精品解析：湖北省咸宁市嘉鱼县2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024年秋季期中教学质量监测 八年级语文试卷试题卷 （满分：120分考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷上，并将准考证号条形码粘贴在答题卷上的指定位置。 2．请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卷指定题号里；将非选择题的答案用0．5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卷上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3．考生必须保持答题卷的整洁。考试结束后，请将答题卷上交。 一、积累与运用（20分） 新闻速递·巴黎奥运 巴黎奥运会，中国新一代青年他们以勇气、毅力和对卓越的不懈追求，在许多项目中接连收获惊喜，不断 A ，取得一个个新突破。郑钦文女单网球荣耀登顶。游泳界的新秀潘展乐以 B 、锐不可当的气势创造了神话，让人铭记；18岁的小将邓雅文横空出世，以娴熟的技术收获了宝贵的金牌，在首次参加奥运的历程中书写了传奇的篇章。历经40年的奋斗和等待，中国花样游泳队终于在巴黎迎来绽放时刻。…… 团结协作、敢于挑战、勇于创新、自强不息，这些 C 在运动员们身上展现得淋漓尽致。他们不仅为国家赢得了荣誉，更zhāng（ ）显了中国人民的精神风貌。巴黎奥运会虽已落下帷幕，但奥运精神永不落幕。激励着无数国人在各自的岗位上努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）娴熟（ ） （2）zhāng（ ）显 2. 解释文段中画横线的词语。 （1）新秀：______ （2）铭记：______ 3. 文段中A、B、C三处需填上成语，请你选择恰当的成语填写在对应横线上。 备选成语：惊世骇俗 精神品质 创造历史 惊人速度 4. 以下是赞美体育运动员的对联，从下列句子中选出一副恰当的对联誊抄在横线处，使内容连贯。 ①好健儿奋写体坛新史②历艰辛战强手震国威 ③众英杰威振民族雄风④健儿驰骋世界英名扬 上联：______ 下联：______ 5. 下面句子是从文段抽取出来的，需要修改，病因分析及修改意见都正确的一项是（ ） 激励着无数国人在各自的岗位上努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 A. 此句语序不当，要将“激励着……奋斗”和后半句内容调换。 B. 此句成分残缺，应该在句子“激励”前加上“奥运健儿们”。 C. 此句有杂糅成分，需要把句中“伟大复兴”这一个短语删去。 D. 此句搭配不当，句中“无数国人”这短语应该换成“人民”。 6. 巴黎奥运期间，记者们采访多个奥运冠军，他们提及最想做的事就是回到家乡。是的，故乡的山山水水是远赴他乡的每一个中国人永远的眷恋，请根据你的积累，填写古诗文，完善表格。 出处 山水记忆 古诗文 备注 《三峡》 绿水 春冬之时，①______，②______。 白色的激流，绿色的潭水，动静相宜，有声有色，让人心旷神怡。 《渡荆门送别》 ③______，④______。 最爱故乡的水，不远万里相送。 《与朱元思书》 高山 夹岸高山，皆生寒树，⑤______，⑥______。 山峦争着向高处远处伸展，这是引人向上的力量。 《黄鹤楼》 草树 ⑦______，⑧______。 原野树树分明，小洲草木茂盛，悠远宁静。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 雪中偶题 [唐]郑谷 乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。 江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。 7. 题目叫“雪中偶题”，可是全诗没有一个“雪”字，那么，作者是如何写雪的呢？ 8. 这首诗表达了诗人怎样情感？请结合诗歌的内容简要谈谈。 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《答谢中书书》） 【乙】 天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾暗千层。坐对兰荡②，一泓漾之，水木明瑟③鱼鸟藻荇类若乘空。余念书此中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。 每岁春老，破塘④笋必道此，轻舠⑤飞出，牙人⑥择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻⑦飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。 （选自张岱《天镜园》） 【注释】①浴凫堂：天境园中的一个堂名。②兰荡：湖名。③明瑟：明镜新鲜。④破塘：绍兴地名。⑤轻舠（dāo）：小船。⑥牙人：商人。⑦枻（yì）：船桨。 9. 解释句中词语。 （1）晓雾将歇 歇：______ （2）夕日欲颓 颓：______ （3）破塘笋必道此 道：______ （4）无可名言 名：______ 10. 下列加点词的意义或用法相同的两项是（ ） A. 山川之美 一泓漾之 B. 四时俱备 字俱碧鲜 C. 自康乐以来 自非亭午夜分 D. 但有惭愧 但当涉猎 11. 请为下面的句子断句（用“/”标示，限两处）。 水 木 明 瑟 鱼 鸟 藻 荇 类 若 乘 空 12. 请翻译下面的句子。 呼园人曰：“捞笋！”鼓枻飞去。 13. 【甲】文表达了陶弘景沉醉山水愉悦之情；【乙】文中同样表达作者张岱这一生活情趣的句子是______。 阅读下面文章，完成下面小题。 那年的小米 ①小米真好。小米粥有营养。柴火熬出来的粥，浮着米汤油。生病的老人，可以享用。月子婆娘喝了，既滋养自己，又滋养小孩儿。 ②老姑抓一把小米，放进水瓢里。淘洗前，用三个指头捏回一撮，至少半撮，存回米罐儿。再添水，淘洗，下锅，放红薯，放杂豆，熬粥。大冬天，有一碗热气腾腾的小米粥，黏黏糊糊的，当饭吃，很不容易。一日三餐，当家的老姑也不易。所以，每顿饭的食材用量上，老姑斟酌着，总要放回一撮米、半块红薯或者一瓣儿蒜。这是老姑做姑娘时养成的习惯。当年，她娘说：“吃不穷，穿不穷，算计不好就受穷。”说着，她娘放回一撮葱花，等下顿饭时再用。老姑就记下了，保持了这一习惯。 ③老姑一直记挂着娘家，特别是娘家的侄子。她的父母走了，侄子是她娘家最亲的亲人了。侄子也有了两个孩子，她应起了“姑奶”……每当想到这些，老姑心头就涌起一股甜蜜。娘家有后，娘家有人，能为自己撑脸壮门面、长底气，多好的事情啊！ ④侄子来走亲戚或者侄子带着孩子来家玩儿，她总是开心得笑脸如花。回的礼，总是多，远比侄子带来的多。有时候老姑也觉得很不好意思，就看看男人的脸色。男人一笑，说：“没事儿，拿吧，这才显得你在咱家当家，在咱家过得好。”老姑就一笑，多拿把粉条放在侄子的礼篮中。 ⑤不过，那一年，与往年做饭习惯不同的是，老姑没有把那撮小米重新放进米罐儿，而是悄悄地放进咸菜缸旁边的一个布袋里。布袋子藏在咸菜缸与墙壁的夹缝中。那一年的前一年，大旱，收成不好，人们都吃不饱。娘家侄子又刚添了个孩子，老姑更记挂，就想起了小米…… ⑥老姑藏的那些小米，被男人无意间发现了。他要抽烟，火柴掉在缝里，一摸，发现了那个布袋。已经半袋子小米了，约莫有四五斤。男人心头一动，想问什么，但到底也没有张口。男人知道，女人想暗顾娘家。既然暗顾，不说为好。 ⑦隔几天，老姑掂着一个小包被回娘家。男人套了驴车，将她送到离村子还有二里远的地方，说：“你去吧。我后晌来接。”男人的意思是他去了，是客，侄子家得张罗；老姑回去，是一家人，不用费事。男人说着，从驴车上拿出两棵系好的白菜：“给，捎把菜吧。”男人就是这样，不多说啥，总叫老姑心里泛酸。老姑咬了好几下嘴唇，将白菜放回车上，没有带，心里很知足。 ⑧可是，那个中午，老姑进院子时，正要盛饭的侄子看见她后，立马收了碗筷，盖严锅盖，走出屋子，委婉地将老姑挡在了院门口。 ⑨“姑，你咋来了？”侄子接着表达了下面的意思：一家人两天没有吃饭了，准备出去要饭。