（高频选择题40题）第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级历史上学期期末真题分类汇编（山西专用）

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 精选高频考题40题·选择题 考点概览 考点01 三国鼎立 考点02 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 考点03 东晋南朝政治和江南地区开发 考点04 北朝政治和北方民族大交融 考点05 三国两晋南北朝时期的科技与文化 三国鼎立01 1．（23-24七年级上·山西大同·期末）表格整理法是学习历史的一种常用方法。下面表格反映的战役是（   ） 时间 200年 交战双方 袁绍和曹操 战役特点 以少胜多 战役结果 曹操获胜 A．巨鹿之战 B．长平之战 C．赤壁之战 D．官渡之战 【答案】D 【详解】根据题干“200年、袁绍和曹操、以少胜多、曹操获胜”和所学知识可知，公元200年，曹操以少胜多打败袁绍的战役是官渡之战，D项正确；巨鹿之战是公元前207年项羽以少胜多打败秦军主力的战役，时间和双方都不对，排除A项；长平之战是战国时期秦国与赵国发生的战略决战，与题中战役不符，排除B项；赤壁之战是公元208年孙刘联军打败曹操的战役，时间、双方、结果都不符，排除C项。故选D项。 2．（23-24七年级上·山西晋中·期末）如图是小明同学制作的知识卡片，由此可知他探究的内容是（   ） 时间：200年 交战双方：曹操和袁绍 战役特点：以少胜多 战役影响：为曹操统一北方打下基础 A．黄巾起义 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．三国鼎立 【答案】B 【详解】根据题干“时间：200年；交战双方：曹操和袁绍；战役特点：以少胜多；战役影响：为曹操统一北方打下基础”和所学知识可知，题干反映的是官渡之战，B项正确；黄巾起义发生在184年，排除A项；赤壁之战发生在208年，排除C项；三国鼎立出现在赤壁之战之后，排除D项。故选B项。 3．（23-24七年级上·山西晋城·期末）“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这首诗描述的是东汉末年的一场重要战役，此战役（   ） A．促进了江南地区的大力开发 B．促进了北方地区的民族交融 C．为三国鼎立局面形成奠定基础 D．为曹操统一北方奠定了基础 【答案】C 【详解】依据题干“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这是唐代杜牧的《赤壁》，意思：一支折断了的铁戟（古代兵器）沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。“赤壁”“周瑜”“二乔”都有三国有关。结合课本所学，赤壁之战孙刘联军打败曹操，对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，C项正确；促进了江南地区的大力开发和题意无关，排除A项；促进了北方地区的民族交融与题意不符，排除B项；为曹操统一北方奠定基础是官渡之战，排除D项。故选C项。 4．（23-24七年级上·山西忻州·期末）《三国演义》是我国最早的一部长篇历史小说，书中描写了东汉末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争。其中的“三国”是指（   ） A．魏、蜀、西晋 B．吴、东晋、梁 C．魏、蜀、吴 D．宋、齐、梁 【答案】C 【详解】结合所学知识可知，220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉；229年，孙权称帝，吴国建立，定都建业，三国鼎立的局面形成，C项正确；西晋是三国之后统一王朝，排除A项；东晋是西晋灭亡后的政权，梁是东晋之后出现在南方的南朝政权，排除B项；宋、齐、梁是南朝政权，排除D项。故选C项。 5．（23-24七年级上·山西朔州·期末）三国时期，造成三国鼎立局面持续存在的决定性因素是（   ） A．曹魏的国力日益强大 B．吴蜀联合对抗曹操 C．三国统治者厌倦了战争 D．三国经济发展形成相对均势 【答案】D 【详解】结合所学知识，三国鼎立局面形成后，曹魏重视农业发展、大力兴修水利，东吴开发江东、发展海外贸易，蜀汉发展经济、改善民族关系，三国在经济发展形成相对均势，这是三国鼎立局面持续存在的决定性因素，D项正确；曹魏的国力日益强大不是造成三国鼎立局面持续存在的原因，排除A项；吴蜀联合对抗曹操反映的是赤壁之战，发生于三国鼎立局面形成之前，排除B项；三国统治者厌倦了战争不是三国鼎立局面持续存在的决定性因素，排除C项。故选D项。 6．（23-24七年级上·山西太原·期末）208年，曹操与孙刘联军作战，孙刘联军以少胜多，获得胜利。这场战役是（   ） A．巨鹿之战 B．漠北战役 C．官渡之战 D．赤壁之战 【答案】D 【详解】根据题干“208年，曹操与孙刘联军作战”可知，208年，在赤壁之战中，孙权和刘备联合打败了曹操，赤壁之战奠定了三国鼎立形成的基础，D项正确；巨鹿之战发生在公元前207年，是项羽全歼秦军主力的战役，排除A项；漠北战役发生在公元前119年，是西汉打败匈奴的关键一战，排除B项；官渡之战发生在200年，是曹操打败袁绍的战役，排除C项。故选D项。 7．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的历史人物应是（   ） A．三国时期的刘备 B．东汉末年的张角 C．三国时期的诸葛亮 D．东汉末年的曹操 【答案】D 【详解】根据题干“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”并结合所学可知，曹操是一位政治家、军事家，也是一位文学家，曹操以汉天子的名义征讨四方，灭掉袁绍，统一了中国北方，与刘备、孙权两大军事集团渐成鼎足之势，并实行一系列政策恢复经济和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础，D项正确；刘备公元221年在成都称帝，史称蜀汉，与材料信息不符，排除A项；东汉末年的张角领导了黄巾起义，与材料信息不符，排除B项；诸葛亮三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家，与材料信息不符，排除C项。故选D项。 8．