专题09 现代文阅读-2024-2025学年四年级语文上学期期末备考真题分类汇编（广东专版）

专题09 现代文阅读 ( 知识积累 ) ( （一）文章体裁特点 记叙文 六要素 ：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。通过完整叙述事件，展现人物性格、情感或传达生活道理。如《爬天都峰》，清晰交代了假日里 “ 我 ” 与爸爸去爬天都峰（时间、人物、地点），因看到天都峰高而陡心生畏惧但受老爷爷鼓舞决定攀登（起因），过程中相互鼓励一起爬上峰顶（经过），最后感悟到面对困难要有勇气和信心（结果与道理）。 叙事顺序 ：顺叙按事情发展先后次序叙述，条理清晰；倒叙先呈现结果或高潮情节，再回溯起因经过，制造悬念、吸引读者；插叙是在叙述中心事件时，插入一段相关回忆或情节，补充背景、丰富内容。 说明文 说明对象与特征 ：明确说明对象，像《蟋蟀的住宅》说明对象是蟋蟀的住宅，围绕其 “ 选址慎重、外部隐蔽、内部简朴整洁且有排水、采光系统 ” 等特征展开介绍。 说明方法 ：常见有举例子（使说明更具体可感，如 “ 云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就下雨 ” ）、列数字（精准体现数量、大小等， “ 赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米 ” ）、打比方（生动形象， “ 太阳会发光，会发热，是个大火球 ” ）、作比较（突出差异， “ 鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重 ” ）等，助于深入浅出阐释事物特点。 散文 形散神聚 ：取材广泛，可写人、记事、绘景、抒情，看似松散，但围绕核心主题或情感。如《桂林山水》，从山水各自特点描绘，都凝聚于对桂林山水绝美风光的赞美之情。 语言优美 ：善用修辞、细腻描写，营造意境，抒发情感。像 “ 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 ” ，借比喻尽显水的澄澈碧绿与灵动。 （二）阅读理解基础能力 字词理解 字词本义与语境义 ：既要知晓字词基本释义，更要结合上下文解读文中特殊含义。如 “ 骄傲 ” 本义是自满自负，在 “ 我为祖国的强大而骄傲 ” 里是自豪之意。 记叙文情感体会 ：从人物言行、心理描写洞察情感，结合事件结局领会感悟。像《为中华之崛起而读书》，借周恩来目睹国人受辱立志读书，彰显爱国情怀与责任感。 散文主旨提炼 ：整合各段落抒情表意，紧扣 “ 神聚 ” 要点，依托景物、事例挖掘作者寄托情感与思想。如《落花生》借花生朴实却实用，赞默默奉献精神。 说明文写作目的探究 ：传播知识、科普事物原理或呼吁关注现象，如介绍环保类说明文，旨在唤起环保意识、传授环保做法。 ) ( 近义词、反义词辨析 ：准确辨别近义词细微差别，像 “ 寂静 ” 侧重环境安静无声， “ 幽静 ” 更强调清幽静谧氛围；反义词则是相反概念， “ 光明 ” 与 “ 黑暗 ” 相对，可辅助理解词义与文意。 句子解读 含义理解 ：挖掘句子深层内涵，包括蕴含哲理、情感倾向等。如 “ 通往广场的路不止一条。生活也是这样 ” ，字面说道路选择，实则启示生活中解决问题途径多样。 句子作用 ：开头句常开篇点题、引出下文、设置悬念；中间句承上启下、推动情节；结尾句总结升华、呼应开头、留有余味。如《麻雀》开篇写 “ 我打猎回来，走在林荫路上 ” ，点明背景、引出下文遇麻雀一事。 （三）阅读技巧与策略 精读 ：逐字逐句研读重点段落，品味词句精妙，留意修辞、描写手法运用，剖析作者用词匠心。如赏析 “ 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀 ” ，排比绘出鸟的多样姿态与活泼生机。 泛读 ：快速浏览获取文章大致内容、结构框架，对说明文、散文等可先明晰说明或抒情对象，记叙文把握主要事件轮廓，为精读剖析奠基。 （四）情感主旨把握 记叙文情感体会 ：从人物言行、心理描写洞察情感，结合事件结局领会感悟。像《为中华之崛起而读书》，借周恩来目睹国人受辱立志读书，彰显爱国情怀与责任感。 散文主旨提炼 ：整合各段落抒情表意，紧扣 “ 神聚 ” 要点，依托景物、事例挖掘作者寄托情感与思想。如《落花生》借花生朴实却实用，赞默默奉献精神。 说明文写作目的探究 ：传播知识、科普事物原理或呼吁关注现象，如介绍环保类说明文，旨在唤起环保意识、传授环保做法。 ) ( 常考题型 ) ( （一）基础字词考查 读音、字形选择 ：给出词语，选正确读音（多音字辨析，如 “ 供 ” 在 “ 提供 ” 读 “ g ō ng ” ， “ 供品 ” 读 “ g ò ng ” ）或字形（易错字，像 “ 厉 ” 与 “ 历 ” 区分）。 字词解释 ：解释文中加点字词意思，如 “ 理所当然 ” 的 “ 然 ” （这样），可考本义、语境义或一词多义。 ‌ ) ( （二）内容理解 概括主要内容 ：记叙文用简洁语言概述事件，说明文概括说明对象特点，散文提炼情感表达主线。如 “ 概括《观潮》主要内容 ” ，要写出潮来前、潮来时、潮头过后江面景象及观潮盛况。 细节理解题 ：针对文中某情节、语句设问，考查细读能力。如 “ 《蝙蝠和雷达》中蝙蝠夜间飞行靠什么辨别方向 ” ，需精准定位原文作答。 （三）句子赏析 赏析句子表达效果 ：从修辞、描写方法、句式特点赏析。如 “ 他像一颗钉子钉在那里，一动不动 ” （运用比喻，突出人物坚守姿态与执着精神）。 理解句子含义 ：解读蕴含深意句子，像 “ 青山是不会老的 ” （表面说青山，实指老人植树造林精神不朽）。 （四）结构分析 段落作用 ：判断开头、中间、结尾段在结构、内容上作用。如开头段 “ 在天底下，一碧千里，而并不茫茫 ” ，既勾勒草原壮阔景，又引出下文对草原细致描写。 文章结构判断 ：辨别总分、分总、总分总等结构，如《美丽的小兴安岭》按春、夏、秋、冬顺序分述小兴安岭四季美景，属总分总结构。 （五）情感主旨探究 体会作者情感 ：选符合文章情感选项或阐述情感变化历程，如 “ 《麻雀》作者对麻雀态度体现哪种情感 ” （敬佩、同情等）。 提炼文章主旨 ：概括说明文知识要点、记叙文道理感悟或散文核心思想，如 “ 《钓鱼的启示》主旨是 ” （坚守道德底线，抵制诱惑）。 ‌ ) ( 答题技巧 ) ( （一）基础字词题 读音字形选择技巧 ：读准字音，关注多音字不同读音对应词性、词义；细辨字形，依部首、笔画、结构记忆，对易错字联想记忆（ “ 拨 ” 用手， “ 拔 ” 拔河区分）。 字词解释技巧 ：平时积累常见字词义，考试时结合语境推敲，代入法验证选项合理性。 ‌ ) ( （二）内容理解题 概括主要内容技巧 ：记叙文抓六要素串联，说明文聚焦说明对象及关键特征，散文梳理抒情脉络；去除冗余，保留核心信息，用连贯语句表述。 细节理解技巧 ：依题干关键词回原文精准定位，仔细比对文本与选项，注意表述差异（偷换概念、范围增减等）。 （三）句子赏析题 表达效果赏析技巧 ： 修辞角度 ：辨明修辞，按 “ 生动形象写出 …… 特点，表达 …… 情感 ” 格式，如 “ 比喻把 …… 比作 …… ，突出 ……” 。 描写角度 ：人物描写剖析性格心理，环境描写阐述烘托氛围、暗示心情；动作描写可写 “‘ 跑 ’‘ 跳 ’ 等词，精准刻画出人物活泼好动 ” 。 句式角度 ：感叹句强化情感，疑问句引发思考，排比句增强气势与节奏感。 含义理解技巧 ：联系上下文，从表面、深层剖析，考虑象征、隐喻意义，结合文章主题解读。 （四）结构分析题 段落作用技巧 ：开头看是否点题、引下文、设悬念；中间查承接过渡、推进情节；结尾观总结升华、呼应前文；从结构与内容两层面阐述。 文章结构判断技巧 ：梳理段落层次，归纳各层大意，依总分、分总等逻辑关系判断，可画思维导图辅助。 （五）情感主旨题 体会情感技巧 ：关注情感关键词（喜悦、悲伤等）、人物情感变化词（由 “ 失望 ” 到 “ 惊喜 ” ），结合事件背景体会作者倾向。 提炼主旨技巧 ：记叙文悟道理，散文凝情感思想，说明文得科普知识与目的；综合全文，避免片面解读，拔高或贬低主旨。 ) ( 真题重现 ) 一．现代文阅读（共12小题） 1．（2023秋•廉江市期末）课外阅读。 哪吒闹海 ㅤㅤ东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 ㅤㅤ一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。 ㅤㅤ夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。 ㅤㅤ龙王听说以后，气得吹胡子瞪眼，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫闪着金光，把三太子紧紧裹住，三太子只好现出了原形。没有多大工夫，三太子也被打死了。 ㅤㅤ从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平的日子。 （1）抓住事情的起因、经过、结果，有助于把握文章的主要内容。请你认真阅读短文，完成填空。 　 　（起因）→哪吒打死海夜叉和三太子（经过）→　 　（结果） （2）短文中画横线的句子运用了 　 　、　 　和 　 　描写。从中可以看出三太子 　 　的心情。 （3）哪吒的两件法宝是 　 　和 　 　。 （4）哪吒给你留下了怎样的印象？写在下面的横线上。 　 　 2．（2023秋•金湾区期末）课外现代文阅读。 上里古镇 ㅤㅤ①上里古镇，位于四川雅安的北部，距离城市也就二十多千米，气候却因当地独特的地貌而与城市气候大相径庭。上里古镇是川藏茶马古道上的要塞，去往古镇的公路便是沿着古代的栈道修建的。 ㅤㅤ②上里的建筑风格仍以明清时期为主，古镇的街道主要呈“井”字布局，且都不宽，两侧全是老式的铺面。古镇建筑以木结构为主，寓“井中有水，水火不容”之意，以水制火，愿小镇平安。上里古镇同时还被水包围着。镇子的东、南、西三面都被河流、小溪围绕，几乎户户临水而居，水便是上里的“魂”。 ㅤㅤ③古镇的街道均为石板铺成，建筑群的房屋为木制楼阁，错落有致。青瓦飞檐，流光溢彩。木制的窗、枋、檐均以浮雕、镂空雕、镶嵌雕刻组合而成，画面栩栩如生。这精美的艺术虽然被风雨侵蚀，已失去了光鲜色泽，然而其工艺的精湛、构图的精巧却无法掩饰，凸显着民族文化的深厚。作为南方丝绸之路上的重镇，上里对文化的传承乃至发展都有着举足轻重的作用，一景一物似乎都在诉说着往昔的荣光。 ㅤㅤ④岁月流转，时光洗涤过的上里，风采依旧。这美丽的古道驿站，果真没有令我们失望。 （1）上里古镇位于 　 　。上里古镇的“魂”是指 　 　。上里古镇建筑群精美的艺术，精湛的工艺、精巧的构图凸显着 　 　。（用原文中的话回答） （2）根据解释，从文章中找出相对应的四字词语。 ①通常比喻画作、雕塑中的艺术形象生动逼真，就像活的一样。 　 　 ②一挪脚就影响两边分量的轻重。形容有实力，所处的地位很重要，一举一动都对全局有重大影响。 　 　 （3）这篇短文介绍了上里古镇的风貌，文中没有写到的是 　 　。 A.古镇的美食 B.古镇的位置 C.古镇的建筑 （4）下列说法有误的一项是 　 　。 A.上里古镇曾经是南方丝绸之路上的重镇。 B.去往上里古镇的公路是沿着古代的栈道修建的。 C.上里古镇的建筑风格以现代建筑为主，街道主要呈“井”字布局。 （5）阅读第②段，说说上里古镇的建筑有哪些突出的特点。（至少两点） 　 　 3．（2023秋•浈江区期末）阅读短文回答问题。 刑天舞干戚 ㅤㅤ当炎帝还是统治全宇宙的天帝的时候，刑天是炎帝手下的一位大臣。后来炎帝被黄帝推翻，屈居到南方做了小小一名天帝。虽然炎帝忍气吞声，不敢和黄帝抗争，但他的子孙和手下却不服气。当蚩尤举兵反抗黄帝的时候，刑天曾想去参加这场战争，只是因为炎帝的坚决阻止没有成行。蚩尤和黄帝一战失败，蚩尤被杀死，刑天再也按捺不住他那颗愤怒的心，于是偷偷地离开南方天庭，径直奔向中央天庭，去和黄帝争个高低。 ㅤㅤ刑天左手握着长方形的盾牌，右手拿着一柄闪光的大斧，一路过关斩将，砍开重重天门，直杀到黄帝的宫前。黄帝正带领众大臣在宫中观赏仙女们跳舞，猛见刑天挥舞盾斧杀过来，顿时大怒，拿起宝剑就和刑天搏斗起来。两人剑刺斧劈，从宫内杀到宫外，从天庭杀到凡间，直杀到常羊山旁。 ㅤㅤ黄帝到底是久经沙场的老将，他突然一剑向刑天的颈脖砍去，只听“咔嚓”一声，刑天的那颗像小山一样的巨大头颅，便从颈上滚落下来，落在常羊山脚下。 ㅤㅤ刑天一摸颈上没有了头颅，顿时惊慌起来，忙把斧头移到握盾的左手，伸出右手在地上乱摸乱抓。他摸呀摸呀，周围的大小山谷被他摸了个遍，参天的大树、突出的岩石，在他右手的触摸下，都折断了，崩塌了，还是没有找到那颗头颅。他只顾向远处摸去，却没想到头颅就在离他不远的山脚下。 ㅤㅤ黄帝怕刑天真的摸到头颅，恢复原身又来和他作对，于是他连忙举起手中的宝剑向常羊山用力一劈，随着“轰隆隆”“哗啦啦”的巨响，常羊山被劈为两半，刑天的巨大头颅骨碌碌地落入山中，两山又合而为一，把刑天的头颅深深地埋葬起来。 ㅤㅤ听到这异样的响声，感觉到周围异样的变动，刑天停止摸索头颅。他知道黄帝已把他的头颅埋葬了，他将永远身首异处。他呆呆地立在那里，就像是一座黑沉沉的大山。想象着黄帝那洋洋得意的样子，想到自己的心愿未能达到，他愤怒极了。他不甘心就这样败在黄帝手下。突然，他一只手拿着盾牌，一只手举起大斧，向着天空乱劈乱舞，继续和敌人拼死搏斗。 ㅤㅤ失去头的刑天，赤裸着他的上身，似是把他的两乳当作眼，把他的肚脐当作口，他的身躯就是他的“头颅”。那两乳的“眼”似在喷射出愤怒的火焰，那圆圆的肚脐，似在发出仇恨的咒骂，那身躯的“头颅”如山一样坚实稳固，那两手拿着的斧和盾，挥舞得那样有力。 ㅤㅤ看着无头刑天还在愤怒地挥舞盾斧，黄帝心里一阵战栗，不由自主地害怕起来。他不敢再对刑天下毒手，悄悄地回到天庭。 ㅤㅤ那断头的刑天，至今还在常羊山的附近，挥舞着手里的武器呢。 （选自《中国神话故事大全》） （1）本文中有“轰隆隆、哗啦啦”等形式的词语，请照样子再写出两个这样的词。 　 　、　 　 （2）刑天所使用的武器是 　 　 A.青铜剑 B.盾牌和大斧 C.大刀 D.宝剑 （3）用简要的语言概括这则故事的内容。 　 　 （4）下列对刑天身上具有的性格特点表述正确的一项是 　 　 A.勇猛、忠心，具有不屈不挠的战斗精神 B.胆大、粗心，是不考虑后果的鲁莽之人 C.细心，同情弱者，敢想敢干 D.思想单纯，遇事不假思索，凭力气轻视一切 （5）东晋诗人陶渊明被这个故事感动，在其《读＜山海经＞》一诗中写道：“刑天舞干戚，猛志故常在。”请用横线在文中画出体现这两句诗所描写的情景的句子，并在横线处作批注（可以是体会，也可以是有价值的问题）。 　 　 4．（2023秋•浈江区期末）阅读下面的材料，完成练习。 ㅤㅤ[材料一]《山海经》是中国志怪古籍，其中十四卷是战国时的作品，四卷为西汉初年作品。现代学者也均认为其成书并非一时，作者亦非一人。《山海经》包括《山经》五卷和《海经》十三卷。它的内容涉及古代地理、物产、神话、巫术、宗教、医药、民信等，具有多方面的学术价值，保存了包括夸父逐日、精卫填海等脍炙人口的远古神话传说。 ㅤㅤ[材料二]刑天与帝至此争神，帝断其首，葬之常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。 ㅤㅤ译文：刑天与天帝（黄帝）争夺神位宝座。二者相斗，天帝砍断刑天的脑袋，并把它葬于常羊之山。于是刑天把乳头当作眼睛、肚脐当作嘴巴，手拿着盾和斧向天挥舞不止。 （1）根据材料二，我知道图中的人物是 　 　。 （2）想一想，下列哪个故事也可能出自《山海经》？　 　 