专题17 记叙文写作-【学考复习】2025年北京市高中语文学业水平合格性考试总复习

2025年北京市普通高中学业水平考试语文专题训练 专题17 记叙文写作 一、记叙文写作 1．完成作文。 请以“门，总要打开”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康； 内容充实，有细节描写； 语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目抄在答题卡上。 2．按要求作文。 请你以“我相信 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：在横线处填写词语或短语，将题目补充完整。思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。 3．根据要求作文。 生活中，某个人、某件事、某种场景、某些物件、某部作品……常常会唤醒我们的记忆、情感、良知、责任等。 请以“唤醒”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；不少于700字；将题目抄在答题纸上。 4．写作。 乡土社会中，血缘可以使亲人靠近。现实社会中，共同的兴趣爱好、理想追求等也可以让人靠近。不仅人与人可以靠近，人与自然、人与经典等也可靠近。靠近能拉近心与心的距离，让人认识世界，提升精神境界。 请以“靠近”为题，写一篇文章，表达你的认识思考，或体验感悟。除诗歌外，文体不限。不少于700字。 5．微写作。     微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理；不超过150字。 6．根据要求作文。 在成长过程中，我们会面临很多选择，也会面对他人的期待。这时，明确自己真正想要的，就显得尤为重要。 请以“这才是我想要的”为题，写一篇记叙文。 要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；有细节，有描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。将题目写在答题卡上。 7．按要求写作，不少于800字。 兄弟同心，其利断金。同心同德，无坚不摧。形成合力，就能增强信心，就能增进友谊。 请以“与子偕行”为题，写一篇记叙文。 8．根据要求作文。 习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”在荒凉的开山岛上，王继才和王仕花夫妻苦守了32年，他们心有所信，不惧坚守；国家级技能大师崔蕴用自己四分之三的肺部被腐蚀的代价换来了我国第一枚捆绑式火箭成功升空，他心有所信，不惧牺牲……信仰的力量使人禁得起寂寞、忍得了苦痛、付得出生命。 请以“心有所信”为题，写一篇议论文或者记叙文，不少于700字。 要求：①文体明确，能准确合理地选用表达方式。②主题鲜明，思想健康。③议论文要求有理有据，论证合理。记叙文要求有情节，有描写。 9．按要求作文 每个人都经历过失败。其实，失败并不可怕，它也是一种馈赠，一种滋养，也是一种宝贵的财富…… 请以“拜失败所赐”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 10．根据要求作文。 每一个岗位上的坚守，有着独特的价值；每一滴辛勤挥洒的汗水，散发着别样的味道。 请以“别样的味道”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。 11．根据要求作文。 柳永是福建崇安人，途径杭州，拜谒友人，作《望海潮》，歌赞杭州；姜夔是江西鄱阳人，征途小驻，步入遭遇战乱而衰败的扬州，作《扬州慢》，咏叹扬州。你是不是也曾从你居住的城市走向另一座城市，那里的一条街道、一栋建筑、一种乡音、一段史话……留在你的记忆中，化为你生命中难以忘怀的故事。 请以“ 故事”为题，在横线处填写一座城市的名字，把题目补充完整，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，感情真挚：语言流畅，书写清晰；不少于700字，将题目写在答题纸上。 12．根据要求作文。 个人有追求美好生活的梦想，国家有追求民族复兴的梦想，人类有追求和平共荣的梦想……这些能引发你怎样的联想和想象？ 请以“筑梦”为题，写一篇记叙文。不少于700字，将题目写在答题卡上。 二、微写作 13．请以“当秋风吹起，我又想起了你”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。 14．恰逢学校70周年校庆，金秋的校园环境宜人，学校也增加了不少校庆元素，请选择其中一处景观，描绘一个场景。要求：突出校庆主题，描写生动，不超过150字。 15．大江南北、长城内外，有无数美景让人流连忘返。请选择其中一处，以“祖国山水美如画”为主题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，形象鲜明。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。 16．文学短评是一种精短的，以作家、作品、文学创作等作为评论对象的理论文体。即用简洁的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来。请围绕《登高》一诗中景与情的关系写一段文学短评。要求：观点明确，条理清晰，语言简洁，150字左右。 17．国产游戏《黑神话·悟空》走红，其打斗场景是游戏设计中的精髓之一，它不仅提供了紧张刺激的战斗体验，同时也展现了中国传统文化的魅力和深度。请发挥想象，描写一个游戏中悟空战斗的场景。要求：描写细致，生动形象。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 18．中秋团圆，重阳登高，除夕守岁……寄托着中国人的浪漫。请选择一个节日，写一段抒情文字抒发你的情思。要求：感情真挚，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 19．请以“脚印”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，富有文采，不超过150字，不透露所在区、学校及个人信息。 20．请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年北京市普通高中学业水平考试语文专题训练 专题17 记叙文写作 一、记叙文写作 1．完成作文。 请以“门，总要打开”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康； 内容充实，有细节描写； 语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目抄在答题卡上。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 题目中的“门”不能仅指浅层次的现实中的门，还可以有多重含义。物理之门：可以从日常生活中常见的门入手，如家门、校门、图书馆门等，探讨门在生活中的作用，如分隔空间、保护隐私、引导方向等。比喻之门：可以将门比喻为人生中的各种机遇、挑战、选择等，探讨如何面对这些“门”。心灵之门：可以从心理层面出发，探讨人的内心世界，如心灵之门的开合，如何打开心扉接受新事物等。成长之门：可以结合高中生的成长经历，探讨在成长过程中遇到的“门”，如学业之门、友谊之门、家庭之门等，以及如何打开这些“门”，实现自我成长等。 “总要”意思是无论在什么情况下最终都一定会如此，有一种必然性和确定性的意味。“总要”也体现出一种规律性、普遍性，暗示着在一般情况下事情的发展趋势。总要打开门，意味着要顺应规律，保持开放的心态，迎接新的机遇和挑战；意味着变化与进步，生活中的“门”象征着各种可能性，打开它们代表着拥抱变化和追求进步；意味着解决问题，当遇到困境时，试着去推开那扇门，寻找解决问题的新方法；意味着建立人际关系，在社交场合中主动交流就像打开了一扇通往友谊的大门……总之，“门，总要打开”既是一种激励人心的口号，也是一种指导生活的智慧准则。