（高频选择题46题）专题02 封建时代的欧洲和亚洲国家-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级历史上学期期末真题分类汇编（贵州专用）

专题02 封建时代的欧洲和亚洲国家 精选高频选择题46题 考点概览 考点01 基督教的兴起和法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 考点05 古代日本 考点06 阿拉伯帝国 基督教的兴起和法兰克王国 1．（2023·贵州安顺·九年级统考期末）起源于公元1世纪，在亚洲诞生，宣扬“救世主”的宗教是（   ） A．道教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．基督教 【答案】D 【解析】据题干和所学知识可知，公元1世纪时，在罗马帝国统治下的西亚巴勒斯坦地区诞生了基督教，基督教宣扬耶稣是“救世主”，D项正确；道教是东汉后期产生于我国本土的宗教，排除A项；公元前6世纪，古印度的乔达摩·悉达多创立佛教，排除B项；公元7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛提出了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教，排除C项。故选D项。 2．（2023·贵州省·九年级统考期末）王泽同学写了一段关于封君封臣制度的介绍，他写了三句话。如果按写对一句得1分的标准，他可（   ） ①赐地的人成为封君、接受封地的人则成为封臣。 ②封君封臣制渡主要是以土地为纽带。 ③封臣对封君要忠诚，封君对封臣没有任何责任和义务。 A．0分 B．1分 C．2分 D．3分 【答案】C 【解析】根据所学可知，封君封臣制度是以土地的封赐为纽带形成的封建制度，赐地的人成为封君、接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君对封臣也有义务，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。①②说法正确，③说法错误，因此他可得2分，C项正确；其他选项均不符合题意，排除ABD项。故选C项。 3．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）2023年10月以来，巴勒斯坦和以色列发生了激烈的地区冲突，造成了大量平民伤亡并引发了巴勒斯坦加沙地区的人道主义危机。今天多灾多难的巴勒斯坦地区，是下列哪种宗教的诞生地（   ） A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，生活在巴勒斯坦地区的古代犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的解脱。在这样的背景下，公元1世纪，基督教诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教奉耶稣为救世主，教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，圣诞节是基督教庆祝耶稣降生的节日，复活节是基督教纪念耶稣被钉十字架受死后第三日复活的节日，C项正确；佛教产生于古印度，排除A项；道教是产生于我国的宗教，排除B项；伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，排除D项。故选C项。 4．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）《现代世界史》写到：如果一个封臣拒绝履行他应尽的义务，国王有权强制执行。如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可以联合起来反对他，对他进行限制。这说明封君与封臣之间（   ） A．在经济上互相制约 B．社会关系平等互利 C．有一定的契约意义 D．由宗法关系相维系 【答案】C 【解析】由材料“如果一个封臣拒绝履行他应尽的义务，国王有权强制执行。如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可以联合起来反对他，对他进行限制。”并结合所学可知，材料说明封君与封臣之间有一定的契约意义。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，C项正确；题干没有涉及封君与封臣在经济上互相制约，排除A项；封君与封臣之间的关系有着严格的等级性，排除B项；封君与封臣之间的关系是以土地的封赐为纽带与宗法关系无关，排除D项。故选C项。 5．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，这条常规流行于古代（   ） A．法兰克王国 B．阿拉伯帝 C．古代日本 D．拜占庭帝国 【答案】A 【解析】流传于西欧封建社会时期的“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，意思是每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己的附庸的附庸，法兰克王国是西欧封建社会时期，A项正确；阿拉伯帝、古代日本是亚洲国家，与西欧留下的常规庄园制度无关，BC项排除；拜占庭帝国与材料流行常规庄园制度无关，排除D项。故选A项。 6．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）“我宣誓像一个人对他的领主所应做的那样，效忠于您，依附于您。”这段誓言及图所示场景应出现在（   ） A．中国西周时期 B．罗马帝国时期 C．中世纪西欧时期 D．阿拉伯帝国时期 【答案】C 【解析】根据材料“对他的领主所应做的那样”和结合所学知识，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，封君封臣制度中，封臣要想封君宣誓，C项正确；中国西周时期实行分封制，周天子分封诸侯，没有涉及宣誓，排除A项；屋大维建立元首制，罗马进入帝国时期，不会出现宣誓场面，排除B项；阿拉伯帝国信仰伊斯兰教，不会出现宣誓场面，排除D项。故选C项。 7．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。843年处于（   ） A．公元前8世纪中期 B．公元8世纪中期 C．公元前9世纪中期 D．公元9世纪中期 【答案】D 【解析】根据历史纪年方法，年份转换为世纪的方法是将年份的百位或千百位上的数字加一，因此，843年处于公元9世纪，一个世纪为100年，一般情况下，将前30年定为前期，中间40年定为中期，后30年定为后期，因此，843年处于公元9世纪中期，D项正确；843年是公元后的年份，不是公元前的年份，排除AC项；843年属于9世纪的年份，排除B项。故选D项。 8．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话反映的是（   ） A．罗马元首制 B．封君封臣制 C．西欧庄园制 D．君主立宪制 【答案】B 【解析】依据所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠封君、封君则须保护封臣的观念日益流行下来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传的一句话：我的附庸的附庸，不是我的附庸，反映的正是西欧封君封臣制，B项正确；罗马元首制是指由第一公民来领导国家的制度，就称为元首制，材料没有涉及，排除A项；西欧庄园是一个独立的自给自足的政治和经济单位，排除C项；英国通过资产阶级革命建立君主立宪制，材料没有涉及，排除D项，故选B项。 