17《松鼠》教案-2024-2025学年语文五年级上册统编版

《松鼠》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 使学生了解松鼠的外形特点和生活习性。 培养学生观察动物、了解动物的能力。 引导学生学习并掌握说明文的写作方法。 2.过程与方法 通过自读、讨论、合作等方式，提高学生的阅读能力和语言表达能力。 借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 3.情感态度与价值观 激发学生对大自然的热爱和保护意识。 培养学生热爱动物、尊重生命的情感。 二、教学重难点 1.重点 了解松鼠的外形特点和生活习性。 学习说明文的写作方法。 2.难点 体会说明文语言的准确性和生动性。 引导学生学会观察并抓住动物的特点进行描写。 三、教学准备 多媒体课件（包含松鼠的图片、视频、音频等） 课文相关字词卡片 学生预习课文，了解松鼠的基本信息 四、教学过程 第一课时 1.导入新课 猜谜语导入：“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谜底：松鼠） 展示松鼠的图片和视频，激发学生的学习兴趣。 2.初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 检查学生的预习情况，认读生字词。 指名读课文，检查朗读情况，注意纠正发音和停顿。 3.再读课文，深入理解 学生默读课文，边读边思考：课文从哪几个方面介绍了松鼠？ 学生汇报交流，教师相机指导。 外形特点：面容清秀、眼睛闪闪有光、身体矫健、四肢轻快、尾巴蓬松等。 生活习性：活动范围、活动时间、食物来源、搭窝方式等。 4.精读课文，感悟写法 学习课文第一段，找出中心句，并围绕中心句从几个方面进行描写。 比较句子，体会说明文语言的准确性和生动性。 指导朗读课文第一段，读出松鼠的美丽可爱。 5.总结写法，拓展延伸 总结学习第一段的方法：先读课文，找出中心句；再围绕中心句，从几个方面进行描写；最后朗读课文，读出感情。 学生选择自己喜欢的自然段，按照这种方法自学，并汇报交流。 6.课堂小结 回顾本节课的学习内容，强调松鼠的外形特点和生活习性。 布置作业：搜集更多关于松鼠的资料，准备下节课分享。 第二课时 1.复习旧知，导入新课 回顾上节课的学习内容，提问学生松鼠的外形特点和生活习性。 导入新课：今天我们继续学习《松鼠》，进一步了解松鼠的性格特点和说明文的写作方法。 2.深入研读，理解性格 学生默读课文，找出描写松鼠性格特点的句子。 学生汇报交流，教师相机指导。 乖巧：松鼠聪明伶俐，动作敏捷，善于爬树和跳跃。 驯良：松鼠不接近人的住宅，不骚扰人类，白天躲藏，晚上活动。 警觉：松鼠的听觉和嗅觉非常灵敏，只要有人触动一下树根，它们就会从窝里跑出来。 3.比较阅读，体会写法 学生阅读《鲸》一课，比较两篇课文在说明角度和表达方法上的异同。 学生汇报交流，教师相机指导。 说明角度：《鲸》主要介绍了鲸的体形和生活习性；《松鼠》则主要介绍了松鼠的外形特点、生活习性和性格特点。 表达方法：《鲸》运用了举例子、列数字、打比方等说明方法；《松鼠》则主要运用了拟人化的手法，使文章更加生动有趣。 4.拓展延伸，学以致用 学生运用所学方法，选择自己喜欢的一种动物进行描写，要求抓住动物的特点进行说明。 学生汇报交流，教师相机点评和指导。 5.课堂小结 回顾本节课的学习内容，强调松鼠的性格特点和说明文的写作方法。 布置作业：完成一篇关于动物的说明文写作，要求抓住动物的特点进行描写。 五、板书设计 松鼠 外形特点：面容清秀眼睛闪闪身体矫健四肢轻快尾巴蓬松 生活习性： 活动范围：树上 活动时间：夜晚 食物来源：松果等 搭窝方式：先……再……然后…… 性格特点：乖巧驯良警觉 写法特点：拟人化手法生动有趣准确说明 六、教学反思 本节课通过猜谜语、观看视频、朗读课文等多种方式激发学生的学习兴趣，使学生充分了解了松鼠的外形特点、生活习性和性格特点。同时，通过比较阅读和拓展延伸等环节，引导学生学习了说明文的写作方法，培养了学生的观察能力和语言表达能力。在今后的教学中，我将继续注重学生的主体性和实践性，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$