专题06 语言表达-2024-2025学年二年级语文上学期期末备考真题分类汇编（湖北专版）

专题06 语言表达 ( 知识积累 ) ( （一）口语交际 礼貌用语运用 ：在日常交流中，正确使用 “ 请 ”“ 谢谢 ”“ 对不起 ”“ 您好 ”“ 再见 ” 等礼貌用语，能使对话更加和谐、友好。例如，向他人问路时说 “ 您好，请问去图书馆怎么走？ ” 得到帮助后回应 “ 谢谢 ” 。这些礼貌用语不仅体现个人修养，还能为良好的沟通氛围奠定基础。 完整表达意思 ：学生要学会说完整的话，清晰地表达自己的想法、感受或需求。比如描述一件事情，应包含时间、地点、人物和事件经过等要素，如 “ 昨天下午，我和妈妈在公园里看到了美丽的花朵。 ” 避免只说 “ 在公园，有花 ” 这样简略且表意不明的句子。 根据情境对话 ：能够依据不同的交流情境展开合适的对话。例如在商店购物时，知道如何询问商品信息，如 “ 这个玩具多少钱？ ” 以及如何回应店员的介绍；在学校与同学交流学习或玩耍时，能根据具体情况发起话题、回应话题或提出建议等。 （二）简单写话 看图写话 ： 观察图片要素 ：仔细观察图画中的人物、动物、景物等细节，确定写话的主题和主要情节。比如一幅图中有小朋友在放风筝，就要围绕放风筝这件事展开描述。 合理想象补充 ：在观察的基础上，发挥想象为画面中的人物添加表情、动作、语言和心理活动等，使故事更加生动。例如想象放风筝的小朋友脸上洋溢着快乐的笑容，嘴里喊着 “ 风筝飞得好高啊！ ” 组织语言顺序 ：按照一定的顺序描写，如从上到下、从左到右、从远到近或按照事情发展的先后顺序。以放风筝的图为例，可以先写天空中高高飞翔的风筝，再写地上放风筝的小朋友和周围的环境。 句子仿写 ：根据给定的例句，仿照其结构、句式或修辞手法进行句子创作。例如例句 “ 弯弯的月亮像小船。 ” 学生可以仿写 “ 闪闪的星星像眼睛。 ” 通过仿写，学生能更好地掌握不同的句式结构和修辞手法，提高语言表达的丰富性和准确性。 ) ( 常考题型 ) ( （一）口语交际题 题型描述 ：创设一个具体的口语交际情境，要求学生根据情境进行对话或回答问题。比如 “ 在公交车上，你看到一位老奶奶上车没有座位，你会怎么说？ ” 或者给出一段不完整的对话，让学生补充空缺部分使其完整、合理，如 “ A：我们明天去动物园吧。B：（ ）。A：那我们几点出发呢？ ” 考查要点 ：主要考查学生在特定情境下的语言运用能力，包括礼貌用语的使用、表达的完整性和逻辑性，以及能否根据对方的话语做出恰当回应，以实现有效的沟通交流。 （二）看图写话题 题型描述 ：呈现一幅或几幅图画，要求学生根据图画内容写一段话，一般会规定字数范围或提出一些具体要求，如 “ 仔细观察图片，写一段通顺的话，不少于 50 字。 ” 考查要点 ：检验学生的观察能力、想象力、语言组织能力和书面表达能力。学生需要将观察到的画面信息转化为文字，并通过合理想象使故事连贯、生动，同时注意语句通顺、标点正确、书写规范。 （三）句子仿写题 题型描述 ：给出一个例句，让学生仿照例句的特点进行仿写。例句可能涉及比喻、拟人、排比等修辞手法，或者是某种特定的句式结构，如 “ 有的 …… 有的 …… 有的 ……” 。例如 “ 桃花笑红了脸。（拟人句） ” 要求学生仿写拟人句； “ 下课了，同学们有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在做游戏。 ” 要求学生仿写用 “ 有的 …… 有的 …… 有的 ……” 句式的句子。 