9．（2023·贵州黔南·九年级统考期末）克洛维皈依基督教，并将罗马国有领土和无主土地赐给教会。查理向教区的人民征收“什一税”并贡献给教会，教会变得富有，势力也越来越大，教皇也为查理举行了加冕礼。材料反映了（   ） A．教权屈居于皇权之下 B．法兰克王国衰亡的原因 C．王权与教权相互勾结 D．封君封臣权利与义务交织 【答案】C 【解析】根据题干可知，“查理向教区的人民征收“什一税”并贡献给教会，教会变得富有，势力也越来越大，教皇也为查理举行了加冕礼。”说明国王和教会相互勾结，相互利用，C项正确；教皇也为查理举行了加冕礼说明教权高于皇权，排除A项；题干强调的是国王与教会的关系，没有提及法兰克王国衰亡的原因，排除B项；题干涉及是国王与教皇，他们不是封君封臣的关系，排除D项。故选C项。 10．（2023·贵州铜仁·九年级统考期末）今天欧洲的德国、法国、意大利在历史上曾是“一母同胞”的兄弟，其中“母”指的是（   ） A．罗马帝国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．查理曼帝国 【答案】D 【解析】根据所学可知，查理曼帝国在843年一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，D项正确；罗马帝国在4世纪末分裂为东西两个帝国，东罗马帝国指拜占庭帝国，西罗马帝国灭亡后兴起的法兰克王国后来发展为查理曼帝国，查理曼帝国后来分裂为三个国家，排除AC项；亚历山大帝国建立于公元前四世纪，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，排除B项。故选D项。 11．（2023·贵州铜仁·九年级统考期末）2023年12月18日，甘肃临夏州积石山县发生6．2级地震，造成重大人员伤亡。地震发生后，中国红十字会基金启动了二级应急响应，紧急派工作组赴甘肃开展抗震救灾工作。“红十字会”源于（   ） A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教 【答案】C 【解析】依据所学可知，1世纪创立的基督教的救世主是耶稣，他被钉死在十字架上，因而十字架成为基督教重要的信仰标志。“红十字”标记起源于基督教，C项正确；道教是中国土生土长的宗教与红十字无关，排除A项；佛教诞生于公元前6世纪的印度，与题干无关，排除B项；伊斯兰教信仰真主安拉，与红十字无关，排除D项。故选C项。 12．（2023·贵州遵义·九年级统考期末）“封走亲戚，以藩屏周”、“我的附庸的附席，不是我的附庸”，材料反映了两种政治制度，它们的共同之处有（   ） A．等级森严 B．政治民主 C．权力平等 D．以民为本 【答案】A 【解析】据材料“封走亲戚，以藩屏周”可知，材料反映的是西周实施的分封制，目的是巩固周王室的统治，拓展周王室的疆域，其特点是等级森严；据材料“我的附庸的附席，不是我的附庸”可知，材料反映的是西欧的封君封臣制度，层级间相对独立但等级森严，A项正确；西周的分封制和西欧的封君封臣制度都没有体现民主，排除B项；C项与材料无关，因为二者等级森严，不可能平等，排除C项；材料分别反映的是两种政治制度的特点，但未体现以民为本，排除D项。故选A项。 西欧庄园 13．（2023·贵州安顺·九年级统考期末）如图，这是西欧中世纪9世纪——11世纪乡村的典型组织形式。下列有关这种组织形式的说法不正确的是（   ） A．该组织是一个独立的自给自足的政治和经济单位 B．该组织内的居民均为领主的佃户，佃户分为自由的农民和缺少自由的农奴 C．该组织内领主对佃户的主要剥削方式是货币地租 D．该组织设有自己的法庭，一般由领主主持，召开时间地点不定 【答案】C 【解析】本题为逆向选择题，根据题干“西欧中世纪9世纪——11世纪乡村的典型组织形式”和所学知识可知，图中所示为欧洲庄园，为领主提供劳役是佃户的基本义务，劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加。因此，该组织内领主对佃户的主要剥削方式是劳役，而不是货币地租，C项符合题意，选择C项；在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，AB项不符合题意，排除AB项；庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。法庭开庭的地点也不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 14．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）同学们在历史课上模拟庄园法庭的审判。主持法庭：领主。审判地点：教堂。审判内容：佃户的家畜误入领主的园子。审判结果：佃户被罚款6便士。你能从中得出的结论是（   ） A．庄园法庭维护了领主的利益 B．庄园法庭有严格的审理程序 C．庄园法庭限制了领主的特权 D．庄园法庭做到了公平、公正 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或者他的管家。根据材料可知，某佃户因为家畜误入领主的园子，而被庄园法庭判决罚款6便士，这说明庄园法庭维护领主的利益，A项正确；庄园法庭审判的依据是习惯法或者村法，开庭的地点也不固定，无法体现“有严格规范的审理程序”，排除B项；庄园法庭限制了领主的特权在材料中没有涉及，排除C项；材料中庄园法庭维护了领主利益，未做到公平、公正，排除D项。故选A项。 15．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）在西欧，庄园为领主提供面粉、蔬菜等，也为领主提供衣物。庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园 A．具有自给自足的特征 B．以农业为主 C．是独立的政治单位 D．领主特权受到限制 【答案】A 【解析】材料反映出西欧庄园不仅为领主提供衣食资源，还制造各类日常物品，很少对外交换，这体现了西欧庄园具有自给自足的特征，故选A；材料反映的是西欧庄园是农业与手工业相结合的单位，而没有强调农业或者手工业为主，故排除B；材料强调的是西欧庄园是一个自然经济单位，而不是政治单位，故排除C；材料没有涉及到领主特权受到限制，故排除D。 16．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）如下图的三幅图片所反映的共同主题是（   ） A．亚非的文明 B．欧亚的文明 C．古代的欧洲 D．封建的欧洲 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，封建时代欧洲农村经济的主要组织形式是封建庄园，农奴是其主要劳动力。同时，以土地封赐为纽带形成的封君封臣制度构成了西欧封建时代的社会等级制度。图一《劳动中的农奴》和图二《西周庄园》反映了封建时代欧洲的的经济生活，图三反映了封建时代欧洲的政治生活，D正确；AB地区范围不对，AB错误；C时间不对，C错误。综上故选D。 17．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这个记录反映了庄园法庭（   ） A．惩罚违法行为的手段之一是处以罚金 B．主要维护佃户的利益 C．惩罚违法行为的手段之一是处以劳役 D．