15《梅岭三章》教学设计--2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质课件（统编2024版）

第15课 《梅岭三章》 教学设计 教学目标 1、了解作者及写作背景，理解诗歌大意。（重点） 2、品读诗歌，体会诗歌意象，感悟作者情感。（难点） 3、体会诗人的豪情壮志，学习诗人视死如归，为革命现身的大义凛然和坚定地革命乐观注意精神。 【课时安排】 1课时教学过程 一、导入新课： 二、教学过程 1、走进作者 陈毅（1901—1972） 中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。 2、朗读课文 朗读指导： （1）四三停顿，平长仄短，韵脚读音拖长。 （2）第一章押uo韵，音调高亢开阔。第二章押an韵，音调高平昂扬。第三章押a韵，音调沉稳坚定。 （3）读重要意象时，可以适当重音或者略微停顿。 3、积累词语： （1）读准字音 阎罗(yán ) 捷报(jié ) 血雨腥风(xīng) 旌旗(jīng) 烽烟(fēng) 丛莽(mǎng) 取义成仁(rén) 当（dàng）纸钱 创业(chuàng) 创 创伤(chuāng) 围解(jiě ) 解 押解(jiè ) 解数(xiè ) （2）理解词义 旧部：过去的部下，这里指为革命牺牲的同志 旌旗：旗帜的总称。课文中借指军士。 捷报：胜利的消息. 血雨腥风：风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。 取义成仁：即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。课文中指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。 4、解读小序 作用：交代了时间、地点、时间的原因和结果；说明了写作背景；表现了诗人从容、镇定、大义凛然的革命情怀。 5、写作背景 1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。 1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在 梅山被敌人包围，陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间一块一尺宽、五尺长的地方。持续了“二十余日”，直到十二月初“西安事变”发生，敌人内部慌乱，才悻悻离去，于是“围解”。 《梅岭三章》就是陈毅同志在这种万分危险的情况下写成的。 6、研读课文 （1）赏析第一章——回首征程 · 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 请你从炼字的角度赏析这句诗。 ①“招”:招集，表现出把不同战场、不同时间牺牲的部下的英魂招集起来的气概，空间广阔、声势浩大。 ②)“斩”:沉着痛快，笔力千钧，强烈表现了诗人对“阎罗”的憎恨。 · 第三、四句运用“泉台”“阎罗”的传说有什么作用? 泉台:黄泉;阴司。 阎罗:阎罗王，亦称“阎王”“阎王爷”、“阎魔王”，，为阴曹地府的冥王。这两句诗运用了“泉台”“阎罗”的传说赋予诗歌浪漫色彩，体现出诗人气贯长虹的英雄气概，表现出即使自己牺牲了，死后还要召集旧部的英魂，和敌人血战到底的精神。 · 这首诗表现了老一辈革命家怎样的精神? 作者面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底。表现了革命者对革命事业至死不渝的坚贞气节。 （2）品读第二章——勉励战友 · “南国烽烟”-句用了什么修辞手法，具有什么样的表现力?诗句中的“飞”这个动词具有什么样的表现力?“ “烽烟”原指边境报警的烟火，这里运用借代修辞手法，借指战争，表现出革命战争的如火如荼。 “飞”这个动词形象地表现出捷报轻快地传来、接连地传来富有感情色彩。表现诗人对革命必胜的期盼与坚定信念。 · “此头须向国门悬”运用了什么手法?有什么作用? 【头悬国门”的典故】 伍子胥 ——忠于国家，至死不渝用典 陈毅 ——以此自比，展现甘为革命牺牲、坚信革命必胜的情怀。 · 第二章表达了作者怎样的思想感情? 面对今日，勉励来者，盼捷报飞。洋溢着献身革命的乐观精神。表达了作者对革命必胜的坚定信念。 （3）品读第三章——展望未来 · 第三章前两句中“投身”“应有涯”有什么含义? “投身”表现出诗人全部身心都献给了革命。 “应有涯”表明诗人坚信反动派的血腥统治会有尽头，表现出为推翻反动统治而坚持斗争的精神。 · 品读第三章分析“血雨腥风”“取义成仁”“自由花”的表达效果。 “血雨腥风”运用借喻，借喻战争，表现出战争的残酷。 “取义成仁”，表明诗人决心为共产主义事业献身。 “自由花”，运用借喻，借喻革命成功、人民解放的美好前景，表达了欢欣、豪迈之情。 （4）回顾课文，这三首诗之间构成了怎样的关系? 这三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何”铺开,从眼前写到过去、未来，三首诗之间构成了回环递进的关系，形式上可以独立成篇，内容上构成一个完整的整体一个坚强的无产阶级革命者的光辉形象在这层层深化的诗文中越来越清晰。 7、结合注释、文意，默读课文总结、圈画体现作者的心路历程和体现的精神品质。 8、文章用了哪些手法突出作者的精神品质？ 提示：结合注释，理解全诗，找出意象。结合具体意向，你从中读出一个怎样的革命者形象？ 明确：泉台 旧部 旌旗 阎罗 血雨腥风 自由花 我读出了一个至死不渝、血战到底的革命者形象 我读出了一个至死不渝、坚定乐观的战士形象 我读出了一个视死如归的革命家形象 我读出了一个献身革命、不怕牺牲的共产党人形象 我读出了一个叱咤风云、气魄非凡的红军统帅形象 总结 （1）富有感情色彩的意象： 泉台、烽烟、血雨腥风——写革命征程的艰辛,体现其英勇无畏的精神; 斩阎罗的十万旗、纸钱——表现其不屈的革命意志、视死如归的大无畏精神。 （2）用典： “此头须向国门悬”彻底灭亡而死不瞑日的精神: "取义成仁今日事”一表现诗人不亲眼看到敌人在面对必死险境之时,决心为真理、为人民解放而牺牲的精神。 (3)借代: “旌旗十万斩阎罗”“旌旗”借指军队旌旗摇动,远远望去,有千军万马之动态,显示出陈毅所代表的正义的力量之大。 (4)比喻: “人间遍种自由花”--比喻作者畅想的解放人类、实现共产主义的美好理想。 9、归纳主题 这三首绝笔是一曲赞歌，表达了诗人与反动派殊死斗争、死而不已的坚定信念，表达了诗人英勇无畏， 视死如归的英雄气概，赞美了诗人的革命英雄主义和乐观精神。 三、老师寄语 英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。 ——伏契克 英雄就是做任何他能做的事，而平常人就做不到这一点。 ——罗曼·罗兰 英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。 ——波特莱尔 板书设计 回首征程——英勇无畏 勉励战友——视死如归 梅岭绝笔多壮志 气吞山河英雄魂 展望未来——坚定乐观 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$