考查要点 ：考查学生对各种修辞手法和句式结构的理解与运用能力，看学生能否准确把握例句的特点，并创造性地仿写出生动、符合要求的句子，以提升语言表达的技巧和灵活性。 ) ( 答题技巧 ) ( （一) 口语交际 明确目的与对象 ：在答题前，先确定交流的目的是什么，对方是谁。比如是为了提供帮助、提出建议还是进行讨论等，根据不同目的和对象选择合适的语言和表达方式。如果是和长辈交流，语气要尊重、谦逊；如果是和同学交流，可以更加轻松、活泼。 礼貌开头与结尾 ：无论何种情境，开头使用礼貌用语打招呼，结尾表达感谢或告别，能给人留下良好的印象。在对话过程中，也要注意使用礼貌用词，如 “ 请问 ”“ 麻烦 ” 等。 ) ( 思考后作答 ：不要急于回答，先在脑海中构思好要说的话，确保表达完整、清晰、有条理。如果是补充对话，要结合上下文的语境和逻辑，使补充的内容自然流畅。 （二）看图写话 仔细看图，抓住关键 ：认真观察图片的每一个细节，找出图中的主要人物、事件以及相关的环境等要素，确定写话的核心内容。例如，观察人物的动作、表情，判断他们在做什么，心情如何；观察景物，确定故事发生的地点和氛围。 大胆想象，丰富情节 ：在依据图片事实的基础上，充分发挥想象力，为故事添加更多细节。比如人物可能会说什么话，心里在想什么，事件的起因和结果可能是什么。但想象要合理，不能脱离图片内容。 规范书写，检查修改 ：按照一定的顺序将想好的内容写下来，注意语句通顺，用词恰当，标点符号使用正确。写完后，通读一遍，检查是否有错别字、语病，以及故事是否完整、连贯。如有问题，及时修改。 （三）句子仿写 分析例句特点 ：仔细研究给定例句的结构、句式、修辞手法等。如果是比喻句，要明确本体和喻体的关系；如果是排比句，要注意句式的重复部分和变化部分。例如对于 “ 弯弯的月亮像小船。 ” 要分析出是用 “ 像 ” 把 “ 月亮 ” （本体）比作 “ 小船 ” （喻体）。 模仿与创新结合 ：按照例句的特点进行仿写，确保结构和手法相似。但在内容上可以有所创新，选择不同的事物进行描写。比如仿写比喻句时，可以换用其他的本体和喻体，如 “ 红红的太阳像火球。 ” 同时，注意仿写的句子要符合逻辑和语言习惯，不能生搬硬套。 ) ( 真题重现 ) 一．语言表达（共12小题） 1．（2023秋•石首市期末）我会看图写话。 ㅤㅤ想一想：小猫为什么会掉到河里？它遇见了谁？结果怎样？发挥想象写一写，不会写的字可以用拼音代替哟！ 　 　 2．（2023秋•阳新县期末）看图写话。 ㅤㅤ仔细观察图画，想一想：图中都有哪些动物？发生了什么事？请用几句通顺的话把图画中的内容写下来。（不会写的字可用拼音代替） 　 　 3．（2023秋•英山县期末）看图写话 图上都有哪些动物？生了什么事情？结果怎么样？请你发挥想象写下来。 　 　 4．（2023秋•孝昌县期末）看图写话。 ㅤㅤ仔细观察这几幅图，图上都有谁？发生了什么事情？最后的结果怎么样？想一想，写下来吧！ 　 　 5．（2023秋•应城市期末） 仔细看图，图上画的是什么季节？孩子们在哪儿，他们干些什么？他们的心情怎么样？请展开丰富的想象，把你看到的和想到的写下来。（不会写的字，可以用拼音代替。） 　 　 6．（2023秋•黄陂区期末）我的作品。（不会写的字可以用拼音代替） ㅤㅤ仔细观察下面四幅图，看看图上都有谁？发生了一件什么事？结果怎样？快把你看到的、想到的写下来吧！注意：格式要规范，语句要通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 　 　 　 　 7．（2023秋•江汉区期末）写一写。 ㅤㅤ1月6日是星期六，王雨去找同学刘明准备将借的《童话故事》还给他，刘明不在家，王雨就把书放在他家门口的柜子上。