A.破釜沉舟 B.愚公移山 C.后羿射日 D.三借芭蕉扇 （3）《山海经》这本书主要包含哪些内容？在文中用横线画出来。 （4）判断，对的涂“T”，错的涂“F”。 ①《山海经》是多人在短时间内搜集各种书籍并编录而成的奇书。 　 　 ②《山海经》分为《山经》和《海经》。 　 　 ③共工、祝融和宙斯都是《山海经》中的人物。 　 　 5．（2023秋•博罗县期末）课外阅读 哪吒闹海 东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 一天，小哪吒带上他的两件法宝—混天绫和乾坤圈，来到大海边。他（A.　 　）大海里，取下混天绫在水里一搅，使 （B.　 　 ） 滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来，龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。 夜叉 （C.　 　 ）水面一看，原来是个娃娃在洗澡，（D.　 　） 斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去，可别小看这个小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。 龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面。怒气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，带枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了。三太子一死，便现出了原形，原来是条小龙。 从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平的日子。 （1）选择合适的词语填在文中对应的括号里。 举起 钻出 跳进 掀起 （2）照样子写词语。 嗷嗷直叫 AABC 　 　 怒气冲冲ABCC 　 　 （3）根据故事的起因、经过、结果，把表格补充完整。 哪吒闹海 起因 　 　 经过 　 　 结果 东海龙王不敢再胡作非为。 （4）按课文内容填空。 ①小哪吒的两件法宝是 　 　和 　 　。 ②它比 一座大山还重中的“它”是指 　 　。 （5）关于文中哪吒的形象特点，下面说法中不恰当的一项是 　 　 A.为民除害 B.有正义感 C.诚实守信 D.敢作敢为 （6）如果你是东海附近的渔民，你想对哪吒说什么？ 　 　 6．（2023秋•雷州市期末）课外阅读。 小麻雀 ㅤㅤ①一天晚上，我捉住了一只小麻雀，把它系在窗户的插销上。 ㅤㅤ②第二天一早，叽叽喳喳的鸟叫声把我惊醒了。只见一只大麻雀正对着小麻雀叫。我想：这大概是小麻雀的妈妈吧！它叫着跳着，小麻雀则回过头来用乞求的目光望着我，仿佛在哀求！我的心被触动了，便找来剪刀，准备剪断绑小麻雀的绳索。但最后我犹豫了，因为对于我来说，捉一只麻雀太不容易了。 ㅤㅤ③这时，老麻雀叼来一条虫子，看见我，它不敢来喂自己的孩子，小麻雀望着它凄惨地叫着。我的心再一次被深深地触动了，我剪断了它腿上的白线，把它放在窗台上，它摇摇晃晃地跟着妈妈飞走了。看着飞远的小麻雀，我的内心不禁高兴起来． （1）这篇短文先写“我”　 　，接着写大麻雀 　 　，最后“我”　 　。 （2）在第2 自然段中，“我”看到的、听到的、想到的分别是什么？ 　 　 （3）结尾时“我”的内心为什么变得“高兴起来”？ 　 　 （4）读完短文你有什么感受或者你对作者有什么评价？请写下来。 　 　 7．（2023秋•梅县区期末）阅读课内文段，完成练习。 《为中华之崛起而读书》片段 ㅤㅤ新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题“你们为什么而读书？” ㅤㅤ“为家父而读书。” ㅤㅤ“为明理而读书。” ㅤㅤ“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 ㅤㅤ有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： ㅤㅤ“为中华之崛起而读书！” ㅤㅤ魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” ㅤㅤ“为中华之崛起而读书！” ㅤㅤ魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” （1）文中的“那位同学”名字叫 　 　。 （2）下面的句子是从哪些方面来描写人物的？（填序号） A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写 ①魏校长打手势让大家安静下来。 　 　 ②那位同学清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”　 　 ③他睁大眼睛。 　 　 （3）魏校长为什么说“有志者当效此生”？　 　（填序号） A.因为周恩来的回答让魏校长很满意。 B.因为周恩来以振兴中华为己任，志向十分远大。 C.因为周恩来学习认真，善于思考。 8．（2023秋•揭东区期末）阅读。 神奇的“机器” ㅤㅤ①许多昆虫身上都长有细细的绒毛。不同的昆虫身上绒毛的数量、位置和作用也各不相同。总体来说，昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，这些感觉器官又与神经系统相联系，组成一台神奇的“机器”，这台“机器”不断帮助昆虫处理来自外界的信息。比如，蚂蚁能通过触角触碰来识别自己的伙伴，苍蝇能嗅到食物的气味，都和它们身上细细的绒毛有着密不可分的关系。 ㅤㅤ②当你在外面遇到蟑螂的时候，你会发现它们尾巴上的须一抖一抖的，这是它们正在偷听你说话呢。这个“须”就是它的“耳朵”，叫“听觉毛”。 ㅤㅤ③不同的昆虫，听觉毛长在不同的地方。有的是长在身体表面上的那种短短的小毛，也有的是触角、尾须这样长长的毛。听觉毛虽然长得不像鼓膜，不过它们听声音的原理差不多。当声波传到听觉毛附近时，听觉毛感受到了振动，跟听觉毛相连的神经就发出了信号，昆虫就知道外面有声音了。 ㅤㅤ④听觉毛是很多昆虫的“耳朵”。比如蚊子，有时候你能看到那些雄蚊子在抖它们的触角，其实它们就是在用触角上一种叫作“轮毛”的听觉毛在寻找雌蚊子的声音。此外，一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用，这样它们就能感受到从各处传来的声音，从而在危险来临前及时飞走。 （1）昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，其作用各不相同，有的具有触觉，有的具有 　 　或 　 　。 （2）读短文，完成表格。 昆虫 听觉毛的位置 听声音的原理 蟑螂 尾须上 ③　 　→听觉毛受到振动→④　 　 雄蚊子 ①　 　 蛾子 ②　 　 （3）联系文章内容，下列说法正确的有 　 　（多选） A.文章主要讲了昆虫身上细绒毛的不同位置和作用。 B.当你看到蟑螂尾巴上的须一抖一抖时，它可能是在偷听你说话。 C.“它们正在偷听你说话”与“蟋蟀就会在平台上弹琴”所用的表达方式相同。 （4）第④段中的加点词“一些”能不能去掉？说说理由。 　 　 （5）我们读完文章后，会从题目、内容、写法、启示等方面提出问题。小红读完短文后提出下面的问题，请你帮她回答，并提出一个新的问题。 问题：题目神奇的“机器”是指什么？ 我的解答：　 　 我还会提出一个问题：　 　。 9．（2023秋•梅江区期末）阅读材料，回答问题。 