四川省内江市翔龙中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题

内江市翔龙中学2024学年度高二上学期半期考试 出题人:周敏 审题人:高标 一、现代文阅读(35分) (一)阅读下面的文字,完成1-5小题。(19分) 材料一: 盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃,而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情, 也是艺术形象,在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品, 这是不全面的,应该说属于人民的作品才是有思想性的作品,而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。 如屈原最有代表性的作品《离骚》,给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明,很少具体描述 黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压,还是带着更多光明的展望来歌唱,这在形象上是不同的, 这事实上正是一个时代精神面貌的反映。盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西,反映了时代中 人民力量的高涨,这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的,是与黑暗力量、保守势力 相敌对的,这就是它的思想性。 盛唐时代是一个统一的时代,是一个生活和平繁荣发展的时代,它不同于战国时代,生活中没有 那么多的惊险变化,因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多,而 唐诗与《国风》更为接近。这一深入浅出而气象蓬勃的风格,正是盛唐诗歌所独有的。 李白的《持进酒》:“君不见黄河之水天上来......五花马、千金裘,呼儿蒋出换美酒,与尔同 万古愁。”如果单从字面上看,已经是“万古愁”了,感情还不沉重吗?然而正是这“万古愁”才够 得上盛唐气象,才能说明它与“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!”(陈子 昂《登幽州台歌》)的气象可以匹敌,有着联系;才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象 万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长,也还是停留在字面之 上,更深入理解,会发现这个形象的充沛饱满,这才是盛唐气象真正的造诣。 ,李煜《虞美人》:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”也是说愁多、愁长,也是形象的 名句:然而这个形象绝不是盛唐气象,它说愁多、愁长,却说得那么可怜;它的“一江春水向东流” 与“黄河之水天上来”,在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:“寒 雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”这也是典型的盛唐气象。盛 唐气象是饱满的、蓬勃的,正因其生活的每个角落都是充沛的,它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸 大,它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小:正如一朵小小的蒲公英,也耀眼地说明了整个春天 的世界。它玲球透彻而仍然浑厚,千愁万绪而仍然开朗。它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的 造诣,这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。 盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想,因为它鲜明、开朗、深入浅出:那飞动的形象、丰富的想 象、饱满的情绪,使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚” 的盛唐气象的风格。 (摘编自林庚《盛唐气象》) 材料二: 前期的唐朝拥有一个有理想、有作为且秉持开放理念治理国家的统治渠团。这个统治集团就是以 李渊为核心的领导层。陈黄恪先生归纳为“关陇集团”。它最初是由西魏的掌权者宇文泰所创立。宇 文泰为扭转与东魏抗衡中的弱势地位。他聚合关中陇右的各路豪强和朝中汉人等,团结在他周围,形 成力量以壮大自身。此后的北周兼并北齐、隋唐之统一,其凝聚力量都与这个集团有千丝万缕的关联。 它的特点就在于融合了众多的胡汉势力,集中原传统、草原游牧文化诸多要素于一身。其有强烈的兼 纳和开放精神。这也是促使它在那纵横挥圈的博奔中能够展现开拓进取,引领潮流的基本动因。 唐朝兴盛局面的出现,是魏晋南北朝以来胡汉结合的成果。中国历史上的王朝,若从人群组合为 中心的结构上考察,大体可分作汉系和胡汉结合的两种类型,有的学者将其归结为“外侯内法的专制 君主官像制国家”和“内亚边帝国模式”,是吗? 