（22-23七年级上·山西吕梁·期末）二十大报告指出解决台湾问题、实现祖国完全统一，是党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望。我国最早在三国时期就与台湾有着密切的联系，当时促进台湾与内地之间经济文化交流的政权是（   ） A．东汉 B．魏国 C．蜀国 D．吴国 【答案】D 【详解】根据所学知识可知，三国时期的吴国孙权派卫温率领船队达到了夷洲，即台湾，促进了台湾与大陆之间的交流与交往，D项正确；东汉早于三国时期，排除A项；魏国位于北方地区，蜀汉位于西南内陆地区，都不是最早与台湾有着密切的联系的政权，排除BC 两项；故选D项。 9．（22-23七年级上·山西大同·期末）《三国志·吴书》中记载：“（黄龙）二年春正月……遣将军卫温、诸葛直将甲士万人浮海求夷洲及亶洲。”对这段史料解读正确的是（   ） A．卫温、诸葛直带兵进攻夷洲等地，为吴国拓展疆土 B．卫温、诸葛直此举加强了大陆与台湾地区的联系 C．卫温等到达夷洲，标志着台湾正式归属中央政府管辖 D．卫温到达夷洲，有利于加强我国与日本等地的沟通联系 【答案】B 【详解】根据题干信息“（黄龙）二年春正月……遣将军卫温、诸葛直将甲士万人浮海求夷洲及亶洲”，结合所学知识可知，对这段史料解读正确的是卫温、诸葛直此举加强了大陆与台湾地区的联系，B项正确；卫温、诸葛直带兵进攻夷洲等地，不符合史实，排除A项；元朝，设澎湖巡检司,负责管辖澎湖和琉球，标志着台湾正式归属中央政府管辖，而不是卫温等到达夷洲，排除C项；卫温到达夷洲，与日本没有联系，排除D项。故选B项。 10．（22-23七年级上·山西大同·期末）下列是某班学生在复习过程中绘制的“三国形势图”。你认为正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】根据所学知识可知，208年，孙刘联军在赤壁之战中大败曹操，曹操无力南下，刘备攻占四川，并从曹操手中夺得汉中地区，有了立足之地，孙权在长江中下游的地位进一步稳固。220年，曹丕建立魏，定都洛阳，位于我国北方；221年，刘备建立蜀，定都成都，位于我国西南；229年，孙权在建业称帝，吴国建立，位于我国东南，B项正确；根据所学知识可知，三国指的是曹丕在洛阳、刘备在成都、孙权在建业，排除A、C、D项。故选B项。 11．（22-23七年级上·山西吕梁·期末）《三国演义》某章节讲述了“刮骨疗伤”的故事，即关羽被一枝带毒的冷箭射中右臂，神医华他为他用刀制骨去毒，旁观的人部面色如土，而关羽仍谈笑弈棋，全无痛苦之色，然而小明同学在史书《三国志·关羽传》中读到“羽尝为流矢所中，宽其左臂”，并且他发现，华佗死于建安十三年(公元208年)，关羽中毒需则是建安二十四年(公元219年)，这说明了（   ） A．《三国演义》的内容生动具体 B．文学作品存在一定的艺术加工成分 C．《三国演义》的内容都是凭空杜撰的 D．《三国志·关羽传》的描述单调乏味 【答案】B 【详解】根据题干《三国演义》中“刮骨疗伤”的故事和史书《三国志•关羽传》中记载的内容不同可知，说明了关羽中箭是在华佗死后，历史事实与文学作品有一定的区别，文学作品存在一定的艺术加工成分，是为了突出关羽的英雄气概，B项正确；《三国演义》中“刮骨疗伤”的故事和史书《三国志•关羽传》中记载的内容不同，不是体现《三国演义》的内容生动具体，排除A项；《三国演义》的内容都是凭空杜撰的，这样叙述太绝对，排除C项；材料“小明同学在史书《三国志·关羽传》中读到‘羽尝为流矢所中，宽其左臂’，并且他发现，华佗死于建安十三年(公元208年)，关羽中毒需则是建安二十四年(公元219年)”说明不了《三国志·关羽传》的描述单调乏味，排除D项。故选B项。 12．（22-23七年级上·山西长治·期末）《三国志》记载：“黄龙二年春……将军卫温、诸葛直将甲士万人浮海求夷洲及亶洲。”材料中“夷洲”指现今（   ） A．菲律宾 B．台湾 C．海南岛 D．日本 【答案】B 【详解】根据所学知识可知，三国时，我国大陆的船队曾到达夷洲，这里的“夷洲”就是今天的台湾。吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。230年，孙权派卫温等，曾到达夷洲(今台湾)，加强了内地和台湾地区的联系，这是中国历史上第一次有明确记载的大陆与台湾大规模交往的史实，因此题干材料中“夷洲”指现今台湾，B项正确；菲律宾、海南岛、日本都与材料中“夷洲”不符，排除ACD项。故选B项。 13．（22-23七年级上·山西吕梁·期末）《三国演义》中有“蒋干盗书”“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”“诸葛亮借东风”等生动形象的情节描述，与该情节描述有关的历史战争是（    ） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 【答案】C 【详解】根据所学可知，208年，曹操和孙刘联军进行了赤壁之战，曹操失败，这奠定了三国分立的基础，后世《三国演义》对这一事件进行了精彩演义，如，“蒋干盗书”“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”“诸葛亮借东风”，C项正确；巨鹿之战消灭了秦军主力，官渡之战奠定了曹操统一北方的基础，淝水之战前秦失败，排除ABD项。故选C项。 西晋的短暂统一和北方各族的内迁02 14．（23-24七年级上·山西朔州·期末）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是《敕勒歌》中的歌词，这首民歌曾在鲜卑族中传唱。历史上鲜卑族内迁的地点是（   ） A．陕西关中 B．山西一带 C．辽宁、陕西及河套地区 D．山东一带 【答案】C 【详解】根据所学可知，历史上鲜卑族内迁的地点是辽宁、陕西及河套地区，C项正确；原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中，排除A项；分布在蒙古高原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带，排除B项；内迁的少数民族没有迁入山东一带，排除D项。故选C项。 15．（23-24七年级上·山西运城·期末）4世纪时，大量汉族人口南迁，但其原先居住的中原地区人口仍增加了两倍有余。这一现象产生的主要原因是（   ） A．北方游牧民族的内迁 B．孝文帝推行了汉化政策 C．南方的经济超过北方 D．西晋对内迁各族行仁政 【答案】A 【详解】根据题干材料“4世纪时，大量汉族人口南迁，但其原先居住的中原地区人口仍增加了两倍有余。”