主要采用成文法进行管理 【答案】A 【解析】根据题干“佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士”可以看出，两则材料均出现了罚款，这说明庄园法庭处理各种违法行为的手段之一主要是处以罚金，A项正确；题干材料反映的是对佃户的处罚，不是维护其利益，不符合题意，排除B项；材料反映庄园法庭记录的佃户违法行为的手段主要是处以罚金，不是提供劳役，排除C项；题干中未出现成文法的内容，无法得出主要采用成文法进行管理的信息，排除D项。故选A项。 18．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）出自12世纪的西欧庄园法庭的一段材料：“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农的诉状”“领主因未出席法庭而被扣押财物”……由此可知，庄园法庭（    ） A．旨在维护佃户利益 B．一定程度限制了领主特权 C．专门维护领主利益 D．是领主剥削佃户的工具 【答案】B 【解析】根据题干“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农的诉状”“领主因未出席法庭而被扣押财物”可知，庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权，B项正确；材料没有涉及维护佃户利益的信息，排除A项；根据题干中“领主因未出席法庭而被扣押财物”可知，庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权，排除C项；材料中没有涉及领主剥削佃户的信息，排除D项。故选B项。 19．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）“中世纪西欧庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服等也自己制作。”“黄梅戏《天仙配》中有一句唱词‘你耕田来我织布，你挑水来我浇园’。”两则材料都反映了（   ） A．实行土地公有 B．具有司法特权 C．推行商品经济 D．实现自给自足 【答案】D 【解析】根据题干“中世纪西欧庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服等也自己制作”和所学知识可知，西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位；根据题干“黄梅戏《天仙配》中有一句唱词‘你耕田来我织布，你挑水来我浇园”和所学知识可知，我国封建社会时期，自给自足的自然经济长期占据统治地位，二者体现的相同的经济特征是是经济上自给自足，D项正确；材料题干没有体现土地公有制，排除A项；西欧庄园有庄园法庭有司法权，材料没有体现司法权，排除B项；推行商品经济的说法错误，排除C项；故选D项。 20．（2023·贵州遵义·九年级统考期末）封建庄园是中世纪西欧社会的基层组织，也是基本的农业经济组织。下列不属于西欧庄园特点的是（   ） A．佃户自由买卖土地 B．是自给自足的自然经济单位 C．具有较强的独立性 D．设立庄园法庭维护公共秩序 【答案】A 【解析】本题为逆向选择题，根据题干“不属于西欧庄园特点”可知，在领主的统治下，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，佃户无法自由的买卖土地，A项符合题意，选择A项；庄园是一个自给自足的经济单位，B项不符合题意，排除B项；庄园是一个独立的政治单位，C项不符合题意，排除C项；庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 中世纪城市和大学的兴起 21．（2023·贵州省·九年级统考期末）谚语用简单遗俗的话反映出深刻的道理。下列历史现象能反映“最美好的花朵”谚语的是（   ） A．大学的兴起 B．基督教的产生 C．城市的自治 D．古典文化复兴 【答案】A 【解析】依据课本所学可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被称为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，A项正确；基督教产生于1世纪，不是在中世纪时期，排除B项；城市的自治不属于教育领域，排除C项；古典文化复兴指的是文艺复兴运动，与材料无关，排除D项。故选A项。 22．（2023·贵州安顺·九年级统考期末）历史学习小组正在讨论查阅的资料，内容涉及封君与封臣、领主与农奴、城市的兴起、早期的大学。由此判断，他们讨论的主题是（    ） A．上古亚非文明 B．古代欧洲文明 C．中世纪的西欧 D．亚洲封建时代 【答案】C 【解析】根据“内容涉及封君与封臣、领主与农奴、城市的兴起、早期的大学”可得出这些与中世纪的西欧有关，因为封君与封臣制度是西欧的制度。中世纪的西欧城市中兴起了大学，C项正确；排除ABD项。故选C项。 23．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）“广大市民募集金钱，赎买会城市的自治权，还建立了自治机构。但是，主教在挥霍完金钱后，又取消了城市的自治权。于是市民通过十多年的坚持斗争，琅城终于取得了自治地位”，由此可知，城市取得自治的手段是（   ） A．武力斗争 B．游行示威 C．金钱赎买 D．金钱赎买和武力斗争 【答案】D 【解析】据题干“广大市民募集金钱，赎买会城市的自治权，这表明城市争取自由和自治常用的手段是金钱赎买，主教背信弃义，又取消了城市的自治权，于是市民通过十多年的坚持斗争，琅城终于取得了自治地位”和所学知识可知，琅城获得自治地位是通过赎买和武力斗争，D项正确；题干中城市取得自治的手段不仅有武力斗争还有金钱赎买，排除A项；材料并未提及游行示威，排除B项；材料提到的城市取得自治的手段不仅仅有金钱赎买，排除C项。故选D项。 24．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“？”处应该填写 A．农业的发展 B．庄园的发展 C．城市的兴起 D．教育的普及 【答案】C 【解析】根据“手工业发展”、“商业贸易发展”和“人口增长”并结合所学内容可知，在这些因素的推动下，10世纪的西欧城市开始兴起，C项正确；这些因素促进的是城市的兴起，而非农业发展、庄园的发展和教育的普及，排除ABD项。故选C项。 25．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）12世纪前后，西欧城市居民为了摆脱封建主的束缚和盘剥，采取两种方式争取独立：一是金钱赎买，二是武力斗争。此后，许多城市获得了特许状，摆脱了封建主的控制。材料描述了中世纪西欧（   ） A．封君封臣制形成 B．城市争取自由自治 C．城市工商业繁荣 D．大学在城市兴起 【答案】B 【解析】根据材料“许多城市获得了特许状，摆脱了封建主的控制”和结合所学知识，中世纪西欧的城市兴起后，城市居民通过多种方式反抗封建领主，争取城市的自由和自治，取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，B项正确；11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，与材料时间不符，排除A项；10世纪起，西欧城市重新兴起，以手工业和商业为中心的城市发展更快，城市工商业繁荣，与材料时间不符，排除C项；12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”属于文化方面，城市争取自由自治属于政治方面，排除D项。