装置是 （填字母），制取时，发生反应的化学方程式为 。 （3）用装置A、D制备并收集，应等到 时开始收集；实验完毕后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，目的是 。 （4）若用装置F、G组合收集并测量氧气的体积，应将导管 （填“c”或“d”）与e相连。若量筒读数时俯视读数，则测量的氧气体积 （填“大于”、“小于”或“等于”）实际收集的氧气体积。 14．（23-24九年级上·内蒙古通辽·期末）化学是一门以实验为基础的学科，如图是实验室气体制取的实验装置图，回答问题： （1）如图中仪器a的名称是 。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，选择的装置组合为 （填字母）。 （3）某同学利用装置C和G组合制取二氧化碳气体。装置C与A相比，装置C的优点是 。 （4）用装置G收集二氧化碳气体，验满的方法为 。 15．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）复习课上小伟同学误把溶液倒入过氧化氢溶液中，有大量气泡产生，对此他产生质疑：“是否对过氧化氢分解起催化作用呢？”。于是进行了如下实验： （1）在一支试管中加5mL3%的过氧化氢溶液，然后滴入适量的溶液，看到大量气泡产生，把带火星的木条伸入试管， 说明对过氧化氢分解起催化作用。 （2）请写出此反应的化学方程式 。为进一步探究溶液中哪种粒子能起催化作用，某兴趣小组作了以下探究： 【提出问题】溶液中哪种粒子能起催化作用？ 【猜想假设】 （3）猜想一：；猜想二： ；猜想三：水分子。 小组同学经过讨论，首先排除了猜想三，其理由是 。 【实验探究】同学们对余下的猜想，进一步进行了如下探究。请你仔细分析后填表： （4） 实验过程 实验现象 结论 向盛有5mL3%的过氧化氢溶液的试管中，加入少量的NaCl溶液，并把带火星的木条伸入试管。 猜想二错误，则猜想一是正确的。 【拓展与反思】 （5）A．如果要确定是催化剂，还必须通过实验验证：在化学反应前后， 。 B．有同学将少量溶液倒入5mL3%的过氧化氢溶液中，也有大量气泡产生，经检验产生的气体是氧气，也能由此得出溶液中的对过氧化氢的分解起催化作用，你认为是否正确？ 。 16．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）二氧化锰(MnO2)，氧化铜(CuO)都是实验室里最常见的金属氧化物粉末，实验证明：二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用。有的同学就在思考：氧化铜对过氧化氢分解有催化作用吗?请你设计一个实验方案进行探究(提供的仪器和化学药品有：试管、火柴、二氧化锰、氧化铜、5%过氧化氢溶液)： （1）在探究实验过程中，主要仔细观察该反应的 和 的变化情况。 （2）写出你设计一个探究实验方案和分析； 17．（23-24八年级下·山东烟台·期末）对于“测定空气中氧气的含量”实验的再认识。认真分析回答下列问题。    【经典赏析】 （1）拉瓦锡用装置A定量研究了空气的成分。通过玻璃钟罩中汞上升的体积确定了装置中 体积。 【思路启迪】 （2）我们沿着科学家的足迹，对反应物和装置进行了优化，如上图装置B、C所示，其原理都是 ，从而测量出空气中氧气的体积分数。 【实验回顾】课堂上老师和同学们利用装置B，按课本上的方法测定氧气的含量： （3）在用酒精灯加热铜粉部位时，要不断推拉注射器活塞，目的是 。 （4）反应前后，测得数据如下，请完成表格： 硬质玻璃管中空气的体积 反应前注射器中空气体积 反应后注射器中气体体积 空气中氧气的体积分数 30mL 20mL 11mL % 出现此实验结果的原因可能是 （写一条即可）。 【拓展实验】兴趣小组的同学们在实验室用装置C进行了氧气含量的探究。 （5）集气瓶中空气的体积为45mL，量筒中水的体积为50mL。能证明氧气约占空气体积五分之一的现象是 。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$