可知，公元4世纪为中国魏晋南北朝时期，此间尤其是西晋灭亡后，北方大量少数民族内迁，才使得中原地区人口增加了两倍有余，A项正确；孝文帝改革的时间为公元5世纪晚期，排除B项；南宋时期南方的经济超过北方，排除C项；西晋统治时间为，公元265年-公元316年，而且西晋统治期间政风相对黑暗，贪赃枉法、贿赂风行，不符合史实，排除D项。故选A项。 16．（23-24七年级上·山西晋中·期末）解读地图是学习和研究历史的重要方法。从如图可知（   ） A．南北对峙局面出现 B．北方游牧民族的内迁 C．北方政权更迭频繁 D．江南经济的迅速发展 【答案】B 【详解】据材料“西晋内迁少数民族分布图”并结合所学可知，在西晋，北方游牧民族不断内迁，促进了民族交融，B项正确；据图示可知，材料强调的是西晋统一时期，A项说法不符合题意，排除A项；材料反映的是西晋统一，未涉及北方政权更迭频繁，排除C项；材料强调的是西晋内迁少数民族分布，主要分布在黄河流域，未涉及江南地区，排除D项。故选B项。 17．（22-23七年级上·山西大同·期末）从东汉到魏晋南北朝时期，北方各民族不断内迁（参考右图），极大地促进了民族交融。其中由蒙古草原迁入山西境内的有（   ） A．匈奴、羯 B．匈奴、氐、羌 C．鲜卑、羯、羌 D．羯、氐、羌 【答案】A 【详解】根据所学知识可知，东汉、魏、晋时，我国北方的游牧民族不断内迁。分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带，A项正确；氐族和羌族由西向东迁入陕西关中，排除B项；鲜卑族有一部分迁到辽宁，一部分迁到陕西及河套地区，排除C项；氐族和羌族由西向东迁入陕西关中，排除D项。故选A项。 18．（22-23七年级上·山西大同·期末）山西被称为民族融合的“熔炉”。下列关于魏晋南北朝时期山西民族关系的叙述，正确的是（   ） A．长平之战为秦统一六国奠定了基础 B．匈奴、鲜卑等少数民族内迁到山西境内 C．北魏孝文帝在山西太原进行汉化改革 D．山西曾经归曹魏、西晋、东晋、北魏政权管辖 【答案】B 【详解】结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，山西曾归曹魏、西晋、前秦、北魏管辖，匈奴、鲜卑等少数民族内迁到山西境内。B项正确；长平之战发生在战国时期，排除A项；北魏孝文帝在洛阳进行汉化改革，排除C项；东晋是南方政权，与山西无关，排除D项。故选B项。 19．（23-24七年级上·山西临汾·期末）以下是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为（   ） A．人口迁徙 B．八王之乱 C．都江堰建成 D．经济重心南移 【答案】A 【详解】根据图示信息“三国鼎立、短暂统一、政权分立”可得出是指三国两晋南北朝时期，①推动了江南地区的开发，①推动民族交往交流交融，结合所学江南地区开发的原因可知，人口南迁，带去了先进技术和劳动力促进江南地区的开发，A项正确；八王之乱是西晋时期的一场皇族为争夺中央政权而引发的内乱，动乱不利于经济的发展，排除B项；战国时期秦国修建的都江堰，秦国早于三国两晋南北朝时期，排除C项；唐朝安史之乱后，经济重心开始南移，与题干时间不符，排除D项。故选A项。 东晋南朝政治和江南地区开发03 20．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）《宋书》记载:“(江南)地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……丝绵布帛之饶,覆衣天下,”史料反映的社会现象出现的最主要原因是（   ） A．南方社会较为稳定 B．江南统治者施行仁政 C．南方自然条件优越 D．北民南迁带来先进技术 【答案】D 【详解】题干史料反映的社会现象是江南地区得到开发，经济发展迅速。根据所学所学可知，北民南迁给江南地区带来充足劳动力，先进生产技术和生产工具，这是江南地区经济发展的最主要原因，D项正确；南方社会较为稳定、江南统治者施行仁政、南方自然条件优越均是江南地区经济发展的原因，但不是最主要原因，排除ABC项。故选D项。 21．（23-24七年级上·山西晋中·期末）“据统计，晋室南迁的人口多达九十万，占当时南方人口的六分之一、中原人民把他们的先进生产技术和管理经验带到了江南，迅速改变了江南地区的落后局面。”据此可知，江南地区经济发展的主要原因是（   ） A．北方人口的大量南迁 B．兴修众多的水利工程 C．南方自然环境较适宜 D．政府政策的大力支持 【答案】A 【详解】据材料“据统计，晋室南迁的人口多达九十万，占当时南方人口的六分之一、中原人民把他们的先进生产技术和管理经验带到了江南，迅速改变了江南地区的落后局面”可知，北民南迁把他们的先进生产技术和管理经验带到了江南，迅速改变了江南地区的落后局面，A项正确；材料没有体现兴修水利工程，排除B项；材料强调晋室南迁的人口把他们的先进生产技术和管理经验带到了江南，迅速改变了江南地区的落后局面，未涉及南方的自然环境，排除C项；材料未涉及政府的举措，排除D项。故选A项。 22．（23-24七年级上·山西太原·期末）同学们在历史项目化学习中，展出了一些史料，现摘录如下部分。据此可知他们探究的主题应该是（   ） 内容 出处 楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水稀…… 《史记》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数那忘饥。 《宋书》 A．南方政权建设 B．江南地区开发 C．经济重心南移 D．南北文化交流 【答案】B 【详解】根据表格可知，“楚越之地”指的江南地区，“地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水稀”说明江南地区人口稀少，生产力水平低，耕作方式落后。“江南之为国盛矣”说明江南地区经济得到发展，“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数那忘饥”说明农业生产的进步。发生这一变化的原因是江南地区因多种原因得到了开发，因此探究主题是江南地区开发，B项正确；《史记》《宋书》中记载的是江南经济发展变化，没有涉及政治和文化交流，排除AD项。经济重心南移开始于唐中期，表格内容描述的是《宋书》中的江南，即南朝时期的江南。东晋、南朝时期江南地区的开发为经济重心南移奠定了基础，排除C项。故选B项。 23．（23-24七年级上·山西运城·期末）东晋南朝时海上交通和海外贸易都远超前代。东晋与大秦、波斯和中南半岛上的国家有贸易往来；南朝对日本和朝鲜半岛的贸易增多，与东南亚地区的交往更加频繁，还同天竺以及西亚、欧洲、非洲等地区有商品贸易交往。