故选B项。 26．（2023·贵州黔南·九年级统考期末）进入官网搜索牛津大学有关信息时，弹窗显示牛津大学是西欧中世纪著名的大学之一。关于西欧中世纪大学的阐述，以下不正确的是（   ） A．大学享有充分的言论自由 B．大学课程设置受到教会的影响 C．大学拥有较大的办学自主权 D．大学的兴起也是社会和经济发展的具体反映 【答案】A 【解析】本题为逆向选择题，据题干“西欧中世纪大学”和所学知识可知，教皇支持大学，但不允许异端言论，A项符合题意，选择A项；大学课程中神学课程，说明课程设置受到教会的影响，B项不符合题意，排除B项；大学拥有教育自主权，C项不符合题意，排除C项；大学培养社会发展需要的人才，可见大学的兴起是社会和经济发展的具体反映，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 27．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）城市是一个民族、一个国家历史文化发展的承载者和见证者。以下城市见证了拜占庭帝国的政治兴衰、宗教斗争与历史沧桑的是（   ） A．波斯波利斯 B．伊斯坦布尔 C．佛罗伦萨 D．耶路撒冷 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，伊斯坦布尔曾是拜占庭帝国的首都。伊斯坦布尔的名称可以追溯到公元667年，当时它是东罗马帝国的首都，后来在1453年被奥斯曼帝国征服并改名为君士坦丁堡。因此，可以说伊斯坦布尔承载了拜占庭与奥斯曼文明的独特见证，B项正确；波斯波利斯是波斯阿契美尼德王朝的第二个都城，与材料内容无关，排除A项；佛罗伦萨是意大利中部的一个城市，托斯卡纳区首府，位于亚平宁山脉中段西麓盆地中。与材料内容无关，排除C项；耶路撒冷，是以色列和巴勒斯坦共有的首都和政治、经济、文化和交通中心，是耶路撒冷区的首府、原巴勒斯坦最大城市。与材料内容无关，排除D项。故选B项。 28．（2023·贵州省·九年级统考期末）法治是现代社会稳步发展的前提。早在古代社会，各国就制定了法律，加强法治建设。有这样一部文件，它是欧洲历史上第一部系统的、完备的法律文献。它集罗马法精华之大成，奠定了欧洲民法的基础。这部文件是（   ） A．《法学汇纂》 B．《查士丁尼法典》 C．《法理概要》 D．《罗马民法大全》 【答案】D 【解析】根据题干“奠定了欧洲民法的基础”和结合所学可知，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，D项正确；《法学汇纂》是《罗马民法大全》的组成之一，排除A项；《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的组成之一，排除B项；《法理概要》是《罗马民法大全》的组成之一，排除C项。故选D项。 29．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）按时序排列欧洲文明演进过程中的相关现象，正确的是（   ） ①罗马帝国的分裂 ②亚历山大帝国的建立 ③拜占庭帝国灭亡 ④查理曼帝国一分为三 A．①②③④ B．①②④③ C．②①③④ D．②①④③ 【答案】D 【解析】依据题干和结合所学知识，亚历山大帝国，前336年～前323年。亚历山大帝国由亚历山大大帝开创，亚历山大帝国是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。从而得出②①④③为正确选项，D选项符合题意；故选D。 30．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）拜占庭帝国创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。下列关于拜占庭文化的说法正确的是（   ） A．出现了如苏格拉底等许多著名哲学家 B．吸收了西欧、东非等地的东方文化 C．拜占庭帝国的灭亡导致其文化消亡 D．为后来的文艺复兴运动提供了精神营养 【答案】D 【解析】结合所学知识，拜占庭帝国它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，D项正确；古希腊出现了如苏格拉底等许多著名哲学家，排除A项；拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它对西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，排除B项；拜占庭帝国的灭亡并没有导致其文化的灭亡，相反，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，排除C项。故选D项。 31．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）“拜占庭灭亡时抢救出来的手抄本，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——希腊的古代；在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了，意大利出现了前所未有的艺术繁荣。”这段话反映的是拜占庭帝国（    ） A．对历史发展的制约作用 B．走向灭亡的原因 C．对历史发展的积极作用 D．繁荣强盛的过程 【答案】C 【解析】据材料“拜占庭灭亡时抢救出来的手抄本，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——希腊的古代；在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了，意大利出现了前所未有的艺术繁荣。”并结合所学可知，材料反映的是拜占庭帝国对历史发展的积极作用，尤其是对意大利的文艺复兴起着积极的促进作用，C项正确；据材料“在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了，意大利出现了前所未有的艺术繁荣”可知，材料强调的是对意大利的影响，而未涉及对其制约，排除A项；材料强调的是“拜占庭灭亡时抢救出来的手抄本，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——希腊的古代”，材料反映的是拜占庭帝国对历史发展的积极作用，而未涉及其衰亡的原因，排除B项；材料强调的是“拜占庭灭亡时抢救出来的手抄本，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——希腊的古代”，材料反映的是拜占庭帝国对历史发展的积极作用，而未涉及其发展的过程，排除D项。故选C项。 32．（2023·贵州黔南·九年级统考期末）“它融合了古典希腊罗马的文化传统、基督教的文化因素，以及近东文明古国的文化精髓，逐渐形成了独具一格的文化”。它是（   ） A．古希腊文化 B．古罗马文化 C．阿拉伯文化 D．拜占庭文化 【答案】D 【解析】根据题干“融合了古典希腊罗马的文化传统、基督教的文化因素”“近东文明古国的文化精髓”并结合所学可知，拜占庭帝国对基督教、希腊罗马文化和东方文化兼收并蓄，创作处独特的拜占庭文化，D项正确；古希腊文化和古罗马文化不是融合东西文化形成的独特文化，排除AB项；阿拉伯帝国翻译大量希腊、波斯、印度典籍，在吸收、消化外来文化的基础上形成的，没有涉及罗马文化和基督教文化，排除C项。故选D项。 33．