ㅤㅤ【材料一】中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应，卫星导航系统名叫“北斗”，古时人们用北斗七星来判断方向、确定季节、知晓时辰，用“北斗”卫星来定位简直恰如其分；载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”，寄托着中国腾飞的美好希冀……这是只有中国人才懂的浪漫。 ㅤㅤ【材料二】在我们的生活中，航天技术的踪迹随处可见。方便面是人们非常熟悉的食品，方便面配料包中的脱水蔬菜就来自航天技术。美国航天局为了让航天员能在太空中吃到蔬菜，以补充维生素等营养成分，研究开发了脱水蔬菜技术。该技术几乎能去除蔬菜中的全部水分，使蔬菜保质更久。 ㅤㅤ【材料三】三十年来，为了中国载人航天工程的成功，广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却白发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝…… （1）读了以上三则材料，我从 　 　、　 　和中国航天人的工作状态三个方面对航天知识有了更多的了解。 （2）连一连。请你根据“材料一”的介绍，结合本学期读过的中国神话故事，把下列中国航天项目和它的名字连起来。 月球探测工程 火星探测车 太阳监测卫星计划 气象卫星 “风云” “嫦娥” “祝融” “夸父” （3）结合三则材料，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①中国航天器的命名显示了中华民族灿烂的文化和悠久的历史。 　 　 ②参与中国载人航天工程的只有科技人员和飞向太空的航天员。 　 　 ③我们可以用“志存高远”“精忠报国”来形容“材料三”中提到的中国航天人。 　 　 10．（2023秋•东莞市期末）读故事，回答问题。 ㅤㅤ在王戎小的时候，魏明帝在宣武场上将大老虎的牙齿拔下来，爪子砍下来，举办了一场人和老虎之间互相搏斗的表演，任凭路过的行人观看。凡是路过的人无不心惊胆战。 ㅤㅤ当时的王戎年仅七岁，他也跑去观看。只见老虎趁机攀上栅栏仰天长啸，还对着围观的行人恶狠狠地怒吼，那声音响彻云霄。围观的行人中，小孩子们纷纷因受到惊吓而放声啼哭，大人们也无一不恐惧得连连后退，甚至大惊失色向后跌倒在地，屁滚尿流地逃离宣武场。 ㅤㅤ只有王戎直愣愣地站在关老虎的栏杆旁边一动不动。他神色平静地看着老虎的反应，听着它的嘶吼，看不出一丝恐惧。 ㅤㅤ有人问王戎：“你怎么不怕老虎呢？”王戎笑着说：“老虎被关在笼中，又失去爪牙，并不能对围观它的人们造成伤害，它冲着大家怒吼，只不过是想从吼声和身形上勾起大家对它作为百兽之王的恐惧感，徒有威风气势罢了。你们之所以惊慌失措，并非是受到眼前这只老虎的威胁，而是被自己头脑中对百兽之王与生俱来的恐惧感吓倒了而已。” ㅤㅤ人们听了，纷纷对处变不惊、才智过人的王戎竖起了大拇指。 （1）请给短文取一个恰当的题目：　 　 （2）请根据意思在文中找出相应的四字词语，填在横线上。 ①形容十分慌张，吓得脸色都变了。 　 　 ②一生下来就是这样，并不是后天形成的。 　 　 （3）请用简练的语言，把文中画“____”的句子长话短说【不超过15个字】：　 　 （4）请用“____”画出描写王戎面对老虎时的表现的句子，并联系上文填空。 ㅤㅤ面对怒吼的老虎，王戎表现得十分 　 　，这与孩子们的 　 　和大人们的 　 　形成了鲜明的对比，突出了王戎 　 　、　 　的特点。 （5）作者写这篇文章的目的是 　 　。【填序号】 A.说明老虎非常可怕，人们害怕是正常的。 B.要我们学习王戎细致观察，善动脑筋的好品质，能根据看到的现象进行推理判断，认清事物的本质。 C.表现魏明帝的凶狠、残暴。 D.告诉我们要保护老虎之类的野生动物。 11．（2023秋•番禺区期末）阅读《日月潭》，完成练习。 日月潭 ㅤㅤ①轰隆隆！轰隆隆！有一天，不知打哪儿传来了两声巨响。天和地突然陷入无边无际的黑暗中。太阳和月亮都不见了踪影！世间万物都变得奄奄一息。 ㅤㅤ②大尖哥和水社姐是一对年轻夫妇，他们看到大家日子不好过，就商量着要去把太阳和月亮找回来。 ㅤㅤ③他们打听到深水潭里住着两条恶龙，太阳和月亮就是被它们给吞掉的。大尖哥和水社姐收拾好了行囊，准备出发了。“除掉恶龙？只怕是去给恶龙送晚餐呢！”大家都劝他们别傻乎乎去送死。可是，大尖哥和水社姐发誓要除掉恶龙，为人们重新带来光明。 ㅤㅤ④大尖哥和水社姐举着火把，朝东走了七天七夜，趟过了一条又一条的河，爬上一座高高的山，走进一个黑黑的山洞。山洞的尽头，有间小小的茅屋，里面住着一位老婆婆。她知道恶龙的秘密：“在后山泉眼附近，埋着一把金斧子和一把金剪刀，找到它们，才能除掉恶龙。” 　 　 ㅤㅤ⑤大尖哥和水社姐走到后山泉眼，挖呀挖，挖呀挖……终于，一缕耀眼的金光闪现出来，那正是老婆婆说的两件法宝！“走！除龙去！”大尖哥把斧子别在身后，水社姐把剪刀揣进怀里，朝着恶龙居住的水潭走去。远远的，就看见水潭四周忽明忽暗，两条恶龙玩得正欢，它们把太阳和月亮吞进去，吐出来，又吞进去吐出来…… ㅤㅤ⑥“恶龙，还我太阳！还我月亮！”大尖哥按捺不住心头的怒火，拔出金斧子，一个箭步冲了过去！他抡起金斧子就是一劈！一股鲜血从一条恶龙头上喷涌而出……“呼”另一条恶龙从水潭里腾空而起，恶狠狠地朝着他们扑过来！“大尖哥，要小心啊！”水社姐大喊。大尖哥急忙一闪身，可还是迟了一步。恶龙的尾巴像铁棍一样，将他横扫在地。“大尖哥！”水社姐急了，拿起金剪刀冲过去，朝着恶龙身上一通猛扎。恶龙张开血盆大口，朝着水社姐深深吸了一口气。不好了！水社姐的身子已经飞了起来，眼看就要被恶龙吸进肚子里了！“水社姐！”大尖哥挣扎着爬起来，抓起斧子，使劲一掷——金光一闪，斧子将恶龙拦腰斩断。 　 　 ㅤㅤ⑦终于消灭了恶龙，大尖哥和水社姐喜极而泣。这时，山洞尽头的老婆婆颤颤巍巍地走来：“吃掉龙的眼珠子，就能把太阳和月亮送回天穹。只是，你俩会变成两座山，再也没法变回来。”“那就吃掉龙的眼珠！”大尖哥弯腰捧起了太阳。水社姐俯身捧起了月亮，他们变得越来越高，越来越壮，把太阳和月亮使劲地往空中一抛。啊！太阳和月亮重新回到天上了，大尖哥和水社姐却化作了两座巍峨的大山。 ㅤㅤ⑧人们把两座大山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫作日月潭。 （1）根据文章内容填空。 （2）选择题，把正确答案的序号填写在横线里。 ①复述故事时，关于“得知秘密”这个情节正确的说法是 　 　 A.这个情节是主要内容，可简单复述。 B.这个情节是主要内容，可详细复述。 C.这个情节不是主要内容，可简单复述。 ②老婆婆知道恶龙的秘密是 　 　 A.用金斧头和金剪刀才能除掉它们 B.恶龙把太阳和月亮藏起来 C.金斧子和金剪刀被恶龙埋在后山 ③神话故事充满着神奇的想象，以下情节不属于神奇想象的是 　 　 A.恶龙把太阳和月亮吞进去，吐出来。 B.大尖哥急忙一闪身，可还是迟了一步。 C.大尖哥和水社姐却化作了两座巍峨的大山。 ④第⑥自然段中对画波浪线的句子理解正确的是 　 　 A.这句话运用了语言和动作的描写，写出了水社姐害怕的心情。 B.这句话运用了语言和动作的描写，写出了水社姐着急的心情。 C.这句话运用了语言和神态的描写，写出了水社姐担心的心情。 （3）阅读文章时我们可以从三个角度进行提问：A.针对文章内容；B.针对文章写法；C.针对得到的启示。请选择其中一个角度就上文提出一个有价值的问题。 我选择 　 　（填序号）角度提问，我的问题是：　 　 （4）读文中第④和⑥自然段画横线的句子，关注加点的词语，分别在横线里作批注。 （5）当你读到⑤自然段“大尖哥和水社姐走到后山泉眼，挖呀挖，挖呀挖……”一句的时候，你会想象到什么画面呢？请写下来。 　 　 12．（2023秋•南海区期末）叙事性文本。 不用搀扶 ①听朋友说伊沙克•帕尔曼是当今世界上最引人注目的小提琴家。他5岁开始学琴。