它提醒我们时刻准备迎接生活中的每一个新篇章。 本题要求写记叙文，要选择与打开门有关的事件，记叙过程，阐发感悟。比如可以写学习上遇到了困难，同桌学习比自己好，看到他学习不费力就能取得好成绩，我既着急又压力巨大；偷偷努力几次，始终无法提升成绩，超越不了他，于是我灰心丧气，觉得自己比不上他，而开始懈怠，关上了努力学习这道门。后来同桌发现我的问题，与我谈心，告诉我他是如何学习的，还把总结的错题本借给我，帮助我不断努力，终于提升了成绩。通过这件事，我感悟到，不要关闭学习的门，友谊的门，努力去做，门总要打开，才能见到新天地。 立意： 1.打开心灵之门，感受爱与被爱。（写我与父亲之间的隔阂解除，认识到父母子女之间只要好好沟通，就不存在代沟） 2.打开创新之门，开辟新的世界。（写我参加兴趣小组，学习到新知识，更打开了思想的桎梏，感悟到创新的意义） 3.用勇敢打开这扇门。（写我主动打开心门，与朋友交流，重新获得了友谊） 2．按要求作文。 请你以“我相信 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：在横线处填写词语或短语，将题目补充完整。思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。 【答案】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 “我相信”指向考生应在题目上补充正向、健康的内容，考生可以选择如友情、快乐、梦想、奋斗等词语来构成完整的题目，也可以进一步思考，补充如失败是成功之母、努力终会被看见、机遇留给有准备的人等短语。但补充的内容不能太过虚无，最好是有实指，具备明确的写作方向。 如选择写作“我相信努力终会被看见”，可以重点叙写一件事，如自己向来平凡，在学习上总是落后，渐渐成为学校里的“小透明”，后来通过不懈努力、刻苦坚持，终于崭露头角，在某次重要考试中脱颖而出，让大家刮目相看，自己品尝到了成功的喜悦，从中汲取到了无穷的精神力量。写作时，要重点描写自己努力过程中的艰辛和成功后的感受，注意刻画努力时的心理、动作等细节。结尾点题，突出中心。 立意： 1.相信天道酬勤，通过勤奋努力的学习，最终收获了巨大的成功。 2.相信坚持的力量，在日复一日的单调重复训练后，某方面的技能有了质的飞跃。 3.相信自己的独立思考能力，按照自己的判断进行选科，从中体会到了学习的快乐。 4.相信希望就在前方，乐观对待家庭变故，终于云开雾散，迎来幸福。 3．根据要求作文。 生活中，某个人、某件事、某种场景、某些物件、某部作品……常常会唤醒我们的记忆、情感、良知、责任等。 请以“唤醒”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；不少于700字；将题目抄在答题纸上。 【答案】例文： 唤醒 初夏时节，后院那棵金凤树开始枝繁叶茂，醒目的绿不断闪烁着夏的魅力。我沿着后院的墙不断奔跑，即将到来的长跑比赛驱使我不间断地努力……跑道是我生命轨迹的延续，不间断的追逐，不言弃的努力是跑道上每个运动员应当具备的最基本心理素质，每一次超越都燃烧着求胜的意念。 距离比赛还有两个月，我咬着牙关坚持着严酷的训练，夏季火辣的太阳像烈火一般炙烤着躯体，汗水浸湿了衣服，但这一切我都不在意，因为有成功的希望在支撑着我。可是，生活总在不经意的时候给我带来一些绊脚石，一场意外让我崴了脚。 意外的受伤如同一块巨石闯进我原本如湖水般平静悠闲的生活，湖面泛起的层层浪痕不断敲击我脆弱的心。胜利的旗帜在我面前撕毁了，像生命之船的帆布被摧毁了一般，我开始迷失方向。“我想要什么，还能得到什么？”我不知道。自己仿佛孤身一人漂泊在茫茫的汪洋上，开始迷惘，开始颓废。长期的努力在顷刻间被抛开，流过的汗，受过的伤一次次讽刺我，告诉我一切徒劳无功。那金凤树上闪耀着的花骨朵儿，像被充满阴霾的天空压住了，不能绽放，沉重的乌云在天空猖狂地凝聚，酝酿着一场人生的暴风雨... 夏天的闪电惊天动地，从天际划过的闪光和轰鸣的雷声震撼着我的内心。雷声，以震撼人心的力量，唤醒了寂静的夜。雷声起于虚无的大气，却依然能以如此力量震撼天际。而我，不过是崴了脚而已，不过是前进道路上遇到一块小小的绊脚石而已，跟雷声“从无到有”比起来，又算得了什么呢? 我收起一个月来的消沉，开始思索过去，反省自己。不间断的追逐，不言弃的努力是跑道上每个运动员应当具备的心理素质。而我，要唤醒跌落谷底的自己！ 窗外，开始倾盆大雨…… 当第清晨的第一缕阳光射进我的瞳孔，我冲入后院开始复健，在坚强的意志面前，所有的困难都化为乌有。呼吸着暴风雨后清新的空气，笑着为我的目标做最后的规划。雨后的院子落满被风摧残的嫩叶枝条，因为它们禁不起考验，然而那金凤树上的花儿，冲破牢笼一般绽放了，一簇簇，如火的鲜红，燃烧着我的视野，展现着其最顽强的生命力。昨晚，那轰鸣的雷声，唤醒了我低沉的灵魂，让我找回了当初的那个自己，那个至少付出过，至少拼搏过的自己。如今，我还在追逐，相信胜利的掌声一定会在耳边响起…… 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 首先分析命题，所谓“唤醒”，叫醒，常用作比喻，有使之觉醒意。这是一个动词，所以考生可以采用添加主语和宾语的方式拓展思路，比如唤醒的对象是什么，是什么唤醒的。然后分析材料。根据材料中所说“生活中，某个人、某件事、某种场景、某些物件、某部作品……也会唤醒我们的记忆、情感、良知、责任等”，由此可知，唤醒的对象可以是记忆、良知、情感、责任，可以是生活中的人、事、场景、物件、作品等。 由此看出，本则材料提供了三个思考的维度：一是由什么来唤醒。“某个人、某件事、某种场景、某些物件、某部作品”均可，这给大家提供了极大的选择范围。二是唤醒了谁。可以是自己，也可以是他人。从实际写作来看，也可以写拟人化的对象，给人新奇感。三是唤醒了什么。“记忆情感、良知、责任”等皆可，给大家留下了充分的想象空间。 因此，写作时，可将这三个维度中的各种因素进行排列组合，如微观角度，唤醒了一段儿时的记忆，唤醒了自己对唠叨的母亲的理解；又宏观角度，唤醒了对弱势群体的理解与尊重，唤醒了对国家民族的责任感与担当精神；再如创新角度，写拟人化的对象被唤醒，从奇特的角度中表现人生经历，反映社会生活，给人新奇感。 写作任务要求以“唤醒”为题写记叙文，要求有细节有描写。具体来说考生可以思考是什么唤醒了自己，或者是初秋的一片银杏，夹在书页中的半张红叶，亦或者一个温柔的微笑，一个挥毫的画面，也或者是一声高亢的唱腔，几行惊心动魄的文字；接着思考它能唤醒你的什么，可以是内心珍藏的一段情感，某种深刻的爱恋，对人生的一时感悟，对生命涌动的珍惜，或是一个深入灵魂的热爱，当然，也可以是社会责任感和爱国热情。 立意： 1.唤醒良知。（写刚刚毕业的大学生林浩，针对村里环境污染严重的现象，组织居民们进行环保知识的宣传和教育，让更多的人意识到问题的严重性，激励着更多的人去关注环保、去唤醒自己的良知。） 2.唤醒记忆。（写暑假中自己寻找承载着青春记忆的旧书，书中的每一处笔记、每一个故事都让记忆被彻底唤醒，仿佛又回到了充满活力与梦想的年纪，岁月尘封的记忆如潮水般涌来。） 3.唤醒责任。（写退休老教师决定唤醒自己的责任感，用自己的余生为小镇的孩子们开办了一所小小的图书馆，将自己珍藏的书籍、故事以及人生经验分享给每一个渴望知识的孩子，用爱与智慧点亮了他们的心灵，不仅是对孩子们的承诺，更体现出对生命的热爱和责任的坚守。） 4．写作。 乡土社会中，血缘可以使亲人靠近。现实社会中，共同的兴趣爱好、理想追求等也可以让人靠近。不仅人与人可以靠近，人与自然、人与经典等也可靠近。靠近能拉近心与心的距离，让人认识世界，提升精神境界。 请以“靠近”为题，写一篇文章，表达你的认识思考，或体验感悟。除诗歌外，文体不限。不少于700字。 【答案】例文： 靠近 在浩瀚的宇宙间，万物皆有其存在的位置与轨迹，而“靠近”，则是一种跨越距离、联结彼此的力量。它不仅发生在人与人之间，也渗透于人与自然、人与经典之间，成为我们认识世界、提升精神境界的重要途径。 血缘之外亦有温情。乡土社会中，血缘是天然的纽带，将亲人紧紧相连。