专题06 记叙文阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（新疆专用）

专题06 记叙文阅读 （23-24九年级上·新疆巴音郭楞·期末）阅读下文，完成下面小题。 我见识过一只螃蟹的力量 潘明喜 ①大弟去年寄给我一盒螃蟹，每只都由几根湿稻草捆着、个儿大饱满，细听还能听见它们吐泡泡的咝咝声。晚饭已经吃过了，明天再说。我把盒子放在厨房，为确保有充足空气，盖子虚掩着。第二天早晨，进入厨房，发现盖子居然被掀到地上， 那只个儿最大的螃蟹早已挣脱草绳，在地砖上爬来爬去。早晨时间紧，简单地将它塞进盒子，厨房就这么大，谅它也逃不到哪里去。为了回应它可笑的异想天开，我给它起了个名字——响涛。 ②傍晚进了厨房，早晨的一幕竟再次上演，盖子又掉在地上，响涛不知去向。 我暗自发笑：响涛啊响涛，如今你就是孙悟空，也逃不出如来佛的掌心了！晚饭后， 餐厅角落里忽然传出细微的沙沙声，用不着猜，我知道那肯定是响涛发出的，螃蟹爬动的声音我太熟悉了。扒开凌乱堆着的杂物，响涛果然躲在最底下，我熟练地抓住它放入洗菜池，几十厘米深的池壁四周光滑，这下任它天大的本领也插翅难逃。 ③第三天是星期六，我睡足起床。进了厨房，眼前又是不可思议的一幕：洗菜池空空如也，响涛不翼而飞。光滑的池壁，照理它爬不上来，即使爬出来，一米多高的灶台，摔下来也一定会折胳膊断腿，可把厨房里我能想到的它的藏身地都找了一遍，根本没它的踪影，难不成它真的长了翅膀飞出去了？看来是遇到强劲对手了！我很不服气，拿来强光手电，扩大搜寻范围，趴在地板上仔细察看餐厅、客厅的每个角落以及大小柜子底下的空隙，一无所获，没有半点蛛丝马迹。这实在是咄咄怪事，响涛是只螃蟹，又不是猴子，它绝无可能变成来无影去无踪的孙悟空。响涛是在跟我较劲，不，它是在跟我们全家较劲。岳母照我的方法沿我的路径找了一遍，摇摇手，表示百思不得其解；一向细心的岳父，信心十足地拿着手电也找了一遍，摇摇头，自言自语说这让人想不通。响涛成了我们午饭时讨论的话题，它到底藏在哪儿？晚饭后爱人打扫灶台，发现靠墙的一小块平时不怎么用得到的地方，有浅浅的水迹，她断定这是响涛爬过时留下的。拿开不规则堆放的杂物，才看清踢脚线并没有完全封到墙边，有个十几厘米的缺口。我大体猜出响涛的脱困路线。趴在地砖上，我拽开踢脚线，用手电一照，响涛正靠在最里面的墙角，毫不慌张，昂然举着两只大钳子，竖起一对眼睛，随时准备进攻，手臂伸进去可以直接够到它，可我占据的战场地形处于劣势，万一让它的大钳子夹住，我引以为傲的童子功岂不成了它眼中的笑话？拿来扫帚佯攻，它立即紧紧钳住不松手，我慢慢拖它出来，将它抓起放入洗菜池。 ④池中的响涛根本不认为自己已成瓮中之鳖，依然不认输，八个爪子铆足了劲继续东奔西突。看着这只奋力求生的螃蟹，我获胜的兴奋感本来像鼓鼓的皮球，忽地一下子被它的脚尖戳漏了气，一股恻隐之情在心头弥漫，全家人都想给它一条生路。我说放到小区景观水池吧，岳父说，不能，照响涛倔强的性格，十有八九还会爬出去，照样是别人的盘中餐。我想了想，那就把它放入金川河，一端连着长江，一端连着玄武湖，足够它重回江湖。 ⑤往塑料袋里倒点水，将响涛放入其中，让它重新适应水环境。爱人打着手电，我们来到金川河。河岸已是步行道，离水面尚有不小的落差，要是直接往下扔，响涛可能会受伤，我运用手腕巧劲儿，恰到好处算准距离和力道抛出去。响涛以斜刺姿势入水，触到水面的刹那，爪子全部舒展，畅快地划来划去，不一会儿潜入水底。那一刻，月儿明亮，秋风清爽。 ⑥今年秋风又起，我在江边湖边散步时，眼睛有意无意地看看水面，心存丝丝淡淡的念想，也许能再次遇见响涛。 （摘自《青年文学》2023年第2期） 1．读完全文，你认为“螃蟹的力量”指的是什么？ 2．本文的语言生动活泼、幽默风趣，请你任选一段加以分析。 3．作者是如何刻画“响涛”形象的？请简要回答。 4．从“响涛”的结局中，联系生活谈谈你获得了哪些启示？ （23-24九年级上·新疆昌吉·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 奔跑的米糖 坐火车 ①陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。 ②正逢春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。 ③陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话，一边喊：“让开，让开！”一边使劲儿地往前挤。母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人。”娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。 ④车厢里闹哄哄的，充斥者各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。中年男子看出陆总的不适，就说：“兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。”陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。 ⑤母亲说：“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。”“谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。陆总买了两份盒饭，他问中年男人：“你要不要来一份？”男人摇摇头说：“不了，我不饿！” ⑥吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就微闭了双眼。那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在来下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛。 ⑦一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！”母亲说：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊。”男人长叹一声，说：“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说‘儿行千里母担忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去。”男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！ ⑧列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：“大哥，拿去给父母买点东西吧。” ⑨男人一再推辞不要，陆总的母亲说：“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不想让他们知道你过得不好吧。”男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：“你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。” ⑩母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。 （选自《小说选刊》作者：张玉兰） 5．请用简洁的语言将小说的情节补充完整。 陆总陪乘火车→【A】 →中年男子偷吃→中年男子诉说遭遇→陆总掏钱资助→陆总安排结清工钱【B】 。 6．按要求赏析句子。 ①从人物描写角度，赏析第⑧段中画线句子的妙处。 他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……” ②结合语境，谈谈你对第②段句子中加点词语的理解。 陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是采飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。 7．分析第⑥段划线句“吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去”的作用。 8．这篇小小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。 9．（23-24九年级上·新疆喀什·期末）阅读下文，完成问题。 回忆我的语文老师 曹文轩 ①我的语文老师，是南京大学的高才生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。其间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。” ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 ④大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” ⑤晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” ⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 ⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 ⑨我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！ （节选自《读者》2016年第23期，有改动） (1)本文记叙了哪两件事情？请简要概括。 (2)赏析下面两个句子。 ①我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。 ②走进校园，月亮特别好。清澈的月光整个地铺在校园里头。 (3)根据文本，谈谈你对“才气，有时候是害人的”这句话的理解。 (4)为什么作者认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人”？ 10．（23-24九年级上·新疆吐鲁番·期末）阅读下文，完成问题。 定力决定你能走多远 ①我苦练英语很长时间之后，有一次上口语课，老师让我回答问题。 ②我回答完，老师说，没想到你的口语还挺好的。 ③我突然感觉到自己的付出被看见了，虽然它小到不值一提。 ④请你记住，很多小的变化就是从那一刻开始的。就是在人生的曲线里，你也不知道是哪个点起了转折作用。但是当你重重摁下那个点的时候，日后的经历会告诉你，你当时的判断是对的。 ⑤下课之后老师说，我有个同学从国外来西安旅游，你能帮我当个导游，给他介绍一下西安的美景吗？我说当然可以。那天，我带着这个外国游客去西安的景点打卡，像什么大雁塔、兵马俑、华清池。当时我很兴奋，我把他带到了大雁塔下，看唐僧那个铜像。 ⑥记得那天晚上，我看着唐僧铜像的时候，想着唐僧是带着一种巨大的使命和宗教般的热情出去的，就油然而生跟那个外国游客讲，你想理解这样一种使命感吗？我说出这些话的时候，非常激动，甚至手舞足蹈、语无伦次。然后我回头发现那个外国游客，他的脸上也流出了泪水，很激动。 ⑦那是一个农村出身、一直很自卑、尝试在大学里寻找自我、探清人生未来方向的年轻人，第一次用自己的表现获得了外部的认可。那是一个转折点，因为从那次之后，一发不可收拾。 ⑧2018年夏天，在西安一个校区里，高三学生正在上课。上到一半，整个大楼停电了。因为外面暴雨，雷电击中了整个楼的变压器。旁边教室的学生，立刻欢呼，拿起书包就跑了。 ⑨我的学生也欢呼了几秒，欢呼完之后我问他们，你们是想回去，还是再学一会？他们说再学一会儿。我说你们都有手机，对吧？他们说没有……我说不要装了，拿出来吧。最后大家都拿出口袋里的手机，打开了手电筒。 ⑩就这样，我们在教室里一起学习。一开始还很凉快，后来越来越热，但就是在这样的状态下，我又讲了一个多小时。那一个小时，是我印象中人生为数不多的全情投入，激情慷慨，以至于后来内心久久不能平息。也是学生们全神贯注，积极互动，下笔如有神的一段时间。我给大家讲这些，就是想说在一个职业生涯中，你要去做你认为对的事情，你要寻找到你的使命和成就感。长期能够驱动你并且让你持续投入、持续精进的，只有一个原因，那就是热爱。 ⑪2022年6月，可能是长期处于焦躁的状态，我的睡眠越来越差，经常彻夜难眠。我当时把我能借的钱都借完了，我说那个月我再没有新的收入，可能就受不了了。 ⑫不知道是不是老天爷，突然想给一个年轻人开一个好的玩笑。 ⑬2022年6月8号的早上，我又拿着小黑板坐在镜头前。就这样胡说八道的时候，我突然发现，我讲着讲着，人数从300人到了500人。这很意外，我没想到竟然有人喜欢听我讲这个。我当时正在讲莎士比亚，我看他们喜欢，我就继续，然后从文学讲到哲学，讲苏格拉底，讲柏拉图，讲亚里士多德，讲古希腊三贤。 ⑭我发现大家还不反感，人数从500又到了1000了。当时我就继续讲，就讲了很多我所熟悉的文学作品和历史典故。我越讲越兴奋，越讲越兴奋。那天早上到最后下播的时候，直播间的观众得有快1万人了，而往常只有几百人。 ⑮我有一种空前的兴奋，那天下播之后，我坐在那里，心情久久无法平复。 ⑯等到第二天我再上去的时候，发现观众更多了，一上来就是3000人，等我下播时候，人数已经到了3万人。3万人是什么概念？就跟做梦一样，意想不到。然后传播效应显现，越来越多的人就涌入直播间，大家发现在这可以听一点无用的知识。 ⑰这是我的幸运，事实多次证明，运气永远会垂青那些时刻准备好的人，知识就是你的武器，书籍永远都是你的朋友。 ⑱我在想，另外一个平行时空里的我，如果当年在西安工作的时候那么忙，晚上回家很累了，今天这个书不看了。或者当年在大学的时候，极度的自卑，每天躲在宿舍里，蒙着耳机打游戏，也不去看书，可能我就不会有今时今日的表现。 ⑲如果说要给大家几个建议的话，我希望把它能缩略成关键词。 ⑳第一个就是专注。心无旁骛，万事可破，请你相信这一点。 ㉑第二个要勤奋。付出不亚于任何人的努力，就连神明都会庇佑于你。 ㉒第三个就是耐挫，或者用一个北方的方言，叫皮实一些。 ㉓你会发现后来很多人，一直在讲一些成功的人，他们共有的品质就是不会被困难所打倒。现在一个流行词叫做钝感力，你随便折磨我，我就是不放弃，皮实还得乐观。 ㉔如果再加上最后一个词的话，就是正确的初衷。这个很重要。 ㉕刚出发那会，你意识不到。但是有一天蓦然回首，你发现一路走来，正确的初衷是你的加持，是你的护身符，有一天会成为你的铠甲和你的灯塔。 （选自《读者》2023年第18期，有删改） (1)概括文章内容，完成下列填空。 被英语老师肯定——① ——用手机照明和学生一起学习——长期焦躁彻夜难眠——② (2)请简要分析文中的“我”是一个怎样的人。 (3)作为一个从磨砺中成长起来的过来人，作者给大家的建议有哪些？ （23-24九年级上·新疆乌鲁木齐·期末）阅读下文，完成下面小题。 父亲的秘密 胡玲 ①街尾的一间小馆子里，一对父女正津津有味地享受着丰盛的晚餐。小女孩捧着大鸡腿，年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。 ②“爸爸，炸鸡腿真好吃！”小女孩儿笑得像花朵一样。爸爸满脸笑意，小声说：“这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈。妈妈说这是垃圾食品，不让咱们吃。”“好，秘密就不能告诉其他人。”小女孩凑到爸爸面前， 低声说。 ③这时，有个男人走到饭馆门口，提着一个大大的行李包，四五十岁的样子，黑瘦的脸上满是倦意。男人站在门口，犹豫好一会儿才怯怯地走了进来。 ④“请问，米饭多少钱一碗？ ”男人问店员。“两元。”店员说。“可以只点一碗米饭吗？”男人有些不好意思。店员点点头。“我要一碗米饭。”男人局促地说。店员转身去盛饭，男人走到一个角落，坐了下来，座位正对着年轻的父亲。 ⑤店员端来一碗热气腾腾的白米饭。男人从行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子往碗里扒一些，就着米饭大口大口吃起来。吃着吃着，男人突然噎着了，咳了几声。他从行李包里取出一个旧保温杯，到柜台前接了一杯免费的开水。 ⑥年轻的父亲看着男人，若有所思。他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给男人端过来一盘青椒肉丝。男人连连摆手说：“我没点菜。”“这是我们店的促销活动，给进店的前十位客人送菜，免费的！”店员说。男人一脸感激。 ⑦看对面的男人津津有味地吃着菜，年轻的父亲会心一笑。男人正吃饭，手机响了，急忙放下筷子，接电话。 ⑧“喂，丫头啊，你在学校还好吧？别太省，好好吃饭，好好学习。我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。我正吃饭呢……我吃什么？青椒肉丝……不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭……视频？下次吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。”男人着急，涨红了脸。 ⑨年轻的父亲见状，大声喊了一句：“快点吃，加班呢！”男人对年轻的父亲投来感激的一瞥，“是我同事叫我赶紧吃饭，这下你相信了吧？有时间再跟你打电话！”男人挂掉电话，长长地松了一口气，抬头对年轻的父亲一笑：“谢谢你，帮我保密！” ⑩男人吃完饭，去柜台结了账，回头对年轻的父亲挥挥手，提着行李包走了。看着男人瘦削的背影消失在人潮里，年轻的父亲眼睛湿润了。“爸爸，你怎么哭了？ ”小女孩儿睁着亮晶晶的大眼睛，疑惑地看着父亲 ⑪“爸爸想你爷爷了。” ⑫“你和爷爷也有秘密吗？” ⑬“当然有……” ⑭读大三那年，年轻的他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友的钱买了一部。他后来因还不上钱，被人追账，辅导员把事情告诉了他父亲。父亲见到他，扇了他一记耳光，那是父亲第一次也是唯一一次打他。那段日子，父亲对家人谎称加班，其实是下班后帮人送水、送燃气，饿了就吃馒头和咸菜，打拼三个月才把账还清。大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，过年没有回家。可是他年后回去时，父亲已经不在了。原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他担心，一直没有告诉他…… ⑮他打开手机，找出父亲的照片，长久地凝视着。 ⑯“爸爸，你这么大了，还想自己的爸爸啊？”小女孩稚嫩的声音传来。 ⑰“在父母面前，再大的人都是孩子。”他说着，眼泪从眼角悄然滑落。 （选自《小小说选刊》2022年第17期，有删改） 11．简要概括小说写了哪些“父亲的秘密”。 12．文中“年轻的父亲”是个怎样的人？ 13．分析第⑭段在全文中的作用。 14．有人评价这篇小说“无一字写爱，却处处是爱”。请从细节描写的角度，试举一例说明。 （23-24九年级上·新疆克孜勒苏·期末）阅读下文，完成下面小题。 长大，只是一瞬间的事 毕淑敏 ①如今，家家都有体温表。苗条的玻璃小棒，头顶银亮的铠甲，肚子里藏一根闪烁的黑线，只在特定的角度瞬忽一闪。捻动它的时候，仿佛打开裹着幽灵的咒纸，病了或者没病，高烧还是低烧，就在焦灼的眼神中现出答案。 ②小时家中有一支精致的体温表，银头，好似一粒扁杏仁。它装在一支粗糙的黑色钢笔套里。妈妈把体温表收藏在我家最小的抽屉——缝纫机的抽屉里。 ③七八岁的我，对天地万物都好奇得恨不能放到嘴里尝一尝。我跳皮筋回来，经过镜子，偶然看到我的脸红得像在炉膛里烧好可以夹到冷炉子里去引火的炭。我想，我一定发烧了。我偷偷拿出体温表，很利索地把它夹在腋下，冰冷如蛇的凉意从腋下直抵肋骨。我耐心地等待了五分钟，这是妈妈惯常守候的时间。 ④终于到了。我小心翼翼地拿出来，像妈妈一样眯起双眼把它对着太阳晃动。我什么也没看到。对了，也许忘记甩表。我拈起体温表，像妈妈每次给我夹表前那样全力甩去。我听到背后发出犹如檐下冰凌折断般的清脆响声。回头一看，体温表裂成了无数段…… ⑤怎么办呀？妈妈非常珍爱这支体温表，不是因为贵重，而是因为稀少。那时候，水银似乎是军用品，极少用于寻常百姓，体温表就成为一种奢侈。楼上楼下的邻居都来借用这支表，每个人拿走它时都说：“请放心，绝不会打碎。” ⑥现在，它碎了，碎尸万段。我知道，任何修复它的可能都是痴心妄想。我祈祷自己发烧，高高地烧。我知道，妈妈对得病的孩子格外怜爱，我宁愿用自身的痛苦赎回罪孽。 ⑦妈妈回来了，我默不作声。我把那只空钢笔套摆在最显眼的地方，希望妈妈主动发现它。妈妈却忙着做饭。我的心越发沉重。实在等待不下去了，我就飞快地走到妈妈跟前，大声说：“我把体温表打碎了！”不出意料，妈妈把我狠狠地打了一顿。那支体温表消失了，它在我的感情里留下一个黑洞。潜意识里我恨我的母亲——她对我太不宽容！ ⑧不久，我病了。我像被人塞到老太太裹着白棉被的冰棍箱里，从骨头缝里往外散发寒气。 ⑨“妈妈，我冷。”我说。“你可能发烧了。”妈妈说，伸手去拉缝纫机的小屉，但手臂随即僵在半空。妈妈只能用手抚摸我的头。“我刚回来，手太凉，不知你究竟烧得怎样，要不要赶快去医院……”妈妈拼命搓着手指。最后，妈妈俯下身，用她的唇来吻我的额头，以试探我的温度。 ⑩最终，妈妈还是无法断定我的热度。我终于知道了我的错误的严重性。后来，弟弟妹妹也有过类似的情形。之后我默然不语，妈妈也不再提起，但体温表像树一样栽在心中。 ⑪多年以后，我当了卫生兵，那时的体温表还是依旧稀缺。一次对兽医的相帮，他们要送我水果罐头作为酬劳。我再三推辞，他们再三坚持。我说：“那就送我一支体温表吧！”他们慨然允诺。我珍爱地用手绢包起，耐着性子等到休假，亲手送给我的妈妈。 ⑫那天妈妈却说：“有了它总比没有好。只是，现在不很需要了，因为你们都已长大了……” 15．根据故事情节，以“我”为陈述对象，完成下面的表格。 情节 主要事件 开端 “我”知道妈妈把体温表藏在家里最小的抽屉里。 发展 （1） 高潮 （2） 结局 “我”把体温表送给妈妈，妈妈却说不需要了，因为我们已经长大了。 16．最后一段在文中有什么作用？ 17．品味划线句子中加点的词语，分析其表达效果。 “我刚回来，手太凉，不知你究竟烧得怎样，要不要赶快去医院……”妈妈拼命搓着手指。 18．有人认为，本文的标题“长大，只是一瞬间的事”耐人寻味；也有人认为以“一支体温表”为题独具匠心。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。 （23-24九年级上·新疆喀什·期末）阅读下文，完成下面小题。 拓印画里的美 金岳清 ①在松阳，我总觉得自己醉了。那些日子，整个松阳都在蒙蒙烟雨中沉浮。那些青山白雾、黄墙翠竹，总在我眼前不断变幻。我还记得那松阳白老酒，还有包装盒上的拓印画。 ②我们那天是坐车上的山。来时有小雨，山上大雾弥漫。下车时看到一个木牌：松庄。四周全是山，松庄就在山底，一条小溪环村，仿佛是轻轻一搂，便把小山村搂在怀中。小溪两边，老屋傍水而建，黛砖黑瓦，青山碧水，那色调宁静、恬淡，有一种独特的意韵。 ③屋内泥墙上挂着许多画，我在一幅拓印画前驻足良久。画面仅盈尺，上面有黑乎乎的四个手印，四个大拇指上居然用黄色颜料点缀成四个神态各异的鸭头，或惊呼，或疑惑，或恬静。上方是一只被惊起的肥大白鹅，白鹅右侧散落着几只稚态可掬的小鸭。这一下，画面活起来了。似乎来了危险，白鹅先受惊，扬头振翅欲飞，下面一只黑鸭闻风呼唤自己的孩子，另一只却一脸懵懂，而小鸭们仍然悠然自得，实在是意趣盎然。 ④我想，这么有创意的作品，应该出自某位艺术家之手，但画上的落款写得歪歪扭扭。有人从旁介绍，作者是隔壁的村民叶奶奶，已经七十多岁了。屋主人指着边上的一张照片：“喏！就是她。”她穿着咖啡色上衣，黑色裤子，头顶已是白发，两条粗大的麻花辫子却黑得发亮，眼睛笑成了一条缝。主人说，叶奶奶每天早上四点多去田头劳作，每年五月份开始赤脚，一年四季喝自家做的端午茶。她是个爽朗热心的人，隔三岔五给邻居们送一把豆角或者苋菜，所以人缘很好。叶奶奶热爱拓印画，用手掌拓，用手指拓，用脚掌拓，也用蔬果拓，青椒、土豆、菜心、柠檬、苹果……再看墙上，我被另一幅色彩丰富的拓印画吸引住了。那是一个粗糙的瓦罐，里面插着一把摇曳的山花，红的、黄的、紫的，重重叠叠，散而不乱。枝干纤细，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇拥在一起的花，又似乎构成了一朵更大的花。我受到了感染，似乎听见了画里的笑声和歌声。那笑声与歌声一浪一浪地涌过来，使我陶醉。 ⑤我还沉浸在想象中，主人轻轻拉了我一把，用手指指另一张照片。照片上是一个赤膊的老人，坐在自家门前，古铜色的皮肤，头发花白。主人说，这位叶阿公更年长，今年八十多岁了。那天主人请村里人来作拓印画，叶阿公来了，从山上摘了茶叶，拓了四幅作品，分别表现山村的春夏秋冬，一鸣惊人。我一边听，一边品味墙上的画。不得不佩服叶阿公，这些叶子在他的手中千变万化，形态、疏密、层次、色彩、方向，无不恰到好处。这纷纷落叶昭示着四季更迭，昭示着自然的法则，也流露着人与自然和谐相处的气息。边上的另一张照片里，叶阿公正用一双苍老的手，把蘸满灰蓝色颜料的茶叶压在赭色的画纸上，那种自如、随性、胸有成竹的样子，俨然是一位不折不扣的乡村艺术家。 ⑥出门时，我看见叶奶奶充满意趣的拓印画被印在松阳白老酒的包装盒上。这对老人来说是莫大的幸福。我想，创造美的人是幸福的。在这小山村里，老人们老有所乐，他们热爱美，创造美，幸福着自己，也幸福着别人，这是人生的一种境界。 （选自2023年4月29日《人民日报》，有删改） 19．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．第2段环境描写表现小溪将小山庄环绕的地势特点，写出村庄的恬静、美好，表达作者喜爱之情。 B．文章详细介绍了叶奶奶的日常生活，丰富人物形象和文章内容，揭示拓印画的创意来源于生活。 C．文中叶奶奶与叶阿公的故事形成巨大的反差，将松阳老人老有所乐的人生境界表现得淋漓尽致。 D．文章启示我们在繁忙生活中应不忘宁静恬淡的生活情趣，热爱美、创造美，幸福自己，幸福他人。 20．根据文章内容，填写下面的表格。 行踪 所见所闻 所感 下车时 ① 宁静、恬淡 在主人家 拓印画充满意趣，乡村艺术家技艺高超。 ② 出门时 ③ 幸福、赞美 21．赏析下列句子的表达效果。   那是一个粗糙的瓦罐，里面插着一把摇曳的山花，红的、黄的、紫的，重重叠叠，散而不乱。（从感官角度赏析） 22．联系全文，分析“拓印画里的美”美在哪里。 （23-24九年级上·新疆·期末） 寻 找 马德 ①那些年，我一直活在惊恐的寻找里。 ②雨后的黄昏，对面的山坡上，成群的牛羊从坡上俯冲下来，一脚脚，都踩在村庄忙得有些错乱的神经上。 ③夕照漫过，一场寻找就要开始了。 ④父亲说，你去看看咱家的羊都回来了没有，我去井台上饮牲口。 ⑤父亲的话，我哪敢怠慢，一口气跑到家。羊们正循着里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。1，2，3，4，5，6，不对，少1只。我一关院门，赶紧往邻居家跑。 ⑥大奶奶，你们家羊多不？我看看啊，不多。一句回答很快隔着墙扔了出来，大奶奶永远这么利索。 ⑦三姑夫，你家羊多不？我跳进他家的羊圈，一数，他家的羊不多不少，正好。 ⑧我有些沮丧。 ⑨到了李神七家，他媳妇神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。我就纳闷了，一个从来不管牛羊的人家，居然牲口一头也没少过，你说，这该找谁说理去。 ⑩李神七，你家的羊多不？不知道，你自己去看！是李神七媳妇的回答，隔着耳窗传过来，遥远，苍凉，冷得触不到一点温暖。 ⑪看就看。我一进她家羊圈，气就不打一处来。我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地骂了一句。它“咩”地低号了一声，就乖乖地跟我出来了。也难怪，那只老羊是它妈妈，年初，父亲把它从李神七那里买过来，都七八个月了，它还是不认我家家门。 ⑫它只认妈妈。 ⑬把羊赶回家，把圈门扎好。父亲回来了。父亲说，赶紧，咱家的骡子没回来，得去找。你去芦草沟，我去黑山子。 ⑭我的心突突突，骤然间狂跳不已。又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了!一边骂，我一边狂奔，看着即将暮色四合的山野，我急得都快哭了。 ⑮雨后的芦草沟水汽湿重，我一边瞪大眼睛往四下里寻觅，一边张开耳孔，极细致地听。我家的骡子爱打响鼻，如果它看到我来了，或许会友好地暗示一下子。但是，没有。巨大的寂静，压得人有些喘不过气来。 ⑯连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的骡子，还是想壮壮胆子，但回响传来，声调古怪而尖利，仿佛是另一个什么可怕的东西朝我喊了一嗓子，我有点害怕。不找了，活该它！我三步并作两步开始从沟岔里往出退，起先是大步流星，后来干脆变成了跑。窸窸窣窣的声响里，仿佛是万千怪兽，跟在我后边，不远不近，甩也甩不掉。 ⑰我一口气跑回家里。院子里，母亲在喂猪，父亲就着灯光，在磨镰刀。我拖着哭腔，战战兢兢地向父亲禀告：没有，芦草沟我都找遍了，就是没看见咱家的骡子。我咬紧牙关，撒了个谎。父亲头也没抬，只简单回了一句：哦，你说骡子啊，它早自个儿回来了，饭在炕上，你去吃吧。 ⑱仿佛什么也没有发生过。之后，母亲出来进去，一趟一趟地为猪添食，把一面锅刮得咣当乱响。父亲则依旧埋着头，嚯——嚯——节奏铿锵地磨着他的镰刀。 ⑲只剩下气喘吁吁的我。 ⑳直到现在，我在梦境里，依旧在不停地寻找着。不是我家少了只羊，就是骡子跑得没了踪影。有时候，内容会稍稍变换到高考上，同学们倏忽间都进了考场，而我，却无论如何也找不到属于自己的那个考场；或者，答着答着，突然没了笔，怎么找也找不着。然后，画面一转，又回到了村庄里，李神七的媳妇走出家门，面色凝重地对我说，我没见你家的羊。 ㉑那，我家的羊呢？我家的羊在哪里？我一急，赶紧跑啊，找啊，直到吓醒自己。 （选自《文苑·经典美文》2015年第3期，有删改） 23．下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A．文章主要写“我”寻找羊和骡子的事情。 B．找骡子时，“我”没找遍芦草沟就回来了。 C．直到现在，“我”仍没找到“我”家的羊。 D．“我”的寻找从现实延伸到梦境里。 24． 25．结合语境，品味下列语句，说说加点词语在表达上的妙处。 （1）又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了！ （2）连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。 26．第⑱⑲段中，父母明明都在家里，作者却说“只剩下气喘吁吁的我”，这样写有什么用意？结合文章内容简要分析。 27．本文中“我”在“寻找”，许多文学作品也写到“寻找”，如《孤独之旅》《小王子》等，这引发了你对“寻找”的哪些思考？结合本文，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。 （23-24九年级上·新疆·期末）阅读下文，完成下面小题。 半根冰糕 冯天平 ①我姊妹六个，生长在上世纪六七十年代的鹤山区南部山区农村。 ②那时候家穷，当小孩的我手里从来没有过钱，连一毛钱也没有过，因为没有来源，娘连吃盐的钱都没有，谁会给你一分钱？农村的夏天里，时常有城市卖冰糕的下乡叫卖，手提两个保温桶，或自行车推一个冰糕箱。“冰糕，冰糕！牛奶冰糕，二厂的冰糕！”叫卖声响亮悠长。我知道，普通冰糕三分钱，牛奶冰糕五分钱，一个鸡蛋也可以换一个冰糕，我没钱，也不能去偷娘的鸡蛋呀！鸡蛋有数，我从来没想过，因为娘卖了鸡蛋，还要买盐。但我想，冰糕是凉的，是甜的，一定很好吃，有机会一定尝尝。 ③机会终于来了！ ④弟弟两岁那年，我十三岁，那时农村的孩子，上学就在本村，没有一点家庭作业，从没人问过学习成绩，评价学生好坏的标准就是拾了多少粪，割了多少草，编了多少荆拍。因此，拾粪成了我重要的课外活动，也是必须干的活。记得那年夏天的一个星期天早上，我早早起来，拿上拾粪锹，背上粪箩头，早早占下生产队的大马车，跟着赶马车的保生爷拾粪去了。那天的马车拉片石，也就是从我们村拉上一车片石，经过中山，送到当时的二矿工地，也就意味着，要进城了。 ⑤车到工地，我当然要帮保生爷卸车，快卸完时，我发现片石旁边不远处有一些散落的牛皮纸，就是过去袋装水泥的包装纸，用过水泥后成了废纸，我趁机拾了几个破水泥袋装到车上带了出来。因为我知道，那牛皮纸五分钱一斤，可以卖钱。果不其然，回来时路过中山的废品收购站，我卖了一毛钱。我有钱了！ ⑥我有钱了，而且是一毛钱，且是劳动所得，娘又不知道，又在热闹的城市中山，该享受享受了！买什么呢？自然是垂涎已久的冰糕。要买就买好的，五分的牛奶冰糕来一个。夏天的半晌午，天气闷热，一根冰糕入口，爽啊！ ⑦还余五分钱，怎么办？突然，我想到了两岁的弟弟，买个冰糕给他吃，一定很高兴。但大热的天，回去要四十分钟，冰糕化了怎么办？回到村里再买，娘没收了钱怎么办？天无绝人之路，一定会有办法的，买了再说。就这样，我又买了一个牛奶冰糕，坐上马车往回赶。 ⑧冰糕到手，大热的天，怎么办？我脱下那脏兮兮的半截胳膊布衫，轻轻地把冰糕缠上几圈，让它阻隔外面的热气。为了怕太阳晒着它，我随时更换位置，用赤裸裸的上身遮挡太阳。为了怕赶车的保生爷发现笑我，我坐到车后不敢吭声。为了保护好冰糕，我双手托着那包裹着冰糕的布衫，连粪也不拾了。马呀，你快些走快些走，别化了我的冰糕！ ⑨我终于回到了家，当弟弟跑到我跟前，我小心翼翼地打开那布衫，黄色冰糕纸里，只剩半个软软的冰糕了，一个冰糕成了半个。我拿一个小碗过来，倒到碗里，两岁的弟弟，贪婪地吞食着，甜甜地笑着。我蹲在弟弟面前，幸福地看弟弟吃着冰糕，不知什么时候，娘走到了我身后，微笑着看我俩…… ⑩40多年过去了，弟弟也过了不惑之年，他可能不记得那半根冰糕了，但我永远记得。 （选自《散文选刊·下半月》2021年11期） 28．请用简洁的语言概述故事的主要内容。 29．本文第③段独句成段，说说有何作用？ 30．联系上下文，请赏析第⑧段中两个加点词语的表达效果。 （1）我脱下那脏兮兮的半截胳膊布衫，轻轻地把冰糕缠上几圈。 （2）为了保护好冰糕，我双手托着那包裹着冰糕的布衫，连粪也不拾了。 31．结合全文，说说都过去40多年了，“我”为什么还会对那半根冰糕念念不忘。 （23-24九年级上·新疆·期末）阅读《赛里木湖·果子沟》，完成下面小题。 赛里木湖·果子沟 ①乌鲁木齐人交口称道赛里木湖①、果子沟。他们说赛里木湖水很蓝，果子沟要是春天去，满山都是野苹果花。我们从乌鲁木齐往伊犁，一路上就期待着看看这两个地方。 ②车出芦草沟，迎面的天色沉了下来，前面已经在下雨。到赛里木湖，雨下得正大。 ③赛里木湖的水不是蓝的呀。我们看到的湖水是铁灰色的。风雨交加，湖里浪很大。灰黑色的巨浪，一浪接着一浪，扑面涌来。撞碎在岸边，溅起白沫。这不像是湖，像是海。荒凉的，没有人迹的，冷酷的海。没有船，没有飞鸟。赛里木湖使人觉得很神秘，甚至恐怖。赛里木湖是超人性的。它没有人的气息。 ④湖边很冷，不可久留。 ⑤林则徐一八四二年（距今整一百四十年）十一月五日，曾过赛里木湖。林则徐日记云：“土人云：海中有神物如青羊，不可见，见则雨雹。其水亦不可饮，饮则手足疲软，谅是雪水性寒故耳。”林则徐是了解赛里木湖的性格的。 ⑥到伊犁，和伊犁的同志谈起我们见到的赛里木湖，他们都有些惊讶，说：“真还很少有人在大风雨中过赛里木湖。” ⑦赛里木湖正南，即果子沟。车到果子沟，雨停了。我们来的不是时候，没有看到满山密雪一样的林檎②的繁花，但是果子沟给我留下一个非常美的印象。 ⑧吉普车在山顶的公路上慢行着，公路一侧的下面是重重复复的山头和深浅不一的山谷。山和谷都是绿的，但绿得不一样。浅黄的、浅绿的、深绿的。每一个山头和山谷多是一种绿法。大抵越是低处，颜色越浅；越往上，越深。新雨初晴，日色斜照，细草丰茸，光泽柔和，在深深浅浅的绿山绿谷中，星星点点地散牧着白羊、黄犊、枣红的马，十分悠闲安静。迎面陡峭的高山上，密密地矗立着高大的云杉。一缕一缕白云从黑色的云杉间飞出。这是一个仙境。我到过很多地方，从来没有觉得什么地方是仙境。到了这儿，我蓦然想起这两个字。我觉得这里该出现一个小小的仙女，穿着雪白的纱衣，披散着头发，手里拿一根细长的牧羊杖，赤着脚，唱着歌，歌声悠远，回绕在山谷之间…… ⑨从伊犁返回乌鲁木齐，重过果子沟。果子沟不是来时那样了。草、树、山，都有点发干，没有了那点灵气。我不复再觉得这是一个仙境了。旅游，也要碰运气。我们在大风雨中过赛里木，雨后看果子沟，皆可遇而不可求。 ⑩汽车转过一个山头，一车的人都叫了起来：“哈！”赛里木湖，真蓝！好像赛里木湖故意设置了一个山头，挡住人的视线。绕过这个山头，它就像从天上掉下来的似的，突然出现了。 ⑪真蓝！下车待了一会，我心里一直惊呼着：真蓝！ ⑫我见过不少蓝色的水。“春水碧于蓝”的西湖，“比似春莼碧不殊”的嘉陵江，还有最近看过的博格达雪山下的天池，都不似赛里木湖这样的蓝。蓝得奇怪，蓝得不近情理。蓝得就像绘画颜料里的普鲁士蓝，而且是没有化开的。湖面无风，水纹细如鱼鳞。天容云影，倒映其中，发宝石光。湖色略有深浅，然而一望皆蓝。 ⑬上了车，车沿湖岸走了二十分钟，我心里一直重复着这一句：真蓝。远看，像一湖纯蓝墨水。 ⑭赛里木湖究竟美不美？我简直说不上来。我只是觉得：真蓝。我顾不上有别的感觉，只有一个感觉——蓝。 ⑮为什么会这样蓝？有人说是因为水太深。据说赛里木湖水深至九十公尺。赛里木湖海拔二千零七十三公尺，水深九十公尺，真是不可思议。 ⑯“赛里木”是突厥语，意思是祝福、平安。突厥的旅人到了这里，都要对着湖水，说一声：“赛里木！” ⑰为什么要说一声“赛里木！”是出于欣喜，还是出于敬畏？ ⑱赛里木湖是神秘的。 （选自汪曾祺《天山行色》） 【注释】①赛里木湖：位于中国新疆博尔塔拉州博乐市境内的北天山山脉中，紧邻伊犁州霍城县，是新疆海拔最高、面积最大的高山湖泊。②林檎：落叶小乔木，果实像苹果小而圆。 32．阅读文章，完成下面表格。 所至 所见 所感 乌鲁木齐——伊犁 风雨中的赛里木湖，汹涌、荒凉 ① 雨后的果子沟，② 陶醉 伊犁——乌鲁木齐 晴天的果子沟，发干、无灵气 ③ ④ 惊叹 33．联系文章上下文，指出文中第③段与第⑱段加点的两处“神秘”的不同含义。 34．整合文章的相关景物特征，在下面横线上补写一段推荐语，向小姨推荐赛里木湖或者果子沟。 小姨：明年春天准备和家人去乌鲁木齐玩，有什么要推荐的景点吗？ 我： 小姨：听你说完，我现在就想去了！ 35．汪曾祺曾说：“其实看山看水看雨看月看桥看井，看的都是人生。”请结合文章内容，谈谈你从文中读到怎样的“人生”。 （22-23九年级上·新疆巴音郭楞·期末）抵押 ①十几年前的一天，母亲拿着一个厚厚的账本走进镇信用社大院。 ②那位信用社主任大约头一次遇到这样的贷款户——拿一个厚厚的账本办理贷款。他听母亲坐在办公桌对面条分缕析地讲完，一口茶差点笑喷了：“这位大嫂，我们这里是银行，你家孩子要读书，还债要用钱，我很同情，但原谅我们不能给你办这个贷款。贷款要有担保、有抵押，你拿这个来给我们看，没什么用啊。” ③那账本上，是我家欠亲戚朋友两万多块钱的债。 ④母亲大约也是头一次听到“担保”“抵押”这样的新鲜词儿，她原以为只要跟他们讲清贷款的理由就好。 ⑤担保是什么？抵押是什么？母亲满脸茫然。 ⑥主任耐心地给母亲讲了大半天，站起来要送母亲出门。谁料母亲听完那些竟然笑了：“要担保，要抵押，这好说啊。” ⑦主任举到半空的手又落下来：“你家有可抵押的财产？” ⑧“当然有啊。”母亲满脸的茫然已经变成笃定。 ⑨“有啊，俺有仨孩子，抵押给你们吧。” ⑩母亲话一出口，柜台后面的头都抬了起来。 ⑪母亲就当没看见，兀自说下去：“俺有仨孩子，大闺女在北京读大学，二闺女在县城读高中，一个小儿在市里读中专。俺们家穷是不差，可俺穷不是因为花天酒地胡吃海喝不过日子才穷的，俺穷是为了供俺孩子读书。有困难，找政府。这不，俺就来找政府了。像俺们这种贷款户，你们应该热烈欢迎才是啊。俺还不是那种做买卖的，做买卖还有赚有赔呢。赚了还好，你们也跟着赚；赔了呢，你们就惨了，要账都找不到人儿。俺这生意，可是稳赚不赔。你想想，俺家就在那里，长不了腿跑不了，你们想啥时找就去找。俺家孩子在那里，一天比一天能耐，等他们都读了书、长了本事，就只管赚钱给国家作贡献了，到时候，莫说你们贷我们三万两万，就是贷个十万八万，俺仨孩子一人担一份儿，说不定不到一年就还上了。何况俺现在还年轻，能劳动。你们这也是积德行善的事，是给国家培养人才……” ⑫母亲的话匣子打开了，听得信用社里那些工作人员全都咧嘴乐了。他们从来没遇到过这么能说的农家老太太。 ⑬最后，那位信用社主任竟被母亲的长篇大论说服了，破例答应给母亲想想办法。 ⑭第二天早上，母亲拿着我们全家人的身份证，乐颠地去办理了三万块钱的贷款。然后，一个个给我们打电话告知：你们都被我抵押给银行了，从现在起，你们个个儿都得给我好生混……咱得说话算话，到时连本带利一厘不少还给国家。 ⑮此后，就是我们一家人漫长而艰辛的还贷路。 ⑯那三万块钱，母亲拿出两万五，把这些年的新账陈账都一一还上了，还剩下五千块钱，她放手里当流动资金，买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋的鸡……从年头到年尾，像侍候小孩儿一样上心地侍候着那些小生灵。 ⑰毕竟小生灵们身小力薄，一年到头赚的那几个钱还填不了利息的一半。三万块钱不但没能按时还上，倒是驴打滚一样越滚越多。 ⑱母亲却不恼。她依旧是那一句：你们好好混，混好了，那些钱总有还上的一天。 ⑲母亲跟父亲，年年都为还那笔巨额利息在奋斗。母亲却再也不用低声下气在众人面前含着小心说话了。人不欠人一般高，她也不怕跟人说自己穷。 ⑳母亲甚至说，我们家是村上最富的人家。一个庄户院儿一下子供出三个大学生，你问问，十里八乡可有？众人当面附和，掉转身就撇嘴：看把她烧的。 ㉑母亲说得没错，债是越还越少的，到点肯定能还完。 ㉒几年后，母亲那笔“巨债”总算是还完了。不但还完了，她还有了有生以来第一张银行卡。 ㉓我们姐弟几个也各自成家立业，在不同城市安了家。平日里寄点钱给她，她不舍得花，全存上，自己还养鸡养兔子，弄点零花钱，也存上。 ㉔“你还存那么多钱干吗？你还缺钱花吗？”回老家，我们劝母亲不要再那么省俭。 ㉕母亲笑笑，半天，才不好意思地说：“这些年缺钱缺怕了，从来没有过银行卡。当初为贷款把你们几个都抵押了，想想都对不住你们。现在有钱了，就想使劲存使劲存，等把那卡上存满了，就给你们姐弟几个花，你们用钱的地方多着呢。” ㉖闻听此言，我们笑得眼泪都流出来了。大半生没有银行卡的母亲，哪里知道那张小小的卡怎么存也存不满，一如她这一生给我们的爱，怎么给也不嫌多。 36．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．这篇小说运用了顺叙的叙述方式，记叙了母亲借贷、还贷、存银行卡等几件事，几件事衔接紧密，叙述自然生动、真实感人。 B．“母亲话一出口，柜台后面的头都抬了起来”，通过信用社工作人员的反应，直接表现母亲抵押孩子贷款的荒诞。 C．母亲给三个孩子挨个儿打电话，一方面是因为母亲要告知孩子贷款的事情，另一方面也表现了母亲对孩子的期望和鞭策，希望他们为将来的生活更加努力。 D．小说最后一段深化了中心思想，由分析母亲银行卡存钱这件事自然过渡到母亲给子女的源源不断的爱，主旨得到升华。 37．这篇小说的主人公是母亲，请结合文章内容分析母亲形象。 38．赏析下面句子中加点文字的表达效果。 听得信用社里那些工作人员全都咧嘴乐了。 39．结合原文，说一说母亲是从哪些方面分析贷款理由，从而打动信用社主任的？ （22-23九年级上·新疆乌鲁木齐·期末）阅读下文完成下面小题。 夜遇流萤 林丹 ①六月的一天，我到乡下去拜访一个朋友。朋友带去看荷花池，池塘里拥挤着“燃烧的火焰”一般的的荷花，空气里弥漫着醉人的香气，我被这群热闹的场景吸引了，在那里流连忘返。太阳下山的时候，我才同意返回。 ②也许是责怪我们贪玩，老天爷竟迅速地黑起了脸——我们返回的路才走了小半截，黑夜已吞噬了蜿蜒曲折的乡间小路。小路两旁没有路灯，附近也没有人家，唯一的光明，就是满天眨眼的星星。 ③小路是土路，并不平坦，两边的沟壑里不时爆出一两声蛙鸣，惊得我不由自主地踉跄一下。我有些尴尬地说：“要是有灯就好了。”朋友说：“马上就会有‘灯’的，你看那边！”朋友抬起胳膊，指着一个方向。我顺着朋友指的方向望去，却什么也没有看到。朋友说，你再看，仔细看。我再次眯着眼睛，仔细辨认。终于，我看到那方“黑色幕布”贴近地面的地方，有针尖大小的绿光在闪动，似乎还在上下浮动。我心头一紧，不会是鬼火吧？ ④朋友笑了笑说，那是萤火虫。我的脑海里立刻浮现出一首诗：轻罗小扇扑流萤，坐看牵牛织女星。 ⑤我们越往前走，那些光点就越来越亮，渐渐绿得刺眼，我甚至能看得清光团里一些植物纤细的腰肢。渐渐地，远处又出现了一点点绿光，越来越多，越来越大。我的视觉细胞似乎被激活，夜的相片在眼前慢慢“显影”：蜿蜒蠕动的小路，高大魁梧的树影，矮小敦厚的小屋，甚至潜伏在夜色中的鱼塘，水面也不时魅惑地眨一下眼睛。 ⑥因萤火的出现，原本觉得僵硬的夜色瞬间妩媚起来。我突然不急着回朋友家了，将步伐放慢下来。我生怕我的脚步惊醒这场荧荧的梦。 ⑦渐渐靠近一团萤火，大概有十几只小精灵悬浮在一块草丛之上，能看见草叶在风中摇曳着，像聚光灯下跳舞的少女。我慢慢抬起手，缓缓将手探入光团，那些珍珠似的小虫竟然丝毫不怕我，绕着我的手掌上下飞舞。都说萤火虫的光是冷光，可我的手背竟分明有些暖意。 ⑧“它们为什么这么高兴？”我问朋友。朋友说：“萤火虫的生命非常短暂，不到一周。它们能生成翅膀、释放光明的时间更短，有时遇上几天阴雨，可能到死它们都不能发光。今夜，没有雨，没有月亮，正是它们最能展现自己生命风采的时刻，它们怎能不高兴？也许明天，它们就要坠入草丛，化为泥土了。” ⑨哦，可怜的小生命。我一动不动地站着，呼吸都不敢太大力了，生怕惊扰了这些“飞舞的诗句”。 ⑩我们的生命，在时间长河中，不也是一朵小小的浪花吗？相对于浩渺的宇宙而言，人类不也像小小流萤一样吗？若能发出自己的光和热，就是有了存在的价值，或许平凡，却独一无二。青春经不起等待，欢乐来不及安排，转瞬之间，青丝白发。我们是不是也该像这流萤一样，抓住人生最美好的年华，及时释放自己最绚丽的光芒。 （选自《羊城晚报》2020年7月5日） 40．文章叙事娓娓道来，请你结合文章内容简单梳理相关情节合作者的心理变化。 过程 “我”的心理 初见萤火 A． 渐进萤火 B． C． D． 41．第③段为何要在萤火虫出现之前先写土路和蛙鸣？请简要分析。 42．请从描写角度赏析第⑤段划线的句子。 蜿蜒蠕动的小路，高大魁梧的树影，矮小敦厚的小屋，甚至潜伏在夜色中的鱼塘，水面也不时魅惑地眨一下眼睛。 43．作者在文章中表达了怎样的感悟？请谈谈你的理解。 44．（22-23九年级上·新疆阿克苏·期末）阅读文章，完成问题。 菜农 ①我静静地看着他，他静静地看着书。 ②喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫喊、车辆的鸣笛以及买家卖家的讨价还价的各种声音；挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、窜来窜去追逐打闹的小孩……而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。 ③看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手，就是一副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳为他增添了几分读书人的精致。他专注地盯着膝上的书，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，一本《陶渊明集》，差点跌破了我的眼镜！一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了这高大上的古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ④一连几天，我的脑海里都回放着他在菜摊前埋头读书的神态；而每次想到这一画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。 ⑤直到那个傍晚，我们又一次相遇。 ⑥那天，我散步经过一个公园的广场。广场上一片喧闹，那是广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。大家踩着同一个鼓点，扭着同一个舞姿，陶醉在同一个旋律里。这时，我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地。巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ ⑦我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”这几行大字还未风干，我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢宏大气；收笔处如彩凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼。 ⑧回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他，就算是表达我的歉意与敬意。 ⑨第二天我去了菜场。菜场如往日一般喧闹，他也如往日一般在静静地看书，自顾自地默诵着。他身边的商贩，玩手机的，拉家常的，东张西望的……应有尽有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。纵使身边蝉噪蛙鸣，鸟语花香，他也丝毫不为所动，静静地淡定地朝着既定的方向流淌。很难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，一心一意地守着他的书，守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸的憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界。 ⑩他执意要回送我些什么，我便随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯、获奖证书，这一定是他的奖品了。屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺开宣纸研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。 ⑪他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字——此中有真意，欲辨已忘言。 （选自《意林》，有删改） (1)文中的菜农是怎样的一个人？请根据文章内容简要概括。 (2)品析文中画线句子的表达效果。 他专注地盯着膝上的书，双唇翕动，似在默诵。 (3)简要分析文章最后一段在结构和内容上的作用。 （23-24九年级上·新疆·期末）香椿的味道 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风湿暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中噢到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落地像是这位老者北上了灵动的结，将盘一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香赫芽已经长成了小丫头的冲天小。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一族香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入道量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒千后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上酷，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香中消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 （选自《人民周刊》2017年5期，有删改） 45．文章围绕“香椿”写了盼香椿、 、炸香椿、 四部分内容，充满浓浓的生活气息。 46．从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。 47．第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作有怎样的表达效果？ 48．第⑦段在全文中有什么作用？ 49．谈谈你对“香椿的味道”的理解。 50．生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。 51．（23-24九年级上·新疆·期末）土炕记忆 ①在关中农村，土炕家家都有。我生在农村，土炕伴我度过了整个童年。可以说，涉世最初的温存是她给的。在我看来，土炕是有形的，但似乎又无形，她的古朴、温情和神圣一直让我心存敬意…… ② ③记忆中，每天早上起床后，祖母总是用一把糜子秆做成的笤帚把土炕来来回回扫上好几遍，然后将暖床的被子铺得整整齐齐。待吃饭时，掀起被子，在炕中间放一个正方形木盘子，盘里的图案和油漆在乡下柴米油盐的日子里浸泡得失了本色，越来越模糊。木盘里通常是两三碟小菜，一盘馒头。那时生活条件不好，物资相对贫瘠。餐盘里多以萝卜白菜为主，吃肉乃是年节盛事，平日里只能靠鸡蛋将就开荤。祖母炒鸡蛋时放油很少，炒出来的鸡蛋总会带一点焦黄，但对年幼的我们来说，却是难得的美味。炒鸡蛋出锅后，祖母通常会先夹一个鸡蛋馒头，然后从中间掰开，分给我和弟弟解馋。那略带焦煳的醇香令我记忆至今，每每想起，便觉得无限温暖。 ④ ⑤炕头最热闹的时候是每日睡觉前。媳妇娃娃热炕头，那是修来的福气呢！这不，忙碌了一天的大人都会早早上炕，小孩子自然不例外，玩耍归来后顾不上认真洗脸就匆匆爬上土炕。尤其是寒冷的冬日，只要看一眼土炕，人们心中便会陡然升起一股子温暖。记忆中，飘雪的黄昏，父亲搬一张小方桌放在炕中央，我和弟弟拿出各自书本，临桌而坐，静静书写。母亲在一旁穿针走线，时不时停下手里的活，探过身来慈爱地看看我俩的字，父亲捧一本厚厚的书坐在炕尾慢慢细读。 ⑥隔三岔五，母亲也会把加了盖子的发面盆放到炕角发酵。偶尔，还有一小盆生的黄豆芽静静躺在热炕上。记忆中那一颗颗黄豆，出的芽弯弯扭扭，密密匝匝挤在一起，一天天变粗变长，惹得我和弟弟时常偷偷揭开盖子拿出来比比长短。 ⑦ ⑧逝去的岁月里，土炕一直是乡土生活的主角，她和淳朴的乡亲们一起熬过岁月，沉浸着虽然苦涩但却弥足珍贵的人生百味。无论何时，温暖的土炕永远是农人的精神归依。 ⑨小时候冬天特别冷，每年冬天，大多数小孩的手背、脚跟和耳朵都会被冻伤或生疮。因为整天跟在一群男孩子后面疯跑，我的双手也不可幸免地成为冻疮“沦陷区”。祖母便用土方给我疗伤：大雪纷飞时，用铁脸盆盛满雪，放在火炉上消融后放入茄子根煮沸，待水温合适时浸泡患处，完了抹上凡士林，放到土炕上烙。盼了多少场雪，洗了多少回，烙了多少次，我早已记不清了，但每到冬天，我总是禁不住想起儿时在土炕上烙手的情景。 ⑩如今的农村，变化之大，用“日新月异”来形容一点儿也不为过。随着农民生活水平的提高，作为旧时代缩影的土炕已渐渐退出人们的生活。尤其是近几年，各式高档家具的入驻已然宣告土炕为王的时代已成历史。 ⑪“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。”时光荏苒，年龄渐长的我越发痴迷那些沾染了时光，承载着乡情的⽼物件，尤其是那洋溢着温情的土炕。无论何时何地， 我都舍不得土炕就此消失，再奢华舒适的床也替代不了它在我心里的位置--因为躺在它上面能触摸到童年…… （自《思维与智慧》2018年第15期，有删改） (1)下面句子是文中原句，把它依次还原到文中的横线上，正确的一项是（   ） ①土炕是乡土文化的纽带，传递着浓浓的乡土暖意。 ②土炕是生命中心，乡村统领。 ③土炕是温暖港湾，浸染着童年朴素日常的温情。 A．①②③ B．②③① C．①③② D．③①② (2)本文围绕“土炕记忆”写了“我”与“土炕”的哪些事？请分别概括。 (3)根据要求品味句子。 ①祖母通常会先夹一个鸡蛋馒头，然后从中间掰开，分给我和弟弟解馋。（从描写方法的角度赏析） ②还有一小盆生的黄豆芽静静躺在热炕上。（分析加点字的表达效果） (4)试分析第⑪段的作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 记叙文阅读 （23-24九年级上·新疆巴音郭楞·期末）阅读下文，完成下面小题。 我见识过一只螃蟹的力量 潘明喜 ①大弟去年寄给我一盒螃蟹，每只都由几根湿稻草捆着、个儿大饱满，细听还能听见它们吐泡泡的咝咝声。晚饭已经吃过了，明天再说。我把盒子放在厨房，为确保有充足空气，盖子虚掩着。第二天早晨，进入厨房，发现盖子居然被掀到地上， 那只个儿最大的螃蟹早已挣脱草绳，在地砖上爬来爬去。早晨时间紧，简单地将它塞进盒子，厨房就这么大，谅它也逃不到哪里去。为了回应它可笑的异想天开，我给它起了个名字——响涛。 ②傍晚进了厨房，早晨的一幕竟再次上演，盖子又掉在地上，响涛不知去向。 我暗自发笑：响涛啊响涛，如今你就是孙悟空，也逃不出如来佛的掌心了！晚饭后， 餐厅角落里忽然传出细微的沙沙声，用不着猜，我知道那肯定是响涛发出的，螃蟹爬动的声音我太熟悉了。扒开凌乱堆着的杂物，响涛果然躲在最底下，我熟练地抓住它放入洗菜池，几十厘米深的池壁四周光滑，这下任它天大的本领也插翅难逃。 ③第三天是星期六，我睡足起床。进了厨房，眼前又是不可思议的一幕：洗菜池空空如也，响涛不翼而飞。光滑的池壁，照理它爬不上来，即使爬出来，一米多高的灶台，摔下来也一定会折胳膊断腿，可把厨房里我能想到的它的藏身地都找了一遍，根本没它的踪影，难不成它真的长了翅膀飞出去了？看来是遇到强劲对手了！我很不服气，拿来强光手电，扩大搜寻范围，趴在地板上仔细察看餐厅、客厅的每个角落以及大小柜子底下的空隙，一无所获，没有半点蛛丝马迹。这实在是咄咄怪事，响涛是只螃蟹，又不是猴子，它绝无可能变成来无影去无踪的孙悟空。响涛是在跟我较劲，不，它是在跟我们全家较劲。岳母照我的方法沿我的路径找了一遍，摇摇手，表示百思不得其解；一向细心的岳父，信心十足地拿着手电也找了一遍，摇摇头，自言自语说这让人想不通。响涛成了我们午饭时讨论的话题，它到底藏在哪儿？晚饭后爱人打扫灶台，发现靠墙的一小块平时不怎么用得到的地方，有浅浅的水迹，她断定这是响涛爬过时留下的。拿开不规则堆放的杂物，才看清踢脚线并没有完全封到墙边，有个十几厘米的缺口。我大体猜出响涛的脱困路线。趴在地砖上，我拽开踢脚线，用手电一照，响涛正靠在最里面的墙角，毫不慌张，昂然举着两只大钳子，竖起一对眼睛，随时准备进攻，手臂伸进去可以直接够到它，可我占据的战场地形处于劣势，万一让它的大钳子夹住，我引以为傲的童子功岂不成了它眼中的笑话？拿来扫帚佯攻，它立即紧紧钳住不松手，我慢慢拖它出来，将它抓起放入洗菜池。 ④池中的响涛根本不认为自己已成瓮中之鳖，依然不认输，八个爪子铆足了劲继续东奔西突。看着这只奋力求生的螃蟹，我获胜的兴奋感本来像鼓鼓的皮球，忽地一下子被它的脚尖戳漏了气，一股恻隐之情在心头弥漫，全家人都想给它一条生路。我说放到小区景观水池吧，岳父说，不能，照响涛倔强的性格，十有八九还会爬出去，照样是别人的盘中餐。我想了想，那就把它放入金川河，一端连着长江，一端连着玄武湖，足够它重回江湖。 ⑤往塑料袋里倒点水，将响涛放入其中，让它重新适应水环境。爱人打着手电，我们来到金川河。河岸已是步行道，离水面尚有不小的落差，要是直接往下扔，响涛可能会受伤，我运用手腕巧劲儿，恰到好处算准距离和力道抛出去。响涛以斜刺姿势入水，触到水面的刹那，爪子全部舒展，畅快地划来划去，不一会儿潜入水底。那一刻，月儿明亮，秋风清爽。 ⑥今年秋风又起，我在江边湖边散步时，眼睛有意无意地看看水面，心存丝丝淡淡的念想，也许能再次遇见响涛。 （摘自《青年文学》2023年第2期） 1．读完全文，你认为“螃蟹的力量”指的是什么？ 2．本文的语言生动活泼、幽默风趣，请你任选一段加以分析。 3．作者是如何刻画“响涛”形象的？请简要回答。 4．从“响涛”的结局中，联系生活谈谈你获得了哪些启示？ 【答案】1．螃蟹的力量，既指奋力求生努力向外攀爬的力量，又指不屈服于命运的安排，带着对自由的向往，用坚韧和不屈挑战命运的力量。 2．示例：从“响涛正靠在最里面的墙角，毫不慌张，昂然举着两只大钳子，竖起一对眼睛，随时准备进攻，手臂伸进去可以直接够到它，可我占据的战场地形处于劣势，万一让它的大钳子夹住，我引以为傲的童子功岂不成了它眼中的笑话？”句中，“昂然举着”“竖起”“紧紧钳住”等词生动活泼，通过对“响涛”的动作、神态的描写，生动形象的刻画出响涛进入戒备状态准备随时战斗的一个抗争者的形象。“我引以为傲的童子功岂不成了它眼中的笑话？”幽默风趣，通过心理活动描写，作者已经完全把“响涛”当作一个与自己势均力敌的对手来写，同时在螃蟹与人形象上的大小和螃蟹与人精神上的较量形成巨大反差，达到幽默风趣的效果，表达了作者被“响涛”不屈服的力量所震慑的情感。 3．作者刻画“响涛”形象，通过“响涛”名字的谐音即“想逃”，幽默风趣的刻画出一个奋力求生，追求自由的“响涛”形象；通过抓住“响涛”的动作如“紧紧钳住”“东奔西突”等动词刻画了一个不屈服于命运的安排的抗争者形象。 4．“响涛”因向往自由，不屈服于命运的安排，坚韧顽强的向命运宣战的行为震撼了“我”，“我”被它的英雄气概所折服，从而让它重回江湖。从“响涛”重获自由的经历，我认识到：无论生活多么艰难，我们都应该保持对希望的信念和勇气，寻找自己生活的价值和意义；即使生活充满了困难和挫折，但只要我们拥有希望和坚定的信念，就能克服一切困难，走向成功；即使面对生活的不公，面对恶劣的环境，也要表现出了极高的智慧和勇气，永远不失自己为人的尊严和品质；自由并不是别人给予的，而是我们内心所追求和坚持的信念和价值观。 【导语】这篇文章通过描述一只名叫“响涛”的螃蟹多次奇妙逃脱的经历，生动刻画了螃蟹顽强不屈的生命力和求生意志。作者以轻松幽默的笔调，配合巧妙的细节描写和拟人化表达，赋予“响涛”个性化的生命，使得故事充满趣味和悬念。同时，文章通过人与自然的互动，传递出对生命的尊重和怜悯，最终选择放生，体现了人性中的善良和对自由的向往，引发读者对生命价值的思考。 1．本题考查文章内容分析。 结合第①段“第二天早晨，进入厨房，发现盖子居然被掀到地上，那只个儿最大的螃蟹早已挣脱草绳，在地砖上爬来爬去”，第②段“傍晚进了厨房，早晨的一幕竟再次上演，盖子又掉在地上，响涛不知去向”，第③段“第三天是星期六，我睡足起床。进了厨房，眼前又是不可思议的一幕：洗菜池空空如也，响涛不翼而飞”，第④段“池中的响涛根本不认为自己已成瓮中之鳖，依然不认输，八个爪子铆足了劲继续东奔西突”，第⑤段“响涛以斜刺姿势入水，触到水面的刹那，爪子全部舒展，畅快地划来划去，不一会儿潜入水底。那一刻，月儿明亮，秋风清爽”等内容分析，响涛（螃蟹）强烈的求生欲望和不屈不挠的抗争，它一次次挣脱束缚，从盒子、洗菜池等困境中逃脱，即使面临重重困难也不放弃求生的努力。由此概括“螃蟹的力量”既指奋力求生努力向外攀爬的力量，又指不屈服于命运的安排，带着对自由的向往，用坚韧和不屈挑战命运的力量。 2．本题考查文章语言赏析。可以从修辞手法的运用、富有表现力的词语的选用、口语化生活化的语言、动作描写、心理描写等角度分析语言的生活活泼、幽默风趣。此题答案不唯一。 示例：如第②段“我暗自发笑：响涛啊响涛，如今你就是孙悟空，也逃不出如来佛的掌心了！”这句话语言幽默风趣。把响涛比作孙悟空，把自己比作如来佛，生动形象地写出了“我”对抓住响涛充满自信，同时也增添了文章的趣味性，使读者在阅读中能感受到一种轻松活泼的氛围。 3．本题考查文章内容分析。 名字刻画：结合第①段“第二天早晨进入厨房，发现盖子居然被掀到地上，那只个儿最大的螃蟹早已挣脱草绳，在地砖上爬来爬去”“早晨时间紧，简单地将它塞进盒子，厨房就这么大，谅它也逃不到哪里去。为了回应它可笑的异想天开，我给它起了个名字——响涛”，第⑤段“响涛以斜刺姿势入水，触到水面的刹那，爪子全部舒展，畅快地划来划去，不一会儿潜入水底。那一刻，月儿明亮，秋风清爽”可知，作者通过“响涛”名字的谐音即“想逃”，幽默风趣的刻画出一个奋力求生追求自由的“响涛”形象； 动作刻画：结合第③段“趴在地砖上，我拽开踢脚线，用手电一照，响涛正靠在最里面的墙角，毫不慌张，昂然举着两只大钳子，竖起一对眼睛，随时准备进攻，手臂伸进去可以直接够到它，可我占据的战场地形处于劣势，万一让它的大钳子夹住，我引以为傲的童子功岂不成了它眼中的笑话？拿来扫帚佯攻，它立即紧紧钳住不松手，我慢慢拖它出来，将它抓起放入洗菜池”分析可知，通过抓住“响涛”的动作如“昂然举着两只大钳子，竖起一对眼睛，随时准备进攻”“紧紧钳住”“东奔西突”等动词刻画了一个不屈服于命运的安排的抗争者形象，生动地展现了响涛的顽强和勇敢； 侧面烘托：第③段通过“我”及家人寻找响涛的过程以及对响涛行为的反应，如“我很不服气”“岳母照我的方法沿我的路径找了一遍，摇摇手，表示百思不得其解；一向细心的岳父，信心十足地拿着手电也找了一遍，摇摇头，自言自语说这让人想不通”等，从侧面烘托出响涛的机智和难以捉摸。 心理描写：如第④段“看着这只奋力求生的螃蟹，我获胜的兴奋感本来像鼓鼓的皮球，忽地一下子被它的脚尖戳漏了气，一股恻隐之情在心头弥漫”，写出了“我”对响涛求生精神的触动，从侧面反映出响涛的力量。 4．本题考查阅读启示。 “响涛”因向往自由不屈服于命运的安排，坚韧顽强的向命运宣战的行为震撼了“我”，“我”被它的英雄气概所折服，从而让它重回江湖。结合“响涛”的结局可知，一方面“响涛”在不断逃脱困境的过程中，展现出强烈的求生欲望和不屈不挠的精神。这启示我们在面对生活中的困难和挑战时，不能轻易放弃，要有坚定的信念和顽强的毅力，勇敢地去追求自己的目标；另一方面， “响涛”凭借自己的努力和智慧，找到了逃脱的路线。这提醒我们在困境中要善于思考，积极寻找解决问题的方法，发挥自己的主观能动性，而不是坐以待毙。由此分析作答即可。 示例：从“响涛”重获自由的经历，我们可以获得以下启示，要有强烈的求生欲望和不屈不挠的精神。“响涛”在困境中不断抗争，努力求生，我们在生活中也会遇到各种困难和挑战，不能轻易放弃，要像“响涛”一样勇敢地面对，坚持不懈地去努力；要尊重生命。作者一家最后给了“响涛”一条生路，让它重回江湖。在生活中，我们也应该尊重每一个生命，不随意伤害它们；面对困境要善于寻找出路。“响涛”凭借自己的努力，找到了逃脱的路线。在生活中，我们遇到困境时，不能坐以待毙，要积极思考，寻找解决问题的方法。 （23-24九年级上·新疆昌吉·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 奔跑的米糖 坐火车 ①陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。 ②正逢春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。 ③陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话，一边喊：“让开，让开！”一边使劲儿地往前挤。母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人。”娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。 ④车厢里闹哄哄的，充斥者各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。中年男子看出陆总的不适，就说：“兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。”陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。 ⑤母亲说：“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。”“谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。陆总买了两份盒饭，他问中年男人：“你要不要来一份？”男人摇摇头说：“不了，我不饿！” ⑥吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就微闭了双眼。那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在来下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛。 ⑦一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！”母亲说：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊。”男人长叹一声，说：“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说‘儿行千里母担忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去。”男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！ ⑧列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：“大哥，拿去给父母买点东西吧。” ⑨男人一再推辞不要，陆总的母亲说：“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不想让他们知道你过得不好吧。”男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：“你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。” ⑩母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。 （选自《小说选刊》作者：张玉兰） 5．请用简洁的语言将小说的情节补充完整。 陆总陪乘火车→【A】 →中年男子偷吃→中年男子诉说遭遇→陆总掏钱资助→陆总安排结清工钱【B】 。 6．按要求赏析句子。 ①从人物描写角度，赏析第⑧段中画线句子的妙处。 他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……” ②结合语境，谈谈你对第②段句子中加点词语的理解。 陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是采飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。 7．分析第⑥段划线句“吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去”的作用。 8．这篇小小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。 【答案】5． 偶遇中年男子，与中年男子交谈； 母亲帮助儿子找回诚信和良知。 6．①运用了语言描写的方法，写出了中年男子给母亲打电话编造“一路好得很”的谎言的情境，表现出他对父母的孝心。②“执意”是坚持的意思，写出母亲坚持要让儿子陪她坐火车回家的态度，为下文儿子的转变做铺垫。 7．这句是环境描写，写了陆总吃过晚饭后，天色渐暗，他靠在母亲肩头，睡意沉沉。为下文中年男子偷吃面包，母亲示意不要出声做铺垫，推动全文故事情节的发展。 8．①与文章开头“想坐一次火车”“执意要陆总陪她一起坐火车”照应，有首尾呼应之妙；②最后点明母亲坐车的目的，是为了让儿子找回诚信和良知，塑造了一个用心良苦，教育巧妙，平凡而伟大的母亲形象，给读者留下深刻的印象。③篇末揭示小说的主旨，画龙点睛，给人启迪，引人深思，让人有恍然大悟之感。 【解析】5．本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，已知信息“陆总陪乘火车”对应第①②段，结合第③段中的“娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面”，第④段中的“他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常”内容可概括为：偶遇中年男子，与中年男子交谈； 第二空，已知信息“陆总安排结清工钱”对应第⑧⑨段，结合第⑩段中“母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知”可概括为：母亲帮助儿子找回诚信和良知。 6．本题考查词句的赏析。 ①“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心”这是中年男人的语言描写。结合第⑦段中的“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去”可知，中年男人身上根本没有钱，但是怕母亲担心，还是在过年的时候回一趟家；打电话时用善意的谎言告诉母亲自己很好，不用担心；所以，此句的语言描写写出了中年男子给母亲打电话编造谎言“一路好得很”的情境，表现出他对父母的孝心。 ②“执意”是坚持的意思。句中是说母亲坚持让儿子陪她坐火车。从末段中的“母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知”句看出，母亲坚持这样做是为了让儿子找到诚信和良知，此处也为下文儿子的行为转变做了铺垫。 7．本题考查句子的作用的理解。第⑥段画线句“吃过饭，天也渐渐的暗下来了”这是环境描写，交代了时间的变化，即天色渐晚。结合后句“不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋”“那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在来下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛”句可知，从情节发展的角度来分析，陆总在这样的环境下有了困意并沉沉睡去，这使得他没有能够及时制止中年男子偷吃面包的行为，而母亲示意他不要出声的情节得以合理发生。划线句的睡觉是为了这处的情节的出现作铺垫，推动故事情节的发展。 8．本题考查句段的作用。 根据句段所在的位置开头、中间、结尾，从内容、结构和表达效果上分析其作用和含义。结尾段在结构上有总结全文，照应标题，照应前文内容，使结构完整等作用。 依据⑩段“她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知”可知，这是对前文内容的高度总结，揭示小说的主旨，起到画龙点睛的作用；依据“母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了”和“自己的良苦用心”可知，这句话点明母亲坚持坐车的目的，是为了让儿子找回诚信和良知，从而刻画一个用心良苦，懂得教育方法，平凡而伟大的母亲形象，给读者留下深刻的印象；依据①段“陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。”的句意可知，结尾语段与本段文字在内容上形成照应关系，因而具有首尾呼应的作用；同时也照应了文章标题“坐火车”，使文章结构完整。 9．（23-24九年级上·新疆喀什·期末）阅读下文，完成问题。 回忆我的语文老师 曹文轩 ①我的语文老师，是南京大学的高才生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。其间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。” ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 ④大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” ⑤晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” ⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 ⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 ⑨我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！ （节选自《读者》2016年第23期，有改动） (1)本文记叙了哪两件事情？请简要概括。 (2)赏析下面两个句子。 ①我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。 ②走进校园，月亮特别好。清澈的月光整个地铺在校园里头。 (3)根据文本，谈谈你对“才气，有时候是害人的”这句话的理解。 (4)为什么作者认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人”？ 【答案】(1)①老师给“我们”讲什么是语文；②老师当众说“我”的作文差，事后老师又具体指出“我”作文的缺点。 (2)①动作描写，生动形象地写出“我”怒火之大，对老师粗鲁的态度，反衬出语文老师的大气与宽容。 ②环境描写，安静、美好的月夜景色衬托出老师的谈话让“我”化解了对她的恼恨，表现了“我”美好的心情，表现了此时“我”理解了老师，收获了进步。 (3)有才气原本是好事，但是如果没有自知之明，不思进取，就会聪明反被聪明误，这就是有害的。就像文中的“我”在作文本上写的字由认真到张扬，和写春天时由诚实到臃肿、夸张，这是“我”的心态出了问题，聪明反被聪明误了。 (4)因为语文老师是一个有方法、有情怀、有思想的老师。她不拘泥于教材，而是信手括来，充分体现语文和生活的联系。在对待“我”这个所谓作文优秀生时，冷静理性的分析“我”的作文优劣，因材施教，负责有爱。因此，作者认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人”。 【详解】（1）本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第②段“她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫‘语文’”可以概括：老师用两节课时间，给我们生动形象地讲解什么是语文。 根据文章第④—⑥段“她走上讲台之后，说了一句话：‘同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。’”以及“她又说：‘在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的……’”可以概括：老师在课堂上公开批评“我”的作文写得差，课后又具体分析“我”作文的缺点，引导“我”反思和改正。 （2）本题考查词句的理解和赏析。 （1）这个句子主要运用了动作描写的手法，通过“撕”、“扔”、“冲”等动词，生动形象地描绘了“我”当时的愤怒和不满情绪。这些动作表现出“我”对老师评价的强烈反抗和无法接受，体现了“我”当时的冲动和粗鲁态度。然而，这种描写并非单纯地展现“我”的愤怒，而是通过与后文中语文老师的表现形成对比，突显出老师的大气和宽容。老师面对“我”的粗鲁行为，没有生气或责备，而是选择了理解和包容，这进一步凸显了老师的教育智慧和人格魅力。 （2）这个句子主要运用了环境描写的手法，通过对月夜景色的描绘，营造了一种静谧、美好的氛围。清澈的月光铺满校园，为整个场景增添了一种宁静而祥和的气息。这种环境描写并非仅仅是对自然景色的描绘，而是通过对外部环境的渲染，来衬托出“我”内心的变化。在与老师交谈后，“我”心中的怒火已经消散，取而代之的是平静和愉悦的心情。这种心情的转变与月夜的美景相得益彰，共同展现了“我”在老师引导下所获得的成长和进步。 （3）本题考查词句的理解和分析。 （1）文章通过作者的亲身经历，展示了才气如何可能成为一种“害”。起初，作者因为作文写得好而受到赞誉，但随着时间的推移，这种赞誉让作者变得浮躁和骄傲。他开始满足于自己的才气，不再用心去提升和改进自己的写作技巧。这种心态的转变，导致他的作文逐渐失去了原有的真诚和朴素，变得浮夸和夸张。这就是才气“害人”的一面——它可能使人过于自信，忽视了自我提升的重要性。 （2）文章通过语文老师的角色，揭示了才气“害人”的实质。语文老师并没有因为作者的才气而盲目地赞誉他，反而指出了他作文中的问题，并引导他反思和改进。这体现了才气并非绝对，而是需要与努力和自省相结合的。才气如果没有正确的引导和教育，很可能就会走向误区，成为阻碍个人成长的障碍。 （3）文章通过作者的成长经历，强调了正确看待才气的重要性。在经历了语文老师的批评和引导后，作者开始意识到自己的问题，并努力改进自己的写作技巧。这个过程虽然痛苦，但却是他成长的关键。这告诉我们，拥有才气并不是万能的，我们需要保持谦虚和自省的态度，不断学习和进步。只有这样，我们才能真正发挥才气的价值，避免聪明反被聪明误的情况发生。 综上所述，“才气，有时候是害人的”这句话在文章中有着深刻的内涵。它提醒我们，才气虽然是一种优势，但如果没有正确的自我认知和自我约束，就可能成为阻碍个人成长的障碍。因此，我们需要保持谦虚和自省的态度，不断学习和进步，才能真正发挥才气的价值。 （4）本题考查人物形象的概括。 根据文章第①段“我的语文老师，是南京大学的高才生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人”可以概括：作者开篇即表达了对语文老师的极高评价，认为她不仅学识渊博，更是他心中最尊贵、最美丽的人。 根据文章第②③段“我记得她第一次走上讲台……我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里”可以概括：语文老师的教学方法新颖独特，她通过生动形象的描述，将语文与生活紧密地联系在一起，激发了学生的兴趣与想象力。 根据文章第④—⑥段“大概一个星期之后，她给我们讲作文……她说：‘才气，有时候是害人的’”可以概括：语文老师在面对学生时，既严格又充满爱心。她能够一针见血地指出学生的不足，并通过具体的事例引导学生认识到自己的问题，帮助学生更好地成长。她对于才气的看法，更是让作者受益匪浅。 根据文章第⑦段“我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的”可以概括：语文老师对作者的教诲和启发，对作者的人生产生了深远的影响。那个夜晚的月光，象征着语文老师给予作者的智慧和温暖，让作者铭记终生。 根据文章第⑧⑨段“我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的……我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此”可以概括：作者强调了语文和语文老师在学生成长中的重要性，并呼吁全社会都应当对语文老师充满敬意。这不仅是对语文老师的尊重，也是对教育的尊重。 综上所述，作者认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人”，是因为她不仅学识渊博、教学方法独特，而且对学生充满爱心和责任感，能够引导学生正确认识自己，帮助学生更好地成长。她的教诲和启发对作者产生了深远的影响，让作者受益终生。 10．（23-24九年级上·新疆吐鲁番·期末）阅读下文，完成问题。 定力决定你能走多远 ①我苦练英语很长时间之后，有一次上口语课，老师让我回答问题。 ②我回答完，老师说，没想到你的口语还挺好的。 ③我突然感觉到自己的付出被看见了，虽然它小到不值一提。 ④请你记住，很多小的变化就是从那一刻开始的。就是在人生的曲线里，你也不知道是哪个点起了转折作用。但是当你重重摁下那个点的时候，日后的经历会告诉你，你当时的判断是对的。 ⑤下课之后老师说，我有个同学从国外来西安旅游，你能帮我当个导游，给他介绍一下西安的美景吗？我说当然可以。那天，我带着这个外国游客去西安的景点打卡，像什么大雁塔、兵马俑、华清池。当时我很兴奋，我把他带到了大雁塔下，看唐僧那个铜像。 ⑥记得那天晚上，我看着唐僧铜像的时候，想着唐僧是带着一种巨大的使命和宗教般的热情出去的，就油然而生跟那个外国游客讲，你想理解这样一种使命感吗？我说出这些话的时候，非常激动，甚至手舞足蹈、语无伦次。然后我回头发现那个外国游客，他的脸上也流出了泪水，很激动。 ⑦那是一个农村出身、一直很自卑、尝试在大学里寻找自我、探清人生未来方向的年轻人，第一次用自己的表现获得了外部的认可。那是一个转折点，因为从那次之后，一发不可收拾。 ⑧2018年夏天，在西安一个校区里，高三学生正在上课。上到一半，整个大楼停电了。因为外面暴雨，雷电击中了整个楼的变压器。旁边教室的学生，立刻欢呼，拿起书包就跑了。 ⑨我的学生也欢呼了几秒，欢呼完之后我问他们，你们是想回去，还是再学一会？他们说再学一会儿。我说你们都有手机，对吧？他们说没有……我说不要装了，拿出来吧。最后大家都拿出口袋里的手机，打开了手电筒。 ⑩就这样，我们在教室里一起学习。一开始还很凉快，后来越来越热，但就是在这样的状态下，我又讲了一个多小时。那一个小时，是我印象中人生为数不多的全情投入，激情慷慨，以至于后来内心久久不能平息。也是学生们全神贯注，积极互动，下笔如有神的一段时间。我给大家讲这些，就是想说在一个职业生涯中，你要去做你认为对的事情，你要寻找到你的使命和成就感。长期能够驱动你并且让你持续投入、持续精进的，只有一个原因，那就是热爱。 ⑪2022年6月，可能是长期处于焦躁的状态，我的睡眠越来越差，经常彻夜难眠。我当时把我能借的钱都借完了，我说那个月我再没有新的收入，可能就受不了了。 ⑫不知道是不是老天爷，突然想给一个年轻人开一个好的玩笑。 ⑬2022年6月8号的早上，我又拿着小黑板坐在镜头前。就这样胡说八道的时候，我突然发现，我讲着讲着，人数从300人到了500人。这很意外，我没想到竟然有人喜欢听我讲这个。我当时正在讲莎士比亚，我看他们喜欢，我就继续，然后从文学讲到哲学，讲苏格拉底，讲柏拉图，讲亚里士多德，讲古希腊三贤。 ⑭我发现大家还不反感，人数从500又到了1000了。当时我就继续讲，就讲了很多我所熟悉的文学作品和历史典故。我越讲越兴奋，越讲越兴奋。那天早上到最后下播的时候，直播间的观众得有快1万人了，而往常只有几百人。 ⑮我有一种空前的兴奋，那天下播之后，我坐在那里，心情久久无法平复。 ⑯等到第二天我再上去的时候，发现观众更多了，一上来就是3000人，等我下播时候，人数已经到了3万人。3万人是什么概念？就跟做梦一样，意想不到。然后传播效应显现，越来越多的人就涌入直播间，大家发现在这可以听一点无用的知识。 ⑰这是我的幸运，事实多次证明，运气永远会垂青那些时刻准备好的人，知识就是你的武器，书籍永远都是你的朋友。 ⑱我在想，另外一个平行时空里的我，如果当年在西安工作的时候那么忙，晚上回家很累了，今天这个书不看了。或者当年在大学的时候，极度的自卑，每天躲在宿舍里，蒙着耳机打游戏，也不去看书，可能我就不会有今时今日的表现。 ⑲如果说要给大家几个建议的话，我希望把它能缩略成关键词。 ⑳第一个就是专注。心无旁骛，万事可破，请你相信这一点。 ㉑第二个要勤奋。付出不亚于任何人的努力，就连神明都会庇佑于你。 ㉒第三个就是耐挫，或者用一个北方的方言，叫皮实一些。 ㉓你会发现后来很多人，一直在讲一些成功的人，他们共有的品质就是不会被困难所打倒。现在一个流行词叫做钝感力，你随便折磨我，我就是不放弃，皮实还得乐观。 ㉔如果再加上最后一个词的话，就是正确的初衷。这个很重要。 ㉕刚出发那会，你意识不到。但是有一天蓦然回首，你发现一路走来，正确的初衷是你的加持，是你的护身符，有一天会成为你的铠甲和你的灯塔。 （选自《读者》2023年第18期，有删改） (1)概括文章内容，完成下列填空。 被英语老师肯定——① ——用手机照明和学生一起学习——长期焦躁彻夜难眠——② (2)请简要分析文中的“我”是一个怎样的人。 (3)作为一个从磨砺中成长起来的过来人，作者给大家的建议有哪些？ 【答案】(1) 被外国游客认可 直播间观众暴增 (2)①热爱学习；②对工作有使命感；③积极乐观 (3)①专注（心无旁骛）；②勤奋（付出不亚于任何人的努力）；③耐挫（皮实、乐观、不被困难打倒）；④正确的初衷 【详解】（1）本题考查内容的概括。 结合第⑦段“那是一个农村出身、一直很自卑、尝试在大学里寻找自我、探清人生未来方向的年轻人，第一次用自己的表现获得了外部的认可。那是一个转折点，因为从那次之后，一发不可收拾”句可概括为：被外国游客认可。 结合第⑯段“等到第二天我再上去的时候，发现观众更多了，一上来就是3000人，等我下播时候，人数已经到了3万人。3万人是什么概念？就跟做梦一样，意想不到。然后传播效应显现，越来越多的人就涌入直播间，大家发现在这可以听一点无用的知识”句可概括为：直播间观众暴增。 （2）本题考查分析人物形象。 结合第①段“我苦练英语很长时间之后，有一次上口语课，老师让我回答问题。我回答完，老师说，没想到你的口语还挺好的。我突然感觉到自己的付出被看见了，虽然它小到不值一提”句可知，热爱学习； 结合第⑥段“记得那天晚上，我看着唐僧铜像的时候，想着唐僧是带着一种巨大的使命和宗教般的热情出去的，就油然而生跟那个外国游客讲，你想理解这样一种使命感吗？我说出这些话的时候，非常激动，甚至手舞足蹈、语无伦次。然后我回头发现那个外国游客，他的脸上也流出了泪水，很激动”句可知，对工作有使命感； 结合第⑰段“这是我的幸运，事实多次证明，运气永远会垂青那些时刻准备好的人，知识就是你的武器，书籍永远都是你的朋友。我在想，另外一个平行时空里的我，如果当年在西安工作的时候那么忙，晚上回家很累了，今天这个书不看了。