（高频选择题35题）第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级历史上学期期末真题分类汇编（山西专用）

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 精选高频考题35题·选择题 考点概览 考点01 夏商西周王朝的更替 考点02 动荡变化中的春秋时期 考点03 战国时期的社会变革 考点04 百家争鸣 考点05 夏商周时期的科技与文化 夏商西周王朝的更替01 1．（22-23七年级上·山西大同·期末）中国历史上第一个王朝是夏朝，建立时间是约公元前2070年。下列哪一项时间表达正确（   ） A．约公元前21世纪70年代 B．公元前21世纪70年代 C．约公元前20世纪70年代 D．约公元21世纪70年代 2．（22-23七年级上·山西大同·期末）《史记》记载：“禹于是遂即天位，南面朝天下，国号曰夏后。”材料记载的史实标志古代中国（   ） A．世袭制的确立 B．禅让制的崩溃 C．华夏族的形成 D．第一个王朝的建立 3．（22-23七年级上·山西晋中·期末）下图为七年级同学在研学活动中做的笔记（部分）。据此判断，他研学的地点在（   ） ·河南洛阳偃师区 ·实证为夏朝中晚期都城遗存 ·中华文明探源工程 ·反映了阶级分化和等级界限 A．周口店遗址博物馆 B．二里头遗址博物馆 C．殷墟遗址博物馆 D．秦始皇帝陵博物院 4．（23-24七年级上·山西运城·期末）《三字经》载：“汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。”历史上“纣亡”的时间是（   ） A．公元前11世纪上半叶 B．公元前10世纪上半叶 C．公元前11世纪下半叶 D．公元前10世纪下半叶 5．（23-24七年级上·山西运城·期末）分封制在周代达到鼎盛，但秦朝建立后，却采用了郡县制。其进步性主要体现在（   ） A．加强了对地方控制 B．实行了贵族政治 C．扩大了统治范围 D．加强了中央集权 6．（23-24七年级上·山西晋中·期末）绘制时间轴是学习历史的方法之一。下列历史事件与图中①处朝代相关的是（   ） A．实行禅让制度 B．确立分封制度 C．出现百家争鸣 D．建立中央集权 7．（22-23七年级上·山西阳泉·期末）西周时期，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子命令，并承担相应的义务。这一制度是（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．奴隶制 D．分封制 8．（22-23七年级上·山西吕梁·期末）山西省简称晋，和西周时期出现的诸侯国有关。这一诸侯国是通过下列哪一制度建立起来的（   ） A．禅让制 B．分封制 C．王位世袭制 D．郡县制 9．（22-23七年级上·山西晋中·期末）“周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方，以为周室的‘藩屏’。”材料描述的是（   ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．刺史制 10．（22-23七年级上·山西大同·期末）如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以削减或废除给他们的封地和爵禄，甚至消灭他们。以上文字是在解读（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 11．（22-23七年级上·山西吕梁·期末）初步掌握计算历史时间是新课标对初中学生的要求之一。公元前771年犬戎族攻破镐京，西周灭亡，历史进入东周时期。按照公元纪年法，这一年处于（   ） A．公元前7世纪前期 B．公元前7世纪晚期 C．公元前8世纪前期 D．公元前8世纪晚期 动荡变化中的春秋时期02 12．（23-24七年级上·山西忻州·期末）据规定，诸侯国国君每5年就要朝见周天子一次。但据鲁史《春秋》记载，在242年间，鲁国国君朝见周天子只有3次，朝见晋国国君却多达20次。这反映了春秋时期（   ） A．鲁国定期向周天子纳贡 B．周王室地位衰微 C．周天子依附听命于诸侯 D．诸侯间争霸不断 13．（23-24八年级上·山西朔州·期末）繻葛之战是公元前707年郑国在繻葛大败周王室联军的一次战争。此战使周天子威信扫地，战后周王室开始衰弱，诸侯国势力大增，竞相争霸。造成这一局面的根本原因是（   ） A．分封制逐渐瓦解 B．周天子失去共主地位 C．诸侯的实力逐渐增强 D．铁犁牛耕的推广使用 14．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）“东周时期是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定了中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的根本原因是（   ） A．各国统治者实行变法改革 B．