然而，在更为广阔的现实社会中，共同的兴趣爱好、理想追求等精神层面的共鸣，同样可以成为拉近人与人之间距离的神奇力量。这种靠近，超越了血缘的局限，让来自五湖四海的人们因为共同的热爱而相聚，因为相似的梦想而并肩前行。正如古人云：“志同道合者，不以山海为远。”在共同目标的引领下，人们相互支持、相互激励，共同书写着属于他们的精彩篇章。这种基于精神共鸣的靠近，让个体的力量汇聚成海，推动着社会不断向前发展。 人与自然的靠近，体现出和谐共生的智慧。 在人与自然的关系中，“靠近”意味着尊重、理解与和谐共生。当我们放下手中的电子设备，走进大自然的怀抱，去感受山川的壮丽、河流的温柔、草木的生机时，我们的心灵得到了前所未有的洗涤与升华。这种靠近，让我们深刻体会到自然之美，激发了我们保护环境的责任感与使命感。同时，自然也是一位无言的导师，在自然的怀抱中，我们学会了敬畏生命，懂得了与自然和谐相处的智慧。这种靠近，不仅拉近了我们与自然的距离，更让我们在精神上获得了成长与升华。    人与经典的靠近，是穿越时空的对话。 经典，是历史的见证，是智慧的结晶。当我们翻开一本本古籍，或是沉浸在一部部文学、艺术作品中时，我们仿佛穿越了时空的界限，与那些伟大的思想家、艺术家进行着一场场心灵的对话。这种靠近，让我们得以汲取前人的智慧与经验，拓宽我们的视野，丰富我们的内心世界。经典中的每一个故事、每一句话语，都蕴含着深刻的人生哲理与道德启示。它们如同明灯，照亮了我们前行的道路，指引着我们走向更加光明的未来。这种靠近，不仅让我们在精神上得到了滋养，更让我们在人生的旅途中找到了方向与动力。 靠近，让世界更加美好。这是一种力量，它拉近了心与心的距离，让我们在彼此的陪伴中共同成长；靠近，是一种智慧，它让我们学会了尊重、理解与包容，让我们在和谐中找到了发展的真谛；靠近，更是一种境界，它让我们在精神的海洋中遨游，不断追寻着生命的价值与意义。     在这个充满挑战与机遇的时代，我们应勇敢地迈出步伐，让你我他彼此靠近，亲近自然，深入经典，走进彼此的内心，构建诸多美好。因为，正是这些靠近，构成了我们丰富多彩的人生，也让这个世界变得更加美好与温暖。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料先提出现实中“靠近”的方式，如人与人之间的靠近：亲人因血缘而靠近，共同的兴趣爱好、理想追求等让人靠近；又如人与自然的靠近，再如人与经典的靠近等。然后分析“靠近”的作用：能拉近心与心的距离，让人认识世界，提升精神境界。 具体看来，所谓“靠近”，强调的是一种亲密的关系。在纷繁复杂的世界中，我们总是在不断地寻找着某种连接，某种能够让我们心灵得到慰藉和满足的力量。这种力量有时候来源于血缘的纽带，因为血脉相连，彼此间有着天然的亲近感和责任感，给予最真挚的分享和慰藉。共同的兴趣爱好、理想追求易产生心灵的共鸣，志同道合的人，也能因为一份共同的热爱而紧密相连。这种靠近，让我们在追求梦想的路上不再孤单，让我们在遇到困难时有了并肩作战的伙伴。人与自然的靠近可以让心灵得到彻底的放松和净化，领悟到生命的真谛和存在的意义。而经典则是人类智慧的结晶，它们跨越时空的界限，将前人的经验和智慧传递给我们。在靠近经典的过程中，我们会从中汲取力量，提升自我。 由此看出，靠近，不仅仅是一种物理上的接近，更是一种心灵上的契合和共鸣。它让我们在纷扰的世界中找到了属于自己的位置和方向，让我们在追求梦想和真理的路上不再迷茫。每一次靠近，都是一次心灵的洗礼和成长的机会；每一次靠近，都让我们更加深刻地认识到这个世界的多样性和美好。 任务要求以“靠近”为题，写文章表达自己的认识思考或体验感悟。行文思路上，首先由材料得出中心论点，靠近，拉近心灵的距离，让世界更加丰富多彩。然后分论点展开，论证靠近的价值：一、血缘的靠近，构筑家庭的温暖；二、兴趣的靠近，搭建友谊的桥梁；三、自然的靠近，领悟生命的奥秘；四、经典的靠近，传承文化的精髓。最后总结全文，升华主题。靠近，是一种力量，一种智慧，一种领悟，它让我们感悟生命的真谛。正是这些靠近，让我们的世界变得更加丰富多彩，更加充满活力和希望，让生命变得更加有意义和价值。 立意： 1.勇敢迈出靠近的步伐，去感受、去珍惜。 2.彼此靠近，让世界更加丰富多彩。 3.靠近你，温暖我。 4.因靠近而相伴相知。 5．微写作。     微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理；不超过150字。 【答案】示例：我认为“点赞”现象既有积极的一面，也有需要警惕的一面。积极方面，点赞可以表达对他人内容的认可和支持，增强社交联系。然而，过度关注点赞数量可能滋长虚荣心和焦虑，甚至影响自我价值判断。我们应理性看待点赞，不应将其作为唯一的评价标准，更应注重内容的真实和内在价值。这样，才能在社交媒体中保持健康的心态。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：材料由微信“点赞”功能引出话题：如何看待“点赞”现象。对于“点赞”，有人关注数量，有人喜欢给他人点赞，省略号表示可以有其它观点。考生要紧紧围绕题目中的这一核心信息进行思考。对于“点赞”，我们可以持肯定观点，因为点赞，让我们融入网络，沟通他人，维系真情，传播真善美，既便捷又完美充当了“桥梁”，还传播着真善美，在生活中实在不可或缺。也可以持否定态度，如自己的随手一赞，习惯性一赞，是习惯成自然，是为了刷脸、刷存在感。“点赞”早已经超越了维系情感、交流沟通的范畴，打上了商业化的烙印，让人不堪其扰，是为他人作嫁衣裳。考生可以选择一个方面的观点进行表达，也可以辩证考量，综合分析。 写作思路：议论语段常用的结构有总分、分总或总分总，可以从多个方面或角度来对“点赞”现象进行论述。写作时，可以首先表明自己的观点，“点赞既有积极的一面，也有需要警惕的一面”，然后阐述具体的理由，分别从积极和消极的方面进行论述，“积极方面，点赞可以增强社交联系，促进感情交流”，“消极方面，缺少真情流露，能滋长虚荣心和焦虑”等，最后总结观点，重申立场，“理性看待点赞，注重其内容和情感”。同时，可以运用比喻、排比、对比等修辞手法，让论述更有说服力。 6．根据要求作文。 在成长过程中，我们会面临很多选择，也会面对他人的期待。这时，明确自己真正想要的，就显得尤为重要。 请以“这才是我想要的”为题，写一篇记叙文。 要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；有细节，有描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。将题目写在答题卡上。 【答案】例文： 这才是我想要的 走过了酷热难当的夏季，进入暑期渐消的初秋，我的高中生活也正式拉开了帷幕。校园里林荫道上的香樟树高大茂盛，悠悠的香气，沁人心脾。这才是我想要的高中校园，于是我满怀憧憬、信心百倍地一头扎进高中生活的怀抱。 当我渐渐地适应了新学校、新班级和新同学之后，美好背后的不和谐便渐渐地浮出水面。虽然我成绩在班上名列前茅，这一点差强人意，但是班上的学习氛围并不浓厚，攀比之风也比较盛行，这一点让人不胜其烦。尤其是我们寝室里的小徐，家境优渥，一身名牌，经常炫耀自己的吃穿，特别瞧不上家境一般的同学。 有一次，小廖穿了一双新鞋到学校，晚上洗漱时他很高兴地说：“我的这双新鞋穿着很舒服，打折的，才一百块，真的很划算！”我们几个人感觉超值，小徐却不屑一顾地撇撇嘴说：“土包子！没见过世面！”小廖一下胀红了脸：“你说谁土包子？”小徐挑衅地将水溅到小廖身上：“说你怎么了？”小廖也不示弱：“你再说一遍！”小徐走上前去用手推了小廖一把：“还不服气！”于是两人就扭打在一起，虽然我们及时劝阻着，但却被晚上查寝的班主任抓个正着。最终老师请了家长，两个人也接受了不同程度的批评和惩戒。 在这样的氛围中，我很压抑，忍不住向母亲吐槽。母亲平静地听完我的讲述：“这不是你想要的，对吗？”我点点头。“最好的办法就是一门心思搞好学习，选科的时候进入更好的班级。”母亲一语惊醒梦中人，我决定听从母亲的建议。 几个月之后我们开始选科，虽然我如愿进入了最好的班级，但是心里依然惴惴的，不知道新班级和新同学怎么样。搬入新寝室的第一晚，不知道是谁为卧谈会开了头：“友友们，你们理想的大学是哪所？”