精品解析：2024-2025学年山西省吕梁市交城县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年第一学期期中质量评估试题（卷） 六年级语文 任务一･用心书写显才情 一、书写检测。 1. 正确、整齐、行款整齐地抄写下列语句 我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国牺牲的。 ——摘自《赵一曼写给儿子的信》 _________________________________ 【答案】我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国牺牲的。 ——摘自《赵一曼写给儿子的信》 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“最、育、望、忘、牺”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 读拼音，结合语境写词语。 十一假期，你和家人来到山西省吕梁兴县晋绥解放区烈士陵园。该陵园依山而建，环境 yōu yǎ（ ）。内有仿古大门，悼念大厅等设施，纪念馆 bō li （ ）柜里陈列着锈迹 bān bān（ ） 的步枪……，听着讲解，仿佛回到了当年血与火的峥嵘岁月，不禁心潮 péng pài（ ），感慨万千。 【答案】 ①. 幽雅 ②. 玻璃 ③. 斑斑 ④. 澎湃 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“幽、璃、斑、澎、湃”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 将成语补充完整，并根据语境选词填空。 别出（ ）裁 暴露无（ ） 全神（ ）注 斩钉（ ）铁 热血沸（ ） 忘（ ）所以 （1）在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，19岁的中国选手潘展乐打破世界纪录，强势夺金，这个消息真让人_____________。 （2）河南卫视在端午节播出的绝美舞蹈《祈》惊艳演绎了水下飞天，其艺术创意真是_____________，如梦如幻，让人充分感受到传统文化的魅力。 （3）他_____________地看着神舟十八号载人飞船成功发射的直播节目，为祖国航天事业的蓬勃发展自豪。 【答案】 ①. 心 ②. 遗 ③. 贯 ④. 截 ⑤. 腾 ⑥. 乎 ⑦. 热血沸腾 ⑧. 别出心裁 ⑨. 全神贯注 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 别出心裁：这个成语形容构思、设计等独创一格，与众不同。它强调了在创作或思考过程中，能够打破常规，提出新颖、独特的见解或方案。 暴露无遗：意指事物的缺点、问题或真相等完全显露出来，没有丝毫遗漏。这个成语常用于形容某种情况或人的缺点被彻底揭露，无法隐藏。 全神贯注：形容注意力高度集中，精神完全集中在某一点上。它体现了人在进行某项活动或思考时，心无旁骛，专心致志的状态。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。这个成语常用来形容人在处理问题时态度明确，行动迅速，不拖泥带水。 热血沸腾：原指血液在身体中快速流动，使身体变暖，现多用来比喻激情高涨，情绪热烈。它形象地描绘了人受到某种强烈刺激或感召时，内心充满热情和动力的状态。 忘乎所以：指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了应有的态度或行为。这个成语含有贬义，常用来批评那些因得意忘形而失去理智或分寸的人。 （1）结合语境和词义，在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，19岁的中国选手潘展乐打破世界纪录，强势夺金，这个消息真让人很激动。故选“热血沸腾”。 （2）结合语境和词义，河南卫视在端午节播出的绝美舞蹈《祈》惊艳演绎了水下飞天，其艺术创意真是独特，如梦如幻，让人充分感受到传统文化的魅力。故选“别出心裁”。 （3）结合语境和词义，他专注地看着神舟十三号载人飞船返回地球的直播节目，为祖国航天事业的蓬勃发展自豪。故选“全神贯注”。 任务二･潜心积累显功底 二、你能找到下面同学课堂笔记中的一些问题并帮他解决吗？ 4. 下列各组词语中，字形、加线字读音和解释都正确的一组是（ ） A. 馋扶 蜷缩（quán） 技高一筹（chóu） 排山倒海（排：推开） B. 悬崖 迷蒙（měng） 千钧一发（jūn） 自作自受（受：忍受，承受） C. 洒脱 勾勒（lè） 沧海一粟（sù） 回乡偶书（偶：随意） D. 豪迈 转悠（zhuàn） 忐忑不安（tè） 念念有词（念：惦记） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形和字义。 A．馋扶——搀扶； B．迷蒙（měng）——（méng）； D．念念有词（念：惦记）——（念：诵读）。 故选C。 5. 下列说法有错误的一项是（ ） A. “解放路 JIEFANG LU 、谢洼 XIEWA ”这两个路牌地名拼音的拼写都正确。 