他这样说时，没有问老姑的来意，没有让老姑进院，更没有问一下走来的老姑渴不、饿不。 ⑩老姑就走了，带着那个小包被。她离开时，回头看了好几眼，也没有见谁跟过来。就要出村口，有一家人正端碗吃饭，一见她，赶紧礼让：“饭做好了，先吃碗吧。别嫌饭不好。”老姑迟疑了一下，真答应了，不过，就接了一根蒸红薯，仔细吃了。走时，她留下了那个小包被，里面有八九斤小米！ ⑪晚上，那家人把那个小包被送到了侄子家，说：“打听了，那是你老姑。说是晌午来时，你们家没有人。她把这个袋子忘到俺家树下。送你这里吧！” ⑫接过一看——黄澄澄的小米！侄子的脸立即红了。 ⑬多年后，侄子的孩子当了区长，逢上大涝后的饥荒，粮价高，各区都出告示要求平价售粮。侄子当区长的孩子，却在区公所的墙上贴告示：欢迎来袁店区随行售粮。意思是只管按市场行情、利润来定粮价。于是，不少粮贩子来袁店区售卖粮食。如此，粮价反而降了下去，并且人来人往，连带着各行各业都兴旺起来。那一年，袁店区出去要饭的最少，被评为“模范区”。 14. 下列对文章分析与理解有误的一项是（ ） A. 文章标题暗示“那年的小米”有特殊的故事，形成悬念，激发读者的阅读兴趣。 B. 文章揭示了侄子的自私和无情，与村口那家人形成鲜明的对比。 C. 第⑦段画线句子通过“老姑咬了好几下嘴唇”的细节描写，表明在饥饿面前人们都会只为自己考虑。 D. 文章表现出老姑、老姑的丈夫和村口那家人善良、仁义等美好的品质，表达出作者对他们的赞美之情。 15. 接过黄澄澄小米，侄子的脸立即红了。联系上下文，为第⑫段补写出侄子的心理。 16. 第⑬段在全文中有什么作用？请结合文章内容简要分析。 阅读下面的文本，完成下面小题。 我的母亲（节选） 老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 17. 细读文章第①段，概括母亲的“勤”是通过哪些事例体现出来的。 18. 文章多次写到“泪”。请结合上下文，体会其中的情感，并参照示例，完成表格。 语句 情感 示例：她的泪会往心中落 表现母亲在变乱中承受苦难的酸楚和隐忍。 ……而后含泪把我送出门去 ①_______ 她的回答只有一串串的眼泪。 ②_______ 泪遮迷了我的眼 ③_______ 19. 文中画线的句子富有表现力，请简要赏析。 唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 20. 阅读下列链接材料并回答问题。 【链接材料】 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 （选自朱德《回忆我的母亲》） 结合链接材料和文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解，并联系自己的生活体验，谈谈你对此的理解和感悟。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 甲】 ①打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力地慢慢地蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四处看一下。没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 ②体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ （节选自《骆驼祥子》） 【乙】 ①徐海东去了一家窑厂当学徒。在“当学徒的几年”里，他没有工钱。他16岁正式出师，在300名工人中，他的工钱是最高的，他微笑着自夸道：“我做的窑器质量好，做工速度在全中国不输给任何人。所以说，到时候革命完成了，我还是个有用的公民！” ②他回想起一件事，因为这件事，他对地主豪绅更没什么好感了：“一个流动演出的戏班子到我们这一带来唱戏，工人们都跑去看。那些官绅的夫人们也在那里看戏。工人们自然感到新奇，想看看这些平日里被严密保护的有钱人的老婆是什么样子，便盯着包厢看。看到这一幕，豪绅们命令民团将工人们赶出戏院，然后双方就起了争执。后来，我们的厂主不得不宴请被冒犯的‘贵人’吃饭，还放了鞭炮，算是补偿那些被人注视过而‘清白受到玷污’的女眷。厂主原本想扣我们的工资来补偿酒席钱，但我们以罢工相威胁，他这才改变了主意。这是我头回感受到组织的力量，这种力量是穷人自保的武器。 （节选自《红星照耀中国》） 21. 阅读选文，评价人物。请将对徐海东的评价空格补齐。 祥子 徐海东 由体面、要强、好梦想、利己、健壮的祥子变成了一个堕落、自私、不幸、行尸走肉的人。 22. 名著都是有各自的色彩的，如果说《骆驼祥子》是灰色的，你觉得《红星照耀中国》属于什么颜色？请你结合乙文内容，阐述理由。 《骆驼祥子》： 灰色。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦落为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”让人感受到社会的黑暗、残酷，整体色调是灰色的。 《红星照耀中国》：___________________________________ 23. 联系两个人物的相似起点和截然不同的人生走向，说说给你的人生启示。 祥子采取个人主义奋斗方式，只顾自己租车、拉车、买车，没有联合车夫一起斗争，最终走向悲剧。徐海东采取集体主义奋斗方法，做窑工时联合工人以威胁罢工进行斗争，后加入共产党，组织工农红军，才能创造辉煌，改变历史。 启示：________________________________________________________ 24. 我们进行专题探究时，可以带着思考精读一些章节（内容）。请仿照下面的示例，写出你阅读《骆驼祥子》时探究的专题和精读的内容。 《红星照耀中国》探究专题：领袖的童年 精读内容：《一位共产党员的来历》中写毛泽东童年时代的章节；《与红军在一起》中写彭德怀童年生活的内容。 《骆驼祥子》探究专题：___________________________________ 精读内容：_______________________________________________ 三、表达与交流（55分） 25. 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中，对奥运跳水项目进行了精彩地刻画： 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然不惊。 学校正在开展“新闻特写”活动，请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：请参照示例，选择一个自己熟知的奥运项目，描绘该运动项目的竞技场景，运用修辞手法和感官描写，句式不限。（80字左右） 任务二：写一首小诗，描绘一种体育运动的相关情景。（不少于4行，如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 26. 阅读下面材料，请从下面两项任务中选择一项完成作文。 鲁迅留学日本，他的老师藤野先生给予他关怀和鼓励，这种影响在他的回忆中日渐深远，于是他写下了《藤野先生》；朱德出身贫苦，他的母亲勤劳慈爱，这种影响对他投身革命显得尤为重要，于是他写了《回忆我的母亲》…… 任务一：在你的回忆中，有没有对你影响很大的师长亲朋？请为他（她）写一篇回忆性文章。 任务二：读完上面的材料，请以“灯”为题目写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字，书写整洁；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。③认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季期中教学质量监测 八年级语文试卷试题卷 （满分：120分考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷上，并将准考证号条形码粘贴在答题卷上的指定位置。 2．请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卷指定题号里；将非选择题的答案用0．