“北航，干航空航天事业，带劲！”“清华，我是个想当将军的士兵！”这句话引得大家哈哈大笑。接着大家便七嘴八舌地讨论起来，从学校谈到专业，从专业谈到未来的人生，并相约彼此扶持，携手并进。直到寝管阿姨的声音在门外响起：“不早啦，睡觉吧！”我们才意犹未尽地结束了卧谈会，那晚我睡得出奇的好。 令我欣喜的是，班级的学习氛围很浓厚，我们寝室更是出了名的拼命，更要命的是还抱团学习。那次月假回家，我哼着歌走出校门，母亲惊讶地看着我：“咦，今天心情不错呀！”“那当然，咱班好，咱寝室更带劲，处得跟哥们一样，这才是我想要的！”说完挎着母亲的胳膊，得瑟地回家去，母亲抿着嘴直笑。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料+命题作文题。 材料比较简单，由两句话构成。第一句话指出成长中我们会面临很多选择和他人的期待；第二句话强调在面对这些的时候，最重要的是明确自己真正想要的是什么。提示语确定了本次作文的题目。 审题时，考生首先要读懂材料的内涵：在我们成长的过程中，于个人而言，会面临各种各样方方面面的选择；于他人而言，会对我们有各种各样方方面面的期待。每当遇到这样的时刻，重要的不是选项怎样令人难以抉择，也不是他人希望我们怎样，而是要遵从我们的内心，选择我们真正想要的，成为我们真正想要成为的那样。其次，考生要认真解题：“这”指代的范围非常宽泛，可以是物品，比如书籍、饰物、衣服、礼物等；可以是一种生活方式，比如简约的、充实的、和谐的等；可以是一种相处模式，比如朋友式的、兄弟式的、忘年交的等；可以是一种思想观念，比如民主的、开放的、先进的、创新的等；也可以是一种氛围境遇，比如轻松的、愉快的、友爱的等。“我”主要指是考生自己，确定了写作主体。“真正想要的”，体现的是发自内心的自我真实的意图、想法和欲念。 文体是记叙文。考生可以选取自己的亲身经历或见闻，运用欲扬先抑、对比衬托、场景描写、心理描写、细节刻画等多种手法，记叙一件事或一个过程，尤其是“我真正想要的”部分一定要详写，突出原因和“我”的内心感受，结尾处卒章显志深化主旨。选材要典型，主旨要有一定的深度，详略要得当。 立意： 1.讲述我作为留守儿童的经历，突出我想要的是团聚。 2.记叙自己家庭中亲子相处的模式，表达我想要的是尊重。 3.描写自己身边的学习场景，体现我想要的是积极向上。 4.记录自己与老师的相处经历，凸显我想要的是理解。 7．按要求写作，不少于800字。 兄弟同心，其利断金。同心同德，无坚不摧。形成合力，就能增强信心，就能增进友谊。 请以“与子偕行”为题，写一篇记叙文。 【答案】例文： 与子偕行 “兄弟同心，其利断金。同心同德，无坚不摧。形成合力，就能增强信心，就能增进友谊。”兄弟，这句话让我想起了你。因为有你，我坚信我们的友谊地久天长，还记得那个夏天吗？ 你手把手教我钓鱼，讲述着钓鱼的乐趣，终于，我迷恋上了钓鱼，只要大人不看着，我们总是偷偷溜出去，脸和手臂被晒得红通通的，到了晚上又麻又辣，但我们的热情丝毫没有减退，反而因为钓鱼成了我们共同的快乐更加高涨。我和你商量着下一次的出逃方案，等大人们午休，一起逃出去。结果那天，你成功了，我看见你骑着自行车一溜烟从我家门前经过，仅留下一个背影消失在村口；我却被“活捉”，父亲把我扣在了家里，可我愣是趁他泡水的工夫，找着自行车冲出了家门。 渔具在包里颠得乱响，我得意洋洋地骑在去池塘的路上，耳旁的风声似乎是你对我的召唤，我的心更加激动，马路上的车更让我兴奋。你能想象我当时是多么想追赶上你，马上投入战斗吗？我不由自主地加快了蹬车的“脚步”，眼睛凝视着前方，我仿佛看到了你正挥竿向我致意…… 近了！近了！我已经听见鱼儿跃出水面的声音，嗅到水的腥味了，我已经看到你的自行车了！我猛地一扭龙头，似要从车座上飞出来，我真的飞出来了…… 那一刻，我听得见自己的心在扑通扑通地跳，眼前一片黑暗，外面的声音我什么也听不见，我倒在地上，胸口像压了一块巨石，我感觉无法呼吸了，我艰难地喘着气，迷迷糊糊中我感到有双手把我扶了起来，等我醒来，你正扶着我，拍着我的背，自行车倒在一边，你说：走，我送你去医院。 那时的你还很瘦弱，我不知道你哪里来的力气，硬是把高你一头、胖你一圈的我送到医院，我坐在后座紧紧拉住你的衣服，头靠着你的背，我听见你的心在剧烈地跳动，那一刻，我内心涌出一股感动。去医院的路那么远，那一路，我只知道有一个坚定的身躯给了我安全感，疼痛似乎也减轻了许多…… 此后，你一直来看我，你家种的香瓜和桃子总是那么甜，我问你为什么，你说是大粪浇的，我们都乐了，笑声中我更加深刻的感受到“与子偕行”真好！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 本题审题的关键是抓住“兄弟同心，其利断金。同心同德，无坚不摧”中的关键词“同心”与“同德”。于个体而言，你是一个独立的个体；于世界而言，你又是一个联系的整体。鲁迅曾说：“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。”也就是说，我们都生活在一个群体中，形成合力，就能取长补短，就能增强信心，就能增进友谊，创造和谐。在这个有机整体中，只要同心同德，就能无坚不摧。 题目要求“以‘与子偕行’为题，写一篇记叙文”。试题给定的标题“与子偕行”引用《诗经·秦风》的“王于兴师，修我甲兵，与子偕行”，意为修好我们的盔甲兵器，我愿与你一同前进。诗中人物互相召唤、互相鼓励，舍生忘死、同仇敌忾，既表现了秦军战士出征前的高昂士气，也表达了战友兄弟之间同心同德、互帮互助的友谊。题目中的“子”属于第二人称，但关涉对象是广义的，可以取材亲情、友情、师生情抑或正能量的爱情等等。“偕行”自然是同行之意，但这里的“行”也不必拘泥于字面含义，可以泛指到人生、生活的诸多方面，比如一起旅行，一起学习，一起阅读……一起做过的任何一件难忘的事情均可。 写作时，可以写自己和同学一起游玩或备战竞赛的经历，写“我”与同伴一起感受到的快乐，或奋斗后成功的幸福与收获；也可以写自己经历了什么变故，或遇到什么挫折，而感到沮丧悲伤，而在旁人的宽慰与帮助下，最终走出了困境，消减了痛苦等等。写作时语言表达上力求体现出文采或诗意。 立意： 1.与子偕行，共担风雨。（叙述自己与朋友互相鼓励度过居家学习的时光） 2.在分享中分担，在分担中分享。（叙述自己与同学共享学习资料取得好成绩的经历） 3.同心同德，无坚不摧。（叙述自己帮助同学度过家庭难关的经历） 4.形成合力，取长补短。（叙述自己与同桌组成互助学习小组的经历） 8．根据要求作文。 习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”在荒凉的开山岛上，王继才和王仕花夫妻苦守了32年，他们心有所信，不惧坚守；国家级技能大师崔蕴用自己四分之三的肺部被腐蚀的代价换来了我国第一枚捆绑式火箭成功升空，他心有所信，不惧牺牲……信仰的力量使人禁得起寂寞、忍得了苦痛、付得出生命。 请以“心有所信”为题，写一篇议论文或者记叙文，不少于700字。 要求：①文体明确，能准确合理地选用表达方式。②主题鲜明，思想健康。③议论文要求有理有据，论证合理。记叙文要求有情节，有描写。 【答案】例文： 心有所信 “信念是辉煌的光，照遍周围也引导着人自身，信仰是人生的动力。”托尔斯泰如是说。诚哉斯言！中华民族的信仰代代相传，精神之火不熄。但时代之洪流瞬息万变，身处物欲横流、充满怀疑的时代，我们要做信仰的磨刀石，使其更加坚定，我们要心中有信，坚定信仰，如此方能使“国家有力量，民族有希望”。 信仰如磐石，任凭风雨侵袭，依然屹立不倒；信仰如灯塔，任凭暗夜沉沉，亦能指引前路。信仰的力量使人禁得起寂寞、忍得了苦痛、付得出生命。一如王继才和王仕花夫妻，在荒凉的开山岛上坚守了32年；又如崔蕴用自己的健康甚至生命作为代价，换来了我国第一枚捆绑式火箭的成功升空。这一切皆源于“信仰的力量”。王继才夫妇的信仰是对国家的忠诚、对责任的坚守，崔蕴的信仰是对科技事业的热爱和对国家发展的执着追求。青春者，人生之春，人生之华也；青年者，国家之魂，民族之望也。我辈青年亦应做到心中有信，摆脱冷气，积极向上，发光发热。 “心有所信”不仅仅是一种精神寄托，更是一种实际行动的指南。