专题07 文言文阅读-2024-2025学年语文六年级上学期期末备考真题分类汇编（山西专版）

专题07 文言文阅读 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 一、熟悉文言文基础知识 实词积累：掌握常见文言实词的含义，如 “善”（擅长）、“去”（离开）等。可以通过背诵课本注释、制作实词卡片等方式加强记忆。例如 “为是其智弗若与？” 中 “为” 是 “因为” 的意思。 虚词理解：了解常见文言虚词的用法，像 “之” 有 “的”（结构助词）、指代事物或人（代词）、无实义（主谓之间取消句子独立性等情况）等多种用法。如 “虽与之俱学” 中的 “之” 指代前文中专心致志学习的那个人。 二、文言文翻译方法 逐字翻译：先将文言文句子中的每个字对应翻译成现代汉语，如 “两小儿辩日”，“两” 是 “两个”，“小儿” 是 “小孩子”，“辩” 是 “争辩”，“日” 是 “太阳”，初步翻译为 “两个小孩子争辩太阳（的问题）”。 结合语境调整：根据上下文语境对逐字翻译的内容进行调整。有的字在不同语境中有特殊含义，如 “及日中则如盘盂” 中的 “及” 结合语境应是 “到了” 的意思，整句翻译为 “到了中午的时候就像盘盂（那样小）”。 三、理解文章内容 通读全文：拿到文言文后，先通读几遍，了解大致内容。即使有不理解的字词，也不要停顿，从整体上把握文章是叙事、说理还是写景等类型。 梳理情节（叙事类）：如果是叙事文言文，梳理事情的起因、经过、结果。比如《伯牙鼓琴》，起因是伯牙鼓琴、钟子期听琴，经过是子期能准确领会伯牙琴声所表达的意境，结果是伯牙视子期为知音。 把握主旨（说理类）：对于说理文言文，找出作者的观点和论证方法。《学弈》通过两人学弈的不同态度和结果，说明了学习要专心致志的道理。 四、分析人物形象（有涉及人物时） 从行为描写入手：根据文中对人物行为的描述来分析。在《两小儿辩日》中，两小儿敢于向孔子提出问题、据理力争，可见他们天真可爱、善于思考、敢于质疑。 结合语言分析：人物的语言能体现其性格特点。如《杨氏之子》中杨氏之子回答 “未闻孔雀是夫子家禽”，体现出他的聪慧、机智、有礼貌。 五、解题步骤与技巧 字词解释题：回忆平时积累的实词、虚词含义，结合语境确定答案。如果是课内学过的字词，以课本解释为准；如果是课外文言文，可通过相似的课内字词含义类推。 句子翻译题：运用上述翻译方法，做到通顺、准确，重点字词翻译到位。注意特殊句式（如倒装句）要调整语序。 内容理解题：依据对文章内容、人物形象等的分析来回答。回答问题时要紧扣原文，用原文语句或自己的话准确表达。 一、（2024六年级上·山西长治·期末）阅读文言文《孟母戒子》，完成下列各题。 孟母戒子 孟子少时，诵①，其母方织。孟子辍然②中止，乃复进。其母知其喧③也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂④其织，以此戒⑤之。自是之后，孟子不复喧矣。 注释：①诵：背诵②辍（chuò） 然：突然间停止的样子，辍：突然③喧：因分心而忘记④裂：割断⑤戒：告诫 1．下列关于句子划分朗读停顿正确的一项是 （     ） A．孟子\辍然中止，乃复\进。 B．孟子辍然中\止，乃\复进。 C．孟子\辍然中止，乃\复进。 D．孟子辍\然中止，乃\复进。 2．“其母引刀裂其织”中“其母”的“其”指（谁） 。 3．“其母方织”的“方”意思正确的一项是（     ） A．方才 B．准备 C．正在 D．打算 4．这个故事告诉我们什么道理？ 下面说法不正确的一项是（    ） A．晚辈要善于接受长辈的教导。 B．学习要全神贯注，才能学有所成。 C．学习不应当因环境嘈杂而分散注意力。 D．学习要有自己的思考，自己的方法。 二、（2024六年级上·山西长治·期末）课内阅读。 选文一：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山。子期曰：善哉乎鼓琴。巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴。汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 选文二：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访、不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义。历尽天涯无足语。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 1．解释下列词语的意思。 （1）善哉：     （2）巍巍： （3）汤汤：     （4）昔： 2．选文二中与“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”表达相同意思的是哪句话？ 3．由于“伯牙绝弦”这个传说。人们把真正了解自己的人叫作“ ”，用“ ”这个词比喻知音难觅或乐曲高妙。 4．下列与伯牙、锺子期的友情有关的诗句是（　　） A．高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。 B．桃花源水深千尺，不及汪伦送我情。 C．我寄愁心与明月。随君直到夜郎西。 D．海内存知己，天涯若比邻。 三、（2024六年级上·山西吕梁·期末）阅读有关俞伯牙和钟子期的两则故事，完成练习。 ①伯牙游于泰山之阴，卒①逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨②之操③，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄④穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫⑤志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” 【注释：①同“猝”，突然。②霖雨：连绵大雨。③操：琴曲的一种，曲调凄凉。】 ②子期死后，俞伯牙曾经来到他的墓前悼念他，留下了下面的话： ③忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人！但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 1．【资料衔接】伯牙是春秋时期人，他既是弹琴能手又是作曲家。人们称他的音乐为“ ”，你还可以用 来形容乐曲高妙。（填成语） 2．【字词理解】给下列句中加点的字选择正确的解释。 （1）钟子期辄穷其志 ( ) A．即，就    B．总是    C．古代车厢的左右两板 （2）江边曾会君 ( )  A．君主     B．君子    C．这里指锺子期 （3）此曲终兮不复弹 ( )     A．终于     B．终归    C．结束 3．角色体验】走近伯牙和子期的内心，理解画“_____”句子的意思。 4．【信息提取】用“____”画出最能表现伯牙痛失知音后的心情的句子。 5．【问题探究】文中能够说明“此曲终兮不复弹”“子期不在对谁弹”的原因的句子是 6．【个性感悟】读了伯牙在子期墓前写的话，你体会到或者明白了什么？ 四、（2023六年级上·山西晋中·期末）课内阅读 伯牙鼓瑟 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1.下列句子停顿不恰当的一项是（    ） A．伯牙/鼓琴，锺子期/听之。 B．少选之间/而志在流水。 C．锺子期死，伯牙/破琴/绝弦。 D．以/为世/无足复/为鼓琴者。 2.下列加点字词的解释有误的一项是（    ） A．巍巍乎若太山（若：像） B．汤汤乎若流水（汤汤：热水） C．伯牙破琴绝弦（绝：断绝） D．终身不复鼓琴（复：再，重新） 3.依次填入仿写句横线上的词语，最为恰当的一项是（    ） 善哉乎鼓琴，（  ）乎若春雨。善哉乎鼓琴，（  ）乎若清泉。 A．茫茫袅袅 B．潇潇汩汩 C．依依高高 D．滔滔袅袅 4.由于这个故事，人们把真正了解自己的人叫作“ ”，用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。 五、（2022六年级上·山西长治·期末）阅读。 王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“自奚来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭书生以立威名，恐非致②治之本！”释之，并令吏护送其反家。 注释①系：抓到。②致：达到。 16．理解文中带点字的意思。 释之( )   云( )   反家( ) 17．用自己的话解释下面句子的意思。 鞭书生以立威名，恐非致治之本！ 18．这则故事中，王安期是个怎样的人？你是从哪些词句读懂的？ 六、（2022六年级上·山西长治·期末）课内阅读 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1．这篇古文的作者是 代文学家 。 2．选择加点字的意思。 （1）好书画。( )   A．认为……好    B．喜欢   C．优良 （2）处士笑而然之。( ) A．认为……对   B．然而  C．然后 3．用自己的话说说下面句子的意思。 牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！ 4．判断对错。 （1）“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。”这句话写出了杜处士对《斗牛图》的珍爱。( ) （2）文中画“ ”的句子抓住了牧童的语言、神态、动作等，表现了他的天真可爱。( ) （3）“笑而然之。”这里的笑是杜处士讥笑牧童年幼无知。( ) 5．用“______”画出选文说明的道理。 七、（2020六年级上·全国·期末）阅读小古文，回答问题。 楚有祠(cí)者，赐其舍人②卮③(zhī)酒。舍人相谓日:“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之,乃左手持卮，右手画蛇,曰:“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子安能为之足?”遂(suì)饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 [注释] ①祠：祠堂，封建社会中祭祀祖先或有功德的人的地方。这里是祭祀的意思。②舍人:门客。 ③卮:古代盛酒的器皿,相当于“壶”。 1．这个故事概括为一个成语是 。 2．请你再写出三个出自寓言故事的成语： 、 、 。 3．“蛇固无足”中“固”的意思是 。 4．这个寓言故事讽刺了什么行为？ 八、（2022六年级上·山西阳泉·期末）阅读短文，回答问题。 猫斗 黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。 1．两猫相斗，惊心动魄。请用“____”画出描写这种紧张激烈场面的句子。 2．这篇文章写了两只猫打斗，一只( )，另一只( )。它们在( )斗争。听，它们打斗时的声音：( )看，它们打斗时的样子：( )，( )，两不相下。结果，( )败( )胜。 3．请你根据上面的小古文，仿写完整下面的短文。 红黑二鸡，斗于 ， 而鸣，耸毛拍翅， ， 。久之， 稍退缩， 奋起逐之， 走入 ，不敢复出。 九、（2022六年级上·山西大同·期末）课内阅读。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1．解释句中加点的词。 （1）方鼓琴而志在太山        志： （2）少选之间而志在流水      少选： 2．翻译下面的句子。 （1）伯牙鼓琴，锺子期听之。 （2）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 3．下面句子停顿正确的一项是（     ） A．方鼓琴而志/在/太山 B．方/鼓琴/而志在太山 C．方鼓琴/而志在太山 4．这个典故流传了一个成语是“ ”，这个成语的意思是： 5．结合文章内容，“以为世无足复为鼓琴者”中的“无足”表现了什么？ 