5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卷上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3．考生必须保持答题卷的整洁。考试结束后，请将答题卷上交。 一、积累与运用（20分） 新闻速递·巴黎奥运 巴黎奥运会，中国新一代青年他们以勇气、毅力和对卓越的不懈追求，在许多项目中接连收获惊喜，不断 A ，取得一个个新突破。郑钦文女单网球荣耀登顶。游泳界的新秀潘展乐以 B 、锐不可当的气势创造了神话，让人铭记；18岁的小将邓雅文横空出世，以娴熟的技术收获了宝贵的金牌，在首次参加奥运的历程中书写了传奇的篇章。历经40年的奋斗和等待，中国花样游泳队终于在巴黎迎来绽放时刻。…… 团结协作、敢于挑战、勇于创新、自强不息，这些 C 在运动员们身上展现得淋漓尽致。他们不仅为国家赢得了荣誉，更zhāng（ ）显了中国人民的精神风貌。巴黎奥运会虽已落下帷幕，但奥运精神永不落幕。激励着无数国人在各自的岗位上努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）娴熟（ ） （2）zhāng（ ）显 2. 解释文段中画横线的词语。 （1）新秀：______ （2）铭记：______ 3. 文段中A、B、C三处需填上成语，请你选择恰当的成语填写在对应横线上。 备选成语：惊世骇俗 精神品质 创造历史 惊人速度 4. 以下是赞美体育运动员的对联，从下列句子中选出一副恰当的对联誊抄在横线处，使内容连贯。 ①好健儿奋写体坛新史②历艰辛战强手震国威 ③众英杰威振民族雄风④健儿驰骋世界英名扬 上联：______ 下联：______ 5. 下面句子是从文段抽取出来的，需要修改，病因分析及修改意见都正确的一项是（ ） 激励着无数国人在各自的岗位上努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 A. 此句语序不当，要将“激励着……奋斗”和后半句内容调换。 B. 此句成分残缺，应该在句子“激励”前加上“奥运健儿们”。 C. 此句有杂糅成分，需要把句中“伟大复兴”这一个短语删去。 D. 此句搭配不当，句中“无数国人”这短语应该换成“人民”。 【答案】1. ①. xián ②. 彰 2. ①. 指新近涌现出的杰出人才或新出现的优秀人才 ②. 指牢记在心中 3. 创造历史 惊人速度 精神品质 4. ①. 上联：好健儿奋写体坛新史 ②. 下联：众英杰威振民族雄风 5. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）娴熟：xián shú，熟练； （2）彰显：zhāng xiǎn，分明而确定地表现；显著，明显。 【2题详解】 本题考查词语理解。 （1）新秀：名词，新出现的优秀人才；文中指潘展乐是游泳界新出现的杰出人才，他在游泳项目上速度惊人，气势锐不可当。 （2）铭记：动词，深深地记在心里，牢记；文中指潘展乐在游泳项目上的惊人速度和锐不可当的气势让人深深地记在心里。 【3题详解】 本题考查词语和成语的运用。 惊世骇俗：指人因思想、言行等异于寻常而使人感到震惊。 创造历史：指做出前所未有的成就，在某个领域或事件中开创全新的局面。 惊人速度：形容速度非常快，超出一般人的想象，令人惊讶。 精神品质：指人的精神方面的特质和品德，如勇敢、坚毅、团结协作等。 A处，文中提到中国新一代青年在巴黎奥运会上不断取得新突破， 接连收获惊喜，“创造历史”一词能够很好地体现他们在奥运会上不断创造新成绩、书写新篇章的状态，所以A处填“创造历史”。 B处，后面提到“锐不可当的气势创造了神话”，文中形容潘展乐游泳速度非常快，超出了一般人的想象，故选“惊人速度”展现迅猛、势不可挡的状态，且与后文的气势相呼应，所以B处填“惊人速度”。 C处，“团结协作、敢于挑战、勇于创新、自强不息”这些显然是精神层面的表述，属于“精神品质”，所以C处填“精神品质”。 【4题详解】 本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。题目要求选择一副恰当的对联来赞美体育运动员。 首先从对联平仄相对，仄起平收的原则来看，四个句子中，①句“好健儿奋写体坛新史”尾字“史”为仄音，可作为上联，其他三句尾字均为平音，可作为下联的备选。 先看“好健儿奋写体坛新史”，名词“好健儿”明确了赞美的对象是体育运动员，动词“奋写”体现出运动员积极努力的状态，偏正结构“体坛新史”说明他们在体育领域创造新的成就和历史，与体育运动员在奥运会等重大赛事中拼搏创造佳绩的情境相符合。 再看“众英杰威振民族雄风”，名词“众英杰”同样指向体育健儿群体，动词“威振”突出了他们的影响力和气势，偏正结构“民族雄风”表明他们为国家和民族赢得荣誉，展现出民族的豪迈气概。这两联对仗工整，名词“好健儿”对“众英杰”，动词“奋写”对“威振”，偏正短语“体坛新史”对“民族雄风”，从内容和形式上都很恰当，且符合仄起平收的原则，能够很好地赞美体育运动员在赛场上的卓越表现和为国家民族带来的荣耀。 “历艰辛战强手震国威”此句单独来看可以表达运动员历经艰苦战胜强大对手、振奋国威的意思，“历艰辛”“战强手”“震国威”是三个结构一致的动宾短语，与①句“好健儿奋写体坛新史”在词性、结构和表达的主体上不匹配，对仗不工整。 “健儿驰骋世界英名扬”此句更多地强调健儿在世界范围内驰骋以及英名远扬，“健儿驰骋”与“好健儿奋写”在结构上不对应，“世界英名扬”与“体坛新史”在词性及结构上也不对应。 故上联：好健儿奋写体坛新史 下联：众英杰威振民族雄风 【5题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 在“激励着无数国人在各自的岗位上努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量”这个句子中，“激励着”是谓语动词，表示动作；“无数国人”是宾语，是“激励”这个动作的对象；“在各自的岗位上努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量”补充说明“无数国人”在被激励后的行为表现。由此分析可知，该句存在成分残缺的问题，可加上主语“奥运健儿们”，使句子表意更完整清晰。 故选B。 6. 巴黎奥运期间，记者们采访多个奥运冠军，他们提及最想做的事就是回到家乡。是的，故乡的山山水水是远赴他乡的每一个中国人永远的眷恋，请根据你的积累，填写古诗文，完善表格。 出处 山水记忆 古诗文 备注 《三峡》 绿水 春冬之时，①______，②______。 白色的激流，绿色的潭水，动静相宜，有声有色，让人心旷神怡。 《渡荆门送别》 ③______，④______。 最爱故乡的水，不远万里相送。 《与朱元思书》 高山 夹岸高山，皆生寒树，⑤______，⑥______。 山峦争着向高处远处伸展，这是引人向上的力量。 《黄鹤楼》 草树 ⑦______，⑧______。 原野树树分明，小洲草木茂盛，悠远宁静。 【答案】 ①. 则素湍绿潭 ②. 回清倒影 ③. 仍怜故乡水 ④. 万里送行舟 ⑤. 负势竞上 ⑥. 互相轩邈 ⑦. 晴川历历汉阳树 ⑧. 芳草萋萋鹦鹉洲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“湍、潭、竞、邈、萋、鹦鹉洲”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 雪中偶题 [唐]郑谷 乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。 江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。 7. 题目叫“雪中偶题”，可是全诗没有一个“雪”字，那么，作者是如何写雪的呢？ 8. 这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌的内容简要谈谈。 【答案】7. “乱飘”“密洒”直接写出了雪下得很大、很密；“湿”“披”间接写雪中的物和人，暗示雪大；酒力“微”暗示雪天很冷。 8. 