水利工程的修建 C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广 D．思想学术繁荣导致 15．（22-23七年级上·山西晋中·期末）“春秋战国时期是一个充满活力、能量和创造力的时期，整个社会处于动荡与巨变之中。”这一时期社会发生巨变的根本原因是（   ） A．铁器牛耕的使用 B．政治制度的变革 C．思想学术的繁荣 D．诸侯的兼并战争 16．（22-23七年级上·山西朔州·期末）春秋战国时期出现了我国古代历史上第一次垦荒高潮，其根本原因是（   ） A．集体耕作效率得到提高 B．中华民族的不断发展壮大 C．统治者鼓励垦荒的措施 D．铁制农具和牛耕得到推广 战国时期的社会变革03 17．（23-24七年级上·山西大同·期末）为编演历史剧，同学们根据《史记·楚世家》的相关记载，梳理了如下线索，从中体现出当时（   ） 起点：楚武王言：“我蛮夷也”。 发展：不到百年，楚庄王陈兵问鼎。 高潮：晋楚郯之战后，楚庄王论“武德”。 结尾：战国后期，出现“横则秦帝，纵则楚王”局面。 A．分封制度的强化 B．民族之间的交融 C．六国统一的完成 D．中央集权的确立 18．（23-24七年级上·山西晋城·期末）“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”材料描述了成都平原著名的水利工程（   ） A．驰道 B．灵渠 C．都江堰 D．大运河 19．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）对联“恢拓禹功名父子，创开天府古神仙”称颂的人物（   ） A．治理了黄河水患 B．编著了《道德经》 C．修建了都江堰 D．在秦国开始变法 20．（22-23七年级上·山西阳泉·期末）使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，获得了“天府之国”美称的著名水利工程是（   ） A．都江堰 B．灵渠 C．长城 D．翻车 21．（22-23七年级上·山西长治·期末）战国时期的一项水利工程，使成都平原拥有了“天府之国”的美誉，直到现在还发挥着重要作用。这一水利工程是指（   ） A．郑国渠 B．灵渠 C．都江堰 D．京杭大运河 22．（22-23七年级上·山西大同·期末）据《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥懂。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。材料赞誉的是（   ） A．都江堰建成后成都平原成为沃野 B．长城阻挡了匈奴人的南下骚扰 C．诸葛亮加速了对西南地区的开发 D．翻车促进了四川农业经济发展 23．（22-23七年级上·山西晋中·期末）后人写诗赞李冰说：“始知李太守，伯禹亦不如”主要由于（   ） A．兴修水利，使关中成为沃野 B．任秦国蜀郡太守，勤政廉洁 C．改进生产工具，推广牛耕 D．修筑都江堰，消除了岷江水患 24．（23-24七年级上·山西晋中·期末）某学校开展项目学习，组织学生进行话剧展演，下面是一班同学为每一幕设计的标题。据此推断话剧的主题是（   ） 第一幕 舌战群儒，治世不一道，便国不法古 第二幕 立木取信，法不阿贵，力行变法 第三幕 卑秦攻魏，封号商君，功成名就 第四幕 孝公卒，命难保，刻薄少恩遭酷刑 第五幕 身虽死，法犹存，大秦帝国正崛起 A．诸侯争霸 B．王室衰微 C．商鞅变法 D．武王伐纣 25．（22-23七年级上·山西长治·期末）习近平总书记在谈治国理政中引用了“法令行则国治”“奉法者强则国强”等经典名言。下列践行了这一思想主张的史事是（   ） A．武王伐纣 B．西周分封诸侯 C．商鞅变法 D．孔子周游列国 26．（22-23七年级上·山西大同·期末）比较管仲改革和商鞅改革内容，其中相同点有（   ） ①发展经济 ②废除分封制 ③发展军事 ④加强思想控制 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 27．（22-23七年级上·山西大同·期末）商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族。”能够得出这一结论的变法措施是（   ） A．户籍制度 B．严明法度 C．推行县制 D．奖励军功 28．（22-23七年级上·山西大同·期末）某同学星期天在网上搜集了下列历史图片，其中能为商鞅变法统一度量衡提供证据的是（   ） A． B． C． D． 百家争鸣04 29．（23-24七年级上·山西晋城·期末）艺术作品可以“活化”历史人物形象，下列最能体现孔子教师身份的是（   ） A．杏坛讲学图 B．为政鲁国图 C．周游列国图 D．修著六经图 30．（23-24七年级上·山西运城·期末）据说，一日，孔子家的马厩失火，孔子退朝回家，问是否有人受伤，而不问马死了多少。此事反映了（   ） A．仁者爱人 B．以德治国 C．无为而治 D．有教无类 夏商周时期的科技与文化05 31．