（2023·贵州遵义·九年级统考期末）小王同学记录了“十字军东征”、“君士坦丁堡”、“地跨欧亚非”等关他词。这些关键词表明他学习的主题是（   ） A．孔雀王朝 B．拜占庭帝国 C．亚历山大帝国 D．法兰西帝国 【答案】B 【解析】根据题干“十字军东征”、“君士坦丁堡”、“地跨欧亚非”并结合所学知识可知，题干描述的是拜占庭帝国，B项正确；孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，其版图只在亚洲，与题干“地跨欧亚非”不符，排除A项；亚历山大帝国与题干“十字军东征”和“君士坦丁堡”无关，排除C项；法兰西帝国本土包括法国、比利时、卢森堡、德国莱茵河左岸、意大利部分领土，鼎盛时期范围占据大半个欧洲，与题干“地跨欧亚非”不符，排除D项，故选B项。 古代日本 34．（2023·贵州安顺·九年级统考期末）从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行大化改新，积极吸收中国文化。下列哪句诗句最能反映改革的情景（   ） A．回鹘衣装回鹘马 B．唐风洋溢奈良城 C．一日看尽长安花 D．忆昔开元全盛日 【答案】B 【解析】据所学可知，古代日本仿效唐朝典章制度进行了大化改新，不仅在政治上建立了以天皇为中心的中央集权制度，而且在经济、文化等各方面都受到了中国先进文明的影响，“唐风洋溢奈良城”是指唐朝的风俗和文化在奈良城广泛传播，最能反映改革的情景，B项正确；“回鹘衣装回鹘马”反映唐朝民族政策促进民族交往交融，排除A项；“一日看尽长安花”与我国唐朝科举制有关，排除C项；“忆昔开元全盛日”反映的唐朝唐玄宗时期“开元盛世”的盛世景象，排除D项。故选B项。 35．（2023·贵州省·九年级统考期末）日本是亚洲东部的国家。幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。日本幕府统治开始于（    ） A．室町幕府 B．镰仓幕府 C．德川幕府 D．江户幕府 【答案】B 【解析】根据材料“日本幕府统治开始于”结合所学可知，幕府统治开始于12世纪——12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，该幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期，B项正确；室町幕府时间是1336年到1573年，排除A项；德川幕府又称江户幕府，时间是1603年到1868年，排除CD项。故选B项。 36．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）史料实证是历史学科的核心素养之一。老师在讲解“幕府统治”时用到的史料：“幕府首领‘征夷大将军’名义上由天皇任命，但实际上天皇成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把握着国家大权”。从中你能得到的最佳历史信息是（   ） A．大庄园的出现 B．武士集团形成 C．中央集权加强 D．天皇大权旁落 【答案】D 【解析】根据题干材料“幕府首领‘征夷大将军’名义上由天皇任命，但实际上天皇成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把握着国家大权”和所学可知，日本幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但是天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权掌握在将军手中，不是掌握在天皇手中，D符合题意，D项正确；大庄园在题干材料中未体现出来，排除A项；武士集团形成早于“幕府统治”，排除B项；幕府统治时期，天皇大权旁落，排除C项。故选D项。 37．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）“7世纪至9世纪末约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。”日本“对中国文化”“追求和模仿”而进行的改革是（   ） A．大化改新 B．农奴制改革 C．倒幕运动 D．明治维新 【答案】A 【解析】从646年（7世纪）开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。据“7世纪至9世纪末约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。”，可知日本“对中国文化”“追求和模仿”而进行的改革是大化改新，A项正确；1861年，俄国发生农奴制改革，排除B项；19世纪中期，日本爆发倒幕运动，排除C项；1868年爆发明治维新，排除D项。故选A项。 38．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）下列选项中，与表格里的历史解释相符合的历史事实是（    ） 历史事实 历史解释 ？ 是一场自上而下的封建改革。发展成为一个中央集权制的封建国家。 A．明治维新 B．大化改新 C．梭伦改革 D．孝文帝改革 【答案】B 【解析】根据题干材料结合所学可知，7世纪中期，日本孝德天皇上台执政，参照中国唐朝典章制度，进行改革，史称“大化改新”。大化改新是一场自上而下的封建改革，使日本由奴隶社会过渡到封建社会，B项正确；明治维新学习西方先进技术，使日本走上发展资本主义的道路，排除A项；梭伦改革奠定了雅典城邦民主政治的基础，排除C项；孝文帝改革是指在南北朝时期的北魏孝文帝在位时所推行的汉化政治改革，排除D项。故选B项。 39．（2023·贵州黔南·九年级统考期末）历史史实指的是历史事件的真实情况，是客观存在的且可以被证实和验证的，而历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（   ） A．从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新” B．大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度 C．大化改新是一场自上而下的封建性质的改革 D．大化改新确定中央，地方的行政区划和组织，在地方设国、郡、里三级 【答案】C 【解析】根据题干历史解释的概念和所学可知，“自上而下的封建性质的改革”是对大化改新这一史料的客观认识和评判，属于历史解释，C项正确；其他选项均属于陈述客观历史事件，属于历史史实，排除ABD项。故选C项。 阿拉伯帝国 40．（2023·贵州省·九年级统考期末）习近平主席指出“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力”。下列成就或作品最能体现中世纪文明交融和发展的是（   ） A．阿拉伯数字 B．帕特农神庙 C．《一千零一夜》 D．引水道工程 【答案】A 【解析】根据题干“中世纪文明交融和发展”，结合所学可知，阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人改造后传向欧洲，形成为“阿拉伯数字”，阿拉伯人对数字的改进和传播体现了中世纪文明交融和发展，A项正确；帕特农神庙是希腊建筑，体现不出文明的交融，排除B项；《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，是阿拉伯文化宝库的瑰宝，体现不出文明的交融，排除C项；引水道工程属于罗马建筑，排除D项。故选A项。 41．