（高频非选择题50题）七上全册-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级历史上学期期末真题分类汇编（山西专用）

第1-4单元 七年级上册 精选高频考题50题·非选择题 1．（23-24七年级上·山西朔州·期末）历代王朝在治国理政方面都作出了大胆的尝试。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  “周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。” ——【美】费正清等《中国：传统与变革》 材料二  泰国实行商鞅变法，“为田开阡陌封疆”，“除井田，民得买卖”，即废除原有的井田制度，按军功授田，重新规划土地，设立地标，明确土地四至，同时设立官职保护私有土地不受侵犯，允许土地买卖。至此，私人土地的所有权依法确立了下来。这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展 ——摘编自刘新文《先秦土地制度变迁》 材料三  秦朝（秦始皇）搭好了大一统的框架，创立的大一统是个全面的大一统，包括政治大一铣、经济大一统、社会大一统、交通大一统、文字大一统。 ——摘编自《中华文化要义：大一统》 (1)根据材料一，指出周初在治理国家上主要面临的问题及解决的具体办法。 (2)根据材料二，概括商鞅变法的内容，并简述商鞅变法的作用。 (3)从材料三“大一统的框架”中任选两个，指出其具体措施。这些措施有何共同作用？ 2．（23-24七年级上·山西临汾·期末）生活中，处处都有历史的影子。探寻历史，提升认知，发展思维。李老师以“走进生活·感知历史”为主题，设计了下面的大单元学习任务单，请你参与完成。 任务一【关注文物·遗址盛开文明花】 (1)文物是历史的见证者。下列图一、图二文物分别见证了什么文明？简述它们的历史价值。 图一河姆渡遗址出土的骨耜           .                                    图二 利簋及铭文 任务二【阅读史料·透过典籍探渊源】 (2)史料是历史的载体。下面①②分别反映了什么历史现象？概述“七雄戈戟”产生的影响及导致②出现的原因。 ①七雄戈戟乱如麻，四海元人得坐家。 ——摘编自咏史诗!《流沙》唐.胡曾 ②天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷丰，几乎家给人足矣。 ——摘自《晋书.食货志》 任务三【经典思想·薪火相传汲精华】 (3)思维导图能清晰地反映历史本质。观察下列导图，请以“经典思想永流传”为题，写一篇150字左右的短文。（提示：在下列内容中任选3个阐释） 3．（23-24七年级上·山西长治·期末）中华文明源远流长，绵延不断，每一个时期都有辉煌的成就。 【实物文明】 (1)图一中的遗址、遗迹分属四个朝代，请将其所代表的朝代填入图二中对应的空格内。（只填字母） (2)请你从图片A、B、C三项成就中任选一项，为其撰写一段解说词。（示例D：修建于东汉明帝时，是中国最早的佛教寺院，东汉时佛教在社会上传播开来。) 【地方文明】 (3)如图三幅图片，分别反映统治者是从哪些方面采取了巩固政权的措施。这些措施起到哪些共同的作用？ 【农业文明】 材料三：随着中原人口的南迁，北方旱地农耕的先进技术也逐渐导入南方，旧有的耕作方式发生变化，连种制和复种制开始推行。东晋时，益州已有一年两熟的水稻，而闽广地区更出现了一年三熟的情况，土地的单位面积产量因此而明显增加。 ——《二十五史简明读本》 (4)根据材料三并结合所学知识，概括东晋后期江南农业发展的具体表现，并分析其原因。 4．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）农业是中国古代社会发展的支柱产业。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一  在旧石器时代，人类只能依靠采集和渔猎获取生活资料，这种攫取性经济……已很难满足人们对基本生活资料的需求。到了新石器时代，人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律，并最终发明了农业。农业使人类开始定居生活，学会了石器的磨制和钻孔技术，学会了陶器的制作和牲畜的饲养，提高了生产力，改善了生活条件。在黄河、长江流域等适合农业的地区，母系氏族公社迅速地发展和繁荣起来。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二  汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国要劝民进行农桑生产，对劝农成绩差者给以处罚；借贷种子、口粮给贫民，对其中确有困难而不能按期偿还的贫民，赦免还贷，遇到了自然灾害则开仓放粮以赈济灾民。 ——摘编自晁福林《中国古代史（上册）》 材料三  与汉魏相比东晋南朝农作物种类增多，来自北方的麦、粟等各种杂谷在南方与水稻交错种植。北民南迁，带来了许多先进的生产技术，南方的农业工具已有很大改进，种类也增多，例如整地有犁、耙、榜等；北民将复栽技术带入南方，使南方逐渐脱离火耕水耨的耕作方式，并根本改变了南方水田的生产效率以及土地利用率。 ——摘编自罗宗真《六朝时期的江南农业经济——兼论全国经济重心的开始南移》 (1)根据材料一概括农业产生的原因，并结合所学知识列举新石器时代黄河、长江流域典型人类文明遗址。 (2)材料二反映了汉文帝怎样的治国理念？并结合所学知识回答在这一理念指导下出现了怎样的社会风貌？ (3)根据材料三概括东晋南朝时期南方农业发展的表现，并结合所学知识分析其原因。 5．（23-24七年级上·山西长治·期末）我国历史悠久，疆域辽阔。如何管理国家，是历代统治者非常重视的一个问题。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  天子适诸侯，日巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，日述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。 ——摘编自《孟子》 材料二  嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成：一是建立国家元首制度，称“皇帝”；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 ——摘编自袁行霈等主编（中华文明史》 材料三 前元二年(前178年)九月,汉文帝特别下诏，重中农业是天下之根本,为减轻农民负担,规定当年田租减半。前元十二年(前168年),文帝再次下诏,免除农民当年租税之半。 ——摘编自王立群《王立群读<史记>之文景之治》 曹魏时期,为了军事和经济的需要,在今河北地区开凿了为数众多的沟渠。自南而北,重要的有白沟、利漕梁.平虏渠、泉州梁、新河等。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳周初分封制下诸侯的义务，并简述分封制的历史作用。 (2)根据材料二、指出秦朝中央集权制度的三个主要环节，并概括秦朝统一中央集权国家的形成有何积极影响。 (3)根据材料三、分别概括西汉和曹魏时期发展农业的措施，并归纳这些措施的共同点。 6．（23-24七年级上·山西大同·期末）社会进步离不开经济的发展，经济发展依赖诸多因素的推动。经济以其独特的方式，记录着历史的发展与变迁。阅读下列材料，并结合所学知识，回答问题。 材料一  文帝在继位第二年下诏曰：“农，天下之本也，民所恃以生也，而民或不务本就末，……其赐天下民今年田租之半。” ——《汉书·文帝本纪》 (汉景命)曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，其令郡国务劝农桑。” ——《汉书·景帝本纪》 材料二     材料三 (1)根据材料一，简述文景时期重视农业生产的具体措施。 (2)根据材料二，分别指出楼车和翻车的功能，并概括它们的共同作用。 (3)根据材料三两幅形势图概括江南地区经济发生了什么变化？分析出现这些变化的原因及影响。 (4)综上所述，归纳推动我国古代经济发展的因素。 7．（23-24七年级上·山西太原·期末）正确的政策制度是国家治理的稳定器。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料一 汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，……京师之钱累巨万，贯朽而不可校（串钱的绳朽坏以至钱不可记数）。 ——《史记·平准书》 偃说上曰：今诸侯或连城数十，地方千里……急则阻其强而合从以逆（反叛）京师。 ——《史记·平津侯主父列传》 材料二  汉武帝塑造主流政治意识形态，规划政治制度，建立币制与财政，重新奠定了汉帝国的制度基础，而且其宏谋远虑为此两千年间的中国提供了一整套相当稳定而成熟的模型和范式。 ——摘编自何新《雄·汉武帝评传及年谱》 材料三  建安十五年春，（曹操）下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！”公曰（曹操）：“夫定国之术，在于强兵足食，……是岁乃募民屯田许下，得谷百万斛。” ——摘自陈寿《三国志》卷一《武帝纪》 (1)材料一中，汉武帝即位之初面临怎样的社会状况？ (2)根据材料二，结合具体史实从政治、经济、思想文化三方面说明汉武帝如何“奠定了汉帝国的制度基础”。 (3)根据材料三，简述曹操的治国举措及产生的作用。 8．（23-24七年级上·山西临汾·期末）杰出人物在历史上留有浓墨重彩的一笔。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一  ①秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。 ——《史记·秦始皇本纪》 ②始皇帝，自是千古一帝也。 ——明思想家李贽 (1)根据材料一，①②对秦始皇各持什么态度？你对秦始皇作何评价？ 材料二  光武帝统一天下后，撤官并县，虚设三公，事归台阁。他强调德治，认为统治不只是収征赋税、治愈听讼等事，还倡民以善、广教化、移风易俗。退功臣而进文吏是他最核心的人事政策，有助于杜绝权臣专擅，进文吏，就是招募包括大量儒生在内的优秀人才。他还要求基层官吏在每年五月核对土地数量，隐匿土地三亩以上就要受到惩处…… ——摘编自央视纪录片《中国通史》 (2)根据材料二，归纳光武帝刘秀的治国措施。 材料三  商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》 孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。 ——钱穆《国史大纲》 (3)从材料三可看出商鞅和孝文帝各是怎样的人？他们的改革对历史分别有何影响？ 9．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）历代王朝在治国理政方面都作出了大胆的尝试。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后全面推行郡县制度既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。 ——摘编自赵毅、赵铁峰《中国古代史》 (1)根据材料一，概括分封制与郡县制的不同之处。简述秦朝实行郡县制度的影响。 材料二：汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。 ——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》 (2)根据材料二，结合史实说明“汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹”。 材料三：刘秀重建汉朝，天下从乱走向治，从纷争走向统一。王莽改制留下一个烂摊子，加之连年的内战，国家变得凋敝不堪。刘秀以他非凡的胆识才干，遵循“以柔道治之”的方略，创造了“光武中兴”的业绩。 ——摘编自樊树志《国史概要》 (3)根据材料三并结合所学知识，简述刘秀是如何创造出“光武中兴”的。谈谈你对“中兴”的理解。 10．（23-24七年级上·山西大同·期末）民为邦本，本固邦宁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语》 民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子》 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。 ——《韩非子》 (1)材料一体现了哪些治国理政的智慧？对后世产生了哪些共同影响？ 材料二  汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役；重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈，史称“文景之治”。 光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 (2)根据材料二，归纳“文景之治”与“光武中兴”的共同表现。分析这两个治世局面出现的共同原因。 材料三  以前江南的主要粮食作物是水稻，而此时则有稻、麦、黍（黏谷）、粟以及其他各种杂谷，这些作物许多来自北方。（南朝）宋时豫章郡的良田可达一亩二十斛（石）。 ——吕思勉《中国通史》 东晋南朝对北方流民最初给予减免租役的优待；农民垦荒，给予若干年的赋税优待……地方官多能注意兴修水利工程灌溉农田，水利工程星罗棋布。 ——翦伯赞《中国史纲要》 (3)根据材料三，概括东晋南朝时江南农耕经济取得的新发展。结合所学知识，简述这一时期江南经济发展的原因。 11．（23-24七年级上·山西朔州·期末）汉朝的历史久远，文明富庶，令人神往。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  汉初实行休养生息的政策。汉初，“轻田租，什五而税一”。文帝时曾一度免除租税，景帝时又“令田半租”。汉初统治者重视农业。文帝曾亲耕藉田，以示重农。凡从事农业生产有成绩者，免除其徭役，汉初曾连续几次赦免罪人。文帝时又废肉刑；景帝时又减留五百为三百，答三百为二百，答二百为一百。 ——摘编自《中国通史》 材料二  父祖给武帝留下了丰厚的遗产，但是社会的繁庶下隐藏着许多问题，迫使武帝必须有所作为……汉武帝采纳主父偃的建议颁布推恩令。设立制史制度，监视州内部的地方官吏。经济方面改革币制，下令禁止郡国和私人铸币，把铸币权完全收归中央。盐铁收归政府管理，补充赋税不足……西汉在武帝的时候走向了盛世。 ——摘编自《中国通史大师课》 材料三  豁达宽容，成就了，中兴伟绩。能文武，刚柔相济，奇兵突击。勇猛多谋成大事，推心置腹添鹏翼。得民心，跃马扫群雄，无人敌。释刑婢，均税率。勤政事，崇儒德。赞修文偃武，与民生息。宽厚爱民民众拥，秀才治国江山碧，有志者，万事竟成真。乾坤赤。 ——《满江红·光武帝刘秀》 (1)根据材料一，概括休养生息政策的具体表现，并简述这一政策的实施效果。 (2)根据材料二，概括汉武帝为解决社会问题采取的措施，并分析这些措施的共同作用。 (3)根据材料三，指出光武帝能够取得“中兴伟绩”的原因。 12．（23-24七年级上·山西长治·期末）汉武帝是我国历史上著名的封建帝王，他使西汉王朝开始进入鼎盛时期。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  为了安定国家财政，必须抑制谷物价格的上下波动。……汉武帝元封元年（公元前110年），掌管国家财政的桑弘羊提出在地方设置均输官、在中央设置平准官的财政方案。“均输”旨在物资流通的平均化，“平准”旨在物价的稳定化。……国家采取行动，向物资不足地区运送物资，物价高涨时抛出物资以便降低物价。 ——摘编自【日】鹤间和幸《始皇帝的遗产：秦汉帝国》 材料二  华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。 ——摘编自翦伯赞《中国史十五讲》 材料三  光武帝针对汉武帝以来官制日益繁芜，人民负担增加的弊端“并官省职，费减亿计”。在中央省大司徒所属司官，罢左右将军，省中垒、胡骑、庞贲校尉等。在地方撤并400多县，吏职裁减十分之九。同时，在并官的基础上调整官吏职权。在中央，不授予三公实权，权力集中在尚书台，使专制皇权得到加强。 ——摘编自邱树森、陈振江《新编中国通史》 (1)根据材料一，分别写出“均输”“平准”的目的，并简述实行“均输”“平准”措施的意义。 (2)根据材料二并结合所学知识，分别列举与“地理空间”“精神空间”相关的史实说明汉武帝实现了两者之间的“整合与凝聚”。 (3)根据材料三、概括光武帝改革官制的举措及其目的。 13．（23-24七年级上·山西运城·期末）经济的发展带有鲜明的时代特征。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康（西周成王、康王之治世），汉言文景，美矣！ ——《汉书•景帝纪》 材料二  光武帝下诏：“并省四百余县，吏职减损，十置其一。”……建武六年，下诏回复西汉前期三十税一的赋制。“益州民自八年以来被略为奴婢者，皆一切免为庶人。”…… ——摘编自《后汉书•光武帝纪》 材料三 西汉时期史料记载 南朝时期史料记载 楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充物八方；丝锦布帛之饶，覆衣天下。 (1)材料一中的“与民休息”指西汉时期推行的什么政策？简析“汉言文景，美矣！”局面出现的原因。 (2)根据材料二，概括光武帝重视民生所采取的措施。这一系列举措有何作用？ (3)根据材料三，简析江南地区发生的变化。这种变化对我国经济格局产生了怎样的影响？ 14．（23-24七年级上·山西临汾·期末）经济是一个国家发展的基础，我国古代经济发展史源远流长。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，推动社会结构发生了重大变化，新兴地主阶级的势力增强，昔日以等级分封制为相对封闭的小型社会逐渐演变为大型复杂的社会，这要求建立更加严密的管理体制。在这样的背景下，各国纷纷进行变法，最终各自建立起君主集权的官僚政治形态，为以后大一统专制帝国的出现，奠定了制度上的基础。 ——张帆《中国古代简史》 (1)根据材料一并结合所学知识，将下面的示意图补充完整。 ① ② ③ 材料二 由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。 ——《文明的交流互鉴从未停止》 (2)材料中的“交通网络”指的是什么？根据材料二，结合所学知识，分析“交通网络”起到了怎样的作用？ 材料三 （东晋建立后）江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 (3)材料三反映了什么现象？根据材料三，结合所学知识分析出现这一现象的主要原因是什么？ 15．（23-24七年级上·山西大同·期末）民族友好和民族交融是中国古代民族关系发展的主流。中华民族多元一体格局是多元部族文化和多元区域文化长期交融的结果。阅读下面材料，结合所学知识，回答问题。 材料一  它的建立标志着西汉在西域统治的确立，从此西域正式并入汉朝版图，成为我们统一的多民族国家不可分割的一部分。两汉统治时期，西域经济稳步发展，西域文化传入中原，中原先进文化也流入西域，并与西域文化融合发展。 材料二 人口迁徙示意图 材料三  孝文帝明知鲜卑族游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧民族，一气呵熟，使其整体的汉化。 ——钱穆《国史大纲》 材料四  少数民族学习汉族的农业技艺，从事农业生产，成为农业居民。而汉族人民学习少数民族的畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等；北朝统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度；西晋时期，内迁各族大多已使用汉语；汉语成为北方主要的通用语言；“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂和偏见逐渐减少。 ——改编自《中国历史》七年级上册 (1)材料一中的“它”指哪一管理机构？这一机构的设立有何重要意义？ (2)观察材料二中的示意图，指出当时人口的迁移方向，并分别简述两次人口迁徙带来的影响。 (3)依据材料三分析，孝文帝为什么要使鲜卑族“整体的汉化”？结合所学知识列举他采取哪些措施使鲜卑族实现“整体的汉化”？有何积极影响？ (4)材料四从哪些角度阐述了北方地区的民族交融？结合所学知识说明，这一时期的民族交融产生了怎样的影响？ 16．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）历史文物是帮助我们认识和恢复历史本来面貌的重要依据。根据下面的图文信息、回答相关问题。 (1)根据下面图文信息指出甲骨文中的“虹”属于那种造字方法？并简述甲骨文发现的历史意义。 “有出虹自北饮于河”刻辞卜骨及其上的甲骨文 “虹”字在“有出虹自北饮于河”刻辞中，记载了在商朝的某一天，在太阳偏西时分，天空中自北向南划过一道彩虹。商人认为虹是一种有两个头的怪物，横卧在大河上就像在饮水一样。 ——摘编自《中学生博物之旅·古代中国》 (2)根据下面图文信息，概括营盘墓地出土的文物凝聚了哪些文化元素？并简述丝绸之路的作用。 图中A地是位于新疆尉犁县的营盘墓地遗址，这个墓葬时代为汉晋之际。墓地出土的棺木中葬一名年轻男性。他头枕汉代丝绸包裹的鸡鸣枕，身盖淡黄色绢衾，身着红地对人兽树纹锦袍。锦袍中的人物均是男性、卷发、高鼻、大眼，人物姿态各异，手持矛、盾、剑作格斗状；树为石榴树，是生长在波斯、中亚一带的植物；树下人物造型受到希腊、罗马艺术的影响；锦袍上的整体纹样体现出希腊、波斯两种文化互相融合的艺术特征。 ——摘编自周金玲（营盘墓地出土文物反映的中外交流》 (3)下面图文信息反映了魏晋时期河西走廊地区怎样的历史现象？仿照示例，任选图说明 示例：图1中男子身着汉族服装切菜，而厨娘煮食不用灶，反映了当时汉民族与少数民族之间在饮食和生活文化方面的融合。 17．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）经济是人类一切活动的基础，需要依赖诸多因素的推动。阅读下列材料，结合所学知识，回答相关问题。 材料一 材料二  丝绸之路开通后，中西商队往来于南北两道，我国的冶铁技术、井梁法传入西域。西方的玻璃、琉璃、葡萄、苜蓿、石榴、胡桃、胡瓜等传入中国，印度的艺术、佛教、音乐、舞蹈等也传入中国，丝绸之路一片繁荣。 ——摘编自蓝勇《中国历史地理》 材料三  西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。 ——摘编自部编七年级《中国历史》 (1)依据材料一指出秦始皇为巩固统一在经济方面采取的措施。 (2)根据材料二，简述“丝绸之路”的作用。 (3)请根据材料三，并结合所学知识指出江南经济发展的原因。 (4)综合上述材料，你认为影响经济的发展有哪些因素？ 18．（23-24七年级上·山西太原·期末）农业是中国古代经济的主体，是国民经济发展的基础。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料一  西汉初年，面对秦朝仅统治15年的深刻教训及凋敝不堪的经济形势，迫使统治者必须改弦更张，实行休养生息的政策。汉高祖刘邦“约法省禁，轻田租……”为其后的统治者树立了典范。 ——摘编自徐卫民《汉初“无为而治”政策与和谐社会的形成》 材料二  中国与世界其他地区的物质文化交流起始得很早，但大规模地对外交往，并大量引进域外农作物，则主要还是肇始于西汉武帝时期。经由陆上丝绸之路传入中国的域外作物主要有葡萄、苜蓿、石榴、胡豆（豌豆、蚕豆）、胡麻（芝麻）、胡瓜（黄瓜）、胡蒜（大蒜）、胡桃（核桃）、胡荽（芫荽、香菜）、胡椒、胡萝卜、菠菜、棉花、西瓜等。 ——摘自王思明刘启振《陆上丝绸之路传入中国的域外农作物》 材料三  南朝时期，南方农业获得较大发展。稻田耕作开始使用铁犁、耙、秒等铁农具，这使得北方作物麦、粟、菽等耐旱、耐寒作物在南方得到推广。此外，南方农作物种植面积的增加和产量的提高也是这一时期南方农业跨越式发展的重要特征。 ——摘编自杨乙丹《魏晋南北朝时期农业科技文化的交流及其思考》 (1)材料一中，面对汉初的经济形势，列举两例汉高祖实行休养生息政策的具体措施。 (2)根据材料二，简述丝绸之路对中国农业发展产生的历史意义。 (3)根据材料三，概括南朝时期南方农业发展的具体表现，并简述这一时期农业发展的原因。 (4)综合上述，归纳促进古代农业发展的共同因素。 19．（23-24七年级上·山西朔州·期末）习主席提出的建设“丝绸之路经济带”的倡议，为复兴古老的丝绸之路注入源源不断的动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一  大宛闻汉之饶财（非常富庶），欲通不得，见骞，喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏而为匈奴所闭道（堵塞道路），今亡（从匈奴逃出来），唯（希望）王使人道（读导）送我。诚得至，反（返）汉，汉之赂遗王财物不可胜言。” ——《汉书·张骞传》 (1)材料一中的“骞”对我国历史作出了什么贡献？ 材料二  下图 (2)根据史实和所给出的提示，完成“骞”人物所开辟出路线简图。 ①   ②   ③   ④ (3)材料二图示的丝绸之路，经过的新疆地区自古以来是中国的领土，古代中央政府注重加强对新疆地区的管辖。请写出西汉时加强对新疆管辖的史实。 材料三  古代的丝绸之路是贸易与文化交流之路，当今我国的“一带一路”建设则把经贸合作放在重要位置，中国将与沿线国家对接发展战略……实现中国与沿线国家的共同发展。 (4)根据材料三并结合所学知识，指出这条享誉古今中外的古代丝绸之路的历史作用。当今“一带一路”的意义与古丝绸之路的作用有何不同？ 20．（23-24七年级上·山西运城·期末）人类历史上，杰出人物以其思想和行动深刻影响着历史的发展进程。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  公元前138年，张骞应募出使西域……公元前126年回到长安，张骞把他在西域了解的山川、地形、物产、人口、风俗等情况，汇报给武帝。公元前119年，张骞再次出西域，他和副使出使了大宛、康居等国。公元前115年，张骞返回长安。此后，汉朝与西域之间的使臣往来络绎不绝，西域天山南北各国相继归汉。张骞出使西域前后十九年，完成了出使的任务，横贯东西的丝绸之路亦由此开辟。 ——摘编自白寿彝主编的《中国通史》 材料二  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书•食货志》 材料三  魏主（孝文帝）曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。” (1)根据材料一，概括张骞的历史功绩。 (2)材料二与哪一历史事件有关？这一事件在当时有何重要作用？ (3)材料三反映了孝文帝要实施什么举措？此举后他又是如何“移风易俗”的？（举两例） (4)综合材料二、三，我们得到什么启示？ 21．（23-24七年级上·山西·期末）经济的发展是多种因素共同作用的结果。阅读下列材料，结合所学知识回答问题 材料一  春秋战国时期，在社会制度大变革的背景下，各国竞相交法革新，争强称霸，于是放出现争夺出谋划策的人才的竞争，社会上出现了一大批“士”的知识阶层，民间讲学游说之风兴起。 ——摘编自汝信、李惠国主编《中国古代科技文化及其现代启示》(上册) 材料二  一法度衡石丈尺，李同轨。书同文字。 ——摘编自司马迁《史记·秦始皇本记》 材料三  然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。 ——摘编自班固《汉书·张骞传》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出材料所述现象引发了哪一局面。 (2)根据材料二，概括秦始皇采取的措施，并分析这些措施对国家发展的共同作用。结合所学知识，概括秦统一后所创立的政治体制。 (3)根据材料三并结合所学知识，分析“凿空”一词的含义。张骞“凿空”西域展现了怎样的精神品质？ 22．（23-24七年级上·山西长治·期末）民族友好和民族交融是中国古代民族关系发展的主流。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一：西汉疆域图 (1)材料一中，为了加强对西域的经营和管辖，西汉王朝在此设立了什么机构？结合所学知识指出，这一机构的设立有何重要意义？ 材料二：孝文帝宣布以汉语为“正音”，称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断北语，一从正音”。还下令鲜卑族一律改穿汉装。孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。 ——《飘逝的岁月—中国社会史》 (2)材料二反映了北魏孝文帝学习先进汉文化的哪些举措？这些措施产生了怎样的影响？ 材料三：少数民族学习汉族的农业技艺，从事农业生产，成为农业居民。而汉族人民学习少数民族的畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等；北朝统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度；西晋时期，内迁各族大多已使用汉语；汉语成为北方主要的通用语言；“胡、汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 ——改编自《中国历史》七年级上册 (3)材料三从哪些角度阐述了北方地区的民族交融？结合所学知识说明，这一时期的民族交融产生了怎样的影响。 23．（23-24七年级上·山西晋城·期末）文化符号是一个民族或国家独特文化的体现，是文化内涵的重要载体。下面是七年级同学以“文化符号”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 展板一【推介文物——设计名片】 (1)一组同学搜集文物图片后，制作了下面的推介词。请按要求完成空白处内容的填写。 名称：人面鱼纹彩陶盆 出土地点：陕西西安▲村年代：距今约6000年 器型：彩陶盆，以红底黑纹为主。 推介理由：▲ 名称：司母戊鼎 出土地点：河南安阳年代：▲ 器型：青铜鼎，高133厘米，重832.84千克 推介理由：▲ 展板二【阅读名言——汲取智慧】 (2)二组同学搜集了部分名言，下列名言分别反映出怎样的思想内涵。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——孟子 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁 展板三【赏析书画——传承文化】 (3)三组同学整理了书画作品，请写出图1反映的历史事件的影响，图2作品的作者及艺术价值。 图1张骞拜别汉武帝出使西域图   图2《兰亭集序》 (局部) 24．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）中国是一个文明古国，创造出辉煌灿烂的历史文化。下面是七年级同学以“中华文明辉煌灿烂”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。主题：中华文明辉煌灿烂 展板一  【杰出人物篇】 人物一：孔子时期：春秋时期 贡献:______________________ 核心思想：__________________ 影响：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 人物二：______________时期：东汉末年 贡献：著有《伤寒杂病论》；发展了中医学的理论和治疗方法，发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。 评价:_________________ (1)一组同学阅读文学典籍后，制作上面的读书卡。请按照要求完成横线处内容的填写。 展板二  【艺术成就篇】 图一 人面鱼纹彩陶盆       图二  东汉彩绘陶击鼓说唱俑        图三北魏陶俑             图四云冈石窟   (2)二组同学展示了上面四幅文物图片，请你任选三幅，分别解读它们的价值。 25．（23-24七年级上·山西临汾·期末）历史是由人创造的，探究历史人物的活动，有利于我们更好地了解历史。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 据北京周口店遗址考古研究发现，北京人在周口店生活的时间距今约70万—20万年。对出土的的40多个个体的直立人化石复原得出，68.2%死于14岁前，超过50岁的不足4.5%。 ——摘自周口店博物馆信息 材料二 近代著名历史学家夏曾佑先生说:“历史上有的皇帝是一代之帝王，比方汉高祖刘邦；有的皇帝是百代之帝王，比方秦始皇和汉武帝。”所谓百代之帝王是说他的历史奉献与历史影响并没有因为统治结束而结束，他们所产生的影响延续到此后很多时代。 材料三  治霸陵（汉文帝陵墓）皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟。 ——司马迁《史记·文帝纪》 材料四  2021年中国十大考古发现之一的陕西西安江村大墓即汉文帝霸陵，其中大部分文物都是陶，还有陶器、铁器小件。 文帝陵陶俑 (1)材料一反映了北京人的什么现象？请通过北京人的社会生产与生活说明这一现象。 (2)根据材料二并结合所学知识，说明为什么夏曾佑先生称秦始皇和汉武帝为“百代之帝王”？ (3)从材料三和材料四中可以提取到哪些信息？材料三与材料四之间有什么关系？ 26．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）古代中国科技长期领先于世界，对世界产生了重大影响。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一   新石器晚期和商代出土的石犁前后面平行，没有入土角，不便于拖曳和连续耕作。战国的铁犁铧刃部用铁，整个器身套在木犁头上使用，中间凸起的“脊”使犁成了真正的斜面体，增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。 ——摘编自钱晓康《关于我国牛耕的一点看法》 材料二  各个古老的文明都有与其自然条件相适应的书写材料……在纸出现以前的中国，古人把文字刻画、书写在甲骨和简帛上面，或铸刻在青铜器物上面。东汉时，蔡伦改进的造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，这一技术不仅使原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了。 ——摘编自《科学的历程》 材料三  北魏处于史上一个寒冷期，自然环境恶劣，加之战争的因素，使得农业生产水平低下。作为太守的贾思勰关切民生问题，撰写了《①____》，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。 随着江南经济的发展，原来的历法已不能满足农业生产的需要，②____经过多年观测和计算，发明了“大明历”，在从事历法的研究中，大量的计算需要圆周率，促使他对圆周率进行更精密的计算，终于求得了精确到小数点后七位的圆周率值。 (1)根据材料一指出新石器晚期到战国时期犁的变化。结合所学知识回答这些变化带来的影响。 (2)根据材料二、概括蔡伦改进的造纸工艺的优点，并结合所学知识简述其历史意义？ (3)根据材料三、结合所学知识写出①处著作名称和②处人物名字，并归纳两位科学家的成就在当时的共同作用。 27．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）创新与发展是引领世界发展的不竭动力。晋华中学七年级某班正在进行以“创新·发展”为主题的探究学习，请你也参与进来，和他们共同完成相关任务吧。 (1)写出下图中探索未知的人物事迹，并写出他在探索过程中体现的精神。 (2)郭沫若的这首诗称赞的是谁？请简要介绍他的历史贡献。 龙门有灵秀，钟毓人中龙。学殖空前富，文章旷代雄。怜才膺斧钺，吐气作霓虹。功业追尼父，千秋太史公。 (3)创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前进之路。请以“创新·发展”为题，从以下所给内容中任选三个，写一篇不少于150字的小短文。 分封制     商鞅变法   郡县制     造纸术      《齐民要术》 28．（23-24七年级上·山西忻州·期末）文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。为更好地弘扬和传承中国传统文化，育英学校七年级学生设计了如下探究活动方案，请你一起参与。 材料一  如图 图一  刻有文字的甲骨                                        图二   统一文字 材料二  西汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家学说重新活跃起来。……董仲舒把儒家思想与当时社会需要相结合，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系……汉武帝接受董仲舒的建议……将儒家经典“五经”确定为国家的教科书。从此，儒学逐渐成为后世历代王朝的正统思想。 材料三  中国东汉的蔡伦……从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。 材料四  如图 (1)请写出材料一中图一文字的名称，我国有文字可考的历史始于何时？图二中统一的文字是什么文字？统一文字的重要历史意义是什么？ (2)材料二“诸子百家”中儒家思想的核心是什么？汉武帝接受了董仲舒的什么建议？概括儒家思想的地位在汉武帝时期发生了怎样的变化。 (3)依据材料三和所学知识，指出蔡伦成就的重要意义。 (4)材料四的书法作品是谁的代表作？书法何时成为专门的艺术供人们欣赏？ (5)通过以上问题探究，谈谈当代青年学生如何弘扬和传承中国传统文化。 29．（23-24七年级上·山西大同·期末）中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。李老师以“文化的传承和发展”为主题，设计了下列的学习任务单，请你参与完成。 任务一【寻汉字之源】 (1)汉字是中华文明得以传承的重要媒介。根据所学知识，对图一中的文字进行解读，并分析图二政策的影响。                        图一  刻有文字的甲骨                       图二  秦始皇统一文字 任务二【赏科技之星】 (2)科技推动人类历史的发展进程。根据下列图片并结合所学知识，谈谈贾思勰和祖冲之有哪些突出贡献，并概括他们的共同品质。                     图三  贾思勰故里山东寿光有关《齐民要术》的现代浮雕    图四   祖冲之像 任务三【强文化自信】 (3)文化自信是一个国家、一个民族得以存续的灵魂，进入社会主义现代化建设新时期，中华文化将以更加自信的姿态走向世界。请你从下面示意图中任选三个中华传统文化的典型代表，自拟题目，写一篇150字左右的历史小短文。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 30．（23-24七年级上·山西太原·期末）某校七年级准备举办“弘扬中华优秀传统文化”板报展。下面是李华同学聚焦“秦汉魏晋南北朝时期文化”制作的版面。请根据展板中的图文信息，回答相关问题。 【求真务实之科技篇】 图一蔡伦改进造纸术 图二祖冲之与圆周率 图三《伤寒杂病论》 图四《齐民要术》 （1）简述图一发明对世界文明产生的影响和图二成就的历史地位。（2）从图三、图四著作中任选一例，对其进行介绍。 作者：____ 内容介绍：____ 价值地位：____ 【传承创新之艺术篇】 （3）下面三幅艺术作品分别涉及哪一领域？简述它们各自的艺术特点。 图五《兰亭集序》（摹本·局部）图六《女史箴图》（摹本·局部）图七龙门石窟北魏《帝后礼佛图》 收获与感悟：中华优秀传统文化中折射出以民生为本的务实精神，崇尚科学的理性精神，精益求精的工匠精神，达变求新的创新精神等，是中华民族生生不息的不竭动力。 31．（23-24七年级上·山西朔州·期末）文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。为更好地弘扬和传承中国传统文化，育英学校七年级学生设计了如下探究活动方案，请你一起参与。 【文字篇】 材料一  如图 图一  刻有文字的甲骨             图二  统一文字 (1)请写出材料一中图一文字的名称，我国有文字可考的历史始于何时？图二中统一的文字是什么文字？统一文字的重要历史意义是什么？ 【思想篇】 材料二  西汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家学说重新活跃起来。……董仲舒把儒家思想与当时社会需要相结合，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系……汉武帝接受董仲舒的建议……将儒家经典“五经”确定为国家的教科书。从此，儒学逐渐成为后世历代王朝的正统思想。 (2)材料二“诸子百家”中儒家思想的核心是什么？汉武帝接受了董仲舒的什么建议？概括儒家思想的地位在汉武帝时期发生了怎样的变化。 【科技篇】 材料三  中国东汉的蔡伦……从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。 (3)依据材料三和所学知识，指出蔡伦成就的重要意义。 【艺术篇】 材料四  图三 图三 (4)材料四的书法作品是谁的代表作？书法何时成为专门的艺术供人们欣赏？ (5)通过以上问题探究，谈谈当代青年学生如何弘扬和传承中国传统文化。 32．（23-24七年级上·山西长治·期末）中华文明源远流长，成就辉煌，对人类历史进步作出了重大贡献。下面是七年级同学以“中华文明”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 33．（23-24七年级上·山西晋中·期末）文化是国家和民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  在孔子以前，只有贵族能受“王官之学”的陶冶，平民的工作是耕牧与当兵打仗，即使传说中周公的“小学”，也不外学习洒扫应对等训练，谈不上“教育”二字。孔子则是不分贫富贵贱，一律施教……从此，贵族世代为贵族，平民世代为平民的传统被打破……孔子教导学生，德育、智育、体育并重。 ——摘编自李定一《中华史纲》 材料二  它是一部上起传说中的黄帝，下迄汉武帝时期的中国通史，是中国历史上第一部内容完整、结构周密的历史著作。它以人物传记为主，吸收了编年、记事等体裁的长处，创造了历史书籍的纪传体的新体裁，这种体裁，成为此后2000年中编写王朝历史的规范……它叙事讲求实事求是，不强不知以为知，不轻下断语……它采用以人物传记为主的体裁，这种体裁使司马迁能够充分发挥文学才能，使它同时成为中国文学史上的一部辉煌著作。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 材料三  在中医史料中，最早记载治疗流感发热的论著有《伤寒杂病论》一书。本书成于东汉末，是张仲景总结了自己多年的行医经验，继承并发展《黄帝内经》的阴阳、经脉、气象、热病论等医学思想，归纳编著而成。本书是中医四诊、八纲、方药学的先驱，历时几千年，它给后代引证治疗流感发热，有着不可否定的贡献。 ——摘编自黄元金《对治疗流感发热功不可没》 (1)根据材料一、列举孔子的教育成就。 (2)材料二中“它”指的是哪部历史著作？根据材料，概括这部著作的体例及价值。 (3)根据材料三、指出《伤寒杂病论》的成书条件及对中医药学发展的贡献。 34．（23-24七年级上·山西晋中·期末）历史学习的途径多种多样。根据下列图文信息，回答相关问题。 (1)【文物鉴赏】文物作品承载历史价值。请仿照示例，对下列文物进行简要介绍。 解释表示 文物名称：马王堆汉墓帛书 文物简介：帛书内容涉及战国至西汉初期政治、军事、思想和文化等方面，有重要的学术价值。帛书不仅是研究古史的第一手资料，也是研究汉代书法的珍贵资料。 文物名称：刻有文字的甲骨文物简介： (2)【名片制作】杰出人物推动历史发展。请为下面的两位历史人物完成名片制作。 人物：蔡伦 朝代：____ 主要贡献：____ 人物：祖冲之朝代：南北朝 主要贡献：____ (3)【遗址解说】历史遗址体现古人智慧。请从下面的历史遗址中任选其一为撰写解说词，并概括二者的共同之处。 都江堰                                                 云冈石窟 35．（23-24七年级上·山西·期末）在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展，乘历史大势而直上，走人间正道远，是人类社会需要遵循的发展规律。下面是七年级同学以“历史发展的推动因素”开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 展板一【认识历史人物】 ●张仲景是东汉末年的名医，在总结前人经验的基础上，他写成了①一书，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法。●东汉明帝时期，派兵出击匈奴，并派②出使西域，           图一  张骞出使西域 展板二【感悟科技创新】 图二                                                               图三 图四                                                                  图五 (1)一组同学深入学习中国古代历史人物后，制作了下面的人物小传并搜集了关图片，请在下面横线“①”“②”处填写正确内容，并简述图一事件的历史贡献。 (2)二组同学展示了左侧一组图片，它们分别反映了中国古代哪些历史事件？据此，写出你对科技创新的感悟。 36．（23-24七年级上·山西长治·期末）某七年级在复习魏晋南北朝时期时，以“分裂中孕育统一”为主题进行了如下探究活动，请你也参与进来，与他们一起完成学习任务。 任务一【时空定位—梳理历史线索】 (1)根据上面年代尺信息，在序号处填写相应的内容。并概括魏晋南北朝时期的时代特征。 任务二《史料实证—树立实证意识》 ①于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。……余各以次受封。 ②朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷……分天下以为三十六郡，郡置守，尉、监。 (2)史料见证了政治制度的更替。分别阐释与上面史料相关的两种政治制度产生的影响。 任务三 【历史解释—阐述发展趋势】 有历史学家认为：三国两晋南北朝时期从表象上看是一个大分裂大动乱时期，深入探究起来，它其实应该是由分裂走向统一的时期。 (3)根据材料信息，结合相关史实，以“由分裂走向统一是历史的必然”为题写一篇150字左右的小短文。 任务四 【学以致用—总结学史方法】 (4)通过以上探究，你掌握了哪些学习历史的方法？ 37．（23-24七年级上·山西晋城·期末）货币、交通、服饰的发展，都以独特的视角折射出时代的变迁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 中国古代货币发展简表 ˙战国时期，赵、齐、楚等国分别使用布币、刀币、蚁鼻钱等。˙秦朝时期，统一使用圆形方孔半两钱。 ˙西汉初期，吴、楚等国自行铸造钱币，获利颇丰。 ˙汉武帝时期，收回诸侯铸币权，中央统一铸造五铢钱。 (1)根据材料一和所学知识，概括我国古代货币发展的基本特点，并简述“圆形方孔半两钱”和“五铢钱”的共同作用。 材料二  秦直道的修建加强了中原与北疆地区联系，为秦王朝长城防线的巩固起到了重要作用，战略意义非常重要……在修秦直道的过程中，秦也将大量人口迁徙到直道沿线，使得秦直道沿线地区的社会经济和生产力水平有很大提高。西汉仍然长期沿用秦直道与匈奴作战，汉武帝也曾利用秦直道巡游。 ——摘编自徐卫民《秦始皇长城与直道研究两则》 (2)根据材料二、概括秦直道的修建对古代社会发展有何意义？ 材料三  当北方游牧民族于中原农耕民族生活中接触到与自身文化有差异或相矛盾的文化元素时，就会对文化意义重新阐释。一方面，北魏鲜卑人以及后来的北齐、北周政权通过实行中原冕服制度来彰显自己的华夏身份；另一方面，在日常服饰领域保留杂糅鲜卑服、西域胡服和汉族服饰元素的“常服”体系，使胡服获得了在中华服饰系统中的合法性地位，为隋唐服饰制双轨制的形成奠定了基础。 ——摘编自苏日娜、李娟《多民族服饰融合与中华文化认同》 (3)根据材料三和所学知识，写出南北朝时期促进“多民族服饰融合”的代表性事件，分析“多民族服饰融合”的影响。 38．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。李老师以“文明之光”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 任务一  【解读演进历程——彰显先民智慧】 (1)汉字与书写载体的演变展现了中华民族的智慧。观察上面文字与书写载体演进历程图，谈谈你的认识。 任务二  【走近历史场景见证创新理念】 图一      都江堰纪念邮票                                         图二《商鞅》剧照 (2)展现历史的方法是多样的。上面图片反映的史实分别彰显了怎样的历史意义？ 任务三  【阐述历史信息见证强国之路】 迁都洛阳   学汉语   改汉姓   穿汉服   通婚姻 (3)人类历史的进程反复证明，一个国家、一个民族面对社会转型，能否顺应时代潮流，抓住历史机遇，事关兴衰之命运。请你使用上述关键词，以“改革是强国之路”为题，写一篇150字左右的小短文。 39．（23-24七年级上·山西大同·期末）三国两晋南北朝时期，国家处于分裂状态，政权更替频繁。根据要求，结合所学知识，完成下列问题。 (1)根据下面简图中的提示信息，在A、B、C、D处填写正确内容。 (2)请在下面方框横线处填写正确内容。 “ ”(战乱)是中国历史上最为严重的皇族内乱之一，使社会经济遭到严重破坏，导致了西晋从此衰落。 “ ”(战役)是中国古代又一次以少胜多的著名战役。拥有绝对优势的前秦败给了东晋，国家很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 (3)根据所学知识，在下图对应序号中填空，完善三国两晋南北朝政权更替示意图，并归纳其反映的阶段特征以及历史发展的趋势。 40．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。中华文明在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。张老师以“与时代同行”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成相关学习任务。 任务一  【表格梳理——见证时代壮举】 (1)列表归纳汉武帝在位时的治国举措，请你完成下表①②③处内容的填写，并归纳这些措施的共同影响。 类别 措施 影响 ① 施行推恩令、察举制、刺史制 ____ 经济 收回铸币权，盐铁官营、专卖，平抑物价 思想 ② 军事 ③ 任务二  【释读图文——观察时代变化】 (2)根据下面图文信息，概括东汉末年至三国时期的社会发展变化。并结合所学知识，分析这种变化出现的原因。 东汉末年军阀割据形势图 三国鼎立形势图 白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一、念之断人肠。 ——《蒿里行》 家家丰足，仓库盈溢。—《三国志》（成都平原）黍稷油油，梗稻莫莫（茂密）。 ——《蜀都赋》 （孙昊）吏三万二千，兵二十三万，男女口二百三十万。 ——《文献通考》 任务三  【阅读史料——聚焦时代进步】 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间小路），急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下…… ——摘编自《汉书·志·食货志上》 民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。 ——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》 (3)根据材料归纳“商君”的两项改革措施，并结合所学知识回答改革与“始皇”“并天下”之间的内在联系。 (4)根据材料并结合所学知识回答孝文这种做法产生了怎样的呢？（本次法） 41．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）统治者的正确决策推动着国家的发展。阅读下列材料结合所学知识，回答相关问题。 材料一  汉高祖诏曰：“民前或相聚保山泽，不书名数（名数指户籍）。今天下已定，令各归其县。……民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人。” 材料二  汉武帝大刀阔斧地推行了制度变革……在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域，其对制度的变革与创新尤为明显。 ——摘编自孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》 材料三  孝文帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” ——《资治通鉴》 (1)材料一中汉高祖这一做法的直接目的是什么？他采取的措施称什么政策？ (2)依据材料二，结合所学知识，指出汉武帝如何“协调地方与中央的关系”“强化对官僚队伍的管理”“确立新的经济政策”。上述制度变革有什么影响? (3)除了材料三中的措施外，孝文帝还采取了哪些汉化措施？这些措施产生了什么影响？ 42．（23-24八年级上·山西朔州·期末）三国两晋南北朝时期是我国历史上的民族大交融时期。下面是七年级同学以“政权分立与民族交融”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 主题：政权分立与民族交融 展板一【典型战争篇】 战争一：赤壁之战背景：________ 交战双方：曹军与孙刘联军 概况：________________ 影响：________________ 战争二：________背景：强大起来的前秦与南方的东晋形成对峙的局面。 交战双方：前秦与东晋 相关成语：草木皆兵 影响：________________ 展板二【民族交融篇】 图一 《北魏帝王出御图》      图二 北魏陶俑 图三 胡床             图四  北魏陶骆驼 (1)一组同学阅读文学典籍后，制作下列读书卡。请按照要求完成空白处内容的填写。 (2)二组同学展示了左边一组文物图片，它们与哪一历史现象有关？任选两幅解读其历史价值。 43．（23-24七年级上·山西朔州·期末）人类文明是过去各个民族，各个区域文明冲撞与交融的基础。阅读下列材料，回答问题。 材料一  中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后连成万里长城。其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。1987年被联合国教科文组织列入了世界文化遗产名录。 (1)材料一“皇帝”指的是谁？他修筑长城的目的是什么？据材料谈谈你对他修长城的看法。 材料二  下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。 (2)材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期两个内迁的北方少数民族的名称。 材料三  下表是鲜卑族改用汉姓的情况 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 (3)材料三反映的是历史上哪一次改革？这次改革的目的是什么？除了改汉姓外，还有哪些具体改革的内容？ (4)结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。 44．（23-24七年级上·山西长治·期末）三国两晋南北朝时期，政权分立，民族迁徙，民族交融，江南地区也得到开发。李老师以“政权分立与民族交融”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 任务一  【观察思维导图——解读鼎立历程】 (1)观察下列思维导图，简述三国鼎立形成的主要过程及历史意义。 任务二  【解读史料——彰显历史现象】 (2)魏晋南北朝时期民族交融，社会发展。根据下列材料，简述魏晋南北朝时期北方饮食的特点，并分析东晋南朝时期江南经济发展的主要原因。 胡饼原是胡人的主食,魏晋南北朝时,胡饼传入中原,成为汉人喜爱的面食。本是胡人喜食的乳酪等副食在汉人中间广泛流行。南北朝时期,北方的粮食作物麦、粟等传入南方,南方的荔枝、香蕉等特产闻名北方。北方还可吃到西域的西瓜、葡萄、胡瓜(黄瓜)等蔬果。 ——摘煸自曹文柱等《中国社会通史》 江南之为国盛矣。...民户繁育,将曩时-奖。地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。会土带海傍湖，良畴亦数十万....域跨南楚之富,扬部有全吴之....丝绵布帛之饶,覆衣天下。 ——摘编自沈约《宋书》 任务三  【阐述史事——见证民族交融】 (3)民族交融是指各民族间共同生活，彼此学习、共同发展，逐渐交融的过程。请你从下面的史事中任选三例，以“民族交融”为题，写一篇150字左右的小短文。 迁都洛阳、学说汉话、改穿汉服、改姓汉姓、与汉族联姻 45．（23-24七年级上·山西运城·期末）我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”的情怀成为维系民族团结与国家统一的牢固纽带。李老师以“多元一体•国家统一”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧，发展共同文化的伟大理想。 ——摘编自邹纪万《秦汉史》 (1)上述史料中的“政治制度”主要指什么制度？请用示意图表示“地理区域”的范围。 (2)观察上图，简述秦朝巩固统一的举措及其影响。 (3)图片定格着历史。下图反映的民族交融体现在哪几方面？这对中华民族发展有何重要意义？ 胡人牛耕图                                        （摹绘自敦煌壁画）                      北魏陶俑 (4)汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，开创了一个巩固的新时代。请你从下面的史事中任选三例，以“巩固•大一统”为题，写一篇150字左右的小短文。 时间（公元前） 史实 134年 董仲舒建议“罢黜百家，尊崇儒术”，很受武帝赏识 127年 颁布推恩令 119年 实行盐铁专卖 119年 漠北大决战 118年 铸五铢钱 46．（23-24七年级上·山西·期末）民族关系和经济格局的演变推动中国古代社会的巨大变化。阅读下列材料，结合所学知识 回答问题， 材料一  到了春秋时期，奴隶制度逐渐瓦解，新兴的地主阶级逐渐兴起，随之而来的是各个诸侯因的争霸与兼并战争，到了战国时期，这一现象愈演愈烈。在争霸的过程中，齐、楚、燃、泰、转、赵、魏为了富国强兵，振兴自己的国家，客观上需要有思想、有能力、有抱负的有志之士为国家的发展出谋划策。 ——摘编自谭苏《论春秋战国时期的百家争鸣》 材料二  魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事的窝牧业生产转变为从事农业生产，而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等。民族隔固趋于消解，民族关系趋于和缓，北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 ——摘编自部编版《义务教育教科书中国历史》(七年级上册) 材料三  （江南）地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……不待费而足……无冻饿之人，亦无千金之家。 ——摘编自司马迁《史记》 材料四  (江南)地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——摘编自沈约《宋书》 (1)根据材料一，指出符合君主专制需求的思想学派，并列举该思想学派的代表人物。 (2)根据材料二，分析我国北方出现的各民族大交融对中华民族的发展有何意义。 (3)根据材料三、四，概括两则材料体现的变化，并结合所学知识，分析发生这一变化的原因。 47．（23-24七年级上·山西晋城·期末）阳城县某中学七年级同学开展了以“让我们共同来感受历史智慧”为主题的项目化学习活动。下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一  【绘制思维导图——走进历史时空】 (1)一组同学绘制了思维导图，请将空缺（字母）处补充完整，并概括三国两晋南北朝的时代特征。 任务二  【阅读典籍著作——汲取思想智慧】 (2)二组同学整理了部分文献，并制作了卡片。它们分别反映了哪一学派的思想学说？你最欣赏哪一家思想？请简要说明你的理由。（要点提示：思想主张和现实意义） 卡片1 道常无为，而无不为。侯王若能受之，万物将自化。 ——《道德经》 卡片2 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语》 卡片3 国无常强，无常弱。奉法者强，则国强，奉法者弱，则国弱。 ——《韩非子》 任务三  【解读制度图示——感悟政治智慧】 (3)三组同学搜集两幅图示，分别写出与下面图示相关的地方行政制度及影响。 图示1                                         图示2 任务四  【撰写科技成就——凝聚劳动智慧】 (4)中国古代科技成就重视对劳动人民经验总结。四组同学制作了下面的科技成果展板，请你任选三个图片，以“科技成就凝聚劳动智慧”为主题，撰写一篇150字左右的小短文。 图1 汉代造纸术的工艺流程      图2 《伤寒杂病论》         图3《齐民要术》        图4祖冲之 48．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）我国古代社会经济的发展水平不断提高，影响经济发展的因素多种多样。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：春秋以前农业耕作，惟恃木器、石器、蚌器、人力。……在牛犁耕作未出现以前，此种以手持木器或木石结合的器具刺土起土，“并用耒耜而耦耕”的方法，是使用时间极长的普通耕作方式。……宋朝叶梦得说：“古耕而不犁，后世变为犁法。耦用人，耕用牛。”至春秋战国之世，耕用牛犁，使用铁器，是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。 ——《中国经济通史》 材料二：(东晋建立后)百许年中，无风尘(战乱)之警(警报)，区域之内，晏如(平静安宁)也……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收之年)，则数郡忘饥……荆城(荆州)跨南楚之富，扬部(扬州)有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》卷五十四 材料三：凡人家营田，须量己力。宁可少好不可多恶……顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。 ——摘自贾思勰《齐民要术·种谷》 (1)根据材料一并结合所学知识，谈谈你对画线部分的理解。 (2)根据材料二并结合所学知识，解读《宋书》中记载的现象。分析这一现象出现的原因。 (3)根据材料三并结合所学知识，概括《齐民要术》所反映的农业思想，并简述这部著作的历史地位。 49．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）中华民族优秀的传统文化在继承、发展与不断创新中绽放魅力。根据下面图文信息，回答相关问题。 (1)【思想智慧】思想主张体现价值准则。下面儒家学派的思想主张体现出怎样的价值观？ 己所不欲，勿施于人。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及幼吾幼。 (2)【彩陶鉴赏】彩陶作品体现社会风貌。请从历史价值和艺术价值两方面解读下面彩陶作品。 (3)【科技成就】科技是文明的指针。请仿照示例，完成相关科技人物名片。 蔡伦时代：东汉 贡献：改进造纸术，便利了典籍的流传和文明的传播。 祖冲之时代： 贡献： 50．（23-24七年级上·山西大同·期末）从身边的生活中探寻历史，可以拉近生活与历史的距离。七年级同学以“探寻身边的历史”为主题设计了如下展板，请你参与完成。 展板一【游览历史建筑】 (1)第一组同学游览了黄帝陵并了解到如下信息。你认为人们祭拜黄帝的原因是什么？请结合所学知识进行说明。 图一黄帝陵 导游解说：黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。每年的清明时节，都有大量来自海内外的炎黄子孙到这里拜祭。平日到这里来瞻仰的人也络绎不绝。 展板二【参观历史遗迹】 (2)第二组同学参观了如下历史遗迹并做成读书卡。请按要求将下列空白处填写完整。 图二都江堰 图三灵渠 时期： 相关人物：李冰 历史影响： 时期： 相关人物：秦始皇或嬴政 历史影响： 展板三【解读历史实物】 (3)第三组同学查找到下列图片资料。请分别从历史价值和艺术价值两方面对它们进行解读。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1-4单元 七年级上册 精选高频考题50题·非选择题 1．（23-24七年级上·山西朔州·期末）历代王朝在治国理政方面都作出了大胆的尝试。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  “周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。” ——【美】费正清等《中国：传统与变革》 材料二  泰国实行商鞅变法，“为田开阡陌封疆”，“除井田，民得买卖”，即废除原有的井田制度，按军功授田，重新规划土地，设立地标，明确土地四至，同时设立官职保护私有土地不受侵犯，允许土地买卖。至此，私人土地的所有权依法确立了下来。这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展 ——摘编自刘新文《先秦土地制度变迁》 材料三  秦朝（秦始皇）搭好了大一统的框架，创立的大一统是个全面的大一统，包括政治大一铣、经济大一统、社会大一统、交通大一统、文字大一统。 ——摘编自《中华文化要义：大一统》 (1)根据材料一，指出周初在治理国家上主要面临的问题及解决的具体办法。 (2)根据材料二，概括商鞅变法的内容，并简述商鞅变法的作用。 (3)从材料三“大一统的框架”中任选两个，指出其具体措施。这些措施有何共同作用？ 【答案】(1)问题：难以直接管辖地方（或：不便于统治辽阔的疆域、难以巩固西周的统治）。办法：将宗亲和功臣等分封到各地建立诸侯国（或：授权给诸侯管理或实行分封制）。 (2)内容：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。作用：破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。 (3)示例：政治大一统：确立中央集权制度（皇帝制、郡县制）；经济大一统：统一货币（圆形方孔半两钱）、统一度量衡；交通大一统：统一车辆和道路的宽窄；文字大一统：统一文字（小篆）。作用：加强了中央集权，巩固了秦朝的统治。 【详解】（1）问题：根据材料“靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区”得出，难以直接管辖地方（或：不便于统治辽阔的疆域、难以巩固西周的统治）。 办法：根据材料“周王还授权给一大批诸侯”结合所学得出，将宗亲和功臣等分封到各地建立诸侯国（或：授权给诸侯管理或实行分封制）。 （2）内容：根据材料“即废除原有的井田制度”得出，废除井田制，根据材料“允许土地买卖”的得出，允许土地自由买卖；根据材料“按军功授田”得出，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 作用：根据材料“这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展”得出，破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。 （3）措施：结合所学可从政治，经济或文化的角度举例，如政治大一统：确立中央集权制度（皇帝制、郡县制）；经济大一统：统一货币（圆形方孔半两钱）、统一度量衡；交通大一统：统一车辆和道路的宽窄；文字大一统：统一文字（小篆）。 作用：结合所学可知，统治者采取这些措施均是为了巩固自身统治，因此秦朝的这些措施加强了中央集权，巩固了秦朝的统治。 2．（23-24七年级上·山西临汾·期末）生活中，处处都有历史的影子。探寻历史，提升认知，发展思维。李老师以“走进生活·感知历史”为主题，设计了下面的大单元学习任务单，请你参与完成。 任务一【关注文物·遗址盛开文明花】 (1)文物是历史的见证者。下列图一、图二文物分别见证了什么文明？简述它们的历史价值。 图一河姆渡遗址出土的骨耜           .                                    图二 利簋及铭文 任务二【阅读史料·透过典籍探渊源】 (2)史料是历史的载体。下面①②分别反映了什么历史现象？概述“七雄戈戟”产生的影响及导致②出现的原因。 ①七雄戈戟乱如麻，四海元人得坐家。 ——摘编自咏史诗!《流沙》唐.胡曾 ②天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷丰，几乎家给人足矣。 ——摘自《晋书.食货志》 任务三【经典思想·薪火相传汲精华】 (3)思维导图能清晰地反映历史本质。观察下列导图，请以“经典思想永流传”为题，写一篇150字左右的短文。（提示：在下列内容中任选3个阐释） 【答案】(1)文明：图一是原始农耕文明；图二是青铜文明。 历史价值：图一可以了解当时的人们会制作磨制石器；还可以知晓河姆渡人用它挖土，提高劳动效率。图二这是已发现的最早的西周青铜器之一，铭文记述了周武王牧野伐纣的时间，有非常重要的史料价值。 (2)历史现象：①战国时期，兼并战争不断。②江南地区开发。 影响：各诸侯国势力此消彼长，魏、齐、赵、秦等先后崛起，尤其是秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。 原因：北方战乱多，南方社会比较安定；北人南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；南方统治者重视发展经济；南方自然条件优越；南北方劳动人民的共同努力等。 (3) 题目：经典思想永流传。 阐述：春秋战国时期是社会大动荡的时期，学术思想非常活跃。这一时期涌现出许多杰出的思想家。老子的“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”包含了对立的双方是可以相互转化的观点。他的思想博大精深，对中国文化、道德人格等产生了深远影响；孔子是春秋时期思想家、教育家。他指出“为政以德，譬如星辰，居其所而众星拱之”，还主张“有教无类”。其文化品格，在世界文化史上具有重要影响；韩非，法家的集大成者。他主张“以法治国；树立君主权威，建立中央集权专制……”他的思想适应建立统一的中央集权政治体制的需要，成为中国古代社会统治思想的理论基础。诸子百家的思想理论，对后世文化艺术的发展产生了极大的影响。综上可知，经典思想永流传，我们要薪火相传。 【详解】（1）文明：根据任务一“图一河姆渡遗址出土的骨耜”并结合所学知识可知，反映的是原始农耕文明；根据任务一“图二利簋及铭文”等信息可知，反映的是夏商周时期的青铜文明。 历史价值：根据所学知识可知，图一河姆渡遗址出土的骨耜可以了解当时的人们会制作磨制石器；还可以知晓河姆渡人用它挖土，提高劳动效率。根据所学知识可知，图二利簋及铭文，这是已发现的最早的西周青铜器之一，铭文记述了周武王牧野伐纣的时间，有非常重要的史料价值。 （2）历史现象：根据任务二“七雄戈戟乱如麻，四海元人得坐家”可得出①反映的是战国时期，兼并战争不断。根据任务二“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷丰，几乎家给人足矣”可得出②反映的是江南地区开发，缩小了南北经济差距。 影响：根据所学知识可知，“七雄戈戟”是指战国时期的“战国七雄”，各诸侯国势力此消彼长，魏、齐、赵、秦等先后崛起，尤其是秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。 原因：根据所学知识可知，魏晋时期江南地区的得以开发的原因是，北方战乱多，南方社会比较安定；北人南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；南方统治者重视发展经济；南方自然条件优越；南北方劳动人民的共同努力等。 （3）根据题干要求可知，要求围绕“经典思想永流传”进行解读。围绕主题，文章结构完整，层次分明，逻辑关系清晰，观点论述与所选内容建立联系，并紧扣文章主题，进行解释和扩展。阐述：春秋战国时期是社会大动荡的时期，学术思想非常活跃。这一时期涌现出许多杰出的思想家。老子的“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”包含了对立的双方是可以相互转化的观点。他的思想博大精深，对中国文化、道德人格等产生了深远影响；孔子是春秋时期思想家、教育家。他指出“为政以德，譬如星辰，居其所而众星拱之”，还主张“有教无类”。其文化品格，在世界文化史上具有重要影响；韩非，法家的集大成者。他主张“以法治国；树立君主权威，建立中央集权专制……”他的思想适应建立统一的中央集权政治体制的需要，成为中国古代社会统治思想的理论基础。诸子百家的思想理论，对后世文化艺术的发展产生了极大的影响。综上可知，经典思想永流传，我们要薪火相传。 3．（23-24七年级上·山西长治·期末）中华文明源远流长，绵延不断，每一个时期都有辉煌的成就。 【实物文明】 (1)图一中的遗址、遗迹分属四个朝代，请将其所代表的朝代填入图二中对应的空格内。（只填字母） (2)请你从图片A、B、C三项成就中任选一项，为其撰写一段解说词。（示例D：修建于东汉明帝时，是中国最早的佛教寺院，东汉时佛教在社会上传播开来。) 【地方文明】 (3)如图三幅图片，分别反映统治者是从哪些方面采取了巩固政权的措施。这些措施起到哪些共同的作用？ 【农业文明】 材料三：随着中原人口的南迁，北方旱地农耕的先进技术也逐渐导入南方，旧有的耕作方式发生变化，连种制和复种制开始推行。东晋时，益州已有一年两熟的水稻，而闽广地区更出现了一年三熟的情况，土地的单位面积产量因此而明显增加。 ——《二十五史简明读本》 (4)根据材料三并结合所学知识，概括东晋后期江南农业发展的具体表现，并分析其原因。 【答案】(1)BADC (2)解说词：A：商朝青铜器，是迄今为止的世界上最大的青铜器，反映了商代高超的青铜制作工艺。B：根据夏朝都城遗址一二里头遗址的宫殿建筑遗存绘制，反映了我国夏朝时期的文明水平。 C：东晋书法家王羲之的代表作，被称为“天下第一行书”，反映了魏晋时期书法艺术的发展。 (3)方面：政治、经济、文化三方面巩固政权的措施。 作用：这些措施都加强了中央集权；都有利于统一多民族国家的发展，为后世提供了经验等。 (4)表现：农业生产技术改进，旧有的耕作方式发生变化，土地单位面积产量增加。 (任意两点即可) 原因：北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术，南方相对安定，统治者的重视，民族交融，共同开发；自然地理条件的优越等。 【详解】（1）内容：根据图片 A“司母戊鼎”结合所学知识可知，商朝是我国青铜文化的灿烂时期。著名的青铜器有司母戊鼎和四羊方尊，其中司母戊鼎是目前世界上现存最大的青铜器，重达 832.84千克。根据图片 B“二里头一号宫殿复原图”结合所学知识可知，考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址一二里头遗址。这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。根据图片 C“《兰亭集序》”结合所学知识可知，东晋的王羲之将书法艺术提高到一个新阶段王羲之的代表作是《兰亭集序》，达到收放自如、浑然天成的境界，王羲之由于在书法艺术上的杰出成就被后人誉为“书圣”。根据图片 D“洛阳白马寺”结合所学知识可知，东汉明帝派人西行求佛，使者遇到位西域僧人，求得佛经、佛像，一同回到洛阳。明帝下令修建寺庙，让僧人译经，因当时用白马驮载经书和佛像，故该寺名为白马寺。这是中国最早的佛教寺院。中国古代朝代更替顺序是夏一商一西周一春秋一 战国一秦一西汉一东汉一三国一西晋一东晋一南北朝。因此，中国古代朝代沿革示意图中对应的空格内依次填写。 （2）解说词：根据(1)题的分析可知，A、B、C 三项成就的解说词可写为：A：商朝青器，是今为止的世界上最大的青铜器，反映了商代高超的青铜制作工艺。B：根据夏朝都城遗址一一二里头遗址的宫殿建筑遗存绘制反映了我国夏朝时期的文明水平。C：东晋书法家王羲之的代表作，被称为“天下第一行书”，反映了魏晋时期书法艺术的发展。 （3）方面：观察图片可知，图一为汉初实行的推恩令。图二为统一货币，图三为统一文字，三幅图片分别反映统治者是从政治、经济、文化三方面巩固政权的措施。 作用：据所学知识可知，这些措施都加强了中央集权；都有利于统一多民族国家的发展，为后世提供了经验等。 （4）表现：据材料“随着中原人口的南迁北方旱地农耕的先进技术也逐渐导入南方，旧有的耕作方式发生变化，连种制和复种制开始推行可知，东晋时期江南农业发展中农业生产技术改进，旧有的耕作方式发生变化；据材料“东晋时，益州已有一年两熟的水稻，而闽广地区更出现了一年三熟的情况，土地的单位面积产量因此而明显增加”可知，土地单位面积产量增加。(任意两点即可) 原因：据所学可从北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术，南方相对安定，统治者的重视，民族交融，共同开发，自然地理条件的优越等角度回答。 4．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）农业是中国古代社会发展的支柱产业。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一  在旧石器时代，人类只能依靠采集和渔猎获取生活资料，这种攫取性经济……已很难满足人们对基本生活资料的需求。到了新石器时代，人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律，并最终发明了农业。农业使人类开始定居生活，学会了石器的磨制和钻孔技术，学会了陶器的制作和牲畜的饲养，提高了生产力，改善了生活条件。在黄河、长江流域等适合农业的地区，母系氏族公社迅速地发展和繁荣起来。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二  汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国要劝民进行农桑生产，对劝农成绩差者给以处罚；借贷种子、口粮给贫民，对其中确有困难而不能按期偿还的贫民，赦免还贷，遇到了自然灾害则开仓放粮以赈济灾民。 ——摘编自晁福林《中国古代史（上册）》 材料三  与汉魏相比东晋南朝农作物种类增多，来自北方的麦、粟等各种杂谷在南方与水稻交错种植。北民南迁，带来了许多先进的生产技术，南方的农业工具已有很大改进，种类也增多，例如整地有犁、耙、榜等；北民将复栽技术带入南方，使南方逐渐脱离火耕水耨的耕作方式，并根本改变了南方水田的生产效率以及土地利用率。 ——摘编自罗宗真《六朝时期的江南农业经济——兼论全国经济重心的开始南移》 (1)根据材料一概括农业产生的原因，并结合所学知识列举新石器时代黄河、长江流域典型人类文明遗址。 (2)材料二反映了汉文帝怎样的治国理念？并结合所学知识回答在这一理念指导下出现了怎样的社会风貌？ (3)根据材料三概括东晋南朝时期南方农业发展的表现，并结合所学知识分析其原因。 【答案】(1)原因：采集、渔猎无法满足生活的需求（或旧的生产方式不能满足现实需求）人们对自然的认识不断加深。 列举：黄河流域的半坡遗址；长江流域的河姆渡遗址。 (2)治国理念：以农为本。 社会风貌：政治清明，经济发展，人民生活安定，这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。 (3)表现：农作物种类增多；农业工具有很大改进，种类也增多；耕作方式改变，生产效率以及土地利用率得到提高。（任意一点） 原因：北民南迁，带去了先进的生产技术；南方相对安定；南方自然条件优越；统治者重视农业生产；劳动人民的辛勤劳动等。（任意一点） 【详解】（1）原因：根据材料一，由“在旧石器时代，人类只能依靠采集和渔猎获取生活资料，这种攫取性经济……已很难满足人们对基本生活资料的需求”，可知依靠采集、渔猎无法满足生活的需求；由“到了新石器时代，人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律，并最终发明了农业”，可知认识到一些植物的生长规律；由此可知，农业产生的原因是人们对自然的认识不断加深。 列举：生活在距今约7000年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，种植水稻；生活在距今约6000年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民住半地穴式圆形房屋，普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。因此新石器时代黄河、长江流域典型人类文明遗址分别是半坡原始居民遗址、河姆渡原始居民遗址。 （2）治国理念：根据材料二“汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国要劝民进行农桑生产，对劝农成绩差者给以处罚”和所学可知，汉文帝的治国理念是以农为本。 社会风貌：结合所学知识可知，汉文帝汉景帝统治时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。 （3）表现：根据材料三“与汉魏相比东晋南朝农作物种类增多，来自北方的麦、粟等各种杂谷在南方与水稻交错种植。”可知，南方农作物种类增多；根据材料三“北民南迁，带来了许多先进的生产技术，南方的农业工具已有很大改进，种类也增多”可知，南方农业工具有很大改进，种类也增多；根据材料三“北民将复栽技术带入南方，使南方逐渐脱离火耕水耨的耕作方式，并根本改变了南方水田的生产效率以及土地利用率。”可知，南方耕作方式改变，生产效率以及土地利用率得到提高。 原因：依据所学可知，东晋南朝时期南方农业发展的原因是北民南迁，带去了先进的生产技术；南方相对安定；南方自然条件优越；统治者重视农业生产；劳动人民的辛勤劳动等。 5．（23-24七年级上·山西长治·期末）我国历史悠久，疆域辽阔。如何管理国家，是历代统治者非常重视的一个问题。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  天子适诸侯，日巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，日述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。 ——摘编自《孟子》 材料二  嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成：一是建立国家元首制度，称“皇帝”；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 ——摘编自袁行霈等主编（中华文明史》 材料三 前元二年(前178年)九月,汉文帝特别下诏，重中农业是天下之根本,为减轻农民负担,规定当年田租减半。前元十二年(前168年),文帝再次下诏,免除农民当年租税之半。 ——摘编自王立群《王立群读<史记>之文景之治》 曹魏时期,为了军事和经济的需要,在今河北地区开凿了为数众多的沟渠。自南而北,重要的有白沟、利漕梁.平虏渠、泉州梁、新河等。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳周初分封制下诸侯的义务，并简述分封制的历史作用。 (2)根据材料二、指出秦朝中央集权制度的三个主要环节，并概括秦朝统一中央集权国家的形成有何积极影响。 (3)根据材料三、分别概括西汉和曹魏时期发展农业的措施，并归纳这些措施的共同点。 【答案】(1)义务：保护周王室：忠于职守：保卫封地；定期朝觐天子，向天子述职。（答出任意一点） 历史作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 (2)环节：建立国家元首制度；成立中央政府机构；建立地方行政制度。 积极影响：推动了统一多民族国家政治，经济，社会的发展；开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。（答出任意一点） (3)西汉时期：重视农业生产，提倡以农为本，减轻赋税徭役。 曹魏时期：兴修水利工程。 共同点：都有利于发展农业生产；都有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序；都提升了国家的治理能力；都推动了社会经济的发展；等等。（答出任意一点） 【详解】（1）义务：根据材料一“天子适诸侯，日巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，日述职；述职者，述所职也”可以得出周初分封制下诸侯的义务是保护周王室；忠于职守；保卫封地；定期朝见天子，向天子述职。 历史作用：结合所学知识，分封制的推行，保证了周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。 （2）环节：根据材料“一是建立国家元首制度，称‘皇帝’；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度”可知建立国家元首制度；成立中央政府机构；建立地方行政制度。 积极影响：根据材料“此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式”并结合所学知识可知推动了统一多民族国家政治，经济，社会的发展；开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 （3）措施：西汉时期：根据材料“重中农业是天下之根本，为减轻农民负担，规定当年田租减半”可知重视农业生产，提倡以农为本，减轻赋税徭役。曹魏时期：根据材料“开凿了为数众多的沟渠。自南而北，重要的有白沟、利漕梁、平虏渠、泉州梁、新河等”可知兴修水利工程。 共同点：结合材料中西汉和曹魏发展农业的措施可知都有利于发展农业生产；都有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序；都提升了国家的治理能力；都推动了社会经济的发展；等等。 6．（23-24七年级上·山西大同·期末）社会进步离不开经济的发展，经济发展依赖诸多因素的推动。经济以其独特的方式，记录着历史的发展与变迁。阅读下列材料，并结合所学知识，回答问题。 材料一  文帝在继位第二年下诏曰：“农，天下之本也，民所恃以生也，而民或不务本就末，……其赐天下民今年田租之半。” ——《汉书·文帝本纪》 (汉景命)曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，其令郡国务劝农桑。” ——《汉书·景帝本纪》 材料二     材料三 (1)根据材料一，简述文景时期重视农业生产的具体措施。 (2)根据材料二，分别指出楼车和翻车的功能，并概括它们的共同作用。 (3)根据材料三两幅形势图概括江南地区经济发生了什么变化？分析出现这些变化的原因及影响。 (4)综上所述，归纳推动我国古代经济发展的因素。 【答案】(1)措施：重视农业生产，提倡以农为本；减轻赋税和徭役；要求各级官吏关心农桑。 (2)功能：耧车－－播种工具；翻车－－灌溉工具。 共同作用：减轻人力负担，提高生产效率，促进农业生产的发展。 (3)变化：从汉朝时期的地广人稀、经济落后，到南朝时期经济得到了开发。 原因：北人南迁带去先进的生产工具、生产技术和大量的劳动力；江南地区社会比较安定；自然条件比较优；统治者重视发展生产；南北劳动人民辛勤劳作等。 影响：促进了江南地区经济的快速发展；为经济重心的南移奠定了基础。 (4)因素：政府的政策；自然条件；社会环境；生产工具的改进；生产技术的提高；劳动人民的辛勤劳动等。 【详解】（1）措施：根据材料一“农，天下之本也，民所恃以生也，而民或不务本就末”可知是重视农业生产，提倡以农为本；根据材料一“赐天下民今年田租之半”可知是减轻赋税和徭役；根据材料一“其令郡国务劝农桑”可知是要求各级官吏关心农桑。 （2）功能：根据所学知识可知，耧车是播种工具，翻车是灌溉工具。 共同作用：根据所学知识可知，耧车和翻车的使用减轻人力负担，提高生产效率，促进农业生产的发展。 （3）变化：根据材料三两幅图片可知江南地区经济发生的变化为从汉朝时期的地广人稀、经济落后，到南朝时期经济得到了开发。 原因：根据所学知识可知，江南地区经济开发的原因有北人南迁带去先进的生产工具、生产技术和大量的劳动力；江南地区社会比较安定；自然条件比较优；统治者重视发展生产；南北劳动人民辛勤劳作等。 影响：根据所学知识可知，江南地区经济开发促进了江南地区经济的快速发展；为经济重心的南移奠定了基础。 （4）因素：根据材料一可知因素为政府的政策；通过江南地区经济开发是原因可知因素为自然条件；社会环境；生产技术的提高；劳动人民的辛勤劳动；根据材料二可知因素为生产工具的改进等。 7．（23-24七年级上·山西太原·期末）正确的政策制度是国家治理的稳定器。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料一 汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，……京师之钱累巨万，贯朽而不可校（串钱的绳朽坏以至钱不可记数）。 ——《史记·平准书》 偃说上曰：今诸侯或连城数十，地方千里……急则阻其强而合从以逆（反叛）京师。 ——《史记·平津侯主父列传》 材料二  汉武帝塑造主流政治意识形态，规划政治制度，建立币制与财政，重新奠定了汉帝国的制度基础，而且其宏谋远虑为此两千年间的中国提供了一整套相当稳定而成熟的模型和范式。 ——摘编自何新《雄·汉武帝评传及年谱》 材料三  建安十五年春，（曹操）下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！”公曰（曹操）：“夫定国之术，在于强兵足食，……是岁乃募民屯田许下，得谷百万斛。” ——摘自陈寿《三国志》卷一《武帝纪》 (1)材料一中，汉武帝即位之初面临怎样的社会状况？ (2)根据材料二，结合具体史实从政治、经济、思想文化三方面说明汉武帝如何“奠定了汉帝国的制度基础”。 (3)根据材料三，简述曹操的治国举措及产生的作用。 【答案】(1)社会状况：政治清明，人民安居乐业，国库充盈；诸侯王势力过大，威胁中央。 (2)政治上，颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力；设立刺史制度，监视地方官吏和豪强及其子弟，加强中央对地方的控制；经济上，统一铸造五铢钱；煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平抑物价，加强朝廷对社会经济的控制，国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础；思想文化上，罢黜百家，尊崇儒术；在长安兴办太学，以儒家经典作为教材，儒家思想成为正统思想，为历代沿用，影响深远。 (3)措施：任人唯贤，重视人才；实行屯田。作用：促进经济发展，有利于社会安定，示例逐渐强大，为曹操统一北方提供了条件。 【详解】（1）社会状况：根据材料可知，“国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，……京师之钱累巨万，贯朽而不可校”说明汉武帝即位之初政治清明，人民安居乐业，国库充盈；“今诸侯或连城数十，地方千里……急则阻其强而合从以逆（反叛）京师”说明汉武帝时期，诸侯王势力过大，有的诸侯王甚至举兵叛乱，威胁中央统治。 （2）措施：根据材料“规划政治制度”，结合所学可知，在政治上，针对诸侯王势力强大威胁中央统治的问题，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力；针对地方豪强的问题，设立刺史制度，监视地方官吏和豪强及其子弟，加强中央对地方的控制。根据材料“建立币制与财政”，结合所学可知，在经济上，汉武帝将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；将煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；同时，在全国范围内统一调配物资，平抑物价，加强朝廷对社会经济的控制，国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础；根据材料“汉武帝塑造主流政治意识形态”，结合所学可知，在思想文化上，汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想；在长安兴办太学，以儒家经典作为教材，培养儒学人才。从此，儒学居于主导地位，为历代沿用，影响深远。 （3）措施：根据材料可知，“何尝不得贤人君子与之共治天下者乎”说明曹操任人唯贤，重视人才；“是岁乃募民屯田许下，得谷百万斛”说明曹操重视发展生产，实行屯田。 作用：根据材料“得谷百万斛”可知，曹操重用人才，重视发展发展经济，实行屯田促进经济发展，有利于社会安定，势力逐渐强大，为曹操统一北方提供了条件。 8．（23-24七年级上·山西临汾·期末）杰出人物在历史上留有浓墨重彩的一笔。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一  ①秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。 ——《史记·秦始皇本纪》 ②始皇帝，自是千古一帝也。 ——明思想家李贽 (1)根据材料一，①②对秦始皇各持什么态度？你对秦始皇作何评价？ 材料二  光武帝统一天下后，撤官并县，虚设三公，事归台阁。他强调德治，认为统治不只是収征赋税、治愈听讼等事，还倡民以善、广教化、移风易俗。退功臣而进文吏是他最核心的人事政策，有助于杜绝权臣专擅，进文吏，就是招募包括大量儒生在内的优秀人才。他还要求基层官吏在每年五月核对土地数量，隐匿土地三亩以上就要受到惩处…… ——摘编自央视纪录片《中国通史》 (2)根据材料二，归纳光武帝刘秀的治国措施。 材料三  商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》 孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。 ——钱穆《国史大纲》 (3)从材料三可看出商鞅和孝文帝各是怎样的人？他们的改革对历史分别有何影响？ 【答案】(1)态度：①指责、否定。②称赞、肯定。 评价：秦始皇有功于历史，有罪于人民，功大于过。秦始皇统一六国，结束了春秋战国以来的混战局面，创立了君主专制中央集权制度，统一文字，统一货币，对后世产生了深远影响。但是他在位期间，修建宫殿，长城，滥用民力，推行严刑峻法，实施暴政，给人民带来深重灾难。 (2)措施：撤官并县；强调德治，倡民以善、广教化、移风易俗；退功臣而进文吏；注重吏治等。 (3)看法：商鞅是一个不畏强权，敢于同守旧势力斗争的人，他公平无私，严格执法；孝文帝善于学习先进文化，勇于实践，改善落后面貌。 影响：商鞅变法使秦国国力大增，战斗力提高，成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础；孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏的实力。 【详解】（1）态度：根据材料一“秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。”并结合所学知识可知，①对秦始皇持指责、否定态度。根据材料一“始皇帝，自是千古一帝也。”可得出②对秦始皇持称赞、肯定的态度。 评价：评价历史人物要坚持客观原因，一分为二。例如秦始皇有功于历史，有罪于人民，功大于过。秦始皇统一六国，结束了春秋战国以来的混战局面，创立了君主专制中央集权制度，统一文字，统一货币，对后世产生了深远影响。但是他在位期间，修建宫殿，长城，滥用民力，推行严刑峻法，实施暴政，给人民带来深重灾难。 （2）措施：根据材料二“撤官并县，虚设三公，事归台阁”可得出措施是撤官并县；根据材料二“他强调德治，认为统治不只是収征赋税、治愈听讼等事，还倡民以善、广教化、移风易俗”可得出措施是强调德治，倡民以善、广教化、移风易俗；根据材料二“退功臣而进文吏是他最核心的人事政策，有助于杜绝权臣专擅，进文吏，就是招募包括大量儒生在内的优秀人才。他还要求基层官吏在每年五月核对土地数量，隐匿土地三亩以上就要受到惩处”可得出措施是退功臣而进文吏；注重吏治等。 （3）看法：根据材料三“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”可得出商鞅是一个不畏强权，敢于同守旧势力斗争的人，他公平无私，严格执法；根据材料三“孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化”可得出孝文帝善于学习先进文化，勇于实践，改善落后面貌。 影响：结合所学知识进行回答即可，例如商鞅变法使秦国国力大增，战斗力提高，成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础；孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏的实力。 9．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）历代王朝在治国理政方面都作出了大胆的尝试。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后全面推行郡县制度既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。 ——摘编自赵毅、赵铁峰《中国古代史》 (1)根据材料一，概括分封制与郡县制的不同之处。简述秦朝实行郡县制度的影响。 材料二：汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。 ——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》 (2)根据材料二，结合史实说明“汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹”。 材料三：刘秀重建汉朝，天下从乱走向治，从纷争走向统一。王莽改制留下一个烂摊子，加之连年的内战，国家变得凋敝不堪。刘秀以他非凡的胆识才干，遵循“以柔道治之”的方略，创造了“光武中兴”的业绩。 ——摘编自樊树志《国史概要》 (3)根据材料三并结合所学知识，简述刘秀是如何创造出“光武中兴”的。谈谈你对“中兴”的理解。 【答案】(1)不同：分封制的封君及其封邑是世袭的，而郡县制的郡、县长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。 影响：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 (2)汉武帝时期，政治上，他采纳主父偃的建议，实行推恩令，削弱诸侯王势力，建立刺史制度，监视地方官吏、豪强； 思想上，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”思想，把儒家学说立为正统思，在长安兴办太学。通过一系列措施，巩固了西汉的大一统局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 (3)措施：撤官并县；任用贤能；加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾等。 