或者当年在大学的时候，极度的自卑，每天躲在宿舍里，蒙着耳机打游戏，也不去看书，可能我就不会有今时今日的表现”句可知，积极乐观。 （3）本题考查内容的理解。 结合第⑲段“如果说要给大家几个建议的话，我希望把它能缩略成关键词。⑳第一个就是专注。心无旁骛，万事可破，请你相信这一点。㉑第二个要勤奋。付出不亚于任何人的努力，就连神明都会庇佑于你。㉒第三个就是耐挫，或者用一个北方的方言，叫皮实一些。㉓你会发现后来很多人，一直在讲一些成功的人，他们共有的品质就是不会被困难所打倒。现在一个流行词叫做钝感力，你随便折磨我，我就是不放弃，皮实还得乐观。㉔如果再加上最后一个词的话，就是正确的初衷。这个很重要”句可得出：①专注、心无旁骛；②勤奋；③耐挫、皮实、乐观；④正确的初衷。 （23-24九年级上·新疆乌鲁木齐·期末）阅读下文，完成下面小题。 父亲的秘密 胡玲 ①街尾的一间小馆子里，一对父女正津津有味地享受着丰盛的晚餐。小女孩捧着大鸡腿，年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。 ②“爸爸，炸鸡腿真好吃！”小女孩儿笑得像花朵一样。爸爸满脸笑意，小声说：“这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈。妈妈说这是垃圾食品，不让咱们吃。”“好，秘密就不能告诉其他人。”小女孩凑到爸爸面前， 低声说。 ③这时，有个男人走到饭馆门口，提着一个大大的行李包，四五十岁的样子，黑瘦的脸上满是倦意。男人站在门口，犹豫好一会儿才怯怯地走了进来。 ④“请问，米饭多少钱一碗？ ”男人问店员。“两元。”店员说。“可以只点一碗米饭吗？”男人有些不好意思。店员点点头。“我要一碗米饭。”男人局促地说。店员转身去盛饭，男人走到一个角落，坐了下来，座位正对着年轻的父亲。 ⑤店员端来一碗热气腾腾的白米饭。男人从行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子往碗里扒一些，就着米饭大口大口吃起来。吃着吃着，男人突然噎着了，咳了几声。他从行李包里取出一个旧保温杯，到柜台前接了一杯免费的开水。 ⑥年轻的父亲看着男人，若有所思。他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给男人端过来一盘青椒肉丝。男人连连摆手说：“我没点菜。”“这是我们店的促销活动，给进店的前十位客人送菜，免费的！”店员说。男人一脸感激。 ⑦看对面的男人津津有味地吃着菜，年轻的父亲会心一笑。男人正吃饭，手机响了，急忙放下筷子，接电话。 ⑧“喂，丫头啊，你在学校还好吧？别太省，好好吃饭，好好学习。我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。我正吃饭呢……我吃什么？青椒肉丝……不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭……视频？下次吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。”男人着急，涨红了脸。 ⑨年轻的父亲见状，大声喊了一句：“快点吃，加班呢！”男人对年轻的父亲投来感激的一瞥，“是我同事叫我赶紧吃饭，这下你相信了吧？有时间再跟你打电话！”男人挂掉电话，长长地松了一口气，抬头对年轻的父亲一笑：“谢谢你，帮我保密！” ⑩男人吃完饭，去柜台结了账，回头对年轻的父亲挥挥手，提着行李包走了。看着男人瘦削的背影消失在人潮里，年轻的父亲眼睛湿润了。“爸爸，你怎么哭了？ ”小女孩儿睁着亮晶晶的大眼睛，疑惑地看着父亲 ⑪“爸爸想你爷爷了。” ⑫“你和爷爷也有秘密吗？” ⑬“当然有……” ⑭读大三那年，年轻的他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友的钱买了一部。他后来因还不上钱，被人追账，辅导员把事情告诉了他父亲。父亲见到他，扇了他一记耳光，那是父亲第一次也是唯一一次打他。那段日子，父亲对家人谎称加班，其实是下班后帮人送水、送燃气，饿了就吃馒头和咸菜，打拼三个月才把账还清。大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，过年没有回家。可是他年后回去时，父亲已经不在了。原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他担心，一直没有告诉他…… ⑮他打开手机，找出父亲的照片，长久地凝视着。 ⑯“爸爸，你这么大了，还想自己的爸爸啊？”小女孩稚嫩的声音传来。 ⑰“在父母面前，再大的人都是孩子。”他说着，眼泪从眼角悄然滑落。 （选自《小小说选刊》2022年第17期，有删改） 11．简要概括小说写了哪些“父亲的秘密”。 12．文中“年轻的父亲”是个怎样的人？ 13．分析第⑭段在全文中的作用。 14．有人评价这篇小说“无一字写爱，却处处是爱”。请从细节描写的角度，试举一例说明。 【答案】11．年轻的父亲背着妻子带女儿吃炸鸡；年轻的父亲瞒着男人为他点菜；年轻的父亲帮助男人隐瞒处境；年轻父亲的父亲谎称加班帮儿子还账。 12．文中年轻的父亲是一位爱女儿、善良、乐于助人、为他人着想、懂得感恩的人。 13．本段是插叙，交代了年轻的父亲在上文中“眼睛湿润了”的原因，使情节和人物形象更完整，突出表达了他对自己父亲的思念和爱。 14．示例：从年轻父亲带女儿去吃炸鸡时的语言描写中可以看出他对女儿的宠爱；年轻的父亲为男子点菜后会心一笑的神态描写，可以体现出陌生人之间的关爱；男子为了不让自己女儿担心谎称自己找到了工作的语言描写，体现出了男子对女儿的疼爱。虽然这篇小说没一处写爱，细节描写之处却处处洋溢着爱的情愫。 【解析】11．本题考查情节梳理。 结合第①段“小女孩捧着大鸡腿，年轻的父亲宠溺地看着女儿”，第②段“‘爸爸，炸鸡腿真好吃！’爸爸满脸笑意，小声说：‘这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈。妈妈说这是垃圾食品，不让咱们吃。’”可概括为：父亲背着妻子带女儿吃炸鸡； 结合第⑥段“年轻的父亲看着男人，若有所思。他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给男人端过来一盘青椒肉丝。”，可概括为：年轻的父亲瞒着男人为他点菜； 结合第⑧段“‘别太省，好好吃饭，好好学习。我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住……视频？下次吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。’男人着急，涨红了脸。”第⑨段“年轻的父亲见状，大声喊了一句：‘快点吃，加班呢！’”可概括为：年轻的父亲帮助男人隐瞒处境； 结合第⑭段“那段日子，父亲对家人谎称加班，其实是下班后帮人送水、送燃气，饿了就吃馒头和咸菜，打拼三个月才把账还清。”可概括为：年轻父亲的父亲谎称加班帮儿子还账。 12．本题考查人物形象。 根据第①段中的“年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣”可知，他是一个宠爱孩子的人； 根据第⑥段中的“年轻父亲看着男人，若有所思。他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭”和第⑨段中的“年轻的父亲见状，急忙走过去，对着男人的手机大声喊：‘你快点儿吃，等会儿咱们还要加班呢！’”可知，他是一个有爱心，乐于助人的人； 根据第⑩段中的“‘爸爸，你怎么哭了？’小女孩儿睁着亮晶晶的大眼睛，疑惑地看着父亲。‘爸爸想你爷爷了。’”可知，他是一个深爱父亲，感恩父亲的人。 13．本题考查段落作用。 “读大三那年”“那段日子”是对往事的回忆，是插叙。“他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友的钱，也买了一部。他后来因还不上钱，被人追账，……后来，父亲四处找人借钱，替他把账还了。那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，其实是下班后帮人送水、送燃气，饿了就吃馒头和咸菜。父亲打拼三个月才把账还清”插叙年轻的父亲回忆起自己大三那年爱慕虚荣借钱买手机迫使父亲打拼三个月才把账还清的往事，结合第⑩段“年轻的父亲眼睛湿润了”可知，交代了年轻父亲落泪的原因，表达了对父亲的感激和思念。推动了故事情节的发展。插叙的顺序可以使文章结构富于变化，一波三折，避免平铺直叙。 14．本题考查细节描写。 结合第①段“年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。”，第②段“‘爸爸，炸鸡腿真好吃！’爸爸满脸笑意，小声说：‘这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈。妈妈说这是垃圾食品，不让咱们吃。’”从父亲看小女孩的眼神的细节、为他擦去食物残渣的细节和语言的细节，可见父亲对女儿的宠爱； 结合第⑦段“看对面的男人津津有味地吃着菜，年轻的父亲会心一笑。”从年轻的父亲为男子点菜后会心一笑的细节神态描写中，可以看出年轻的父亲对这位陌生父亲的关爱； 结合第⑧段“喂，丫头啊，你在学校还好吧？别太省，好好吃饭，好好学习。我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。”可知，男子为了不让自己女儿担心谎称自己找到了工作，且对工作的情况进行了细致的描写，可见男子对女儿的疼爱； 虽然这篇小说没一处写爱，细节描写之处却处处洋溢着爱的情愫。 （23-24九年级上·新疆克孜勒苏·期末）阅读下文，完成下面小题。 长大，只是一瞬间的事 毕淑敏 ①如今，家家都有体温表。苗条的玻璃小棒，头顶银亮的铠甲，肚子里藏一根闪烁的黑线，只在特定的角度瞬忽一闪。捻动它的时候，仿佛打开裹着幽灵的咒纸，病了或者没病，高烧还是低烧，就在焦灼的眼神中现出答案。 ②小时家中有一支精致的体温表，银头，好似一粒扁杏仁。它装在一支粗糙的黑色钢笔套里。妈妈把体温表收藏在我家最小的抽屉——缝纫机的抽屉里。 ③七八岁的我，对天地万物都好奇得恨不能放到嘴里尝一尝。我跳皮筋回来，经过镜子，偶然看到我的脸红得像在炉膛里烧好可以夹到冷炉子里去引火的炭。我想，我一定发烧了。我偷偷拿出体温表，很利索地把它夹在腋下，冰冷如蛇的凉意从腋下直抵肋骨。我耐心地等待了五分钟，这是妈妈惯常守候的时间。 ④终于到了。我小心翼翼地拿出来，像妈妈一样眯起双眼把它对着太阳晃动。我什么也没看到。对了，也许忘记甩表。我拈起体温表，像妈妈每次给我夹表前那样全力甩去。我听到背后发出犹如檐下冰凌折断般的清脆响声。回头一看，体温表裂成了无数段…… ⑤怎么办呀？妈妈非常珍爱这支体温表，不是因为贵重，而是因为稀少。那时候，水银似乎是军用品，极少用于寻常百姓，体温表就成为一种奢侈。楼上楼下的邻居都来借用这支表，每个人拿走它时都说：“请放心，绝不会打碎。” ⑥现在，它碎了，碎尸万段。我知道，任何修复它的可能都是痴心妄想。我祈祷自己发烧，高高地烧。我知道，妈妈对得病的孩子格外怜爱，我宁愿用自身的痛苦赎回罪孽。 ⑦妈妈回来了，我默不作声。我把那只空钢笔套摆在最显眼的地方，希望妈妈主动发现它。妈妈却忙着做饭。我的心越发沉重。实在等待不下去了，我就飞快地走到妈妈跟前，大声说：“我把体温表打碎了！”不出意料，妈妈把我狠狠地打了一顿。那支体温表消失了，它在我的感情里留下一个黑洞。潜意识里我恨我的母亲——她对我太不宽容！ ⑧不久，我病了。我像被人塞到老太太裹着白棉被的冰棍箱里，从骨头缝里往外散发寒气。 ⑨“妈妈，我冷。”我说。“你可能发烧了。”妈妈说，伸手去拉缝纫机的小屉，但手臂随即僵在半空。妈妈只能用手抚摸我的头。“我刚回来，手太凉，不知你究竟烧得怎样，要不要赶快去医院……”妈妈拼命搓着手指。最后，妈妈俯下身，用她的唇来吻我的额头，以试探我的温度。 ⑩最终，妈妈还是无法断定我的热度。我终于知道了我的错误的严重性。后来，弟弟妹妹也有过类似的情形。之后我默然不语，妈妈也不再提起，但体温表像树一样栽在心中。 ⑪多年以后，我当了卫生兵，那时的体温表还是依旧稀缺。一次对兽医的相帮，他们要送我水果罐头作为酬劳。我再三推辞，他们再三坚持。我说：“那就送我一支体温表吧！”他们慨然允诺。我珍爱地用手绢包起，耐着性子等到休假，亲手送给我的妈妈。 ⑫那天妈妈却说：“有了它总比没有好。只是，现在不很需要了，因为你们都已长大了……” 15．根据故事情节，以“我”为陈述对象，完成下面的表格。 情节 主要事件 开端 “我”知道妈妈把体温表藏在家里最小的抽屉里。 发展 （1） 高潮 （2） 结局 “我”把体温表送给妈妈，妈妈却说不需要了，因为我们已经长大了。 16．最后一段在文中有什么作用？ 17．品味划线句子中加点的词语，分析其表达效果。 “我刚回来，手太凉，不知你究竟烧得怎样，要不要赶快去医院……”妈妈拼命搓着手指。 18．有人认为，本文的标题“长大，只是一瞬间的事”耐人寻味；也有人认为以“一支体温表”为题独具匠心。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。 【答案】15． “我”出于好奇偷偷拿体温表，结果弄碎了。 我”认识到错误，想送给妈妈一支体温表。 16．（1）结尾照应文章标题，耐人寻味。（2）凸显了人物的性格，可见母亲真正关心与关注的是孩子的成长。（3）深化了主题，母亲对儿女的关注与爱是深沉的、伟大的。 17．“搓”是两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回揉，写出了妈妈焦急紧张的心理，表现了妈妈对“我”身体状况的担忧和对“我”深深的爱。 18．答：我认为原题目好，因为“长大，只是一瞬间的事”设置悬念，吸引读者阅读兴趣；深化了文章主要内容，母爱其实一直都在，只是自己没有读懂而已，当“我”理解母爱的那一刻，就是“我”长大的时刻。 或者我认为“一只体温表”作为题目好，因为“一支体温表”既是文章的线索，又是文章的情感寄托，表达了母爱的伟大这一主题。 【解析】15．本题考查内容理解与概括。 （1）根据第③段“ 七八岁的我，对天地万物都好奇得恨不能放到嘴里尝一尝。我跳皮筋回来，经过镜子，偶然看到我的脸红得像在炉膛里烧好可以夹到冷炉子里去引火的炭。我想，我一定发烧了。我偷偷拿出体温表……这是妈妈惯常守候的时间”，第④段“我听到背后发出犹如檐下冰凌折断般的清脆响声”，第⑦段“妈妈把我狠狠地打了一顿”可知，“我”以为自己发烧，好奇地用体温表测量体温，不小心将它打碎了，结果被妈妈打了一顿； （2）根据第⑨段“伸手去拉缝纫机的小屉，但手臂随即僵在半空。妈妈只能用手抚摸我的头”，第⑩段“我终于知道了我的错误的严重性。后来，弟弟妹妹也有过类似的情形。之后我默然不语，妈妈也不再提起，但体温表像树一样栽在心中”，第⑪段“一次对兽医的相帮，他们要送我水果罐头作为酬劳。我再三推辞，他们再三坚持。我说：‘那就送我一支体温表吧！’”可知，后来“我”生病了，因为没有体温表，妈妈无法判断我的体温，“我”终于知道体温表的重要意义，参加工作后，不忘要送给妈妈一支体温表。 16．本题考查句段作用。 内容上：由第⑫段 “那天妈妈却说：‘有了它总比没有好。只是，现在不很需要了，因为你们都已长大了……”结合第⑤段“妈妈非常珍爱这支体温表，不是因为贵重，而是因为稀少”，第⑦段“我就飞快地走到妈妈跟前，大声说：‘我把体温表打碎了！’不出意料，妈妈把我狠狠地打了一顿”，可知，以前视若珍宝的体温表到现在之所以显得不太重要，是因为妈妈的孩子都已长大了，不需要妈妈的照顾了，由此可知，在妈妈的心目中，体温表是守护孩子健康的工具，她真正在意的是孩子的健康成长，表现母亲关爱孩子的特点，同时也让读者体会到母亲默默关爱孩子，这是伟大的母爱。 结构上：由第⑫段“那天妈妈却说：‘有了它总比没有好。只是，现在不很需要了，因为你们都已长大了……”，结合第⑦段“那支体温表消失了，它在我的感情里留下一个黑洞。潜意识里我恨我的母亲——她对我太不宽容”，第⑩段“我终于知道了我的错误的严重性”，第⑪段“我珍爱地用手绢包起，耐着性子等到休假，亲手送给我的妈妈”可知，“我”曾经误会母亲，认为她对“我”不够宽容，后来“我”知错了，送妈妈体温表，通过妈妈的话，“我”才知道，原来妈妈在乎的不是体温表，而是孩子健康成长。“我”就是听妈妈说的这些话才明白深沉的母爱，在那一瞬间才真正长大，其中“长大”照应题目。 17．本题考查语句赏析。 语句“妈妈拼命搓着手指”中的“搓”指两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回揉。结合第⑧段“不久，我病了”，第⑨段“伸手去拉缝纫机的小屉，但手臂随即僵在半空。妈妈只能用手抚摸我的头”“我刚回来，手太凉，不知你究竟烧得怎样，要不要赶快去医院……’妈妈拼命搓着手指。最后，妈妈俯下身，用她的唇来吻我的额头，以试探我的温度”可知，“我”病了，母亲想用体温表为我测量体温，但体温表被我打碎了，她无法确切知道“我”是否发烧，“拼命搓着手指”表现了妈妈想用正常体温的手为我测量温度的焦急紧张的心理，表现了妈妈对“我”身体状况的担忧和对“我”深深的爱。 18．本题考查文本标题的作用。 根据第⑪段“他们慨然允诺。我珍爱地用手绢包起，耐着性子等到休假，亲手送给我的妈妈”，第⑫段“那天妈妈却说：‘有了它总比没有好。只是，现在不很需要了，因为你们都已长大了……’”可知，“我”长大后送给妈妈一支体温表，妈妈却说我们长大了不需要了，由此可知，妈妈之所以以前在意体温表，是因为体温表能及时为孩子测量体温，守护孩子健康，这里包含妈妈深切的爱。而标题强调“一瞬间”，其实是自己明白了母爱其实一直都在，只是自己没有读懂而已，题目传达了主旨情感。“长大，只是一瞬间的事”设置悬念，吸引读者阅读兴趣，这里的“长大”，不是指年龄的增长，而是理解了母亲的用心，当“我”理解母爱的那一刻，就是“我”长大的标志时刻。 根据第②段“小时家中有一支精致的体温表”，第④段“我听到背后发出犹如檐下冰凌折断般的清脆响声。回头一看，体温表裂成了无数段……”，第⑦段“那支体温表消失了，它在我的感情里留下一个黑洞。潜意识里我恨我的母亲 ——她对我太不宽容”，第⑩段“之后我默然不语，妈妈也不再提起，但体温表像树一样栽在心中”，第⑪段“我珍爱地用手绢包起，耐着性子等到休假，亲手送给我的妈妈”可知，“我”小时候以为妈妈对“我”不够宽容，后来“我”知错了，“我”终于知道体温表里藏着妈妈的默默关爱，体会到母爱，由此可知，“体温表”是贯穿全文的线索，也见证了“我”的成长。 （23-24九年级上·新疆喀什·期末）阅读下文，完成下面小题。 拓印画里的美 金岳清 ①在松阳，我总觉得自己醉了。那些日子，整个松阳都在蒙蒙烟雨中沉浮。那些青山白雾、黄墙翠竹，总在我眼前不断变幻。我还记得那松阳白老酒，还有包装盒上的拓印画。 ②我们那天是坐车上的山。来时有小雨，山上大雾弥漫。下车时看到一个木牌：松庄。四周全是山，松庄就在山底，一条小溪环村，仿佛是轻轻一搂，便把小山村搂在怀中。小溪两边，老屋傍水而建，黛砖黑瓦，青山碧水，那色调宁静、恬淡，有一种独特的意韵。 ③屋内泥墙上挂着许多画，我在一幅拓印画前驻足良久。画面仅盈尺，上面有黑乎乎的四个手印，四个大拇指上居然用黄色颜料点缀成四个神态各异的鸭头，或惊呼，或疑惑，或恬静。上方是一只被惊起的肥大白鹅，白鹅右侧散落着几只稚态可掬的小鸭。这一下，画面活起来了。似乎来了危险，白鹅先受惊，扬头振翅欲飞，下面一只黑鸭闻风呼唤自己的孩子，另一只却一脸懵懂，而小鸭们仍然悠然自得，实在是意趣盎然。 ④我想，这么有创意的作品，应该出自某位艺术家之手，但画上的落款写得歪歪扭扭。有人从旁介绍，作者是隔壁的村民叶奶奶，已经七十多岁了。屋主人指着边上的一张照片：“喏！就是她。”她穿着咖啡色上衣，黑色裤子，头顶已是白发，两条粗大的麻花辫子却黑得发亮，眼睛笑成了一条缝。主人说，叶奶奶每天早上四点多去田头劳作，每年五月份开始赤脚，一年四季喝自家做的端午茶。她是个爽朗热心的人，隔三岔五给邻居们送一把豆角或者苋菜，所以人缘很好。叶奶奶热爱拓印画，用手掌拓，用手指拓，用脚掌拓，也用蔬果拓，青椒、土豆、菜心、柠檬、苹果……再看墙上，我被另一幅色彩丰富的拓印画吸引住了。那是一个粗糙的瓦罐，里面插着一把摇曳的山花，红的、黄的、紫的，重重叠叠，散而不乱。枝干纤细，花朵肥大，每一朵花都是抽象的，但簇拥在一起的花，又似乎构成了一朵更大的花。我受到了感染，似乎听见了画里的笑声和歌声。那笑声与歌声一浪一浪地涌过来，使我陶醉。 ⑤我还沉浸在想象中，主人轻轻拉了我一把，用手指指另一张照片。照片上是一个赤膊的老人，坐在自家门前，古铜色的皮肤，头发花白。主人说，这位叶阿公更年长，今年八十多岁了。那天主人请村里人来作拓印画，叶阿公来了，从山上摘了茶叶，拓了四幅作品，分别表现山村的春夏秋冬，一鸣惊人。我一边听，一边品味墙上的画。不得不佩服叶阿公，这些叶子在他的手中千变万化，形态、疏密、层次、色彩、方向，无不恰到好处。这纷纷落叶昭示着四季更迭，昭示着自然的法则，也流露着人与自然和谐相处的气息。边上的另一张照片里，叶阿公正用一双苍老的手，把蘸满灰蓝色颜料的茶叶压在赭色的画纸上，那种自如、随性、胸有成竹的样子，俨然是一位不折不扣的乡村艺术家。 ⑥出门时，我看见叶奶奶充满意趣的拓印画被印在松阳白老酒的包装盒上。这对老人来说是莫大的幸福。我想，创造美的人是幸福的。在这小山村里，老人们老有所乐，他们热爱美，创造美，幸福着自己，也幸福着别人，这是人生的一种境界。 （选自2023年4月29日《人民日报》，有删改） 19．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．第2段环境描写表现小溪将小山庄环绕的地势特点，写出村庄的恬静、美好，表达作者喜爱之情。 B．文章详细介绍了叶奶奶的日常生活，丰富人物形象和文章内容，揭示拓印画的创意来源于生活。 C．文中叶奶奶与叶阿公的故事形成巨大的反差，将松阳老人老有所乐的人生境界表现得淋漓尽致。 D．文章启示我们在繁忙生活中应不忘宁静恬淡的生活情趣，热爱美、创造美，幸福自己，幸福他人。 20．根据文章内容，填写下面的表格。 行踪 所见所闻 所感 下车时 ① 宁静、恬淡 在主人家 拓印画充满意趣，乡村艺术家技艺高超。 ② 出门时 ③ 幸福、赞美 21．赏析下列句子的表达效果。   那是一个粗糙的瓦罐，里面插着一把摇曳的山花，红的、黄的、紫的，重重叠叠，散而不乱。（从感官角度赏析） 22．联系全文，分析“拓印画里的美”美在哪里。 【答案】19．C 20．①老屋傍水而建（黛砖黑瓦），群山溪水环绕（青山碧水）；②吸引/感染/陶醉/沉浸，佩服；③拓印画被印在松阳白老酒的包装盒上。 