示例一：从僧人/诗人，在僧舍喝茶、饮酒并欣赏雪上美景，可见其内心的惬意（或闲情逸致）。示例二：从渔人在这极寒冷的天气里披着一蓑风雪满载而归，表达了诗人对其自由、洒脱的生活充满了无尽的羡慕之情。 【解析】 【导语】《雪中偶题》是唐代诗人郑谷创作的一首七言绝句。这首诗描绘了雪中景色，通过对僧舍、歌楼和渔人的描写，展现了雪中不同的生活场景。据记载，这首诗不仅为时人所讽咏，郑谷自己也颇为自许，诗中有“爱予风雪句，幽绝写渔蓑”之句，可见他对这首诗的满意程度。 【7题详解】 本题考查理解分析能力。 这首诗的大意是：（雪花）胡乱飘洒，寺院中煮着茶青烟湿气弥漫；（雪花）密密地斜洒落在歌台酒楼上，楼中喝酒的客人酒力发作正微醒着。傍晚来临时江上水天一线仿佛在画中，渔人正披着蓑衣划船回家。 诗歌中并没直接出现“雪“字，但从“乱飘”可知，这句直接写出了雪大；从“密洒”可知，这句直接写出了雪下得很密。“僧舍茶烟湿”的“湿”，正面是写茶室有湿气，实际也侧面写出了雪大；“渔人披得一蓑归”的“披”，表明渔人在无雨的夜晚却穿上了蓑衣，也暗示了雪大。“歌楼酒力微”写楼中喝酒的客人酒力发作正微醒着，而酒力“微”发作也暗示客人因为雪天很冷而喝酒较多。 综上所述，概括作答即可。 【8题详解】 本题考查对诗中人物情感的揣摩。 可从诗中找到相关描述诗人的句子，根据这些描写推测诗人的情感。 “乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微”通过“乱飘”和“密洒”两个动词，生动地描绘了雪花在空中飘舞的情景。僧舍的茶烟被雪花濡湿，歌楼上的酒客因寒冷而酒力减弱，这两个场景形成鲜明对比，突出了雪天的寒冷与寂静。诗人人雪中赏景，可见其闲情逸致；“江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。”这两句是全诗的点睛之笔。江上晚来的景色宛如一幅美丽的画卷，而渔人披着蓑衣归家的场景更是增添了诗意。这里的“一蓑”不仅描绘了渔人的装扮，也暗示了渔人的洒脱。由此可见诗人对渔人的自由洒脱的生活有羡慕之意。 示例：“渔人披得一蓑归”写渔人正披着蓑衣在风雪中归来，风雪极大，却仅“披着一蓑”，表达了诗人对渔人自由、洒脱的生活虽有羡慕，但又同情其艰辛与坚韧。 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《答谢中书书》） 【乙】 天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾暗千层。坐对兰荡②，一泓漾之，水木明瑟③鱼鸟藻荇类若乘空。余念书此中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。 每岁春老，破塘④笋必道此，轻舠⑤飞出，牙人⑥择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻⑦飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。 （选自张岱《天镜园》） 【注释】①浴凫堂：天境园中一个堂名。②兰荡：湖名。③明瑟：明镜新鲜。④破塘：绍兴地名。⑤轻舠（dāo）：小船。⑥牙人：商人。⑦枻（yì）：船桨。 9. 解释句中词语。 （1）晓雾将歇 歇：______ （2）夕日欲颓 颓：______ （3）破塘笋必道此 道：______ （4）无可名言 名：______ 10. 下列加点词的意义或用法相同的两项是（ ） A. 山川之美 一泓漾之 B. 四时俱备 字俱碧鲜 C. 自康乐以来 自非亭午夜分 D. 但有惭愧 但当涉猎 11. 请为下面的句子断句（用“/”标示，限两处）。 水 木 明 瑟 鱼 鸟 藻 荇 类 若 乘 空 12. 请翻译下面句子。 呼园人曰：“捞笋！”鼓枻飞去。 13. 【甲】文表达了陶弘景沉醉山水的愉悦之情；【乙】文中同样表达作者张岱这一生活情趣的句子是______。 【答案】9. ①. 消散 ②. 坠落 ③. 经过 ④. 说出 10. BD 11. 水木明瑟/鱼鸟藻荇/类若乘空。 12. （贩笋的人）对园中人叫道：“捞笋！”叫罢，便划桨飞也似的驰去。 13. 余念书此中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。 【解析】 【导语】这两篇文章都赞美自然景色，表达作者对山水和自然生活的热爱与沉醉。甲文通过描绘壮丽的山川、清澈的溪流和生动的自然景象，传达出陶弘景对大自然的欣赏。乙文则以细腻的笔触描绘天镜园的幽美环境和美味的笋，表现张岱对生活细节的品味与享受。两文均体现出古代文人对山水美景的喜爱和追求宁静、闲适生活的情趣。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。 （2）句意为：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。 （3）句意为：必有破塘笋从此经过。道：经过。 （4）句意为：无法用言语来表达。名：说出。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，的/音节助词，无实义； B.均为副词，全、都； C.介词，从/连词，如果； D.均为副词，只、只是； 故选BD。 【11题详解】 本题考查文言断句。 句意：水清树明，游鱼、飞鸥的投影以及水草，都好像在空中一般。 “水木”为名词并列，“明瑟”为形容词，描述了“水木”的状态。 “鱼鸟”与“藻荇”同样为名词并列，分别代表了水中的动物和植物。 “类若”为副词，表示“仿佛”，“乘空”为动词短语，表示“漂浮在空中”。 故断为：水木明瑟/鱼鸟藻荇/类若乘空。 【12题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 重点词语：呼园人曰：（贩笋的人）对园中人叫道。鼓枻：划桨，即摇动船桨使船前进。‌飞去：飞也似的驰去。 【13题详解】 本题考查内容理解。 乙文中，张岱描绘了天镜园的美景与生活情趣。其中，同样表达作者张岱沉醉于山水（或自然）生活情趣的句子是：“余念书此中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜”。这句话描述了作者在天镜园中的读书生活。作者身处绿荫环绕的环境中，感受到扑面而来的绿意，这种自然的美景让作者感到心旷神怡。在幽静的窗下打开书卷，书中的文字仿佛也染上了绿色的生机，变得鲜活起来。这句话不仅展现了作者读书环境的优美，更体现了作者与自然和谐共生的生活态度。作者在这样的环境中读书，不仅获得了知识的滋养，更享受到了自然的恩赐，使得读书生活充满了乐趣与诗意。这种生活情趣与陶弘景沉醉山水的愉悦之情有着异曲同工之妙，都体现了人与自然和谐相处的美好愿景。 【点睛】参考译文： 甲 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。 乙 天镜园内的浴凫堂，高高的槐树，茂密的竹林，树阴竹影，重重叠叠。坐观前面的兰荡湖，碧波荡漾，水清树明，游鱼、飞鸥的投影以及水草，都好像在空中一般。我在园中读书，映在脸上、盖在头上的，都是绿色。坐在幽静的窗下，翻开书本，字字都呈鲜碧的颜色。 每年春末，必有破塘笋从此经过。轻快的小船，在水上如飞，贩笋的人总是拣一株顶大的笋，扔到水面上，对园中人叫道：“捞笋！”叫罢，便划桨飞也似的驰去。园丁便划小船去取，这笋形状像象牙，洁白如雪，鲜嫩如花下藕，甜如蔗糖。煮熟了吃，味道鲜美，无法用言语来表达，只觉得能够尝到如此美味乃是一种奢侈，而有惭愧之感。 阅读下面文章，完成下面小题。 那年的小米 ①小米真好。小米粥有营养。柴火熬出来的粥，浮着米汤油。生病的老人，可以享用。月子婆娘喝了，既滋养自己，又滋养小孩儿。 ②老姑抓一把小米，放进水瓢里。淘洗前，用三个指头捏回一撮，至少半撮，存回米罐儿。再添水，淘洗，下锅，放红薯，放杂豆，熬粥。大冬天，有一碗热气腾腾的小米粥，黏黏糊糊的，当饭吃，很不容易。一日三餐，当家的老姑也不易。所以，每顿饭的食材用量上，老姑斟酌着，总要放回一撮米、半块红薯或者一瓣儿蒜。这是老姑做姑娘时养成的习惯。当年，她娘说：“吃不穷，穿不穷，算计不好就受穷。”说着，她娘放回一撮葱花，等下顿饭时再用。老姑就记下了，保持了这一习惯。 ③老姑一直记挂着娘家，特别是娘家的侄子。她的父母走了，侄子是她娘家最亲的亲人了。侄子也有了两个孩子，她应起了“姑奶”……每当想到这些，老姑心头就涌起一股甜蜜。娘家有后，娘家有人，能为自己撑脸壮门面、长底气，多好的事情啊！ ④侄子来走亲戚或者侄子带着孩子来家玩儿，她总是开心得笑脸如花。回的礼，总是多，远比侄子带来的多。有时候老姑也觉得很不好意思，就看看男人的脸色。男人一笑，说：“没事儿，拿吧，这才显得你在咱家当家，在咱家过得好。”老姑就一笑，多拿把粉条放在侄子的礼篮中。 ⑤不过，那一年，与往年做饭习惯不同的是，老姑没有把那撮小米重新放进米罐儿，而是悄悄地放进咸菜缸旁边的一个布袋里。布袋子藏在咸菜缸与墙壁的夹缝中。那一年的前一年，大旱，收成不好，人们都吃不饱。娘家侄子又刚添了个孩子，老姑更记挂，就想起了小米…… ⑥老姑藏的那些小米，被男人无意间发现了。他要抽烟，火柴掉在缝里，一摸，发现了那个布袋。已经半袋子小米了，约莫有四五斤。男人心头一动，想问什么，但到底也没有张口。男人知道，女人想暗顾娘家。既然暗顾，不说为好。 ⑦隔几天，老姑掂着一个小包被回娘家。男人套了驴车，将她送到离村子还有二里远的地方，说：“你去吧。我后晌来接。”男人的意思是他去了，是客，侄子家得张罗；老姑回去，是一家人，不用费事。男人说着，从驴车上拿出两棵系好的白菜：“给，捎把菜吧。”男人就是这样，不多说啥，总叫老姑心里泛酸。老姑咬了好几下嘴唇，将白菜放回车上，没有带，心里很知足。 ⑧可是，那个中午，老姑进院子时，正要盛饭的侄子看见她后，立马收了碗筷，盖严锅盖，走出屋子，委婉地将老姑挡在了院门口。 ⑨“姑，你咋来了？”侄子接着表达了下面的意思：一家人两天没有吃饭了，准备出去要饭。他这样说时，没有问老姑的来意，没有让老姑进院，更没有问一下走来的老姑渴不、饿不。 ⑩老姑就走了，带着那个小包被。她离开时，回头看了好几眼，也没有见谁跟过来。就要出村口，有一家人正端碗吃饭，一见她，赶紧礼让：“饭做好了，先吃碗吧。别嫌饭不好。”老姑迟疑了一下，真答应了，不过，就接了一根蒸红薯，仔细吃了。走时，她留下了那个小包被，里面有八九斤小米！ ⑪晚上，那家人把那个小包被送到了侄子家，说：“打听了，那是你老姑。说是晌午来时，你们家没有人。她把这个袋子忘到俺家树下。送你这里吧！” ⑫接过一看——黄澄澄的小米！侄子的脸立即红了。 ⑬多年后，侄子的孩子当了区长，逢上大涝后的饥荒，粮价高，各区都出告示要求平价售粮。侄子当区长的孩子，却在区公所的墙上贴告示：欢迎来袁店区随行售粮。意思是只管按市场行情、利润来定粮价。于是，不少粮贩子来袁店区售卖粮食。如此，粮价反而降了下去，并且人来人往，连带着各行各业都兴旺起来。那一年，袁店区出去要饭的最少，被评为“模范区”。 14. 下列对文章的分析与理解有误的一项是（ ） A. 文章标题暗示“那年的小米”有特殊的故事，形成悬念，激发读者的阅读兴趣。 B. 文章揭示了侄子的自私和无情，与村口那家人形成鲜明的对比。 C. 第⑦段画线句子通过“老姑咬了好几下嘴唇”的细节描写，表明在饥饿面前人们都会只为自己考虑。 D. 文章表现出老姑、老姑的丈夫和村口那家人善良、仁义等美好的品质，表达出作者对他们的赞美之情。 15. 接过黄澄澄的小米，侄子的脸立即红了。联系上下文，为第⑫段补写出侄子的心理。 16. 第⑬段在全文中有什么作用？请结合文章内容简要分析。 【答案】14. C 15. 示例：他想：“姑自己一家人都吃不饱，还惦记着我们家，给我们送小米，我却不舍得让姑吃口饭，连门都没有让姑进，我太自私、冷漠了，实在是不应该啊！我真羞愧。我该怎么报答姑的恩情呢？” 16. 示例：①使文章内容更丰富、情节更曲折。侄子的孩子当上区长后，在灾荒年采取措施平抑粮价，带动各行各业兴旺起来，使人们有饭吃，暗示侄子有了改变，对孩子进行了良好的教育。这一情节使文章内容更耐人寻味。②深化了主旨。侄子的孩子当上区长后，在灾荒年采取措施平抑粮价，带动各行各业兴旺起来，使人们有饭吃，表明侄子的孩子继承了姑奶和村口那家人的善良、仁义等品德，衬托出老姑和村口那家人的美好形象。③侄子孩子的表现，与侄子的表现形成对比，突出了美好的人性。 【解析】 【导语】这篇文章通过一袋小米的故事，展现了亲情和人性的复杂。一方面，老姑的节俭和善良呈现出她对侄子深沉的关怀；另一方面，侄子的行为则反映了窘迫与无奈的现实。文章通过细腻的描写和情节转折，刻画出在艰难困苦中的人性闪光。其中，侄子看见小米后的羞愧，以及多年后侄子孩子的作为，体现了良心与良知的觉醒和成长，增强故事的感染力及道德反思。整体上，文章歌颂了坚韧与善良，并引发读者对亲情和道德的深思。 【14题详解】 本题考查对文章的分析与理解。 C.“老姑咬了好几下嘴唇”的细节描写，实际上表达的是老姑在饥荒的情况下仍能为他人着想的心理纠结和对丈夫默默支持的感动，不是“只为自己考虑”。老姑放回白菜，是表现她的知足和对侄子的关心，而非自私； 故选C。 【15题详解】 本题考查人物心理揣摩 根据第⑧⑨段“老姑进院子时，正要盛饭的侄子看见她后，立马收了碗筷，盖严锅盖，走出屋子，委婉地将老姑挡在了院门口”“他这样说时，没有问老姑的来意，没有让老姑进院，更没有问一下走来的老姑渴不、饿不”可知，当侄子接过黄澄澄的小米，脸立即红了是因为他感到无比羞愧和自责，回想起自己当时对老姑的冷漠态度，心中充满了懊悔和愧疚。他意识到老姑对他们的关心和爱护，而自己却没有给予应有的尊重和感激。侄子深深地感受到老姑的无私和善良，内心被深深触动。围绕愧疚、懊悔等方面拟写心理活动即可。 示例：我真是糊涂啊，姑奶这么大年纪还记挂着我们，省吃俭用攒下小米送来，我却那样对她。这份深情厚谊，我该如何报答？以后一定要好好孝顺姑奶，再也不让她寒心。 【16题详解】 本题考查段落作用。 内容上：第⑬段叙述侄子的孩子当区长时的作为，不仅交代了后来发生的事情，而且呼应了老姑当年对侄子的帮助。根据第⑬段“侄子当区长的孩子，却在区公所的墙上贴告示：欢迎来袁店区随行售粮……连带着各行各业都兴旺起来”可知，侄子孩子在饥荒年间成为区长后，采取了与众不同的措施，即允许随行售粮，按市场行情定价，这种处理方式，显然受到了老姑善良品质的影响，是她在生活中默默奉献、关心他人的精神的延续。 主题和情感方面：侄子孩子的做法不仅降低了粮价，还带动了整个区域的繁荣，减少了饥荒带来的苦难。这种行动体现了人性中的善良和互助精神，即在自己有能力的时候，积极帮助他人，共同渡过难关，也鼓励人们在面对困难时保持善良和互助的精神。这种圆满的结局不仅让读者感到满意和欣慰，还给读者带来了希望和正能量。因此第⑬段在全文中起到了深化主题和升华情感的作用。 结构上：第⑬段作为文章的结尾部分，对前面的故事进行了总结，为故事增添了一个积极而圆满的结局，凸显了善良最终带来的良好回报的主题。它展示了老姑善良品质所带来的长远影响，不仅改变了侄子一家的命运，还通过侄子孩子的努力，使得整个区域受益。它不仅仅讲述了一个关于小米和亲情的故事，更传达了一个关于善良、互助和传承的深刻主题，赞美了老姑及其家人那种传统美德在今后的良好运用和传承，使文章主旨得到了升华。 阅读下面的文本，完成下面小题。 我的母亲（节选） 老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 17. 细读文章第①段，概括母亲的“勤”是通过哪些事例体现出来的。 18. 文章多次写到“泪”。请结合上下文，体会其中的情感，并参照示例，完成表格。 语句 情感 示例：她的泪会往心中落 表现母亲在变乱中承受苦难的酸楚和隐忍。 ……而后含泪把我送出门去 ①_______ 她的回答只有一串串的眼泪。 ②_______ 泪遮迷了我的眼 ③_______ 19. 文中画线的句子富有表现力，请简要赏析。 唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 20. 阅读下列链接材料并回答问题。 【链接材料】 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 （选自朱德《回忆我的母亲》） 结合链接材料和文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解，并联系自己的生活体验，谈谈你对此的理解和感悟。 【答案】17. ①白天要洗一两大盆衣服；②晚上缝补衣服到深夜；③把院子收拾得清清爽爽；④经常伺候花草。 