唐朝之强盛,最终的促成要素是人而非物,即人群构成的方式发生了新的变化。如果说唐朝有什 么区别于秦、汉、宋、明这些中原汉系主体王朝的地方,那就在于它人群多样的“异质性”组合的形 态,而今日的话培表述就是多民族多族群,尤其是来自诸如粟特人等那些域外群休的参与和合入。 首先,外族人于唐廷为官者的高比率。据史料记载,贞观四年(630)唐朝征服东突厥之后,为了 妥善对待他们,朝廷将其民众安置在长城沿线地区,设置羁魔州,满足其生活需求:上层贵族则落居长 安,任命官职,“五品以上百余人,殆与朝士相伴”。 其次,粟特等西域胡人在唐朝社会生活中的表现。西域胡人朝向东方求得发展,是那个时代一个 颇为耀眼的行为。他们中不乏使节、学者、宗教信徒。更多的则是从事商贸的各类人等。另据文献记 载,唐后期德宗在位期间,宰相李泌出于朝廷负担过重的考虑,曾下令检括那些定居在长安城免于赋 税的胡人户口,查得4000余人,唐廷下令让他们选择:要么入籍成为唐朝百姓承担相应税赋,要么返 回西域老家。结果没有一个返回的。他们早已婴妻生子,置办产业,与长安社会融结一体了,倘若离 开长安返回原籍后,无异于抛家弃子。 最后,胡人在丝绸之路贸易中发挥了重要作用。作为沟通中西商贸和文化交流的渠道,丝绸之路 在唐朝表现得十分突出。然而仔细分析,承担其重要角色的,更多的是粟特商人一出土文献中记载的 “商胡”“兴胡”,主要指的就是他们。 史实证明,当王朝强盛繁荣之时,往往伴随着开放的内外交流和中西互动;反之,当大门紧锁、自 我封闭之时,也多与萎缩衰落相伴生。前后300年的唐朝历程,我们看到的恰是这种盛世及衰相的前 后替。 (摘编自人民论坛网《唐朝的兴盛与域外人士的参与》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A. 盛唐时代是一个生活和平繁荣的时代,性情更为平易开朗,其深入浅出而气象蓬勃的诗歌风格与《国 风》比较接近。 B. 盛唐时期,人民力量高涨,喜欢歌颂正面力量、追求光明理想的作品,不喜欢揭露黑暗力量、保守 势力的作品。 C. 促成盛唐强盛的最终要素是人,多民族多族群的“人”的组合形态是唐区别于秦、汉、宋、明这些 中原汉系主体王朝的地方 D. 丝绸之路是唐朝沟通中西商贸和文化交流的渠道,仔细分析可以发现,在丝绸之路贸易中承担重要 角色的主要是粟特商人 2. 根据材料内容,下列说法正确的一项是( A. 李白的“白发三千丈”“同销万古愁”等句于夸张地表现了愁之多、愁之长,因而是盛唐气象的突 出体现。 B. 李煜的“一江春水向东流”与李白的“黄河之水天上来”虽都说愁之多、愁之长,在艺术造诣上却 有着云泥之别。 C. 盛唐之时,检括定居长安城免于赋税的胡人人口达4000余人,足见当时胡人朝东谋求发展是一个 颇为耀眼的行为。 D. 盛唐局面的出现,是魏晋南北朝以来胡汉融合的成果,融合过程中所形成的统治集团具有强烈的兼 纳和开放精神。 3. 结合材料内容,下列选项不能体现“盛唐气象”的一项是( ) A. 千里黄云白日,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 B. 秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 C 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。 D. 竹鸠无尘水槛清,相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。 4. 材料一在论述“盛唐气象”时,提到楚国的屈原和南唐后主李煜,这样写的用意是什么?请结合材 料一简要分析。(4分) 5.随着电影《长安三万里》热映,盛唐又被推到了我们眼前,由《长安三万里》回望盛唐,世人皆想 去长安。盛唐到底是什么样子呢?请结合材料谈谈你的看法。(6分) (二)阅读下面的文字,完成下面小题。 (16分) 十八岁的李响 茶拘 说实话,我比较讨厌李响。我这些天很忙,正忙一件大事。我越忙,他越来添乱。他这么大岁数 了,冷不丁就会出现在我的办公室,还一直来跳去的。他耳不聋眼不花,就是嘴笨,说话磨磨唧唧 的。我就讨厌他这一点,有话就说,说完就走不好吗?还有,我还怕他来跳去摔坏了,我可没时间 送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。 于是我想赶他走。我泡上了一杯茶,给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边,喝点吧,喝完了, 哪里来就回哪里去吧,我明天还出门呢! 李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内,他的身体就不飘了,也不蹄 不跳了,稳稳当当地站在了那里。 我知道,茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西,他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫矿陶 壶,又拿出一罐好茶给他:“你可以走了!”他把东西拨拉到一边去,清清爽爽地说:“我不是来要 东西的,我想跟你出门,去南泥湾” 我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾?我赶紧去扶他,我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬 了出来,放到他的屁股底下。