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）《国宝会说话》节目正在描述某一国宝：“它体型巨大、雄伟庄严，代表了我国商代青铜器制作的最高水准，它是迄今世界上出土的最重的青铜器。”这一国宝是（   ） A．青铜利簋 B．四羊方尊 C．司母戊鼎 D．青铜面具 32．（23-24七年级上·山西长治·期末）鼎和簋是周朝重要的青铜礼器。周礼规定，天子用九鼎八簋，诸侯用七鼎六簋，卿大夫用五鼎四簋。材料说明周朝（   ） A．青铜器种类繁多 B．统治者生活奢侈 C．继承制度完备 D．社会等级森严 33．（23-24七年级上·山西晋城·期末）“在河南安阳的殷墟，曾出土了一些刻有文字的‘龙骨’。经过学者研究，发现这些文字对研究商朝历史具有重要价值。”据此判断，这些文字是（   ） A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书 34．（23-24九年级上·山西晋中·期末）在古代亚非地区相继诞生了四大文明古国。图中所示地区与文明成果对应正确的是（   ） A．种姓制度 B．太阳历 C．楔形文字 D．甲骨文 35．（22-23七年级上·山西晋中·期末）下图甲骨文中记载了某一王朝历史上规模最大的一次对外战争。由此推断，该王朝是（   ） 妇好伐羌方卜甲 妇好率领一万三千军队伐羌方的卜甲，辛巴卜，贞，登妇好三千登旅万，呼伐(羌） A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．汉朝 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 精选高频考题35题·选择题 考点概览 考点01 夏商西周王朝的更替 考点02 动荡变化中的春秋时期 考点03 战国时期的社会变革 考点04 百家争鸣 考点05 夏商周时期的科技与文化 夏商西周王朝的更替01 1．（22-23七年级上·山西大同·期末）中国历史上第一个王朝是夏朝，建立时间是约公元前2070年。下列哪一项时间表达正确（   ） A．约公元前21世纪70年代 B．公元前21世纪70年代 C．约公元前20世纪70年代 D．约公元21世纪70年代 【答案】A 【详解】结合所学知识可知，每百年为一个世纪，大于99年，小于1000年的时间属于多少世纪的算法，是用百位上的数字加一，可知约公元前2070年属于约公元前21世纪70年代，A项正确；公元前21世纪70年代，与题干信息“约公元前2070年”不符，排除B项；约公元前20世纪70年代，与题干信息“约公元前2070年”计算错误，排除C项；约公元21世纪70年代，与题干信息“约公元前2070年”不符，排除D项。故选A项。 2．（22-23七年级上·山西大同·期末）《史记》记载：“禹于是遂即天位，南面朝天下，国号曰夏后。”材料记载的史实标志古代中国（   ） A．世袭制的确立 B．禅让制的崩溃 C．华夏族的形成 D．第一个王朝的建立 【答案】D 【详解】材料“禹于是遂即天位，南面朝天下，国号曰夏后。”体现的是我国第一个王朝夏朝的建立，D项正确；材料与世袭制的确立、禅让制的崩溃及华夏族的形成无关，排除ABC项。故选D项。 3．（22-23七年级上·山西晋中·期末）下图为七年级同学在研学活动中做的笔记（部分）。据此判断，他研学的地点在（   ） ·河南洛阳偃师区 ·实证为夏朝中晚期都城遗存 ·中华文明探源工程 ·反映了阶级分化和等级界限 A．周口店遗址博物馆 B．二里头遗址博物馆 C．殷墟遗址博物馆 D．秦始皇帝陵博物院 【答案】B 【详解】根据题干可知，“洛阳偃师区”“夏朝中晚期都城遗存”“反映了阶级分化和等级界限”指的是位于洛阳偃师的夏朝中晚期的二里头都城遗址，遗址墓葬中随葬品的差别体现了阶级分化和等级界限，B项正确；周口店遗址博物馆位于北京，是原始人类遗址，排除A项；殷墟遗址博物馆与商朝有关，排除C项；秦始皇帝陵位于陕西西安，且与夏朝无关，排除D项。故选B项。 4．（23-24七年级上·山西运城·期末）《三字经》载：“汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。”历史上“纣亡”的时间是（   ） A．公元前11世纪上半叶 B．公元前10世纪上半叶 C．公元前11世纪下半叶 D．公元前10世纪下半叶 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，公元纪年以100年为一个世纪，50年为半叶，因此一个世纪分为上半叶和下半叶。公元前的纪年与公元后的纪年是反着计算的。题干中“纣亡”为公元前1046年，实际上时间是从公元前12世纪进入公元前11世纪，并且已经超过前50年，因此记作公元前11世纪下半叶，C项正确；ABD项“纣亡”的时间计算错误，排除ABD项。故选C项。 5．（23-24七年级上·山西运城·期末）分封制在周代达到鼎盛，但秦朝建立后，却采用了郡县制。其进步性主要体现在（   ） A．加强了对地方控制 B．实行了贵族政治 C．扩大了统治范围 D．加强了中央集权 【答案】D 【详解】根据题干和结合所学知识可知，郡县制，是中国古代实行的中央集权体制下，郡、县二级政权的地方行政制度的总称。是分封制之后出现的地方管理行政制度。