由于他在4岁时患小儿麻痹症，终身残疾，因而无法站立演奏，但他却以超常的毅力，克服重重困难，最终成为世界级小提琴大师。 ②十月二十三日晚，我带着好奇走进人民大会堂，和朋友一起尽情地享受一代大师的琴声，一睹小提琴家的风采。没过多久，座无虚席的万人大会堂里便响起了帕尔曼那无与伦比的小提琴声，时而舒缓轻吟，时而高昂跳跃…… ③一曲终了，一个感人的镜头在舞台上出现了：只见帕尔曼用手杖支撑着身体试图站起来，可是不管他如何使劲向上支撑，都没有成功，整个身体并没有因为他的努力而离开坐椅，然而他并没有放弃，一次，二次，三次。每次都没有因他的努力而站起身来。帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一丝儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。当他第四次挣扎着站起来的时候，全场先是寂静，继而响起了雷鸣般的掌声。 ④乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都默默地注视着帕尔曼不用搀扶站起来的全过程。这位音乐家的感人之处，不仅是他的琴声，更是他的人格力量。人们为他的琴声鼓掌，更为他的“不用搀扶”的壮举鼓掌。 ⑤望着拄着手杖站在舞台上的帕尔曼，我万分感慨，颇受启迪：在现实生活中，“搀扶”固然能体现搀扶者的良知和爱心，但“不用搀扶”，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信和自强呢？我们也许都会遇到跌倒的时候 　 　但愿帕尔曼会给我们力量 　 　使我们有勇气说 　 　不用搀扶 　 　 （1）请给第⑤段加上合适的标点符号。 （2）请用简洁的语言把故事的起因、经过、结果补充完整。 起因：“我”去人民大会堂观看帕尔曼的小提琴演出。 经过：　 　 结果：　 　 （3）联系上下文，理解词语。 座无虚席：　 　 无与伦比：　 　 （4）第③段划线句运用了 　 　描写，我体会到帕尔曼是个 　 　的人。 （5）帕尔曼的经历带给你什么启发？请联系生活实际，谈一谈。 　 　 参考答案与试题解析 一．现代文阅读（共12小题） 1．【答案】（1）龙王父子王兴风作浪，人们不敢下海捕鱼 龙王不敢胡作非为，人们过上太平的日子； （2）动作 语言 神态 傲慢、气急败坏； （3）混天绫 乾坤圈； （4）嫉恶如仇、机智勇敢。 【解答】（1）本题考查情节梳理。结合“东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼”，概括为：龙王父子王兴风作浪，人们不敢下海捕鱼。结合“从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平的日子”，概括为：龙王不敢胡作非为，人们过上太平的日子； （2）本题考查分析描写手法。划线句子“三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：‘你打死我家夜叉，该当何罪’”，三太子跳出水面是动作描写，“气冲冲地”是神态描写。“你打死我家夜叉，该当何罪”是语言描写。结合文章内容可知，东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，可得出三太子很傲慢。由于哪咤打死了他家的夜叉，所以三太子很生气。 （3）本题考查寻找关键句子。从文章第二自然段：“一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈“可知答案。 （4）本题考查对人物形象的理解和分析。由文章内容可知哪吒决心治一治他们为老百姓出一口气，去制服东海龙王父子，可知哪咤是一个聪明机灵、嫉恶如仇、敢于伸张正义的人。 故答案为： （1）龙王父子王兴风作浪，人们不敢下海捕鱼 龙王不敢胡作非为，人们过上太平的日子； （2）动作 语言 神态 傲慢、气急败坏； （3）混天绫 乾坤圈； （4）嫉恶如仇、机智勇敢。 2．【答案】（1）四川雅安的北部 水 民族文化的深厚； （2）①栩栩如生； ②举足轻重； （3）A； （4）C； （5）①上里的建筑风格仍以明清时期的为主，古镇的街道主要呈“井”字布局。②古镇建筑以木结构为主。③上里古镇同时还被水包围着。 【解答】（1）本题考查对关键信息的提取能力。结合“上里古镇，位于四川雅安的北部，距离城市也就二十多千米，但其独特的地貌与城市大相径庭”可知，上里古镇位于四川雅安的北部。结合“镇子的东、南、西三面都被河流、小溪围绕，几乎户户临水而居，水便是上里的‘魂’”分析，上里古镇的“魂”是指水。结合“然而其工艺的精湛、构图的精巧却无法掩饰，凸显着民族文化的深厚”分析，第三空为：民族文化的深厚。 （2）本题考查词语理解。 ①根据“通常比喻画作、雕塑中的艺术形象生动逼真，就像活的一样”提示，从文章中找出相对应的四字词语是“栩栩如生”。 ②根据“一挪脚就影响两边分量的轻重。形容有实力，所处的地位很重要，一举一动都对全局有重大影响”提示，从文章中找出相对应的四字词语是“举足轻重”。 （3）本题考查内容理解。结合分析短文第①段“上里古镇，位于四川雅安的北部，距离城市也就二十多千米，但其独特的地貌与城市大相径庭”介绍了上里古镇的地理位置。第②段“上里的建筑风格独特，建造时期多为明清时期”介绍了上里古镇的建筑独特。第③段“古镇的街道均由石板铺成，建筑群的房屋为木制楼阁，错落有致，青瓦飞檐，流光溢彩”介绍了上里古镇的街道。 故选：A。 （4）本题考查短文内容的理解。 A、B.正确； C.有误。结合“上里的建筑风格独特，建造时期多为明清时期。古镇的街道主要呈‘井’字布局，且都不宽，两边全是老式的铺面。古镇建筑以木结构为主，‘井’字布局寓‘井中有水，水火不容’之意，以水制火孽，祈愿小镇平安”可知上里古镇的建筑风格以木结构为主，古镇的街道主要呈“井”字布局。 故选：C。 （5）本题考查重点语句的理解。阅读“上里的建筑风格独特，建造时期多为明清时期。古镇的街道主要呈‘井’字布局，且都不宽，两边全是老式的铺面。古镇建筑以木结构为主，‘井’字布局寓‘井中有水，水火不容’之意，以水制火孽，祈愿小镇平安”主要介绍了上里古镇的建筑风格以木结构为主，古镇的街道主要呈“井”字布局的特点。“古镇的街道均由石板铺成，建筑群的房屋为木制楼阁，错落有致，青瓦飞檐，流光溢彩。木制的窗、枋、檐均以浮雕、镂空雕、镶嵌雕刻组合而成，画面栩栩如生，精美的艺术虽然被岁月侵蚀，已失去了光鲜色泽，但是其工艺的精湛、构图的精巧却无法掩饰，突显着民族文化的深厚”主要介绍了古镇的街道均由石板铺成的特点。 故答案为： （1）四川雅安的北部 水 民族文化的深厚； （2）①栩栩如生； ②举足轻重； （3）A； （4）C； （5）①上里的建筑风格仍以明清时期的为主，古镇的街道主要呈“井”字布局。②古镇建筑以木结构为主。③上里古镇同时还被水包围着。 3．【答案】（1）叮铃铃 呼噜噜； （2）B； （3）刑天与黄帝进行争斗，最后失败被砍掉头颅仍顽强地进行战斗。 （4）A； （5）失去头的刑天，赤裸着他的上身，似是把他的两乳当作眼，把他的肚脐当作口，他的身躯就是他的“头颅”。那两乳的“眼”似在喷射出愤怒的火焰，那圆圆的肚脐，似在发出仇恨的咒骂，那身躯的“头颅”如山一样坚实稳固，那两手拿着的斧和盾，挥舞得那样有力。 刑天象征着一种永不妥协的精神！直到今天这种精神仍有其积极意义，我们应当学习他这种精神，在今后的学习中遇到困难，也要勇往直前，锲而不舍。 【解答】（1）考查了词语仿写。根据词语“轰隆隆、哗啦啦”可知词语为拟声词，仿写拟声词即可，例如，叮铃铃和呼噜噜。 （2）考查了内容理解与概括。根据“刑天左手握着长方形的盾牌，右手拿着一柄闪光的大斧，一路过关斩将，砍开重重天门，直杀到黄帝的宫前。”可知答案，故选B。 （3）考查了内容理解与概括。