21．从视觉角度，写出了拓印画的形态和色彩的美丽，体现出叶奶奶拓印技术的高超，表达了作者的佩服与赞美。 22．（1）美在拓画画面生动，从画面中大白鹅神态各异的表情（画面中瓦罐的美丽插花）可以看出；（2）美在拓画方式随意（多样），从用手掌拓，用手指拓，用脚掌拓，蔬果拓可以看出；（3）美在创作者本身，从文中的叶奶奶爽朗热心、淳朴善良、热爱艺术、创造美、技术精湛的品质可以看出；（4）美在乡村生活的老有所乐（和乐），从文中老人在老年时期仍能追求自己的爱好可以看出。（5）美在人与自然的和谐相处，从画作中描绘的乡间景物可以看出。 【分析】19．本题考查文章内容理解与分析。 C.“文中叶奶奶与叶阿公的故事形成巨大的反差”有误。叶奶奶与叶阿公都是热爱生活、老有所乐之人，二者的故事不存在巨大反差。 故选C。 20．本题考查文章内容概括。 第①空：根据第②段“来时有小雨，山上大雾弥漫。下车时看到一个木牌：松庄。四周全是山，松庄就在山底，一条小溪环村， 仿佛是轻轻一搂，便把小山村搂在怀中。小溪两边，老屋傍水而建，黛砖黑瓦，青山碧水”可概括为：松阳烟雨蒙蒙，群山溪水环绕或黛砖黑瓦，青山碧水； 第②空：根据第④段“我想，这么有创意的作品，应该出自某位艺术家之手，但画上的落款却写得歪歪扭扭。有人从旁介绍，作者是隔壁的村民叶奶奶，已经七十多岁了”“我受到了感染，似乎听见了画里的笑声和歌声。那笑声与歌声一浪浪地涌过来，使我陶醉”可概括感受为：惊叹、佩服、吸引、陶醉； 第③空：根据第⑥段“出门时，我看见叶奶奶充满意趣的拓印画被印在松阳白老酒的包装盒上。这对老人来说是莫大的幸福”可概括感受为：拓印画被印在松阳老酒的包装盒上。 21．本题考查语句赏析。 从句中“红的、黄的、紫的，重重叠叠，散而不乱”可知，描写了拓印画上花的颜色和形态，属于视觉的角度，生动形象地写出了拓印画的色彩丰富和形态美；结合第⑤段“我想，这么有创意的作品，应该出自某位艺术家之手，但画上的落款却写得歪歪扭扭。有人从旁介绍，作者是隔壁的村民叶奶奶，已经七十多岁了”可知，体现出了叶奶奶拓印技术的高超，如此精美的作品居然出自一位七十多岁的老奶奶，表达了作者的惊叹与赞美。 22．本题考查文章内容理解与概括。 根据第③段“画面仅盈尺，上面有黑乎乎的四个手印，四个大拇指上居然用黄色颜料点缀成四个神态各异的鸭头，或惊呼，或疑惑，或恬静”可知，拓印画美在活灵活现； 根据第④段“叶奶奶热爱拓印用手掌拓，用手指拓，用脚掌拓，也用蔬果拓，青椒、土豆、菜心、柠檬、苹果”可知，拓印画美在创意，可以任意运用自己喜欢的拓印方式； 根据第④段“主人说，叶奶奶每天早上四点多去田头劳作，每年5月份开始赤脚，一年四季喝自家做的端午茶。她是个爽朗热心的人”、第⑤段“那天主人请村里人来作拓印画，叶阿公来了，从山上摘了茶叶拓了四幅作品，分别表现山村的春夏秋冬”可知， 拓印画的作者都是淳朴善良的山村老人，所以它美在朴实； 根据第④段“这纷纷落叶昭示着四季更迭，昭示着自然的法则！也流露着人与自然和谐相处的气息。边上的另一张照片里，叶阿公正用一双苍老的手，把蘸满灰蓝色颜料的茶叶压在赭色的画纸上”可知，从拓印画中可以鲜明的感受老人对艺术对生活的热爱，所以它美在热爱，美在人与自然的和谐相处； 根据第⑥段“我想，创造美的人是幸福的。在这小山村里，老人们幸福着自己，也幸福着别人，这是人生的一种境界”可知，每一个看到这些拓印画的人都能有一种幸福的感受在洋溢，所以它美在传递。 （23-24九年级上·新疆·期末） 寻 找 马德 ①那些年，我一直活在惊恐的寻找里。 ②雨后的黄昏，对面的山坡上，成群的牛羊从坡上俯冲下来，一脚脚，都踩在村庄忙得有些错乱的神经上。 ③夕照漫过，一场寻找就要开始了。 ④父亲说，你去看看咱家的羊都回来了没有，我去井台上饮牲口。 ⑤父亲的话，我哪敢怠慢，一口气跑到家。羊们正循着里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。1，2，3，4，5，6，不对，少1只。我一关院门，赶紧往邻居家跑。 ⑥大奶奶，你们家羊多不？我看看啊，不多。一句回答很快隔着墙扔了出来，大奶奶永远这么利索。 ⑦三姑夫，你家羊多不？我跳进他家的羊圈，一数，他家的羊不多不少，正好。 ⑧我有些沮丧。 ⑨到了李神七家，他媳妇神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。我就纳闷了，一个从来不管牛羊的人家，居然牲口一头也没少过，你说，这该找谁说理去。 ⑩李神七，你家的羊多不？不知道，你自己去看！是李神七媳妇的回答，隔着耳窗传过来，遥远，苍凉，冷得触不到一点温暖。 ⑪看就看。我一进她家羊圈，气就不打一处来。我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地骂了一句。它“咩”地低号了一声，就乖乖地跟我出来了。也难怪，那只老羊是它妈妈，年初，父亲把它从李神七那里买过来，都七八个月了，它还是不认我家家门。 ⑫它只认妈妈。 ⑬把羊赶回家，把圈门扎好。父亲回来了。父亲说，赶紧，咱家的骡子没回来，得去找。你去芦草沟，我去黑山子。 ⑭我的心突突突，骤然间狂跳不已。又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了!一边骂，我一边狂奔，看着即将暮色四合的山野，我急得都快哭了。 ⑮雨后的芦草沟水汽湿重，我一边瞪大眼睛往四下里寻觅，一边张开耳孔，极细致地听。我家的骡子爱打响鼻，如果它看到我来了，或许会友好地暗示一下子。但是，没有。巨大的寂静，压得人有些喘不过气来。 ⑯连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的骡子，还是想壮壮胆子，但回响传来，声调古怪而尖利，仿佛是另一个什么可怕的东西朝我喊了一嗓子，我有点害怕。不找了，活该它！我三步并作两步开始从沟岔里往出退，起先是大步流星，后来干脆变成了跑。窸窸窣窣的声响里，仿佛是万千怪兽，跟在我后边，不远不近，甩也甩不掉。 ⑰我一口气跑回家里。院子里，母亲在喂猪，父亲就着灯光，在磨镰刀。我拖着哭腔，战战兢兢地向父亲禀告：没有，芦草沟我都找遍了，就是没看见咱家的骡子。我咬紧牙关，撒了个谎。父亲头也没抬，只简单回了一句：哦，你说骡子啊，它早自个儿回来了，饭在炕上，你去吃吧。 ⑱仿佛什么也没有发生过。之后，母亲出来进去，一趟一趟地为猪添食，把一面锅刮得咣当乱响。父亲则依旧埋着头，嚯——嚯——节奏铿锵地磨着他的镰刀。 ⑲只剩下气喘吁吁的我。 ⑳直到现在，我在梦境里，依旧在不停地寻找着。不是我家少了只羊，就是骡子跑得没了踪影。有时候，内容会稍稍变换到高考上，同学们倏忽间都进了考场，而我，却无论如何也找不到属于自己的那个考场；或者，答着答着，突然没了笔，怎么找也找不着。然后，画面一转，又回到了村庄里，李神七的媳妇走出家门，面色凝重地对我说，我没见你家的羊。 ㉑那，我家的羊呢？我家的羊在哪里？我一急，赶紧跑啊，找啊，直到吓醒自己。 （选自《文苑·经典美文》2015年第3期，有删改） 23．下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A．文章主要写“我”寻找羊和骡子的事情。 B．找骡子时，“我”没找遍芦草沟就回来了。 C．直到现在，“我”仍没找到“我”家的羊。 D．“我”的寻找从现实延伸到梦境里。 24． 25．结合语境，品味下列语句，说说加点词语在表达上的妙处。 （1）又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了！ （2）连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。 26．第⑱⑲段中，父母明明都在家里，作者却说“只剩下气喘吁吁的我”，这样写有什么用意？结合文章内容简要分析。 27．本文中“我”在“寻找”，许多文学作品也写到“寻找”，如《孤独之旅》《小王子》等，这引发了你对“寻找”的哪些思考？结合本文，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。 【答案】23．C 24．一连两个“又”字写出了牲口没回来， “我”要去寻找是经常的事，表现了“我”着急、抱怨、无奈的心理。(2)“咕咚一声”和“掉入”生动传神地写出了天色瞬间变黑，表现了“我”在黑夜中仍找不到骡子的恐慌。 25．父母虽在家里，可是无暇顾及“我”，仿佛什么也没有发生过。而此时的“我”“气喘吁吁”，惊魂未定，急需得到安抚。这样写形成巨大的反差，突出“我”的无助和孤独，强调“寻找”给“我”带来难以磨灭的影响。 26．示例：这些故事告诉我们，寻找不仅是对目标的追求，更是一种成长的过程。在寻找中，我们不断探索自我，发现生活中的美好与价值。正如《孤独之旅》中的杜小康和《小王子》中的小王子，他们的旅程充满未知与挑战，却也带来了深刻的感悟。这让我明白，人生就是一个不断寻找的过程，每一次的经历都是一次心灵的成长。只有勇敢面对，坚持不懈，我们才能在寻找中找到真正的自我与人生的意义。 【解析】23．本题考查文章内容的理解和辨析。 C.有误，根据文章第⑪段“我一进她家羊圈，气就不打一处来。我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地骂了一句”可知，“我”找到了“我”家的羊。 故选C。 24．本题考查词句的理解和赏析。 （1）首先，这两个“又”字表明，骡子经常离家出走，这已经不是第一次发生这样的事情了。这不仅突出了骡子经常不归家的现象，也强调了“我”对此事的无奈和不满。其次，“又没回来”中的“又”字，强调了“我”对于骡子不归家的愤怒和不满。这种不满和愤怒的情绪在“又野到哪儿去了！”中得到了进一步的体现。最后，“又野到哪儿去了！”中的“又”字，更进一步强调了“我”对于骡子经常离家出走的无奈和抱怨。这种无奈和抱怨的情绪源于“我”对骡子不归家的焦虑和担忧，同时也反映了“我”对乡村生活的艰辛和不易的感慨。因此，通过引用原文并解析其中的“一连两个‘又’字”，我们可以理解到，“我”的着急、抱怨、无奈的心理源于骡子经常离家出走的情况，而这种心理也反映了乡村生活的艰辛和不易。 （2）“咕咚一声”的拟声词用法，使得天色变暗的过程变得具象化，这种声音给人一种突然、迅速的转变感，突出了“我”内心的恐慌和无助。“掉入”一词则以拟人的方式描述村庄被黑夜吞噬的场景，增强了夜晚的黑暗和无情，使读者更能感受到“我”在黑夜中寻找骡子的焦虑和绝望。综上所述，这两个词语通过其独特的修辞手法，共同构建了一个紧张、焦虑的氛围，使读者能更深入地理解“我”的心情和感受。 25．本题考查句段的作用。 在乡村的背景下，作者描述了“我”在经历寻找骡子后的心境。尽管父母在家，但他们忙于生活琐事，忽略了“我”的内心恐惧与不安。“我”气喘吁吁，惊魂未定，急需安抚，但家中却是一片静寂，仿佛一切安好。这种鲜明的反差突显了“我”的无助与孤独，强调了“寻找”给“我”带来的深远影响。这不仅仅是一次简单的寻找，更是对家庭与亲情的一次深刻反思。 26．本题考查开放性回答以及情感主旨。 首先，寻找是一种成长。正如“我”小时候寻找羊、寻找骡子的经历对“我”影响至今，直到现在，“我”依然在梦中不停地寻找。那是一种对生活的不确定，对过去生活的焦虑，寻找曾经成为作者生活中不可或缺的一道风景，一个难以忘怀的活动。这个过程伴随着内心的挣扎和成长，需要我们勇敢面对未知和困难。这种寻找是对自我认知的探索，也是对生命意义的追寻。其次，寻找是一种对生活意义的探索。在《孤独之旅》中，杜小康因为家境突然败落被迫辍学和父亲一起去远方放鸭，那是对生活意义的一种寻找。寻找曾经生活中的一点点影子,体会生命的苦难，寻找自己人生的意义和价值。这种寻找不仅是对自己的肯定，也是对生活的尊重和热爱。最后，寻找是一种人生旅程。《小王子》中小王子一直在不同的星球间流浪和寻找。他不知道自己的目的，却在旅途中收获了成长和感悟。这个故事告诉我们，生活中的每一次寻找都是一次独特的体验和感受，我们会在过程中获得很多感悟和体会，这些经历和感悟会让我们更加深刻地理解生活和人生，从而更加珍惜当下和未来的时光。综上所述，文学作品中的“寻找”主题引发了我对“寻找”的深入思考。无论是个人成长、生活意义还是人生旅程，每一次寻找都是一次内心的探索和成长。我们需要勇敢面对困难和挫折，坚持自己的信仰和追求，珍惜每一次的寻找经历，从而更好地理解生活和人生的意义。 （23-24九年级上·新疆·期末）阅读下文，完成下面小题。 半根冰糕 冯天平 ①我姊妹六个，生长在上世纪六七十年代的鹤山区南部山区农村。 ②那时候家穷，当小孩的我手里从来没有过钱，连一毛钱也没有过，因为没有来源，娘连吃盐的钱都没有，谁会给你一分钱？农村的夏天里，时常有城市卖冰糕的下乡叫卖，手提两个保温桶，或自行车推一个冰糕箱。“冰糕，冰糕！牛奶冰糕，二厂的冰糕！”叫卖声响亮悠长。我知道，普通冰糕三分钱，牛奶冰糕五分钱，一个鸡蛋也可以换一个冰糕，我没钱，也不能去偷娘的鸡蛋呀！鸡蛋有数，我从来没想过，因为娘卖了鸡蛋，还要买盐。但我想，冰糕是凉的，是甜的，一定很好吃，有机会一定尝尝。 ③机会终于来了！ ④弟弟两岁那年，我十三岁，那时农村的孩子，上学就在本村，没有一点家庭作业，从没人问过学习成绩，评价学生好坏的标准就是拾了多少粪，割了多少草，编了多少荆拍。因此，拾粪成了我重要的课外活动，也是必须干的活。记得那年夏天的一个星期天早上，我早早起来，拿上拾粪锹，背上粪箩头，早早占下生产队的大马车，跟着赶马车的保生爷拾粪去了。那天的马车拉片石，也就是从我们村拉上一车片石，经过中山，送到当时的二矿工地，也就意味着，要进城了。 ⑤车到工地，我当然要帮保生爷卸车，快卸完时，我发现片石旁边不远处有一些散落的牛皮纸，就是过去袋装水泥的包装纸，用过水泥后成了废纸，我趁机拾了几个破水泥袋装到车上带了出来。因为我知道，那牛皮纸五分钱一斤，可以卖钱。果不其然，回来时路过中山的废品收购站，我卖了一毛钱。我有钱了！ ⑥我有钱了，而且是一毛钱，且是劳动所得，娘又不知道，又在热闹的城市中山，该享受享受了！买什么呢？自然是垂涎已久的冰糕。要买就买好的，五分的牛奶冰糕来一个。夏天的半晌午，天气闷热，一根冰糕入口，爽啊！ ⑦还余五分钱，怎么办？突然，我想到了两岁的弟弟，买个冰糕给他吃，一定很高兴。但大热的天，回去要四十分钟，冰糕化了怎么办？回到村里再买，娘没收了钱怎么办？天无绝人之路，一定会有办法的，买了再说。就这样，我又买了一个牛奶冰糕，坐上马车往回赶。 ⑧冰糕到手，大热的天，怎么办？我脱下那脏兮兮的半截胳膊布衫，轻轻地把冰糕缠上几圈，让它阻隔外面的热气。为了怕太阳晒着它，我随时更换位置，用赤裸裸的上身遮挡太阳。为了怕赶车的保生爷发现笑我，我坐到车后不敢吭声。为了保护好冰糕，我双手托着那包裹着冰糕的布衫，连粪也不拾了。马呀，你快些走快些走，别化了我的冰糕！ ⑨我终于回到了家，当弟弟跑到我跟前，我小心翼翼地打开那布衫，黄色冰糕纸里，只剩半个软软的冰糕了，一个冰糕成了半个。我拿一个小碗过来，倒到碗里，两岁的弟弟，贪婪地吞食着，甜甜地笑着。我蹲在弟弟面前，幸福地看弟弟吃着冰糕，不知什么时候，娘走到了我身后，微笑着看我俩…… ⑩40多年过去了，弟弟也过了不惑之年，他可能不记得那半根冰糕了，但我永远记得。 （选自《散文选刊·下半月》2021年11期） 28．请用简洁的语言概述故事的主要内容。 29．本文第③段独句成段，说说有何作用？ 30．联系上下文，请赏析第⑧段中两个加点词语的表达效果。 （1）我脱下那脏兮兮的半截胳膊布衫，轻轻地把冰糕缠上几圈。 （2）为了保护好冰糕，我双手托着那包裹着冰糕的布衫，连粪也不拾了。 31．结合全文，说说都过去40多年了，“我”为什么还会对那半根冰糕念念不忘。 【答案】28．小时候，因家穷没钱买冰糕，“我”用捡废纸卖到的一毛钱，为“我”和两岁的弟弟各买了一根牛奶冰糕、因天热路远、等把给弟弟的冰糕带回家时，冰糕已经化成半根了，弟弟很开心地吃着，我也觉得很幸福。 29．独句成段从视觉上显得突出醒目，充分引起读者注意，强调了作者激动、兴奋以及喜悦之情，引出下文。 30．（1）“轻轻地”真切细腻地写出他生怕弄坏冰糕的情态，强调了缠冰糕时动作的轻柔。 （2）“托”写了保护冰糕的举动，生动传神地写出作者对冰糕的珍视之情。 31．因为那半根冰糕不仅是“我”通过捡废纸卖钱买来的，更重要的是“半根冰糕”承载着一家人在苦难时期互相关爱、互相牵挂的情感，也是对温暖家庭和美好童年的怀念。 【解析】28．考查对文章内容的理解和概括。解答时，全面把握文章内容，抓住行文线索，理清文章层次，结合具体内容，按照起因、经过、结局的顺序进行概括。通读全文，“半根雪糕”就是文章的行文线索，全文围绕“半根雪糕”来叙述。 通过第②段中“那时候家穷，当小孩的我手里从来没有过钱，连一毛钱也没有过……但我想，冰糕是凉的，是甜的，一定很好吃，有机会一定尝尝”可概括为：因为家里贫穷，小时候“我”没钱买雪糕； 通过第⑤段中“我发现片石旁边不远处有一些散落的牛皮纸……那牛皮纸五分钱一斤，可以卖钱。果不其然，回来时路过中山的废品收购站，我卖了一毛钱。我有钱了！”的内容可概括为：“我”靠卖捡来的废牛皮纸得到了一毛钱； 通过第⑥段中“我有钱了，而且是一毛钱，……买什么呢？自然是垂涎已久的冰糕。要买就买好的，五分的牛奶冰糕来一个”和第⑦段中“还余五分钱，怎么办？突然，我想到了两岁的弟弟，买个冰糕给他吃，一定很高兴”的内容可概括为：“我”为自己和弟弟各买了一根牛奶冰糕； 通过第⑧段中“冰糕到手，大热的天……为了怕太阳晒着它，我随时更换位置，用赤裸裸的上身遮挡太阳”和第⑨段中“我终于回到了家，当弟弟跑到我跟前，我小心翼翼地打开那布衫，黄色冰糕纸里，只剩半个软软的冰糕了，一个冰糕成了半个。我拿一个小碗过来，倒到碗里，两岁的弟弟，贪婪地吞食着，甜甜地笑着。我蹲在弟弟面前，幸福地看弟弟吃着冰糕”的内容可概括为：给弟弟买的冰糕因天热路远，等到家时已经化成半根了，但是弟弟吃的很开心，“我”也感受到了幸福。据此总结作答即可。 29．考查对句子的赏析及段落作用分析。解答时，全面把握文章内容，结合段落内容和位置，从结构和内容两方面进行分析。从结构上看，第③段只有“机会终于来了！”一句话，引起读者注意，结构上起到了承上启下的作用，为下文“我”得到钱买雪糕做了铺垫；从内容上看，联系上文第②段中“那时候家穷，当小孩的我手里从来没有过钱，连一毛钱也没有过……但我想，冰糕是凉的，是甜的，一定很好吃，有机会一定尝尝”的内容可知，“机会终于来了！”一句话，言简意赅，充分表达了作者此时兴奋难耐和喜形于色，同时激发了读者的阅读兴趣。 30．考查对词语的赏析。解答时，首先分析词语本义，再结合句子内容和语境分析其表达效果。 （1）轻轻地：温和地；温柔地。“轻轻地”一词，强调了“我”用布衫缠冰糕时的小心翼翼，细致地描绘出了“我”害怕弄坏冰糕的情态。 （2）托着：用手掌承着东西。“托着”写出了“我”为了保护好冰糕的具体动作，生动传神地写出“我”对冰糕的爱惜和珍重。 31．考查对文章主旨的理解和把握。解答时，全面把握文章内容和作者情感，结合具体内容进行提炼概括。通过第⑤段中“我发现片石旁边不远处有一些散落的牛皮纸，……那牛皮纸五分钱一斤，可以卖钱。果不其然，回来时路过中山的废品收购站，我卖了一毛钱。我有钱了！”和第⑦段中“还余五分钱，怎么办？突然，我想到了两岁的弟弟，买个冰糕给他吃，一定很高兴”的内容可知：那半根雪糕是“我”靠卖捡来的废牛皮纸得到了一毛钱才买的，得之不易；通过第⑨段中“我终于回到了家，当弟弟跑到我跟前，我小心翼翼地打开那布衫，黄色冰糕纸里，只剩半个软软的冰糕了，一个冰糕成了半个。我拿一个小碗过来，倒到碗里，两岁的弟弟，贪婪地吞食着，甜甜地笑着。我蹲在弟弟面前，幸福地看弟弟吃着冰糕，不知什么时候，娘走到了我身后，微笑着看我俩……”的内容可知，那“半根冰糕”见证了我们一家人在贫苦的生活中相互关爱和牵挂的浓浓亲情，也承载了对温暖家庭和美好童年生活的回忆。 （23-24九年级上·新疆·期末）阅读《赛里木湖·果子沟》，完成下面小题。 赛里木湖·果子沟 ①乌鲁木齐人交口称道赛里木湖①、果子沟。他们说赛里木湖水很蓝，果子沟要是春天去，满山都是野苹果花。我们从乌鲁木齐往伊犁，一路上就期待着看看这两个地方。 ②车出芦草沟，迎面的天色沉了下来，前面已经在下雨。到赛里木湖，雨下得正大。 ③赛里木湖的水不是蓝的呀。我们看到的湖水是铁灰色的。风雨交加，湖里浪很大。灰黑色的巨浪，一浪接着一浪，扑面涌来。撞碎在岸边，溅起白沫。这不像是湖，像是海。荒凉的，没有人迹的，冷酷的海。没有船，没有飞鸟。赛里木湖使人觉得很神秘，甚至恐怖。赛里木湖是超人性的。它没有人的气息。 ④湖边很冷，不可久留。 ⑤林则徐一八四二年（距今整一百四十年）十一月五日，曾过赛里木湖。林则徐日记云：“土人云：海中有神物如青羊，不可见，见则雨雹。其水亦不可饮，饮则手足疲软，谅是雪水性寒故耳。”林则徐是了解赛里木湖的性格的。 ⑥到伊犁，和伊犁的同志谈起我们见到的赛里木湖，他们都有些惊讶，说：“真还很少有人在大风雨中过赛里木湖。” ⑦赛里木湖正南，即果子沟。车到果子沟，雨停了。我们来的不是时候，没有看到满山密雪一样的林檎②的繁花，但是果子沟给我留下一个非常美的印象。 ⑧吉普车在山顶的公路上慢行着，公路一侧的下面是重重复复的山头和深浅不一的山谷。山和谷都是绿的，但绿得不一样。浅黄的、浅绿的、深绿的。每一个山头和山谷多是一种绿法。大抵越是低处，颜色越浅；越往上，越深。新雨初晴，日色斜照，细草丰茸，光泽柔和，在深深浅浅的绿山绿谷中，星星点点地散牧着白羊、黄犊、枣红的马，十分悠闲安静。迎面陡峭的高山上，密密地矗立着高大的云杉。一缕一缕白云从黑色的云杉间飞出。这是一个仙境。我到过很多地方，从来没有觉得什么地方是仙境。到了这儿，我蓦然想起这两个字。我觉得这里该出现一个小小的仙女，穿着雪白的纱衣，披散着头发，手里拿一根细长的牧羊杖，赤着脚，唱着歌，歌声悠远，回绕在山谷之间…… ⑨从伊犁返回乌鲁木齐，重过果子沟。果子沟不是来时那样了。草、树、山，都有点发干，没有了那点灵气。我不复再觉得这是一个仙境了。旅游，也要碰运气。我们在大风雨中过赛里木，雨后看果子沟，皆可遇而不可求。 ⑩汽车转过一个山头，一车的人都叫了起来：“哈！”赛里木湖，真蓝！好像赛里木湖故意设置了一个山头，挡住人的视线。绕过这个山头，它就像从天上掉下来的似的，突然出现了。 ⑪真蓝！下车待了一会，我心里一直惊呼着：真蓝！ ⑫我见过不少蓝色的水。“春水碧于蓝”的西湖，“比似春莼碧不殊”的嘉陵江，还有最近看过的博格达雪山下的天池，都不似赛里木湖这样的蓝。蓝得奇怪，蓝得不近情理。蓝得就像绘画颜料里的普鲁士蓝，而且是没有化开的。湖面无风，水纹细如鱼鳞。天容云影，倒映其中，发宝石光。湖色略有深浅，然而一望皆蓝。 ⑬上了车，车沿湖岸走了二十分钟，我心里一直重复着这一句：真蓝。远看，像一湖纯蓝墨水。 ⑭赛里木湖究竟美不美？我简直说不上来。我只是觉得：真蓝。