苏炳添为了证明黄种人也可以跑进十秒钟，用高强度的训练和日复一日的努力创下了佳话；朱彦夫在战场上失去了双手双脚，却凭借着心中的信仰带领村民们脱贫致富，建设出美丽家园，并用嘴执笔，出版了两部回忆录，告慰牺牲的战友们。信仰是一个人突破极限的有力依靠，是创造奇迹的重要源头，当我们心中有了坚定的信仰，就能够在困境中找到前进的方向，在挫折中保持不屈的斗志。“心有所信”让我们拥有不断前进的力量。 然而，总有人说，“如今的年轻人是信仰缺失的一代人。”对此，我不敢苟同。诚然，中国已经进入了高速发展的新时期，“享乐主义”“拜金主义”等思想日渐兴起。也许相比于前辈，新时代年轻人确实少了一些磨难，多了些许傲骄，但是这并不意味着他们经不起风雨的浇筑。疫情中，主动请战、逆行出征的00后“大白”们；奥运赛场上，摘金夺银、为国争光的00后小将们；扎根边疆、守边卫国的00后戍边战士们……他们都坚守着心中的信仰，用自己的方式表达着对祖国深沉的爱。 四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。生逢新时代，我们的信仰都应以强国为中心。“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日。”让我们怀着青春的理想，建立信仰，坚定信仰，践行信仰，奏响时代最强音。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 命题作文重点在于对所给题目的解读。针对“心有所信”这一题目，考生需要重点理解“信”的内涵。根据所给材料，王继才和王仕花夫妻，在荒凉的开山岛上坚守了32年；崔蕴用自己的健康甚至生命作为代价，换来了我国第一枚捆绑式火箭的成功升空。这皆源于“信仰的力量”。王继才夫妇的信仰不仅仅是对国家的忠诚，更是对责任的坚守和对生活的热爱；崔蕴的信仰是对科技事业的热爱和对国家发展的执着追求。因此，“心有所信”即“心中要有信仰”。 信仰不仅仅是一种精神寄托，更是一种实际行动的指南。“心有所信”不仅仅是一种人生态度，更是一种人生智慧。当我们心中有了坚定的信仰，就能够在困境中找到前进的方向，就能够在挫折中保持不屈的斗志。信仰让我们变得更加坚强、更加勇敢，也让我们的人生变得更加有意义。 材料意在引导考生深入思考信仰的重要性，指引考生坚定信仰的力量，树立积极的、正向的、利己利国的信仰。 文体上，既可以写成议论文，也可以写成记叙文。若写成议论文，切忌空洞说理，原因要讲透，措施要明确。写作时，可采用层进式的论证结构，围绕信仰的内涵与实质，信仰的力量，树立怎样的信仰，怎样坚定信仰等角度展开具体论证。在论说“信仰的力量”时，可以从个人价值的实现、民族的发展复兴等角度切入展开论证，也可以以信仰缺失的危害，从反面论证观点。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用梭罗“一个人如果有自己的信仰，那么无论与谁合作，他的信仰都不会贬值；如果他没有信仰，那么不管他加入到什么团队，都不过是茫茫众生中的一员，终其一生都随波漂流”的名言，使论证更充分。 若写成记叙文，可以发掘自己成长过程中关于“坚定信仰终获成功”或者“从信仰缺失的教训中获得成长”的故事，从而表现“我”的看法。叙事时可以运用“展现矛盾——消解矛盾”的叙事模式，以使故事曲折有致。在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在面临困境时内心的苦痛，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来反映人物内心的变化，使文章富有深意，升华主题。 立意： 1.坚守信仰，铸理想之城。 2.点燃信仰之灯，谱写盛世华章。 3.坚守信仰，行至彼岸。（写“我”坚守信仰，在高考失利后，毅然决定从头再来，凭借顽强的意志再战高三，最终守得云开见月明） 9．按要求作文 每个人都经历过失败。其实，失败并不可怕，它也是一种馈赠，一种滋养，也是一种宝贵的财富…… 请以“拜失败所赐”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 【答案】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 所给材料强调了失败的积极意义，指出失败并不可怕，而是一种馈赠、滋养和宝贵财富。这句话明确表达了对失败的积极认知态度。它强调失败不是应该被畏惧的事物，而是具有多方面积极价值的存在。“馈赠”意味着失败是一种意外的收获，就像一份礼物，虽然它的到来可能不是人们所期望的，但却能带来意想不到的好处。“滋养”说明失败可以像养分一样，对人的成长和发展起到培育的作用，让人在经历失败后变得更加成熟和强大。“宝贵财富”则将失败的价值提升到了一个很高的高度，表明失败所带来的经验、教训和成长是无价的，能够在人生的道路上持续发挥重要作用。 写作要求明确了作文的标题和文体，考生不可另外拟题，且要按照记叙文写作，要详细记叙一次失败的经历，重点放在如何从中获得感悟并促进自己成长。 写作时，开头可以引用一句与失败相关的名言警句，然后明确提出“拜失败所赐”这个主题。中间详细叙述自己经历的一次具体的失败事件。描述失败发生的背景、过程以及自己当时的感受，通过细节描写让读者能够感同身受。重点描写失败后自己的思考和行动。可以包括自我反思、向他人请教、尝试新的方法等。展示自己如何从失败中走出来，以及在这个过程中所获得的感悟和成长。结尾总结全文，再次强调失败的积极意义，表达对失败的感激之情。可以用一个富有感染力的语句来升华主题，给读者留下深刻的印象。 立意：   1.从失败中汲取教训，获得成长。（记叙自己期末考试失利后，认真反思失败的原因，总结经验教训，从而不断完善学习习惯，实现自我成长） 2.失败让自己更加坚韧。（讲述在经历演讲比赛、篮球比赛、竞选班委失败后，没有被挫折打倒，而是越挫越勇，培养了坚韧不拔的品质） 3.失败开启新的机遇。（描述一次绘画大赛的失败经历，意外地发现了自己真正的兴趣所在，从而找到了更适合自己发展的道路） 10．根据要求作文。 每一个岗位上的坚守，有着独特的价值；每一滴辛勤挥洒的汗水，散发着别样的味道。 请以“别样的味道”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。 【答案】例文： 别样的味道 夏日的午后，阳光炙烤着大地。我百无聊赖地坐在店里，看着父亲忙碌的身影，心中满是烦躁。父亲是一名环卫工人，我从小就对他的工作充满了不屑。 “叮铃铃……”一阵急促的电话铃声响起，是父亲让我送水过去。我犹豫片刻，还是拿着水来到了他工作的地方。 远远就看到他弯着腰，一下一下地清扫着路面。汗水浸透了他的橙色工作服，仿佛一团燃烧的火焰。我走上前去，递过水，父亲欣慰地笑了，咕咚咕咚地喝了起来。 “爸，你歇会儿吧，我来帮你扫。”我脱口而出，自己也有些惊讶。父亲愣了一下，笑着说：“不用了，你回去吧，这里脏。” 看着父亲疲惫的身影，我的心里五味杂陈。我从来没有想过要帮他分担，甚至不愿意靠近他工作的地方。而此刻，我却只想为他做点什么。“没事，我不怕脏。”我接过扫帚，笨拙地开始清扫起来。 路面上的垃圾比我想象中要多得多，各种各样的生活垃圾混杂在一起，散发出一阵阵难闻的气味。我弯着腰，一下一下地清扫着，汗水很快浸湿了我的衣服，手臂也酸痛起来。我才扫了不到一百米，就感到筋疲力尽，心里开始打起了退堂鼓：父亲每天都要重复这样的工作，是多么辛苦啊！ “小伙子，谢谢你啊！”一位路过的老奶奶笑着对我说。“这是我应该做的。”我有些不好意思。老奶奶看着我，又看了看父亲，欣慰地说：“你和你爸爸一样，都是爱护环境的好人啊！” 听到老奶奶的话，我转头看向父亲，他正微笑着望着我，眼神中充满了慈爱和鼓励。那一刻，我突然理解了父亲，理解了他工作的意义，也理解了他对我的爱。一股暖流涌上心头，我更加用力地挥动着扫帚，仿佛要把所有的愧疚和感激都倾注其中。 这时，一股淡淡的清香钻进了我的鼻孔。我仔细闻了闻，这股香味既不是花香，也不是香水味，而是一种混合着泥土、青草和汗水的味道。这是一种别样的味道，一种充满了爱与责任的味道，一种平凡而伟大的味道，一种值得我永远铭记的味道。 从那以后，我不再对父亲的工作感到羞耻，相反，我为他感到骄傲。