请你帮王雨写一张留言条。 　 　 8．（2023秋•黄陂区期末）我的作品。（不会写的字可以用拼音代替） ㅤㅤ从下面选择一种情况，写一张留言条。注意：内容要准确，格式要规范。 ㅤㅤ小丽去办公室交作业，王老师不在。（请你代小丽给王老师写一张留言条！） ㅤㅤ小明去乐乐家里，通知他明天上午八点半到学校参加植树活动，但是乐乐不在家。（请你代小明给乐乐写一张留言条！） 　 　 9．（2023秋•阳新县期末）我会看图写话。 仔细观察，想一想什么时间，在什么地方，发生了一件什么事？他们会怎么做，怎么说？以“过桥”为题写一写。 　 　 10．（2023秋•英山县期末）我会说。 兰兰在做作业，想请奶奶把电视机声音调小一点儿。她应该怎样向奶奶说？ 　 　 11．（2023秋•英山县期末）看图写话。 仔细观察四幅图，小兔在干什么？后来发生了什么事？结果怎么样？请你发挥想象，以《我们一起坐》为题，写一段话。 　 　 12．（2023秋•宣恩县期末）快乐写话 ㅤㅤ仔细看图，发挥你的想象力，把这有趣的画面编成一个小故事，用一段话或几段话写下来吧。 　 　 参考答案与试题解析 一．语言表达（共12小题） 1．【答案】 一天，小花猫在散步。它走到了小河边，看到了一群可爱的小鱼，它看得口水都流出来了。突然，它一不小心“扑通”一声跳到了水里。不会游泳的它顿时惊慌失措，大叫着：“救命啊！救命啊！”大白鹅看到了，像离弦的箭一般冲了过来，把身体沉下去，潜到小花猫的下面，把小花猫背在背上带到了岸边。小花猫对大白鹅说“谢谢你，把我救了上来。”大白鹅连忙说：“不用客气，下次一定要小心啊！” 【解答】通过观察图画可知，小猫在看鱼的时候不小心掉进水里，大白鹅把它救了上来，学生结合图画内容进行合理的想象写话，语句要通顺，有条理。 故答案为： 一天，小花猫在散步。它走到了小河边，看到了一群可爱的小鱼，它看得口水都流出来了。突然，它一不小心“扑通”一声跳到了水里。不会游泳的它顿时惊慌失措，大叫着：“救命啊！救命啊！”大白鹅看到了，像离弦的箭一般冲了过来，把身体沉下去，潜到小花猫的下面，把小花猫背在背上带到了岸边。小花猫对大白鹅说“谢谢你，把我救了上来。”大白鹅连忙说：“不用客气，下次一定要小心啊！” 2．【答案】 小鸟长大了，妈妈让他去学本领。第一天，他来到松鼠家，说：“小松鼠，我跟你学本领吧！”小松鼠答应了，开始教他爬树。几天后，他看到大雁飞得好高好高，便飞过去对大雁说：“大雁，我跟你学飞行吧！爬树太累了！”大雁答应了，认真教他飞行技巧。又过了几天，小鸟看到小鸭子在池塘里游来游去，多自在呀！他对大雁说：“要跟鸭子学游泳！学飞行真累！”于是，他飞走了……一月后，小鸟还是什么也没学会，难过极了。鸟妈妈对他说：“孩子，如果你做什么事情都怕苦怕累，那你就什么本领都学不到！” 【解答】注意观察图中内容分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。要将事情发生的时间，地点，人物和事件写清楚，注意标点符号的正确使用，语句通顺。观察图片可知，第一张图片上一只小鸟跟松鼠说要学跳远，第二张图片上小鸟跟大雁说要学飞行，第三张图片小鸟跟鸭子说要学游泳，第四张图片上小鸟妈妈在教育小鸟。依据这些信息展开想象，注意语句通顺，合情合理。可以将它们的动作、语言和心里的想法都写出来。 故答案为： 小鸟长大了，妈妈让他去学本领。第一天，他来到松鼠家，说：“小松鼠，我跟你学本领吧！”小松鼠答应了，开始教他爬树。几天后，他看到大雁飞得好高好高，便飞过去对大雁说：“大雁，我跟你学飞行吧！爬树太累了！”大雁答应了，认真教他飞行技巧。又过了几天，小鸟看到小鸭子在池塘里游来游去，多自在呀！他对大雁说：“要跟鸭子学游泳！学飞行真累！”于是，他飞走了……一月后，小鸟还是什么也没学会，难过极了。鸟妈妈对他说：“孩子，如果你做什么事情都怕苦怕累，那你就什么本领都学不到！” 3．【答案】 小鸭子在玩耍时，一不小心掉进了泥坑，拼命地喊“救命”。猴子拿来竹竿让它爬上来，可是鸭子不会爬，猴子急得团团转。小猴找来了小熊弟弟，小熊弟弟灵机一动想到了注水的办法，可是这样太慢。于是找来了大象哥哥，大象哥哥没几次就注满了水，小鸭子浮上来了，得救了！ 【解答】通过观察可知，小鸭子掉进坑里，猴子、小熊和大象想办法救它。结合图画内容进行合理的想象写一段话，注意语句通顺，不要有错别字。 故答案为： 小鸭子在玩耍时，一不小心掉进了泥坑，拼命地喊“救命”。猴子拿来竹竿让它爬上来，可是鸭子不会爬，猴子急得团团转。小猴找来了小熊弟弟，小熊弟弟灵机一动想到了注水的办法，可是这样太慢。于是找来了大象哥哥，大象哥哥没几次就注满了水，小鸭子浮上来了，得救了！ 4．【答案】 秋天到了，两只小老鼠出来觅食，一只叫叮叮，一只叫铛铛。它们远远地看见了这棵苹果树，流了一地的口水。但是苹果树在石崖对面，怎么办呢？它们绞尽脑汁，想啊想，叮叮想出了一个办法，它说：“我们扛个木架子吧！”它们扛来一个木架子，把它架在悬崖上工铛铛用身子压着，叮叮小心翼翼都走上去，一边走一边说：“压着！压住！”它摘了一个大苹果，慢慢地往回走。可是铛铛等不住了，它迫不及待地说：“快、快给我！”它腿一抬，木架子翻了，它们俩一起翻了下去。这一下，它们苹果没吃到，反倒是丢了性命。这个故事告诉我们，不要心急，不然会为了小芝麻，丢了大西瓜。 【解答】完成此题，首先要观察图画中的内容，结合树上的苹果，可以看出，本幅图表现的时间是在丰收的秋季，地点是通过悬崖对面的果园；人物是两只老鼠；事件是两只老鼠搭配摘苹果的故事；根据画面和主题合理想象，写出自己的感受和体会，语句通顺，书写规范、整洁，标点正确。 故答案为： 秋天到了，两只小老鼠出来觅食，一只叫叮叮，一只叫铛铛。它们远远地看见了这棵苹果树，流了一地的口水。但是苹果树在石崖对面，怎么办呢？它们绞尽脑汁，想啊想，叮叮想出了一个办法，它说：“我们扛个木架子吧！”它们扛来一个木架子，把它架在悬崖上工铛铛用身子压着，叮叮小心翼翼都走上去，一边走一边说：“压着！压住！”它摘了一个大苹果，慢慢地往回走。可是铛铛等不住了，它迫不及待地说：“快、快给我！”它腿一抬，木架子翻了，它们俩一起翻了下去。这一下，它们苹果没吃到，反倒是丢了性命。这个故事告诉我们，不要心急，不然会为了小芝麻，丢了大西瓜。 5．【答案】冬天来啦！雪地里来了一群小朋友。他们有的堆雪人，有的打雪仗，玩得真开心！ 【解答】认真观察图片，想想下雪了，小朋友们在干什么？ 故答案为： 冬天来啦！雪地里来了一群小朋友。他们有的堆雪人，有的打雪仗，玩得真开心！ 6．【答案】 有一天，阳光明媚，小兔和小刺猬约好了去采蘑菇。它们来到河边，发现桥不见了，原来前几天涨水，把小桥冲走了。小兔和小刺猬很着急，怎么办呢？这时在旁边喝水的大象伯伯和长颈鹿伯伯看见了，决定帮助它们。于是，大象用长鼻子勾住长颈鹿的脖子，搭成一座桥让它们过去。小兔和小刺猬高兴的对大象伯伯和长颈鹿伯伯说：“谢谢您！”小兔和小刺猬终于可以去公园一起玩了。 【解答】示例： 有一天，阳光明媚，小兔和小刺猬约好了去采蘑菇。它们来到河边，发现桥不见了，原来前几天涨水，把小桥冲走了。小兔和小刺猬很着急，怎么办呢？这时在旁边喝水的大象伯伯和长颈鹿伯伯看见了，决定帮助它们。