这种现象主要缘于（   ） A．江南地区的开发 B．造船技术的进步 C．抑商政策的松动 D．丝绸之路的开通 【答案】A 【详解】根据题干“东晋南朝时海上交通和海外贸易都远超前代。东晋与大秦、波斯和中南半岛上的国家有贸易往来；南朝对日本和朝鲜半岛的贸易增多，与东南亚地区的交往更加频繁，还同天竺以及西亚、欧洲、非洲等地区有商品贸易交往。”结合所学知识可知，题干涉及的时间是东晋南朝，统治的区域都是中国南部，东晋南朝时期中国海外贸易发达，这是由于此时江南地区得到开发，A项正确；造船技术的进步是东晋南朝时期海外贸易发达的原因之一，但不是题干所述现象的主要原因，排除B项；中国古代自商鞅变法以来一直实行重农抑商的政策，排除C项；丝绸之路早在西汉时期已经开通，排除D项。故选A项。 24．（23-24七年级上·山西·期末）东晋在吴兴乌程(今浙江湖州)筑荻塘，可灌田千顷。刘宋在乌程修吴兴塘，可灌田二千余顷：又在会稽一带开垦湖田，“皆成良业”.这段材料说明（   ） A．北方战争导致北方人口大量南迁 B．江南地区得到开发，经济不断发展 C．少数民族内迁，促进民族交融 D．东晋统治局面相对稳定 【答案】B 【详解】根据题干信息“东晋在吴兴乌程(今浙江湖州)筑荻塘，可灌田千顷。刘宋在乌程修吴兴塘，可灌田二千余顷：又在会稽一带开垦湖田，‘皆成良业’”，结合所学知识可知，材料中东晋和宋政权时期，今浙江湖州乌程地区开垦灌溉大量农田，农田数量的增多，农业的发展，可知此时江南地区得到开发，经济不断发展，B项正确。北方战争导致北方人口大量南迁，是江南开发和经济发展的原因，题干内容没有涉及，题干内容反映的是江南地区得到开发，经济不断发展，排除A项；少数民族内迁，促进民族交融，题干内容没有涉及，题干内容反映的是江南地区得到开发，经济不断发展，排除C项，东晋统治局面相对稳定，是江南开发和经济发展的原因，但是材料并没有直接体现，无法从材料中得出这一点，排除D项。故选B项。 25．（23-24七年级上·山西朔州·期末）从公元420年到589年，我国南方经历了宋、齐、梁、陈四朝，史称南朝。下列关于南朝的表述，正确的是（   ） A．梁武帝在官渡之战中击败了袁绍 B．成都是南朝时商业最为活跃的大都市 C．齐是南朝疆域最大的朝代 D．南朝时的四个朝代均建都建康 【答案】D 【详解】根据所学可知，南朝宋、齐、梁、陈四个朝代的都城都在建康，D项正确；东汉末期，曹操在官渡之战中击败袁绍，排除A项；南朝时商业最为活跃的大都市是南京，即当时的都城建康，排除B项；南朝疆域最大的朝代是宋，排除C项。故选D项。 26．（23-24七年级上·山西运城·期末）观察下面政权更替示意图，与①处政权相匹配的选项是（   ） A．229年—孙权—建业 B．266年—司马炎—洛阳 C．317年—司马睿—建康 D．420年—刘裕（宋武帝）—建康 【答案】C 【详解】根据图示和所学可知，西晋灭亡后，东晋皇族司马睿重建晋朝，时间是317年，都城建康，史称“东晋”，C项正确；229年，孙权称帝，定都建业，国号吴，吴国是西晋统一全国前灭亡的三国政权，排除A项；266年，司马炎在洛阳称帝，国号晋，史称“西晋”，排除B项；420年，刘裕（宋武帝）建立的政权是南朝宋政权，排除D项。故选C项。 北朝政治和北方民族大交融04 27．（23-24七年级上·山西大同·期末）成语是我国文化遗产中的一颗璀璨明珠，许多成语来源于历史典故。其中“草木皆兵”“风声鹤唳”等成语的产生与某次战争有关。这次战争指的是（   ） A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．城濮之战 D．淝水之战 【答案】D 【详解】根据题干信息“草木皆兵”、“风声鹤唳”，结合所学知识可知，“风声鹤唳”发生在三国两晋时期，指的是东晋与前秦在淝水之战中，苻坚的溃兵听到风声鹤叫，以为是追兵呼喊；“草木皆兵”发生在三国两晋时期，指的是东晋与前秦在淝水之战中，苻坚在城楼上见对岸晋军一座座的营帐排列得整整齐齐，手持刀枪的晋兵来往巡逻，阵容严整威武．再往远处看，对面八公山上，隐隐约约不知道有多少晋兵，可知题干给出的“草木皆兵”、“风声鹤唳”都出自淝水之战，D项正确；涿鹿之战，中国远古战争，相传是以黄帝为首和以蚩尤为首的两大部族，为争夺牧猎和浅耕之地，在涿鹿之野（今太行山与泰山之间的原野）进行的一场战争。与题干不符，排除A项；牧野之战，是公元前1046年，武王伐纣的决胜战，是周武王联军与商朝军队在牧野进行的决战，与题干信息“草木皆兵”、“风声鹤唳”没有联系，排除B项；城濮大战，是指公元前632年，晋、楚两国在卫国城濮地区进行的争夺中原霸权的首次大战，与题干信息“草木皆兵”、“风声鹤唳”没有联系，排除C项。故选D项。 28．（23-24七年级上·山西·期末）以史实为依据是历史学科学习的特点，学习历史应该尊重史实、掌握史实。下列三国两晋南北朝时期的史实及其评价，准确的是（   ） A．官渡之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础 B．淝水之战是一次以少胜多的著名战役 C．266年，司马懿自立为帝 D．王羲之的代表作是《宣示表》 【答案】B 【详解】据所学可知，383年前秦苻坚与东晋之间进行的淝水之战，最终前秦失败，是历史上一次著名的以少胜多的战役，B项正确；赤壁之战（而不是官渡之战）为三国鼎立局面的形成奠定了基础，A项说法错误，排除A项；266年，司马懿的儿子司马炎废掉曹魏皇帝自立为帝，建立西晋，C项说法错误。排除C项；王羲之的代表作是《兰亭集序》，而《宣示表》是钟繇的作品，排除D项。故选B项。 29．（23-24七年级上·山西太原·期末）七年级某班同学开展历史研究性学习，探寻“孝文帝迁都的缘由”，并搜集了如下资料。据此判断，这一小组研究任务是追寻迁都的（   ） 第1组：《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒。 第2组：《齐民要术》记载，这一时期华北地区桃树开花较之前晚10-20天。 A．政治因素 B．文化因素 C．军事因素 D．环境因素 【答案】D 【详解】据题干“《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒。《齐民要术》记载，这一时期华北地区桃树开花较之前晚10-20天。”可知，反映的是天气因素对都城的影响，属于自然环境的因素，D项正确；材料没有涉及迁都的政治因素，排除A项；天气问题与文化和军事因素无关，排除BC项。故选D项。 30．（23-24七年级上·山西临汾·期末）李林同学整理了某一时期的重大史事。