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（   ） A．吸收了欧洲文明的成果 B．创造了独具特色的阿拉伯文化 C．传播了欧洲文明的成果 D．担当了沟通东西方文化的角色 【答案】D 【分析】根据材料“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的”说明阿拉伯人在东西方文化交流中起到了桥梁作用，担当了沟通东西方文化的角色，D项正确；题干中强调的是阿拉伯人传播了东方文明，而不是吸收了欧洲文明的成果，排除A项；创造了独具特色的阿拉伯文化与材料内容无关，排除B项；题干中强调的是阿拉伯人传播了东方文明，而不是传播了欧洲文明的成果，排除C项。故选D项。 42．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。它们都（    ） A．创造出了完整的代数学 B．奠定了欧洲民法的基础 C．建立并完善了民主政体 D．传承并融合了东西方文化 【答案】D 【解析】【考查点】阿拉伯帝国与拜占庭帝国的文明成就【解题思路】根据所学知识可得出拜占庭帝国与阿拉伯帝国都建立了地跨欧、亚、非三大洲的帝国、都进行了侵略扩张、传承并融合了东西方文化，D项正确；阿拉伯人创造出了完整的代数学，排除A项；《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础，排除B项；拜占庭帝国的皇帝就实行封建专制，阿拉伯帝国政教合一，排除C项。故选D项。 43．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）下列说法正确的是（   ） ①氏族部落盛行多神崇拜，促进了阿拉伯半岛的统一 ②阿拉伯帝国的扩张，促进了伊斯兰教的广泛传播 ③《医典》传入欧洲，被奉为经典，阿拉伯人为世界文化发展作出贡献 ④阿拉伯人创作了《天方夜谭》，阿拉伯人是东西方文化交流的使者 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典，为世界文化的发展作出了卓越贡献，③符合题意；脍炙人口的《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，④符合题意，D项正确；伊斯兰教的创立与传播，促进了阿拉伯半岛的统一，①说法错误；伊斯兰教的传播与阿拉伯帝国的扩张是互相促进共同发展的，②说法片面；①②不符合题意，排除ABC项。故选D项。 44．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）下面这幅漫画的主题应是（   ） A．文明交流 B．民族融合 C．习俗差异 D．国家冲突 【答案】A 【解析】印度人用梵文的字头表示数字，创造了0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初传入欧洲，被称为阿拉伯数字。阿拉伯数字是东西方文明交流的结果。BCD不符合题意，故本题正确答案为A。 45．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（    ） A．建立了地跨亚欧非三洲的大帝国 B．创造了独具特色的阿拉伯文化 C．传播了欧洲文明的成果 D．担当了沟通东西方文化的角色 【答案】D 【解析】根据材料“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。”表明阿拉伯人在中西文化交流的过程中充当了使者的角色，D项正确；材料涉及的是阿拉伯人在东西方文化沟通上的角色，与建立帝国无关，排除A项；创造了独具特色的阿拉伯文化与材料内容无关，排除B项；材料展示的传播的中国和印度文明，排除C项。故选D项。 46．（2023·贵州遵义·九年级统考期末）阿拉伯人将古希腊、罗马文献的阿拉伯文译本传回西方，促进了欧洲文艺更兴的产生和发展。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，也是经阿拉伯人传入欧洲的。由此表明（   ） A．阿拉伯人创造了独具特色的阿拉伯文化 B．阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色 C．阿拉伯帝国生产力水平居世界领先地位 D．阿拉伯帝国垄断东西方交流的海陆通道 【答案】B 【解析】根据题干和结合所学知识可知，材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是促进了东西方文化的交流，B项正确；830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化，排除A项；材料中反映的是阿拉伯人对促进东西文化交流所做的贡献，没有涉及阿拉伯帝国生产力水平相关的信息，排除C项；15世纪中期，奥斯曼帝控制了东西方贸易的所有重要商道，排除D项。故选B项。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 封建时代的欧洲和亚洲国家 精选高频选择题46题 考点概览 考点01 基督教的兴起和法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 考点05 古代日本 考点06 阿拉伯帝国 基督教的兴起和法兰克王国 1．（2023·贵州安顺·九年级统考期末）起源于公元1世纪，在亚洲诞生，宣扬“救世主”的宗教是（   ） A．道教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．基督教 2．（2023·贵州省·九年级统考期末）王泽同学写了一段关于封君封臣制度的介绍，他写了三句话。如果按写对一句得1分的标准，他可（   ） ①赐地的人成为封君、接受封地的人则成为封臣。 ②封君封臣制渡主要是以土地为纽带。 ③封臣对封君要忠诚，封君对封臣没有任何责任和义务。 A．0分 B．1分 C．2分 D．3分 3．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）2023年10月以来，巴勒斯坦和以色列发生了激烈的地区冲突，造成了大量平民伤亡并引发了巴勒斯坦加沙地区的人道主义危机。今天多灾多难的巴勒斯坦地区，是下列哪种宗教的诞生地（   ） A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 4．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）《现代世界史》写到：如果一个封臣拒绝履行他应尽的义务，国王有权强制执行。如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可以联合起来反对他，对他进行限制。这说明封君与封臣之间（   ） A．在经济上互相制约 B．社会关系平等互利 C．有一定的契约意义 D．由宗法关系相维系 5．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，这条常规流行于古代（   ） A．法兰克王国 B．阿拉伯帝 C．古代日本 D．拜占庭帝国 6．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）“我宣誓像一个人对他的领主所应做的那样，效忠于您，依附于您。”这段誓言及图所示场景应出现在（   ） A．中国西周时期 B．罗马帝国时期 C．中世纪西欧时期 D．阿拉伯帝国时期 7．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。