根据“失去头的刑天，赤裸着他的上身，似是把他的两乳当作眼，把他的肚脐当作口，他的身躯就是他的‘头颅’。那两乳的“眼”似在喷射出愤怒的火焰，那圆圆的肚脐，似在发出仇恨的咒骂，那身躯的‘头颅’如山一样坚实稳固，那两手拿着的斧和盾，挥舞得那样有力”可知答案，例如，刑天与黄帝进行争斗，最后失败被砍掉头颅仍顽强地进行战斗。 （4）考查了形象分析。根据“当蚩尤举兵反抗黄帝的时候，刑天曾想去参加这场战争，只是因为炎帝的坚决阻止没有成行。蚩尤和黄帝一战失败，蚩尤被杀死，刑天再也按捺不住他那颗愤怒的心，于是偷偷地离开南方天庭，径直奔向中央天庭，去和黄帝争个高低。”可知刑天忠心，根据“刑天左手握着长方形的盾牌，右手拿着一柄闪光的大斧，一路过关斩将，砍开重重天门，直杀到黄帝的宫前。黄帝正带领众大臣在宫中观赏仙女们跳舞，猛见刑天挥舞盾斧杀过来，顿时大怒，拿起宝剑就和刑天搏斗起来。两人剑刺斧劈，从宫内杀到宫外，从天庭杀到凡间，直杀到常羊山旁。”“他一只手拿着盾牌，一只手举起大斧，向着天空乱劈乱舞，继续和敌人拼死搏斗。”可知刑天勇猛，具有不屈不挠的战斗精神。故选A。 （5）考查了句子理解与赏析。根据句子批注的方法进行解答，根据句子的内容进行批注，根据句子的写作方法进行批注，根据实际生活进行批注，例“失去头的刑天，赤裸着他的上身，似是把他的两乳当作眼，把他的肚脐当作口，他的身躯就是他的‘头颅’。那两乳的“眼”似在喷射出愤怒的火焰，那圆圆的肚脐，似在发出仇恨的咒骂，那身躯的‘头颅’如山一样坚实稳固，那两手拿着的斧和盾，挥舞得那样有力”。批注：刑天象征着一种永不妥协的精神！直到今天这种精神仍有其积极意义，我们应当学习他这种精神，在今后的学习中遇到困难，也要勇往直前，锲而不舍。 故答案为： （1）叮铃铃 呼噜噜； （2）B； （3）刑天与黄帝进行争斗，最后失败被砍掉头颅仍顽强地进行战斗。 （4）A； （5）失去头的刑天，赤裸着他的上身，似是把他的两乳当作眼，把他的肚脐当作口，他的身躯就是他的“头颅”。那两乳的“眼”似在喷射出愤怒的火焰，那圆圆的肚脐，似在发出仇恨的咒骂，那身躯的“头颅”如山一样坚实稳固，那两手拿着的斧和盾，挥舞得那样有力。 刑天象征着一种永不妥协的精神！直到今天这种精神仍有其积极意义，我们应当学习他这种精神，在今后的学习中遇到困难，也要勇往直前，锲而不舍。 4．【答案】（1）刑天； （2）C； （3）它的内容涉及古代地理、物产、神话、巫术、宗教、医药、民信等； （4）①F ②T ③F。 【解答】（1）本题考查图文转换。结合材料二“刑天与帝至此争神，帝断其首，葬之常羊之山”分析，故为：刑天。 （2）本题考查阅读拓展。《后羿射日》出自《山海经》，故选：C。 （3）本题考查文章内容概括。结合材料一“它的内容涉及古代地理、物产、神话、巫术、宗教、医药、民信等”一句回答即可。 （4）本题考查文章内容判断。 ①结合材料一“现代学者也均认为其成书并非一时，作者亦非一人”分析，可知选项错误。 ②结合材料一“《山海经》包括《山经》五卷和《海经》十三卷”分析，可知选择正确。 ③“宙斯”不是《山海经》中的人物。 故答案为： （1）刑天； （2）C； （3）它的内容涉及古代地理、物产、神话、巫术、宗教、医药、民信等； （4）①F ②T ③F。 5．【答案】（1）A.跳进 B.掀起 C.钻出 D.举起； （2）咄咄逼人 得意洋洋； （3）东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们。 哪吒用两件法宝——混天绫和乾坤圈制服龙王父子。 （4）①混天绫 乾坤圈； ②乾坤圈。 （5）C； （6）哪吒，你真是机智勇敢，神通广大！谢谢你为我们除掉了一大祸害！ 【解答】（1）本题考查选词填空，选字词填空是一种常见的题型，通常是指根据句子的语境和含义，选择一个恰当的词语来填充句子中的空格。结合句意和宾语选择合适的动词即可，根据宾语“大海”可知，第一个空应填“跳进”，根据宾语“滔天巨浪”可知第二个空填“掀起”，根据“水面”可知，第三个空填“钻进”，根据宾语“斧头”可知，最后一个空应填“举起”。故答案为：A.跳进 B.掀起 C.钻出 D.举起。 （2）本题考查词语仿写，词语仿写是指给出一个例词，然后根据所给例词的内部形式特点来组词。AABC：咄咄逼人；ABCC：得意洋洋。 （3）本题考查对文章内容的理解概括。根据“东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。”可知这是故事的起因；根据原文“一天，小哪吒带上他的两件法宝—混天绫和乾坤圈，来到大海边”“龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。”“哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了。”可知经过是哪吒用两件法宝——混天绫和乾坤圈制服龙王父子。 （4）本题考查对文章内容的理解，根据“小哪吒带上他的两件法宝—混天绫和乾坤圈”“可别小看这个小小的乾坤圈，它比一座大山还重”可知答案。 （5）本题考查人物形象分析，根据原文“东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。”可以看出他为民除害、有正义感、敢作敢为。 （6）本题考查扩展写话，根据文章内容展开想象，例如：哪吒，你真是机智勇敢，神通广大！谢谢你为我们除掉了一大祸害！ 故答案为： （1）A.跳进 B.掀起 C.钻出 D.举起； （2）咄咄逼人 得意洋洋； （3）东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们。 哪吒用两件法宝——混天绫和乾坤圈制服龙王父子。 （4）①混天绫 乾坤圈； ②乾坤圈。 （5）C； （6）哪吒，你真是机智勇敢，神通广大！谢谢你为我们除掉了一大祸害！ 6．【答案】（1）捉住了一只小麻雀，把它系在窗户的插销上 找到了小麻雀，并叼来虫子，因看到“我”而不敢喂食 被触动，放了小麻雀； （2）一只麻雀正对着小麻雀叫；叽叽喳喳的鸟叫声；这大概就是小麻雀的妈妈吧； （3）“我”为小麻雀获得自由而高兴； （4）读完这个故事，我被老麻雀的爱子之心所感动，让我深刻感受到母爱的伟大。这种母爱不仅仅存在于人类，也存在于其他动物之中。同时也可以看出作者能够站在其他生物的角度去思考问题，能够感受到它们的情感和需要，体现出作者是一个具有同情心、善良品质、责任感的人。 【解答】（1）本题考查文章内容的理解。结合第①段中“一天晚上，我捉住了一只小麻雀，把它系在窗户的插销上”可知，文章先写“我”捉住了一只小麻雀，把它系在窗户的插销上；结合第②段中“只见一只大麻雀正对着小麻雀叫。我想：这大概是小麻雀的妈妈吧”，第③段中“这时，老麻雀叼来一条虫子，看见我，它不敢来喂自己的孩子，小麻雀望着它凄惨地叫着”可知，文章接着写大麻雀来找小麻雀，“我”犹豫了，没有放小麻雀，大麻雀叼来虫子，因看到“我”而不敢喂食；结合第③段中“我的心再一次被深深地触动了，我剪断了它腿上的白线，把它放在窗台上，它摇摇晃晃地跟着妈妈飞走了”可知，文章最后写“我”内心深受触动，放走了小麻雀。 （2）本题考查信息提取的能力。结合第②段中“只见一只大麻雀正对着小麻雀叫”可知，“我”看到的是只见一只大麻雀正对着小麻雀叫；结合第②段中“第二天一早，叽叽喳喳的鸟叫声把我惊醒了”可知，“我”听到的是叽叽喳喳的鸟叫声；结合第②段中“我想：这大概是小麻雀的妈妈吧”可知，“我”想到的是这大概是小麻雀的妈妈吧。 （3）本题考查文章内容的理解。结合第②段中“它叫着跳着，小麻雀则回过头来用乞求的目光望着我，仿佛在哀求”，第③段中“这时，老麻雀叼来一条虫子，看见我，它不敢来喂自己的孩子，小麻雀望着它凄惨地叫着。