B. “隆、揪、斑、毯”这四个字都是左右结构的字，书写时都要做到左窄右宽。 C. “赞叹、商量、窃窃私语、婉言谢绝”都是与“说”有关的词语。 D. “我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”这句话分号使用正确。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查拼音拼写、汉字结构、词语归类和标点符号。 B．“斑”是左中右结构，“毯”半包围结构，因此书写时不是做到左窄右宽，而应该根据字的结构合理安排。 故选B。 6. 请把下面的句子改一改，在符合语境的情况下，让句中不出现“说”。 李华说：“快点，上课要迟到了。” ___________________ 【答案】李华焦急地喊：“快点，上课要迟到了！” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 结合语境“快点，上课要迟到了”，说话者是着急、焦急的，可以用“催促”“大声喊”等。 改为：李华着急地催促：“快点，上课要迟到了！” 7. 学校举办了一次演讲，同学在完成演讲稿后，试着“演讲”了一次，觉得其中一句话缺乏气势情感的表达不够强烈。请你运用反复的句式帮他修改下。 这英勇无畏的行为，这无私奉献的精神，值得我们世代传颂，永远学习。 _________________ 【答案】这英勇无畏的行为，这无私奉献的精神，值得我们世代传颂；这英勇无畏的行为，这无私奉献的精神，值得我们永远学习。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 结合题干要求可知，本题要将给出的句子改为反复句。反复句式通过有意重复某个意思，以强调语意，从而达到修辞的效果。一般情况下，反复有两种，一是连续反复，二是间隔反复。连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。 阅读所给句子可知，本句可采用间隔反复的方法，将“这英勇无畏的行为，这无私奉献的精神”进行重复，将“值得我们世代传颂，永远学习”改为两句话“值得我们世代传颂”和“值得我们永远学习”，以增强原句的情感表达和说服力。 改为反复句为：这英勇无畏的壮举，值得我们世代传颂；这视死如归的精神，值得我们永远学习。 任务三･碰撞书本显智慧 三、同学们读了很多书，也积累了很多名句，一起展示交流吧。 8. 下面是同学在旅行途中的所见和所感，请大家帮他填一填。 （1）【遇见最靓的风景】 孟浩然在《过故人庄》里写出乡村美景是“_______，_____”；北宋文学家苏轼笔下的《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻修辞手法来描写西湖暴雨突来的奇丽景色的诗句是“_______，________”；朱熹以“________ ，_____”赞颂了春天万物色彩缤纷的景象；辛弃疾路途中邂逅的美景为“旧时茅店社林边，__________。” （2）【遇见最真的情】 《七律･长征》中“______，_______。”统领全诗，这是红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概；贺知章老来还乡感到物是人非，无所适从的诗句是“________，________。” 【答案】 ①. 绿树村边合 ②. 青山郭外斜 ③. 黑云翻墨未遮山 ④. 白雨跳珠乱入船 ⑤. 等闲识得东风面 ⑥. 万紫千红总是春 ⑦. 路转溪桥忽见 ⑧. 红军不怕远征难 ⑨. 万水千山只等闲 ⑩. 儿童相见不相识 ⑪. 笑问客从何处来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“绿树村边合，青山郭外斜。”出自孟浩然《过故人庄》，意思是翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。本句把乌云比作“翻墨”，形象地描写出西湖暴雨突来的奇丽景象。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹《春日》，意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。 书写时注意“绿、郭、斜、翻、墨、遮、跳、等、紫、溪”的正确写法。 （2）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”出自毛泽东《七律·长征》，意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。 “儿童相见不相识，笑问客从何处来。”出自贺知章《回乡偶书》，意思是儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？这两句表达了诗人回到故乡后，发现故乡的人和事物都已经发生了变化，自己仿佛成了一个“外人”，从而反映了诗人对于时光流逝、人事变迁的感慨和无奈。 书写时注意“难、等、童、笑”的正确写法。 9. 整本书阅读大比拼。 （1）右边的人物关系图是一位同学读了一部小说后画的。这部小说是苏联作家高尔基的《_____》这些人物都是围绕着主人公______塑造的。 （2）小说中哪个人物的什么特点给你留下了深刻印象？