郡县制是在中央垂直管理地方，地方官员由皇帝直接任免的流官任期制，使地方处在中央的管辖之下，有利于中央集权的加强和国家统一，D项正确；分封制和郡县制都起到加强对地方的控制，排除A项；贵族政治，是指奴隶制国家和封建制国家由世袭贵族的代表人物掌握政权的一种统治形式。郡县制的实行代表了中国古代官僚政治取代贵族政治，排除B项；西周的分封制保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，排除C项。故选D项。 6．（23-24七年级上·山西晋中·期末）绘制时间轴是学习历史的方法之一。下列历史事件与图中①处朝代相关的是（   ） A．实行禅让制度 B．确立分封制度 C．出现百家争鸣 D．建立中央集权 【答案】B 【详解】结合所学知识可知，公元前1046年，周武王通过牧野之战，打败商纣，推翻商朝统治，建立西周；公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。可知图中①处朝代是西周。西周初年，周王为了巩固政治形势，巩固疆土，根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，确立分封制，B项正确；相传黄帝之后的尧、舜、禹时期，他们根据才德采用推举的办法选出部落联盟的首领，这种方法在历史上称作“禅让”，与图中①处朝代是西周没有联系，排除A项；春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面，与图中①处朝代是西周没有联系，排除C项；公元前221年秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一多民族的中央集权制国家，与图中①处朝代是西周没有联系，排除D项。故选B项。 7．（22-23七年级上·山西阳泉·期末）西周时期，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子命令，并承担相应的义务。这一制度是（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．奴隶制 D．分封制 【答案】D 【详解】依据所学知识可知，西周时期为了巩固封建统治，实行了分封制，周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣，让他们当诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战，西周通过分封诸侯，开发了边疆地区，加强了统治，成为一个强盛的国家，D项正确；禅让制是在尧舜禹时期实行的制度，排除A项；世袭制，是指某专权一代继一代地保持在某个血缘家庭中的一种社会制度，以嫡长子继承制为基本特点，排除B项；奴隶制，是指奴隶主拥有奴隶的制度，在材料中未涉及，排除C项。故选D项。 8．（22-23七年级上·山西吕梁·期末）山西省简称晋，和西周时期出现的诸侯国有关。这一诸侯国是通过下列哪一制度建立起来的（   ） A．禅让制 B．分封制 C．王位世袭制 D．郡县制 【答案】B 【详解】根据所学知识可知，西周时期，周王将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国。诸侯王在封地内进行再分封，从而确立周王朝的社会等级制度“分封制”，B项正确；禅让制是原始社会后期民主推选部落联盟首领的制度，排除A项；王位世袭制是以血缘关系时代继承的制度，与周王分封宗亲功臣无关，排除C项；郡县制是秦朝建立的地方行政管理制度，排除D项。故选B项。 9．（22-23七年级上·山西晋中·期末）“周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方，以为周室的‘藩屏’。”材料描述的是（   ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．刺史制 【答案】B 【详解】根据题干信息“周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方，以为周室的‘藩屏’”，结合所学知识可知，西周初年，周王为了巩固政治形势，巩固疆土，根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，确立分封制。B项正确；禅让制，是我国原始社会末期部落联盟推选首领的制度，排除A项；郡县制，是秦朝在地方上实行的制度，排除C项；刺史制，是汉武帝在秦御史监郡和汉初丞相史出刺基础上的独创，是君主专制主义中央集权的产物，排除D项。故选B项。 10．（22-23七年级上·山西大同·期末）如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以削减或废除给他们的封地和爵禄，甚至消灭他们。以上文字是在解读（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 【答案】C 【详解】根据题干材料“如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以削减或废除给他们的封地和爵禄，甚至消灭他们。”