5 秋天的怀念(课件PPT)-【齿轮同步】2024-2025学年七年级上册新教材语文活页好题（统编版2024）

语 文 2025 1 第二单元 5 秋天的怀念 2 1. 阅读下面语段，回答问题。 他的双腿因为一场车祸tān huàn了。他的母亲苦苦___（A.央求 B. 请求）着医生，希望能治好他，医生却表示自己无能为力。自此，他的 脾气变得暴怒无常，经常狠命地chuí打自己的双腿，但双腿依然没有一 丝知觉。发泄过后，屋里往往一片____（A.沉寂 B.安静）。看到陪床的 母亲愁得整宿整宿翻来覆去睡不着觉，面容日益苍老qiáo cuì，他决心 重新又振作起来。 3 （1）根据拼音写字词，或给加点字注音。 tān huàn( ) chuí( ) 打 整宿( ) qiáo cuì( ) 瘫痪 捶 xiǔ 憔悴 4 （2）为语段中横线处选择恰当的词语。（填序号） [答案] A; A 他的双腿因为一场车祸tān huàn了。他的母亲苦苦___（A.央求 B. 请求）着医生，希望能治好他，医生却表示自己无能为力。自此，他的 脾气变得暴怒无常，经常狠命地chuí打自己的双腿，但双腿依然没有一 丝知觉。发泄过后，屋里往往一片____（A.沉寂 B.安静）。看到陪床的 母亲愁得整宿整宿翻来覆去睡不着觉，面容日益苍老qiáo cuì，他决心 重新又振作起来。 5 /精准解析/“央求”意为恳求，通常带有恳切、低姿态的语气；“请求”意为 说明要求,希望得到满足，侧重于客气地、怀有敬意地提出要求。结合前 文的“苦苦”一词，可知第一空填“央求”。“沉寂”意为十分寂静，带有更 多的情感色彩和心理暗示；“安静”意为没有吵闹和喧哗，更侧重于对环 境的状态描述。结合语境可知，第二空填“沉寂”。 6 （3）语段中画“____”的句子有语病，请给出修改意见。 [答案] “他决心重新又振作起来”中“重新”和“又”语义重复，应删掉“又”。 看到陪床的母亲愁得整宿整宿翻来覆去睡不着觉，面容日益苍老憔悴，他决心重新又振作起来。 7 2.郑州市某中学七年级开展“孝心无价,从我做起”的专题学习活动,请你积 极参与,完成下列任务。（共7分） （1）【明“孝”义】参考图片及“孝”的古文字,猜猜“孝”的本义。（2分） 我猜“孝”的本义是:_______________________________________。 子女侍奉父母（或晚辈侍奉长辈）（2分） 8 /易错提醒/第一幅图是一个孩子搀扶拄着拐杖的奶奶，故“孝”字的本义可 以理解为“子女侍奉父母（或晚辈侍奉长辈）”。 注意不能回答为“尊重 老人”，因为“尊重老人”不仅指自家的老人，还指自家老人外的其他所有 老人。 9 （2）【知“孝”道】请写出与父爱或母爱有关的一句名言、俗语或两句前 后连贯的古诗。（2分） [答案] 示例：①儿行千里母担忧。②谁言寸草心，报得三春晖。 （任写一例即可，2分） 10 （3）【践“孝”行】“我学习、工作忙,我钱赚得少,我的父母现在身体都还 很健康,等我将来有时间、有能力了,父母需要被照顾时,我会来尽孝。”针 对这种“将来再尽孝”的观点,请谈谈你的看法。（70字左右）（3分） [答案] 示例：我不赞成“将来再尽孝”的观点。“树欲静而风不止，子欲 养而亲不待。”行孝要及时，不该等到将来父母需要被照顾的时候才选择 行孝。常回家看看，为父母做些力所能及的事，都是尽孝。（言之有理 即可。若答赞成“将来再尽孝”的观点不给分。3分） 11 3.［标题含义·教材课后习题一变式训练］揣摩标题是理解作者写作意图 的重要途径。本文用《秋天的怀念》做标题,有哪些含义? [答案] 表层意义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的 怀念。 深层意义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀 念”暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程。在 母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，作者才真正体会 到母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。 12 /类型题突破/理解标题含义： ①分析表层含义：相关事件/词句意思 ②分析深层含义：抒发情感/表现主题 答题思路：表层含义（事件） +深层含义（情感/主题） 13 4.［细节描写·教材课后习题二变式训练］有人说：“没有细节描写，就 没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。”文中多处运用了细节描写， 请从该角度赏析下面的句子。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿 活，好好儿活……” [答案] “扑”“抓”两个动作写出了母亲反应迅速，生怕“我”在暴怒之时做 出什么过激的行为；“忍”字表明母亲内心虽然痛苦，但在“我”面前依然 故作坚强。 /知识拓展/见《记背手册》P3~4“细节描写” 14 5.［关键语句·教材课后习题三变式训练］文章第1段和第7段两次出现 “好好儿活”这一语句，分别有什么含义? [答案] 第1段母亲说“好好儿活”，既指自己要不屈地与病魔抗争，更是 鼓励、恳求儿子坚强起来，珍惜、热爱生命；第7段“我”的话“好好儿活”， 表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一 起坚强、乐观地活下去，活出生命的精彩。 15 （1）表层含义：内容概括/人物特点 （2）深层含义：抒发情感/表现主题 类型二：分析词句作用/表达效果 （1）情节上：①概括写……内容；②推动故事情节发展；③为下文情节 做铺垫；④埋下伏笔 /类型题突破/理解重要词句作用 类型一：分析词句含义 （2）人物塑造上：表现人物品质/特点 （3）主题上：点明……主题；抒发……情感 （4）写法上：①贯串全文线索；②与前文内容照应；③与……对比；④ 运用反复的修辞手法，强调……内容 17 6.［作者情感·教材课后习题四变式训练］品味下面语句，体会加点词蕴 含了作者怎样的情感。 她出去了,就再也没回来。 [答案] “再也”表现母亲逝去的猝不及防,表达作者对母亲永远离去的无比 悲痛和愧疚之情。 18 阅读下文，完成7~10题。（共13分） 合欢，合欢 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远 门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗， 我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着 我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在 十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然的绿荫。 19 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立， 树叶间缀满了粉红色棉絮一样的毛茸茸的花，远远望去，如雾一般。从 那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻 而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那 香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢， 直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出 一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她 的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照 的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是 香的、软的呢。 . . . . . . 20 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》【注】，这个名字让我喜欢， 但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就 去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街 上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成 享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得 大汗淋漓，而头顶却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密 缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢又名……”合欢，合欢，原来，史 铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 21 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道 下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道， 这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢与十年前小城的合欢相比，是傲 慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本 土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 22 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢， 然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白， 还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小 扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着 我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为 洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一 样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首， 病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 （作者：李晓东。有删改） . . . . . . . . 23 【注】 史铁生的《合欢树》按照时间顺序讲述了作者十岁那年作文 获奖、二十岁母亲为他治病并鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲 却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细心照料合欢树的故事。 作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 24 7.【梳理概括】读完本文，小语发现文章有一条非常清晰的写作脉络。 请根据提示补全思维导图。（3分） ①______ ②________________ ③________________________ 欢喜 初读《合欢树》 悲伤（每空1分，共3分） /精准解析/第一空,结合第②段中“那是一种我从来没有见过的树，开着我 从来没有见过的花”以及第③段中的“我雀跃而出”可知，作者初识合欢花 的心情是“欢喜”的；第二空,结合第④段中“又五年,我读到了史铁生的 《合欢树》……让我失望的是，合欢在哪里呢”的内容可知，“失望”的心 情对应的经历是“初读《合欢树》”；第三空,结合第⑦段中“窗外是合欢， 床上是母亲……病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”的内容可知， 又见合欢树时，母亲重病住院，作者的情感是“悲伤（痛苦）”的。 8.【语言赏析】小语觉得第③段中画横线的句子写得特别美。请从修辞 手法的角度帮她分析。（2分） 树叶间缀满了粉红色棉絮一样的毛茸茸的花，远远望去，如雾一般。 从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 [答案] 这句话运用比喻的修辞手法，把粉色的合欢花比作“粉红色棉絮”， （1分）生动形象地写出了合欢花多、美、轻柔的特点。（1分）（共2分） 27 9.【文章写法】小语和小文就文章的写法进行讨论，请帮助他们完成对 话。（4分） 小语：我觉得第③段画波浪线的句子中，微小平常的生活细节很感人， （1）“______________”的动作细节，表现了母亲对“我”的关切，（2） ________________________________________的外貌细节，表现了母亲 年轻时的美好形象。 小文：是的，细节对于表现人物形象很重要。 小语：但是，第③段和第⑦段用了相同的笔墨写母亲的头发和脸颊，能 否删去一处？ 唤着我走过来 “头发还没有干透”，脸颊“像抹了胭脂一样” 28 小文：当然不能，（3）__________________________________________ _______________________________________________________________ _______；（4）_________________________________________________ _______________________________________________________________； 结构上前后照应，使文章充满了浓郁的抒情氛围。 第一次写母亲的头发与脸颊是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好 第二次是想象，是虚写，“我”已步入中年，而母亲生病在床，表现了对母亲的不舍与眷恋（意思对即可。每空1分，共4分） 10. 【写景作用】写人叙事散文中,适当点染景物,可对表情达意起到四两拨千 斤的作用。下面两段文字都写到了花,请比较它们在修辞手法及寄寓情感 方面的不同。（4分） 【甲】但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把 小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ——李晓东《合欢,合欢》 30 【乙】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色 的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我 懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——史铁生《秋天的怀念》 [答案] 甲文段用了比喻的修辞手法，写出了合欢花的柔美繁多，与病床 上衰老多病的母亲形成对比，突出了“我”对母亲的眷恋与不舍。（2分） 乙文段通过排比的修辞手法，写出了菊花色彩的明艳与蓬勃的生命力， 也写出了母爱的深沉与伟大，“我”读懂了母亲希望“我”“好好儿活”的含 义，表达了“我”对母亲的感激与怀念。（2分）（共4分） 31 $$