他却不坐,腰板挺直了盯着我:“李游,你说到底带我去不?” “我去是有项目做,你去干什么?” “我给你当向导,我熟悉那里,在那里打过仗!”李响一字一顿地说。 “快别说你打仗的事了,你当年是偷着跑出去的,瞒着父母,连新婚10天的媳妇都瞒着。知道李 直为什么讨厌你吗?就是讨厌你偷着跑了。” “我那不是偷着跑,是当兵抗日去了。”李响争辩着。 “那你打仗了吗?” “打了,不过,也算没.....没打。”李响这回坐下了,我看到他的眼神有些黯淡,“我跟队伍走 的第三天,就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗,还没冲锋,我的腿就中了一枪。后来腿痛了,我 就当了坎事员。” 我“噗嗤”一声,刚喝进去的一口茶差点喷出来:“那后来呢?” “后来我还参加了百团大战,后来就跟着部队去了晋西北,再后来.....就去了延安。”李响的眼 神突然有了光芒,“我是一痴一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时侯,我和战友们都觉 得这回有仗要打了,我们得保卫延安啊!可是...可是毛主席却让我们去南泥湾种地。” “你是说,你去南泥湾开过荒?”我觉得李响顺畅的话有点离谱,“怎么这些年也没听你说过呢?” “这有什么好炫耀的,我在老家又不是没种过地!”李响摆了摆手,“再说了,你和李直哪里关 心过我啊?” 李响说得对,李直和我确实不大关心他。他从18岁就扔下媳妇跑了,李直出生的时候都不知道他 爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了,哪里还能关心他? “你们不关心我,可我惦记你们!”李响叹了口气,“原来我想打完鬼子就回来,后来我又想等 南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊.....” “你就别找理由了,你根本没想过回来!”我慰着李响。 “别......别瞎说,我李响不是那种人。那时候的南泥湾,天寒地冻,荒无人烟。部队开拔到这里 没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗?红米饭南瓜汤,那是后来才有的,挖野菜也当粮,大冬天 往哪里去挖野菜?反正,炊事班里也没饭可做,我就拿起做饭的铁铲,穿着单衣,跟大家去开荒了.....” 我不说话了。听李直讲过,他两岁的时候,县上的干部送李响的包离回来时,确实带着一把铁铲 不过铲子剩了个破片片。 见我不说话,李响来动了:“你承认我说的是真的吧?带我去吧!” 我凑近李响,把他抱住了。他的身体很轻,我知道我抱住的不单是李响,还有李响的故事。 我决定带李响走。 李响跟着我来到了南泥湾,却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了,只能由我给他当向 导。我开着导航,带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址,带他去了党徽广场,还带他去 了南泥湾风景区,参观了南泥湾特有的民宿...... “看,我就在这里开过荒,在这里住过.....” 李响在一个被改造成农家院的窑洞前站住了,大呼小叫起来。 我知道,我应该办我的大事了。我走进窑洞,一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。 我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说:“这是我们公司引进的石墨炜技术,现在我无偿地献 给南泥湾,用上这种材料,宰洞加热快,也非常环保。再有,我的集团公司,捐献一批白洋淀环保充 电车,方便旅游,第一批已经在路上了。” 办完这件大事,我回头再找李响,却没有他的踪影了。 我不能弄丢李响。 我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前,果然看到李响一动不动地站在那里。 确切地说,是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解: 李响,河北雄安人,曾经创造一天开荒4.23亩的记录,他用铁铲和撅头连续开荒一个月,最后累 死在了地里,那年他只有十八岁..... 我的眼泪急速地涌了出来,我大声喊道,爷爷,你的孙子来看你了..... (有删改) [注]1941年3月,八路军三五九旅在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。 6.下列对文本相关内容的分析鉴赏,正确的一项是(3分)( ) A. 小说开头说“李直比我更讨厌他”,为后文李直父子不关心李响等情节描写奠定了感情基础。 B.小说开头用“李响”,后面又用“爷爷”称呼,体现了作者由漠不关心到仰慕尊重的情感变化。 C.写“李响的身体很轻。我抱住的不单是李响,还有李响的故事”,为文章结尾写他的牺牲以及开荒 故事理下伏笔。 D. 小说写李响当年是偷着跑出去的,嘴着父母,连新婚10天的媳妇都瞒着,目的是为了体现家人对李 响的不理解和埋怨。 7.关于文本艺术特色的鉴赏,下列说法不正确的一项是(3分)( ) A.李响把一杯茶喝光后,我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内,他的身体就不飘了。