结合所学可知，材料反映的是分封制下诸侯的义务和国王的权力，C项正确；禅让制是原始社会末期民主推举部落联盟首领的办法，排除A项；世袭制就是名号、爵位以及财产等按照血统关系世代传承，与题干不符，排除B项；郡县制是管理地方的制度，排除D项。故选C项。 11．（22-23七年级上·山西吕梁·期末）初步掌握计算历史时间是新课标对初中学生的要求之一。公元前771年犬戎族攻破镐京，西周灭亡，历史进入东周时期。按照公元纪年法，这一年处于（   ） A．公元前7世纪前期 B．公元前7世纪晚期 C．公元前8世纪前期 D．公元前8世纪晚期 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，公元前771年，太子的外祖父申侯联合犬戎，进攻镐京，周幽王被杀，西周灭亡。根据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。公元前771年为公元前8世纪70年代，是公元前8世纪前期，C项正确；公元前771年为公元前8世纪前期，排除AB项；公元前十位和个位的数值越大年份越早，公元前771年为公元前8世纪70年代。属于公元前8世纪前期，排除D项。故选C项。 动荡变化中的春秋时期02 12．（23-24七年级上·山西忻州·期末）据规定，诸侯国国君每5年就要朝见周天子一次。但据鲁史《春秋》记载，在242年间，鲁国国君朝见周天子只有3次，朝见晋国国君却多达20次。这反映了春秋时期（   ） A．鲁国定期向周天子纳贡 B．周王室地位衰微 C．周天子依附听命于诸侯 D．诸侯间争霸不断 【答案】B 【详解】根据材料“据规定，诸侯国国君每5年就要朝见周天子一次……在242年间，鲁国国君朝见周天子只有3次，朝见晋国国君却多达20次”等信息结合所学知识可知，春秋时期，鲁国国君朝见晋国国君的次数明显多于朝见周天子的次数，这说明在鲁国国君看来，晋国国君比周天子重要，这从另外一个侧面表明，春秋时期，诸侯势力崛起，周王室衰微，B项正确；材料内容主要反映了春秋时期随着诸侯壮大，周王室衰微的现象，据分封制要求，鲁国定期向周天子纳贡，但材料内容没有强调这方面的信息，排除A项；材料内容主要反映了周天子衰微，实力衰弱的现象，不代表周天子依附听命于诸侯，排除C项；根据所学知识可知，春秋时期，各诸侯之间的争霸战争不断，但材料内容没有强调这时期各诸侯之间的战争，排除D项。故选B项。 13．（23-24八年级上·山西朔州·期末）繻葛之战是公元前707年郑国在繻葛大败周王室联军的一次战争。此战使周天子威信扫地，战后周王室开始衰弱，诸侯国势力大增，竞相争霸。造成这一局面的根本原因是（   ） A．分封制逐渐瓦解 B．周天子失去共主地位 C．诸侯的实力逐渐增强 D．铁犁牛耕的推广使用 【答案】D 【详解】结合所学知识可知，导致蠕葛之战后，周王室衰弱，诸侯争霸局面出现的根本原因是生产力的发展，即铁犁牛耕的推广使用，生产工具的革新促进了生产力发展，诸侯国势力大增，竞相争霸，D项正确；分封制逐渐瓦解是当时动荡的表现，并非当时社会动荡的根本原因，排除A项；公元前707年，周天子尚未失去天下共主地位，排除B项；诸侯的实力逐渐增强是因为生产力的巨大发展，并不是导致这一局面的根本原因，排除C项。故选D项。 14．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）“东周时期是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定了中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的根本原因是（   ） A．各国统治者实行变法改革 B．水利工程的修建 C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广 D．思想学术繁荣导致 【答案】C 【详解】据材料“东周时期是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定了中国发展进程的时期。”并结合所学可知，东周时期（包括春秋和战国）“社会经济发生根本变革”的主要原因是生产力发展，尤其是铁制工具和牛耕的使用并进一步推广，推动了生产关系的变化，C项正确；据所学可知，东周时期社会经济发生根本变革的途径是各国统治者实行变法改革，而不是原因，排除A项；水利工程的修建只是推动了经济的发展，但不是东周时期“社会经济发生根本变革”的主要原因，排除B项；思想文化的发展，是一定时期政治、经济的反映，与材料无关，排除D项。故选C项。 15．（22-23七年级上·山西晋中·期末）“春秋战国时期是一个充满活力、能量和创造力的时期，整个社会处于动荡与巨变之中。”这一时期社会发生巨变的根本原因是（   ） A．铁器牛耕的使用 B．政治制度的变革 C．思想学术的繁荣 D．诸侯的兼并战争 【答案】A 【详解】结合所学知识可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。A项正确；战国时期，政治制度的变革、思想学术的繁荣、诸侯的兼并战争都是生产力发展的结果，排除BCD项。