因为他教会了我，生活中最美好的味道，往往蕴藏在最平凡的付出之中。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料强调了两个方面：一是每一个岗位上的坚守都有其独特的价值；二是每一滴辛勤挥洒的汗水都散发着别样的味道。这两点共同构成了文章的主题，即通过具体的人物或事件，展现平凡岗位上的不凡价值和辛勤付出的独特意义。 本次作文材料的关键词：“坚守”强调的是在某个特定的工作或职责中，持续不断地付出努力；“辛勤挥洒的汗水”形象地描述了努力工作的情景；“别样的味道”指这种努力和付出带来的特殊感受或意义，可以是精神上的满足、成就感等。就材料而言，文章可以借助一个具体的工作场景或生活经历，来展现某种“坚守”的过程，最终突出“别样的味道”。文章应该有具体的细节描写，展现出主人公如何通过努力和坚守，体会到奋斗带来的独特感受。 行文思路上，文章开头可以通过一个具体的场景或人物引入主题，引起读者的兴趣。例如，描述一个寒冷的冬夜，火车站值班员小张在站台上巡视的画面，用环境描写和细节描写营造氛围，突出主题。作文正文，通过具体的事例或人物经历，展示他们在岗位上的坚守和付出，以及这些付出带来的独特价值和感受。运用细节描写和心理描写，展现小张的工作态度和内心世界，突出他在平凡岗位上的不凡贡献。同时，可以通过对比和侧面描写，展现周围人对他的尊重和支持。文章结尾升华主题，表达对这些平凡岗位上不凡付出的敬意和赞美。通过抒情和议论相结合的手法，强调这些普通人的伟大之处，呼吁读者关注和尊重每一个岗位上的劳动者。 立意： 1.写一位环卫工人在严寒酷暑中默默工作的身影，他那辛勤的汗水让我感受到劳动的尊严和城市清洁的不易。（敬业精神，劳动之美） 2.写一个在偏远山区支教的年轻人，他放弃城市的繁华，选择在条件艰苦的地方传授知识，他的故事让我体会到奉献的价值和教育的力量。（无私奉献，知识改变命运） 3.写一名快递小哥在疫情封控期间，不畏艰难，为居民配送生活物资，他的坚持与勇敢，让我看到了平凡中的伟大和人性的光辉。（社会责任感，人与人之间的温暖） 11．根据要求作文。 柳永是福建崇安人，途径杭州，拜谒友人，作《望海潮》，歌赞杭州；姜夔是江西鄱阳人，征途小驻，步入遭遇战乱而衰败的扬州，作《扬州慢》，咏叹扬州。你是不是也曾从你居住的城市走向另一座城市，那里的一条街道、一栋建筑、一种乡音、一段史话……留在你的记忆中，化为你生命中难以忘怀的故事。 请以“ 故事”为题，在横线处填写一座城市的名字，把题目补充完整，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，感情真挚：语言流畅，书写清晰；不少于700字，将题目写在答题纸上。 【答案】例文： 杭州故事 江南可采莲，莲叶何田田。 今年夏秋，我因学习艺术而有幸在西湖边住了很长时间。这里的风光，与我北方老家的景致全然不同。而给我留下最深印象的，便是杭州的田田之荷。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 炎炎的夏日，所有的花朵都不堪骄阳的炙烤，低下了它们高傲的头颅，万物显得奄奄一息，干旱的水田，清风吹不起一点涟漪。那一片绿中蕴藏着生命的力量和激情的火焰，正蔓延成一片绿的海洋。而绿海中的红，正如火一般烧尽一切灰尘与阴暗。哪怕烈日炙烤，那绿海依旧在随风舞动，泛起层层绿波，哪怕骄阳似火，那红依旧飒爽挺立，散发着阵阵清香。饱含生命力的莲，怎能不让人心潮澎湃，产生灵魂深处的热爱。 “重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。” 秋天的莲，褪去了夏日的盛装，孕育出颗颗饱满的果实。江南的女子，驾起木舟，向绿海驶去。纤手飞舞，采下朵朵莲蓬，剥开一个，取出莲子，放入嘴中，一股清香在口中绽开。那是莲的清香，那是莲的奉献。无私奉献的莲，在夏日给人们以美的感受，在秋天给人们以收获的喜悦。这收获的莲，怎能不让人喜笑颜开，产生灵魂深处的热爱？ “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” 黑暗、淤泥，莲正奋力地远离污浊，执意朝空中生长着。淤泥想困住她，用层层的黑泥将其掩埋，她不屈，只是奋力向上，心中只有对光明的渴望。那些污浊想玷污她，一次次攀附在她的身上，莲一次次将她驱散。污浊怒了，咆哮道：“放弃吧，你终将没有力气，没有人会懂得你对清白的坚守；放弃吧，淤泥里虽然黑暗，但是很安稳。光明有什么用，清白又怎样，不要在与我苦苦做斗争了。”莲不语，只是一次次将恶意的污浊驱散，从不放弃，只因为对清白的坚守。 “艰难困苦，玉汝于成。” 成功最终属于莲，她清清白地挺立于水面，亭亭玉立地接受阳光的洗礼。它不屈于黑暗，不屈于混浊的品质让世人争相传颂，在时间的长河里绽放璀璨的光芒。 绽放的莲是美丽的，收获的莲是奉献的，洁净的莲是不屈的。清高圣洁的莲怎能不让人肃然起敬，产生灵魂深处的热爱？怎能不让古今文人墨客诗赋歌咏？ 这异乡的莲，自在我灵魂深处稳稳扎根，令我衷心热爱。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 材料首先举了柳永和姜夔途经异地，被当地的风光情状感染而留下千古名作的经历，引发考生回忆、思考、记述自己从一个城市走向另一座城市的经历与感受。也就是说，本题要求考生结合个人经历或想象，围绕个人经历，选取一座特定的城市作为标题的补充，讲述一个与该城市紧密相关、难以忘怀的故事。这个故事可以是一条街道的漫步、一栋建筑的沉思、一种乡音的共鸣，或是一段历史史话的感悟，旨在展现城市独有的魅力、文化底蕴以及它给作者带来的情感触动和生命启迪。 试题要求写作记叙文，因此，写作时，首先要明确自己想写的城市是哪一座，这个城市应是你有深刻记忆或情感联系的。比如，北京、上海、西安、南京、成都等，每座城市都有其独特的文化和风貌。此后，再确定主题，即你想通过这个城市的故事传达什么情感或思考，是怀念、惊叹、反思还是成长？如此，就可下笔了。 在行文过程中，可以先用一段富有画面感或情感色彩的文字开篇，引出自己与这座城市的初次相遇或重逢，设置悬念，吸引读者兴趣。然后详细描绘你在这座城市中的所见所闻所感。可以是漫步在古街的静谧时光，探访历史遗迹而震撼心灵，或是品尝地道小吃的温馨记忆。在这一过程中要注意将个人情感与城市风貌、历史背景相结合，通过具体事例展现城市对你的影响。比如，在某条老街上偶遇的老艺人，他的歌声让你想起了儿时的记忆；或是参观一座博物馆时，某件展品让你对这座城市的历史有了更深的理解和共鸣。最后，可以适当总结这段旅程给你带来的感悟和成长，强调这座城市在你生命中的独特地位。 立意： 1.走在黄浦江边，感受时代新变。（叙述自己游览繁华都市上海的经历） 2.千古敦煌，绵延不绝。（叙述自己参观敦煌莫高窟，被敦煌科研者感动的经历） 3.在成都小巷里看到市井百态。（叙述自己成都三日游，被成都烟火气感染的经历） 12．根据要求作文。 个人有追求美好生活的梦想，国家有追求民族复兴的梦想，人类有追求和平共荣的梦想……这些能引发你怎样的联想和想象？ 请以“筑梦”为题，写一篇记叙文。不少于700字，将题目写在答题卡上。 【答案】例文： 筑梦 和几个同伴来到青神支教，山川相缭，一枝枝碧绿的翠竹让人心旷神怡。 竹是青神的特色，只是当我看着那些个赤足跑过泥潭，手里抓着竹编蚂蚱的小孩心里难免有些慨然——城里的竞争格外激烈，我怎能不对这些无忧无虑的孩子心生羡慕，然而我又深切地忧虑着，因为似乎平和的生活让他们缺少斗志，甚至没有梦想……该如何为他们筑梦？ 回到寄住的村民家里，却意外地发现村里只有些热闹，我凑上前去看，看见了我儿时的同学阿桑，他竟是青神人吗？ 阿桑背着书包，拎着城里大包小包的玩意儿，扯着嗓子喊：“阿爸阿妈，我回来了！” 一对夫妇跑出来，兴奋得热泪盈眶，他们帮着阿桑把玩意儿分给追着他跑的小孩子们，然后相持向家走去。“阿桑？”我终于忍不住出声。 他回头，见到我颇有些惊讶，随后便笑开了。“好久不见！””他说。 在阿桑家里，我翻着他给我的相册，相册里是他在学校留下的痕迹——墙角那个用来放书的竹架，他送给同学老师的竹垫竹杯，甚至还有他参加某项设计大赛时获得第一名的竹艺制品！ “青神是个很穷的地方”，他说。