这个情节看 似随意,实则有心,体现了小说的荒诞离奇的特点。 B.小说运用插叙,通过李响的讲述,补充了他参加抗战、前往南泥湾开荒等情节,丰富了人物形象 使故事更加完整。 C. 小说运用双线结构,将李响的故事和李游的故事交织在一起,使小说结构精巧,叙事集中。 D.小说人物语言极具个性化,既体现了老一代革命者艰苦奋斗的壮志豪情,又体现了李响这个十八岁 青年人的活泼。 8.小说采用对话形式展开,请结合文本简要分析这样写有什么妙处?(4分) 9.本文曾荣获“南泥湾杯”全国征文大赛一等奖,故事在真实与幻想之间创造了奇妙的艺术效果。请 结合文本内容加以分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10-14题。 材料一: 子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”(《学 》) 子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”(《里仁》) 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为已任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰 ) 子曰:“小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。”(《阳货》) 材料二: (孔子)适周问礼,盖见老子云。辞去,而老子送之曰:“吾闻富贵者送人以财,仁人者送人以 言。吾不能富贵,窃仁人之号,送子以言,曰:聪明深察而近于死者好议人者也博辨厂大危其身者 发人之恶者也。为人子者毋以有己,为人臣者母以有己。 鲁昭公之二干年,而孔子盖年三十矣。齐景公:要婴来适鲁,景公问孔子曰:“昔秦穆公国小处 辟,其霸何也?”对曰:“秦,国虽小 其志大:处虽辞,行中正 ,身举五疫^{①},爵之大夫,起累继之 中,与语三日授之以政。以此取之,虽王可也, 桓子{②}婴臣曰仲梁怀,与阳虎有隙。阳虎欲逐怀,公山不扭止之 。其秋,怀益骄,阳虎执怀。桓子 怒,阳虎因囚桓子,与盟而释之。阳虎由此益轻季氏。 季氏亦偕于公室,陪臣执国政 ,是以鲁自大夫 以下皆倡离于正道。故孔子不仕,退而修诗书礼乐,弟子弥众,至自远方,莫不受业焉。 定公十四年,孔子年五十六,由大司寇行摄相事,有喜色。于是诛鲁大夫乱政者少正卯,与闻国 政三月,粥^{}羔豚者弗饰贾:男女行者别于涂:涂不拾遗;四方之客至乎邑者不求有司,皆予之以少。 孔子以四教:文,行,忠,信。不愤不启,举一隅不以三隅反,则弗复也。 子贡曰:“夫子之文章,可得闻也。夫子言天道与性命,弗可得闻也已。”颜渊然叹曰:“仰 之弥高,钻之弥坚。瞻之在前,忽焉在缓。夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。” (节选自司马迁《史记·孔子世家》,有删改) 注:①五段(g),亦作五段大夫,指春秋时期秦国的大夫百里奚。因百里奚是被秦穆公以五张黑羊 皮赎回,故称。②桓子,即季桓子,春秋时鲁国卿大夫。③粥:同“”,卖。 10.文中画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 聪明深察[A]而近[B]于死者[]好议[D]人者也[E]博辩广大[F]危[]其身者 用]发人之恶者也 11.下列对文中加点的词句及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)() A.慎,谨慎之意。“慎终如始,则无败事”(《老子》四章)中“慎”的用法与之不同。 B.“仁以为己任”意为“把实现‘仁’的理想看作自己的使命”。“当察乱何自起”(墨子《兼爱》) 与之句式相同。 C.适,前往、去之意。“而吾与子之所共适”(苏轼《赤壁赋》)一句中的“适”与之同意。 D.摄,表示代理、兼理某职务,此处指孔子由大司寇代理国相事务。文言文中表示兼代官职的词语还 有兼、领、权、假等。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.孔子认为,作为君子,不能像小人一样只追求外在的物质享乐;比如饱食安居,而应该有远大的旨 标、崇高的追求,如“义”和“仁”。 B.孔子认为,《诗经》在个人情感表达、社会观察、人际交流和对社会问题的批评等方面都发挥着重 要作用,这是对诗歌社会功能的高度认识和总结。 C.秦国虽国小处辟,但穆公志向远大且行为正直,还能不拘一格选拔人才,任用身份卑微的百里奚。 孔子认为,这样的秦穆公可以称王,但离称霸还差一点 D.孔子因不满鲁国从大夫以下都超越本分不守正道,所以就退闲在家整理文献资料,这对传承文化经 典和学术思想做出了巨大贡献。 13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。(4分) (2)大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。(4分) 14.孔子是我国古代伟大的教育家,请结合两则材料内容简要概括其教育思想。 (3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这两首诗,完成15一16题。 江村 杜甫(唐) 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸡。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米,微躯此外更何求。 初夏江村 高启(明) 轻衣软属步江沙,树暗前村定几家。 水满乱翻藕叶,风疏飞燕拂桐花。 渡头正是横渔艇,林外时闻响纬车。 最是黄梅时节近,雨余归路有鸣蛙。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( ) A.杜甫诗写江村的形势,“清江一曲抱村流”中一个“抱”字,形象地再现了江村的地理形势,为诗 歌艺术氛围的营造奠定了基础。 B.杜甫半生飘泊流离,幸好有“故人供禄米”。尾联最后一句表达了诗人内心别无所求的幸福与满足。 C.高诗叙述诗人在乡村行走,用一“步”字,可见诗人被乡村美景所吸引,不忍破坏环境的清静,行 走起来也是轻脚细步,显出一种既悠闲自得又小心翼翼的情状,与“轻衣软履”又很好地照应。 D.高启的诗对仗工整,音韵和谐,形式整饬而优美,看上去舒心,读起来朗朗上口,堪称古代诗苑精 品。 16.杜诗印高诗都描写了江边乡村景和事,但诗作情感有所不同,请结合内容简要分析情感异同。 (6 分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (6分) (1)《将进酒》中表现诗人对权贵们的蔑视以及自己内心的悲愤心情的诗句是;“ (2)《老子》第三十三章中的“ ___”认为知已知彼才是聪明人。 (③)孔子在《论语·学而》中谈到君子不要求暖饱,不要求居住舒适的句子是: 三、语言文字运用(20分) (一)阅读下面的文字,完成18~19题。(7分) 我家的后园有一棵紫薇。这棵紫薇有年头了,主干有茶杯口粗,高过屋檐。一到放暑假,它开起 花来,真是“繁”得不得了。紫薇花是六瓣的,但是花瓣皱缩,瓣边还有很多不规则的缺刻,所以根 本分不清它是几瓣,只是碎碎叨叨的一球,当中还射出许多花须、花葱。一个枝子上有很多朵花。一 棵树上有数不清的枝子。真是乱。乱红成阵。乱成一团。简直像一群幼儿园的孩子放开了又高又脆的 小嗓子一起乱嚷嚷。在乱哄哄的繁花之间还有很多赶来凑热闹的黑蜂。这种蜂不是普通的蜜蜂,个儿 很大,有指头顶那样大,黑的,就是齐白石爱画的那种。这种大黑蜂分量很重。它一落在一朵花上, 抱住了花须,这一穗花就叫它压得沉了下来。它起翅飞去,花穗才挣回原处,还得哆嗦两下。 18. 下列各句中的双引号,和文中“繁”的双引号作用相同的一项是( )(3分) A. 黄河在流程中形成一个“几”字形,这在世界万千条河流中独树一帜 B. 早在1967年,中国政府就启动了“52”项目来抗击病疾 C. 鲤鱼相信,它们的“宇宙”就是由阴暗的池水和睡莲构成。 D.《诗经》里就有“如鸟斯革”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。 19. 文中画波浪线的句子可以改写成:“这种是齐白石爱画的,个买有指头顶那样大的黑密蜂。”从 语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) ()阅读下面的文字,完成20-22题。(13分) “内圣外王”是儒家追求的最高境界。“内圣”指加强自我修养,践行君子人格,追求圣贤气象, 做一个有德性的人。孔子对于“内圣”的构建寄托在“仁”的层面。如“子曰:‘克己复礼为仁'。” 约束自己,使言行归复于先王之礼,就达到了仁者的境界。这是正面的阐释。也有反面阐释的,如“子 曰:,巧言令色,鲜矣仁!'”花言巧语,装出_的样子,这自然非仁人君子所为。孔子敬畏 天,他说“君子有三畏:畏天命,畏大人,丧圣人之言。” “外王”指经世济民,治国理政,注重政绩,做一个有事功的人。孔子认为,作为国君应“不患 寡而患不均,不患贫而患不安”,即社会财富分配合理,社会秋序安定,这才是百姓②的基础。 他提倡“德政”,认为“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”,君主只有行德政,才能得到臣 民的拥护。 孔子内圣外王思想的结合在于提倡表率与民本的道德教化思想。他认为道德示范在于 __ 如果上位统治者偕越肆欲,肯定会激起庶民的贪欲失序。在位者如果秉持仁义,营造良性的政治生态 环境,庶民备受环境的浸染,自然会有如影随形的仁义。。 20.请在文中①②③处填入恰当的成语。(3分) 21.文中画波浪线的部分有两处表述不当,请做出修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变愿 意。(4分) 22.在故宫古建筑命名中,“内圣”的思想有着相当广泛的体现。如“养心殿”,“养心”一词,出自 《孟子》中“养心莫善于寡欲”,即有意识地控制欲望,这是古代儒家思想中修心养性的至高境界。养 心殿内有“三希堂”,是乾隆皇帝的书房。“三希”意为“士希贤,贤希圣,圣希天”。请结合文本 谈谈你对“三希堂”这个名字的理解。(6分) 四、写作 23.阅读下面的文字,完成写作。(60分) 人生充满变量,社会发展也有诸多偶然因素,对于前进道路上的这些不确定性,有人充满忧虑, 在犹豫不决中固步自封;有人未雨绸缪,在不确定中寻找确定;有人随遇而安,面对各种状态都能怡 然自乐...... 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求;选准角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息 不少于800字。