故选A项。 16．（22-23七年级上·山西朔州·期末）春秋战国时期出现了我国古代历史上第一次垦荒高潮，其根本原因是（   ） A．集体耕作效率得到提高 B．中华民族的不断发展壮大 C．统治者鼓励垦荒的措施 D．铁制农具和牛耕得到推广 【答案】D 【详解】根据所学可知，随着铁制农具和牛耕得到推广，生产力得到了提高，因此出现了我国古代历史上第一次垦荒高潮，D项正确；ABC项不属于根本原因，排除ABC项。故选D项。 战国时期的社会变革03 17．（23-24七年级上·山西大同·期末）为编演历史剧，同学们根据《史记·楚世家》的相关记载，梳理了如下线索，从中体现出当时（   ） 起点：楚武王言：“我蛮夷也”。 发展：不到百年，楚庄王陈兵问鼎。 高潮：晋楚郯之战后，楚庄王论“武德”。 结尾：战国后期，出现“横则秦帝，纵则楚王”局面。 A．分封制度的强化 B．民族之间的交融 C．六国统一的完成 D．中央集权的确立 【答案】B 【详解】根据材料“我蛮夷也”、“陈兵同鼎”、“晋楚邲之战后，楚庄王论‘武德’”、“战国后期⋯…局面”，结合所学知识可知，经过春秋争霸和战国兼并战争，楚国从开始自称“蛮夷”到后来“被推为合纵之长”，加强了与中原各国的联系，体现了春秋战国时期民族之间的交融，B项正确；分封制度建立并得到强化是在西周时期，春秋时期开始逐步瓦解，排除A项；六国统一于公元前221年，排除C项；中央集权的确立与题干材料信息不符，排除D项。故选B项。 18．（23-24七年级上·山西晋城·期末）“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”材料描述了成都平原著名的水利工程（   ） A．驰道 B．灵渠 C．都江堰 D．大运河 【答案】C 【详解】根据材料“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”结合所学知识可知，战国时李冰在岷江主持修建的都江堰，具有防洪、灌溉和水运等功能，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，C项正确；驰道是秦始皇为了便利全国交通修建的通道，不是水利工程，排除A项；灵渠是秦朝沟通湘江漓江修建的水利工程，便利了南北交通，排除B项；大运河是隋朝为了巩固统治，加强南北政治、经济、文化交流而修建的，排除D项。故选C项。 19．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）对联“恢拓禹功名父子，创开天府古神仙”称颂的人物（   ） A．治理了黄河水患 B．编著了《道德经》 C．修建了都江堰 D．在秦国开始变法 【答案】C 【详解】根据题干“恢拓禹功名父子，创开天府古神仙”并结合所学知识可知是称赞李冰修筑的都江堰使得成都平原成为天府之国，C项正确；禹治理了黄河水患，排除A项；老子编著了《道德经》，排除B项；公元前356年，商鞅在秦国开始变法，排除D项。故选C项。 20．（22-23七年级上·山西阳泉·期末）使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，获得了“天府之国”美称的著名水利工程是（   ） A．都江堰 B．灵渠 C．长城 D．翻车 【答案】A 【详解】结合所学可知，都江堰建成后，水旱从人，不知饥馑使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，A项正确；秦统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区，排除B项；长城不是水利工程，排除C项；翻车是灌溉工具，排除D项。故选A项。 21．（22-23七年级上·山西长治·期末）战国时期的一项水利工程，使成都平原拥有了“天府之国”的美誉，直到现在还发挥着重要作用。这一水利工程是指（   ） A．郑国渠 B．灵渠 C．都江堰 D．京杭大运河 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修筑了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，使成都平原成为“天府之国”。题干反映这一水利工程是指都江堰，C项正确；郑国渠、灵渠和京杭大运河与“成都平原”无关，排除ABD项。故选C项。 22．（22-23七年级上·山西大同·期末）据《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥懂。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。材料赞誉的是（   ） A．都江堰建成后成都平原成为沃野 B．长城阻挡了匈奴人的南下骚扰 C．诸葛亮加速了对西南地区的开发 D．翻车促进了四川农业经济发展 【答案】A 【详解】结合所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，A项正确；题目不涉及长城，排除B项；题目不涉及诸葛亮，排除C项；题目不涉及翻车，排除D项。