1 春(课件PPT)-【齿轮同步】2024-2025学年七年级上册新教材语文活页好题（统编版2024）

语 文 2025 1 第一单元 1 春 2 1.阅读下面语段，回答问题。 冬末春初，万物酝酿着生机。冰雪消①，湖水涨满，鸟儿从窠巢中 飞出，卖弄着清脆的喉咙，相互应和，唱出一支支②亮的迎春曲。一年 之计在于春，老老小小都出来舒活筋骨。春雨贵如油，在黄晕的灯光下， 农人依然披蓑③笠，在田间劳作。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( ) D A.zhǎng hé yūn B.zhàng hè yùn C.zhàng hé yūn D.zhǎng hè yùn 3 （2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是( ) D A.①溶②瞭③戴 B.①融②瞭③带 C.①溶②嘹③带 D.①融②嘹③戴 （3）语段中有一个词语的感情色彩发生了变化，请找出来并解释。 （ ）：________________________________________________。 原意是有意显示、炫耀。这里贬词褒用，指鸟儿争鸣 卖弄 冬末春初，万物酝酿着生机。冰雪消①，湖水涨满，鸟儿从窠巢中 飞出，卖弄着清脆的喉咙，相互应和，唱出一支支②亮的迎春曲。一年之计在于春，老老小小都出来舒活筋骨。春雨贵如油，在黄晕的灯光下，农人依然披蓑③笠，在田间劳作。 4 2. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( ) 置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意绽放，灿烂而 热情；____；____。____。____。____。 ①有的半开半合，似含羞少女 ②有的刚刚破蕾，好奇地打量着陌生的世界 ③从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象 ④成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心、 想象驰骋 ⑤每朵梨花都有五六片洁白的小花瓣儿，小花瓣儿手拉手环抱着一簇细 嫩的花蕊 A.②①③⑤④ B.①②⑤③④ C.①②⑤④③ D.②①③④⑤ C 5 /精准解析/首先通读题目，根据前文“有的肆意绽放”可知，作者是按照 “盛开—半开（①）—刚刚破蕾（②）”的顺序描写各种梨花的姿态的； 接着写梨花的共性（⑤）；然后从花写到蜜蜂、蝴蝶、花香等（④）； 最后③句中的“仿佛看到秋天的丰收景象”承接④句中的“想象驰骋”，故 排序为：①②⑤④③。 6 3.在“寻觅春天的踪迹”的专题学习活动中，七年级（1）班决定出一期黑 板报,假如你是该班学生,请你协助完成下列任务。（共6分） （1） 在黑板报的序言中,语文课代表写道：“春天，像五线谱里 的一个音符,刚一弹响,就拨动了人们的心……” 从修辞角度来说，这句话是一个______句，运用了比喻词“____”连接， 因而是________________________（明喻 暗喻 借喻）。（3分） 比喻 像 明喻（每空1分，共3分） 7 （2）下面是宣传委员收集的有关描写春天的优美句子，请你仿照示例， 给其他两组配上合适的题目。（2分） 示例:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。（朱自清《春》） 题目:春草破土图 ①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 （朱自清《春》） 题目:____________________ （示例）百花争春图 ②留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。［杜甫《江畔独步寻花 （其六）》］ 题目:______________________________________ （示例）蝶舞莺啼图（每空1分，共2分） 8 （3）语文老师为黑板报写对联时，有意遗漏了两个字想考考同学们，请 你试着补充完整。（1分） 上联:春风吹绿千枝柳 下联:时雨_____________________万树花 （示例）催红（1分） /精准解析/上联中“吹”是动词，“绿”是表示颜色的词，那么下联空缺 处应先写一个与“吹”词义相近或有关的动词，如“催”“润”等。再根据 我们的积累“柳绿对花红”，横线上可填“催红”“润红”等。 9 4.［语言风格·教材课后习题二变式训练］《春》一文读起来富有童趣,又 带有诗的味道,请你结合下面语句加以分析。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 /解题关键/“童趣”体现在贴合学生的生活实际和阅读需求（语言活泼）， “诗的味道”体现在语言的清新、优美。在本句体现为：“吹面不寒杨柳 风”引用了志南和尚的诗句，增添了文章的文学性，使文章富有诗意； “像母亲的手抚摸着你”运用了比喻的修辞手法，将春风比作“母亲的手”， 写出了春风的温柔，让读者感受到母亲般的温暖和亲切。 10 [答案] 示例:作者引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”，给文章增添了 诗意;又把春风比作“母亲的手”，让人倍感亲切，容易勾起人们儿时的回 忆，富有童趣，形象生动地描绘出春风的和煦温柔。 《春》一文读起来富有童趣,又带有诗的味道,请你结合下面语句加以分析。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 11 5.［句子赏析·教材课后习题三变式训练］课文结尾用了三个比喻句。将 春天比喻为“刚落地的娃娃”是着眼于春的“__________”，把春天比喻为 “小姑娘”是着眼于它的“__________”，把春天比喻为“健壮的青年”是着 眼于它的“__________”。这三个比喻句通过描写_____________________ __的特点，集中表达了作者对春天的__________。 示例：新 示例：美 示例：力 人从小到大、由弱转强 赞美之情 12 6.［赏析·教材课后习题四变式训练］想象下列各句描绘的情景，说说加 点词语的表达效果。 （1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 [答案] “嗡嗡地闹着”表现出蜜蜂忙着采蜜的热闹、繁忙的、繁忙的景象, 从侧面写出春天百花盛开的景象,表现作者内心无尽的喜悦。 （2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着 一层薄烟。 [答案] 这里连用三个比喻，从不同角度写出了春雨细密、晶亮、绵长的 特点，强化了表达效果。 13 阅读下文，完成7~10题。（共12分） 春是春天的春 ①春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱， 还有鞭炮，眼睛东张西望。柴火上的积雪把孩子的脸蛋映衬得鲜红。春 节驾到，它被厨房大团的蒸汽蒸出来，天生富足。人集体换上同样的表 情：憧憬的、采购的、赴约的、疲倦的，打底是豪迈的表情，即春节的 表情。