我的心再一次被深深地触动了”可知，小麻雀那乞求的眼神、凄惨的叫声，老麻雀那爱子之心，都深深触动了我，最后我将小麻雀放飞，看着它重新获得自由，“我”由此感到高兴。 （4）本题考查思维的拓展。本题为开放性题型，答案不唯一。根据文章内容，表达自己的想法或者对作者做出评价，只要言之有理即可。示例：读完这篇文章，我深感作者对生命的尊重和关爱。面对小麻雀，作者起初可能只是出于好奇或者研究的目的而捉住了它。然而，当老麻雀飞来，展现出对小麻雀的深深关爱和焦虑时，作者被触动了，从作者捉住小麻雀但最终选择放飞的行为中，可以看出作者是一个具有同情心和善良品质的人。 故答案为： （1）捉住了一只小麻雀，把它系在窗户的插销上 找到了小麻雀，并叼来虫子，因看到“我”而不敢喂食 被触动，放了小麻雀； （2）一只麻雀正对着小麻雀叫；叽叽喳喳的鸟叫声；这大概就是小麻雀的妈妈吧； （3）“我”为小麻雀获得自由而高兴； （4）读完这个故事，我被老麻雀的爱子之心所感动，让我深刻感受到母爱的伟大。这种母爱不仅仅存在于人类，也存在于其他动物之中。同时也可以看出作者能够站在其他生物的角度去思考问题，能够感受到它们的情感和需要，体现出作者是一个具有同情心、善良品质、责任感的人。 7．【答案】（1）周恩来； （2）①B； ②A； ③C； （3）B。 【解答】（1）考查内容理解与概括。选段出自《为中华之崛起而读书》，课文写周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为中华之崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。结合原文“这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理”可知，文中的“那位同学”名字叫周恩来。 （2）考查描写方法。①从“打手势”可知，这是对魏校长动作描写。 ②结合“回答道”可知，这是周恩来说的话，属于语言描写。 ③结合“睁大眼睛”可知，这是神态描写。 （3）考查句子理解。联系全文可知，近代中国贫穷落后，国力衰弱，不能抵挡西方列强的侵略，只能任人宰割。明明是洋人的汽车轧死了中国人，可是中国巡警却帮外国人说话，围观者也敢怒不敢言，因为“中华不振”啊！这令人愤怒的事情激发了周恩来的爱国之心。“崛起”意思是兴起，“中华之崛起而读书”意思是为中国的富国强民而读书，表现了周恩来不愿意自己的民族再这样软弱下去，不愿意看到自己的同胞再受到这样的欺凌，要为挽救民族危亡和振兴中华而学习、奋斗，“为中华之崛起而读书”寄托着周总理的宏伟志向和远大抱负。魏校长说“有志者当效此生”是因为周恩来以振兴中华为己任，志向十分远大。故选B。 故答案为： （1）周恩来； （2）①B； ②A； ③C； （3）B。 8．【答案】见试题解答内容 【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“苍蝇能嗅到食物的气味”“此外，一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用”“”，填空为：嗅觉、听觉。 （2）本题考查对文章的理解能力。①结合“有时候你能看到那些雄蚊子在抖它们的触角，其实它们就是在用触角上——种叫作轮毛的听觉毛寻：找雌蚊子的声音——你讨厌的那种嗡嗡声”可知，雄蚊子的听觉毛在触角上；②结合“一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用，这样它们就能感受到各处传来的声音，从而在危险来临前及时飞走”可知，蛾子的听觉毛在身体表面；结合“当声波传到听觉毛附近时，听觉毛受到振动，跟听觉毛相连的神经就发出信号，昆虫就知道外面有声音了”这句话，可知昆虫听声音的原理：声波传到听觉毛附近→听觉毛受到振动→与听觉毛相连的神经发出信号。 （3）本题考查对文章内容的理解。 A.结合“不同的昆虫身上绒毛的数量、位置和作用也各不相同”分析，可知选项正确； B.结合“当你在外面遇到蟑螂的时候，你会发现它们尾巴上的须一抖一抖的，这是它们正在偷听你说话呢”分析，可知选项正确； C.“它们正在偷听你说话”与“蟋蟀就会在平台上弹琴”所用的表达方式相同，都是描写。故选：ABC。 （4）本题考查说明文语言分析。首先回答：不能，然后分析原因。因为不是所有蛾子身体表面的短毛都能起到听觉毛的作用，删去“一些”就变得绝对了，与实际不符。这体现了说明性文章语言的准确性、严密性和科学性的特点。 （5）本题考查相关知识的拓展。第一问，结合“昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，这些感觉器官又与神经系统相联系，组成一台神奇的‘机器’”分析，神奇的“机器”是指与神经系统相连的昆虫的细绒毛。第二问，根据本学期所学的知识，并结合文章可以提出有价值的问题。如：昆虫的听觉毛有没有启发人们发明什么东西呢？ 故答案为： （1）嗅觉、听觉； （2）①触角上 ②身体表面 ③声波传到听觉毛附近 ④与听觉相连的神经发出信号； （3）ABC； （4）不能去掉。“一些”只表示部分，并不代表全部。如果去掉了，则变成全部，这与事实不符合，所以不能去掉； （5）与神经系统相连的昆虫的细绒毛 人类的哪些发明是受昆虫的听觉毛启发而产生的呢？ 9．【答案】（1）中国航天器的命名 航天技术在航生活中的应用； （2）月球探测工程——“嫦娥” 火星探测车——“祝融” 太阳监测计划——“夸父” 气象卫星——“风云”； （3）①√；②×；③×。 【解答】（1）考查了对材料内容的概括。结合一、二则材料的首句，概括这两则材料的内容。故读了以上三则材料，我从中国航天器的命名、航天技术在航生活中的应用和航天人的工作状态等三个方面对航天知识有了更多的了解。 （2）考查了思维拓展。根据已有知识判断出中国航天项目和它的名字的关系，在图中连线即可。“嫦娥奔月”写的是和月亮有关的故事。故月球探测工程与嫦娥相连，“夸父逐日”写了夸父追赶太阳，故太阳监测计划与夸父相连；祝融在中国传统文化中被尊为最早的火神，故火星探测车与祝融相连；气象指发生在天空中的风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等一切大气的物理现象，故气象卫星与风云相连。 （3）考查了对材料内容的理解判断。结合材料内容可知，①中国航天器的命名显示了中华民族灿烂的文化和悠久的历史，故正确。②参与中国载人航天工程的有广大科技人员和工人和解放军官兵。故错误。③我们可以用“无私奉献、精忠报国”来形容【材料三】中提到的中国航天人。故错误。 故答案为： （1）中国航天器的命名 航天技术在航生活中的应用； （2）月球探测工程——“嫦娥” 火星探测车——“祝融” 太阳监测计划——“夸父” 气象卫星——“风云”； （3）①√；②×；③×。 10．【答案】（1）王戎观虎； （2）①大惊失色；②与生俱来； （3）围观的行人都吓得逃离了宣武场。 （4）只有王戎直愣愣地站在关老虎的栏杆旁边一动不动。他神色平静地看着老虎的反应，听着它的嘶吼，看不出一丝恐惧。 镇定 放声啼哭 恐惧 善于观察 遇事冷静； （5）B。 【解答】（1）考查了给文章加标题。结合“在王戎小的时候，魏明帝在宣武场上将大老虎的牙齿拔下来，爪子砍下来，举办了一场人和老虎之间互相搏斗的表演，任凭路过的行人观看。凡是路过的人无不心惊胆战。”“当时的王戎年仅七岁，他也跑去观看。”“围观的行人中，小孩子们纷纷因受到惊吓而放声啼哭，大人们也无一不恐惧得连连后退，甚至大惊失色向后跌倒在地，屁滚尿流地逃离宣武场”“只有王戎直愣愣地站在关老虎的栏杆旁边一动不动。他神色平静地看着老虎的反应，听着它的嘶吼，看不出一丝恐惧。”可知王戎小时候观赏老虎时，围观的人没有一个不吓得退避不迭，跌倒在地。王戎却平平静静，一动不动，一点也不害怕。故可拟题：王戎观虎 （2）考查了字词理解。