故选A项。 23．（22-23七年级上·山西晋中·期末）后人写诗赞李冰说：“始知李太守，伯禹亦不如”主要由于（   ） A．兴修水利，使关中成为沃野 B．任秦国蜀郡太守，勤政廉洁 C．改进生产工具，推广牛耕 D．修筑都江堰，消除了岷江水患 【答案】D 【详解】根据题干“始知李太守，伯禹亦不如”结合所学知识，诗的意思是现在才知道李太守治水的功绩，连当年的大禹也无法与他相比。这是赞美战国李冰的，.公元前256年，蜀郡太守李冰主持在成都附近的岷江上修建了都江堰，都江堰使堤防、分洪、控流等功效合称为一个系统，发挥出防洪，灌溉、水运等多方面功效，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，D项正确；李冰修建的都江堰使成都平原成为沃野，排除A项；题干没有设及李冰“任秦国蜀郡太守，勤政廉洁”的信息，排除B项；“改进生产工具，推广牛耕”李冰不符，排除C项。故选D项。 24．（23-24七年级上·山西晋中·期末）某学校开展项目学习，组织学生进行话剧展演，下面是一班同学为每一幕设计的标题。据此推断话剧的主题是（   ） 第一幕 舌战群儒，治世不一道，便国不法古 第二幕 立木取信，法不阿贵，力行变法 第三幕 卑秦攻魏，封号商君，功成名就 第四幕 孝公卒，命难保，刻薄少恩遭酷刑 第五幕 身虽死，法犹存，大秦帝国正崛起 A．诸侯争霸 B．王室衰微 C．商鞅变法 D．武王伐纣 【答案】C 【详解】据材料“舌战群儒，治世不一道，便国不法古”“立木取信，法不阿贵，力行变法”“卑秦攻魏，封号商君，功成名就”“孝公卒，命难保，刻薄少恩遭酷刑”“身虽死，法犹存，大秦帝国正崛起”等并结合所学可知，材料反映的是商鞅变法，战国时期秦孝公任用商鞅变法，其中“治世不一道，便国不法古”指的是商鞅变法的指导思想，以及其取信于民，赢得变法的成功，商鞅虽然最终遇害，但是变法措施仍然保留下来，为秦统一中国奠定基础，C项正确；材料未涉及诸侯争霸，排除A项；春秋时期周王室衰微，诸侯争霸，材料未涉及，排除B项；武王伐纣反映的是商朝灭亡，西周建立，与材料无关，排除D项。故选C项。 25．（22-23七年级上·山西长治·期末）习近平总书记在谈治国理政中引用了“法令行则国治”“奉法者强则国强”等经典名言。下列践行了这一思想主张的史事是（   ） A．武王伐纣 B．西周分封诸侯 C．商鞅变法 D．孔子周游列国 【答案】C 【详解】根据材料“习近平总书记在谈治国理政中引用了‘法令行则国治’‘奉法者强则国强’等经典名言”可知，习总书记倡导依法治国。结合所学知识可知，商鞅是先秦著名的政治家、改革家和思想家，是法家的代表人物。其治国思想坚持不法古、不循礼，主张“明法”，C项正确；武王伐纣是推翻商纣王的残暴统治，排除A项；西周分封诸侯是为了稳定周初的政治形势，巩固疆土而采取的一种政治制度，排除B项；孔子周游列国是指孔丘带着他的学生周游当时的许多国家，希望得到重用，以便推行儒家的政治主张，孔子政治主张以德治国，排除D项。故选C项。 26．（22-23七年级上·山西大同·期末）比较管仲改革和商鞅改革内容，其中相同点有（   ） ①发展经济 ②废除分封制 ③发展军事 ④加强思想控制 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】B 【详解】根据所学知识可知，管仲在经济方面提出“相地而衰”的土地税收政策，提倡发展经济，积财通货，规定国家铸造钱，商鞅改革在经济方面强调奖励耕织，调动了农民生产积极性，说明二者都发展经济，①正确；管仲在行政方面的措施是划分和整顿行政区划和机构，没有废除分封制，秦统一全国后废除分封制，在全国范围内推行郡县制，②错误；管仲在军事方面强调寓兵于农，每户出一人，战时组成军队，商鞅在变法时期推行奖励军功的措施，提高了军队战斗力，说明二者都发展军事，③正确；加强思想控制的措施符合商鞅变法，④错误；综上所述，①③正确，B项正确；排除A、C、D项。故选B项。 27．（22-23七年级上·山西大同·期末）商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族。”能够得出这一结论的变法措施是（   ） A．户籍制度 B．严明法度 C．推行县制 D．奖励军功 【答案】D 【详解】商鞅变法的内容中规定奖励军功，按军功授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的世袭特权。商鞅变法使得贵族失去原有的地位，通过军功士兵可以成为贵族，D项正确；题干不能体现户籍制度，排除A项；题干不能体现严明法度，排除B项；题干不能体现推行县制，排除C项。故选D项。 28．（22-23七年级上·山西大同·期末）某同学星期天在网上搜集了下列历史图片，其中能为商鞅变法统一度量衡提供证据的是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】结合所学可知，商鞅铜方量能够为商鞅变法统一度量衡提供证据，D项正确；商鞅变法发生在战国时期，与春秋护头铜胄和秦半两无关，排除AC项；秦代刑具与度量衡无关，排除B项。故选D项。 百家争鸣04 29．