我顾不上有别的感觉，只有一个感觉——蓝。 ⑮为什么会这样蓝？有人说是因为水太深。据说赛里木湖水深至九十公尺。赛里木湖海拔二千零七十三公尺，水深九十公尺，真是不可思议。 ⑯“赛里木”是突厥语，意思是祝福、平安。突厥的旅人到了这里，都要对着湖水，说一声：“赛里木！” ⑰为什么要说一声“赛里木！”是出于欣喜，还是出于敬畏？ ⑱赛里木湖是神秘的。 （选自汪曾祺《天山行色》） 【注释】①赛里木湖：位于中国新疆博尔塔拉州博乐市境内的北天山山脉中，紧邻伊犁州霍城县，是新疆海拔最高、面积最大的高山湖泊。②林檎：落叶小乔木，果实像苹果小而圆。 32．阅读文章，完成下面表格。 所至 所见 所感 乌鲁木齐——伊犁 风雨中的赛里木湖，汹涌、荒凉 ① 雨后的果子沟，② 陶醉 伊犁——乌鲁木齐 晴天的果子沟，发干、无灵气 ③ ④ 惊叹 33．联系文章上下文，指出文中第③段与第⑱段加点的两处“神秘”的不同含义。 34．整合文章的相关景物特征，在下面横线上补写一段推荐语，向小姨推荐赛里木湖或者果子沟。 小姨：明年春天准备和家人去乌鲁木齐玩，有什么要推荐的景点吗？ 我： 小姨：听你说完，我现在就想去了！ 35．汪曾祺曾说：“其实看山看水看雨看月看桥看井，看的都是人生。”请结合文章内容，谈谈你从文中读到怎样的“人生”。 【答案】32． ①神秘、恐怖 ②都是绿，如同仙境 ③遗憾、失落 ④晴天的赛里木湖，湛蓝、平静、幽深 33．第一处“神秘”：雨中的赛里木湖完全不合期待，让人害怕，不可捉摸；第二处“神秘”：晴天的赛里木湖展现了绝美的一面，大自然的神奇莫测令人敬畏。 34．示例：新雨初晴后一定要去果子沟，那里绿意盎然，细草丰茸。低处，白羊、黄犊、枣红马点缀绿草之间；高处，缕缕白云从高大的云杉间缓缓飞出。一片祥和宁静，会让你怀疑自己到了人间仙境。 35．示例：作者能欣赏到不同天气情况下的赛里木湖和果子沟的美景，具有一定的偶然性，是“可遇而不可求”的。人生也是如此，很多事情不是可以追求就能得到的，生活时时会有“意外”的精彩。（答案不唯一） 【分析】32．考查对文本内容的理解。 ①根据第③段中的“赛里木湖使人觉得很神秘，甚至恐怖”可得：神秘恐怖。 ②根据第⑧段中的“山和谷都是绿的，但绿得不一样”和“从来没有觉得什么地方是仙境。到了这儿，我蓦然想起这两个字”可得：都是绿，如同仙境。 ③根据第⑨段中的“果子沟不是来时那样了”“我不复再觉得这是一个仙境了”可得：遗憾失落。 ④根据第⑫段中的“蓝得奇怪，蓝得不近情理。蓝得就像绘画颜料里的普鲁士蓝，而且是没有化开的”可得：湛蓝。根据“湖面无风，水纹细如鱼鳞”可得：平静。根据第⑮段中的“为什么会这样蓝？有人说是因为水太深”可得：幽深。 33．考查赏析词语的含义。 第③段中的“神秘”：根据第③段中的记叙可知，雨中的赛里木湖并不是我想的那样是蓝色的，而是铁灰色的。湖上风雨交加，巨浪腾空，没有人烟，没有船，没有飞鸟，只是让人觉得“冷酷”，不可捉摸。所以才会让人升出“神秘”的感觉。 第⑱段中的“神秘”，此处的“神秘”针对的是晴天的赛里木湖说的，在晴天里，赛里木湖展现了绝美的一面，晴天里的它是湛蓝、平静、幽深的，让作者只有一个感觉——蓝。相对于风雨之中的赛里木湖，完全是两个样子。表现了大自然的神奇莫测，让人不由得升起神秘敬畏的感觉。 34．考查对文本内容的理解和根据语境补齐句子。根据文本内容可知，赛里木湖最美的时候是晴天。果子沟最美的时候是雨后。任选其中的一个，结合文中相应的景物描写补齐对话即可。 如：天气晴朗之时，一定要去赛里木湖。那里的湖水才真正呈现出了自己本来的颜色，蓝得就像绘画颜料里的普鲁士蓝，而且是没有化开的。湖面无风，容云影，倒映其中，显出宝石般的光亮。那时候的你，只会有一种感觉——真蓝！ 35．考查阅读启示。开放类试题，言之成理即可。联系文本内容可知，作者初见赛里木湖是在风雨之中，完全没有自己期待的样子。初见果子沟，是在雨后，正是适宜的时机，于是他看到了美如仙境的果子沟。再见赛里木湖是晴天返程时，这时他才真正感受到赛里木湖的美与纯粹的览。作者见到这两处美景都有一定的偶然性，并不是刻意为之。如果刻意去观赏，可能就看到这人间仙境了。作者的经历启示我们，人生也是如此，不需要刻意的追求什么，欲速则不达，欲取则易失。人生的精彩往往蕴含在“意外”当中。 （22-23九年级上·新疆巴音郭楞·期末）抵押 ①十几年前的一天，母亲拿着一个厚厚的账本走进镇信用社大院。 ②那位信用社主任大约头一次遇到这样的贷款户——拿一个厚厚的账本办理贷款。他听母亲坐在办公桌对面条分缕析地讲完，一口茶差点笑喷了：“这位大嫂，我们这里是银行，你家孩子要读书，还债要用钱，我很同情，但原谅我们不能给你办这个贷款。贷款要有担保、有抵押，你拿这个来给我们看，没什么用啊。” ③那账本上，是我家欠亲戚朋友两万多块钱的债。 ④母亲大约也是头一次听到“担保”“抵押”这样的新鲜词儿，她原以为只要跟他们讲清贷款的理由就好。 ⑤担保是什么？抵押是什么？母亲满脸茫然。 ⑥主任耐心地给母亲讲了大半天，站起来要送母亲出门。谁料母亲听完那些竟然笑了：“要担保，要抵押，这好说啊。” ⑦主任举到半空的手又落下来：“你家有可抵押的财产？” ⑧“当然有啊。”母亲满脸的茫然已经变成笃定。 ⑨“有啊，俺有仨孩子，抵押给你们吧。” ⑩母亲话一出口，柜台后面的头都抬了起来。 ⑪母亲就当没看见，兀自说下去：“俺有仨孩子，大闺女在北京读大学，二闺女在县城读高中，一个小儿在市里读中专。俺们家穷是不差，可俺穷不是因为花天酒地胡吃海喝不过日子才穷的，俺穷是为了供俺孩子读书。有困难，找政府。这不，俺就来找政府了。像俺们这种贷款户，你们应该热烈欢迎才是啊。俺还不是那种做买卖的，做买卖还有赚有赔呢。赚了还好，你们也跟着赚；赔了呢，你们就惨了，要账都找不到人儿。俺这生意，可是稳赚不赔。你想想，俺家就在那里，长不了腿跑不了，你们想啥时找就去找。俺家孩子在那里，一天比一天能耐，等他们都读了书、长了本事，就只管赚钱给国家作贡献了，到时候，莫说你们贷我们三万两万，就是贷个十万八万，俺仨孩子一人担一份儿，说不定不到一年就还上了。何况俺现在还年轻，能劳动。你们这也是积德行善的事，是给国家培养人才……” ⑫母亲的话匣子打开了，听得信用社里那些工作人员全都咧嘴乐了。他们从来没遇到过这么能说的农家老太太。 ⑬最后，那位信用社主任竟被母亲的长篇大论说服了，破例答应给母亲想想办法。 ⑭第二天早上，母亲拿着我们全家人的身份证，乐颠地去办理了三万块钱的贷款。然后，一个个给我们打电话告知：你们都被我抵押给银行了，从现在起，你们个个儿都得给我好生混……咱得说话算话，到时连本带利一厘不少还给国家。 ⑮此后，就是我们一家人漫长而艰辛的还贷路。 ⑯那三万块钱，母亲拿出两万五，把这些年的新账陈账都一一还上了，还剩下五千块钱，她放手里当流动资金，买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋的鸡……从年头到年尾，像侍候小孩儿一样上心地侍候着那些小生灵。 ⑰毕竟小生灵们身小力薄，一年到头赚的那几个钱还填不了利息的一半。三万块钱不但没能按时还上，倒是驴打滚一样越滚越多。 ⑱母亲却不恼。她依旧是那一句：你们好好混，混好了，那些钱总有还上的一天。 ⑲母亲跟父亲，年年都为还那笔巨额利息在奋斗。母亲却再也不用低声下气在众人面前含着小心说话了。人不欠人一般高，她也不怕跟人说自己穷。 ⑳母亲甚至说，我们家是村上最富的人家。一个庄户院儿一下子供出三个大学生，你问问，十里八乡可有？众人当面附和，掉转身就撇嘴：看把她烧的。 ㉑母亲说得没错，债是越还越少的，到点肯定能还完。 ㉒几年后，母亲那笔“巨债”总算是还完了。不但还完了，她还有了有生以来第一张银行卡。 ㉓我们姐弟几个也各自成家立业，在不同城市安了家。平日里寄点钱给她，她不舍得花，全存上，自己还养鸡养兔子，弄点零花钱，也存上。 ㉔“你还存那么多钱干吗？你还缺钱花吗？”回老家，我们劝母亲不要再那么省俭。 ㉕母亲笑笑，半天，才不好意思地说：“这些年缺钱缺怕了，从来没有过银行卡。当初为贷款把你们几个都抵押了，想想都对不住你们。现在有钱了，就想使劲存使劲存，等把那卡上存满了，就给你们姐弟几个花，你们用钱的地方多着呢。” ㉖闻听此言，我们笑得眼泪都流出来了。大半生没有银行卡的母亲，哪里知道那张小小的卡怎么存也存不满，一如她这一生给我们的爱，怎么给也不嫌多。 36．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．这篇小说运用了顺叙的叙述方式，记叙了母亲借贷、还贷、存银行卡等几件事，几件事衔接紧密，叙述自然生动、真实感人。 B．“母亲话一出口，柜台后面的头都抬了起来”，通过信用社工作人员的反应，直接表现母亲抵押孩子贷款的荒诞。 C．母亲给三个孩子挨个儿打电话，一方面是因为母亲要告知孩子贷款的事情，另一方面也表现了母亲对孩子的期望和鞭策，希望他们为将来的生活更加努力。 D．小说最后一段深化了中心思想，由分析母亲银行卡存钱这件事自然过渡到母亲给子女的源源不断的爱，主旨得到升华。 37．这篇小说的主人公是母亲，请结合文章内容分析母亲形象。 38．赏析下面句子中加点文字的表达效果。 听得信用社里那些工作人员全都咧嘴乐了。 39．结合原文，说一说母亲是从哪些方面分析贷款理由，从而打动信用社主任的？ 【答案】36．B 37．①从“母亲认为百姓有困难，政府不会不管，而且她自信孩子‘一天比一天能耐’，读了书一定会长本事，借的贷将来会很容易就还了”表明母亲明理又自信。②从“母亲用剩下五千块钱，买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋的鸡……从年头到年尾”可看出母亲的勤劳忙碌。③从“母亲当儿女工作成家后，母亲会将他们寄来的钱都存起来，以备儿女们将来的不时之需”可看出母亲的节俭及对子女的爱。④从“母亲将款贷来后，叮嘱孩子要好好混，将来好一分不差地还款”表明母亲的守信用。 38．表达母亲说不切实际的话。 39．①穷有正当理由，家穷不是因奢侈浪费，而是因为供养孩子读书。②自己家有还贷能力，而且不会跑。③银行贷款给自己是为国家培养人才。 【解析】36．本题考查小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.“直接表现母亲抵押孩子贷款的荒诞”错误，根据第⑫段“听得信用社里那些工作人员全都咧嘴乐了”可知，这里对信用社工作人员进行神态描写，写出他们听到母亲的话后感到惊讶和荒诞可笑，这里运用侧面描写的手法表现出母亲抵押孩子贷款的荒诞，并非“直接表现”；故选B。 37．本题考查人物形象分析。 结合第⑪段“有困难，找政府。这不，俺就来找政府了”“俺家孩子在那里，一天比一天能耐，等他们都读了书、长了本事，就只管赚钱给国家作贡献了，到时候，莫说你们贷我们三万两万，就是贷个十万八万，俺仨孩子一人担一份儿，说不定不到一年就还上了”可知，家境艰难时，母亲直接找银行去贷款，因为她认为百姓有困难，政府不会不管，而且她自信孩子‘一天比一天能耐’，读了书一定会长本事，借的贷将来会很容易就还了，表明母亲明理又自信； 结合第⑯段“那三万块钱，母亲拿出两万五，把这些年的新账陈账都一一还上了，还剩下五千块钱，她放手里当流动资金，买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋的鸡……从年头到年尾，像侍候小孩儿一样上心地侍候着那些小生灵”可知，贷来的钱，母亲还了债后，用剩下五千块钱，买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋的鸡……从年头到年尾，表明母亲的勤劳忙碌； 结合第㉓段“平日里寄点钱给她，她不舍得花，全存上，自己还养鸡养兔子，弄点零花钱，也存上”可知，当儿女工作成家后，母亲会将他们寄来的钱都存起来，以备儿女们将来的不时之需。表明母亲的节俭，母亲心里始终装着孩子，为孩子着想； 结合第⑭段“你们都被我抵押给银行了，从现在起，你们个个儿都得给我好生混……咱得说话算话，到时连本带利一厘不少还给国家”可知，母亲将款贷来后，叮嘱孩子要好好混，将来好一分不差地还款。表明母亲诚实守信。 38．本题考查词语表达效果分析。结合第⑨段“有啊，俺有仨孩子，抵押给你们吧”及第⑪段的内容可知，信用社里那些工作人员全都咧嘴乐是因为听到母亲说要把仨孩子，抵押给他们，于是他们咧嘴乐，“咧嘴乐”是对信用社里那些工作人员的神态描写，从他们的神态可以表达出母亲说的是不切实际的话。 39．本题考查文章内容分析。 结合第⑪段“俺们家穷是不差，可俺穷不是因为花天酒地胡吃海喝不过日子才穷的，俺穷是为了供俺孩子读书”分析，穷有正当理由，家穷不是因奢侈浪费，而是因为供养孩子读书；结合第⑪段“俺还不是那种做买卖的，做买卖还有赚有赔呢。赚了还好，你们也跟着赚；赔了呢，你们就惨了，要账都找不到人儿。俺这生意，可是稳赚不赔。你想想，俺家就在那里，长不了腿跑不了，你们想啥时找就去找”分析，母亲又从自己家的还贷能力上进行了分析，她将自家情况和那些做生意的进行对比，表示自己家不会跑，三个孩子大了都有能力还贷，而且自己还年轻能干；结合第⑪段“你们这也是积德行善的事，是给国家培养人才……”分析，第三个理由是为国家培养人才。 （22-23九年级上·新疆乌鲁木齐·期末）阅读下文完成下面小题。 夜遇流萤 林丹 ①六月的一天，我到乡下去拜访一个朋友。朋友带去看荷花池，池塘里拥挤着“燃烧的火焰”一般的的荷花，空气里弥漫着醉人的香气，我被这群热闹的场景吸引了，在那里流连忘返。太阳下山的时候，我才同意返回。 ②也许是责怪我们贪玩，老天爷竟迅速地黑起了脸——我们返回的路才走了小半截，黑夜已吞噬了蜿蜒曲折的乡间小路。小路两旁没有路灯，附近也没有人家，唯一的光明，就是满天眨眼的星星。 ③小路是土路，并不平坦，两边的沟壑里不时爆出一两声蛙鸣，惊得我不由自主地踉跄一下。我有些尴尬地说：“要是有灯就好了。”朋友说：“马上就会有‘灯’的，你看那边！”朋友抬起胳膊，指着一个方向。我顺着朋友指的方向望去，却什么也没有看到。朋友说，你再看，仔细看。我再次眯着眼睛，仔细辨认。终于，我看到那方“黑色幕布”贴近地面的地方，有针尖大小的绿光在闪动，似乎还在上下浮动。我心头一紧，不会是鬼火吧？ ④朋友笑了笑说，那是萤火虫。我的脑海里立刻浮现出一首诗：轻罗小扇扑流萤，坐看牵牛织女星。 ⑤我们越往前走，那些光点就越来越亮，渐渐绿得刺眼，我甚至能看得清光团里一些植物纤细的腰肢。渐渐地，远处又出现了一点点绿光，越来越多，越来越大。我的视觉细胞似乎被激活，夜的相片在眼前慢慢“显影”：蜿蜒蠕动的小路，高大魁梧的树影，矮小敦厚的小屋，甚至潜伏在夜色中的鱼塘，水面也不时魅惑地眨一下眼睛。 ⑥因萤火的出现，原本觉得僵硬的夜色瞬间妩媚起来。我突然不急着回朋友家了，将步伐放慢下来。我生怕我的脚步惊醒这场荧荧的梦。 ⑦渐渐靠近一团萤火，大概有十几只小精灵悬浮在一块草丛之上，能看见草叶在风中摇曳着，像聚光灯下跳舞的少女。我慢慢抬起手，缓缓将手探入光团，那些珍珠似的小虫竟然丝毫不怕我，绕着我的手掌上下飞舞。都说萤火虫的光是冷光，可我的手背竟分明有些暖意。 ⑧“它们为什么这么高兴？”我问朋友。朋友说：“萤火虫的生命非常短暂，不到一周。它们能生成翅膀、释放光明的时间更短，有时遇上几天阴雨，可能到死它们都不能发光。今夜，没有雨，没有月亮，正是它们最能展现自己生命风采的时刻，它们怎能不高兴？也许明天，它们就要坠入草丛，化为泥土了。” ⑨哦，可怜的小生命。我一动不动地站着，呼吸都不敢太大力了，生怕惊扰了这些“飞舞的诗句”。 ⑩我们的生命，在时间长河中，不也是一朵小小的浪花吗？相对于浩渺的宇宙而言，人类不也像小小流萤一样吗？若能发出自己的光和热，就是有了存在的价值，或许平凡，却独一无二。青春经不起等待，欢乐来不及安排，转瞬之间，青丝白发。我们是不是也该像这流萤一样，抓住人生最美好的年华，及时释放自己最绚丽的光芒。 （选自《羊城晚报》2020年7月5日） 40．文章叙事娓娓道来，请你结合文章内容简单梳理相关情节合作者的心理变化。 过程 “我”的心理 初见萤火 A． 渐进萤火 B． C． D． 41．第③段为何要在萤火虫出现之前先写土路和蛙鸣？请简要分析。 42．请从描写角度赏析第⑤段划线的句子。 蜿蜒蠕动的小路，高大魁梧的树影，矮小敦厚的小屋，甚至潜伏在夜色中的鱼塘，水面也不时魅惑地眨一下眼睛。 43．作者在文章中表达了怎样的感悟？请谈谈你的理解。 【答案】40．A.害怕  B.陶醉  C.探入萤火  D.温暖 41．第③段运用了以声衬静的表现手法，以“蛙鸣”衬托乡下夜晚的静谧；写土路难行，表现出了夜晚天色渐暗为下文萤火虫的出现做铺垫。 42．运用环境描写，通过写眼前的景物在萤火虫的光亮中逐渐显现，烘托出“我”在遇到流萤之后心情发生的微妙变化，生动形象地表现出了“我”此时内心的欢愉。 43．作者的感悟：萤火虫的生命十分短暂，但是它们并不因此虚度光阴，而是在有限的生命中尽量地发光发热。人类也像小小的流萤，要抓住人生最美好的年华，及时释放自己最绚丽的光芒。（第⑧段和第⑩段） 同学们的理解：与作者感悟相关，能言之成理即可。 【解析】40．本题考查文章内容和心理的梳理。 由第③段“我心头一紧，不会是鬼火吧”概括，A处心理是“紧张（害怕）”； 从第⑥段“因萤火的出现，原本觉得僵硬的夜色瞬间妩媚起来。我突然不急着回朋友家了，将步伐放慢下来。我生怕我的脚步惊醒这场荧荧的梦”，可概括B处心理是“陶醉”； 从第⑦段“我慢慢抬起手，缓缓将手探入光团，那些珍珠似的小虫竟然丝毫不怕我，绕着我的手掌上下飞舞”，可概括C处为“探入萤火”。 从第⑦段“都说萤火虫的光是冷光，可我的手背和内心竟分明有些暖意”，可概括D处心理为“温暖”； 41．本题考查句段作用。 第③段“小路是土路，并不平坦，两边的沟壑里不时爆出一两声蛙鸣，惊得我不由自主地踉跄一下”，作者在萤火虫出现之前先写土路和蛙鸣，以“蛙鸣”衬托乡下夜晚的静谧，运用了以声衬静的表现手法。写土路难行，为下文“我看到那方‘黑色幕布’贴近地面的地方，有针尖大小的绿光在闪动，似乎还在上下浮动”萤火虫的出现做铺垫。 42．本题考查赏析语句。 “蜿蜒蠕动的小路，高大魁梧的树影，矮小敦厚的小屋，甚至潜伏在夜色中的鱼塘，水面也不时魅惑地眨一下眼睛”，适合从描写的角度分析。这个句子，写的是黑夜的景物，因此属于环境描写。这是没看到萤火虫之前的暗夜，“僵硬”“魅惑”；而下一句即第⑥段中“因萤火的出现，原本觉得僵硬的夜色瞬间妩媚起来”。因此这段景物描写起以了烘托的作用，烘托出“我”看到萤火虫之后心情的变化——惊喜、温暖，内心感到愉悦和欢快起来，表达了“我”对萤火虫的怜爱之情。 43．本题考查理解内容及感悟。 结合第⑧段“萤火虫的生命非常短暂，不到一周。它们能生成翅膀、释放光明的时间更短，有时遇上几天阴雨，可能到死它们都不能发光。今夜，没有雨，没有月亮，正是它们最能展现自己生命风采的时刻，它们怎能不高兴”可知，萤火虫的生命十分短暂，但是它们并不因此虚度光阴，而是在有限的生命中尽量地发光发热。结合第⑩段“相对于浩渺的宇宙而言，人类不也像小小流萤一样吗？若能发出自己的光和热，就是有了存在的价值，或许平凡，却独一无二。青春经不起等待，欢乐来不及安排，转瞬之间，青丝白发。我们是不是也该像这流萤一样，抓住人生最美好的年华，及时释放自己最绚丽的光芒”可知，人类也像小小的流萤，要抓住人生最美好的年华，及时释放自己最绚丽的光芒。 围绕“不虚度光阴，在有限的生命中尽量地发光发热”感悟，能言之成理即可。示例：富兰克林说过：你热爱生命吗？那就珍惜时间吧，因为时间是组成生命的材料。我们要在有限的生命里做有意义的事情，懂得把时间用在工作和学习中，让生命的分分秒秒都在充实，都在发光发热。 44．（22-23九年级上·新疆阿克苏·期末）阅读文章，完成问题。 菜农 ①我静静地看着他，他静静地看着书。 ②喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫喊、车辆的鸣笛以及买家卖家的讨价还价的各种声音；挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、窜来窜去追逐打闹的小孩……而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。 ③看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手，就是一副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳为他增添了几分读书人的精致。他专注地盯着膝上的书，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，一本《陶渊明集》，差点跌破了我的眼镜！一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了这高大上的古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ④一连几天，我的脑海里都回放着他在菜摊前埋头读书的神态；而每次想到这一画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。 ⑤直到那个傍晚，我们又一次相遇。 ⑥那天，我散步经过一个公园的广场。广场上一片喧闹，那是广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。大家踩着同一个鼓点，扭着同一个舞姿，陶醉在同一个旋律里。这时，我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地。巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ ⑦我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”这几行大字还未风干，我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢宏大气；收笔处如彩凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼。 ⑧回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他，就算是表达我的歉意与敬意。 ⑨第二天我去了菜场。菜场如往日一般喧闹，他也如往日一般在静静地看书，自顾自地默诵着。他身边的商贩，玩手机的，拉家常的，东张西望的……应有尽有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。纵使身边蝉噪蛙鸣，鸟语花香，他也丝毫不为所动，静静地淡定地朝着既定的方向流淌。