据此判断他学习的主题是（   ） ★三国鼎立 ★西晋统一和北方各族内迁 ★江南地区开发 ★北方民族大交融 A．早期国家和社会变革 B．政权分立与民族交融 C．统一多民族国家建立巩固 D．统一多民族国家巩固发展 【答案】B 【详解】根据所学可知，三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、西晋、东晋、南北朝等割据分裂政权，这期间还出现了北方民族大融合的高潮，政权分立、民族交融是当时的突出特点，B项正确；夏商周时期的特征是早期国家与社会变革，排除A项；秦汉时期是统一多民族国家的建立与巩固时期，排除C项；明清时期是统一多民族国家的巩固与发展时期，排除D项。故选B项。 31．（23-24七年级上·山西临汾·期末）学习历史要关注单元主题和课题之间的联系，建构知识结构。下列思维导图中的单元主题应是（   ） 单元主题：______ 第16课 三国鼎立 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 第19课 北魏政治和北方民族大交融 A．中国境内早期人类与文明的起源 B．统一多民族国家的建立和巩固 C．早期国家与社会变革 D．政权分立与民族交融 【答案】D 【详解】根据题干表格内容可知，魏蜀吴三国鼎立、西晋时期北方少数民族内迁、江南地区经济开发和北魏孝文帝改革属于三国两晋南北朝的史实。魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一；随后西晋虽统一了全国，但不久又陷入分裂的局面；此后的东晋、南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂；江南地区经济得到开发；各民族之间加强了交往、交流与交融，区域开发，科技文化进步，这都为新的统一局面的出现奠立了基础。故该同学复习的单元主题是政权分立与民族交融，D项正确；题干表格内容反映的是三国两晋南北朝的政权分立与民族交融，而中国境内早期人类与文明的起源为史前时期，排除A项；秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期，排除B项；夏商周时期的时代特征是早期国家与社会变革，排除C项。故选D项。 32．（23-24七年级上·山西太原·期末）2023年9月至12月，山西省博物院举办了“晋见中国”的主题展览，李华作为志愿者参与了一个展区的布展。根据下边展品推断这一展区的主题是（   ） 黄釉胡人驯狮纹扁壶          汉化的北魏跪人俑 A．融合互鉴的民俗 B．灿若星辰的文坛 C．四通八达的交通 D．光耀千古的科技 【答案】A 【详解】根据图片可知，胡人指的是北方少数民族人，北魏是鲜卑族建立的政权，北方少数民族以游牧为生，“黄釉胡人训狮纹扁壶”是少数民族政权北齐制作的陶器，“汉化的北魏跪人俑”体现了北方地区出现的民族交融，A项正确；图片涉及手工业和生活习俗，与灿若星辰的文坛无关，排除B项；图片展出的文物涉及手工业和生活习俗，与交通和科技无关，排除CD项。故选A项。 33．（23-24七年级上·山西运城·期末）归纳和概括是学习历史的重要方法。请为下列内容概括恰当主题（   ） 主题：____________________ 16课  三国鼎立 17课  西晋的短暂统一和北方各族的内迁 18课  东晋南朝时期江南地区的开发 19课  北魏政治和北方民族大交融第 20课  魏晋南北朝的科技与文化 A．早期国家与社会变革 B．早期人类与文明起源 C．统一多民族国家建立 D．政权分立与民族交融 【答案】D 【详解】根据材料目录，结合所学知识可知，在三国时期出现了魏、蜀、吴三国鼎立的局面，此后西晋实现了短暂统一。西晋灭亡后，黄河流域进入了十六国时期，南方则处于东晋的统治下，此后，南北方进入了南北朝并列的时代。在魏晋南北朝时期，由于边疆少数民族的内迁和北方人的南迁，中国历史出现了民族融合的大趋势，因而三国两晋南北朝的特征为政权的分立与民族融合，D项正确；早期国家和社会变革反映的是夏商周时期的时代特征，排除A项；中国境内早期人类与文明的起源反映的是史前时期时代特征，排除B项；统一多民族国家的建立和巩固反映的是秦汉时期的时代特征，排除C项。故选D项。 34．（23-24七年级上·山西·期末）下图所示的是初中某班级同学出的一期历史板报，根据板报内容可知，主题横线处应填写的是（   ）              魏晋时期＿＿＿＿＿的探究             经济生产：甘肃出土的魏晋壁画《耙地图》             政治建设：北魏洛阳宫城遗址平面图                                   社会习俗：北朝笼冠陶俑       精神文化：河南出土的北齐黄釉乐舞图瓷扁壶 A．国家统一 B．制度创新 C．民族交融 D．中外交流 【答案】C 【详解】根据题干信息“经济生产”与农耕生产相关；“政治建设”与洛阳作为都成相关；“社会习俗”与服饰相关；“精神文化”与乐舞相关，结合所学知识可知，魏晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁，逐步由游牧转入农耕生活。发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人大部分都从事农耕，各族人民与当地汉人错居杂处，汉族人民也学习经营畜牧业。因此根据板报内容可知，魏晋南北朝的探究，主题横线处应填写的是民族交融，C项正确；国家统一，图片内容没有涉及，题干信息体现“经济生产”、“政治建设”、“社会习俗”与“精神文化”，排除A项；制度创新，与题干信息“经济生产”、“社会习俗”与“精神文化”没有联系，排除B项；中外交流，图片内容没有涉及，题干信息体现“经济生产”、“政治建设”、“社会习俗”与“精神文化”，排除D项。故选C项。 三国两晋南北朝时期的科技与文化05 35．（23-24七年级上·山西晋中·期末）李华同学在学习了“三国两晋南北朝时期”的内容后，绘制了如下思维导图。其中，①处可填写（   ） A．道教的产生与发展 B．华佗发明“麻沸散” C．贾思勰《齐民要术》 D．书法成为一门艺术 【答案】C 【详解】根据题干“三国两晋南北朝时期”和所学知识可知，①处是贾思勰《齐民要术》，C项正确；道教的产生与发展是东汉，排A除项；华佗发明“麻沸散”是东汉末年，排B除项；书法成为一门艺术，不符合材料主旨，排除D项。故选C项。 36．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）在一次智力问答比赛上,主持人给出了以下提示，你认为是主持人讲的是（   ） 东晋人；吸取前人书法的精华,独创端秀清新的特色；他的代表作是《兰亭集序》；后人尊称他为“书圣”。 