18. ①. 表现母亲和儿子分别的不舍、母亲艰难筹款的辛酸。 ②. 儿子终于独立挣钱的欣喜，为儿子孝顺的感动，自己终于能稍微减轻负担的欣慰。 ③. “我”对母亲的不舍以及不能陪伴她过年的伤心之情。 19. 运用反复、反问的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。 20. 理解示例：母亲不仅养育了“我”，同时影响到“我”的习惯、个性、精神，影响了“我”的一生。 感悟示例：父母是我们生活中的第一任老师，对我们言传身教，当我们遇到困难、意志消沉时，总是激励我们鼓起勇气，战胜困难，迈向成功。 【解析】 【导语】老舍在《我的母亲》中通过细腻的描写和真实的情感展示了母亲勤劳、坚韧和无私奉献的特征。文章以朴实的语言描绘了母亲的日常生活，她的辛劳、隐忍和对孩子深沉的爱感染读者。多次出现的“泪”在字里行间流淌出母亲的心酸与伟大。作者通过母亲在艰难岁月中的坚韧与隐忍，传承了不屈的品格，同时也表达了对母亲深深的感激和怀念。文章情感真挚，读来令人动容。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据首段“白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白”可知，白天要洗一两大盆衣服； 根据首段“晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜”可知，晚上缝补衣服到深夜； 根据首段“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光”可知，把院子收拾得清清爽爽； 根据首段“院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花”可知，经常浇灌与爱护花草。 【18题详解】 本题考查赏析语句及人物情感。 第一空，根据第⑤段“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到”可知，母亲为了能让“我”顺利入学，辛苦筹钱，历经艰难，而此时送“我”出门，这“泪”饱含着与儿子分别的不舍，更有着为筹钱所经历的诸多辛酸，那是对生活不易的感慨，以及对儿子外出求学的牵挂。 第二空，根据第⑤段“我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’”可看出，儿子如今有了出息，成了小学校的校长，意味着能独立挣钱了，母亲听到这话，这一串串眼泪里有对儿子孝顺的感动，为儿子终于长大成才的欣喜，还有自己多年辛苦后终于能稍微减轻负担的欣慰。 第三空，根据第⑤段“新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假……母亲笑了。及至听说我还须回校”可知，本是过年难得相聚，可“我”却很快又要回校，这“泪”体现出对母亲的不舍，以及不能好好陪伴母亲过年的难过与伤心之情。 【19题详解】 本题考查赏析重要语句。 此句连用两个“心痛”，运用反复手法，突出作者内心的强烈痛苦之感，“还能说什么呢？”运用反问的修辞手法加强了语气，结合尾段“她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮”可知，强调了作者对母亲去世后内心难以排解的悲痛，以及不能再奉养母亲的遗憾和自责，在情感表达上起到了总结全文的作用。 【20题详解】 本题考查对文本主旨的把握和感悟启示。 结合⑥段中“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的”和材料分析得出，母亲不仅给予了生命，同时还教会了做人的道理。然后结合生活实际谈自己的感悟即可。注意围绕“母亲的影响”写出自己的感悟。 理解：结合【链接材料】和文章内容，我们可以深刻体会到“她给我的是生命的教育”这句话的丰富内涵。这句话意味着母亲不仅给予了我生命，更通过她的言传身教，教会了我如何生活，如何面对困难和挑战，如何成为一个有责任感、有担当的人。母亲在我成长的过程中，用她的智慧和力量，塑造了我的习惯、个性和精神。她以身作则，教会我如何待人接物，如何保持谦逊和善良，如何勇于面对生活中的挫折和困难。这些生命的教育，让我在面对人生中的各种挑战时，都能够保持坚定的信念和勇气，不断前行。 感悟：联系自己的生活体验，我深刻感受到父母作为我们生活中的第一任老师，对我们的成长和发展有着至关重要的影响。他们通过言传身教，将他们的智慧、经验和价值观传递给我们，让我们在成长的道路上少走弯路，更快更好地成长。当我在生活中遇到困难时，父母总是给予我鼓励和支持，让我有勇气面对挑战，克服困难。他们的言传身教，让我学会了如何保持积极的心态，如何寻找解决问题的方法，如何不断学习和进步。此外，父母还教会了我如何感恩和回报社会。他们让我明白，一个人的价值不仅在于个人的成就和成功，更在于他对社会的贡献和影响。因此，我始终牢记父母的教诲，努力成为一个对社会有用的人。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 ①打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力地慢慢地蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四处看一下。没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 ②体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ （节选自《骆驼祥子》） 【乙】 ①徐海东去了一家窑厂当学徒。在“当学徒的几年”里，他没有工钱。他16岁正式出师，在300名工人中，他的工钱是最高的，他微笑着自夸道：“我做的窑器质量好，做工速度在全中国不输给任何人。所以说，到时候革命完成了，我还是个有用的公民！” ②他回想起一件事，因为这件事，他对地主豪绅更没什么好感了：“一个流动演出的戏班子到我们这一带来唱戏，工人们都跑去看。那些官绅的夫人们也在那里看戏。工人们自然感到新奇，想看看这些平日里被严密保护的有钱人的老婆是什么样子，便盯着包厢看。看到这一幕，豪绅们命令民团将工人们赶出戏院，然后双方就起了争执。后来，我们的厂主不得不宴请被冒犯的‘贵人’吃饭，还放了鞭炮，算是补偿那些被人注视过而‘清白受到玷污’的女眷。厂主原本想扣我们的工资来补偿酒席钱，但我们以罢工相威胁，他这才改变了主意。这是我头回感受到组织的力量，这种力量是穷人自保的武器。 （节选自《红星照耀中国》） 21. 阅读选文，评价人物。请将对徐海东的评价空格补齐。 祥子 徐海东 由体面、要强、好梦想、利己、健壮的祥子变成了一个堕落、自私、不幸、行尸走肉的人。 22. 名著都是有各自的色彩的，如果说《骆驼祥子》是灰色的，你觉得《红星照耀中国》属于什么颜色？请你结合乙文内容，阐述理由。 《骆驼祥子》： 灰色。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦落为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”让人感受到社会的黑暗、残酷，整体色调是灰色的。 《红星照耀中国》：___________________________________ 23. 联系两个人物的相似起点和截然不同的人生走向，说说给你的人生启示。 祥子采取个人主义奋斗方式，只顾自己租车、拉车、买车，没有联合车夫一起斗争，最终走向悲剧。徐海东采取集体主义奋斗方法，做窑工时联合工人以威胁罢工进行斗争，后加入共产党，组织工农红军，才能创造辉煌，改变历史。 启示：________________________________________________________ 24. 我们进行专题探究时，可以带着思考精读一些章节（内容）。请仿照下面的示例，写出你阅读《骆驼祥子》时探究的专题和精读的内容。 《红星照耀中国》探究专题：领袖的童年 精读内容：《一位共产党员的来历》中写毛泽东童年时代的章节；《与红军在一起》中写彭德怀童年生活的内容。 