1.3跨学科实践：降落伞 同步习题 2024-2025学年教科版（2024）物理八年级上册

跨学科实践：降落伞 同步习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”，是一种不文明行为，会带来很大的社会危害。对此，小英同学想到：物体下落的速度快慢与哪些因素有关呢？小英的想法实际上属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．设计实验 C．进行实验 D．分析论证 2．甲、乙、丙、丁四位学生用5～15厘米长、最小刻度为1毫米的尺去量一本书的厚度。学生甲得5.1毫米，学生乙得5.14毫米，学生丙得5.0毫米，学生丁得5毫米。则测量结果书写正确的是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 3．下列有关误差的说法中，正确的是（　　） A．多次测量取平均值可以消除误差 B．误差是不遵守仪器的使用规则产生的 C．只要认真测量，就可以避免误差 D．改进测量方法可以减小误差 4．舞狮有南北之分，南狮又称醒狮，寓意醒狮醒国魂，击鼓振精神。如图所示，请估测图中道具狮头两只眼睛之间的距离a的长度，下列数据最接近实际情况的是（　　） A． B． C． D． 5．在学习了刻度尺的使用后，小华同学想测量八年级上册物理书的宽度，他一共测了5次，结果分别为18.52cm、18.52cm、18.20cm、18.50cm、18.51cm，下列说法正确的是（　　） A．小华多次测量的目的是为了取平均值来减小误差 B．5次测量的结果不同是因为所选的刻度尺分度值不同 C．根据小华的测量数据，物理书的宽度大约为18.45cm D．只要小华认真操作，误差是完全可以避免的 二、填空题 6．图甲中刻度尺的分度值为 mm，木块的长度为 cm；用刻度尺测量物体的长度需要多次测量，多次测量的目的是 。图乙中秒表的读数是 s。 7．用刻度尺测物理课本的长度时需要多次测量，其目的是 ；若四次读数分别为26.01cm、26.00cm、26.02cm、26.52cm，其中错误的数据是 ，则物理课本的长度应为 cm。 8．物理课上老师让学生们用刻度尺测量某个物体的宽度，某小组4次测量结果分别是18.30cm，18.31cm，18.65cm，18.31cm，则这个物体的宽度是 cm，多次测量取平均值的目的是 。 9．给下列数据补上合适的单位：你的物理书的宽度约为0.2 ；八年级学生步行五米的时间约为0.1 ；一台电冰箱的体积约为200 。 10．小华测量了5次物理课本的宽度，结果分别为18.52cm，18.52cm，18.11cm，18.50cm，18.51cm，则物理课本的宽度是 cm，所用刻度尺的分度值是 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 答案 A A D B A 1．A 【详解】A．根据生活中的现象，提出合理的猜测，比如，观察到质量大的物体，先落地，质量小的物体后落地，从而猜测物体下落的速度快慢可能与物体的质量大小有关，属于提出问题，故A符合题意； B．设计实验是针对猜想，找到变量，改变变量，其他的物理量相同，故需要选择不同质量的小球，从同一高度静止落下，记录落地的时间，比较落地的时间，从而判断速度的大小，故B不不符合题意； C．进行实验，针对设计方案，进行实验操作，获取实验数据，故C不不符合题意； D．分析论证指的是分析实验现象，得出实验结论，故D不符合题意。 故选A。 2．A 【详解】测量值=精确值+估读值，最小刻度为1毫米的刻度尺可以精读到毫米位，但还要加1位估读值，因此5.1mm，5.0mm是有效测量数据，根据多次测量求平均值的方法，最终测量结果为 故A正确，BCD错误。 故选A。 3．D 【详解】A．多次测量取平均值可以减小误差，故A错误； BC．误差是在测量过程中产生的测量值与真实值之间的差异，这种差异不同于错误，是在测量正确的情况下产生的，即使测量再认真，也会因为测量仪器的精确度问题造成误差，故BC错误； D．改进测量方法可以减小误差，但不能消除误差，故D正确。 故选D。 4．B 【详解】道具狮头的宽度大约为1m左右，两只眼睛之间的距离比狮头的宽度小一点，大约为 0.8m=8dm=80cm=800mm 故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 5．A 【详解】AC．误差是测量值与真实值之间的差异，多次测量取平均值可以减小误差；五组数据中18.20cm与其他数据差距较大，为错误数据，取另外4组数据求得平均值即为物体的长度，故物理课本的宽度为 故A正确，C错误； B．数据中小数的位数相同，因此刻度尺的分度值相同，故B错误； D．误差是不可避免也不可消除，只能尽量的减小误差，故D错误。 故选A。 6． 1 2.00 减小误差 335 【详解】[1]图甲中刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm＝1mm，所以分度值为1mm。 [2]由图甲可知物体左侧与1.00cm对齐，右侧为3.00cm，所以物体的长度为 L=3.00cm-1.00cm=2.00cm [3]测量长度时，需要多次测量同一物体的长度求平均值，减小测量误差。 [4]在秒表的中间表盘上，指针在“5”和“6”之间，在秒表的大表盘上，指针在35s处，即秒表的读数为 7． 求平均值以减小误差 26.52cm 26.01 【详解】[1]用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差。 [2][3]四次读数中，26.52cm与其他数据相差较大，属错误数据，应去除，则物理课本的长度为 8． 18.31 减小误差 【详解】[1]18.65cm与其他测量结果相差太大，所以是错误的，应舍去；所以这个物体的宽度 [2]本实验中多次测量的目的是：求平均值减小实验误差。 9． 米 分钟 升 【详解】[1]初中物理课本的宽度大约是0.2米。 [2]八年级学生行走5米的时间大约是6秒，即0.1分钟。 [3]普通家庭用的冰箱的体积为200升左右。 10． 18.51 0.1cm/1mm 【详解】[1]由题意可知，测量值18.11cm与其他测量值相差较大，为错误数据，应去掉；则物理课本的宽度是 [2]由题意可知，测量值18.52cm，18.52cm，18.50cm，18.51cm的倒数第二位“5”对应的单位是 mm，故所用刻度尺的分度值是1mm。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$