理解：一是使衰落的汉朝重新振兴；二是社会经济的恢复发展；三是天下出现兴盛局面。 【详解】（1）不同之处：根据材料“封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭”分析可知分封制的封君及其封邑是世袭的，而郡县制的郡、县长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。 影响：结合所学知识，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）措施：结合所学知识，汉武帝在位期间采取了一系列措施，加强了中央集权，政治上，他采纳主父偃的建议，实行推恩令，削弱诸侯王势力，建立刺史制度，监视地方官吏、豪强； 思想上，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”思想，把儒家学说立为正统思，在长安兴办太学。通过一系列措施，巩固了西汉的大一统局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 （3）措施：结合所学知识，汉光武帝刘秀建立东汉，采取一系列措施：撤官并县、任用贤能，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏，下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚，允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾等，出现了盛世局面，史称“光武中兴” 理解：根据“中兴”的字面理解和西汉灭亡的史实，“中兴”可以理解成使衰落的汉朝重新振兴、社会经济的恢复发展、天下出现兴盛局面。 10．（23-24七年级上·山西大同·期末）民为邦本，本固邦宁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语》 民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子》 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。 ——《韩非子》 (1)材料一体现了哪些治国理政的智慧？对后世产生了哪些共同影响？ 材料二  汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役；重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈，史称“文景之治”。 光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 (2)根据材料二，归纳“文景之治”与“光武中兴”的共同表现。分析这两个治世局面出现的共同原因。 材料三  以前江南的主要粮食作物是水稻，而此时则有稻、麦、黍（黏谷）、粟以及其他各种杂谷，这些作物许多来自北方。（南朝）宋时豫章郡的良田可达一亩二十斛（石）。 ——吕思勉《中国通史》 东晋南朝对北方流民最初给予减免租役的优待；农民垦荒，给予若干年的赋税优待……地方官多能注意兴修水利工程灌溉农田，水利工程星罗棋布。 ——翦伯赞《中国史纲要》 (3)根据材料三，概括东晋南朝时江南农耕经济取得的新发展。结合所学知识，简述这一时期江南经济发展的原因。 【答案】(1)智慧：以民为本的思想（关注老百姓的利益）；提倡“仁政”，统治者要关心民生疾苦，顺应民心民意；以法治国。（答出任意一点得分）影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响；为历代统治者治国理政提供了智慧；对我们今天建设社会主义和谐社会和坚持依法治国有极其重要的借鉴意义。（答出任意一点得分） (2)共同表现：政治清明、经济发展、人民生活较为安定等。（答出任意一点得分，） 原因：统治者重视吏治；关注民生；注重发展经济；赏罚分明；等等。（答出任意一点即可得分） (3)新发展：作物品种增多；耕地面积增加；粮食产量增长。（答出任意一点即可得分）原因：北方人民南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术；江南地区战争相对较少，社会比较安定；江南地区自然条件优越；东晋南朝统治者对于当地经济发展的重视；当地人民的辛勤劳动。（答出任意一点得分） 【详解】（1）智慧：根据材料一“之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”可知体现了以民为本的思想（关注老百姓的利益）；根据材料一“民为贵，社稷次之，君为轻”可知体现了提倡“仁政”，统治者要关心民生疾苦，顺应民心民意；根据材料三“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”可知体现了以法治国。 影响：根据材料一可知反映的是百家争鸣，所学知识百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响；为历代统治者治国理政提供了智慧；对我们今天建设社会主义和谐社会和坚持依法治国有极其重要的借鉴意义。 （2）共同表现：根据材料一“重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华”和材料二“武帝多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚”可知共同表现为政治清明；根据材料一“当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈”和材料二“社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展”可知共同表现为经济发展、可知共同表现为人民生活较为安定。 原因：根据材料一“要求各级官吏关心农桑”和材料二“还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏”可知原因为统治者重视吏治；根据材料一“重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法”和材料二“武帝多次下令释放奴婢，减轻农民的负担”可知原因为关注民生；根据材料一“当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈”和材料二“社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展”可知原因为注重发展经济；根据材料一“重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华”和材料二“武帝多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚”可知原因为赏罚分明。 （3）新发展：根据材料三“以前江南的主要粮食作物是水稻，而此时则有稻、麦、黍（黏谷）、粟以及其他各种杂谷，这些作物许多来自北方”可知是作物品种增多；根据材料三“农民垦荒，给予若干年的赋税优待”可知是耕地面积增加；根据材料三“（南朝）宋时豫章郡的良田可达一亩二十斛（石）”可知是粮食产量增长。 原因：根据所学知识可知，江南经济发展的原因有北方人民南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术；江南地区战争相对较少，社会比较安定；江南地区自然条件优越；东晋南朝统治者对于当地经济发展的重视；当地人民的辛勤劳动 11．（23-24七年级上·山西朔州·期末）汉朝的历史久远，文明富庶，令人神往。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  汉初实行休养生息的政策。汉初，“轻田租，什五而税一”。文帝时曾一度免除租税，景帝时又“令田半租”。汉初统治者重视农业。文帝曾亲耕藉田，以示重农。凡从事农业生产有成绩者，免除其徭役，汉初曾连续几次赦免罪人。文帝时又废肉刑；景帝时又减留五百为三百，答三百为二百，答二百为一百。 ——摘编自《中国通史》 材料二  父祖给武帝留下了丰厚的遗产，但是社会的繁庶下隐藏着许多问题，迫使武帝必须有所作为……汉武帝采纳主父偃的建议颁布推恩令。设立制史制度，监视州内部的地方官吏。经济方面改革币制，下令禁止郡国和私人铸币，把铸币权完全收归中央。盐铁收归政府管理，补充赋税不足……西汉在武帝的时候走向了盛世。 ——摘编自《中国通史大师课》 材料三  豁达宽容，成就了，中兴伟绩。能文武，刚柔相济，奇兵突击。勇猛多谋成大事，推心置腹添鹏翼。得民心，跃马扫群雄，无人敌。释刑婢，均税率。勤政事，崇儒德。赞修文偃武，与民生息。宽厚爱民民众拥，秀才治国江山碧，有志者，万事竟成真。乾坤赤。 ——《满江红·光武帝刘秀》 (1)根据材料一，概括休养生息政策的具体表现，并简述这一政策的实施效果。 (2)根据材料二，概括汉武帝为解决社会问题采取的措施，并分析这些措施的共同作用。 (3)根据材料三，指出光武帝能够取得“中兴伟绩”的原因。 【答案】(1)表现：注重农业生产，提倡以农为本；进一步减轻赋税和徭役；奖励农桑；减轻刑罚。（任答两点）效果：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，历史上称这一时期的统治局面为“文景之治”。 (2)措施：政治上，颁布“推恩令”，设立刺史制度。经济上，把铸币权完全收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁官营，专卖。共同作用：加强了中央对地方的控制，为西汉盛世的出现创造了条件。 (3)原因：豁达宽容、释放刑婢、平均税率、勤于政事、崇尚儒德、修文偃武、与民生息、赢得民心等。 【详解】（1）表现：根据材料一“汉初统治者重视农业。文帝曾亲耕藉田，以示重农。”可知，注重农业生产，提倡以农为本；根据材料一“文帝时曾一度免除租税，景帝时又‘令田半租’。”“凡从事农业生产有成绩者，免除其徭役，汉初曾连续几次赦免罪人。”可知，进一步减轻赋税和徭役；奖励农桑；减轻刑罚。（任答两点） 效果：根据所学可知，文景时期，继续推行休养生息政策，使得政治清明，经济发展，人民生活安定，国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，历史上称这一时期的统治局面为“文景之治”。 （2）措施：根据材料二“……汉武帝采纳主父偃的建议颁布推恩令。设立制史制度，监视州内部的地方官吏。”，结合所学可知，为了解决王国问题，汉武帝颁布“推恩令”，并设立刺史制度，加强对地方的监督；根据材料二“经济方面改革币制，下令禁止郡国和私人铸币，把铸币权完全收归中央。盐铁收归政府管理，补充赋税不足”结合所学可知，为了加强对经济的控制，汉武帝把铸币权完全收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁官营，专卖。 作用：根据材料二“……汉武帝采纳主父偃的建议颁布推恩令。设立制史制度，监视州内部的地方官吏。经济方面改革币制，下令禁止郡国和私人铸币，把铸币权完全收归中央。盐铁收归政府管理，补充赋税不足……西汉在武帝的时候走向了盛世。”，结合所学可知，汉武帝在政治和经济上采取的措施，加强了中央对地方的控制，为西汉盛世的出现创造了条件。 （3）原因：根据材料三“豁达宽容，成就了，中兴伟绩。能文武，刚柔相济，奇兵突击。勇猛多谋成大事，推心置腹添鹏翼。得民心，跃马扫群雄，无人敌。释刑婢，均税率。勤政事，崇儒德。赞修文偃武，与民生息。宽厚爱民民众拥，秀才治国江山碧，有志者，万事竟成真。乾坤赤。”可知，光武帝能够取得“中兴伟业”是因为光武帝豁达宽容、释放刑婢、平均税率、勤于政事、崇尚儒德、修文偃武、与民生息、赢得民心等。 12．（23-24七年级上·山西长治·期末）汉武帝是我国历史上著名的封建帝王，他使西汉王朝开始进入鼎盛时期。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  为了安定国家财政，必须抑制谷物价格的上下波动。……汉武帝元封元年（公元前110年），掌管国家财政的桑弘羊提出在地方设置均输官、在中央设置平准官的财政方案。“均输”旨在物资流通的平均化，“平准”旨在物价的稳定化。……国家采取行动，向物资不足地区运送物资，物价高涨时抛出物资以便降低物价。 ——摘编自【日】鹤间和幸《始皇帝的遗产：秦汉帝国》 材料二  华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。 ——摘编自翦伯赞《中国史十五讲》 材料三  光武帝针对汉武帝以来官制日益繁芜，人民负担增加的弊端“并官省职，费减亿计”。在中央省大司徒所属司官，罢左右将军，省中垒、胡骑、庞贲校尉等。在地方撤并400多县，吏职裁减十分之九。同时，在并官的基础上调整官吏职权。在中央，不授予三公实权，权力集中在尚书台，使专制皇权得到加强。 ——摘编自邱树森、陈振江《新编中国通史》 (1)根据材料一，分别写出“均输”“平准”的目的，并简述实行“均输”“平准”措施的意义。 (2)根据材料二并结合所学知识，分别列举与“地理空间”“精神空间”相关的史实说明汉武帝实现了两者之间的“整合与凝聚”。 (3)根据材料三、概括光武帝改革官制的举措及其目的。 【答案】(1)目的；“均输”旨在物资流通的平均化；“平准”旨在物价的稳定化。 意义：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 (2)说明：汉武帝颁布“推恩令”削弱王国势力，加强了中央集权，因而实现了地理空间的整合与凝聚；汉武帝罢黜百家，尊崇儒术，加强了思想控制，因此实现了精神空间的整合与凝聚。 (3)举措：并官省职；减少机构；裁撤官员；调整官吏职权。（答出任意一点） 目的：加强中央集权，减轻人民负担。 【详解】（1）目的；根据材料一“‘均输’旨在物资流通的平均化，‘平准’旨在物价的稳定化。”可知，“均输”旨在物资流通的平均化；“平准”旨在物价的稳定化。 意义：根据所学知识可知，可以从改善国家财政、为鼎盛时期奠定基础等角度进行分析即可。所以，简述实行“均输”“平准”措施的意义为使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 （2）说明：根据所学知识可知，可以从汉武帝采取的政治、思想等角度进行分析即可。所以，汉武帝实现了两者之间的“整合与凝聚”为：汉武帝颁布“推恩令”削弱王国势力，加强了中央集权，因而实现了地理空间的整合与凝聚；汉武帝罢黜百家，尊崇儒术，加强了思想控制，因此实现了精神空间的整合与凝聚。 （3）举措：根据材料三“并官省职，费减亿计”可得出，并官省职；材料中“在中央省大司徒所属司官，罢左右将军，省中垒、胡骑、庞贲校尉等”可得出，减少机构；裁撤官员；材料中“在并官的基础上调整官吏职权。在中央，不授予三公实权，权力集中在尚书台”可得出，调整官吏职权。（答出任意一点） 目的：根据材料三“光武帝针对汉武帝以来官制日益繁芜，人民负担增加的弊端”“在中央，不授予三公实权，权力集中在尚书台，使专制皇权得到加强”可得出，其目的为加强中央集权，减轻人民负担。 13．（23-24七年级上·山西运城·期末）经济的发展带有鲜明的时代特征。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康（西周成王、康王之治世），汉言文景，美矣！ ——《汉书•景帝纪》 材料二  光武帝下诏：“并省四百余县，吏职减损，十置其一。”……建武六年，下诏回复西汉前期三十税一的赋制。“益州民自八年以来被略为奴婢者，皆一切免为庶人。”…… ——摘编自《后汉书•光武帝纪》 材料三 西汉时期史料记载 南朝时期史料记载 楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充物八方；丝锦布帛之饶，覆衣天下。 (1)材料一中的“与民休息”指西汉时期推行的什么政策？简析“汉言文景，美矣！”局面出现的原因。 (2)根据材料二，概括光武帝重视民生所采取的措施。这一系列举措有何作用？ (3)根据材料三，简析江南地区发生的变化。这种变化对我国经济格局产生了怎样的影响？ 【答案】(1)政策：休养生息政策。 原因：经济上，汉文帝和汉景帝继续实行休养生息的政策，重视发展农业生产，进一步减轻人民负担；在政治上，重视“以德化民”，废除一些严刑峻法；生活上，提倡勤俭治国。 (2)措施：合并郡县，裁减官员；减轻赋税，实行三十税一。 作用：社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 (3)变化：从落后到得到开发。 影响：为经济重心的南移奠定了基础。 【详解】（1）政策：根布局所学可知，“与民休息”指西汉时期针对经济萧条，国家贫困，为稳定社会局面、巩固统治而推行的休养生息政策。 原因：根据材料“与民休息”“至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业”结合所学可知，在经济上，汉文帝和汉景帝继续实行休养生息的政策，重视发展农业生产，进一步减轻人民负担；在政治上，重视“以德化民”，废除一些严刑峻法；生活上，提倡勤俭治国。因而出现了政治清明，经济发展，人民生活安定，国力有了很大的增强的局面，史称“文景之治”。 （2）措施：根据材料可知，“并省四百余县，吏职减损，十置其一。”指的是合并郡县，裁减官员；“下诏回复西汉前期三十税一的赋制”指的是减轻赋税，实行三十税一。“益州民自八年以来被略为奴婢者，皆一切免为庶人。”指的是释放奴婢。 作用：根据所学可知，经过这些措施，到了光武帝统治后期，社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 （3）变化：根据材料可知，“益州民自八年以来被略为奴婢者，皆一切免为庶人。”说明西汉时期的江南尚未得到开发，生产方式落后，人民贫困；“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充物八方；丝锦布帛之饶，覆衣天下。”体现了得到开发后的江南物产丰富、粮食产量高，手工业有了快速进步。因此，江南地区发生的变化是从落后到得到开发。 影响：根据所学可知，秦汉以来，北方和南方经济发展不平衡，黄河流域经济发达，是全国的经济重心。东晋南朝以来，江南地区得到开发，经济发展迅速，这就为唐朝中后期出现的经济重心南移奠定了基础。 14．（23-24七年级上·山西临汾·期末）经济是一个国家发展的基础，我国古代经济发展史源远流长。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，推动社会结构发生了重大变化，新兴地主阶级的势力增强，昔日以等级分封制为相对封闭的小型社会逐渐演变为大型复杂的社会，这要求建立更加严密的管理体制。在这样的背景下，各国纷纷进行变法，最终各自建立起君主集权的官僚政治形态，为以后大一统专制帝国的出现，奠定了制度上的基础。 ——张帆《中国古代简史》 (1)根据材料一并结合所学知识，将下面的示意图补充完整。 ① ② ③ 材料二 由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。 ——《文明的交流互鉴从未停止》 (2)材料中的“交通网络”指的是什么？根据材料二，结合所学知识，分析“交通网络”起到了怎样的作用？ 材料三 （东晋建立后）江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 (3)材料三反映了什么现象？根据材料三，结合所学知识分析出现这一现象的主要原因是什么？ 【答案】(1) 铁制工具和牛耕的使用与推广 商鞅变法 奴隶社会过渡到封建社会 (2)“交通网络”：丝绸之路。 作用：它是古代东西方往来的大动脉；促进了东西方经济文化的交流；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流起到了极大的促进作用。（答出符合题意的任意2点） (3)现象：江南地区的开发。 主要原因：北方人的南迁，给南方带来了充足的劳动力，先进的生产工具和生产技术；南方战乱少，社会安定；南方自然条件优越；人民的辛勤劳动等。（答出符合题意的任意3点） 【详解】（1）填空：根据材料一“铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高”“在这样的背景下，各国纷纷进行变法，最终各自建立起君主集权的官僚政治形态”和所学知识可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。所以，①铁制工具和牛耕的使用与推广②商鞅变法③奴隶社会过渡到封建社会。 （2）“交通网络”：根据材料二“由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络”和所学知识可知，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。所以，材料中的“交通网络”指的是丝绸之路。 作用：根据材料二“通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流”和所学知识可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。所以，“交通网络”起到的作用为它是古代东西方往来的大动脉；促进了东西方经济文化的交流；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流起到了极大的促进作用。（答出符合题意的任意2点） （3）现象：根据材料三“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”可知，材料三反映了江南地区的开发的现象。 主要原因：根据材料三和所学知识可知，可以从劳动力、生产工具、生产技术、战争、自然条件、劳动人民等角度进行分析即可。所以，出现江南地区的开发这一现象的主要原因是北方人的南迁，给南方带来了充足的劳动力，先进的生产工具和生产技术；南方战乱少，社会安定；南方自然条件优越；人民的辛勤劳动等。（答出符合题意的任意3点） 15．（23-24七年级上·山西大同·期末）民族友好和民族交融是中国古代民族关系发展的主流。中华民族多元一体格局是多元部族文化和多元区域文化长期交融的结果。阅读下面材料，结合所学知识，回答问题。 材料一  它的建立标志着西汉在西域统治的确立，从此西域正式并入汉朝版图，成为我们统一的多民族国家不可分割的一部分。两汉统治时期，西域经济稳步发展，西域文化传入中原，中原先进文化也流入西域，并与西域文化融合发展。 材料二 人口迁徙示意图 材料三  孝文帝明知鲜卑族游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧民族，一气呵熟，使其整体的汉化。 ——钱穆《国史大纲》 材料四  少数民族学习汉族的农业技艺，从事农业生产，成为农业居民。而汉族人民学习少数民族的畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等；北朝统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度；西晋时期，内迁各族大多已使用汉语；汉语成为北方主要的通用语言；“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂和偏见逐渐减少。 ——改编自《中国历史》七年级上册 (1)材料一中的“它”指哪一管理机构？这一机构的设立有何重要意义？ (2)观察材料二中的示意图，指出当时人口的迁移方向，并分别简述两次人口迁徙带来的影响。 (3)依据材料三分析，孝文帝为什么要使鲜卑族“整体的汉化”？结合所学知识列举他采取哪些措施使鲜卑族实现“整体的汉化”？有何积极影响？ (4)材料四从哪些角度阐述了北方地区的民族交融？结合所学知识说明，这一时期的民族交融产生了怎样的影响？ 【答案】(1)西域都护（西域都护府）意义:标志着西域开始正式归属中央政权；新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分；保障丝绸之路的畅通；有利于中原地区与西域地区简的民族交融等 (2)迁移方向：由北向南；影响：北方少数民族内迁促进了民族交融；北民南迁（中原人口南迁）带去了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术，促进了江南地区的开发。 (3)北方出现了民族交融的趋势，鲜卑族内迁较晚，仍保持鲜卑族旧的习俗；孝文帝深受汉文化的影响；为了改变鲜卑族落后的状态，学习汉族先进的文化，巩固统治。措施：迁都洛阳；推行汉化措施：说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚（联汉姻）影响：增强了北魏的实力；促进了民族交融；推动了北方地区经济的恢复和发展；促进了少数民族封建化进程等 (4)角度：经济（生产经验）、社会生活（习俗）、政治制度、语言、文化、民族心理。影响：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 【详解】（1）机构：根据材料“它的建立标志着西汉在西域统治的确立，从此西城正式并入汉朝版图，成为我们统一的多民族国家不可分割的一部分”联系所学可知，这指的是西域都护的设置。意义：根据所学可知，西域都护的设置标志着西域开始正式归属中央政权；新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分；保障丝绸之路的畅通；有利于中原地区与西域地区简的民族交融等。 （2）方向：根据材料二图片可知，当时人口的迁移方向是由北向南。影响：根据所学可知，北方少数民族内迁促进了民族交融；北民南迁（中原人口南迁）带去了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术，促进了江南地区的开发。 （3）原因：根据材料“ 孝文帝明知鲜卑族游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕”可得出，北方出现了民族交融的趋势，鲜卑族内迁较晚，仍保持鲜卑族旧的习俗；孝文帝深受汉文化的影响；为了改变鲜卑族落后的状态，学习汉族先进的文化，巩固统治。措施：根据所学可知，北魏孝文帝使鲜卑族汉化的措施主要有迁都洛阳；推行汉化措施：说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚（联汉姻）。影响：根据所学可知，北魏孝文帝改革增强了北魏的实力；促进了民族交融；推动了北方地区经济的恢复和发展；促进了少数民族封建化进程等。 （4）角度：根据“汉族人民学习少数民族的畜牧经验”、“学习和接受他们的食物、服装、用具等”、“沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度”、“内迁各族大多已使用汉语；汉语成为北方主要的通用语言；“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂和偏见逐渐减少”可知，经济（生产经验）、社会生活（习俗）、政治制度、语言、文化、民族心理。影响：根据所学可知，这一时期的民族交融为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 16．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）历史文物是帮助我们认识和恢复历史本来面貌的重要依据。根据下面的图文信息、回答相关问题。 (1)根据下面图文信息指出甲骨文中的“虹”属于那种造字方法？并简述甲骨文发现的历史意义。 “有出虹自北饮于河”刻辞卜骨及其上的甲骨文 “虹”字在“有出虹自北饮于河”刻辞中，记载了在商朝的某一天，在太阳偏西时分，天空中自北向南划过一道彩虹。商人认为虹是一种有两个头的怪物，横卧在大河上就像在饮水一样。 ——摘编自《中学生博物之旅·古代中国》 (2)根据下面图文信息，概括营盘墓地出土的文物凝聚了哪些文化元素？并简述丝绸之路的作用。 图中A地是位于新疆尉犁县的营盘墓地遗址，这个墓葬时代为汉晋之际。墓地出土的棺木中葬一名年轻男性。他头枕汉代丝绸包裹的鸡鸣枕，身盖淡黄色绢衾，身着红地对人兽树纹锦袍。锦袍中的人物均是男性、卷发、高鼻、大眼，人物姿态各异，手持矛、盾、剑作格斗状；树为石榴树，是生长在波斯、中亚一带的植物；树下人物造型受到希腊、罗马艺术的影响；锦袍上的整体纹样体现出希腊、波斯两种文化互相融合的艺术特征。 ——摘编自周金玲（营盘墓地出土文物反映的中外交流》 (3)下面图文信息反映了魏晋时期河西走廊地区怎样的历史现象？仿照示例，任选图说明 示例：图1中男子身着汉族服装切菜，而厨娘煮食不用灶，反映了当时汉民族与少数民族之间在饮食和生活文化方面的融合。 【答案】(1)造字方法：象形； 历史意义：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响；甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等，为我们研究当时的社会状况提供了丰富的史料；目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 (2)文化元素：中国汉朝、波斯、中亚、希腊、罗马等； 作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 (3)历史现象：民族交融； 说明：图2中一少数民族男子选择中原地区的耕种方式进行农业生产，说明生活、生产方式上吸收了汉族的习惯，促进了农业生产的发展；图3中的汉族女子穿少数民族的裤褶服，说明在服饰和生活习俗方面吸收了少数民族的习惯，活动更方便。 【详解】（1）造字方法：根据材料“商人认为虹是一种有两个头的怪物，横卧在大河上就像在饮水一样。”可以得出“虹”属于的造字方法是象形。历史意义：结合所学知识，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响；甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等，为我们研究当时的社会状况提供了丰富的史料；目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 （2）文化因素：根据材料“他头枕汉代丝绸包裹的鸡鸣枕，身盖淡黄色绢衾，身着红地对人兽树纹锦袍。锦袍中的人物均是男性、卷发、高鼻、大眼，人物姿态各异，手持矛、盾、剑作格斗状”、“树为石榴树，是生长在波斯、中亚一带的植物；树下人物造型受到希腊、罗马艺术的影响”可以得出营盘墓地出土的文物凝聚了中国汉朝、波斯、中亚、希腊、罗马等文化因素。作用：结合所学知识，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （3）历史现象：根据材料“男子身着汉族服装切菜”、“胡人牛耕”、“穿裤褶服的汉族女子”。这体现出民族交融。说明：根据图片并结合所学知识，图2中一少数民族男子选择中原地区的耕种方式进行农业生产，说明生活、生产方式上吸收了汉族的习惯，促进了农业生产的发展；图3中的汉族女子穿少数民族的裤褶服，说明在服饰和生活习俗方面吸收了少数民族的习惯，活动更方便。 17．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）经济是人类一切活动的基础，需要依赖诸多因素的推动。阅读下列材料，结合所学知识，回答相关问题。 材料一 材料二  丝绸之路开通后，中西商队往来于南北两道，我国的冶铁技术、井梁法传入西域。西方的玻璃、琉璃、葡萄、苜蓿、石榴、胡桃、胡瓜等传入中国，印度的艺术、佛教、音乐、舞蹈等也传入中国，丝绸之路一片繁荣。 ——摘编自蓝勇《中国历史地理》 材料三  西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。 ——摘编自部编七年级《中国历史》 (1)依据材料一指出秦始皇为巩固统一在经济方面采取的措施。 (2)根据材料二，简述“丝绸之路”的作用。 (3)请根据材料三，并结合所学知识指出江南经济发展的原因。 (4)综合上述材料，你认为影响经济的发展有哪些因素？ 【答案】(1)措施：统一货币；统一度量衡。 (2)作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；促进了中国和其他国家、地区的经贸往来；促进了中外的经济文化交流等。 (3)原因：北民南迁，带去大批的劳动力和先进的生产技术；优越的自然条件；稳定的社会环境；统治者重视等。 (4)因素：统治者政策；经济文化交流；劳动力因素，生产技术和生产工具；优越的自然条件等。 【详解】（1）措施：根据材料可知，“半两钱”是秦朝统一后，下令废除六国货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，图片体现了统一货币的措施；铜量、铜权体现了统一度量衡的措施。 （2）作用：根据材料可知，“丝绸之路开通后，中西商队往来于南北两道”说明丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；“我国的冶铁技术、井梁法传入西域。西方的玻璃、琉璃、葡萄、苜蓿、石榴、胡桃、胡瓜等传入中国，印度的艺术、佛教、音乐、舞蹈等也传入中国”说明丝绸之路的开通促进了中国和其他国家、地区的经贸与文化交流。 （3）原因：根据材料可知，“北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。”说明北民南迁给南方带去大批的劳动力和先进的生产技术，江南优越的自然条件；根据所学可知，除了材料外，江南地区社会环境相对安定，统治者重视发展生产等也是江南地区经济发展的原因。 （4）因素：根据上述史实可知，从秦朝巩固统一的经济措施，丝绸之路的作用，江南的经济发展的原因归纳可知，影响经济的发展的因素有统治者政策，经济文化交流；劳动力因素，生产技术和生产工具；优越的自然条件等。 18．（23-24七年级上·山西太原·期末）农业是中国古代经济的主体，是国民经济发展的基础。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料一  西汉初年，面对秦朝仅统治15年的深刻教训及凋敝不堪的经济形势，迫使统治者必须改弦更张，实行休养生息的政策。汉高祖刘邦“约法省禁，轻田租……”为其后的统治者树立了典范。 ——摘编自徐卫民《汉初“无为而治”政策与和谐社会的形成》 材料二  中国与世界其他地区的物质文化交流起始得很早，但大规模地对外交往，并大量引进域外农作物，则主要还是肇始于西汉武帝时期。经由陆上丝绸之路传入中国的域外作物主要有葡萄、苜蓿、石榴、胡豆（豌豆、蚕豆）、胡麻（芝麻）、胡瓜（黄瓜）、胡蒜（大蒜）、胡桃（核桃）、胡荽（芫荽、香菜）、胡椒、胡萝卜、菠菜、棉花、西瓜等。 ——摘自王思明刘启振《陆上丝绸之路传入中国的域外农作物》 材料三  南朝时期，南方农业获得较大发展。稻田耕作开始使用铁犁、耙、秒等铁农具，这使得北方作物麦、粟、菽等耐旱、耐寒作物在南方得到推广。此外，南方农作物种植面积的增加和产量的提高也是这一时期南方农业跨越式发展的重要特征。 ——摘编自杨乙丹《魏晋南北朝时期农业科技文化的交流及其思考》 (1)材料一中，面对汉初的经济形势，列举两例汉高祖实行休养生息政策的具体措施。 (2)根据材料二，简述丝绸之路对中国农业发展产生的历史意义。 (3)根据材料三，概括南朝时期南方农业发展的具体表现，并简述这一时期农业发展的原因。 (4)综合上述，归纳促进古代农业发展的共同因素。 【答案】(1)让士兵还乡务农；释放奴婢为民；实行十五税一，鼓励农业生产，轻徭薄赋等。 (2)丝绸之路是古代东西方交流的大动脉，促进中国同沿途国家和地区的农业交流；增加了中国农作物的种类；丰富了世界粮食生产的种类等。 (3)表现：使用先进的铁农具；北方作物的推广；种植面积增加和产量提高等。原因：北人南迁，带来先进工具，提供大量劳动力；南方相对安定；统治者的重视；民族交融，共同开发；自然地理条件的优越等。 (4)政府的政策；自然条件；生产工具的改进；生产技术的提高；农作物品种的引进；劳动人民的辛勤劳动等。 【详解】（1）措施：根据所学可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策。下令“兵皆罢归家”，让士兵还家务农；将奴婢释放为平民，以增加农业劳动力；鼓励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役；减轻田租，定税率为十五税一等。（任举两例即可） （2）意义：根据材料二“经由陆上丝绸之路传入中国的域外作物主要有葡萄、苜蓿、石榴、胡豆（豌豆、蚕豆）、胡麻（芝麻）、胡瓜（黄瓜）、胡蒜（大蒜）、胡桃（核桃）、胡荽（芫荽、香菜）、胡椒、胡萝卜、菠菜、棉花、西瓜等。”结合所学可知，丝绸之路是古代东西方交流的大动脉，促进中国同沿途国家和地区的农业交流；增加了中国农作物的种类；丰富了世界粮食生产的种类等。 （3）表现：根据材料三“稻田耕作开始使用铁犁、耙、秒等铁农具，这使得北方作物麦、粟、菽等耐旱、耐寒作物在南方得到推广。”可知，南方使用北方先进的铁农具，北方作物在南方得到推广；根据材料三“南方农作物种植面积的增加和产量的提高也是这一时期南方农业跨越式发展的重要特征。”可知，南方的农作物种植面积增加和产量提高。 原因：根据所学可知，魏晋南北朝时期，北方战乱不断，大量人口南迁，为南方带去先进工具，提供大量劳动力；南方相对比较安定；统治者重视农业生产；民族交融，共同开发南方地区；自然地理条件比北方优越，这些都促进了南方地区农业的发展。 （4）因素：根据材料一西汉的休养生息政策、材料二丝绸之路、材料三江南地区的开发等知识可知，促进古代农业发展的共同因素有：政府的政策；自然条件；生产工具的改进；生产技术的提高；农作物品种的引进；劳动人民的辛勤劳动等。 19．（23-24七年级上·山西朔州·期末）习主席提出的建设“丝绸之路经济带”的倡议，为复兴古老的丝绸之路注入源源不断的动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一  大宛闻汉之饶财（非常富庶），欲通不得，见骞，喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏而为匈奴所闭道（堵塞道路），今亡（从匈奴逃出来），唯（希望）王使人道（读导）送我。诚得至，反（返）汉，汉之赂遗王财物不可胜言。” ——《汉书·张骞传》 (1)材料一中的“骞”对我国历史作出了什么贡献？ 材料二  下图 (2)根据史实和所给出的提示，完成“骞”人物所开辟出路线简图。 ①   ②   ③   ④ (3)材料二图示的丝绸之路，经过的新疆地区自古以来是中国的领土，古代中央政府注重加强对新疆地区的管辖。请写出西汉时加强对新疆管辖的史实。 材料三  古代的丝绸之路是贸易与文化交流之路，当今我国的“一带一路”建设则把经贸合作放在重要位置，中国将与沿线国家对接发展战略……实现中国与沿线国家的共同发展。 (4)根据材料三并结合所学知识，指出这条享誉古今中外的古代丝绸之路的历史作用。当今“一带一路”的意义与古丝绸之路的作用有何不同？ 【答案】(1)为开辟丝路作奠基。 (2) ①长安 ②河西走廊 ③安息 ④大秦（或欧洲） (3)设置西域都护。 (4)极大地促进了中国与沿路国家和地区的贸易和文化交流。当今“一带一路”实行经贸合作，共同发展。 【详解】（1）贡献：根据材料“汉书·张骞传”和结合所学知识，张骞出使西域为丝绸之路的开辟奠定基础。 （2）路线图：结合所学知识，丝绸之路从长安出发，穿过河西走廊，经过西域到达中亚、西亚，再转运到更远的欧洲，根据图片中的地图信息可知①长安、②河西走廊、③安息、④大秦（或欧洲） （3）史实：结合所学知识，公元前60年，西汉政府设置西域都护，最为管理西域的最高长官，标志着西域正式归属中央政权。 （4）作用：结合所学知识，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 不同：结合所学知识，古代丝绸之路属于促进中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，当今“一带一路”实行经贸合作，共同发展。 20．（23-24七年级上·山西运城·期末）人类历史上，杰出人物以其思想和行动深刻影响着历史的发展进程。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  公元前138年，张骞应募出使西域……公元前126年回到长安，张骞把他在西域了解的山川、地形、物产、人口、风俗等情况，汇报给武帝。公元前119年，张骞再次出西域，他和副使出使了大宛、康居等国。公元前115年，张骞返回长安。此后，汉朝与西域之间的使臣往来络绎不绝，西域天山南北各国相继归汉。张骞出使西域前后十九年，完成了出使的任务，横贯东西的丝绸之路亦由此开辟。 ——摘编自白寿彝主编的《中国通史》 材料二  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书•食货志》 材料三  魏主（孝文帝）曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。” (1)根据材料一，概括张骞的历史功绩。 (2)材料二与哪一历史事件有关？这一事件在当时有何重要作用？ (3)材料三反映了孝文帝要实施什么举措？此举后他又是如何“移风易俗”的？（举两例） (4)综合材料二、三，我们得到什么启示？ 【答案】(1)功绩：促进汉朝与西域之间交往；加强了西汉对西域的管理；为丝绸之路开辟奠定基础。 (2)事件：商鞅变法；作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 (3)举措：迁都洛阳；“移风易俗”：说汉语；改汉姓；穿汉服；与汉族通婚。 (4)启示：改革促进社会的发展和进步。 【详解】（1）功绩：根据材料一“汉朝与西域之间的使臣往来络绎不绝，西域天山南北各国相继归汉。张骞出使西域前后十九年，完成了出使的任务，横贯东西的丝绸之路亦由此开辟。”概括得出，张骞的历史功绩是促进汉朝与西域之间交往；加强了西汉对西域的管理；为丝绸之路开辟奠定基础。 （2）事件：根据材料二“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。”结合所学可知，材料二与商鞅变法有关。作用：结合所学可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）举措：根据材料三“崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”结合所学可知，材料三反映了孝文帝迁都洛阳。“移风易俗”：结合所学可知，迁都洛阳后孝文帝实行了一系列汉化措施：说汉语；改汉姓；穿汉服；与汉族通婚，以此来“移风易俗”。 （4）启示：综合材料二商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；材料三孝文帝改革增强了北魏的实力；由此得到启示：改革促进社会的发展和进步。 21．（23-24七年级上·山西·期末）经济的发展是多种因素共同作用的结果。阅读下列材料，结合所学知识回答问题 材料一  春秋战国时期，在社会制度大变革的背景下，各国竞相交法革新，争强称霸，于是放出现争夺出谋划策的人才的竞争，社会上出现了一大批“士”的知识阶层，民间讲学游说之风兴起。 ——摘编自汝信、李惠国主编《中国古代科技文化及其现代启示》(上册) 材料二  一法度衡石丈尺，李同轨。书同文字。 ——摘编自司马迁《史记·秦始皇本记》 材料三  然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。 ——摘编自班固《汉书·张骞传》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出材料所述现象引发了哪一局面。 (2)根据材料二，概括秦始皇采取的措施，并分析这些措施对国家发展的共同作用。结合所学知识，概括秦统一后所创立的政治体制。 (3)根据材料三并结合所学知识，分析“凿空”一词的含义。张骞“凿空”西域展现了怎样的精神品质？ 【答案】(1)局面：百家争鸣。 (2)措施：统一度量衡，统一车轨，统一文字等。 共同作用：有利于维护国家统一，促进了经济文化的交流。 政治体制：君主专制中央集权制度。 (3)含义：“凿空”是指开通道路，即指张骞出使西域沟通了中原和西域的联系。 精神品质：张骞精神指敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠，不达目标誓不罢休的精神和不辱使命的民族气节以及诚实、厚道、正义、求实的作风。 【详解】（1）局面：据材料“春秋战国时期，在社会制度大变革的背景下，各国竞相交法革新，争强称霸，于是放出现争夺出谋划策的人才的竞争，社会上出现了一大批‘士’的知识阶层，民间讲学游说之风兴起”并结合所学可知，材料所述现象反映的是百家争鸣局面的形成。 （2）措施：据材料“一法度衡石丈尺，李同轨。书同文字”可知，材料反映的是秦统一后采取的统一度量衡，统一车轨，统一文字等措施。 共同作用：据所学可知，秦秦统一后采取的统一度量衡，统一车轨，统一文字等措施，有利于维护国家统一，促进了经济文化的交流。 政治体制：据所学可知，括秦统一后所创立的政治体制是君主专制中央集权制度，即在中央设立皇帝制和三公九卿制，地方实行郡县制。 （3）含义：据所学可知，“凿空”是指开通道路，即指张骞出使西域沟通了中原和西域的联系。 精神品质：据所学可知，张骞“凿空”西域展现了其敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠，不达目标誓不罢休的精神和不辱使命的民族气节以及诚实、厚道、正义、求实的作风。 22．（23-24七年级上·山西长治·期末）民族友好和民族交融是中国古代民族关系发展的主流。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一：西汉疆域图 (1)材料一中，为了加强对西域的经营和管辖，西汉王朝在此设立了什么机构？结合所学知识指出，这一机构的设立有何重要意义？ 材料二：孝文帝宣布以汉语为“正音”，称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断北语，一从正音”。还下令鲜卑族一律改穿汉装。孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。 ——《飘逝的岁月—中国社会史》 (2)材料二反映了北魏孝文帝学习先进汉文化的哪些举措？这些措施产生了怎样的影响？ 材料三：少数民族学习汉族的农业技艺，从事农业生产，成为农业居民。而汉族人民学习少数民族的畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等；北朝统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度；西晋时期，内迁各族大多已使用汉语；汉语成为北方主要的通用语言；“胡、汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 ——改编自《中国历史》七年级上册 (3)材料三从哪些角度阐述了北方地区的民族交融？结合所学知识说明，这一时期的民族交融产生了怎样的影响。 【答案】(1)机构：西域都护府；意义：标志着西域正式归属中央政权；加强了中原地区与西域的经济文化联系以及对西域地区的管理；保障了东西方商路（丝绸之路）的畅通。（说明：答出以上任意一点即可） (2)举措：说汉语、穿汉服、通婚姻（或推行汉化政策）（说明：答出三点具体措施）。影响：促进了民族交融，增强了北魏的实力（说明：答出“促进了民族交融”，“增强了北魏的实力”） (3)角度：经济、习俗、制度、语言、文化、民族心理。（说明：答出以上任意两点）影响：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。（说明：答出以上任意一点即可） 【详解】（1）机构：依据课本所学可知，为了加强对西域的经营和管辖，公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护府，作为管理西域的最高长官；西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权； 意义：据所学知识可知，西域都护的设置，加强了中原地区与西域的经济文化联系以及对西域地区的管理；保障了东西方商路（丝绸之路）的畅通。 （2）举措：依据材料二“孝文帝宣布以汉语为‘正音’，称鲜卑语为‘北语’，要求朝臣断北语，一从正音”，结合课本所学可知，北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；“还下令鲜卑族一律改穿汉装”反映了改穿汉服的措施；“孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃”反映了改鲜卑姓为汉姓；“孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为烟亲。”反映了鲜卑族与汉人贵族通婚姻； 影响：据所学知识可知，北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的大融合，增强了北魏的实力，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。 （3）角度：依据材料三“少数民族学习汉族的农业技艺，从事农业生产，成为农业居民。”“而汉族人民学习少数民族的畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等”“北朝统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度”“西晋时期，内迁各族大多已使用汉语；汉语成为北方主要的通用语言”这些信息，反映了北方地区从经济、习俗、制度、语言、文化、民族心理等加剧了民族融合； 影响：结合课本所学，北方地区的民族交融为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 23．（23-24七年级上·山西晋城·期末）文化符号是一个民族或国家独特文化的体现，是文化内涵的重要载体。下面是七年级同学以“文化符号”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 展板一【推介文物——设计名片】 (1)一组同学搜集文物图片后，制作了下面的推介词。请按要求完成空白处内容的填写。 名称：人面鱼纹彩陶盆 出土地点：陕西西安▲村年代：距今约6000年 器型：彩陶盆，以红底黑纹为主。 推介理由：▲ 名称：司母戊鼎 出土地点：河南安阳年代：▲ 器型：青铜鼎，高133厘米，重832.84千克 推介理由：▲ 展板二【阅读名言——汲取智慧】 (2)二组同学搜集了部分名言，下列名言分别反映出怎样的思想内涵。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——孟子 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁 展板三【赏析书画——传承文化】 (3)三组同学整理了书画作品，请写出图1反映的历史事件的影响，图2作品的作者及艺术价值。 图1张骞拜别汉武帝出使西域图   图2《兰亭集序》 (局部) 【答案】(1)地点及推介理由：图1，半坡；推介理由：它是新石器时代彩陶工艺的代表，说明当时的半坡居民已经掌握了制陶技术；反映出半坡人已进入原始农耕生活。（任答一点即可） 图2，商朝；推介理由：它是迄今世界上出土的最重的青铜器；说明当时青铜铸造业规模宏达，组织严密，分工细致、工艺精美等。（任答一点即可） (2)思想内涵：孟子，强调做人要有原则，不卑不亢，具有高尚的道德品质、坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神等。（意思相近，言之有理即可） 司马迁，人活的要有价值、有意义，要具有为理想正义奋斗、坚韧不拔的顽强意志。（意思相近，言之有理即可） (3)影响：使汉朝了解到西域的基本情况或促进了汉朝与西域各国的相互了解与往来；为丝绸之路的开辟奠定了基础。（任答一点即可） 作者：王羲之；艺术价值，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，被称为“天下第一行书”，是中华民族的文化瑰宝，在世界文化艺术宝库中独放异彩。 【详解】（1）地点及推介理由：图1，根据图片信息“人面鱼纹彩陶盆”，结合所学知识可知，在陕西西安东部半坡村一带，考古学者发现了一处大型的原始聚落遗址，这处遗址距今约6000年，定名为“半坡遗址”；半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶，半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆是其代表性成就，故推介它的理由可以归纳为：它是新石器时代彩陶工艺的代表，说明当时的半坡居民已经掌握了制陶技术；反映出半坡人已进入原始农耕生活。图2，根据图片信息“司母戊鼎”，结合所学知识可知，商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超，到商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物，如在河南安阳出土的商朝青铜器——司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器，故推介它的理由是：它是迄今世界上出土的最重的青铜器；说明当时青铜铸造业规模宏达，组织严密，分工细致、工艺精美等。 （2）思想内涵：孟子，根据材料信息“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”及出处“孟子”，结合所学知识可知，这体现了孟子强调做人要有原则，不卑不亢，具有高尚的道德品质、坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神；司马迁，根据“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”及出处“司马迁”，结合所学知识可知，这体现了司马迁认为人活的要有价值、有意义，要具有为理想正义奋斗、坚韧不拔的顽强意志。 （3）影响：根据图片信息“张骞拜别汉武帝出使西域图”，可知反映的是张骞出使西域，张骞出使西域使汉朝了解到西域的基本情况或促进了汉朝与西域各国的相互了解与往来；为丝绸之路的开辟奠定了基础。 作者：根据图片信息“《兰亭集序》”，结合所学知识可知，《兰亭集序》是王羲之的代表作。艺术价值：根据所学知识可知，王羲之的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，其代表作《兰亭集序》，达到收放自如、浑然天成的境界，被称为“天下第一行书”，是中华民族的文化瑰宝，在世界文化艺术宝库中独放异彩。 24．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）中国是一个文明古国，创造出辉煌灿烂的历史文化。下面是七年级同学以“中华文明辉煌灿烂”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。主题：中华文明辉煌灿烂 展板一  【杰出人物篇】 人物一：孔子时期：春秋时期 贡献:______________________ 核心思想：__________________ 影响：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 人物二：______________时期：东汉末年 贡献：著有《伤寒杂病论》；发展了中医学的理论和治疗方法，发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。 评价:_________________ (1)一组同学阅读文学典籍后，制作上面的读书卡。请按照要求完成横线处内容的填写。 展板二  【艺术成就篇】 图一 人面鱼纹彩陶盆       图二  东汉彩绘陶击鼓说唱俑        图三北魏陶俑             图四云冈石窟   (2)二组同学展示了上面四幅文物图片，请你任选三幅，分别解读它们的价值。 【答案】(1)贡献：儒家学派创始人，我国古代伟大的思想家和教育家，其思想后来由其弟子整理成《论语》一书。（合理即可）核心思想：“仁”（提出仁者爱人）。人物二：张仲景评价：是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 (2)图一：图案设计精美，体现出华夏先民朴素的审美意识；是中华先民智慧的结晶。图二：说唱是汉代百戏中的一种，说唱俑又称说书俑。这件俑身材矮胖，表情生动活泼，幽默风趣。雕塑线条简练，技法娴熟，有很高的艺术价值和欣赏价值，从一个侧面反映了东汉的民间生活气息和地方风貌。图三：反映了北魏时期西北民族的乐器、歌舞的表演景象，印证了各民族在文化上的交流、融汇。图四：继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。（任选三幅解答，合理即可） 【详解】（1）贡献：根据所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，我国古代伟大的思想家和教育家，其思想后来由其弟子整理成《论语》一书。 核心思想：根据所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”（提出仁者爱人）。 人物二：根据材料“著有《伤寒杂病论》”可知是张仲景。 评价：根据所学知识可知，张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 （2）图一：根据所学知识并观察图片可知，半坡遗址发现的人面鱼纹盆图案设计精美，体现出华夏先民朴素的审美意识，是中华先民智慧的结晶。 图二：根据所学知识并观察图片可知，东汉彩绘陶击鼓说唱俑向我们展示了说唱是汉代百戏中的一种，说唱俑又称说书俑。这件俑身材矮胖，表情生动活泼，幽默风趣。雕塑线条简练，技法娴熟，有很高的艺术价值和欣赏价值，从一个侧面反映了东汉的民间生活气息和地方风貌。 图三：根据所学知识并观察图片可知，北魏陶俑反映了北魏时期西北民族的乐器、歌舞的表演景象，其服饰印证了各民族在文化上的交流、融汇。 图四：根据所学知识并观察图片可知，云冈石窟继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。 25．（23-24七年级上·山西临汾·期末）历史是由人创造的，探究历史人物的活动，有利于我们更好地了解历史。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 据北京周口店遗址考古研究发现，北京人在周口店生活的时间距今约70万—20万年。对出土的的40多个个体的直立人化石复原得出，68.2%死于14岁前，超过50岁的不足4.5%。 ——摘自周口店博物馆信息 材料二 近代著名历史学家夏曾佑先生说:“历史上有的皇帝是一代之帝王，比方汉高祖刘邦；有的皇帝是百代之帝王，比方秦始皇和汉武帝。”所谓百代之帝王是说他的历史奉献与历史影响并没有因为统治结束而结束，他们所产生的影响延续到此后很多时代。 材料三  治霸陵（汉文帝陵墓）皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟。 ——司马迁《史记·文帝纪》 材料四  2021年中国十大考古发现之一的陕西西安江村大墓即汉文帝霸陵，其中大部分文物都是陶，还有陶器、铁器小件。 文帝陵陶俑 (1)材料一反映了北京人的什么现象？请通过北京人的社会生产与生活说明这一现象。 (2)根据材料二并结合所学知识，说明为什么夏曾佑先生称秦始皇和汉武帝为“百代之帝王”？ (3)从材料三和材料四中可以提取到哪些信息？材料三与材料四之间有什么关系？ 【答案】(1)现象：①北京人个体寿命短，②但群体存在时间长的现象。 说明：①北京人生活环境恶劣，还常有动物出没，生产工具落后等因素造成北京人个体寿命短②北京人生存的地区有大片森林和水域，气候温暖湿润；制作石器的技术比较成熟；使用这些工具猎取动物，采集植物果实，过群居的生活；北京人已经学会使用火，会长时间保存火种，用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。这些因素使北京人群体存在的时间长。 (2)秦始皇的贡献：在政治上创立皇帝制度、三公制、郡县制；文化上统一文字（小篆）；经济上统一货币和度量衡；军事上北击匈奴、修筑长城等。（答出其中一点即可） 汉武帝的贡献：在政治上实施“推恩令”、建立刺史制度；思想上罢黜百家，尊崇儒术；经济上统一铸造五铢钱、盐铁专卖；军事上派卫青、霍去病北击匈奴等。（答出其中一点即可） 影响：秦始皇和汉武帝都是我国封建时代重要的君主，都创新了一系列的制度来稳固统一的多民族的中央集权国家，这些制度对后世影响巨大而且对封建社会的历史进程起到了推动作用。“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征，所以秦始皇和汉武帝被称为“百代之帝王”。（答出符合题意的任意2点） (3)信息：①司马迁记载历史的真实性；②汉文帝提倡节俭，反对奢侈等；（答出符合题意任意一点）关系：材料四的考古发现可以证实材料三的文献记载。 【详解】（1）现象：依据材料一“北京人在周口店生活的时间距今约70万—20万年”可知，北京人群体存在时间长；依据材料一“对出土的的40多个个体的直立人化石复原得出，68.2%死于14岁前，超过50岁的不足4.5%”可知，北京人个体寿命短。 说明：结合所学可知，北京人生活环境恶劣，还常有动物出没，生产工具落后等因素造成北京人个体寿命短。北京人生存的地区有大片森林和水域，气候温暖湿润；制作石器的技术比较成熟；使用这些工具猎取动物，采集植物果实，过群居的生活；北京人已经学会使用火，会长时间保存火种，用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。这些因素使北京人群体存在的时间长。 （2）说明：依据材料二“百代之帝王是说他的历史奉献与历史影响并没有因为统治结束而结束，他们所产生的影响延续到此后很多时代”可知，评价秦始皇、汉武帝要从其贡献及影响两个角度来进行。 结合所学可知，秦始皇的贡献：在政治上创立皇帝制度、三公制、郡县制；文化上统一文字（小篆）；经济上统一货币和度量衡；军事上北击匈奴、修筑长城等。（答出其中一点即可） 结合所学可知，汉武帝的贡献：在政治上实施“推恩令”、建立刺史制度；思想上罢黜百家，尊崇儒术；经济上统一铸造五铢钱、盐铁专卖；军事上派卫青、霍去病北击匈奴等。（答出其中一点即可） 结合所学可知，秦始皇和汉武帝都是我国封建时代重要的君主，都创新了一系列的制度来稳固统一的多民族的中央集权国家，这些制度对后世影响巨大而且对封建社会的历史进程起到了推动作用。“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征，所以秦始皇和汉武帝被称为“百代之帝王”。（答出符合题意的任意2点） （3）信息：依据材料三“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟”和材料四“考古发现之一的陕西西安江村大墓即汉文帝霸陵，其中大部分文物都是陶，还有陶器、铁器小件”可知，汉文帝提倡节俭，反对奢侈等，司马迁记载历史的真实性。（答出符合题意任意一点） 关系：依据材料三“司马迁《史记·文帝纪》”和材料四的考古发现可知，两则材料是一致的，材料四的考古发现可以证实材料三的文献记载。 26．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）古代中国科技长期领先于世界，对世界产生了重大影响。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一   新石器晚期和商代出土的石犁前后面平行，没有入土角，不便于拖曳和连续耕作。战国的铁犁铧刃部用铁，整个器身套在木犁头上使用，中间凸起的“脊”使犁成了真正的斜面体，增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。 ——摘编自钱晓康《关于我国牛耕的一点看法》 材料二  各个古老的文明都有与其自然条件相适应的书写材料……在纸出现以前的中国，古人把文字刻画、书写在甲骨和简帛上面，或铸刻在青铜器物上面。东汉时，蔡伦改进的造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，这一技术不仅使原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了。 ——摘编自《科学的历程》 材料三  北魏处于史上一个寒冷期，自然环境恶劣，加之战争的因素，使得农业生产水平低下。作为太守的贾思勰关切民生问题，撰写了《①____》，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。 随着江南经济的发展，原来的历法已不能满足农业生产的需要，②____经过多年观测和计算，发明了“大明历”，在从事历法的研究中，大量的计算需要圆周率，促使他对圆周率进行更精密的计算，终于求得了精确到小数点后七位的圆周率值。 (1)根据材料一指出新石器晚期到战国时期犁的变化。结合所学知识回答这些变化带来的影响。 (2)根据材料二、概括蔡伦改进的造纸工艺的优点，并结合所学知识简述其历史意义？ (3)根据材料三、结合所学知识写出①处著作名称和②处人物名字，并归纳两位科学家的成就在当时的共同作用。 【答案】(1)变化：从没有入土角到增加了入土角；从不便于拖曳和连续耕作到大大改善了犁的入土性能；制作原料从石材变为了铁。 作用：促进我国古代耕犁技术的发展，提高了农业生产技术，促进了农业发展，促进土地私有制的产生和发展等。 (2)优点：原料易找，造价便宜，易于推广，质量较高。意义：纸逐渐成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传，促进了文化的传播、发展和社会的进步；世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的，造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。 (3)①：《齐民要术》；②：祖冲之；共同作用：都为当时农业生产服务，促进经济的发展；都推动了中国科技的进步。 【详解】（1）变化：根据材料一“新石器晚期和商代出土的石犁前后面平行，没有入土角，不便于拖曳和连续耕作。”“增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。”可知，从没有入土角到增加了入土角以及从不便于拖曳和连续耕作到大大改善了犁的入土性能；根据材料一“战国的铁犁铧刃部用铁，整个器身套在木犁头上使用”可知，制作原料从石材变为了铁。影响：结合所学可从促进犁耕技术的进步、农业的发展等角度进行分析。 （2）优点：根据材料二“东汉时，蔡伦改进的造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，这一技术不仅使原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了。”可知，原料易找，造价便宜，易于推广，质量较高。意义：结合所学可从书写材料来源广泛、文化传播、以及对世界文明的影响的角度进行分析。 （3）名称：结合所学可知，《齐民要术》大约成书于北魏末年，是北朝北魏时期中国农学家贾思勰所著的一部综合性农学著作，故①是齐民要术；结合所学，祖冲之在数学上的重要贡献是求得了圆周率的七位小数的精确，故②为祖冲之。共同作用：根据材料三“总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。”“在从事历法的研究中，大量的计算需要圆周率”并结合所学可知，中国古代的科技服务于农业的发展，故都为当时农业生产服务，促进了经济的发展；从科技发展的角度分析，即都推动了中国科技的进步。 27．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）创新与发展是引领世界发展的不竭动力。晋华中学七年级某班正在进行以“创新·发展”为主题的探究学习，请你也参与进来，和他们共同完成相关任务吧。 (1)写出下图中探索未知的人物事迹，并写出他在探索过程中体现的精神。 (2)郭沫若的这首诗称赞的是谁？请简要介绍他的历史贡献。 龙门有灵秀，钟毓人中龙。学殖空前富，文章旷代雄。怜才膺斧钺，吐气作霓虹。功业追尼父，千秋太史公。 (3)创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前进之路。请以“创新·发展”为题，从以下所给内容中任选三个，写一篇不少于150字的小短文。 分封制     商鞅变法   郡县制     造纸术      《齐民要术》 【答案】(1)事迹：两次出使西域，密切了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开通奠定了基础。精神：敢为人先、不畏艰难险阻、勇于创新、不断开拓进取、坚持不懈等。 (2)司马迁；编撰了我国古代第一部纪传体通史《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事，对中国史学的发展产生了深远的影响；《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位。 (3)示例： 创新·发展创新与发展是引领世界发展的不竭动力。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王推行了分封制，保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围；为了富国强兵，在兼并战争中取胜，秦孝公任用商鞅推行一系列改革，使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础；秦始皇统一全国后，废除了分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，进而牢牢控制了全国各地的权力，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式；东汉时，蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，此后纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传和文明的传播；北朝时期，贾思勰撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整农书，这部农书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前进之路。所以，我们要不断发扬创新精神，推动社会向前发展。 【详解】（1）事迹：根据材料图片结合所学可知，图中探索未知的人物事迹是张骞两次出使西域，密切了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开通奠定了基础。精神:结合所学可知，张骞通西域体现的精神是敢为人先、不畏艰难险阻、勇于创新、不断开拓进取、坚持不懈等。 （2）人物：根据材料“千秋太史公”，结合所学可知，这首诗称赞的是西汉史学家司马迁；贡献：结合所学可知：司马迁编撰了我国古代第一部纪传体通史《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事，对中国史学的发展产生了深远的影响；《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位。 （3）短文：开放性回答，条理清楚，言之有理即可，根据材料“分封制、商鞅变法、郡县制、造纸术、《齐民要术》”，任选三个内容，围绕“创新·发展”，从所选内容的史实及起到的作用，展开叙述即可。示例： 创新·发展。创新与发展是引领世界发展的不竭动力。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王推行了分封制，保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围；为了富国强兵，在兼并战争中取胜，秦孝公任用商鞅推行一系列改革，使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础；秦始皇统一全国后，废除了分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，进而牢牢控制了全国各地的权力，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式；东汉时，蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，此后纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传和文明的传播；北朝时期，贾思勰撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整农书，这部农书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前进之路。所以，我们要不断发扬创新精神，推动社会向前发展。 28．（23-24七年级上·山西忻州·期末）文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。为更好地弘扬和传承中国传统文化，育英学校七年级学生设计了如下探究活动方案，请你一起参与。 材料一  如图 图一  刻有文字的甲骨                                        图二   统一文字 材料二  西汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家学说重新活跃起来。……董仲舒把儒家思想与当时社会需要相结合，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系……汉武帝接受董仲舒的建议……将儒家经典“五经”确定为国家的教科书。从此，儒学逐渐成为后世历代王朝的正统思想。 材料三  中国东汉的蔡伦……从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。 材料四  如图 (1)请写出材料一中图一文字的名称，我国有文字可考的历史始于何时？图二中统一的文字是什么文字？统一文字的重要历史意义是什么？ (2)材料二“诸子百家”中儒家思想的核心是什么？汉武帝接受了董仲舒的什么建议？概括儒家思想的地位在汉武帝时期发生了怎样的变化。 (3)依据材料三和所学知识，指出蔡伦成就的重要意义。 (4)材料四的书法作品是谁的代表作？书法何时成为专门的艺术供人们欣赏？ (5)通过以上问题探究，谈谈当代青年学生如何弘扬和传承中国传统文化。 【答案】(1)名称：图一：甲骨文；时间：商朝；文字：小篆。意义：文字的统一，使政令能在全国顺利推行，有利于华夏民族的发展和文化的传播，也使不同地域的人民能够顺畅沟通。 (2)核心：仁；建议：罢黜百家，尊崇儒术。变化：汉武帝时将儒家学说立为正统思想。 (3)意义：节约造纸成本和时间，使纸张轻便易携带，利于文化传播，并使文化流传久远。 (4)人物：王羲之。时间：东汉末年。 (5)作法：当代青年学生应该多学习传统文化知识，利用图书馆、互联网等资源，增加自身传统文化底蕴，传承和弘扬中华民族精神等。（言之有理即可） 【详解】（1） 文字：根据图一“刻有文字的甲骨”并结合所学知识可知，刻在龟甲和兽骨兽骨上的文字称为甲骨文。 时间：根据所学可知，甲骨文是我国商周时期的文字，甲骨文是我国目前已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。因此，我国古代有文字可考的历史的是从商代开始的。 文字：根据图二“统一文字”并结合所学知识可知，图二中的文字是指秦始皇统一全国后，为消除文字差异在全国通行的文字——小篆。 意义：根据所学知识可知，文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同区域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 （2） 核心：根据所学知识可知，材料二“诸子百家”中儒家思想的核心是“仁”，是孔子的核心思想。 建议：根据所学知识可知，汉武帝接受了董仲舒提出的“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说确立为正统思想。 变化：根据材料二“汉武帝接受董仲舒的建议......将儒家经典“五经＇确定为国家的教科书。从此，儒学逐渐成为后世历代王朝的正统思想”可知，汉武帝时将儒家学说立为正统思想，对后世产生深远影响。 （3） 意义：根据材料“从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。”“改变世界文化面貌”并结合所学知识可知，蔡伦改进造纸术，节约造纸成本，提高纸张质量和产量，有利于文化传播，并使文化流传久远。 （4） 人物：根据材料四图片“永和九年……”可知，这是东晋书法家王&#xc;羲之的代表作《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”； 时间：根据所学知识可知，东汉末年书法成为专门的艺术供人们欣赏。 （5） 做法：根据上述材料和所学知识可知，对于材料中的传统文化，当代青年学生首先应该多学习传统文化知识，如利用图书馆、计算机等资源，增加自身传统文化底蕴；在学习了解的基础上，做到取其精华、去其糟粕，批判地继承中华文化，积极传承和弘扬中华优秀传统文化和民族精神等。 29．（23-24七年级上·山西大同·期末）中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。李老师以“文化的传承和发展”为主题，设计了下列的学习任务单，请你参与完成。 任务一【寻汉字之源】 (1)汉字是中华文明得以传承的重要媒介。根据所学知识，对图一中的文字进行解读，并分析图二政策的影响。                        图一  刻有文字的甲骨                       图二  秦始皇统一文字 任务二【赏科技之星】 (2)科技推动人类历史的发展进程。根据下列图片并结合所学知识，谈谈贾思勰和祖冲之有哪些突出贡献，并概括他们的共同品质。                     图三  贾思勰故里山东寿光有关《齐民要术》的现代浮雕    图四   祖冲之像 任务三【强文化自信】 (3)文化自信是一个国家、一个民族得以存续的灵魂，进入社会主义现代化建设新时期，中华文化将以更加自信的姿态走向世界。请你从下面示意图中任选三个中华传统文化的典型代表，自拟题目，写一篇150字左右的历史小短文。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】(1)图一：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字；甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等；甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响；甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。（答出任意一点） 图二：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利地推行；使不同地域的人民能够顺畅沟通；有利于文化的交流与发展。（答出任意一点） (2)贾思勰：撰写我国现存最早的一部完整的农书《齐民要术》。祖冲之：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年；创制的当时最先进的历法《大明历》，后来由朝廷正式颁行；设计制造出了指南车、水碓磨、千里船等。（答出任意一点即可分）共同品质：善于钻研、反复实践、治学严谨、注重创新等。（答出任意一点） (3)示例： 传承中国文化，增强文化自信 中国传统文化是中华文明的重要组成部分，文化自信是一个国家和民族发展的持久力量。 孔子及儒家学说、造纸术、中医药学是中华优秀传统文化的重要组成部分。孔子是儒家学派的创始人，其学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。东汉蔡伦改进了造纸术，便利了典籍的流传，是中国对世界文明的伟大贡献之一。张仲景是东汉末年的名医，他是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。 中华文化所蕴含的智慧和神韵，涵养了中华民族和中国人民内心深处的自信与自豪，中华文化将以更加自信的姿态走向世界。 【详解】（1）图一：根据材料图一和所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字；甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等；甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响；甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段； 图二：根据材料图二和所学可知，文字的统一，使政令能够在全国各地顺利地推行；使不同地域的人民能够顺畅沟通；有利于文化的交流与发展。 （2）贾思勰：根据所学知识可知，贾思勰撰写我国现存最早的一部完整的农书《齐民要术》； 祖冲之：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年；创制的当时最先进的历法《大明历》，后来由朝廷正式颁行；设计制造出了指南车、水碓磨、千里船等； 共同品质：本意是开放性题目，言之有理即可。如：善于钻研、反复实践、治学严谨、注重创新等。 （3）小短文：综合以上材料和所学可选择孔子、蔡伦、张仲景，确立主题为：传承中国文化，增强文化自信。然后介绍他们的贡献：中国传统文化是中华文明的重要组成部分，文化自信是一个国家和民族发展的持久力量。孔子及儒家学说、造纸术、中医药学是中华优秀传统文化的重要组成部分。孔子是儒家学派的创始人，其学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。东汉蔡伦改进了造纸术，便利了典籍的流传，是中国对世界文明的伟大贡献之一。张仲景是东汉末年的名医，他是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。总结得出结论：中华文化所蕴含的智慧和神韵，涵养了中华民族和中国人民内心深处的自信与自豪，中华文化将以更加自信的姿态走向世界。 30．（23-24七年级上·山西太原·期末）某校七年级准备举办“弘扬中华优秀传统文化”板报展。下面是李华同学聚焦“秦汉魏晋南北朝时期文化”制作的版面。请根据展板中的图文信息，回答相关问题。 【求真务实之科技篇】 图一蔡伦改进造纸术 图二祖冲之与圆周率 图三《伤寒杂病论》 图四《齐民要术》 （1）简述图一发明对世界文明产生的影响和图二成就的历史地位。（2）从图三、图四著作中任选一例，对其进行介绍。 作者：____ 内容介绍：____ 价值地位：____ 【传承创新之艺术篇】 （3）下面三幅艺术作品分别涉及哪一领域？简述它们各自的艺术特点。 图五《兰亭集序》（摹本·局部）图六《女史箴图》（摹本·局部）图七龙门石窟北魏《帝后礼佛图》 收获与感悟：中华优秀传统文化中折射出以民生为本的务实精神，崇尚科学的理性精神，精益求精的工匠精神，达变求新的创新精神等，是中华民族生生不息的不竭动力。 【答案】（1）图一影响：造纸术的发明便利了典籍的流传，促进了文化交流和教育的普及；深刻地影响着世界文明的发展进程，是中国对世界文明的伟大贡献之一。图二地位；祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字，这项成果领先世界近千年。 （2）介绍图三：    作者：张仲景 内容介绍：张仲景著成《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候；提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗；发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病等； 价值地位：这部著作奠定了中医临床医学理论的基础，为中医学的发展作出了巨大贡献。 介绍图四：   作者：贾思勰 内容介绍：贾思勰著成《齐民要术》一书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富；强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时等重要思想； 价值地位：是我国现存的最早的一部农书；凸显出中国古代科学家以民生为本的务实精神，对后世农学的发展有深远影响。 （3）图五的领域：书法；特点：《兰亭集序》摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，笔势“飘若浮云、矫若惊龙”，达到收放自如，浑然天成的境界，被称为“天下第一行书”。 图六的领域：绘画；特点：《女史箴图》中的人物线条优美活泼，人物传神，富有个性。 图七的领域：雕塑；特点：云冈石窟继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。 【详解】（1）图一影响：根据展板中图一“蔡伦改进造纸术”和所学知识可知，造纸术的发明便利了典籍的流传，促进了文化交流和教育的普及；深刻地影响着世界文明的发展进程，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 图二地位：根据展板中图二“祖冲之与圆周率”和所学知识可知，祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字，这项成果领先世界近千年。 （2） 介绍图三著作的作者、内容以及价值地位：根据展报中图三“《伤寒杂病论》”和所学知识可知，张仲景著成《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候；提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗；发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病等； 价值地位是这部著作奠定了中医临床医学理论的基础，为中医学的发展作出了巨大贡献。 介绍图四著作的作者、内容以及价值地位：根据展报中图四“《齐民要术》”和所学知识可知，贾思勰著成《齐民要术》一书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富；强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时等重要思想； 价值地位是我国现存的最早的一部农书；凸显出中国古代科学家以民生为本的务实精神，对后世农学的发展有深远影响。 （3）图五领域、特点：根据展报中图五“《兰亭集序》”和所学知识可知，《兰亭集序》属于书法领域，摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，笔势“飘若浮云、矫若惊龙”，达到收放自如，浑然天成的境界，被称为“天下第一行书”。 图六领域、特点：根据展报中图七“《女史箴图》”和所学知识可知，《女史箴图》属于绘画领域，画中的人物线条优美活泼，人物传神，富有个性。 图七领域特点：根据展报中图七“龙门石窟北魏《帝后礼佛图》”和所学知识可知，该作品属于雕塑，云冈石窟继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。 31．（23-24七年级上·山西朔州·期末）文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。为更好地弘扬和传承中国传统文化，育英学校七年级学生设计了如下探究活动方案，请你一起参与。 【文字篇】 材料一  如图 图一  刻有文字的甲骨             图二  统一文字 (1)请写出材料一中图一文字的名称，我国有文字可考的历史始于何时？图二中统一的文字是什么文字？统一文字的重要历史意义是什么？ 【思想篇】 材料二  西汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家学说重新活跃起来。……董仲舒把儒家思想与当时社会需要相结合，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系……汉武帝接受董仲舒的建议……将儒家经典“五经”确定为国家的教科书。从此，儒学逐渐成为后世历代王朝的正统思想。 (2)材料二“诸子百家”中儒家思想的核心是什么？汉武帝接受了董仲舒的什么建议？概括儒家思想的地位在汉武帝时期发生了怎样的变化。 【科技篇】 材料三  中国东汉的蔡伦……从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。 (3)依据材料三和所学知识，指出蔡伦成就的重要意义。 【艺术篇】 材料四  图三 图三 (4)材料四的书法作品是谁的代表作？书法何时成为专门的艺术供人们欣赏？ (5)通过以上问题探究，谈谈当代青年学生如何弘扬和传承中国传统文化。 【答案】(1)图一；甲骨文；商朝图二：小篆。文字的统一，使政令能在全国顺利推行，有利于华夏民族的发展和文化的传播，也使不同地域的人民能够顺畅沟通。 (2)仁罢黜百家，尊崇儒术。汉武帝时将儒家学说立为正统思想。 (3)节约造纸成本和时间，使纸张轻便易携带，利于文化传播，并使文化流传久远。 (4)王羲之。东汉末年。 (5)当代青年学生应该多学习传统文化知识，利用图书馆、计算机等资源，增加自身传统文化底蕴，传承和弘扬中华民族精神等。（言之有理即可） 【详解】（1）文字、时间：根据图一“刻有文字的甲骨”并结合所学知识可知是甲骨文，我国古代有文字可考的历史的是从商代开始的； 文字：根据图二“统一文字”并结合所学知识可知是指秦始皇统一文字，统一后的文字是小篆； 意义：根据所学知识可知，文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同区域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 （2）核心：根据所学知识可知，材料二“诸子百家”中儒家思想的核心是“仁”，是孔子的核心思想； 建议：根据所学知识可知，汉武帝接受了董仲舒提出的“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说确立为正统思想； 变化：根据材料二“汉武帝接受董仲舒的建议......将儒家经典“五经＇确定为国家的教科书。从此，儒学逐渐成为后世历代王朝的正统思想”可知变化是汉武帝时将儒家学说立为正统思想，对后世产生深远影响。 （3）意义：根据材料三“从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家”并结合所学知识可知，蔡伦改进造纸术节约造纸成本和时间，使纸张轻便易携带，利于文化传播，并使文化流传久远。 （4）人物：根据材料四图片“永和九年……”可知是王&#xc; 羲之的代表作《兰亭集序》，被称为“天下第一行 书”； 时间：根据所学知识可知，东汉末年书法成为专门的艺术供人们欣赏。 （5）做法：根据所学知识可知，当代青年学生应该多学习传统文化知识，利用图书馆、计算机等资源，增加自身传统文化底蕴，传承和弘扬中华民族精神等。 32．（23-24七年级上·山西长治·期末）中华文明源远流长，成就辉煌，对人类历史进步作出了重大贡献。下面是七年级同学以“中华文明”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 【答案】（1）作者：司马迁。 地位：是中国古代第一部纪传体通史。 成就二：《齐民要术》。 内容：总结了农，林，牧，副，渔等方面的生产技术；强调农业生产要遵循自然规律。（答出任意一点） 地位：是我国现存最早的一部完整的农书。 （2）图一：春秋。图二：战国。图三；东汉。图四；南北朝。 【示例】图四：祖冲之—南北朝时期的杰出科学家，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年；创制出当时最先进的历法《大明历》；制造出指南车、水碓磨、千里船等。（答出任意一点） 【详解】（1）作者：根据材料“《史记》”和结合所学可知，《史记》的作者是司马迁。地位：根据材料“《史记》”和结合所学可知，《史记》是中国古代第一部纪传体通史。成就二：根据材料“贾思勰”和结合所学可知，《齐民要术》是由北朝贾思勰撰写的。内容：根据材料“贾思勰”和结合所学可知，《齐民要术》是由北朝贾思勰撰写的，该书总结了农，林，牧，副，渔等方面的生产技术，内容十分丰富；强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时。地位：根据所学知识可知，《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。 （2）图一：根据图片可知图一是老子，和结合所学可知，老子是春秋后期楚国人；图二是李冰，和结合所学可知 ，战国时期李冰主持修建了都江堰；图三是张仲景，和结合所学可知，张仲景是东汉末年人；图四是祖冲之，和结合所学可知，祖冲之是南北朝的一位杰出科学家。解读：开放性回答，言之有理即可，注意史论结合，可从图片人物的时期、地位、贡献或成就等方面分析作答。如图四祖冲之，是南北朝的一位杰出科学家，数学上的成就：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年；天文历法上的成就：创制出当时最先进的历法《大明历》；其他成就：制造出指南车、水碓磨、千里船等。 33．（23-24七年级上·山西晋中·期末）文化是国家和民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  在孔子以前，只有贵族能受“王官之学”的陶冶，平民的工作是耕牧与当兵打仗，即使传说中周公的“小学”，也不外学习洒扫应对等训练，谈不上“教育”二字。孔子则是不分贫富贵贱，一律施教……从此，贵族世代为贵族，平民世代为平民的传统被打破……孔子教导学生，德育、智育、体育并重。 ——摘编自李定一《中华史纲》 材料二  它是一部上起传说中的黄帝，下迄汉武帝时期的中国通史，是中国历史上第一部内容完整、结构周密的历史著作。它以人物传记为主，吸收了编年、记事等体裁的长处，创造了历史书籍的纪传体的新体裁，这种体裁，成为此后2000年中编写王朝历史的规范……它叙事讲求实事求是，不强不知以为知，不轻下断语……它采用以人物传记为主的体裁，这种体裁使司马迁能够充分发挥文学才能，使它同时成为中国文学史上的一部辉煌著作。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 材料三  在中医史料中，最早记载治疗流感发热的论著有《伤寒杂病论》一书。本书成于东汉末，是张仲景总结了自己多年的行医经验，继承并发展《黄帝内经》的阴阳、经脉、气象、热病论等医学思想，归纳编著而成。本书是中医四诊、八纲、方药学的先驱，历时几千年，它给后代引证治疗流感发热，有着不可否定的贡献。 ——摘编自黄元金《对治疗流感发热功不可没》 (1)根据材料一、列举孔子的教育成就。 (2)材料二中“它”指的是哪部历史著作？根据材料，概括这部著作的体例及价值。 (3)根据材料三、指出《伤寒杂病论》的成书条件及对中医药学发展的贡献。 【答案】(1)成就：提出“有教无类”的教育观念；教导学生德育、智育、体育并重。 (2)历史著作：《史记》。 体例：纪传体通史巨著。 价值：《史记》是中国史学史上第一部贯通古今的通史名著，它开创了纪传体这一中国古代正史编撰的规范，确立了史学独立的地位；建立了史传文学传统，成为中国文学史上的一部辉煌著作。 (3)条件：张仲景多年行医经验的总结；继承并发展《黄帝内经》的医学思想；东汉时期疫病流行。 贡献：张仲景的《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础。 【详解】（1）贡献：据材料“孔子则是不分贫富贵贱，一律施教……从此，贵族世代为贵族，平民世代为平民的传统被打破……孔子教导学生，德育、智育、体育并重”可知，孔子打破了“学在官府”的局面，提出“有教无类”的教育观念；教导学生德育、智育、体育并重。 （2）历史著作：据材料“它是一部上起传说中的黄帝，下迄汉武帝时期的中国通史，是中国历史上第一部内容完整、结构周密的历史著作”可知，司马迁的《史记》记述了自传说中的黄帝至汉武帝时期三千多年的历史。 体例：据材料“它以人物传记为主，吸收了编年、记事等体裁的长处，创造了历史书籍的纪传体的新体裁，这种体裁，成为此后2000年中编写王朝历史的规范”可知，《史记》是我国第一部纪传体通史巨著。 价值：据材料“它以人物传记为主，吸收了编年、记事等体裁的长处，创造了历史书籍的纪传体的新体裁，这种体裁，成为此后2000年中编写王朝历史的规范”可知，《史记》是中国史学史上第一部贯通古今的纪传体通史名著，它开创了纪传体这一中国古代正史编撰的规范，确立了史学独立的地位；据材料“它采用以人物传记为主的体裁，这种体裁使司马迁能够充分发挥文学才能，使它同时成为中国文学史上的一部辉煌著作。”可知，《史记》建立了史传文学传统，成为中国文学史上的一部辉煌著作。 （3）条件：据材料“本书成于东汉末，是张仲景总结了自己多年的行医经验”可知，材料反映了东汉时期疫病流行；《伤寒杂病论》是张仲景多年行医经验的总结；据材料“……继承并发展《黄帝内经》的阴阳、经脉、气象、热病论等医学思想，归纳编著而成”可知，张仲景继承并发展《黄帝内经》的医学思想。 贡献：据材料“本书是中医四诊、八纲、方药学的先驱，历时几千年，它给后代引证治疗流感发热，有着不可否定的贡献”可知，张仲景的《伤寒杂病论》是中医四诊、八纲、方药学的先驱，奠定了中医治疗学的基础。 34．（23-24七年级上·山西晋中·期末）历史学习的途径多种多样。根据下列图文信息，回答相关问题。 (1)【文物鉴赏】文物作品承载历史价值。请仿照示例，对下列文物进行简要介绍。 解释表示 文物名称：马王堆汉墓帛书 文物简介：帛书内容涉及战国至西汉初期政治、军事、思想和文化等方面，有重要的学术价值。帛书不仅是研究古史的第一手资料，也是研究汉代书法的珍贵资料。 文物名称：刻有文字的甲骨文物简介： (2)【名片制作】杰出人物推动历史发展。请为下面的两位历史人物完成名片制作。 人物：蔡伦 朝代：____ 主要贡献：____ 人物：祖冲之朝代：南北朝 主要贡献：____ (3)【遗址解说】历史遗址体现古人智慧。请从下面的历史遗址中任选其一为撰写解说词，并概括二者的共同之处。 都江堰                                                 云冈石窟 【答案】(1)介绍：甲骨文，又称“甲骨卜辞”、“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”，是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。 (2)人物：蔡伦：朝代，东汉；主要贡献：改进造纸术。 祖冲之：主要贡献，在世界上第一次把圆周率的数值，精确地推算到小数点以后的第七位数字。 (3)解说词：都江堰：都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子修建的著名水利工程，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程；都江堰的修建使成都平原成为千里沃野和“天府之国”，“水旱从人，不知饥馑”是对都江堰作用的最好概括。 云冈石窟：由于南北朝时期，佛教盛行，佛教雕刻兴盛，山西大同的云冈石窟就是著名代表，它是北朝石窟艺术的最高成就之一，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点，石窟艺术反映了我国古代劳动人民艺术上的巨大成就，是我国古代雕刻艺术和绘画艺术的宝库，对后世中国文化艺术的发展具有重要意义。 共同之处：都江堰、云冈石窟，都是我国古代劳动人民智慧的结晶，在当今世界上均占有重要地位；都是著名的旅游景点，促进了当地经济的发展。（言之有理即可） 【详解】（1）介绍：“刻有文字的甲骨”：据所学可知，“刻有文字的甲骨”是甲骨文，又称“甲骨卜辞”、“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”，是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。 （2）人物：蔡伦：朝代，据所学可知，蔡伦是东汉时期的宦官。主要贡献：据所学可知，蔡伦改进造纸术，蔡侯纸原料易得，造价低廉。 祖冲之：主要贡献，据所学可知，北朝时期的祖冲之是著名的数学家，是世界上第一次把圆周率的数值，精确地推算到小数点以后的第七位数字。 （3）解说词：都江堰：据所学可从都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子修建的著名水利工程，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程；都江堰的修建使成都平原成为千里沃野和“天府之国”，“水旱从人，不知饥馑”是对都江堰作用的最好概括等方面解说。 云冈石窟：据材料并结合所学可从由于南北朝时期，佛教盛行，佛教雕刻兴盛，山西大同的云冈石窟就是著名代表，它是北朝石窟艺术的最高成就之一；云冈石窟继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点，石窟艺术反映了我国古代劳动人民艺术上的巨大成就，是我国古代雕刻艺术和绘画艺术的宝库，对后世中国文化艺术的发展具有重要意义等方面解说。 共同之处：据所学可知，都江堰和云冈石窟，都是我国古代劳动人民智慧的结晶，在当今世界上均占有重要地位；都是著名的旅游景点，促进了当地经济的发展。（言之有理即可） 35．（23-24七年级上·山西·期末）在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展，乘历史大势而直上，走人间正道远，是人类社会需要遵循的发展规律。下面是七年级同学以“历史发展的推动因素”开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 展板一【认识历史人物】 ●张仲景是东汉末年的名医，在总结前人经验的基础上，他写成了①一书，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法。●东汉明帝时期，派兵出击匈奴，并派②出使西域，           图一  张骞出使西域 展板二【感悟科技创新】 图二                                                               图三 图四                                                                  图五 (1)一组同学深入学习中国古代历史人物后，制作了下面的人物小传并搜集了关图片，请在下面横线“①”“②”处填写正确内容，并简述图一事件的历史贡献。 (2)二组同学展示了左侧一组图片，它们分别反映了中国古代哪些历史事件？据此，写出你对科技创新的感悟。 【答案】(1)填空：①《伤寒杂病论》；②班超。贡献：开通丝绸之路；是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 (2)事件：图二：蔡伦改进造纸术；图三：华佗创立了 “五禽戏”；图四：贾思勰编写的《齐民要术》；图五祖冲之第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第七位数字。 感悟：科技创新不仅能发挥人们的创造性，而且还能为社会的发展做出巨大贡献，创新能使社会更加繁荣。 【详解】（1）填空：张仲景是东汉末年的名医，在总结前人经验的基础上，他写成了《伤寒杂病论》一书，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法。东汉明帝时,出使西域,使西域各国重新与汉朝建立联系的人物是班超，班超克服重重困难，使西域各国重新与汉朝建立联系。因此①《伤寒杂病论》；②班超。 贡献：根据图一“张骞出使西域”，结合所学知识可知，西汉时期，为了联合大月氏共同抗击匈奴，汉武帝派张骞出使西域，开辟了以首都长安为起点，经河西走廊、西域，到中亚、西亚，最远至欧洲（大秦），连接地中海各国的陆上通道，史称丝绸之路；丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （2）事件：根据图片信息，可知图二与造纸术相关，东汉时期蔡伦改进了造纸工艺，使纸得到广泛使用；图三与“五禽戏”相关，华佗创立了 “五禽戏”；图四与《齐民要术》相关，北朝时著名的农学家贾思勰编写的《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农书；图五祖冲之与圆周率，南朝的祖冲之，数学家和天文学家，他利用“割圆术”在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第七位数字，领先世界近一千年。因此图片反映了中国古代的史事件，分别是图二：蔡伦改进造纸术；图三：华佗创立了 “五禽戏”；图四：贾思勰编写的《齐民要术》；图五祖冲之第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第七位数字。 感悟：结合所学知识可知，使我们认识到，科技创新不仅能发挥人们的创造性，而且还能为社会的发展做出巨大贡献，创新能使社会更加繁荣。 36．（23-24七年级上·山西长治·期末）某七年级在复习魏晋南北朝时期时，以“分裂中孕育统一”为主题进行了如下探究活动，请你也参与进来，与他们一起完成学习任务。 任务一【时空定位—梳理历史线索】 (1)根据上面年代尺信息，在序号处填写相应的内容。并概括魏晋南北朝时期的时代特征。 任务二《史料实证—树立实证意识》 ①于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。……余各以次受封。 ②朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷……分天下以为三十六郡，郡置守，尉、监。 (2)史料见证了政治制度的更替。分别阐释与上面史料相关的两种政治制度产生的影响。 任务三 【历史解释—阐述发展趋势】 有历史学家认为：三国两晋南北朝时期从表象上看是一个大分裂大动乱时期，深入探究起来，它其实应该是由分裂走向统一的时期。 (3)根据材料信息，结合相关史实，以“由分裂走向统一是历史的必然”为题写一篇150字左右的小短文。 任务四 【学以致用—总结学史方法】 (4)通过以上探究，你掌握了哪些学习历史的方法？ 【答案】(1)①西晋；②东晋。特征：政权分立与民族交融。 (2)①分封制保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。②中央集权制度奠定了两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力，有利于巩固国家统一。 (3)题目：由分裂走向统一是历史的必然；论述：赤壁之战后，曹操被迫退据北方，重新积聚力量，孙权在长江中下游势力得到巩固。刘备得到两湖大部分地区，后又得四川，这样三个军阀势力相当，但任何一方又都不具备统一全国的条件，各自称帝，三国鼎立局面形成了。并存的三个政权，为战胜对方，各自采取一些恢复和发展生产的措施，这就为日后的统一准备了物质条件。280年，西晋灭吴，统一全国。八王之乱，西晋从此衰落。316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。317年，司马睿建立东晋，420年，东晋灭亡。420-589的170年里。南方相继出现宋、齐、梁、陈四个朝代，统称“南朝”。十六国后期北魏逐渐统一北方。北魏、东魏、西魏、北齐、北周，统称“北朝”。581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，年号开皇，定都长安。隋朝的统一，结束了西晋末年以来长期的分裂与对峙局面，开创了隋唐的大一统局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础，有利于社会的安定和南北经济文化的交流与发展。由此可知，由分裂走向统一是历史的必然。 (4)利用年代尺梳理历史知识；利用史料论证结论等。 【详解】（1）内容：根据年代尺信息并结合所学知识可知，①晋武帝司马炎于代魏称帝，国号晋，定都洛阳。区别于五代时的后晋，史称"西晋"，又称为司马晋。西晋代魏后，期间发生西陵之战，280年灭孙吴，结束了三国鼎立的分裂局面，重新统一；②公元三一六年，西晋的末代皇帝司马邺被俘，宣告了西晋的灭亡，但一些晋朝的旧臣并不甘心亡国的命运，仍在全国各地积极活动，准备恢复晋朝的统治。三一七年，琅琊王司马睿在南渡过江的中原氏族与江南氏族的拥护下，在建康称帝，国号仍为晋，司马睿是为晋元帝，因其继西晋之后偏安于江南，故史家称之为东晋。 特征：据所学知识可知，魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据的时期，也是北方少数民族和汉族依次向南大迁徙、大同化、大融合时期。在此期间，北方的割据势力之间，民族之间，发生过频繁激烈的战争。江南相对稳定，得到较好的开发，社会经济的发展较快，故魏晋南北朝时期的时代特征是政权分立与民族交融。 （2）影响：①据材料“于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，日齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。......余各以次受封”可知，这反映的是西周的分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆士，西周实行分封制。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。②据材料“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。......分天下以为三十六郡，那置守，尉、监”，这反映的是秦朝创立的中央集权制度。秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。中央集权制度奠定了两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力，有利于巩固国家统一。 （3）论文：结合所学知识可知，三国鼎立局面形成后，各自采取一些恢复和发展生产的措施，这就为日后的统一准备了物质条件。西晋短暂统一全国。经过南北朝时期的乱世，最终创了隋唐的大一统局面，由此可拟定标题为：由分裂走向统一是历史的必然。结合具体事实进行表述即可，例如论述：赤壁之战后，曹操被迫退据北方，重新积聚力量，孙权在长江中下游势力得到巩固。刘备得到两湖大部分地区，后又得四川，这样三个军阀势力相当，但任何一方又都不具备统一全国的条件，各自称帝，三国鼎立局面形成了。并存的三个政权，为战胜对方，各自采取一些恢复和发展生产的措施，这就为日后的统一准备了物质条件。280年，西晋灭吴，统一全国。八王之乱，西晋从此衰落。316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。317年，司马睿建立东晋，420年，东晋灭亡。420-589的170年里。南方相继出现宋、齐、梁、陈四个朝代，统称“南朝”。十六国后期北魏逐渐统一北方。北魏、东魏、西魏、北齐、北周，统称“北朝”。581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，年号开皇，定都长安。隋朝的统一，结束了西晋末年以来长期的分裂与对峙局面，开创了隋唐的大一统局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础，有利于社会的安定和南北经济文化的交流与发展。由此可知，由分裂走向统一是历史的必然。 （4）方法：通过以上探究可知，从任务一的时空定位来看，可以利用年代尺梳理历史知识；从任务二的史料实证来看，可以利用史料论证结论等。 37．（23-24七年级上·山西晋城·期末）货币、交通、服饰的发展，都以独特的视角折射出时代的变迁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 中国古代货币发展简表 ˙战国时期，赵、齐、楚等国分别使用布币、刀币、蚁鼻钱等。˙秦朝时期，统一使用圆形方孔半两钱。 ˙西汉初期，吴、楚等国自行铸造钱币，获利颇丰。 ˙汉武帝时期，收回诸侯铸币权，中央统一铸造五铢钱。 (1)根据材料一和所学知识，概括我国古代货币发展的基本特点，并简述“圆形方孔半两钱”和“五铢钱”的共同作用。 材料二  秦直道的修建加强了中原与北疆地区联系，为秦王朝长城防线的巩固起到了重要作用，战略意义非常重要……在修秦直道的过程中，秦也将大量人口迁徙到直道沿线，使得秦直道沿线地区的社会经济和生产力水平有很大提高。西汉仍然长期沿用秦直道与匈奴作战，汉武帝也曾利用秦直道巡游。 ——摘编自徐卫民《秦始皇长城与直道研究两则》 (2)根据材料二、概括秦直道的修建对古代社会发展有何意义？ 材料三  当北方游牧民族于中原农耕民族生活中接触到与自身文化有差异或相矛盾的文化元素时，就会对文化意义重新阐释。一方面，北魏鲜卑人以及后来的北齐、北周政权通过实行中原冕服制度来彰显自己的华夏身份；另一方面，在日常服饰领域保留杂糅鲜卑服、西域胡服和汉族服饰元素的“常服”体系，使胡服获得了在中华服饰系统中的合法性地位，为隋唐服饰制双轨制的形成奠定了基础。 ——摘编自苏日娜、李娟《多民族服饰融合与中华文化认同》 (3)根据材料三和所学知识，写出南北朝时期促进“多民族服饰融合”的代表性事件，分析“多民族服饰融合”的影响。 【答案】(1)特点：杂乱形状走向统一形状；地方铸币到中央统一铸币；（任意一点即可）作用：都改变了币制混乱的局面；都加强中央对经济的控制；都加强了中央集权；都有利于统一多民族国家的建立和巩固等。 (2)加强了中原与北疆地区联系；对军事防御有着非常重要的战略意义；促进直道沿线地区的社会经济的发展；对后世有着重要意义。 (3)事件：北魏孝文帝改革；影响：加强了游牧民族对华夏身份的认同，有利于民族交融；为隋唐服饰双轨制的形成奠定了基础；推动了民族间的文化交流与共享；促进了对中华文化的认同等。 【详解】（1）特点：根据所学知识，由图表可知我国古代货币发展的基本特点是：杂乱形状走向统一形状；地方铸币到中央统一铸币。 作用：根据所学知识，秦半两的出现，标志着中国古代钱币的初步成熟，是中国货币发展过程中的一个里程碑，五铢钱奠定了中国硬通货铸币圆形方孔的传统，它们都改变了币制混乱的局面；都加强中央对经济的控制；都加强了中央集权；都有利于统一多民族国家的建立和巩固等。 （2）意义：根据所学知识，由“加强了中原与北疆地区联系，为秦王朝长城防线的巩固起到了重要作用，战略意义非常重要……在修秦直道的过程中，秦也将大量人口迁徙到直道沿线，使得秦直道沿线地区的社会经济和生产力水平有很大提高。西汉仍然长期沿用秦直道与匈奴作战，汉武帝也曾利用秦直道巡游”可知，秦直道的修建加强了中原与北疆地区联系；对军事防御有着非常重要的战略意义；促进直道沿线地区的社会经济的发展；对后世有着重要意义。 （3）事件：根据所学知识，由“北魏鲜卑人以及后来的北齐、北周政权通过实行中原冕服制度来彰显自己的华夏身份”可知，该事件为北魏孝文帝改革。 影响：根据所学知识，“多民族服饰融合”加强了游牧民族对华夏身份的认同，有利于民族交融；为隋唐服饰双轨制的形成奠定了基础；推动了民族间的文化交流与共享；促进了对中华文化的认同等。 38．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。李老师以“文明之光”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 任务一  【解读演进历程——彰显先民智慧】 (1)汉字与书写载体的演变展现了中华民族的智慧。观察上面文字与书写载体演进历程图，谈谈你的认识。 任务二  【走近历史场景见证创新理念】 图一      都江堰纪念邮票                                         图二《商鞅》剧照 (2)展现历史的方法是多样的。上面图片反映的史实分别彰显了怎样的历史意义？ 任务三  【阐述历史信息见证强国之路】 迁都洛阳   学汉语   改汉姓   穿汉服   通婚姻 (3)人类历史的进程反复证明，一个国家、一个民族面对社会转型，能否顺应时代潮流，抓住历史机遇，事关兴衰之命运。请你使用上述关键词，以“改革是强国之路”为题，写一篇150字左右的小短文。 【答案】(1)①书写载体越来越轻便，体现了我国古代生产力的发展与科技的进步；②汉字呈现由繁到简的演变趋势，我国文字发展一脉相承，书法艺术源远流长；③书写载体和汉字的演变都有利于文化的交流与传承，促进了教育与书法艺术的发展等。 (2)图一：公元前256年，李冰主持修建都江堰，它使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用；建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。 图二：为实现富国强兵，在兼并战争中取胜，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅在政治、经济、军事上推行了一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 (3)示例：改革是强国之路 观点：改革是社会发展的强大动力。 论述：北魏孝文帝迁都洛阳后进一步推进汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，为走向国家统一奠定了基础。可见，北魏孝文帝改革促进了国家的发展与强大，改革是实现国家富强的重要途径。 综上所述，改革是强国之路，我们要坚持改革开放。 【详解】（1）认识：根据材料信息反映书写材料从龟甲兽骨到纸张，书写的字体从甲骨文到楷书，可以分析得出以下结论：书写载体越来越轻便，体现了我国古代生产力的发展与科技的进步；汉字呈现由繁到简的演变趋势，我国文字发展一脉相承，书法艺术源远流长；书写载体和汉字的演变都有利于文化的交流与传承，促进了教育与书法艺术的发展等。 （2）都江堰的意义：结合所学知识，公元前256年，李冰主持修建都江堰，它使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用；建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。 商鞅变法的意义：结合所学知识，为实现富国强兵，在兼并战争中取胜，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅在政治、经济、军事上推行了一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）本题为开放题，需要以“改革是强国之路”为题，侧重论述改革顺应时代潮流，抓住历史机遇，就能促进社会发展，可以运用商鞅变法、孝文帝改革、改革开放等历史上重大的改革事件，要求史论结合、逻辑严密、语句通畅。参考示例： 观点：改革是社会发展的强大动力。 论述：北魏孝文帝迁都洛阳后进一步推进汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，为走向国家统一奠定了基础。可见，北魏孝文帝改革促进了国家的发展与强大，改革是实现国家富强的重要途径。 综上所述，改革是强国之路，我们要坚持改革开放。 39．（23-24七年级上·山西大同·期末）三国两晋南北朝时期，国家处于分裂状态，政权更替频繁。根据要求，结合所学知识，完成下列问题。 (1)根据下面简图中的提示信息，在A、B、C、D处填写正确内容。 (2)请在下面方框横线处填写正确内容。 “ ”(战乱)是中国历史上最为严重的皇族内乱之一，使社会经济遭到严重破坏，导致了西晋从此衰落。 “ ”(战役)是中国古代又一次以少胜多的著名战役。拥有绝对优势的前秦败给了东晋，国家很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 (3)根据所学知识，在下图对应序号中填空，完善三国两晋南北朝政权更替示意图，并归纳其反映的阶段特征以及历史发展的趋势。 【答案】(1)A 官渡之战 B 赤壁之战 C 魏 D 西晋 (2) 八王之乱 淝水之战 (3)①北魏 ②东晋 ③宋 ④梁；阶段特征：政权分立与民族交融；历史发展趋势；分裂走向统一 【详解】（1）A：根据所学知识可知，200年，曹操和袁绍在官渡进行决战。曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的粮囤，烧掉其全部军粮，迅速歼灭袁军主力，为以后统一北方打下基础。故A为官渡之战。 B：根据所学知识可知，208年，曹操挥师南下，准备进而消灭南方的割据势力，统一全国。曹军占领荆州后，刘备率军从樊城退往夏口。他派诸葛亮联络孙权，共谋抗曹之计。孙权听从将军周瑜和诸葛亮的意见，决定与刘备联合迎战曹军。赤壁之战孙刘联军用火攻烧毁了曹军船舰，还延及岸上营寨，烧死和落水的士兵无数。周瑜随即率领军队攻杀过来，曹军大溃，曹操带着败兵北撤。故B为赤壁之战。赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 C：根据所学知识可知，赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。故C为魏。 D：根据所学知识可知，280年，西晋灭吴，统一了全国。故D为西晋。 （2）①：根据所学知识可知，八王之乱是中国历史上最为严重的皇族内乱之一，使社会经济遭到严重破坏，导致了西晋从此衰落。 ②：根据所学知识可知，淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。拥有绝对优势的前秦败给了东晋，国家很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 （3）①：根据所学知识可知，北方的鲜卑族拓跋部迅速起，建立北魏，439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂害割据的局面。 ②：根据所学知识可知，316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。随后，镇守长江下游的皇族司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。 ③：根据所学知识可知，420年，东晋灭亡。420一589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。 ④：根据所学知识可知，420年，东晋灭亡。420一589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。 阶段特征：根据材料一、材料二、材料三可知三国两晋南北朝时期的阶段特征以及历史发展的趋势政权分立与民族交融；历史发展趋势；分裂走向统一。 40．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。中华文明在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。张老师以“与时代同行”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成相关学习任务。 任务一  【表格梳理——见证时代壮举】 (1)列表归纳汉武帝在位时的治国举措，请你完成下表①②③处内容的填写，并归纳这些措施的共同影响。 类别 措施 影响 ① 施行推恩令、察举制、刺史制 ____ 经济 收回铸币权，盐铁官营、专卖，平抑物价 思想 ② 军事 ③ 任务二  【释读图文——观察时代变化】 (2)根据下面图文信息，概括东汉末年至三国时期的社会发展变化。并结合所学知识，分析这种变化出现的原因。 东汉末年军阀割据形势图 三国鼎立形势图 白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一、念之断人肠。 ——《蒿里行》 家家丰足，仓库盈溢。—《三国志》（成都平原）黍稷油油，梗稻莫莫（茂密）。 ——《蜀都赋》 （孙昊）吏三万二千，兵二十三万，男女口二百三十万。 ——《文献通考》 任务三  【阅读史料——聚焦时代进步】 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间小路），急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下…… ——摘编自《汉书·志·食货志上》 民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。 ——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》 (3)根据材料归纳“商君”的两项改革措施，并结合所学知识回答改革与“始皇”“并天下”之间的内在联系。 (4)根据材料并结合所学知识回答孝文这种做法产生了怎样的呢？（本次法） 【答案】(1)①：政治；②：罢黜百家，尊崇儒术；③：派卫青、霍去病北击匈奴。共同影响：汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 (2)变化：从东汉末年军阀割据到三国时期形成局部地区的统一格局；由东汉末年战乱到三国时期社会相对安定；从东汉末年生产遭到严重破坏到三国时期经济得到恢复并有所发展。（任意角度）原因：经过官渡之战、赤壁之战之后，逐渐形成三国鼎立局面，政局相对稳定；统治者重视农业生产；蜀汉、孙吴政权对边疆的开发；人民的辛勤劳作等。（任意一点） (3)废除井田制（允许土地自由买卖）鼓励耕织，奖励军功；联系：商鞅变法使秦国的国力大为增加，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 (4)做法：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁止用鲜卑语。影响：民族间的隔阂与偏见逐渐减少，促进了民族交融。 【详解】（1）填空：依据所学可知，汉武帝时，为削弱王国势力，加强中央集权，采纳主父偃的建议实行了“推恩令”；汉武帝还建立刺史制度，监视地方官吏和豪强；为选拔官员，实行察举制。以上措施都属于政治方面的措施，故①政治；汉武帝为加强中央集权，实现思想统一，接受董仲舒的建议“罢黜百家，尊崇儒术”。故思想方面，②“罢黜百家，尊崇儒术”；在军事上，汉武帝为巩固统治，③派卫青、霍去病北击匈奴。 共同影响：结合所学可知，汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 （2）变化：根据“东汉末年军阀割据形势图”和“三国鼎立形势图”并结合所学可知，东汉末年至三国时期的社会发展变化：从东汉末年军阀割据到三国时期形成局部地区的统一格局；由东汉末年战乱到三国时期社会相对安定；从东汉末年生产遭到严重破坏到三国时期经济得到恢复并有所发展。 原因：结合所学知识可知，东汉末年至三国时期的社会发展变化的原因：经过官渡之战、赤壁之战之后，逐渐形成三国鼎立局面，政局相对稳定；统治者重视农业生产；蜀汉、孙吴政权对边疆的开发；人民的辛勤劳作等。 （3）改革措施：根据材料“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间小路），急耕战之赏。”和所学可知，商鞅变法的措施有废除井田制（允许土地自由买卖）鼓励耕织，奖励军功。 联系：结合所学可知，商鞅变法使秦国的国力大为增加，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （4）做法：根据材料“孝文以慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。”可并结合所学知识可知，孝文帝的改革措施规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁止用鲜卑语。 影响：结合所学知识可知，北魏孝文帝的改革，使民族间的隔阂与偏见逐渐减少，促进了民族交融。 41．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）统治者的正确决策推动着国家的发展。阅读下列材料结合所学知识，回答相关问题。 材料一  汉高祖诏曰：“民前或相聚保山泽，不书名数（名数指户籍）。今天下已定，令各归其县。……民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人。” 材料二  汉武帝大刀阔斧地推行了制度变革……在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域，其对制度的变革与创新尤为明显。 ——摘编自孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》 材料三  孝文帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” ——《资治通鉴》 (1)材料一中汉高祖这一做法的直接目的是什么？他采取的措施称什么政策？ (2)依据材料二，结合所学知识，指出汉武帝如何“协调地方与中央的关系”“强化对官僚队伍的管理”“确立新的经济政策”。上述制度变革有什么影响? (3)除了材料三中的措施外，孝文帝还采取了哪些汉化措施？这些措施产生了什么影响？ 【答案】(1)直接目的：增加农业劳动力；政策：休养生息。 (2)举措：采纳主父偃的建议，实施“推恩令”；建立刺史制度，监察百官；将铸币权收归中央，实行盐铁官营专卖。影响：巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 (3)汉化措施：以汉服代替鲜卑服（穿汉服）；改鲜卑姓为汉姓（改汉姓）；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻（与汉族通婚）等。影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 【详解】（1）直接目的：根据材料“今天下已定，令各归其县。……民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人”可知，汉高祖下令流民返乡，释放奴婢为平民，这一措施的直接目的是为了增加农业劳动力。 政策：根据所学可知，上述措施是汉初实行的休养生息政策的具体措施。 （2）举措：根据所学可知，“协调地方与中央的关系”指的是针对地方上诸侯王势力强大采取的措施，汉武帝采纳主父偃的建议，实施“推恩令”，将诸侯王的封地再次分封给其他子弟作为侯国，此举使诸侯王的封地和势力越来越小，中央大大加强对地方的控制。“强化对官僚队伍的管理”指的是汉武帝建立刺史制度，监察百官；“确立新的经济政策”指的是在经济上为加强对社会经济的控制采取的措施，主要包括将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁官营专卖。 影响：根据所学可知，汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 （3）汉化措施：根据所学可知，孝文帝改革中采取了一系列汉化措施，除了材料中的“说汉语”外，还包括以汉服代替鲜卑服（穿汉服），改鲜卑姓为汉姓（改汉姓），鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻（与汉族通婚）等。 影响：根据所学可知，通过迁都洛阳和汉化措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 42．（23-24八年级上·山西朔州·期末）三国两晋南北朝时期是我国历史上的民族大交融时期。下面是七年级同学以“政权分立与民族交融”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 主题：政权分立与民族交融 展板一【典型战争篇】 战争一：赤壁之战背景：________ 交战双方：曹军与孙刘联军 概况：________________ 影响：________________ 战争二：________背景：强大起来的前秦与南方的东晋形成对峙的局面。 交战双方：前秦与东晋 相关成语：草木皆兵 影响：________________ 展板二【民族交融篇】 图一 《北魏帝王出御图》      图二 北魏陶俑 图三 胡床             图四  北魏陶骆驼 (1)一组同学阅读文学典籍后，制作下列读书卡。请按照要求完成空白处内容的填写。 (2)二组同学展示了左边一组文物图片，它们与哪一历史现象有关？任选两幅解读其历史价值。 【答案】(1)示例：战争一：背景：东汉末年，州郡割据、战乱不已。概况：曹军与孙刘联军在赤壁对峙，孙刘联军用火攻的办法以少胜多，大败曹军。影响：为三国鼎立局面的形成奠定了基础。战争二：淝水之战影响：前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 (2)现象：民族交融。历史价值：图二：反映了北魏时期西北民族的乐器、歌舞的表演景象，印证了各民族在文化上的交流、交融；图四：骆驼作为象征，代表了当时的“丝绸之路”的繁荣，陶骆驼反映了中原与少数民族地区之间民族交融的加强，侧面反映出北魏时期洛阳的商业繁荣景象。 【详解】（1）内容：战争一：结合所学可知，赤壁之战是在东汉末年，州郡割据、战乱不已的背景下发生的；为了完成统一大业，2008年，曹操率大军南下，曹军与孙刘联军在赤壁对峙，孙刘联军用火攻的办法以少胜多，大败曹军。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 战争二：结合所学可知，前秦与东晋之间的战争是淝水之战；淝水之战后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 （2）现象：根据材料“图一《北魏帝王出御图》”“图二北魏陶俑”“图三胡床”“图四北魏陶骆驼”结合所学可知，图片反映的是北魏时期的民族融合。 历史价值：本题答案不唯一，任意选择两幅图片，说明其反映的基本史实，突出民族交融的特点，史论结合 ，言之有理即可。