于是，大象用长鼻子勾住长颈鹿的脖子，搭成一座桥让它们过去。小兔和小刺猬高兴的对大象伯伯和长颈鹿伯伯说：“谢谢您！”小兔和小刺猬终于可以去公园一起玩了。 7．【答案】 留言条 刘明： 今天我去你家，要把借的《童话故事》还给你，但是你家里没有人，我把书放在他家门口的柜子上。 王雨 1月6日 【解答】示例： 留言条 刘明： 今天我去你家，要把借的《童话故事》还给你，但是你家里没有人，我把书放在他家门口的柜子上。 王雨 1月6日 8．【答案】 留言条 乐乐： 明天上午八点半到学校参加植树活动，要准时到哦。 小明 x月x日 【解答】示例： 留言条 乐乐： 明天上午八点半到学校参加植树活动，要准时到哦。 小明 x月x日 9．【答案】有一天，小兔子图图要到河对面去玩。河上有一座独木桥，图图小心地走上了桥面。正在这时，从桥的对面走上一位拄着拐杖的鹿奶奶。图图赶忙让到一边，说：“鹿奶奶，您先过！”鹿奶奶笑着说：“你真是个有礼貌的好孩子！谢谢你！” 【解答】完成此类题目要注意观察图中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。图片上有一条小河，河面上有一座独木桥。小兔子在桥上做了个“你先过”的让路姿势，一个拄着拐杖的鹿在桥上慢慢走着。将图片中获得的信息再进行语言组织，写完后再读一读自己所写的文字，注意语言要通顺。 故答案为： 有一天，小兔子图图要到河对面去玩。河上有一座独木桥，图图小心地走上了桥面。正在这时，从桥的对面走上一位拄着拐杖的鹿奶奶。图图赶忙让到一边，说：“鹿奶奶，您先过！”鹿奶奶笑着说：“你真是个有礼貌的好孩子！谢谢你！” 10．【答案】奶奶，您能把电视机声音调小一点儿吗？电视声音有点大，我容易走神。 【解答】根据自己的生活实践作答，注意说话要有礼貌。 故答案为： 奶奶，您能把电视机声音调小一点儿吗？电视声音有点大，我容易走神。 11．【答案】 我们一起坐 图书室里，小刺猬拿了一本书，坐在小兔子身边，小刺猬扎到了小兔子，小兔子说：“啊！真刺人了”小兔子不坐了，小乌龟连忙道歉：“对不起，你坐吧。”这时，小乌龟走来，说：“你别走，我们一起坐。”小乌龟有壳不怕扎，坐在小刺猬身边。 【解答】从图中可知：图书室里，小刺猬扎到了小兔子，小兔子不坐了，小乌龟有壳，坐在小刺猬身边。 示例： 我们一起坐 图书室里，小刺猬拿了一本书，坐在小兔子身边，小刺猬扎到了小兔子，小兔子说：“啊！真刺人。”小兔子不坐了，小乌龟连忙道歉：“对不起，你坐吧。”这时，小乌龟走来，说：“你别走，我们一起坐。”小乌龟有壳不怕扎，坐在小刺猬身边。 12．【答案】快乐的小狗一家子终于赚够钱修好房子了，狗爸爸拿着梯子准备往高处修建墙体，小狗开心的跑过来帮狗爸爸的忙，给狗爸爸搬东西，一家人努力干活，盼能早点住上新房子。 【解答】1.先看图片的人物或动物：2.观察图片里面的有什么，周围环境是什么样的；3.观察人物或动物的动作，联想他们在做什么4.最后用自己的话将图片内容叙述出来。 故答案为： 快乐的小狗一家子终于赚够钱修好房子了，狗爸爸拿着梯子准备往高处修建墙体，小狗开心的跑过来帮狗爸爸的忙，给狗爸爸搬东西，一家人努力干活，盼能早点住上新房子。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/11/24 13:07:42；用户：15510272188；邮箱：15510272188；学号：44473402 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$