十、（2021六年级上·山西大同·期末）阅读 师旷论学 晋平公问于师旷①曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 师旷曰：“何不炳烛②乎？” 平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？” 平公曰：“善哉！” 【注释】①师旷：字子野，春秋时期晋国乐师，他双目失明，仍热爱学习。②炳烛：点燃烛火。③安：怎么。④昧行：在黑暗中行走。 1．短文中，晋平公已经 岁了，担心自己学习 。 2．画横线一句话中的“少”“壮”“老”分别指的是 、 、 。 3．写出下面一句话的意思。 少而好学，如日出之阳。 4．这则小故事告诉我们一个什么道理？ 十一、（2022六年级上·山西临汾·期末）课内阅读。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1．解释下列词语。 鼓： 少选： 志： 汤汤： 2．伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓”的原因是什么？（用原文回答） 3．《伯牙鼓琴》中概括写出俞伯牙和锺子期心意相通，互为知音的语句是： 4．选择“善”的正确义项。 善：A．和善   B．擅长，长于   C．好，表示赞同   D．容易 （1） 伯牙善鼓琴。          ( )   （2）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。   ( ) （3）我看这位老太太很面善。( )   （4）他是一个多愁善感的人。       ( ) 5．请根据自己的体会，谈谈什么样的人可称“知音”？ 十二、（2021六年级上·山西吕梁·期末）文言文阅读 广居右北平，匈奴闻之，（    ），号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。 阅读链接：公元前129年，李广以卫尉身份做将军，率军出雁门关抗击匈奴。匈奴军队庞大，把李广的军队打败后，李广也终因寡不敌众而受伤被俘。押解途中，他飞身夺得身边一个匈奴士兵所骑的马匹，抢走士兵的弓箭，射杀追骑无数，终于回到汉营。 1．解释加点字的含义。 （1）广居右北平    （2）匈奴闻之 2．写出画横线句子的大意。 译文： 3．如果要在文中的括号内填入一个词语，以下最合适的是（    ） A．大惊失色 B．兴高采烈 C．不慌不忙 D．气急败坏 4．根据阅读链接，匈奴之所以“避之数岁，不敢入右北平”，是因为 参考答案 一、1．C 2．孟子 3．C 4．D 二、1.好啊。 高大的样子 水流大而急的样子。 从前，以前 2.此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 3. 知音 高山流水 4．A 三、1. 高山流水 余音绕梁 2. B C C 3．伯牙一开始弹奏的是表现连绵大雨的曲子，后来又弹奏大山崩裂的声音。 4．伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。 5．春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 6．我感受到伯牙和子期的友情深厚，体会到伯牙失去知音后的悲痛，明白了知音难觅，要珍惜朋友间的真挚情谊。 四、1.D 2.B 3.B 4. 知音 高山流水 五、1. 释放 说 回家 2．用鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！ 3．王安期是一个对待问题实事求是，有胸怀，有治国安民理念的人。从“令曰：夜不得私行。”“王曰：“鞭书生以立威名，恐非致②治之本！”释之，并令吏护送其反家。”这些句子读懂了的。 六、1. 宋 苏轼 2. B A 3．牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间。这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了！ 4． √　 √　 × 5．古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 七、1．画蛇添足 2. 亡羊补牢 守株待兔 掩耳盗铃 3．本来 4．讽刺了自作聪明、多此一举的行为。 八、1．呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。 2. 黄 白 屋上 呼呼而鸣 耸毛竖尾 四目对射 白猫 黄猫 3. 院中 喔喔 四目对射 两不相下 红鸡 黑鸡 红鸡 窝 九、1. 心志、情志 不久，一会儿 2. 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。 你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。 3．C 4． 高山流水 比喻知音难觅或乐曲高妙。 5．“无足”不值得，由于知音逝世，从而弃绝某种特长或爱好，表示悼念。表现了知己间相互珍视，以及失去知己的悲痛。 十、1. 70 已经晚了 2.少年 中年 老年 3．年少时喜欢学习，就像是初升太阳的阳光一样灿烂。 4．活到老，学到老。人生学无止境，任何时候都应该抓紧时间努力学习。 十一、1. 弹。 一会儿。 心志，情志。 水流大而急的样子。 2．锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 3．方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 4． B C A D 5．理解自己心意，有共同语言的人，如：生活中有共同爱好的伙伴；对自己真诚相待的朋友等。 十二、1. 驻守 听说 2．躲避他几年，不敢进犯右北平。 3．A 4．李广的神勇使匈奴军队望而生畏 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$