1《小蝌蚪找妈妈》导学案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

部编版小学语文二年级上册第一课《小蝌蚪找妈妈》导学案 一、学习目标 知识与技能目标 认识 “塘、脑” 等 14 个生字，会写 “两、就” 等 10 个字，会写 “快活、哪里” 等 8 个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 能借助图片、表示先后顺序的词语了解课文内容，说清楚小蝌蚪是怎样一步步变成青蛙的。 过程与方法目标 通过朗读、观察、讨论等方式，提高自主学习和合作探究能力。 学会运用文中表示顺序的词语进行表达，锻炼语言组织能力。 情感态度与价值观目标 体会小蝌蚪们寻找妈妈时的急切心情，感受动物之间的亲情以及大自然的神奇。 二、学习重难点 学习重点 识字、写字，正确、流利地朗读课文。 了解小蝌蚪变成青蛙的过程，能用表示先后顺序的词语说清楚这一过程。 学习难点 体会文章所表达的情感，理解动物之间的亲情以及感受大自然的神奇变化。 三、学习方法 自主学习法、合作探究法、朗读感悟法 四、学习过程 预习导入 预习任务 借助拼音读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词，多读几遍。 观察课文中的插图，试着说说课文大概讲了一件什么事。 导入 同学们，今天老师要带大家走进一个有趣的动物世界，认识一群可爱的小动物。（出示小蝌蚪的图片）你们看，这是什么呀？（引导学生说出小蝌蚪）那你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？今天我们就一起来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，看看小蝌蚪是怎么找到妈妈的吧。 初读课文，整体感知 识字认字 教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。 学生自由朗读课文，圈出文中的生字词，借助拼音多读几遍，同桌之间互相认读生字，检查认读情况。 出示生字卡片，开火车认读生字，正音。重点指导读准 “捕、迎、顶” 等字的读音。 运用多种方法识字，如： 加一加：“女 + 马 = 妈”，“日 + 寸 = 时”。 换一换：“肚” 把 “月” 字旁换成 “土” 字旁就是 “地”。 编字谜：“一口咬掉牛尾巴”（告）。 读通课文 学生再次朗读课文，把句子读通顺，遇到读不通顺的地方多读几遍，可以向同桌请教。 指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并评价，看是否读准字音，读通句子了。 全班齐读课文，整体感知课文内容，思考：课文主要讲了一件什么事？ 精读课文，深入理解 学习第 1、2 自然段 默读第 1、2 自然段，思考：小蝌蚪长什么样？它们生活在哪里？ 画出描写小蝌蚪样子的句子，读一读，并用自己的话说说小蝌蚪的样子。（大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴） 结合文中的描写和插图，想象小蝌蚪在池塘里快活地游来游去的情景，有感情地朗读这两个自然段，读出小蝌蚪的快活。 学习第 3 - 6 自然段 小组合作学习，分角色朗读第 3 - 6 自然段，思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？它们是怎么问的？对方又是怎么回答的？ 小组汇报交流，教师引导学生抓住小蝌蚪和鲤鱼妈妈、乌龟的对话，通过分角色朗读体会它们的语气。例如，小蝌蚪问鲤鱼妈妈时的急切，鲤鱼妈妈回答时的温和，小蝌蚪问乌龟时的好奇等。 用 “先…… 接着…… 最后……” 这样表示先后顺序的词语，说一说小蝌蚪是怎样一步步找到妈妈的。（先遇到鲤鱼妈妈，接着遇到乌龟，最后找到了自己的妈妈） 观察课文插图，想象当时的情景，再次分角色朗读这几个自然段，感受小蝌蚪找妈妈过程中的有趣和不容易。 学习第 7 自然段 自由朗读第 7 自然段，思考：小蝌蚪找到妈妈后，它们发生了什么变化？ 画出描写青蛙妈妈样子的句子和小蝌蚪变化后的样子的句子，对比读一读，说一说它们的不同之处。（青蛙妈妈四条腿，宽嘴巴，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛；小蝌蚪已经长成了青蛙，尾巴变短了） 结合图片，了解小蝌蚪变成青蛙的神奇过程，体会大自然的奇妙，有感情地朗读这一自然段。 总结归纳，拓展延伸 总结全文 引导学生回顾课文内容，说一说小蝌蚪找妈妈的过程以及它们的变化，再次强调文中表示先后顺序的词语的运用。 总结文章表达的情感，让学生谈谈自己从这个故事中学到了什么，体会动物之间的亲情以及大自然的神奇。 拓展延伸 让学生回家后把《小蝌蚪找妈妈》这个故事讲给家人听，并和家人一起讨论自己知道的其他小动物成长过程中的变化。 查阅资料，了解还有哪些动物小时候和长大后样子差别很大，下节课来和同学们分享。 课堂练习 基础练习 看拼音，写词语。 liǎng tiān nǎ lǐ kuài huo tóu dǐng dù pí （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 给下列生字组词。 塘（ ） 脑（ ） 袋（ ） 灰（ ） 捕（ ） 提升练习 按要求写句子。 小蝌蚪甩着尾巴。（扩写句子，至少扩两处） 小蝌蚪已经长成青蛙了。（用加点的词语写句子） 小蝌蚪是怎样一步步变成青蛙的？用自己的话写一写，注意用上表示先后顺序的词语。 课后作业 背诵自己喜欢的段落，把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲得更加生动有趣，下节课进行故事大王评选活动。 制作一张关于小蝌蚪变成青蛙过程的小卡片，画上相应的图画，并写上简单的文字介绍。 五、答案 课堂练习答案 基础练习 两天 哪里 快活 头顶 肚皮 池塘 脑袋 口袋 灰色 捕捉（答案不唯一，合理即可） 提升练习 示例：可爱的小蝌蚪甩着长长的尾巴在池塘里快活地游来游去。 示例：我已经学会骑自行车了。 示例：小蝌蚪先长出两条后腿，接着长出两条前腿，然后尾巴变短了，最后变成了青蛙。 课后作业答案 背诵部分：根据学生对各段落的喜好自行背诵，重点是能准确背诵且有一定的感情。 讲故事：学生要能够将故事完整、流畅、生动地讲述出来，可适当加入自己的想象和表情、动作等，增强故事的趣味性。 制作卡片：图画要能体现小蝌蚪变成青蛙的几个关键阶段，文字介绍需简洁明了地说明变化过程，例如画上小蝌蚪有长长的尾巴的样子，然后逐步体现长出后腿、前腿以及尾巴变短变成青蛙的样子，文字写 “小蝌蚪先长出后腿，再长出前腿，接着尾巴变短，最后变成了青蛙” 之类符合要求的内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$