《骆驼祥子》探究专题：___________________________________ 精读内容：_______________________________________________ 【答案】21. 勤劳能干，而且很自信；不甘压迫，敢于反抗。 22. 红色。作品真实记录了像徐海东一样的红色将士在革命根据地、长征中的表现，他们有坚定的革命信仰，他们坚毅、顽强、热爱民族和国家，他们用一颗赤红的心来创造国家的未来，所以整体色调是红色的。 23. 个人主义的奋斗方式不可取，我们应该有集体意识，将个人发展同集体发展、国家发展紧密结合。 24. ①. 示例一：专题：探寻祥子悲剧的原因。 ②. 精读内容：祥子“三起三落的情节”。示例二：专题：探寻书名的由来。精读内容：祥子的第二次起落。 【解析】 【21题详解】 本题考查名著阅读人物形象。 根据乙文第①段，“徐海东去了一家窑厂当学徒。在‘当学徒的几年’里，他没有工钱。他16岁正式出师，在300名工人中，他的工钱是最高的，他微笑着自夸道：‘我做的窑器质量好，做工速度在全中国不输给任何人。所以说，到时候革命完成了，我还是个有用的公民！’”可知，徐海东虽然没有工钱，但通过努力和天赋，他的工钱最终成为最高，这显示了他的能力和价值。由此可以概括：徐海东勤劳能干，且充满自信。 根据乙文第②段，“他回想起一件事，因为这件事，他对地主豪绅更没什么好感了：‘……后来，我们的厂主不得不宴请被冒犯的‘贵人’吃饭，还放了鞭炮，算是补偿那些被人注视过而‘清白受到玷污’的女眷。厂主原本想扣我们的工资来补偿酒席钱，但我们以罢工相威胁，他这才改变了主意。这是我头回感受到组织的力量，这种力量是穷人自保的武器’”可知，当工人们被地主豪绅无理驱赶和侮辱时，他并没有选择沉默，而是与工人们一起以罢工相威胁，最终迫使厂主改变了决定。由此可以概括：徐海东具有不甘压迫，敢于反抗的精神品质。 【22题详解】 本题考查名著阅读的理解和分析。 本题要求根据名著《红星照耀中国》的内容，分析这部作品所代表的颜色，并阐述理由。我们需要从《红星照耀中国》中选取相关的内容或片段，结合其主题、情感和描述对象，来推断这部作品所代表的颜色，并给出合理的解释。 根据乙文第①段“徐海东去了一家窑厂当学徒……他微笑着自夸道：‘我做的窑器质量好，做工速度在全中国不输给任何人。所以说，到时候革命完成了，我还是个有用的公民’”和第②段“他回想起一件事……这是我头回感受到组织的力量，这种力量是穷人自保的武器”的描述可知，徐海东等红军将士坚定革命信仰，他们坚毅、顽强，为了民族和国家的未来而奋斗。这种精神与红色所代表的热血、勇敢、奋斗等特质相契合。同时，从书名“红星照耀中国”来看，“红星”一词通常与红色革命、共产党等概念相关联，象征着革命的力量和光明的未来。我们可以推断这部作品所代表的颜色是红色。这些将士们怀揣着对革命的坚定信仰，他们坚毅不拔，顽强拼搏，对民族国家怀有深沉的热爱。他们用自己的热血和忠诚，为国家的未来描绘出一幅幅红色的画卷。 【23题详解】 本题考查启示。 本题要求分析《骆驼祥子》中的祥子和《红星照耀中国》中的徐海东两个人物，通过对比他们的相似起点和截然不同的人生走向，来得出对人生的启示。 祥子：祥子是《骆驼祥子》中的主人公，他来自农村，孤身一人来到城市，渴望通过自己的勤劳和努力拥有一辆属于自己的车，过上稳定的生活。他采取的是个人主义的奋斗方式，只关注自己的利益，最终因为社会的残酷和个人的局限而走向悲剧。 徐海东：徐海东是《红星照耀中国》中介绍的一位红军将领。他早年在窑厂做学徒，后来成为工人领袖，并组织工人进行罢工斗争。他加入共产党后，积极参与工农红军的创建和战斗，为中国的革命事业做出了重要贡献。他代表的是集体主义精神，注重团结和合作，通过集体奋斗实现了个人的价值和理想。 示例：祥子和徐海东都出身平凡，渴望改变命运，但他们的选择却截然不同。祥子追求个人奋斗，最终却陷入困境；而徐海东则选择集体主义道路，与工人阶级团结一致，共同奋斗，最终创造了辉煌的成就。这告诉我们，在人生的道路上，单打独斗往往难以成功，只有团结合作、共同奋斗才能实现个人价值和社会进步。 【24题详解】 本题考查探究能力。 本题要求仿照给定的《红星照耀中国》的专题和精读内容示例，为《骆驼祥子》创作一个类似的探究专题，并指出相应的精读内容。这要求考生对《骆驼祥子》这部作品有深入的了解，能够从中提炼出具有探究价值的主题，并找到与之相对应的具体章节或情节。 《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，主要讲述了一个普通人力车夫祥子的悲惨命运。祥子从农村来到城市，渴望通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，过上稳定的生活。然而，在残酷的现实面前，他的梦想一次次破灭，最终沦为了一个堕落、自私的人。这部作品深刻地揭示了旧社会底层人民的苦难和无奈，同时也反映了人性的复杂和矛盾。 示例：专题：祥子的梦想与现实。精读内容：“买车”中祥子对拥有一辆自己车的梦想的执着追求；“三起三落”中祥子买车、失去车、再买车、再失去车的经历，以及这些经历如何逐渐消磨他的梦想和斗志。 三、表达与交流（55分） 25. 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中，对奥运跳水项目进行了精彩地刻画： 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然不惊。 学校正在开展“新闻特写”活动，请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：请参照示例，选择一个自己熟知的奥运项目，描绘该运动项目的竞技场景，运用修辞手法和感官描写，句式不限。（80字左右） 任务二：写一首小诗，描绘一种体育运动的相关情景。（不少于4行，如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】任务一：示例：体操项目中，运动员们如同轻盈的飞燕，在平衡木上跳跃、旋转。他们的动作精准而优美，每一个翻腾都展现出力量与柔韧的完美结合。观众们的目光紧紧追随着他们的身影，仿佛被带入了一个梦幻般的世界。 任务二：示例：绿茵场上奔腾如风/足球在脚下化作流星/汗水与欢呼喧嚣交错/拼搏的心在绿茵中闪烁。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 任务一。首先，从众多奥运项目中挑选一个你熟悉且能生动描绘项目。比如，可以选择田径项目中的百米赛跑、游泳比赛中的蝶泳、体操中的平衡木表演或是篮球比赛中的精彩扣篮等。回想或观看相关比赛视频，注意运动员的动作细节、速度、力量、姿态以及周围环境的反应（如观众的欢呼、场地的氛围等）。为了增强描写的生动性和感染力，可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。比如，将运动员比作某种动物或自然现象，用生动的语言描绘其速度和力量；或者将比赛场景拟人化，赋予其情感和生命力。结合视觉、听觉、甚至触觉等感官体验来描绘场景。比如，描述观众席上的欢呼声、运动员肌肉的紧绷感、汗水滴落的瞬间等，让读者仿佛身临其境。将上述元素融合起来，构建一个完整且富有动感的竞技场景。注意保持语言的流畅性和逻辑性，让读者能够跟随你的描述进入那个紧张刺激的比赛瞬间。 示例：百米赛跑：随着发令枪响，如同猎豹脱缰，八名运动员瞬间爆发出惊人的速度，脚下的跑道仿佛被点燃，化作一道道闪电划破天际。他们的身影在观众的视线中快速交替，每一次摆臂都带动着周围空气的震颤，每一次蹬地都激起地面上细微的尘埃。观众的加油声如潮水般汹涌，一浪高过一浪，与运动员们的心跳共鸣。 任务二。要写一首描绘一种体育运动的相关情景的小诗，可以从以下几个方面来构思：1.选择主题：首先选择一种你熟悉或者感兴趣的传统文化形式， 例如足球、乒乓球、体操、游泳等。2.场景描绘：想象体育运动的典型情景，关注细节描写。例如，乒乓球比赛中的激烈交锋等。3.情感融入：思考这种体育运动带给人的情感和感受，如激动、敬佩或愉悦等，并在诗中表达出来。4.结构安排：至少写四行诗，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使诗句 更加生动形象。注意押韵和节奏，使诗歌朗朗上口。