2.1.3分与合（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

2.1.3分与合 一、教学目标 让学生通过动手操作，经历 6 - 9 的分与合的探索过程，体会分与合的思想，了解 6 - 9 各数的分与合。 培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和有序思维能力，初步建立学生的数感。 让学生在数学活动中体验学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心，培养学生的合作意识和创新精神。 二、教学重难点 教学重点 掌握 6 - 9 的分与合，加深对 6 - 9 各数的认识。 理解分与合的含义，体会有序思考的方法。 教学难点 能够有序地写出 6 - 9 的分与合，做到不重复、不遗漏。 三、教学过程 开场导入 亲爱的小朋友们，大家好！今天老师要带你们一起去探索数学王国里非常有趣的奥秘。在开始之前，老师先问大家一个小问题哦。老师这里有 5 个可爱的气球（展示 5 个气球道具），如果要把它们分成两部分，你们想一想，可以怎么分呢？来，这位小朋友用小手告诉老师（请一位小朋友用手势比划，如 1 和 4），非常棒！还有其他的分法吗？（再请几位小朋友回答，如 2 和 3 等） 小朋友们都太聪明啦！那今天呢，我们要继续往数学王国的深处走，去看看比 5 更大的数，像 6、7、8、9 它们又可以怎么分呢？这就是我们今天要学习的 “6 - 9 的分与合”。 探究新知 （一）认识 6 的分与合 老师现在拿出 6 个漂亮的圆片（展示 6 个圆片在黑板上），大家看，这里有 6 个圆片哦。我们要把它们分成两堆，看看能有哪些不一样的分法呢？老师先来分一分哦（老师将 6 个圆片分成 1 和 5），这是一种分法，1 和 5。 现在呢，小朋友们自己动手用圆片分一分，和你的同桌说一说，还有哪些分法哦。（学生动手操作，教师巡视指导，鼓励学生积极探索） 好啦，老师看到好多小朋友都有了自己的发现。来，这位小朋友，你上台来给大家展示一下你的分法（请一位学生上台展示，如分成 2 和 4），哇，真不错！还有哪位小朋友想上来展示？（再请一位学生展示，如分成 3 和 3） 老师把小朋友们的分法都记录在黑板上哦（在黑板上记录：6 可以分成 1 和 5，6 可以分成 2 和 4，6 可以分成 3 和 3）。小朋友们仔细观察这些分法，你们有没有发现什么小秘密呀？（引导学生观察并思考规律）对啦，我们在分的时候是按照顺序来的哦，从 1 开始，慢慢地增加一个数，另一个数就相应地减少，这样我们就能把所有的分法都找出来，而且不会重复，也不会遗漏哦。 那现在老师要考考大家啦，把两部分合起来还是 6，那 1 和 5 合起来是 6，我们可以怎么写呢？（引导学生说出 1 + 5 = 6，5 + 1 = 6）那 2 和 4 合起来呢？（学生回答 2 + 4 = 6，4 + 2 = 6）3 和 3 合起来呢？（学生回答 3 + 3 = 6）大家一起读一读这些算式，感受一下 6 的分与合哦。（带领学生齐读算式） （二）认识 7 的分与合 接下来，老师把 7 个小棒放在这里啦（将 7 个小棒放在讲台上）。小朋友们，像刚才分圆片那样，把这 7 个小棒分成两堆，然后把分法写下来哦。开始行动吧！（学生独立操作，教师巡视） 好啦，哪位小朋友来告诉老师 7 可以怎么分呀？（请学生汇报，教师在黑板上记录：7 可以分成 1 和 6，7 可以分成 2 和 5，7 可以分成 3 和 4） 那 7 的合成呢？大家一起说一说哦（引导学生说出 1 + 6 = 7，6 + 1 = 7；2 + 5 = 7，5 + 2 = 7；3 + 4 = 7，4 + 3 = 7，教师在黑板上写出相应算式） 现在大家看看 7 的分与合，再想想刚才 6 的分与合，它们有什么相同的地方，又有什么不一样的地方呢？（引导学生对比思考，总结规律） （三）认识 8 的分与合 老师现在要给每个小组发一些宝贝哦（给每个小组发放 8 个三角形卡片）。小组的小朋友们一起合作，把这 8 个三角形分成两部分，看看能有多少种不同的分法哦。而且大家要一起讨论一下，怎么才能又快又准确地找出所有的分法呢？开始小组活动吧！（小组合作探究，教师参与到小组中引导） 哪个小组的代表来给大家汇报一下你们找到的 8 的分法呀？（小组代表汇报，教师在黑板上整理：8 可以分成 1 和 7，8 可以分成 2 和 6，8 可以分成 3 和 5，8 可以分成 4 和 4） 那 8 的合成呢？大家一起大声说出来哦（引导学生说出 1 + 7 = 8，7 + 1 = 8；2 + 6 = 8，6 + 2 = 8；3 + 5 = 8，5 + 3 = 8；4 + 4 = 8，教师在黑板上写出算式） 现在我们来玩个小组竞赛游戏哦。老师说 8 的一种分法，比如 8 分成 3 和几，哪个小组的小朋友能最快说出对应的合成算式，哪个小组就获胜哦。准备好啦，8 分成 3 和几？（小组抢答） （四）认识 9 的分与合 老师在黑板上画了 9 个漂亮的星星哦（在黑板上画 9 个星星）。小朋友们，这次我们自己先思考一下，然后和同桌说一说 9 可以怎么分，怎么合哦。（学生自主思考和交流） 好啦，哪位聪明的小朋友上台来给大家展示一下 9 的分法呀？（请几位同学上台展示，教师进行补充和总结，在黑板上记录：9 可以分成 1 和 8，9 可以分成 2 和 7，9 可以分成 3 和 6，9 可以分成 4 和 5） 那 9 的合成算式呢？大家一起说一说哦（引导学生说出 1 + 8 = 9，8 + 1 = 9；2 + 7 = 9，7 + 2 = 9；3 + 6 = 9，6 + 3 = 9；4 + 5 = 9，5 + 4 = 9，教师在黑板上写出算式） 最后，小朋友们闭上眼睛，在小脑袋里好好回忆一下 9 的分与合的各种情况哦。老师来考考大家，9 分成 5 和几呀？（学生回答） 课堂小结 好啦，小朋友们，我们今天的数学之旅就要接近尾声啦。老师来问问大家，今天我们学习了什么有趣的知识呀？（引导学生回顾 6 - 9 的分与合）对啦，我们学习了 6 - 9 这些数的分与合，知道了它们可以分成不同的两部分，合起来又能变成原来的数。 小朋友们，在我们分这些数的时候，按照顺序来分是不是很重要呀？这样我们就能把所有的情况都找出来，不会乱哦。这就是有序思考，在以后的数学学习中，我们还会经常用到这种方法呢，大家一定要记住哦。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$