A．顾恺之 B．祖冲之 C．王羲之 D．贾思勰 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，王羲之的代表作是《兰亭集序》；后人尊称他为“书圣”，C项正确；顾恺之的代表作为《女史箴图》《洛神赋图》，排除A项；祖冲之的主要成就为运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近千年，排除B项；贾思勰的代表作为《齐民要术》，排除D项。故选C项。 37．（23-24七年级上·山西晋中·期末）东晋书法家王羲之被后世誉为“书圣”，其代表作《兰亭集序》达到收放自如、浑然天成的境界。他的书法特点是（   ） A．苍劲厚重，粗犷雄浑 B．飘若浮云，矫若惊龙 C．独创楷书，刚柔兼备 D．人物传神，富有个性 【答案】B 【详解】根据所学知识，王羲之的代表作《兰亭集序》，被誉为“天下第一行书”，王羲之的书法特点是“飘若浮云，矫若惊龙”，B项正确；魏时期流传下来的碑刻书体作品，字体苍劲厚重，粗犷雄浑，排除A项；钟繇独创楷书书法，刚柔兼备，点画之间，多有异趣，后人称他的楷书为绝世之作，排除C项；东晋时期最著名的画家顾恺之，尤擅人物画，他笔下的人物线条优美，活泼传神，富有个性，排除D项。故选A项。 38．（23-24七年级上·山西大同·期末）素有“石头史书”之称的世界文化遗产——大同云冈石窟，其中20号窟大佛依照北魏开国皇帝道武帝的形象雕刻，造型受古印度键陀罗风格影响，高鼻深目、袈裟右祖、衣纹突起，左臂衣纹雕刻得非常优美，唇上有两撇小胡子。这反映了这一时期佛像的创作风格是（   ） A．宣扬众生平等、忍耐顺从 B．追求出神入化、炉火纯青 C．宣扬汉民族与鲜卑族交融 D．借鉴外来佛教的艺术潮流 【答案】D 【详解】根据材料“其中20号窟大佛依照北魏开国皇帝道武帝的形象雕刻，造型受古印度键陀罗风格影响”可知，大同云冈石窟20号石窟的佛像造型受到古代印度键陀罗风格影响，说明这时期佛像的创作风格是借鉴外来佛教的艺术潮流，D项正确；佛教宣扬众生平等、忍耐顺从，但材料内容没有涉及佛教的教义，排除A项；材料内容主要体现了这时期石窟佛像受到外来佛教艺术的影响，材料内容没有着力强调佛像追求“出神入化、炉火纯青”的特点，缺乏依据，排除B项；材料内容主要强调了这时期佛像受到古代印度佛像艺术影响的特征，没有强调不同民族之间的交融，排除C项。故选D项。 39．（23-24七年级上·山西长治·期末）龙门石窟的“宾阳中洞”是北魏宣武帝元格为其父母祈福而修建的。洞中主佛的服饰一改早期云冈石窟佛像那种偏袒右肩式袈裟，而是身着具有中原风格的宽袍大袖袈裟。这一“崖壁上的艺术”最能证明北魏时期（   ） A．统治者的地位高 B．鲜卑贵族的南迁 C．石窟艺术技艺高超 D．民族文化的交融 【答案】D 【详解】根据题干信息“龙门石窟的“宾阳中洞”是北魏宣武帝元格为其父母祈福而修建的。洞中主佛的服饰一改早期云冈石窟佛像那种偏袒右肩式袈裟，而是身着具有中原风格的宽袍大袖袈裟”可知是北魏宣武帝修建佛像时运用了中原的风格，体现了民族文化的交融，D项正确；题干中没有反映统治者权力的至高无上，因此不能体现统治者的地位高，排除A项；孝文帝时期鲜卑贵族南迁，排除B项；题干中没有反映石窟艺术技术高超，比如雕塑如何精美等，排除C项。故选D项。 40．（23-24七年级上·山西·期末）山西是中华民族的发祥地之一，历史悠久，人文荟萃，拥有丰厚的历史文化遗产，下列历史实物中，能证明山西是“中国古代文化博物馆”的是（   ） ①陶寺都城遗址      ②云冈石窟      ③晋祠      ④龙门石窟 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】A 【详解】结合所学知识可知，为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像，为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术，山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。因此能证明山西是“中国古代文化博物馆”的是①陶寺都城遗址、②云冈石窟、③晋祠，A项正确；④龙门石窟，属于河南洛阳的，不是山西的，不符合题意；排除BCD项。故选A项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 精选高频考题40题·选择题 考点概览 考点01 三国鼎立 考点02 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 考点03 东晋南朝政治和江南地区开发 考点04 北朝政治和北方民族大交融 考点05 三国两晋南北朝时期的科技与文化 三国鼎立01 1．（23-24七年级上·山西大同·期末）表格整理法是学习历史的一种常用方法。下面表格反映的战役是（   ） 时间 200年 交战双方 袁绍和曹操 战役特点 以少胜多 战役结果 曹操获胜 A．巨鹿之战 B．长平之战 C．赤壁之战 D．官渡之战 2．（23-24七年级上·山西晋中·期末）如图是小明同学制作的知识卡片，由此可知他探究的内容是（   ） 时间：200年 交战双方：曹操和袁绍 战役特点：以少胜多 战役影响：为曹操统一北方打下基础 A．黄巾起义 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．三国鼎立 3．（23-24七年级上·山西晋城·期末）“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这首诗描述的是东汉末年的一场重要战役，此战役（   ） A．促进了江南地区的大力开发 B．促进了北方地区的民族交融 C．为三国鼎立局面形成奠定基础 D．为曹操统一北方奠定了基础 4．（23-24七年级上·山西忻州·期末）《三国演义》是我国最早的一部长篇历史小说，书中描写了东汉末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争。其中的“三国”是指（   ） A．魏、蜀、西晋 B．吴、东晋、梁 C．魏、蜀、吴 D．宋、齐、梁 5．（23-24七年级上·山西朔州·期末）三国时期，造成三国鼎立局面持续存在的决定性因素是（   ） A．曹魏的国力日益强大 B．吴蜀联合对抗曹操 C．三国统治者厌倦了战争 D．三国经济发展形成相对均势 6．