如图二：反映了北魏时期西北民族的乐器、歌舞的表演景象，印证了各民族在文化上的交流、交融；如图四：骆驼作为象征，代表了当时的“丝绸之路”的繁荣，陶骆驼反映了中原与少数民族地区之间民族交融的加强，侧面反映出北魏时期洛阳的商业繁荣景象。 43．（23-24七年级上·山西朔州·期末）人类文明是过去各个民族，各个区域文明冲撞与交融的基础。阅读下列材料，回答问题。 材料一  中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后连成万里长城。其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。1987年被联合国教科文组织列入了世界文化遗产名录。 (1)材料一“皇帝”指的是谁？他修筑长城的目的是什么？据材料谈谈你对他修长城的看法。 材料二  下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。 (2)材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期两个内迁的北方少数民族的名称。 材料三  下表是鲜卑族改用汉姓的情况 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 (3)材料三反映的是历史上哪一次改革？这次改革的目的是什么？除了改汉姓外，还有哪些具体改革的内容？ (4)结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。 【答案】(1)秦始皇。抵御匈奴。修长城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠夺，但也耗费了大量人力、物力，给老百姓带来了痛苦和灾难。 (2)匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。（任写两个即可） (3)北魏孝文帝改革。革除落后习俗，学习汉族的先进文化，巩固北魏的统治。规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻；等等。 (4)从民族间的对抗到民族交融。 【详解】（1）皇帝：根据“中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后连成万里长城。其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。1987年被联合国教科文组织列入了世界文化遗产名录。”可知，材料一“皇帝”指的是秦始皇； 目的：秦始皇修筑长城的目的是抵御匈奴； 看法：根据材料可知，秦始皇修长城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠夺，但也耗费了大量人力、物力，给老百姓带来了痛苦和灾难。 （2）名称：根据所学知识可知，材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，这一时期内迁的北方少数民族有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。 （3）改革：根据“鲜卑族改用汉姓的情况”表格可知，材料三反映的是历史上的北魏孝文帝改革； 目的：这次改革的目的是革除落后习俗，学习汉族的先进文化，巩固北魏的统治。 内容：除了改汉姓外，孝文帝改革的内容还有规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。 （4）变化：综合三则材料概括可知，我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化是从民族间的对抗到民族交融。 44．（23-24七年级上·山西长治·期末）三国两晋南北朝时期，政权分立，民族迁徙，民族交融，江南地区也得到开发。李老师以“政权分立与民族交融”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 任务一  【观察思维导图——解读鼎立历程】 (1)观察下列思维导图，简述三国鼎立形成的主要过程及历史意义。 任务二  【解读史料——彰显历史现象】 (2)魏晋南北朝时期民族交融，社会发展。根据下列材料，简述魏晋南北朝时期北方饮食的特点，并分析东晋南朝时期江南经济发展的主要原因。 胡饼原是胡人的主食,魏晋南北朝时,胡饼传入中原,成为汉人喜爱的面食。本是胡人喜食的乳酪等副食在汉人中间广泛流行。南北朝时期,北方的粮食作物麦、粟等传入南方,南方的荔枝、香蕉等特产闻名北方。北方还可吃到西域的西瓜、葡萄、胡瓜(黄瓜)等蔬果。 ——摘煸自曹文柱等《中国社会通史》 江南之为国盛矣。...民户繁育,将曩时-奖。地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。会土带海傍湖，良畴亦数十万....域跨南楚之富,扬部有全吴之....丝绵布帛之饶,覆衣天下。 ——摘编自沈约《宋书》 任务三  【阐述史事——见证民族交融】 (3)民族交融是指各民族间共同生活，彼此学习、共同发展，逐渐交融的过程。请你从下面的史事中任选三例，以“民族交融”为题，写一篇150字左右的小短文。 迁都洛阳、学说汉话、改穿汉服、改姓汉姓、与汉族联姻 【答案】(1)过程：官渡之战为曹操统一北方打下基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。220年，曹丕称帝，定都洛阳；221年，刘备称帝，国号汉，定都成都；229年，孙权称帝，吴国建立，定都建业，三国鼎立局面正式形成。（答出主要过程即可） 意义；三国鼎立局面的形成是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向统一的过渡阶段；并存的三个政权采取了一系列恢复和发展生产的措施，为日后的统一准备了物质条件。（答出任意一点） (2)特点：受到南方地区，西域和少数民族地区的影响大；受外来文化影响大；食物种类丰富多样；等等。（答出任意一点） 原因：北方人口大量南迁，给南方补充了大量的劳动力人口；人口南迁带来了先进的生产工具和经验；江南地区自然条件优越；南方统治者重视兴修水利。（答出任意一点） (3)【示例】民族交融北魏统一北方后，由于鲜卑拓跋部内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。 北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，加强对中原地区的统治。他力排众议，将都城迁到了洛阳，并把百余万北方各族人民迁到中原。他还进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻；等等。以上改革措施顺应了时代发展潮流，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 综上所述，孝文帝的改革，丰富和发展了中原文化，促进了北方的民族大交融。 评分说明：围绕主题，文章结构完整，层次分明，逻辑关系清晰，观点论述与3个史事及其影响建立联系，并紧扣文章主题，进行解释和扩展可。之后按等级逐条赋分。 【详解】（1）过程：根据思维导图中官渡之战，赤壁之战，魏蜀吴建立时间等信息，结合所学知识加以叙述即可。200年，曹操在官渡之战中击败袁绍，为曹操统一北方打下基础；208年，曹操与孙权、刘备联军在赤壁展开大战，曹操战败，为三国鼎立局面的形成奠定了基础；220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉；229年，孙权称帝，吴国建立，定都建业，三国鼎立的局面形成。 意义：依据三国鼎立形成过程的相关史实结合所学可知，三国鼎立局面的形成是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向统一的过渡阶段；并存的三个政权采取了一系列恢复和发展生产的措施，为日后的统一准备了物质条件。 （2）特点：依据材料“胡饼传入中原，成为汉人喜爱的面食。本是胡人喜食的乳酪等副食在汉人中间广泛流行，……南方的荔枝、香蕉等特产闻名北方。北方还可吃到西域的西瓜、葡萄、胡瓜（黄瓜）等蔬果。”可得出北方饮食受到少数民族地区、南方地区和西域的影响大；受外来文化影响大；依据材料北方人可食用胡饼、乳酪、麦、粟、荔枝、香蕉、西瓜、葡萄、胡瓜（黄瓜）等可得出食物种类丰富多样。 原因：依据所学回答即可。北方人口大量南迁，给南方补充了大量的劳动力人口；人口南迁带来了先进的生产工具和经验；江南地区自然条件优越；南方统治者重视兴修水利。 （3）小短文：本题相对开放，可根据个人实际选择三个关键词，围绕民族交融进行论述，结构完整，层次分明，逻辑关系清晰，观点论述与3个史事及其影响建立联系，并紧扣文章主题进行解释和扩展即可。 例：题目：民族交融 论述：北魏统一北方后，由于鲜卑拓跋部内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，加强对中原地区的统治。他力排众议，将都城迁到了洛阳，并把百余万北方各族人民迁到中原。他还进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。以上改革措施顺应了时代发展潮流，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 综上所述，孝文帝的改革，丰富和发展了中原文化，促进了北方的民族大交融。 45．（23-24七年级上·山西运城·期末）我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”的情怀成为维系民族团结与国家统一的牢固纽带。李老师以“多元一体•国家统一”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧，发展共同文化的伟大理想。 ——摘编自邹纪万《秦汉史》 (1)上述史料中的“政治制度”主要指什么制度？请用示意图表示“地理区域”的范围。 (2)观察上图，简述秦朝巩固统一的举措及其影响。 (3)图片定格着历史。下图反映的民族交融体现在哪几方面？这对中华民族发展有何重要意义？ 胡人牛耕图                                        （摹绘自敦煌壁画）                      北魏陶俑 (4)汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，开创了一个巩固的新时代。请你从下面的史事中任选三例，以“巩固•大一统”为题，写一篇150字左右的小短文。 时间（公元前） 史实 134年 董仲舒建议“罢黜百家，尊崇儒术”，很受武帝赏识 127年 颁布推恩令 119年 实行盐铁专卖 119年 漠北大决战 118年 铸五铢钱 【答案】(1)中央集权制度； (2)举措：统一货币、统一度量衡；影响：有利于秦朝经济的发展，有利于加强中央集权。 (3)方面：生产方式、生活方式和服饰；意义：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 (4)题目：巩固•大一统论述：公元前134年，汉武帝采纳董仲舒的建议“罢黜百家，尊崇儒术”，从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。公元前127年，汉武帝采纳主父偃的建立，颁布推恩令，诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。在经济上，统一铸造五铢钱，在全国范围内统一调配物资，平抑物价。这些措施，使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。总之，汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 【详解】（1）制度：根据材料“直到秦统一，‘中国’二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众”并结合所学知识可知，上述史料中的“政治制度”指的是中央集权制度。秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。 范围：结合所学知识可知， 秦朝的疆域，东至东海（东海，包括现在的东海和黄海），西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。根据秦朝疆域四至画出简单的示意图即可。如： （2）举措：根据材料图片可知，这反映的秦朝巩固统一的措施是统一货币为圆形方孔半两钱，统一度量衡。 影响：结合所学知识可知，秦朝统一货币改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。秦朝度量衡的统一，便利了经济的发展，有利于加强中央集权。 （3）方面：根据图片“胡人牛耕图”可知，这体现了在生产方式方面的民族间的互相影响；根据图片“敦煌壁画”可知，这体现了在生活方式方面的互相影响；根据图片“北魏陶俑”体现了服饰方面的民族交融。 意义：结合所学知识可知，北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 （4）论文：根据题干要求，以“巩固•大一统”为题目，从表格中任意选取三个事件，围绕巩固大一统进行论述即可。如：题目：巩固•大一统论述：公元前134年，汉武帝采纳董仲舒的建议“罢黜百家，尊崇儒术”，从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。公元前127年，汉武帝采纳主父偃的建立，颁布推恩令，诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。在经济上，统一铸造五铢钱，在全国范围内统一调配物资，平抑物价。这些措施，使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。总之，汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 46．（23-24七年级上·山西·期末）民族关系和经济格局的演变推动中国古代社会的巨大变化。阅读下列材料，结合所学知识 回答问题， 材料一  到了春秋时期，奴隶制度逐渐瓦解，新兴的地主阶级逐渐兴起，随之而来的是各个诸侯因的争霸与兼并战争，到了战国时期，这一现象愈演愈烈。在争霸的过程中，齐、楚、燃、泰、转、赵、魏为了富国强兵，振兴自己的国家，客观上需要有思想、有能力、有抱负的有志之士为国家的发展出谋划策。 ——摘编自谭苏《论春秋战国时期的百家争鸣》 材料二  魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事的窝牧业生产转变为从事农业生产，而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等。民族隔固趋于消解，民族关系趋于和缓，北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 ——摘编自部编版《义务教育教科书中国历史》(七年级上册) 材料三  （江南）地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……不待费而足……无冻饿之人，亦无千金之家。 ——摘编自司马迁《史记》 材料四  (江南)地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——摘编自沈约《宋书》 (1)根据材料一，指出符合君主专制需求的思想学派，并列举该思想学派的代表人物。 (2)根据材料二，分析我国北方出现的各民族大交融对中华民族的发展有何意义。 (3)根据材料三、四，概括两则材料体现的变化，并结合所学知识，分析发生这一变化的原因。 【答案】(1)思想学派：法家；代表人物：韩非。 (2)意义：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 (3)变化：西汉南方地广人稀，耕作方式落后，交换不发达；东晋南方地广野丰，农业 产量提高，工商业发展超过北方。 原因：北方人口大量南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术；江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定；南北方劳动人民的辛勤努力；统治者实行了一些有利于生产的政策；江南地区发展农业的自然条件优越。 【详解】（1）学派与人物：根据材料一，结合所学知识可知，战国末期的韩非是法家的集大成者，主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制。可知符合君主专制需求的思想学派是法家，该思想学派的代人物是韩非。 （2）意义：根据材料二，结合所学知识可知，我国北方出现的各民族大交融对中华民族的发展的意义，北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 （3）变化：根据材料三“（江南）地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……不待费而足……无冻饿之人，亦无千金之家”，可知西汉南方地广人稀，耕作方式落后，交换不发达；根据材料四“(江南)地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下”，可知东晋南方地广野丰，农业 产量提高，工商业发展超过北方。因此这两则材料体现的变化，在于西汉南方地广人稀，耕作方式落后，交换不发达；东晋南方地广野丰，农业 产量提高，工商业发展超过北方。 原因：结合所学知识可知，发生这一变化的原因，是北方人口大量南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术；江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定；南北方劳动人民的辛勤努力；统治者实行了一些有利于生产的政策；江南地区发展农业的自然条件优越。 47．（23-24七年级上·山西晋城·期末）阳城县某中学七年级同学开展了以“让我们共同来感受历史智慧”为主题的项目化学习活动。下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一  【绘制思维导图——走进历史时空】 (1)一组同学绘制了思维导图，请将空缺（字母）处补充完整，并概括三国两晋南北朝的时代特征。 任务二  【阅读典籍著作——汲取思想智慧】 (2)二组同学整理了部分文献，并制作了卡片。它们分别反映了哪一学派的思想学说？你最欣赏哪一家思想？请简要说明你的理由。（要点提示：思想主张和现实意义） 卡片1 道常无为，而无不为。侯王若能受之，万物将自化。 ——《道德经》 卡片2 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语》 卡片3 国无常强，无常弱。奉法者强，则国强，奉法者弱，则国弱。 ——《韩非子》 任务三  【解读制度图示——感悟政治智慧】 (3)三组同学搜集两幅图示，分别写出与下面图示相关的地方行政制度及影响。 图示1                                         图示2 任务四  【撰写科技成就——凝聚劳动智慧】 (4)中国古代科技成就重视对劳动人民经验总结。四组同学制作了下面的科技成果展板，请你任选三个图片，以“科技成就凝聚劳动智慧”为主题，撰写一篇150字左右的小短文。 图1 汉代造纸术的工艺流程      图2 《伤寒杂病论》         图3《齐民要术》        图4祖冲之 【答案】(1)A夏；B蜀；C西晋；D东晋；时代特征：政权分立或政权分立与民族交融。 (2)道家；儒家；法家；示例：我欣赏道家，理由是道家提倡无为而治，顺其自然，遵循规律，对我们今天构建和谐社会、构建社会主义核心价值观有重要借鉴价值。我欣赏儒家，理由是儒家思想主张以德治国，对我们今天治国理政以及构建社会主义核心价值观有重要借鉴作用。我欣赏法家，理由是法家思想主张以法治国，对我们今天的社会主义法治建设有重要借鉴作用。 (3)西周分封制；保证周王朝对地方的控制，稳定了政局；拓展了疆域，扩大了统治范围；确立了西周社会等级制。秦朝郡县制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 (4)示例：科技成就凝聚劳动智慧 中国古代科技成就重视对古代劳动人民经验总结。 东汉蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，用植物纤维为原料造纸，大大提高了纸的质量，对世界文明作出了伟大贡献。东汉张仲景虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人基础上，结合临床实践，写成了《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法。北朝贾思勰整理古书，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，撰写的《齐民要术》，内容丰富，是我国现存最早的一部完整的农书。南北朝祖冲之，运用前人刘徽的“割圆术”方法，把圆周率精确到了小数点以后的第七位数字，领先世界近千年。 总之，中国古代科技成就离不开劳动人民的汗水与智慧。 【详解】（1）补充：根据朝代更替图，结合所学可知，空缺（字母）处补充完整分别补充的朝代是：A夏；B蜀；C西晋；D东晋； 时代特征：结合所学可知，三国两晋南北朝时期，虽然有西晋的短暂统一，但基本处于政权分立的状态，这个时期随着北方少数民族的内迁，北魏孝文帝的改革，促进了民族的交融，因此三国两晋南北朝的时代特征是：政权分立或政权分立与民族交融。 （2）学说：根据卡片信息“道常无为，而无不为。”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”“国无常强，无常弱。奉法者强，则国强，奉法者弱，则国弱。”结合所学可知，它们分别反映的思想学说是：道家；儒家；法家 欣赏的思想及理由：根据所学，围绕选择的思想学派的思想主张去阐述。示例：我欣赏道家，理由是道家提倡无为而治，顺其自然，遵循规律，对我们今天构建和谐社会、构建社会主义核心价值观有重要借鉴价值。我欣赏儒家，理由是儒家思想主张以德治国，对我们今天治国理政以及构建社会主义核心价值观有重要借鉴作用。我欣赏法家，理由是法家思想主张以法治国，对我们今天的社会主义法治建设有重要借鉴作用。 （3）制度及影响：根据图示信息，图示1反映的是西周分封制；结合所学可知，分封制的影响是：保证周王朝对地方的控制，稳定了政局；拓展了疆域，扩大了统治范围；确立了西周社会等级制。图示啊2反映的是：秦朝郡县制；结合所学可知，郡县制的影响是：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （4）短文：根据材料三中中国古代科技成就重视对劳动人民经验总结，图片中分别反映了中国古代的造纸术、医学、农学、数学方面的伟大成就，围绕这些成就的史实，史论结合，条理清晰，言之有理。示例：科技成就凝聚劳动智慧 中国古代科技成就重视对古代劳动人民经验总结。 东汉蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，用植物纤维为原料造纸，大大提高了纸的质量，对世界文明作出了伟大贡献。东汉张仲景虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人基础上，结合临床实践，写成了《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法。北朝贾思勰整理古书，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，撰写的《齐民要术》，内容丰富，是我国现存最早的一部完整的农书。南北朝祖冲之，运用前人刘徽的“割圆术”方法，把圆周率精确到了小数点以后的第七位数字，领先世界近千年。 总之，中国古代科技成就离不开劳动人民的汗水与智慧。 48．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）我国古代社会经济的发展水平不断提高，影响经济发展的因素多种多样。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：春秋以前农业耕作，惟恃木器、石器、蚌器、人力。……在牛犁耕作未出现以前，此种以手持木器或木石结合的器具刺土起土，“并用耒耜而耦耕”的方法，是使用时间极长的普通耕作方式。……宋朝叶梦得说：“古耕而不犁，后世变为犁法。耦用人，耕用牛。”至春秋战国之世，耕用牛犁，使用铁器，是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。 ——《中国经济通史》 材料二：(东晋建立后)百许年中，无风尘(战乱)之警(警报)，区域之内，晏如(平静安宁)也……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收之年)，则数郡忘饥……荆城(荆州)跨南楚之富，扬部(扬州)有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》卷五十四 材料三：凡人家营田，须量己力。宁可少好不可多恶……顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。 ——摘自贾思勰《齐民要术·种谷》 (1)根据材料一并结合所学知识，谈谈你对画线部分的理解。 (2)根据材料二并结合所学知识，解读《宋书》中记载的现象。分析这一现象出现的原因。 (3)根据材料三并结合所学知识，概括《齐民要术》所反映的农业思想，并简述这部著作的历史地位。 【答案】(1)铁器和牛耕的使用促进了农业上的深耕细作，也为扩大耕地面积创造了条件；有利于提高生产力，促进经济的发展。（任答一点，合理即可） (2)现象：《宋书》描述南北朝时期，江南地区已发展为富有之地了，土地辽阔，物产丰富，百姓勤劳，一年丰收，可以解决好几个郡的粮食。（意近即可）原因：北人南迁给江南地区输送了大量的劳动力；南方社会相对稳定；南迁的人民带来先进的生产工具和生产经验等。（任答合理的两点） (3)农业思想：农业生产要顺应天时地利。（意近即可）历史地位：我国现存最早的一部完整的农书。 【详解】（1）理解：可从铁器牛耕对耕作土地的效率、面积以及利于生产力发展的角度做答。如，铁器和牛耕的使用促进了农业上的深耕细作，也为扩大耕地面积创造了条件；有利于提高生产力，促进经济的发展。 （2）现象：根据材料“(东晋建立后)百许年中，无风尘(战乱)之警(警报)”、可归纳为南北朝时期江南地区社会稳定无战乱；根据材料“地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收之年)，则数郡忘饥……荆城(荆州)跨南楚之富”可归纳为南北朝时期，江南地区已发展为富有之地了，土地辽阔，物产丰富，百姓勤劳，一年丰收，可以解决好几个郡的粮食。原因：可从人口迁移带来劳动力、生产技术、江南地区自然环境优越、社会稳定、统治者的重视等角度分析，如，北人南迁给江南地区输送了大量的劳动力；南方社会相对稳定；南迁的人民带来先进的生产工具和生产经验等。 （3）农业思想：根据材料“顺天时，量地利，”，可归纳为农业生产要顺应天时地利。历史地位：结合所学可知，《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。 49．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）中华民族优秀的传统文化在继承、发展与不断创新中绽放魅力。根据下面图文信息，回答相关问题。 (1)【思想智慧】思想主张体现价值准则。下面儒家学派的思想主张体现出怎样的价值观？ 己所不欲，勿施于人。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及幼吾幼。 (2)【彩陶鉴赏】彩陶作品体现社会风貌。请从历史价值和艺术价值两方面解读下面彩陶作品。 (3)【科技成就】科技是文明的指针。请仿照示例，完成相关科技人物名片。 蔡伦时代：东汉 贡献：改进造纸术，便利了典籍的流传和文明的传播。 祖冲之时代： 贡献： 【答案】(1)价值观：要有爱心和同情心；人与人之间要和谐相处；要以和为贵等。 (2)历史价值：从一个侧面反映了东汉的民间生活气息和地方风貌；艺术价值：该俑身材矮胖，表情生动活泼，幽默风趣，雕塑线条简练，技法娴。 (3) 时代：南北朝时期 贡献：在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就，将圆周率精确到小数点后的第七位数字，领先世界近千年。 【详解】（1）价值观：根据材料一“己所不欲，勿施于人”“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及幼吾幼”和所学知识可知，儒家学派的思想主张体现出要有爱心和同情心；人与人之间要和谐相处；要以和为贵价值观等。 （2）历史价值、艺术价值：根据所学知识可知，东汉击鼓说唱陶俑高56厘米，以泥质灰陶制成，头上戴帻，两肩高耸，着裤赤足，左臂环抱一扁鼓，右手举槌欲击，张口嘻笑，神态诙谐，动作夸张，活现一俳优正在说唱的形象。东汉击鼓说唱陶俑被称为“汉代第一俑”，是一件富有浓厚民间气息和地方风貌的优秀雕塑作品，属国家一级文物。所以，其历史价值为：从一个侧面反映了东汉的民间生活气息和地方风貌；艺术价值为：该俑身材矮胖，表情生动活泼，幽默风趣，雕塑线条简练，技法娴。 （3）填空：根据材料“祖冲之、时代、贡献”和所学知识可知，祖冲之是南北朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近千年。所以，①时代为南北朝时期。②贡献为在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就，将圆周率精确到小数点后的第七位数字，领先世界近千年。 50．（23-24七年级上·山西大同·期末）从身边的生活中探寻历史，可以拉近生活与历史的距离。七年级同学以“探寻身边的历史”为主题设计了如下展板，请你参与完成。 展板一【游览历史建筑】 (1)第一组同学游览了黄帝陵并了解到如下信息。你认为人们祭拜黄帝的原因是什么？请结合所学知识进行说明。 图一黄帝陵 导游解说：黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。每年的清明时节，都有大量来自海内外的炎黄子孙到这里拜祭。平日到这里来瞻仰的人也络绎不绝。 展板二【参观历史遗迹】 (2)第二组同学参观了如下历史遗迹并做成读书卡。请按要求将下列空白处填写完整。 图二都江堰 图三灵渠 时期： 相关人物：李冰 历史影响： 时期： 相关人物：秦始皇或嬴政 历史影响： 展板三【解读历史实物】 (3)第三组同学查找到下列图片资料。请分别从历史价值和艺术价值两方面对它们进行解读。 【答案】(1)原因：相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭；相传黄帝是黄河流域部落联盟的首领，这一部落联盟后来逐渐形成为华夏族，成为中华民族的主干；后人尊崇黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称；拜祭黄帝有利于慎终追远，增强民族凝聚力；等等。（答出任意一点得分，） (2) 战国 都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。（答出任意一点） 秦朝 沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来；是世界上现存最古老的运河之一，至今仍具有运输和灌溉功能 (3)图四：历史价值：东汉彩绘陶击鼓说唱俑说明东汉时期雕刻技艺纯熟，反映了东汉的民间生活气息和地方风貌。艺术价值：这件俑身材矮胖，表情生动活泼，雕塑线条简练，技法娴熟，有很高的艺术价值。 图五：历史价值：云冈石窟是中国古代劳动人民创造性劳动的智慧结晶，也是我国古代与其他国家友好往来的历史见证；是研究当时佛教发展和雕刻技艺的一手史料。（答出任意一点即可分）艺术价值：大佛比例适称，造型手法简练，神情肃穆，雕刻线条流畅，有很高的艺术价值。 【详解】（1）原因：根据所学可知，相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭；相传黄帝是黄河流域部落联盟的首领，这一部落联盟后来逐渐形成为华夏族，成为中华民族的主干；后人尊崇黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称；拜祭黄帝有利于慎终追远，增强民族凝聚力等。 （2）①②：战国时期，秦国修建的都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧； ③④：秦朝时开通的灵渠沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来；是世界上现存最古老的运河之一，至今仍具有运输和灌溉功能。 （3）图四：历史价值：根据所学可知，东汉彩绘陶击鼓说唱俑说明东汉时期雕刻技艺纯熟，反映了东汉的民间生活气息和地方风貌； 艺术价值：这件俑身材矮胖，表情生动活泼，雕塑线条简练，技法娴熟，有很高的艺术价值等。 图五：历史价值：根据所学可知，云冈石窟是中国古代劳动人民创造性劳动的智慧结晶，也是我国古代与其他国家友好往来的历史见证；是研究当时佛教发展和雕刻技艺的一手史料； 艺术价值：大佛比例适称，造型手法简练，神情肃穆，雕刻线条流畅，有很高的艺术价值等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$