843年处于（   ） A．公元前8世纪中期 B．公元8世纪中期 C．公元前9世纪中期 D．公元9世纪中期 8．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话反映的是（   ） A．罗马元首制 B．封君封臣制 C．西欧庄园制 D．君主立宪制 9．（2023·贵州黔南·九年级统考期末）克洛维皈依基督教，并将罗马国有领土和无主土地赐给教会。查理向教区的人民征收“什一税”并贡献给教会，教会变得富有，势力也越来越大，教皇也为查理举行了加冕礼。材料反映了（   ） A．教权屈居于皇权之下 B．法兰克王国衰亡的原因 C．王权与教权相互勾结 D．封君封臣权利与义务交织 10．（2023·贵州铜仁·九年级统考期末）今天欧洲的德国、法国、意大利在历史上曾是“一母同胞”的兄弟，其中“母”指的是（   ） A．罗马帝国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．查理曼帝国 11．（2023·贵州铜仁·九年级统考期末）2023年12月18日，甘肃临夏州积石山县发生6．2级地震，造成重大人员伤亡。地震发生后，中国红十字会基金启动了二级应急响应，紧急派工作组赴甘肃开展抗震救灾工作。“红十字会”源于（   ） A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教 12．（2023·贵州遵义·九年级统考期末）“封走亲戚，以藩屏周”、“我的附庸的附席，不是我的附庸”，材料反映了两种政治制度，它们的共同之处有（   ） A．等级森严 B．政治民主 C．权力平等 D．以民为本 西欧庄园 13．（2023·贵州安顺·九年级统考期末）如图，这是西欧中世纪9世纪——11世纪乡村的典型组织形式。下列有关这种组织形式的说法不正确的是（   ） A．该组织是一个独立的自给自足的政治和经济单位 B．该组织内的居民均为领主的佃户，佃户分为自由的农民和缺少自由的农奴 C．该组织内领主对佃户的主要剥削方式是货币地租 D．该组织设有自己的法庭，一般由领主主持，召开时间地点不定 14．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）同学们在历史课上模拟庄园法庭的审判。主持法庭：领主。审判地点：教堂。审判内容：佃户的家畜误入领主的园子。审判结果：佃户被罚款6便士。你能从中得出的结论是（   ） A．庄园法庭维护了领主的利益 B．庄园法庭有严格的审理程序 C．庄园法庭限制了领主的特权 D．庄园法庭做到了公平、公正 15．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）在西欧，庄园为领主提供面粉、蔬菜等，也为领主提供衣物。庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园 A．具有自给自足的特征 B．以农业为主 C．是独立的政治单位 D．领主特权受到限制 16．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）如下图的三幅图片所反映的共同主题是（   ） A．亚非的文明 B．欧亚的文明 C．古代的欧洲 D．封建的欧洲 17．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这个记录反映了庄园法庭（   ） A．惩罚违法行为的手段之一是处以罚金 B．主要维护佃户的利益 C．惩罚违法行为的手段之一是处以劳役 D．主要采用成文法进行管理 18．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）出自12世纪的西欧庄园法庭的一段材料：“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农的诉状”“领主因未出席法庭而被扣押财物”……由此可知，庄园法庭（    ） A．旨在维护佃户利益 B．一定程度限制了领主特权 C．专门维护领主利益 D．是领主剥削佃户的工具 19．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）“中世纪西欧庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服等也自己制作。”“黄梅戏《天仙配》中有一句唱词‘你耕田来我织布，你挑水来我浇园’。”两则材料都反映了（   ） A．实行土地公有 B．具有司法特权 C．推行商品经济 D．实现自给自足 20．（2023·贵州遵义·九年级统考期末）封建庄园是中世纪西欧社会的基层组织，也是基本的农业经济组织。下列不属于西欧庄园特点的是（   ） A．佃户自由买卖土地 B．是自给自足的自然经济单位 C．具有较强的独立性 D．设立庄园法庭维护公共秩序 中世纪城市和大学的兴起 21．（2023·贵州省·九年级统考期末）谚语用简单遗俗的话反映出深刻的道理。下列历史现象能反映“最美好的花朵”谚语的是（   ） A．大学的兴起 B．基督教的产生 C．城市的自治 D．古典文化复兴 22．（2023·贵州安顺·九年级统考期末）历史学习小组正在讨论查阅的资料，内容涉及封君与封臣、领主与农奴、城市的兴起、早期的大学。由此判断，他们讨论的主题是（    ） A．上古亚非文明 B．古代欧洲文明 C．中世纪的西欧 D．亚洲封建时代 23．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）“广大市民募集金钱，赎买会城市的自治权，还建立了自治机构。但是，主教在挥霍完金钱后，又取消了城市的自治权。于是市民通过十多年的坚持斗争，琅城终于取得了自治地位”，由此可知，城市取得自治的手段是（   ） A．武力斗争 B．游行示威 C．金钱赎买 D．金钱赎买和武力斗争 24．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“？”处应该填写 A．农业的发展 B．庄园的发展 C．城市的兴起 D．教育的普及 25．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）12世纪前后，西欧城市居民为了摆脱封建主的束缚和盘剥，采取两种方式争取独立：一是金钱赎买，二是武力斗争。此后，许多城市获得了特许状，摆脱了封建主的控制。材料描述了中世纪西欧（   ） A．封君封臣制形成 B．城市争取自由自治 C．城市工商业繁荣 D．大学在城市兴起 26．（2023·贵州黔南·九年级统考期末）进入官网搜索牛津大学有关信息时，弹窗显示牛津大学是西欧中世纪著名的大学之一。关于西欧中世纪大学的阐述，以下不正确的是（   ） A．大学享有充分的言论自由 B．大学课程设置受到教会的影响 C．大学拥有较大的办学自主权 D．大学的兴起也是社会和经济发展的具体反映 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 27．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）城市是一个民族、一个国家历史文化发展的承载者和见证者。以下城市见证了拜占庭帝国的政治兴衰、宗教斗争与历史沧桑的是（   ） A．波斯波利斯 B．伊斯坦布尔 C．佛罗伦萨 D．耶路撒冷 28．（2023·贵州省·九年级统考期末）法治是现代社会稳步发展的前提。早在古代社会，各国就制定了法律，加强法治建设。有这样一部文件，它是欧洲历史上第一部系统的、完备的法律文献。