“青神的孩子没有像我一样出去读书的机会，你们来支教，我很开心。”阿桑搓着竹子，我看他熟练地削，片、搓、切，忍不住笑道：“你去外面读书，竹艺倒是没落下。” “当然不能落下了，我的梦可全都是这竹子筑起来的！”他有些骄傲地笑了，“清华收了我，因为我的竹艺；我还去参加了一个节目，过两天他们就要来这里考察，我会过得很好，青神也会过得很好。” 我翻到他的一篇文章，中间有一句写到：“当你想改变什么的时候，你就有了梦想；当你有了梦想，你就开始筑梦，你看见我编着竹子读着书。那便是我筑梦的过程。”“真巧。” 我笑着。“我们支教的主题也叫筑梦！” “为谁？”他问。 我思考了良久，回答说为青神的孩子们，也为自己。阿桑便笑了，他将手中的竹飞机掷上天空，远处的孩子接住，拿着纸笔笑嘻嘻地跑来。“阿桑哥哥！教我写字吧！” 《平凡的世界》中说：“人们宁愿关注一个明星的吃喝拉撒，也不关注一个平凡人波涛汹涌的内心世界。”青神的孩子怎会没有梦想？ 山间的翠竹林立，城市的云烟从远处飘来，那是他们筑梦的方向。而他们的向往便是我筑梦的竹。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料中三个句子构成排比，从个人到国家再到人类呈现了各自的梦想，个人的梦想是“追求美好生活”，国家的梦想是“追求民族复兴”，人类的梦想是“追求和平共荣”，由此可知，本次作文的话题是“梦想”，有个人的梦想，国家的梦想以及人类的梦想，无论是哪个梦想，写作的时候不能仅仅停留在“梦想是什么”这一层面，还要写出追求梦想的过程，也就是筑梦的过程。从个人的角度来看，可以是求学梦、成功梦等等；从国家角度来看，可以是强国梦、科技梦、中国梦；从人类的角度来看，结合当下二十大精神，可以是“打造人类命运共同体”或“一带一路”这些梦想。写作的时候，要把个人的梦想与国家、人类的梦想统一在一起，体现出为国奉献、为人类奉献的崇高追求。 本题题目是“筑梦”，要求考生据此写一篇记叙文。梦是一个很抽象宽泛的词语，所以考生一定不要把作文写得过于虚飘，哪怕是写自己的一个小小的梦想，也要在作文中言之有物，也要体现出记事的真实抒情的真挚。比如，可以以自己为主人公，叙述描写自己拥有梦想、追求梦想的或艰辛、或美好的历程。在这个过程中，可充分运用对比等手法，前期渲染自己追梦路上的艰辛，而最后则强化梦想实现给自己带来的莫大快乐，从而强化主题。也可以叙写自己旁观他人的筑梦旅程，深受感动的心路历程，并受到鼓舞，开始筑梦。 立意： 1.个人梦融入中国梦，凝聚青春力量。（叙述参观十一北京天安门升旗仪式的经历） 2.筑梦青春，让理想展翅飞翔。(叙述自己参加航模大赛的经历) 3.让青春梦想在新时代绽放。（叙述自己立志成为新时代维和兵的过程） 二、微写作 13．请以“当秋风吹起，我又想起了你”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。 【答案】示例：当秋风吹起，我又想起了你。秋风中，落叶纷飞，仿佛每一片落叶都承载着我对你的深深思念。那些与你共度的时光，如同秋日的暖阳，温暖而美好。虽然我们已各自天涯，但那份思念却如同秋天的果实，甜蜜而深刻。如今，风声依旧，而你已远去，只留下一片秋的思念。愿秋风能将我的思念带到你身边，温暖你的每一个日夜。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：要注意题干形式上的要求——或抒情文段，或抒情小诗，要以“当秋风吹起，我又想起了你”为开头。“当秋风吹起，我又想起了你”，这句话不仅是一句简单的开场白，更是一种情感的触发器，将我们带入一个充满回忆和思念的世界。秋风，作为季节的信使，总是带着一种独特的韵味，让人不由自主地回想起那些与某人共度的时光。秋风，象征着时间的流逝和季节的更迭，而“我又想起了你”则直接表达了作者对某个人的深深怀念。这种情感表达方式既含蓄又深刻，让人感受到作者内心的细腻与真挚。 写抒情性文字，可运用排比、比喻等修辞手法增强感染力；写抒情小诗，则要借助适当的意象来寄托情感，还要注意诗歌的节奏感和诗句的排列布局。 写作思路：“当秋风吹起，我又想起了你”不仅是一句简单的开场白，更是一种情感的抒发和回忆的触发。学生应通过细腻的情感表达、生动的场景描写和巧妙的修辞手法，使所写内容成功地营造一个充满思念和回忆的氛围，让人感受到作者内心的情感波动，巧妙地传达自己对某个人的深深怀念和对过往时光的追忆。如写秋风轻拂，落叶纷飞，这种景象不仅描绘了秋天的特色，也暗示了内心的孤独与思念。通过细节描写，读者能够感受到作者所处的环境，进而更好地理解其情感状态。注意字数限制。 14．恰逢学校70周年校庆，金秋的校园环境宜人，学校也增加了不少校庆元素，请选择其中一处景观，描绘一个场景。要求：突出校庆主题，描写生动，不超过150字。 【答案】示例： 时光荏苒，学校迎来70周年校庆。漫步在校园里，你会发现学校的投影灯已换成了校庆的图案。学校的那棵百年银杏树，已经披上了红丝带，金色的叶子在鲜红的丝带衬托之下，犹如一位焕发生机的母亲。学校标志雕塑下堆满了各色鲜花，簇拥着用绿色小草拼出的“70周年校庆”的字样。整个校园已然沉浸在校庆的欢乐氛围中。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：描写类微写作。 审题：试题给出学校70周年校庆这一个大背景，要求学生针对校园中的校庆元素展开描写。这里需要注意，试题要求写作的主要对象是校庆中的校园景观或场景，也就是重点展现为庆祝校庆而忙碌、喜悦着的人（老师、学生等），或人们为庆祝校庆而布置的一些事物。当然，也可以选取一些特殊景物加以表现。“请选择其中一处景观，描绘一个场景”说明写作方法是描写，而不是抒情或议论。 写作思路：写作时要注意选好重点，而不要妄求面面俱到。比如，可以描绘自己走在校园里，看见的校园布置，如灯光、彩旗、校庆标语等，由此可写“你会发现学校的投影灯已换成了校庆的图案。学校的那棵百年银杏树……学校标志雕塑下堆满了各色鲜花……”。也可以抓取校庆板报这一景观，描写自己看到的与校庆有关的板报内容。或描绘同学们为制作板报而忙碌的场景。主要是突出校庆主题，同时注意字数要求。 15．大江南北、长城内外，有无数美景让人流连忘返。请选择其中一处，以“祖国山水美如画”为主题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，形象鲜明。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。 【答案】示例：漓江的春水，太行的夏日，崇礼的秋夜，冀中平原的皑皑冬雪，四季轮回记述着祖国山水的美。壮丽的泰山洒下我一路的汗水，大理的洱海边印着我的足迹，黄山的青松让我肃然起敬，喧嚣的黄果树瀑布令我慨叹大自然的鬼斧神工；一棵小草蕴涵着无限的生机，飞絮的蒲公英表达着顽强的生命……祖国如此美丽，一山一水一草一木无不令我动情，日出日落潮涌潮退无不令我动容。祖国山水美如画，教我如何不爱她。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：题目要求以“祖国山水美如画”为主题，写一首小诗或一段抒情文字。“祖国山水美如画”，“祖国山水”是抒情的对象，也就是以山水自然风光为写作对象，可写北国风光，可写江南美景，可写西北旷野，可写草原风光，可写大海碧波等；“美如画”就是要凸显景色之美，所选之景要令人观之心旷神怡，心生向往。要求以小诗或抒情文字为呈现方式，可以使用描写、抒情等表达方式，将对祖国山水的赞美和热爱的融入其中。 写作指导：考生可以选择自己感触最深的风景来写，可以写珠穆朗玛峰、五岳、长江、黄河等名山大川；也可以写自己家乡的山水，写小桥流水。既可以写一组排比，涵盖诸多的风景，也可以选择一处，描写它独一无二的美。无论写什么，注意写出山水的特点，表达对祖国山河的赞美和热爱。写作时，可以恰当使用比喻、排比、拟人、比喻等修辞手法，让表达更有艺术感染力。 16．文学短评是一种精短的，以作家、作品、文学创作等作为评论对象的理论文体。即用简洁的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来。请围绕《登高》一诗中景与情的关系写一段文学短评。