结合具体故事情节说说。 人物：______________ 特点：_____________ 【答案】 ①. 童年 ②. 阿廖沙 ③. 外祖父 ④. 外祖父是一个复杂的人物。他经常毒打阿廖沙和其他家人。比如有一次，因为阿廖沙把桌布染了色，外祖父就把阿廖沙打得失去了知觉，他的残暴可见一斑。而且外祖父在分家的时候，表现得非常自私，他为了争夺财产，和自己的儿子们吵得不可开交，对金钱的贪婪使他不顾亲情，这些情节都充分体现了外祖父自私、残暴的特点。 【解析】 【详解】本题考查作家作品和名著情节的掌握。 （1）通过人物关系图中的人物名字可以判断出这部小说是《童年》，其主人公是阿廖沙。 （2）从图中的人物中选择一个自己比较熟悉或者有感触的人物。比如阿廖沙、外祖母、外祖父等都是《童年》中比较典型的人物。结合具体的情节分析人物特点。 示例： 人物：外祖母 特点：外祖母在阿廖沙的童年生活中扮演着非常重要的角色。例如，当外祖父毒打阿廖沙的时候，外祖母总是会不顾一切地保护他，她把阿廖沙拉到自己怀里，用自己的身体挡住外祖父的鞭子，嘴里不停地骂着外祖父，展现出她对阿廖沙的疼爱。而且，外祖母还经常给阿廖沙讲故事，那些故事充满了奇幻色彩，在艰难困苦的生活中，外祖母总是能以乐观的心态面对，她的笑容和积极的生活态度给阿廖沙带来了温暖和希望，让阿廖沙在黑暗的童年中感受到了一丝光明。从中体现出外祖母善良、乐观的特点。 任务四･感受阅读之精彩 四、“读万卷书，行万里路”，在阅读中品析人物形象。 ◎阅读材料（一）。 ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道："你还算是个党员吗？排到后面去！"老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 ⑪五天以后，洪水退了。 ⑫一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ⑬她来祭奠两个人。 ⑭她丈夫和她儿子。 10. 选文中两次写到老汉“吼道”，这是对老汉的_________描写。第一次“吼”可以用__________语气读，第二次“吼”可以用_________语气读。从中，我们认识了一位______老汉。 11. “水渐渐蹿上了，放肆地舔着人们的腰。”这句话是_______描写。从这句话中的“蹿”“舔”我们能感受到____________。这种感受还可以从文中的哪句话体会出来？用“________”画出。 【答案】10. ①. 语言 ②. 愤怒 ③. 急切 ④. 忠于职守、大公无私 11. 环境 洪水的凶猛和肆虐 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 【解析】 【导语】这篇文章描绘了一场洪水中的紧急逃生场景，通过老汉、小伙子和洪水的互动，展现了人性的光辉与悲壮。老汉的果敢与急切的吼声，流露出面对险境时的无畏与责任感。他的行动反映出舍己为人、团结至上的高尚品质。水的“蹿”与“舔”将洪水的凶猛与危险刻画得生动细致，营造出紧张氛围，也反衬出人物英勇行为的伟大。结尾老人失去丈夫和儿子的悲痛以及无垠的白茫茫，升华了主题，令人深思。 【10题详解】 本题考查人物描写以及人物形象分析。 在提供的文段中，两次出现了老汉“吼道”的描写，这是典型的语言描写手法。语言描写是刻画人物性格、展现人物情感的重要手段之一。通过老汉的两次“吼”，我们可以窥见他的内心世界和性格特点。 第一次“吼”是第二自然段的“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”看出在老汉发现小伙子插队时，他严厉地要求小伙子排到后面去。这里的“吼”充满了愤怒、严厉和不容置疑的语气，表现出老汉作为党员和村支书的威严，以及对纪律的严格要求和坚守。这种语气和态度，让我们看到了一个大公无私、忠于职守的老汉形象。 第二次“吼”是第七自然段的“老汉吼道：‘少废话，快走。’”在小伙子要推老汉先走时，老汉坚决地让小伙子先走。这里的“吼”则充满了焦急、急切和命令的语气，表现出老汉在生死关头对儿子的深沉爱意和牺牲精神。他深知自己作为党员和村支书，应该以身作则，将生的希望留给群众，自己则选择留在最后。这种无私无畏、英勇献身的精神，让我们对老汉的形象有了更深刻的认识。 【11题详解】 本题考查环境描写及其作用。 在文段中，“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这句话是典型的环境描写，通过拟人化的手法，将洪水肆虐的魔鬼形象描绘得栩栩如生。 “蹿”和“舔”这两个动词的使用，不仅形象地描绘了洪水上涨的迅猛和无情，还给人一种紧迫感和危机感。这种感受让读者仿佛身临其境，能够深刻感受到洪水带来的威胁和危险。 当木桥开始发抖、痛苦地呻吟时，这种氛围和紧张感被进一步推向高潮，让读者更加深刻地感受到了洪水的肆虐和无情。 ◎阅读材料（二）。 英雄无名 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！ ②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说："都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。" ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，_______，还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字！” 12. 根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。 13. “正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。”哪些事情让大伯为难？ 大伯想：__________，可是又担心__________。大伯想：________，可是又担心____________，所以，犹豫不决。 14. 画横线句子这处环境描写有什么作用？下列描述不恰当的一项是（ ） A. 为伤员们的牺牲埋下伏笔。 B. 写出了当时天气的恶劣。 C. 说明了当时战况的紧急。 D. 反映了女军人内心的坚定。 15. 读短文第5自然段，想想伤员们还会用怎样的方法下火车，展开想象补写在文中横线上。 【答案】12. 征用火车 完成任务 得知噩耗 13. ①. 征用火车 ②. 伤员们不能回后方得到及时救助 ③. 不征用火车 ④. 无法在限定时间内将物资送到前线 14. D 15. 一位伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车。 【解析】 【导语】这篇文章讲述了一位志愿军连长在战场上的艰难抉择。文章通过冲突中的艰难选择和自我牺牲，突显了战争中无名英雄的伟大精神。大伯在面临将伤员与物资之间做出抉择时，承受着巨大的心理压力。然而，伤员的主动牺牲解决了他的两难境地。结尾部分，大伯的遗言表达了对战友深切的怀念，使故事更具感染力，体现了战争的残酷与英雄的无私。文章结构紧凑，情感真挚，发人深省。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 从第①段“大伯曾是一名志愿军……他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线”可以看出大伯接受了任务。 从第②段“当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车……他说：‘对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！’”可以明确大伯征用火车这一情节。 从第⑦段“大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线”可知大伯完成了送物资的任务。 从第⑧⑨段“从前线返回，他指挥列车驶向那座桥……”“‘都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！’一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗”体现出大伯得知噩耗。 最后第⑩段“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。 我不要名字！”可知，大伯留下遗言。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 从第②段“但是，他还是咬着牙说：‘对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！’……女军人说：‘不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。’……他说：‘可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！’”可以看出大伯一方面接到了必须尽快把物资运送到前线的任务，另一方面又面临着火车上重伤员的生命安全以及女军人要护送伤员去后方的情况，这让大伯陷入了两难，不知该如何抉择。 如：大伯想：把伤员请下火车将物资送往前线，可是又担心伤员们的生命安全受威胁。大伯想：让火车继续送伤员，可是又担心前线急需的物资无法及时送达，所以，犹豫不决。 【14题详解】 本题考查句子理解。 D．第③段“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼”写出了当时天气的恶劣，天气如此恶劣，也从侧面说明了当时环境的艰难困苦。“空气中弥漫着浓浓的硝烟味”则体现出当时战况的紧急，处于战争的紧张氛围之中。这句话中并没有任何内容可以反映女军人内心的坚定。 故选D。 【15题详解】 本题考查补充句子。 这段内容主要描述伤员们下火车的艰难场景，要结合前面已有的伤员下火车的方式，想象出不同但同样体现伤员艰难行动、为了大局而努力下火车的情景。可以从伤员的身体状况、动作特点等方面进行想象。 示例：一位双眼缠着绷带的伤员摸索着车厢边缘缓缓爬下火车。 任务五·习作乐表达 16. 生活表达。 阅读砥砺我们的品格，使我们获得成长的力量；旅行，可以愉悦心情，丰富我们的视野……总会有一些事物让我们的生活变得更美好，成长的路上，有令你难忘的事物吗？那些事物包含着什么力量？请以“_______让生活更美好”为题目，写一写某种事物让生活变美好的经历。 【习作要求】1.