它集罗马法精华之大成，奠定了欧洲民法的基础。这部文件是（   ） A．《法学汇纂》 B．《查士丁尼法典》 C．《法理概要》 D．《罗马民法大全》 29．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）按时序排列欧洲文明演进过程中的相关现象，正确的是（   ） ①罗马帝国的分裂 ②亚历山大帝国的建立 ③拜占庭帝国灭亡 ④查理曼帝国一分为三 A．①②③④ B．①②④③ C．②①③④ D．②①④③ 30．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）拜占庭帝国创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。下列关于拜占庭文化的说法正确的是（   ） A．出现了如苏格拉底等许多著名哲学家 B．吸收了西欧、东非等地的东方文化 C．拜占庭帝国的灭亡导致其文化消亡 D．为后来的文艺复兴运动提供了精神营养 31．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）“拜占庭灭亡时抢救出来的手抄本，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——希腊的古代；在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了，意大利出现了前所未有的艺术繁荣。”这段话反映的是拜占庭帝国（    ） A．对历史发展的制约作用 B．走向灭亡的原因 C．对历史发展的积极作用 D．繁荣强盛的过程 32．（2023·贵州黔南·九年级统考期末）“它融合了古典希腊罗马的文化传统、基督教的文化因素，以及近东文明古国的文化精髓，逐渐形成了独具一格的文化”。它是（   ） A．古希腊文化 B．古罗马文化 C．阿拉伯文化 D．拜占庭文化 33．（2023·贵州遵义·九年级统考期末）小王同学记录了“十字军东征”、“君士坦丁堡”、“地跨欧亚非”等关他词。这些关键词表明他学习的主题是（   ） A．孔雀王朝 B．拜占庭帝国 C．亚历山大帝国 D．法兰西帝国 古代日本 34．（2023·贵州安顺·九年级统考期末）从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行大化改新，积极吸收中国文化。下列哪句诗句最能反映改革的情景（   ） A．回鹘衣装回鹘马 B．唐风洋溢奈良城 C．一日看尽长安花 D．忆昔开元全盛日 35．（2023·贵州省·九年级统考期末）日本是亚洲东部的国家。幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。日本幕府统治开始于（    ） A．室町幕府 B．镰仓幕府 C．德川幕府 D．江户幕府 36．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）史料实证是历史学科的核心素养之一。老师在讲解“幕府统治”时用到的史料：“幕府首领‘征夷大将军’名义上由天皇任命，但实际上天皇成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把握着国家大权”。从中你能得到的最佳历史信息是（   ） A．大庄园的出现 B．武士集团形成 C．中央集权加强 D．天皇大权旁落 37．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）“7世纪至9世纪末约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。”日本“对中国文化”“追求和模仿”而进行的改革是（   ） A．大化改新 B．农奴制改革 C．倒幕运动 D．明治维新 38．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）下列选项中，与表格里的历史解释相符合的历史事实是（    ） 历史事实 历史解释 ？ 是一场自上而下的封建改革。发展成为一个中央集权制的封建国家。 A．明治维新 B．大化改新 C．梭伦改革 D．孝文帝改革 39．（2023·贵州黔南·九年级统考期末）历史史实指的是历史事件的真实情况，是客观存在的且可以被证实和验证的，而历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（   ） A．从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新” B．大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度 C．大化改新是一场自上而下的封建性质的改革 D．大化改新确定中央，地方的行政区划和组织，在地方设国、郡、里三级 阿拉伯帝国 40．（2023·贵州省·九年级统考期末）习近平主席指出“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力”。下列成就或作品最能体现中世纪文明交融和发展的是（   ） A．阿拉伯数字 B．帕特农神庙 C．《一千零一夜》 D．引水道工程 41．（2023·贵州黔东南·九年级统考期末）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（   ） A．吸收了欧洲文明的成果 B．创造了独具特色的阿拉伯文化 C．传播了欧洲文明的成果 D．担当了沟通东西方文化的角色 42．（2023·贵州毕节·九年级统考期末）拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。它们都（    ） A．创造出了完整的代数学 B．奠定了欧洲民法的基础 C．建立并完善了民主政体 D．传承并融合了东西方文化 43．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）下列说法正确的是（   ） ①氏族部落盛行多神崇拜，促进了阿拉伯半岛的统一 ②阿拉伯帝国的扩张，促进了伊斯兰教的广泛传播 ③《医典》传入欧洲，被奉为经典，阿拉伯人为世界文化发展作出贡献 ④阿拉伯人创作了《天方夜谭》，阿拉伯人是东西方文化交流的使者 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 44．（2023·贵州六盘水·九年级统考期末）下面这幅漫画的主题应是（   ） A．文明交流 B．民族融合 C．习俗差异 D．国家冲突 45．（2023·贵州贵阳·九年级统考期末）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（    ） A．建立了地跨亚欧非三洲的大帝国 B．创造了独具特色的阿拉伯文化 C．传播了欧洲文明的成果 D．担当了沟通东西方文化的角色 46．（2023·贵州遵义·九年级统考期末）阿拉伯人将古希腊、罗马文献的阿拉伯文译本传回西方，促进了欧洲文艺更兴的产生和发展。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，也是经阿拉伯人传入欧洲的。由此表明（   ） A．阿拉伯人创造了独具特色的阿拉伯文化 B．阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色 C．阿拉伯帝国生产力水平居世界领先地位 D．阿拉伯帝国垄断东西方交流的海陆通道 ( 9 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$