通过以上思路，你可以创作一篇简短而具有意境的小诗，展现出某种体育运动的美丽与魅力。 示例：跳高：阿基米德的支点/ 跃过牛顿/在空中托起下弦月。 26. 阅读下面材料，请从下面两项任务中选择一项完成作文。 鲁迅留学日本，他的老师藤野先生给予他关怀和鼓励，这种影响在他的回忆中日渐深远，于是他写下了《藤野先生》；朱德出身贫苦，他的母亲勤劳慈爱，这种影响对他投身革命显得尤为重要，于是他写了《回忆我的母亲》…… 任务一：在你的回忆中，有没有对你影响很大的师长亲朋？请为他（她）写一篇回忆性文章。 任务二：读完上面的材料，请以“灯”为题目写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字，书写整洁；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。③认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 就这样，你影响了我 母亲的关爱润物无声，然而不知从何时起，我就一直很排斥母亲的管教，讨厌她不理解我。母亲，总是用她独特的方式来限制我的行动，以她的一厢情愿策划我的生活。生性不羁的我厌恶被人操纵着。于是矛盾在日益碰撞中愈发激烈。发狂的时候，我有时甚至忘记对母亲所应持有的“尊重”。 矛盾归矛盾，生活还是在一如既往地继续着。因为自己的英语成绩不甚理想，母亲帮我找了一个家教，课外辅导我。虽然自己很不情愿，为了成绩能有所提升，我还是勉强地接受了。 那天晚上，我去英语老师家补习，直到九点多才离开。下楼时，寒风透过楼道的护栏猛烈地刮着，我不由得紧缩脖子，顶着凛冽的寒风“噔噔噔”地下楼。刚出防盗门，猛地一抬头，一个背影闯进眼帘，是母亲！借着昏暗的路灯，我分明认得出那是我母亲，她靠在车旁，弓着身，背对着我，双手放在嘴边直呵气，或许是想获得更多的暖和，她还不时地抬头看看灯光，可寒风毫无人性，依然有恃无恐。那时，我忘记了身上的寒冷，忘记了夜的黑暗，我的大脑储藏空间，只有母亲！只有在寒风中颤抖等待的母亲！ 突然，母亲转过身，看到了站在原地发愣的我，推着车走过来。她的身影越来越近，最后她的影子笼罩在我的身上。我不知所措，言不由衷地问：“你来干什么？”母亲从车篮里拿出一件风衣，笑道：“我怕你冷，拿了件衣服过来。接你回家。”接过衣服，触到她冰冷僵硬的手指，问：“为什么不到老师家里去找我？”“因为我怕影响你学习啊！”她说得那么自然，让我顿时哑然。 长期和母亲冷战，已不懂得如何和母亲沟通交流的我，一时间不知该如何表达心里突然涌起的各种滋味，只是木然地披上衣服，和她一起慢慢往家的方向走。橘黄色的路灯投射光芒，竟是如此温馨。想起一次次的争吵，她那受伤的眼神，我深感愧疚，她是我的母亲！我以前竟忽略了她是我生命中最重要的人！ 母亲的爱，为我驱散夜的黑暗，风的寒冷。我深刻的理解了母亲的不易——既要操持家务，又关注我的成长。是母亲让我学会了，学会了理解多替他人着想，母亲就是这样默默地影响着我，让我不断成长。 例文二： 灯 枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些残霞。教我如何不想她！ ——题记 我站在春天里，奶奶，你站在哪里？触摸墙上的爬山虎，细密的触角像伤口，伤口很沉默，沉默得像你。奶奶，你在我的梦里吗？ 梦里的墓碑冰凉冷清，我把脸抵在石碑上，不同的是，奶奶胸膛里温暖的心跳，再没有回应。我呼唤着你，奶奶，你是否可以听到孙女的呼唤呢？我的梦里，记忆的深处酝酿的只有回忆，那只在橱窗上的苹果你依旧没舍得吃。 记起奶奶的苹果，总是又香又甜，大大的黄里带红透出的是你脸上淡定的微笑，你用嘴唇亲吻着我那像丝绸一般殷红的脸颊，你总说：“让小孩子多吃些苹果，小孩子的脸会水汪汪的。”奶奶，但为何，你不等我把最后一个苹果吃完，就永远离开我了呢？我没有见上奶奶最后一面，听母亲讲，奶奶有了我，一直都很开心。殊不知，我有了奶奶，生命才多了一份甜蜜和温馨。 这个苹果，我把它放在橱窗里，我想是否有这么一天，奶奶来到我的梦里，就可以吃到我送给她的苹果？天上有无数星星，因为是春天，星星格外耀眼，天边最亮的那颗是你吧？我知道，你会来到我的梦里的。远方的奶奶，你在黑夜中都不忘用你的身体发出光芒照亮我前进的路途吗？我好想哭，因为我终究是在梦里的。因为有你，我变得比同龄孩子更幸福、更幸运！风的吹拂成了你守护的标志，梦里的我，听到风的铃声，我知道，你再入我梦。你的灵魂会永远祝福我幸运。 月光如水，时光如梭，月光从窗口射入，映着今夜美好的结局，奶奶，你还会再入我梦吗？清晨的阳光射入树林，调皮的露珠绽放晶莹。梦醒了，梦碎了，曾经的光亮却永存心灵的最深处。 奶奶，这一生遇见你，幸运的我，前进的人生道路会充满光亮！ 【解析】 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合材料提示“在你的回忆中，有没有对你影响很大的师长亲朋也请你为他（她）写一篇回忆性文章”进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。“在你的回忆中”提示我们作文应以第一人称的口吻进行创作。“影响”提示我们应该围绕一件事或几件事展现他人对自己的影响。联系材料“鲁迅留学日本，他的老师藤野先生给予他关怀和鼓励”“朱德出身贫苦，他的母亲勤劳慈爱，这种影响对他投身革命显得尤为重要”可知，作文中的中心人物应该是和我们的生活密切相关的人，可以是含辛茹苦的母亲，稳重的父亲，慈祥的奶奶，和蔼的爷爷，循循善诱的老师等。立意可为：在母亲的影响下我变得勇敢而坚强；在父亲的影响下我变得处事不惊；在老师影响下我变得积极进取等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，文体选择。本篇习作适合写记叙文或叙事散文。记叙时结合自己的学习或生活经历，选取成长中的典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：幼时生活艰苦，母亲积极乐观地面对生活的态度影响我不惧苦难；朋友对待学习认真刻苦的态度，影响我端正对学习的态度；老师利用课下时间辅导基础薄弱的我，影响我变得执着进取等，事件内容要详略得当，体现自我的成长变化。 任务二：本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“灯”比喻具有光亮作用的东西，应理解为某人或某物或某个场面，也就是说这些就像“灯”一样照亮“我”的心灵，让“我”的心灵变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来，使“我”变得积极向上。联系材料“鲁迅留学日本，他的老师藤野先生给予他关怀和鼓励”“朱德出身贫苦，他的母亲勤劳慈爱，这种影响对他投身革命显得尤为重要”可知，作文中的中心人物应该是和我们的生活密切相关的人，可以是含辛茹苦的母亲，稳重的父亲，慈祥的奶奶，和蔼的爷爷，循循善诱的老师等。本篇习作适合写记叙文或叙事散文。记叙时结合自己的学习或生活经历，选取成长中的典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。可参考如下立意：幼时生活艰苦，母亲积极乐观地面对生活的态度影响我不惧苦难；朋友对待学习认真刻苦的态度，影响我端正对学习的态度；老师利用课下时间辅导基础薄弱的我，影响我变得执着进取等，事件内容要详略得当，体现自我的成长变化。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，选材构思。文体适合写成记叙文，选材广泛，可以写亲情对“我”的呵护，如爸爸对“我”的严格要求，让“我”在成长路上一帆风顺。妈妈对“我”的精心照顾，让“我”在成长路上充满阳光；可以展现老师、同学对“我”的鼓励，如老师对“我”的激励与关怀，同学对“我”的帮助和引导，使“我”在成长路上倍受感动；可以写自己的成长，受到的挫折，经过人或物触动，重新出发，继续向梦想起飞，终于实现自己的理想等。写法上可以夹叙夹议，写“你”对“我”的影响时，可以借助细节描写，特别是动作和心理描写。注意选择典型材料，结合自己的体验和感受，写出积极向上、充满正能量的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$