题目补充完整。2.情感真实，语句通顺；书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，不少于450字。3.不要出现真实的地名、校、人名。 【答案】例文： 读书让生活更美好 莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然地成为了我最好的朋友。 记得那是在我小时候的一 我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把它翻开。但是，那书里的内容我没看懂，看来是白费力气了。可是，表姐看了这部书以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来。我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不大识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才给我买了一本彩图注音版《红楼梦》。时光流逝，现在我都已把《红楼梦》看了好几遍了，回想起来，真有点可笑。 记得还有一次，也是在很小的时候，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的心里。 现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、星期四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话说得太好了。书，真是让我受益匪浅。置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心；读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛，感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑，也许，读书是我最大的快乐。 阅读，让生活更美好，让我们在书的海洋里尽情地邀游吧！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题： 本次习作为半命题作文，要求以“   让生活更美好”为题写一篇作文。 二、立意： 结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写作时要围绕“美好”这一中心，写清楚某种事物让生活变美好的经历。如：写“阅读”，可写自己的读书收获，可写自己与书之间故事，可写一本书对你的影响等。 三、习作思路： 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：选择典型的事例表现生活的美好，写清楚它带来的好处或收获等。写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期期中质量评估试题（卷） 六年级语文 任务一･用心书写显才情 一、书写检测。 1. 正确、整齐、行款整齐地抄写下列语句 我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国牺牲的。 ——摘自《赵一曼写给儿子的信》 _________________________________ 2. 读拼音，结合语境写词语。 十一假期，你和家人来到山西省吕梁兴县晋绥解放区烈士陵园。该陵园依山而建，环境 yōu yǎ（ ）。内有仿古大门，悼念大厅等设施，纪念馆 bō li （ ）柜里陈列着锈迹 bān bān（ ） 的步枪……，听着讲解，仿佛回到了当年血与火的峥嵘岁月，不禁心潮 péng pài（ ），感慨万千。 3. 将成语补充完整，并根据语境选词填空。 别出（ ）裁 暴露无（ ） 全神（ ）注 斩钉（ ）铁 热血沸（ ） 忘（ ）所以 （1）在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，19岁的中国选手潘展乐打破世界纪录，强势夺金，这个消息真让人_____________。 （2）河南卫视在端午节播出的绝美舞蹈《祈》惊艳演绎了水下飞天，其艺术创意真是_____________，如梦如幻，让人充分感受到传统文化的魅力。 （3）他_____________地看着神舟十八号载人飞船成功发射的直播节目，为祖国航天事业的蓬勃发展自豪。 任务二･潜心积累显功底 二、你能找到下面同学课堂笔记中的一些问题并帮他解决吗？ 4. 下列各组词语中，字形、加线字读音和解释都正确的一组是（ ） A. 馋扶 蜷缩（quán） 技高一筹（chóu） 排山倒海（排：推开） B. 悬崖 迷蒙（měng） 千钧一发（jūn） 自作自受（受：忍受，承受） C. 洒脱 勾勒（lè） 沧海一粟（sù） 回乡偶书（偶：随意） D. 豪迈 转悠（zhuàn） 忐忑不安（tè） 念念有词（念：惦记） 5. 下列说法有错误的一项是（ ） A. “解放路 JIEFANG LU 、谢洼 XIEWA ”这两个路牌地名拼音的拼写都正确。 B. “隆、揪、斑、毯”这四个字都是左右结构的字，书写时都要做到左窄右宽。 C. “赞叹、商量、窃窃私语、婉言谢绝”都是与“说”有关的词语。 