（23-24七年级上·山西太原·期末）208年，曹操与孙刘联军作战，孙刘联军以少胜多，获得胜利。这场战役是（   ） A．巨鹿之战 B．漠北战役 C．官渡之战 D．赤壁之战 7．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的历史人物应是（   ） A．三国时期的刘备 B．东汉末年的张角 C．三国时期的诸葛亮 D．东汉末年的曹操 8．（22-23七年级上·山西吕梁·期末）二十大报告指出解决台湾问题、实现祖国完全统一，是党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望。我国最早在三国时期就与台湾有着密切的联系，当时促进台湾与内地之间经济文化交流的政权是（   ） A．东汉 B．魏国 C．蜀国 D．吴国 9．（22-23七年级上·山西大同·期末）《三国志·吴书》中记载：“（黄龙）二年春正月……遣将军卫温、诸葛直将甲士万人浮海求夷洲及亶洲。”对这段史料解读正确的是（   ） A．卫温、诸葛直带兵进攻夷洲等地，为吴国拓展疆土 B．卫温、诸葛直此举加强了大陆与台湾地区的联系 C．卫温等到达夷洲，标志着台湾正式归属中央政府管辖 D．卫温到达夷洲，有利于加强我国与日本等地的沟通联系 10．（22-23七年级上·山西大同·期末）下列是某班学生在复习过程中绘制的“三国形势图”。你认为正确的是（   ） A． B． C． D． 11．（22-23七年级上·山西吕梁·期末）《三国演义》某章节讲述了“刮骨疗伤”的故事，即关羽被一枝带毒的冷箭射中右臂，神医华他为他用刀制骨去毒，旁观的人部面色如土，而关羽仍谈笑弈棋，全无痛苦之色，然而小明同学在史书《三国志·关羽传》中读到“羽尝为流矢所中，宽其左臂”，并且他发现，华佗死于建安十三年(公元208年)，关羽中毒需则是建安二十四年(公元219年)，这说明了（   ） A．《三国演义》的内容生动具体 B．文学作品存在一定的艺术加工成分 C．《三国演义》的内容都是凭空杜撰的 D．《三国志·关羽传》的描述单调乏味 12．（22-23七年级上·山西长治·期末）《三国志》记载：“黄龙二年春……将军卫温、诸葛直将甲士万人浮海求夷洲及亶洲。”材料中“夷洲”指现今（   ） A．菲律宾 B．台湾 C．海南岛 D．日本 13．（22-23七年级上·山西吕梁·期末）《三国演义》中有“蒋干盗书”“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”“诸葛亮借东风”等生动形象的情节描述，与该情节描述有关的历史战争是（    ） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 西晋的短暂统一和北方各族的内迁02 14．（23-24七年级上·山西朔州·期末）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是《敕勒歌》中的歌词，这首民歌曾在鲜卑族中传唱。历史上鲜卑族内迁的地点是（   ） A．陕西关中 B．山西一带 C．辽宁、陕西及河套地区 D．山东一带 15．（23-24七年级上·山西运城·期末）4世纪时，大量汉族人口南迁，但其原先居住的中原地区人口仍增加了两倍有余。这一现象产生的主要原因是（   ） A．北方游牧民族的内迁 B．孝文帝推行了汉化政策 C．南方的经济超过北方 D．西晋对内迁各族行仁政 16．（23-24七年级上·山西晋中·期末）解读地图是学习和研究历史的重要方法。从如图可知（   ） A．南北对峙局面出现 B．北方游牧民族的内迁 C．北方政权更迭频繁 D．江南经济的迅速发展 17．（22-23七年级上·山西大同·期末）从东汉到魏晋南北朝时期，北方各民族不断内迁（参考右图），极大地促进了民族交融。其中由蒙古草原迁入山西境内的有（   ） A．匈奴、羯 B．匈奴、氐、羌 C．鲜卑、羯、羌 D．羯、氐、羌 18．（22-23七年级上·山西大同·期末）山西被称为民族融合的“熔炉”。下列关于魏晋南北朝时期山西民族关系的叙述，正确的是（   ） A．长平之战为秦统一六国奠定了基础 B．匈奴、鲜卑等少数民族内迁到山西境内 C．北魏孝文帝在山西太原进行汉化改革 D．山西曾经归曹魏、西晋、东晋、北魏政权管辖 19．（23-24七年级上·山西临汾·期末）以下是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为（   ） A．人口迁徙 B．八王之乱 C．都江堰建成 D．经济重心南移 东晋南朝政治和江南地区开发03 20．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）《宋书》记载:“(江南)地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……丝绵布帛之饶,覆衣天下,”史料反映的社会现象出现的最主要原因是（   ） A．南方社会较为稳定 B．江南统治者施行仁政 C．南方自然条件优越 D．北民南迁带来先进技术 21．（23-24七年级上·山西晋中·期末）“据统计，晋室南迁的人口多达九十万，占当时南方人口的六分之一、中原人民把他们的先进生产技术和管理经验带到了江南，迅速改变了江南地区的落后局面。”据此可知，江南地区经济发展的主要原因是（   ） A．北方人口的大量南迁 B．兴修众多的水利工程 C．南方自然环境较适宜 D．政府政策的大力支持 22．（23-24七年级上·山西太原·期末）同学们在历史项目化学习中，展出了一些史料，现摘录如下部分。据此可知他们探究的主题应该是（   ） 内容 出处 楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水稀…… 《史记》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数那忘饥。 《宋书》 A．南方政权建设 B．江南地区开发 C．经济重心南移 D．南北文化交流 23．（23-24七年级上·山西运城·期末）东晋南朝时海上交通和海外贸易都远超前代。东晋与大秦、波斯和中南半岛上的国家有贸易往来；南朝对日本和朝鲜半岛的贸易增多，与东南亚地区的交往更加频繁，还同天竺以及西亚、欧洲、非洲等地区有商品贸易交往。这种现象主要缘于（   ） A．江南地区的开发 B．造船技术的进步 C．抑商政策的松动 D．丝绸之路的开通 24．（23-24七年级上·山西·期末）东晋在吴兴乌程(今浙江湖州)筑荻塘，可灌田千顷。刘宋在乌程修吴兴塘，可灌田二千余顷：又在会稽一带开垦湖田，“皆成良业”.这段材料说明（   ） A．北方战争导致北方人口大量南迁 B．江南地区得到开发，经济不断发展 C．少数民族内迁，促进民族交融 D．东晋统治局面相对稳定 25．（23-24七年级上·山西朔州·期末）从公元420年到589年，我国南方经历了宋、齐、梁、陈四朝，史称南朝。下列关于南朝的表述，正确的是（   ） A．梁武帝在官渡之战中击败了袁绍 B．成都是南朝时商业最为活跃的大都市 C．齐是南朝疆域最大的朝代 D．南朝时的四个朝代均建都建康 26．（23-24七年级上·山西运城·期末）观察下面政权更替示意图，与①处政权相匹配的选项是（   ） A．229年—孙权—建业 B．266年—司马炎—洛阳 C．317年—司马睿—建康 D．420年—刘裕（宋武帝）—建康 北朝政治和北方民族大交融04 27．（23-24七年级上·山西大同·期末）成语是我国文化遗产中的一颗璀璨明珠，许多成语来源于历史典故。其中“草木皆兵”“风声鹤唳”等成语的产生与某次战争有关。这次战争指的是（   ） A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．城濮之战 D．淝水之战 28．（23-24七年级上·山西·期末）以史实为依据是历史学科学习的特点，学习历史应该尊重史实、掌握史实。下列三国两晋南北朝时期的史实及其评价，准确的是（   ） A．官渡之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础 B．淝水之战是一次以少胜多的著名战役 C．266年，司马懿自立为帝 D．王羲之的代表作是《宣示表》 29．（23-24七年级上·山西太原·期末）七年级某班同学开展历史研究性学习，探寻“孝文帝迁都的缘由”，并搜集了如下资料。据此判断，这一小组研究任务是追寻迁都的（   ） 第1组：《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒。 第2组：《齐民要术》记载，这一时期华北地区桃树开花较之前晚10-20天。 A．政治因素 B．文化因素 C．军事因素 D．环境因素 30．（23-24七年级上·山西临汾·期末）李林同学整理了某一时期的重大史事。据此判断他学习的主题是（   ） ★三国鼎立 ★西晋统一和北方各族内迁 ★江南地区开发 ★北方民族大交融 A．早期国家和社会变革 B．政权分立与民族交融 C．统一多民族国家建立巩固 D．统一多民族国家巩固发展 31．（23-24七年级上·山西临汾·期末）学习历史要关注单元主题和课题之间的联系，建构知识结构。下列思维导图中的单元主题应是（   ） 单元主题：______ 第16课 三国鼎立 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 第19课 北魏政治和北方民族大交融 A．中国境内早期人类与文明的起源 B．统一多民族国家的建立和巩固 C．早期国家与社会变革 D．政权分立与民族交融 32．（23-24七年级上·山西太原·期末）2023年9月至12月，山西省博物院举办了“晋见中国”的主题展览，李华作为志愿者参与了一个展区的布展。根据下边展品推断这一展区的主题是（   ） 黄釉胡人驯狮纹扁壶          汉化的北魏跪人俑 A．融合互鉴的民俗 B．灿若星辰的文坛 C．四通八达的交通 D．光耀千古的科技 33．（23-24七年级上·山西运城·期末）归纳和概括是学习历史的重要方法。请为下列内容概括恰当主题（   ） 主题：____________________ 16课  三国鼎立 17课  西晋的短暂统一和北方各族的内迁 18课  东晋南朝时期江南地区的开发 19课  北魏政治和北方民族大交融第 20课  魏晋南北朝的科技与文化 A．早期国家与社会变革 B．早期人类与文明起源 C．统一多民族国家建立 D．政权分立与民族交融 34．（23-24七年级上·山西·期末）下图所示的是初中某班级同学出的一期历史板报，根据板报内容可知，主题横线处应填写的是（   ）              魏晋时期＿＿＿＿＿的探究             经济生产：甘肃出土的魏晋壁画《耙地图》             政治建设：北魏洛阳宫城遗址平面图                                   社会习俗：北朝笼冠陶俑       精神文化：河南出土的北齐黄釉乐舞图瓷扁壶 A．国家统一 B．制度创新 C．民族交融 D．中外交流 三国两晋南北朝时期的科技与文化05 35．（23-24七年级上·山西晋中·期末）李华同学在学习了“三国两晋南北朝时期”的内容后，绘制了如下思维导图。其中，①处可填写（   ） A．道教的产生与发展 B．华佗发明“麻沸散” C．贾思勰《齐民要术》 D．书法成为一门艺术 36．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）在一次智力问答比赛上,主持人给出了以下提示，你认为是主持人讲的是（   ） 东晋人；吸取前人书法的精华,独创端秀清新的特色；他的代表作是《兰亭集序》；后人尊称他为“书圣”。 A．顾恺之 B．祖冲之 C．王羲之 D．贾思勰 37．（23-24七年级上·山西晋中·期末）东晋书法家王羲之被后世誉为“书圣”，其代表作《兰亭集序》达到收放自如、浑然天成的境界。他的书法特点是（   ） A．苍劲厚重，粗犷雄浑 B．飘若浮云，矫若惊龙 C．独创楷书，刚柔兼备 D．人物传神，富有个性 38．（23-24七年级上·山西大同·期末）素有“石头史书”之称的世界文化遗产——大同云冈石窟，其中20号窟大佛依照北魏开国皇帝道武帝的形象雕刻，造型受古印度键陀罗风格影响，高鼻深目、袈裟右祖、衣纹突起，左臂衣纹雕刻得非常优美，唇上有两撇小胡子。这反映了这一时期佛像的创作风格是（   ） A．宣扬众生平等、忍耐顺从 B．追求出神入化、炉火纯青 C．宣扬汉民族与鲜卑族交融 D．借鉴外来佛教的艺术潮流 39．（23-24七年级上·山西长治·期末）龙门石窟的“宾阳中洞”是北魏宣武帝元格为其父母祈福而修建的。洞中主佛的服饰一改早期云冈石窟佛像那种偏袒右肩式袈裟，而是身着具有中原风格的宽袍大袖袈裟。这一“崖壁上的艺术”最能证明北魏时期（   ） A．统治者的地位高 B．鲜卑贵族的南迁 C．石窟艺术技艺高超 D．民族文化的交融 40．（23-24七年级上·山西·期末）山西是中华民族的发祥地之一，历史悠久，人文荟萃，拥有丰厚的历史文化遗产，下列历史实物中，能证明山西是“中国古代文化博物馆”的是（   ） ①陶寺都城遗址      ②云冈石窟      ③晋祠      ④龙门石窟 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$