很难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，一心一意地守着他的书，守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸的憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界。 ⑩他执意要回送我些什么，我便随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯、获奖证书，这一定是他的奖品了。屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺开宣纸研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。 ⑪他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字——此中有真意，欲辨已忘言。 （选自《意林》，有删改） (1)文中的菜农是怎样的一个人？请根据文章内容简要概括。 (2)品析文中画线句子的表达效果。 他专注地盯着膝上的书，双唇翕动，似在默诵。 (3)简要分析文章最后一段在结构和内容上的作用。 【答案】(1)本文写了菜农在市场读书，在广场写字的事件。“我”送给菜农西安碑林的拓本，跟随他到住处，他回赠“我”一幅书法作品。表现了菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。 (2)示例：运用神态描写，生动传神地写出了菜农在菜市场读书时全神贯注的情态，表现了他对书本（知识）的虔敬（虔诚与敬意）和内心的宁静。 (3)结构上：照应前文，收束全文。内容上：点明中心，表明生活不仅仅是生存，生活更是对丰富的精神世界的追求。（意近即可） 【详解】（1）本题考查概括总结文章内容，分析人物形象。此题要在整体感知文章内容的基础上总结概括。还要抓住文章中对人物做出评价或议论的句子。 根据第②段“喧闹的菜市场中”“而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书”可知“我”见到菜农在市场读书； 根据第⑥段“我散步经过一个公园的广场”，第⑦段“拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕”可知菜农在广场练字； 第⑩段“他执意要回送我些什么”，⑪段“他送我的是一幅书法”可知菜农回赠书法。 根据文章第⑨段“很难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，一心一意地守着他的书，守着他的书法”以及他在喧嚣的菜市中看书的情节，可见菜农做事专注认真，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。 第⑨段“当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸的憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界”， 第⑩段“他执意要回送我些什么”可见菜农憨厚朴实； 根据第⑩段“种菜卖菜维持生计，而书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖”以及他在菜市看书，在广场练字的情节可见他热爱生活。 （2）本题考查赏析句子。 句子中，“专注”“双唇翕动，似在默诵”是对这位菜农的神态描写。故本题可从描写角度赏析句子。他“专注”地“盯着”“双唇翕动，似在默诵”生动形象地再现了他读书时全神贯注的情态。联系人物品质可知，这种专注表现了他对书本与知识的虔诚与敬意和他从阅读中获得的心灵宁静。 （3）本题考查段落的作用。结尾段落在结构上的作用通常是照应前文、前后呼应等，内容上有深化主旨、点明中心等作用，可结合具体语句作答。 结构上：“此中有真意，欲辨已忘言”意为：这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。这就是与上文记叙的菜农以种菜卖菜为生，以书籍和书法为精神追求等内容相照应。收束全文。 内容上：本文通过描写菜农在菜市场读书时的全神贯注的情态，以及菜农在广场上练字的场景，表现了他对书本的虔诚与敬意和内心的宁静。菜农在充斥着利益与欲望的世间，依然坚持心中的宁静，表现了菜农对纯真的精神生活的坚守、执着、热爱，“此中有真意”就表示菜农人生的真正意义就是要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静。表达了“我”对菜农的欣赏与敬佩之情。故有点明中心的作用。 （23-24九年级上·新疆·期末）香椿的味道 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风湿暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中噢到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落地像是这位老者北上了灵动的结，将盘一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香赫芽已经长成了小丫头的冲天小。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一族香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入道量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒千后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上酷，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香中消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 （选自《人民周刊》2017年5期，有删改） 45．文章围绕“香椿”写了盼香椿、 、炸香椿、 四部分内容，充满浓浓的生活气息。 46．从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。 47．第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作有怎样的表达效果？ 48．第⑦段在全文中有什么作用？ 49．谈谈你对“香椿的味道”的理解。 50．生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。 【答案】45． 扒香椿 吃香椿 46．示例一：运用拟人的修辞手法赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 47．生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干） 48．照应题目（前文），深化主题。 49．香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道（答对三点即可） 50．示例：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做香喷喷的红烧肉。眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。 【导语】这篇文章以香椿为核心，描绘出一幅饱含乡村生活气息的图画。全文借助香椿的生长和采摘过程，体现了对于春天的期待和对简单快乐的生活追求。通过细腻的文字和生动的描写，尤其在描述香椿炸熟的过程和滋味时，将作者的情感细腻地传达给读者。同时，文章中母亲对孩子的关爱和家庭生活的温馨，反映出作者对质朴生活的赞美和珍视。整体而言，文章语言鲜活，感情真挚。 45．本题考查文章内容的理解和概括。先明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，仿照“盼香椿”“炸香椿”，用“一个字的动词+香椿”的形式，用凝练准确的语言来作答。 第①空，根据第③段“用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香了”可以提炼出“扒香椿”； 第②空，根据第⑤段“一出锅，就用手抓起来吃”“我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆”写的是“吃香椿”。 46．本题考查重点句子的赏析能力。先确定可以从哪些修辞手法入手进行分析，常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶等。仔细阅读画线句，判断其运用的修辞手法。结合上下文，分析该修辞手法所表现出的事物特点和作者的情感。 第②段中的画线句“一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是这位老者北上了灵动的结，将盘一冬的热情完美释放在这个春天里了”，运用了拟人和比喻的修辞手法。 拟人角度：“绽开了笑脸” 赋予香椿芽人的表情，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的活泼可爱、充满生机的状态，表现出作者看到香椿发芽时的喜悦之情。就如同第②段开头所说 “一个灿烂的午后，忽然在和风中噢到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下”，作者对香椿芽的期待和喜爱之情在看到芽子绽放时得到了充分体现。 比喻角度：“从高至低，错错落落地像是这位老者北上了灵动的结”，把香椿树比作老者，把香椿芽比作灵动的结，生动形象地写出了香椿芽在香椿树上错落分布的美丽姿态，同时也表现出香椿树历经沧桑后在春天里焕发出新的生机。香椿树的“干枯”“沧桑与稳重”与香椿芽的鲜嫩形成鲜明对比，更加突出了香椿芽在春天里的独特魅力。据此概括回答即可。 47．本题考查词语表达效果的赏析。找出第④段中母亲炸“香椿鱼儿”的动作描写，分析这些动作所体现出的母亲的特点，思考这些动作描写给读者带来的阅读感受。 第④段“母亲先是把这些香一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里”，动作描写生动传神，如 “择好、码好、洗净、腌一下、打鸡蛋、放入、搅匀、裹一下、放入”等一系列动作，细致地展现了母亲炸“香椿鱼儿”的整个过程，让读者仿佛身临其境，能够清晰地看到母亲熟练地操作每一个步骤。这体现了母亲在制作美食方面的技艺娴熟。母亲有条不紊地进行着这些动作，没有丝毫的慌乱，说明母亲经常做这件事，对这个过程非常熟悉。 同时，也表现出母亲的勤劳能干。母亲为了满足“我”对香椿的喜爱，认真地准备食材，精心制作“香椿鱼儿”，体现了母亲对孩子的关爱和付出。从全文来看，母亲不仅在春天给“我”带来嫩香椿芽，还会把香椿晒干保存，在不同的季节用不同的方式为“我”制作香椿美食，充分展现了母亲的勤劳能干。 总之，这段动作描写通过细腻的刻画，生动地展现了母亲的形象，让读者感受到了浓浓的亲情和温暖。 48．本题考查句段的作用。段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。 第⑦段为本文的末段，从结构上看，考虑该段落与文章标题以及前文内容的联系，判断是否有照应的关系。从内容上看，分析该段落如何深化主题，即它对表达文章中心思想所起的作用。 在结构方面：文章标题为“香椿的味道”，第⑦段中提到“生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”，再次强调了香椿的味道，照应了题目。同时，前文详细描述了作者对香椿在不同季节的喜爱以及母亲用香椿制作各种美食的过程，第⑦段中母亲总是给“我”带香椿芽和干香椿，让“我”一年都能吃到香椿，这与前文的内容相呼应，使文章的结构更加完整。 在内容方面：第⑦段深化了主题。文章通过描述香椿从发芽到被制作成各种美食，以及母亲为 “我” 所做的一切，表达了作者对香椿的喜爱以及对母亲的感恩之情。第⑦段进一步强调了香椿的味道对作者的特殊意义，它不仅是一种美食的味道，更是蕴含着母亲的爱和春天的气息，是一种珍藏在记忆中的美好味道。这种味道让作者感受到了家的温暖和亲情的珍贵，从而深化了文章关于亲情和对故乡、对童年美好回忆的主题。 综上所述，第⑦段在全文中起到了照应题目和前文，深化主题的重要作用。 49．本题考查标题含义的理解。标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。分析香椿本身的味道在文中的体现。思考母爱的温暖是如何与香椿的味道联系在一起的。探讨童年的快乐与香椿味道的关系。说明春天的味道是如何通过香椿体现出来的。 香椿本身的味道：文中多处描写了香椿的味道，如作者对香椿芽的渴望，①段“真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”，以及对香椿不同做法的描述，④段“母亲给我炸‘香椿鱼儿’”，⑥段“母亲用干香椿拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上”等，展现了香椿独特的口感和香气，这是香椿本身的味道。文章第④段详细描写了炸“香椿鱼儿”的过程，“只听‘吱啦’的一声那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色”，从视觉和听觉上让读者感受到香椿在烹饪过程中的变化，也暗示了其美味。 母爱的温暖：结合⑦段“母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽……生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了”，这里的香椿味道不仅仅是食物的味道，更是母亲的爱带来的温暖，让“我”在品尝香椿的同时，感受到母爱的呵护。母亲知道“我”爱吃香椿，总是在春天给“我”带来嫩香椿芽，还会把香椿晒干让“我”一年都能吃到香椿。母亲为“我”制作各种香椿美食，如“香椿鱼儿”和凉面等，这些都体现了母亲对“我”的关爱。 童年的快乐：⑤段“一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了……我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了”，这些场景充满了童年的纯真和快乐。 作者回忆小时候看着香椿树发芽，迫不及待地想吃到香椿，以及吃到 “香椿鱼儿” 时的满足和快乐。香椿贯穿了作者的童年时光，与香椿有关的记忆都是快乐的，如等待香椿发芽、扒香椿、吃香椿美食等，这些都成为作者童年生活的一部分，所以香椿的味道也代表着童年的快乐。 春天的味道：当春风吹来时，香椿发芽，②段“一个灿烂的午后，忽然在和风中噢到了丝丝清香…… 一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽”，香椿是春天的象征，它的发芽带来了春天的气息。香椿的鲜嫩、紫红的颜色以及在湛蓝天空下的耀眼，都让人感受到春天的生机与活力。所以，香椿的味道也蕴含着春天的味道，是温暖、生机和希望的象征。 50．本题考查拓展延伸。读完本文，结合自己的生活经历，写出自己印象最深，最能表现某种情感的“味道”即可。要注意表述简洁、生动，富有情感。开放性试题，言之有理即可。 示例：栀子花的味道。每到夏天，外婆家的院子里就会开满栀子花。那洁白的花朵，散发着浓郁的芳香。外婆会摘下几朵栀子花，放在我的房间里，让整个房间都充满了清新的味道。栀子花的味道，是我童年夏天的记忆，也是外婆对我的爱的味道。每次闻到栀子花的味道，我就会想起在外婆家度过的那些快乐时光，想起外婆慈祥的笑容和温暖的怀抱。栀子花的味道，让我感受到了家的温馨和亲情的珍贵。 51．（23-24九年级上·新疆·期末）土炕记忆 ①在关中农村，土炕家家都有。我生在农村，土炕伴我度过了整个童年。可以说，涉世最初的温存是她给的。在我看来，土炕是有形的，但似乎又无形，她的古朴、温情和神圣一直让我心存敬意…… ② ③记忆中，每天早上起床后，祖母总是用一把糜子秆做成的笤帚把土炕来来回回扫上好几遍，然后将暖床的被子铺得整整齐齐。待吃饭时，掀起被子，在炕中间放一个正方形木盘子，盘里的图案和油漆在乡下柴米油盐的日子里浸泡得失了本色，越来越模糊。木盘里通常是两三碟小菜，一盘馒头。那时生活条件不好，物资相对贫瘠。餐盘里多以萝卜白菜为主，吃肉乃是年节盛事，平日里只能靠鸡蛋将就开荤。祖母炒鸡蛋时放油很少，炒出来的鸡蛋总会带一点焦黄，但对年幼的我们来说，却是难得的美味。炒鸡蛋出锅后，祖母通常会先夹一个鸡蛋馒头，然后从中间掰开，分给我和弟弟解馋。那略带焦煳的醇香令我记忆至今，每每想起，便觉得无限温暖。 ④ ⑤炕头最热闹的时候是每日睡觉前。媳妇娃娃热炕头，那是修来的福气呢！这不，忙碌了一天的大人都会早早上炕，小孩子自然不例外，玩耍归来后顾不上认真洗脸就匆匆爬上土炕。尤其是寒冷的冬日，只要看一眼土炕，人们心中便会陡然升起一股子温暖。记忆中，飘雪的黄昏，父亲搬一张小方桌放在炕中央，我和弟弟拿出各自书本，临桌而坐，静静书写。母亲在一旁穿针走线，时不时停下手里的活，探过身来慈爱地看看我俩的字，父亲捧一本厚厚的书坐在炕尾慢慢细读。 ⑥隔三岔五，母亲也会把加了盖子的发面盆放到炕角发酵。偶尔，还有一小盆生的黄豆芽静静躺在热炕上。记忆中那一颗颗黄豆，出的芽弯弯扭扭，密密匝匝挤在一起，一天天变粗变长，惹得我和弟弟时常偷偷揭开盖子拿出来比比长短。 ⑦ ⑧逝去的岁月里，土炕一直是乡土生活的主角，她和淳朴的乡亲们一起熬过岁月，沉浸着虽然苦涩但却弥足珍贵的人生百味。无论何时，温暖的土炕永远是农人的精神归依。 ⑨小时候冬天特别冷，每年冬天，大多数小孩的手背、脚跟和耳朵都会被冻伤或生疮。因为整天跟在一群男孩子后面疯跑，我的双手也不可幸免地成为冻疮“沦陷区”。祖母便用土方给我疗伤：大雪纷飞时，用铁脸盆盛满雪，放在火炉上消融后放入茄子根煮沸，待水温合适时浸泡患处，完了抹上凡士林，放到土炕上烙。盼了多少场雪，洗了多少回，烙了多少次，我早已记不清了，但每到冬天，我总是禁不住想起儿时在土炕上烙手的情景。 ⑩如今的农村，变化之大，用“日新月异”来形容一点儿也不为过。随着农民生活水平的提高，作为旧时代缩影的土炕已渐渐退出人们的生活。尤其是近几年，各式高档家具的入驻已然宣告土炕为王的时代已成历史。 ⑪“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。”时光荏苒，年龄渐长的我越发痴迷那些沾染了时光，承载着乡情的⽼物件，尤其是那洋溢着温情的土炕。无论何时何地， 我都舍不得土炕就此消失，再奢华舒适的床也替代不了它在我心里的位置--因为躺在它上面能触摸到童年…… （自《思维与智慧》2018年第15期，有删改） (1)下面句子是文中原句，把它依次还原到文中的横线上，正确的一项是（   ） ①土炕是乡土文化的纽带，传递着浓浓的乡土暖意。 ②土炕是生命中心，乡村统领。 ③土炕是温暖港湾，浸染着童年朴素日常的温情。 A．①②③ B．②③① C．①③② D．③①② (2)本文围绕“土炕记忆”写了“我”与“土炕”的哪些事？请分别概括。 (3)根据要求品味句子。 ①祖母通常会先夹一个鸡蛋馒头，然后从中间掰开，分给我和弟弟解馋。（从描写方法的角度赏析） ②还有一小盆生的黄豆芽静静躺在热炕上。（分析加点字的表达效果） (4)试分析第⑪段的作用。 【答案】(1)B (2)①早上起床后，在⼟炕上吃饭；②寒冷的冬日晚上，在⼟炕上学习；③⼤雪纷⻜时，在⼟炕上烙手。 (3)①运⽤动作描写，再现了祖⺟给“我”和弟弟分吃鸡蛋馒头的情形，刻画了祖⺟慈爱的形象。②“躺”字把⼀⼩盆⽣的⻩⾖芽拟⼈化，⽣动形象地写出了热炕的温暖和舒坦，营造了祥和的氛围。 (4)第⑪段舍不得⼟炕就此消失，表达了“我”对童年⽣活的怀念之情，在内容上点明了⽂章的中⼼，升华了主题；在结构上，同⽂章的开头照应，使⽂章结构严谨。 【详解】（1）本题考查根据语境补充句子。 第一空：联系后段内容可知，后段回忆了儿时早上起床以后，一家人在土坑上吃饭，祖母为我们炒鸡蛋，以后每每想起，便觉得无限温暖。一家人一天的生活从土坑开始，土坑是人们休息和吃饭的地方，所以它是生命中心，乡村统领。故应填：土炕是生命中心，乡村统领。 第二空：联系后两段中的“只要看一眼土炕，人们心中便会陡然升起一股子温暖”“惹得我和弟弟时常偷偷揭开盖子拿出来比比长短”可知，土坑让人觉得温暖，给我和弟弟的童年增加了很多的乐趣。故应填：土炕是温暖港湾，浸染着童年朴素日常的温情。 第三空：联系后两段中的“无论何时，温暖的土炕永远是农人的精神归依”“我早已记不清了，但每到冬天，我总是禁不住想起儿时在土炕上烙手的情景”可知，土坑代表乡土文化，是农人的精神归依，让身在远方的人感受到乡土暖意。故应填：土炕是乡土文化的纽带，传递着浓浓的乡土暖意。 （2）本题考查概括事件。 根据第③段中的“每天早上起床后，祖母总是用……盘里的图案和油漆在乡下柴米油盐的日子里浸泡得失了本色，越来越模糊。木盘里通常是两三碟小菜，一盘馒头”可得：早上起床后，在⼟炕上吃饭； 根据第⑤段中的“飘雪的黄昏，父亲搬一张小方桌放在炕中央，我和弟弟拿出各自书本，临桌而坐，静静书写”可得：寒冷的冬日晚上，在⼟炕上学习； 根据第⑨段中的“大雪纷飞时，用铁脸盆盛满雪，放在火炉上消融后放入茄子根煮沸，待水温合适时浸泡患处，完了抹上凡士林，放到土炕上烙”可得：⼤雪纷⻜时，在⼟炕上烙手。 （3）本题考查语句赏析。 ①根据“夹”“掰”“分”可知，这是对祖母的动作描写。生动形象地再现了儿时祖母给我和弟弟分鸡蛋时的情景。联系人物感情可知，表现了祖母的慈爱和对子女的关爱。 ②“躺”一般用来形容人的动作，这里用来形容黄豆芽，这是拟人的修辞手法。人躺在床上，会觉得舒服和温暖，所以本句拟人手法生动形象地表现了热炕的温暖和舒坦。在土坑一角长豆芽富有生活气息，营造了祥和的氛围。 （4）本题考查语段作用。可从内容和结构两个角度赏析。 从内容上来看，“无论何时何地，我都舍不得土炕就此消失”直接表达了作者舍不得土坑消失的情感。联系“因为躺在它上面能触摸到童年”可知，表现了作者对童年生活的怀念之情，点明了文章的中心，升华了主题。 从结构上来看，末段与首段中的“在我看来，土炕是有形的，但似乎又无形，她的古朴、温情和神圣一直让我心存敬意”前后呼应，使文章结构完整严谨。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$