D. “我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”这句话分号使用正确。 6. 请把下面的句子改一改，在符合语境的情况下，让句中不出现“说”。 李华说：“快点，上课要迟到了。” ___________________ 7. 学校举办了一次演讲，同学在完成演讲稿后，试着“演讲”了一次，觉得其中一句话缺乏气势情感的表达不够强烈。请你运用反复的句式帮他修改下。 这英勇无畏的行为，这无私奉献的精神，值得我们世代传颂，永远学习。 _________________ 任务三･碰撞书本显智慧 三、同学们读了很多书，也积累了很多名句，一起展示交流吧。 8. 下面是同学在旅行途中的所见和所感，请大家帮他填一填。 （1）【遇见最靓的风景】 孟浩然在《过故人庄》里写出乡村美景是“_______，_____”；北宋文学家苏轼笔下的《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻修辞手法来描写西湖暴雨突来的奇丽景色的诗句是“_______，________”；朱熹以“________ ，_____”赞颂了春天万物色彩缤纷的景象；辛弃疾路途中邂逅的美景为“旧时茅店社林边，__________。” （2）【遇见最真的情】 《七律･长征》中“______，_______。”统领全诗，这是红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概；贺知章老来还乡感到物是人非，无所适从的诗句是“________，________。” 9. 整本书阅读大比拼。 （1）右边的人物关系图是一位同学读了一部小说后画的。这部小说是苏联作家高尔基的《_____》这些人物都是围绕着主人公______塑造的。 （2）小说中哪个人物的什么特点给你留下了深刻印象？结合具体故事情节说说。 人物：______________ 特点：_____________ 任务四･感受阅读之精彩 四、“读万卷书，行万里路”，在阅读中品析人物形象。 ◎阅读材料（一）。 ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道："你还算是个党员吗？排到后面去！"老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 ⑪五天以后，洪水退了。 ⑫一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ⑬她来祭奠两个人。 ⑭她丈夫和她儿子。 10. 选文中两次写到老汉“吼道”，这是对老汉的_________描写。第一次“吼”可以用__________语气读，第二次“吼”可以用_________语气读。从中，我们认识了一位______老汉。 11. “水渐渐蹿上了，放肆地舔着人们的腰。”这句话是_______描写。从这句话中的“蹿”“舔”我们能感受到____________。这种感受还可以从文中的哪句话体会出来？用“________”画出。 ◎阅读材料（二）。 英雄无名 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！ ②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说："都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。" ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，_______，还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字！” 12. 根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。 13. “正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。”哪些事情让大伯为难？ 大伯想：__________，可是又担心__________。大伯想：________，可是又担心____________，所以，犹豫不决。 14. 画横线句子这处环境描写有什么作用？下列描述不恰当的一项是（ ） A. 为伤员们的牺牲埋下伏笔。 B. 写出了当时天气的恶劣。 C. 说明了当时战况的紧急。 D. 反映了女军人内心的坚定。 15. 读短文第5自然段，想想伤员们还会用怎样的方法下火车，展开想象补写在文中横线上。 任务五·习作乐表达 16. 生活表达。 阅读砥砺我们的品格，使我们获得成长的力量；旅行，可以愉悦心情，丰富我们的视野……总会有一些事物让我们的生活变得更美好，成长的路上，有令你难忘的事物吗？那些事物包含着什么力量？请以“_______让生活更美好”为题目，写一写某种事物让生活变美好的经历。 【习作要求】1.题目补充完整。2.情感真实，语句通顺；书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，不少于450字。3.不要出现真实的地名、校、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $