Unit 6 Birthdays Lesson 1（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

小学英语人教新起点版三年级上册《Unit 6 Birthdays Lesson 1》教案设计 小学英语人教新起点版三年级上册《Unit 6 Birthdays Lesson 1》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 秋季 课题 Unit 6 Birthdays Lesson 1 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）三年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本课程为人教新起点版三年级上册《Unit 6 Birthdays Lesson 1》的教学内容。本单元主要围绕生日这一主题展开，涉及生日的日期表达、生日祝福以及与生日相关的活动等内容。在Lesson 1中，重点是让学生初步了解生日的英语表达“birthday”，学习询问生日的句型“When is your birthday?”以及简单的日期表达，如“January 1st”等。 教学目标 1 语言知识目标 - 学生能够准确认读和理解单词“birthday”、月份单词（如January、February等）以及序数词（如1st、2nd、3rd等）。 - 掌握句型“When is your birthday?”“My birthday is on...”并能正确运用。 2 语言技能目标 - 能够听懂关于生日日期询问与回答的简单对话。 - 学生能用所学的英语句子询问他人的生日日期，并能清晰地表达自己的生日日期。 - 培养学生的认读、书写能力，能正确书写重点单词和句型。 3 情感态度目标 - 激发学生对生日这一特殊日子的兴趣，了解不同人的生日日期，增进同学之间的了解和友谊。 - 培养学生对英语学习的积极态度，让学生在学习过程中感受到乐趣。 4 学习策略目标 - 引导学生通过观察日历、记忆月份和日期的规律等方式学习英语中的日期表达。 - 鼓励学生在交流中积极运用所学的英语句型，提高口语表达能力。 教学重难点 1 教学重点 - 重点单词的认读与拼写，如“birthday”、月份单词和序数词。 - 掌握询问和回答生日日期的句型“When is your birthday?”“My birthday is on...”。 - 能够准确表达日期，包括月份和序数词的正确搭配。 2 教学难点 - 序数词的正确发音和使用，尤其是1st、2nd、3rd、4th等的发音区别。 - 让学生理解日期表达中“on”的用法，例如“My birthday is on January 1st”。 - 如何引导学生在实际对话中灵活运用所学的句型询问和回答生日日期，避免机械记忆。 教学方法 1 情景教学法 - 创设生日聚会的情景，在情景中引入新单词和句型。例如，教师可以在教室布置成一个简单的生日派对场景，有气球、彩带和生日蛋糕的图片等。然后教师说：“Today is a special day. It's a birthday party. Do you know what 'birthday' means?”通过这种方式，让学生在具体的场景中直观地理解“birthday”这个单词的含义。 - 在教授日期表达时，展示日历，指着不同的日期说：“Look at the calendar. This is January 1st. It could be someone's birthday.” 2 游戏教学法 - 玩“生日猜猜猜”的游戏。教师先选择一个学生，在心里默默记住这个学生的生日月份，然后让其他学生通过提问“When is his/her birthday?”来猜测。教师只能回答“Yes, it is.”或者“No, it isn't.”这个游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中练习询问生日日期的句型。 - 进行“序数词大比拼”游戏。将学生分成小组，教师说出一个基数词，如“three”，小组学生要快速说出对应的序数词“3rd”，说得又快又准的小组得分。这个游戏可以帮助学生更好地掌握序数词的发音和用法。 3 任务驱动法 - 布置任务让学生回家询问家人的生日日期，并记录下来。下次上课时，让学生用英语向同学们汇报，如“My father's birthday is on March 5th.” - 让学生制作自己的生日卡片，在卡片上用英语写上自己的名字、生日日期以及一句生日祝福语，如“Happy birthday to me!”在制作卡片的过程中，学生需要运用到本节课所学的单词和句型。 4 交际教学法 - 组织学生进行小组对话练习。每个小组的成员互相询问生日日期，例如： - A: When is your birthday? - B: My birthday is on May 10th. What about you? - A: My birthday is on September 3rd. - 在对话练习过程中，教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。 教学准备 多媒体课件（包含生日相关的图片、视频、音频）、日历、单词卡片、制作生日卡片的材料（彩纸、剪刀、胶水等）。 教学过程 第一课时 1 热身与导入 - 播放生日歌“Happy Birthday to You”，让学生跟着一起唱，营造生日的欢乐氛围。 - 教师展示一张生日蛋糕的图片，问学生：“What is this? Do you like birthday cakes? Why?”引导学生用简单的英语回答，如“It is a birthday cake. I like it because it is delicious.”从而引出本节课的主题“birthday”。 2呈现与操练 - 单词教学 - 教师在黑板上写下“birthday”这个单词，并用彩色粉笔标注出重点字母组合“ir”，教学生认读这个单词，强调发音[bɜːθdeɪ]。然后让学生跟读几遍，再请个别学生读。 - 利用多媒体课件展示12个月份的图片，依次教学生认读月份单词“January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、December”。每个单词教读几遍后，进行简单的操练。例如，教师说出一个月份单词的中文，让学生快速说出英文；或者教师出示月份图片，让学生说出对应的单词。 - 教授序数词。先从1st开始，教师拿着日历，指着1月1日说：“January 1st. This is the first day of January. '1st' is short for 'first'.”然后教学生认读“1st”，注意发音[fə:st]。用同样的方法教“2nd、3rd、4th、5th...”等序数词。在教的过程中，可以通过一些简单的记忆方法帮助学生，如“1、2、3特殊记，结尾分别是st、nd、rd，从4开始加th”。 - 句型教学 - 教师与一位学生进行对话示范，引出询问生日日期的句型。 - T: When is your birthday? - S: My birthday is on June 1st. - 教师解释句型的含义，然后让学生两人一组进行操练。在学生操练过程中，教师巡视，及时纠正学生的发音和语序错误。 3巩固与拓展 - 游戏巩固 - 玩“单词接力”游戏。将学生分成若干小组，每组第一个学生说出一个月份单词或者序数词，下一个学生要重复前一个学生说的单词，并再说出一个新的单词，依次类推。如果某个学生说错或者重复不出来，小组就停止，最后看哪个小组说的单词最多且正确。 - 进行“生日问答”游戏。教师在教室里走动，随机与学生进行对话练习。 - T: When is your birthday? - S: My birthday is on April 5th. - T: Great! And when is your mother's birthday? - S: Her birthday is on October 10th. - 情景拓展 - 创设情景：学校要举办生日月活动，每个月会为当月生日的同学举办一个小型生日派对。让学生分组讨论，如果自己是活动组织者，如何用英语询问同学们的生日日期来确定派对名单。 - 每个小组派代表进行发言，例如： - Group 1: We can ask our classmates, “When is your birthday?” If their birthdays are in this month, we can write down their names. 4总结与作业 - 总结 - 教师与学生一起回顾本节课所学的单词“birthday”、月份单词、序数词以及句型“When is your birthday?”“My birthday is on...”。 - 作业 - 让学生回家后制作一张自己生日的英语卡片，包括自己的名字、生日日期、一句生日祝福语以及一些简单的装饰。 - 听读课本上关于生日日期的对话，模仿语音语调，读5遍。 第二课时 1 复习与导入 - 教师与部分学生进行对话，检查上节课作业完成情况。 - T: Can you show me your birthday card? - S: Yes. (Show the card) My name is Tom. My birthday is on July 15th. Happy birthday to me! - 教师展示日历，随机指出一个日期，如“March 8th”，让学生用英语说出这个日期。 2呈现与操练 - 深入句型教学 - 教师在黑板上写下句型“When is your birthday?”“My birthday is on...”，重点讲解“on”在日期表达中的用法。通过对比不同的句子，如“My birthday is in January.”和“My birthday is on January 1st.”让学生理解“in”用于表示月份，“on”用于表示具体的日期。 - 教师给出更多的例句，让学生进行操练，如： - When is your father's birthday? My father's birthday is on December 25th. - When is your sister's birthday? Her birthday is on May 3rd. - 拓展词汇教学 - 补充一些与生日相关的词汇，如“gift（礼物）”“party（派对）”“candle（蜡烛）”。教师展示这些物品的图片，教学生认读单词，并简单讲解其与生日的关系。例如，教师拿着生日蜡烛的图片说：“We usually put candles on the birthday cake.” 3巩固与拓展 - 角色扮演 - 让学生分组进行角色扮演。情景设定为在生日派对上，同学们互相询问生日日期并分享生日故事。 - A: Hi! Wee to my birthday party. When is your birthday? - B: My birthday is on August 8th. What about you? - A: My birthday is on November 11th. Do you like birthday parties? - B: Yes, I do. I can get many gifts at the party. - 写作练习 - 让学生根据刚刚的角色扮演内容，简单地写一篇关于生日派对对话的小短文，要求用上本节课所学的单词和句型。教师巡视指导，提醒学生注意单词的拼写和句子的结构。 4总结与作业 - 总结 - 回顾本节课重点内容，包括“on”的用法、新学的与生日相关的词汇以及拓展的句型练习。 - 作业 - 让学生背诵与生日日期询问和回答相关的句型，下次课进行默写。 - 用英语向家人介绍自己在生日派对上会做些什么，至少使用3个本节课所学的单词。 第三课时 1 热身与导入 - 教师与学生一起唱生日歌，然后请几位学生分享上节课作业中向家人介绍生日派对活动的内容。 - 教师展示一些不同风格的生日派对照片，如户外生日派对、主题生日派对等，让学生用英语简单描述照片中的内容，如“I can see a big cake in the photo. There are many balloons.” 2阅读与理解 - 阅读材料引入 - 教师分发一篇简单的关于生日的英语小短文，短文内容包含了本节课所学的单词和句型，例如： “My name is Lily. My birthday is on March 10th. I like my birthday very much. On my birthday, I have a big party. My friendse to my party. They bring many gifts for me. We eat a delicious cake and sing 'Happy Birthday to You'. When is your birthday?” - 阅读指导 - 教师先让学生快速浏览短文，找出其中熟悉的单词和句型。然后教师逐句领读短文，讲解其中的重点词汇和句子结构。在讲解过程中，引导学生理解短文的大意。 - 让学生自己默读短文，教师提出一些简单的问题，如“What is Lily's birthday?”“What do her friends do at the party?”让学生带着问题阅读，提高阅读的针对性。 3模仿与操练 - 模仿朗读 - 再次播放短文的音频，让学生模仿音频中的语音语调进行朗读。教师可以将学生分成小组，小组内互相纠正读音。 - 改写练习 - 让学生根据自己的实际情况对短文进行改写。例如，如果学生叫Jack，生日是June 5th，就将短文中的名字和生日日期进行替换。教师选择部分学生的改写作品进行展示和评价。 4总结与作业 - 总结 - 总结阅读技巧，如如何快速找出关键信息、如何根据上下文理解单词和句子的含义等。 - 作业 - 让学生回家后阅读一篇与生日相关的英语小文章，可以从英语绘本或者网络上查找，然后用自己的话简单概括文章内容。 - 制作一个生日计划，用英语写下来，包括生日的日期、想要邀请的人、准备的活动等，至少使用5个本节课所学的单词。 第四课时 1 复习与导入 - 教师检查学生上节课的作业完成情况，让部分学生分享自己阅读的生日相关文章的概括内容以及自己的生日计划。 - 教师在黑板上写出几个日期，如“February 14th、September 10th、December 24th”，让学生快速说出对应的节日或者特殊日子（情人节、教师节、平安夜），然后引导学生思考这些日子与生日的异同点。 2书写指导 - 单词书写指导 - 教师在黑板上的四线三格中示范书写重点单词“birthday、January、1st”等，详细讲解每个字母的大小写、笔顺以及占格位置。例如，在写“birthday”时，强调字母“b”的小写占上中格，“ir”的连写等。 - 让学生在练习本上跟着教师的示范进行书写，教师巡视，纠正学生的书写姿势和书写错误。 - 句型书写指导 - 教师给出句型“When is your birthday? My birthday is on...”的正确书写范例，包括标点符号的使用、单词之间的间距等。然后让学生进行抄写练习，写3 - 5遍。 3练习与巩固 - 书写练习 - 让学生根据自己的生日计划，用英语完整地写下来，要求书写规范、字迹工整。教师在学生书写过程中进行个别指导，针对书写较差的学生进行重点辅导。 - 书写比赛 - 组织学生进行书写比赛。教师在黑板上写出几个与生日相关的单词和句型，学生在规定时间内进行书写，然后同桌之间互相交换检查，选出书写最好的作品在班级内展示。 4总结与作业 - 总结 - 总结书写的重点和注意事项，如大小写、笔顺、占格、标点符号等。 - 作业 - 让学生回家后认真书写本节课所学的单词和句型，每个单词和句型写5遍。 - 制作一份生日邀请函，用英语书写，要求格式正确，内容包含生日日期、地点、邀请人等信息，至少使用8个本节课所学的单词。 第五课时 1 综合复习 - 知识梳理 - 教师利用多媒体课件，将本单元所学的单词、句型以思维导图的形式展示出来，与学生一起回顾，如以“birthday”为中心主题，分支包括月份单词、序数词、与生日相关的词汇（gift、party等）以及询问和回答生日日期的句型。 - 复习游戏 - 玩“单词拼图”游戏。教师将一些与生日相关的单词剪成拼图碎片，让学生分组进行拼图比赛，在拼图的过程中复习单词的拼写。 - 进行“句型接龙”游戏。教师先说出一个句型的开头，如“When is...”，学生要接龙说出完整的句子，如“When is your mother's birthday? My mother's birthday is on May 1st.” 2检测与评价 - 单元测试 - 发放单元测试卷，测试卷内容包括单词拼写、句型填空、情景对话、阅读理解等题型，全面考查学生对本单元知识的掌握情况。例如： - 单词拼写：写出下列单词的英文。生日（birthday）、一月（January）、第一（1st）。 - 句型填空：When _____ your birthday? My birthday _____ on June 3rd.（is，is） - 情景对话：A: _____ is your birthday? B: My birthday is on October 10th.（When） - 阅读理解：阅读一篇关于生日的短文，回答问题，如What is the boy's name? When is his birthday? - 评价 - 学生完成测试卷后，教师进行批改，统计学生的得分情况。根据学生的答题情况，分析学生在哪些知识点上掌握较好，哪些知识点还存在不足。 3反馈与总结 - 反馈 - 针对测试中出现的问题，教师进行重点讲解。例如，如果很多学生在序数词的拼写和用法上存在错误，教师可以再次强调序数词的构成规则和用法，并给出更多的练习例子。 - 总结 - 总结本单元的学习情况，对表现优秀的学生进行表扬，颁发小奖品，如英语小书签等。鼓励其他学生在今后的学习中继续努力，查漏补缺。 学科网（北京）股份有限公司 $$