一只小白狗往车轮上撒尿做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个 记号呢？春节把小狗乐糊涂了。春节是家家召开的总结表彰大会、烹饪 大会、时装发布会、项目规划会，参与人士为全体国民。 14 ②春是春雪的春。A.正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。若半尺厚， 春小麦就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龙江省进入童话，吉林省 进入版画，辽宁的雪待不上几天就化，气温高。B.春雪飘落，带着伞翼， 旋转而下，把枯草包裹晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰，一 边淌水，一边延伸。 ③春是春分的春。每年3月21日前后，太阳抵达黄经零度，昼夜均， 寒暑平，阴阳相半。这天正午，在太阳脚步落下的那一刻，被天文学视 为北半球春季的开始。保定农谚唱：春分麦起身，一刻值千金。 15 ④____。庾信《燕歌行》：“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿。” 春冰薄如翼，捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一般，顷刻缩 为水。春水浩荡，越岭翻山。大部分江河，冰化水，如鱼下锅，酥了， 碎了。我的感觉，冰在春夜比白昼化得快。春水流桃花，落红搭上了薄 冰的小舟。想起黎锦晖那首《桃花江是美人窝》：“我听得人家说，说什 么？桃花江是美人窝。桃花千万朵，不如美人多。” ⑤春是春草的春。柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间， 地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函， 连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角，被大地当衣裳披在身上， 向夏天走去。 16 ⑥____。祭土神的春社过了，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”。 春牛登场，地表阳升。农人扶犁挥鞭，头顶有燕子飞掠。庄稼人开始忙 了，把粮食从地里忙进仓里，春耕是头一天。 ⑦春是春天的春。在大自然看来，只有春天才是春。春天所以为春， 是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。春天所以叫天，是天的心情 很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱飞也没惹老天爷生气。在春天，大 地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝 头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。 17 教员（温柔）：春…… 孩子（倔强）：春！ 教员（端正）：春天的春…… 孩子（强烈）：春天的春！ ⑧喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发 生了什么事。 （作者：鲍尔吉·原野。有删改） 7.【梳理概括】根据④⑥段的内容，模仿①②段的首句，在横线上补写 出这两段的首句。（2分） 第④段首句：______________ 第⑥段首句：________________________________ 春是春水的春 春是春耕的春（每空1分，共2分） /精准解析/根据①②③⑤⑦各段的首句可知，④⑥段的首句句式也应是 “春是春×的春”。根据第④段描写的内容和“春水浩荡”可知，本段描写 的是春水，据此可概括首句为:春是春水的春;根据第⑥段描写的内容和 “春牛登场”“农人扶犁挥鞭”可知，本段描写的是春耕，据此可概括首句 为:春是春耕的春。 19 8.【语言赏析】文章第②段文字主要描写了春雪。试从画线的句子中任 选一句，从修辞手法的角度进行赏析。（3分） [答案] 示例一：A句 “正月的雪，是天送给地的一笔厚礼”“若半尺厚,春 小麦就有了一床暄暖的厚被”运用比喻的修辞手法，将“春雪”比喻成“厚 礼”“厚被”，突出了春雪珍贵、松软的特点，表达了作者对春雪的喜爱和 赞美。 示例二：B句 “春雪飘落，带着伞翼,旋转而下，把枯草包裹晶莹”一句, 运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表现出春雪的轻盈和晶莹剔透， 表达了作者对春雪的喜爱之情。（对语句的修辞手法判断正确1分，能结 合语境分析其表达效果2分，共3分） 20 9. 本文第⑤段写的是春草,朱自清的散文《春》第3段同样写到了春草。 请你比较一下二者分别表现了春草的什么特点。（2分） 《春》第3段：小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田 野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑, 捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 修辞手法 特点 《春》第3段 拟人 （1）________________ 本文第⑤段 比喻、拟人 （2）___________________________ _______________________ 绿、嫩、多、软 繁多茂密、颜色碧绿、生命力蓬勃（每空1分，共2分） /新考法解读/《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出“通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点……培养理性思维和理性精神”。 21 /精准解析/《春》第3段中的“嫩嫩的，绿绿的”“园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满是的”“草软绵绵的”突出春草嫩、绿、多、软（可爱）的 特点；本文第⑤段中“密密麻麻”“连成片”“连篇累牍”“写到天涯海角…… 向夏天走去”表明这里的草除了繁多茂密、颜色碧绿以外,还有生命力蓬 勃、覆盖面广的特点。 22 10. 文章以“春是……的春”开头,分别从春节、春雪、春分等方面来写对春的 理解和感受。你认为“春”还是什么呢?请仿照文章写法,以“春是……的春” 开头,续写一段文字,表达自己对“春”的理解和感受。（5分） [答案] 示例：春是春雨的春。淅淅沥沥，飘飘洒洒，滋润了天地万物， 催开了朵朵繁花。“春雨贵如油”, 带给人们无限希望,令人充满无穷的幻 想。春雨，似串串珍珠，如条条银丝,编织出春天最美的梦。（5分） /新考法解读/《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出“注重语文与 生活的结合，注重听说读写的内在联系,追求语言、知识、技能和思想情 感、文化修养等多方面、多层次发展的综合效应”。 23 $$