要求：观点明确，条理清晰，语言简洁，150字左右。 【答案】示例： 《登高》是景与情完美融合的杰作。诗中急风、高天、哀猿、清渚等萧瑟秋景，营造出悲凉氛围，奠定了全诗悲怆的基调。无边落木、不尽长江，尽显秋景之壮阔，暗含时光易逝之叹。常年漂泊、老病孤愁的诗人面对此景，心中的悲苦与惆怅愈发强烈。景为情设，情由景生，以景之宏大萧瑟衬情之深沉，自然之景与诗人的身世之悲、家国之愁相互映照，成就了这首千古绝唱。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：本题要求围绕杜甫的《登高》一诗，撰写一段关于景与情关系的文学短评。其中包含的关键信息有：①评论对象，即《登高》一诗；②评论角度，即景与情的关系；③观点明确，条理清晰，语言简洁，字数控制在150字左右。 写作指导：考生可首先明确观点，比如“《登高》是景与情完美融合的杰作”。然后分析诗中景物描写的内容及其营造的氛围，如秋江、孤帆、猿啼等，体现出苍凉、悲壮的情感基调。之后分析景物与情感的结合，指出景物的变化如何反映诗人的内心感受，特别是对时光流逝和人生短暂的感慨。最后，总结景与情的关系，强调景物描写对情感表达的作用。 17．国产游戏《黑神话·悟空》走红，其打斗场景是游戏设计中的精髓之一，它不仅提供了紧张刺激的战斗体验，同时也展现了中国传统文化的魅力和深度。请发挥想象，描写一个游戏中悟空战斗的场景。要求：描写细致，生动形象。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 悟空腾空跃起，金箍棒如闪电般劈向妖魔。电光火石间，妖气弥漫，悟空身形矫健，腾挪闪避，如龙腾九天；棒影重重，如疾风骤雨。空气中弥漫着电闪雷鸣，仿佛天地都在为悟空助威。棍影交错，妖魔在强大的气场下哀嚎不断，纷纷败退而去。悟空屹立不倒，彰显大圣本色。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：描写类微写作。 审题：明确题干要求，“描写一个游戏中悟空战斗的场景”，这就要求考生了解《黑神话·悟空》这一游戏的相关情节和场景，并进行合理想象。在游戏中，悟空的战斗场景通常发生在各种经典场景的改编版本中，如黑风山、黄风岭、小西天等。这些场景不仅重现了《西游记》中的经典情节，还进行了创新和扩展。例如，在黑风山中，悟空将面对黑熊精的挑战，而在黄风岭则需要击败黄风大圣。因此，考生在展开想象时可适当联系古典名著《西游记》的相关内容。另外，考生也需要了解悟空在游戏中的多种技能，如定身术、变化术、身外身法等。在描写时，应注意对这些技能的合理应用。 写作指导：首先，应选定一个具体的战斗场景，如悟空在黄风岭的战斗。再对这一场景进行详细的描写，如风吹草动、飞沙走石等自然环境描写，悟空与妖怪的打斗场景等。在描写时，可以运用拟人、比喻、排比等修辞手法以增强语言的生动性和形象性，或以瑰丽的想象来展现悟空铜头铁臂的伟岸形象。在此基础上可重点围绕“悟空如何去战”展开描述，凸显出战斗过程中震撼人心的场景。 18．中秋团圆，重阳登高，除夕守岁……寄托着中国人的浪漫。请选择一个节日，写一段抒情文字抒发你的情思。要求：感情真挚，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：皎皎月光洒满人间，这是中秋的夜晚，仿佛所有的等待都凝聚成此刻的团圆。月饼的香甜，是团聚的味道，伴随着欢声笑语萦绕心间，温暖而浓厚。庭院中，我们仰望同一轮明月，遥寄心中思念。无论天涯海角，愿这皎洁的月光为你我架起心桥，传递深情。人生聚散无常，而月圆人圆，不变的是这份让心灵沉醉的团聚温馨。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：抒情类微写作。 写作要求：题目要求以节日为主题，因此首先需要选择一个具体的节日，比如中秋、重阳、除夕等，牢牢把握这一节日的特点与传统。重点放在节日的文化内涵和个人情感上的抒发，需要真实表达适合节日氛围的情感，在节日特色中融入个人情感，如温馨、思念、团圆、希望等，使得内容具有感染力。文字字数控制在150字以内，需要在有限的字数中表达情感，不罗列过多细节。 写作思路：选择一个节日，如中秋节、重阳节或除夕，结合其文化背景和特有习俗，引发出内心的思绪。如选择中秋节，可以围绕“团圆”展开，回忆与家人共享吃月饼、赏月的场景，引出对团聚的期盼和对亲情的眷恋；选择重阳节，可以聚焦登高望远的意象，表达对生命的感悟和对未来的盼望；选择除夕，通过辞旧迎新的氛围抒发对过去的回忆和对未来的希冀。围绕节日特征，将个人情感自然融入其中，使读者产生共鸣，可适当运用修辞手法，增强文字感染力与诗意。 19．请以“脚印”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，富有文采，不超过150字，不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例： 脚印 云的脚印叫雨，云消雨散，草木便在云的脚印上生长；水的脚印叫浪，水看似未尝往也，前浪却已走向远方；风的脚印叫沙土，风从不说自己的来源和去向，可层土却把风的游记铭藏；光的脚印叫影，任何存在都追不到光的速度，但影永远印在光到过的每一个地方；人的脚印叫路，其实这天下本来混沌一场，有了后人的脚印路过前人走过的地方，才有了条条阡陌向远方。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：根据题干要求，以“脚印”为题，写一首小诗或一段抒情文字。 首先要理解“脚印”的含义。“脚印”指脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。 其次，明确要抒发关于“脚印”的哪方面情感。由此想出是谁的脚印，如何才能留下脚印。 脚印是一个饱含象征韵味的词语，考生可以由此展开丰富的联想。它可以是个人的生活痕迹，强调坚持踏实的精神品质；它可以是人类的历史经验，强调一代一代之间的传承与发展；它也可以是自然万物留下的痕迹，强调对万物风光的欣赏…… 写作思路：首先大胆运用想象，采用比喻、拟人等修辞手法写出脚印的来源，可以是具体的场景画面，也可以是饱含哲理的语句；然后注意语言的优美和抒情性，着重指出脚印的意义；最后注意节奏感、音韵美，将富有层次感的多组内容以排比、对偶句表达出来，符合字数要求。 20．请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字。 【答案】 示例：     月的独白 我是夜之眼，高悬天际。 洒下清辉，轻抚沉睡大地。 听流水低吟，看山川静谧。 见证人间无数聚散别离。 孤独是为绵绵情意， 甘愿为这人间伫立。 我用柔光编织梦的奇迹， 在每一个夜晚，默默投向你。 任时光流转，永不隐弃， 为黑暗中的灵魂，点亮希望与晨曦。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：首先题目必须是“月的独白”，写作此题，先明白“月的独白”是指月亮的自述，需要用月亮的视角来表达。“月”是中国古典诗歌中的常用意象，蕴含着丰富的文化意蕴。因此，试题带有广阔的写作空间。月的形象，我们从古至今都在塑造；独白又增添了一丝个性的内容，赋予了“月”人的形象、思维和情感。由于是“独白”，须使用第一人称“我”来表达。题目限定为小诗或是抒情文字，可以选择其中一种形式。注意“感情真挚，语言生动，有感染力”的要求，及不超过150字。构思月亮可能的情感和表达，抒情文字的语言应简洁而富有诗意，使用比喻、拟人等修辞手法来增强表现力；若选择写诗，应注意诗句的节奏和韵律，使作品朗朗上口，易于记忆。 写作思路：月亮在文学中常被赋予多种情感，如寄托思念、希望、寂寞、温柔等。确定月亮的情感基调是写作的第一步，通过深入挖掘月亮的情感层面，深刻感受到月亮的“独白”是对人生、情感的深刻反思。可以强调月亮在夜空中洒下清辉，见证人间聚散，温柔守候等特点，为人们带来光明和希望，从而展现月的温柔与坚守，传递出一种温暖美好的正能量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$