联系上下文，大惊失色：形容十分慌张，吓得脸色都变了。与生俱来：一生下来就是这样，并不是后天形成的。 （3）考查了长话短说。“围观的行人中，小孩子们纷纷因受到惊吓而放声啼哭，大人们也无一不恐惧得连连后退，甚至大惊失色向后跌倒在地，屁滚尿流地逃离宣武场”这句话的意思是：围观的行人都吓得逃离了宣武场。 （4）考查了句子理解。王戎面对老虎时的表现的句子：只有王戎直愣愣地站在关老虎的栏杆旁边一动不动。他神色平静地看着老虎的反应，听着它的嘶吼，看不出一丝恐惧。结合“围观的行人中，小孩子们纷纷因受到惊吓而放声啼哭，大人们也无一不恐惧得连连后退，甚至大惊失色向后跌倒在地，屁滚尿流地逃离宣武场”“只有王戎直愣愣地站在关老虎的栏杆旁边一动不动。他神色平静地看着老虎的反应，听着它的嘶吼，看不出一丝恐惧。”可以看出面对怒吼的老虎，王戎表现得十分“镇定”，这与孩子们的“放声啼哭”“和大人们的“恐惧”形成了鲜明的对比，突出了王戎“善于观察”“遇事冷静”的特点。 （5）考查了概括文章主旨。结合“王戎笑着说：‘老虎被关在笼中，又失去爪牙，并不能对围观它的人们造成伤害，它冲着大家怒吼，只不过是想从吼声和身形上勾起大家对它作为百兽之王的恐惧感，徒有威风气势罢了。你们之所以惊慌失措，并非是受到眼前这只老虎的威胁，而是被自己头脑中对百兽之王与生俱来的恐惧感吓倒了而已。’”可知作者写这篇文章的目的是：要我们学习王戎细致观察，善动脑筋的好品质，能根据看到的现象进行推理判断，认清事物的本质。故选B。 故答案为： （1）王戎观虎； （2）①大惊失色；②与生俱来； （3）围观的行人都吓得逃离了宣武场。 （4）只有王戎直愣愣地站在关老虎的栏杆旁边一动不动。他神色平静地看着老虎的反应，听着它的嘶吼，看不出一丝恐惧。 镇定 放声啼哭 恐惧 善于观察 遇事冷静； （5）B。 11．【答案】（1）发誓除龙 找到法宝 消灭恶龙； （2）①C； ②A； ③B； ④B； （3）A 当你读到第④自然段的时候，你觉得大尖哥和水社姐像大家说的那样傻吗？为什么？ （4）为了除掉恶龙不畏艰难险阻的勇气和决心。 从“拔出”“冲”“抡起”“劈”等动词中可以感受到大尖哥的勇敢无畏、舍生忘死。 （5）大尖哥和水社姐走到后山泉眼，不停地挖，虽然他们已筋疲力尽，但是他们还是在不停地挖。 【解答】（1）考查了梳理、概括故事情节的能力。认真读题，发现题目中已经给出了故事的起因和结果。从“大尖哥和水社姐是一对年轻夫妇，他们看到大家日子不好过，就商量着要去把太阳和月亮找回来……”“大尖哥挣扎着爬起来，抓起斧子，使劲一掷——金光一闪，斧子将恶龙拦腰斩断。”，可以确定2～6自然段为故事的经过。从“大尖哥和水社姐发誓要除掉恶龙，为人们重新带来光明”“山洞的尽头，有间小小的茅屋，里面住着一位老婆婆。她知道恶龙的秘密”可知，“得知秘密”之前内容，可以概括为“发誓除龙”；从“大尖哥和水社姐走到后山泉眼，挖呀挖，挖呀挖……终于，一缕耀眼的金光闪现出来，那正是老婆婆说的两件法宝”“大尖哥挣扎着爬起来，抓起斧子，使劲一掷——金光一闪，斧子将恶龙拦腰斩断”可知，“得知秘密”之后内容，则可以概括为“找到法宝”“消灭恶龙”。 （2）考查了对文章内容的理解。①在第一题理清故事起因、经过、结果的基础上，进一步分析经过部分可知，主要讲述了大尖哥和水社姐为了人们的安危挖出法宝，除掉恶龙的过程，“得知秘密”这个情节不是主要内容，复述时应该简略。故选C。 ②从第5自然段，老婆婆说的话“在后山的泉眼附近，埋着一把金斧子和一把金剪刀，找到它们，才能除掉恶龙呢”中，可知老婆婆知道恶龙的什么秘密就是指用金斧子和金剪刀才能制服它们。故选A。 ③A、C属于神奇想象。B.“大尖哥急忙一闪身，可还是迟了一步”是叙述事实，不属于神奇想象。故选B。 ④从“大尖哥”“水社姐急了，拿起金剪刀冲过去，朝着恶龙身上一通猛扎”可知，这句话运用了语言和动作的描写，写出了水社姐着急的心情。故选B。 （3）考查了提问题的角度。可以选择一个角度提问题，例：针对文章内容，结合。“‘除掉恶龙？只怕是去给恶龙送晚餐呢！’大家都劝他们别傻乎乎去送死”提出问题：当你读到第④自然段的时候，你觉得大尖哥和水社姐像大家说的那样傻吗？为什么？ （4）考查了对做批注。第一处划线句子，从“七天七夜”“一条又一条”等词语中，可以感受到大尖哥和水社姐为了除掉恶龙不畏艰难险阻的勇气和决心。第二处划线句子，从“拔出”“冲”“抡起”“劈”等动词中可以感受到大尖哥的勇敢无畏、舍生忘死。 （5）考查了扩展写话。结合选文内容“大尖哥和水社姐走到后山泉眼，挖呀挖，挖呀挖……终于，一缕耀眼的金光闪现出来，那正是老婆婆说的两件法宝”想象合理即可。 故答案为： （1）发誓除龙 找到法宝 消灭恶龙； （2）①C； ②A； ③B； ④B； （3）A 当你读到第④自然段的时候，你觉得大尖哥和水社姐像大家说的那样傻吗？为什么？ （4）为了除掉恶龙不畏艰难险阻的勇气和决心。 从“拔出”“冲”“抡起”“劈”等动词中可以感受到大尖哥的勇敢无畏、舍生忘死。 （5）大尖哥和水社姐走到后山泉眼，不停地挖，虽然他们已筋疲力尽，但是他们还是在不停地挖。 12．【答案】（1）我们也许都会遇到跌倒的时候，但愿帕尔曼会给我们力量，使我们有勇气说：“不用搀扶。” （2）一曲终了，帕尔曼在没有人搀扶的情况下，四次才成功站起来，会堂里响起了雷鸣般的掌声。“我”万分感慨，颇受启迪。 （3）座位没有空着，听众很多。是没有能够比得上的。 （4）动作 面对困难和挫折不放弃，不怕磨难与疼痛，顽强拼搏，自立自强； （5）帕尔曼在音乐会上通过自己顽强的努力，在不需要别人搀扶的情况下站起来向观众致谢，体现出了这位杰出的音乐大师不朽的人格魅力。我们在生活和学习中，可能会遇到很多困难和挫折，我们要学习帕尔曼这种奋勇向前，不怕磨难与疼痛，顽强拼搏，自立自强的精神。 【解答】（1）考查了标点符号。“我们也许都会遇到跌倒的时候”一句话没说完，后面用逗号；“但愿帕尔曼会给我们力量”后面用逗号；“使我们有勇气说”说后面用冒号、前引号；“不用搀扶”后面用句号、后引号。 （2）考查了内容概括。结合整篇文章，故事的经过是：一曲终了，帕尔曼在没有人搀扶的情况下，四次才成功站起来，会堂里响起了雷鸣般的掌声。结果：“我”万分感慨，颇受启迪。 （3）考查了词语解释。联系上下文，座无虚席：座位没有空着，听众很多。无与伦比：是没有能够比得上的。 （4）考查了描写手法。“只见帕尔曼用手杖支撑着身体试图站起来，可是不管他如何使劲向上支撑，都没有成功，整个身体并没有因为他的努力而离开坐椅，然而他并没有放弃，一次，二次，三次。每次都没有因他的努力而站起身来。”从“支撑、站、离开”看出是动作描写，我体会到帕尔曼是个“面对困难和挫折不放弃，不怕磨难与疼痛，顽强拼搏，自立自强”的人。 （5）考查了概括文章主旨。联系生活实际，谈一谈帕尔曼的经历带给什么启发。 故答案为： （1）我们也许都会遇到跌倒的时候，但愿帕尔曼会给我们力量，使我们有勇气说：“不用搀扶。” （2）一曲终了，帕尔曼在没有人搀扶的情况下，四次才成功站起来，会堂里响起了雷鸣般的掌声。“我”万分感慨，颇受启迪。 （3）座位没有空着，听众很多。是没有能够比得上的。 （4）动作 面对困难和挫折不放弃，不怕磨难与疼痛，顽强拼搏，自立自强； （5）帕尔曼在音乐会上通过自己顽强的努力，在不需要别人搀扶的情况下站起来向观众致谢，体现出了这位杰出的音乐大师不朽的人格魅力。我们在生活和学习中，可能会遇到很多困难和挫折，我们要学习帕尔曼这种奋勇向前，不怕磨难与疼痛，顽强拼搏，自立自强的精神。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/11/23 14:55:50；用户：15510272188；邮箱：15510272188；学号：44473402 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$