（23-24七年级上·山西晋城·期末）艺术作品可以“活化”历史人物形象，下列最能体现孔子教师身份的是（   ） A．杏坛讲学图 B．为政鲁国图 C．周游列国图 D．修著六经图 【答案】A 【详解】根据题干“最能体现孔子教师身份的是”结合所学可知，孔子创办平民教育，收徒讲学，打破了贵族垄断教育的局面，选项中“杏坛”实际是指孔子讲学的地方，符合题意，A项正确；为政鲁国主要体现了孔子政治方面的实践，不能体现孔子教师身份，排除B项；周游列国体现的是孔子为施展“德政”政治抱负所做的实践，排除C项；修著六经反映了孔子从事整理文献工作，不符合题意，排除D项。故选A项。 30．（23-24七年级上·山西运城·期末）据说，一日，孔子家的马厩失火，孔子退朝回家，问是否有人受伤，而不问马死了多少。此事反映了（   ） A．仁者爱人 B．以德治国 C．无为而治 D．有教无类 【答案】A 【详解】根据题干可知，“问人是否受伤，而不问马”突出了孔子对人的关注，体现了孔子的仁者爱人的思想主张，A项正确；以德治国是孔子的治国主张，排除B项；无为而治是道家学派的治国主张，排除C项；有教无类是孔子的教育主张，排除D项。故选A项。 夏商周时期的科技与文化05 31．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）《国宝会说话》节目正在描述某一国宝：“它体型巨大、雄伟庄严，代表了我国商代青铜器制作的最高水准，它是迄今世界上出土的最重的青铜器。”这一国宝是（   ） A．青铜利簋 B．四羊方尊 C．司母戊鼎 D．青铜面具 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，商代后期的司母戊鼎，是今世界上出土的最重的青铜器，C项正确；青铜利簋记录的是武王伐纣牧野之战的过程，排除A项；四羊方尊代表了我国商代青铜器制作的最高水准，但不是最重的青铜器，排除B项；青铜面属于三星堆文化，排除D项。故选C项。 32．（23-24七年级上·山西长治·期末）鼎和簋是周朝重要的青铜礼器。周礼规定，天子用九鼎八簋，诸侯用七鼎六簋，卿大夫用五鼎四簋。材料说明周朝（   ） A．青铜器种类繁多 B．统治者生活奢侈 C．继承制度完备 D．社会等级森严 【答案】D 【详解】依据“天子用九鼎八簋，诸侯用七鼎六簋，卿大夫用五鼎四簋”结合所学可知，夏商周时期，青铜器由酒器为主变为以礼器为主，由食器发展为礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物（或数量多少是区分贵族等级的标志），故题干材料说明礼器数量反映了严格的等级界限，D项正确；材料中并未涉及青铜器种类，统治者生活和继承制度的完备情况等相关内容，排除ABC项。故选D项。 33．（23-24七年级上·山西晋城·期末）“在河南安阳的殷墟，曾出土了一些刻有文字的‘龙骨’。经过学者研究，发现这些文字对研究商朝历史具有重要价值。”据此判断，这些文字是（   ） A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书 【答案】A 【详解】根据题干中“在河南安阳的殷墟，曾出土了一些刻有文字的‘龙骨’。经过学者研究，发现这些文字对研究商朝历史具有重要价值。”结合所学可知，这是甲骨文，商代的甲骨文是中国历史上发现的年代最早、体系较为完整的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始，对中国文字的形成与发展产生了深远的影响，A项正确；BCD项都是在商代之后的，排除BCD项。故选A项。 34．（23-24九年级上·山西晋中·期末）在古代亚非地区相继诞生了四大文明古国。图中所示地区与文明成果对应正确的是（   ） A．种姓制度 B．太阳历 C．楔形文字 D．甲骨文 【答案】D 【详解】根据所学知识可知，A处是古埃及（尼罗河流域），B处是古巴比伦（两河流域），C处是古印度（印度河流域），D处是古代中国（黄河流域）。甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，D项正确；种姓制度是古印度文明成果，排除A项；太阳历是古埃及的文明成果，排除B项；楔形文字是两河流域的文明成果，排除C项。故选D项。 35．（22-23七年级上·山西晋中·期末）下图甲骨文中记载了某一王朝历史上规模最大的一次对外战争。由此推断，该王朝是（   ） 妇好伐羌方卜甲 妇好率领一万三千军队伐羌方的卜甲，辛巴卜，贞，登妇好三千登旅万，呼伐(羌） A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．汉朝 【答案】B 【详解】根据所学知识可知，甲骨文是商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，妇好是商朝将领，B项正确；夏朝没有甲骨文，排除A项；秦朝的文字是小篆，且书写载体是竹木简和丝帛，排除C项；汉朝记录文字的材料是竹木简、丝帛、纸张等，且汉朝的文字是隶书，排除D项。故选B项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$