8.1 认识生命 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

说说你认为世界上最宝贵的东西是什么？ 情 景 导 入 时间 金钱 亲情 爱情 自由 快乐 生命 …… 这句话出自两汉曹操的《度关山》，意思是：万物生于天地，人类高贵无比。 天地之间人为贵。人作为具有理性和智慧的存在物，既能够认识世界又能够改造世界，还能够发现和体悟生命的意义。 地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年前出现了人类。 这句话是什么意思？ 这启示我们该如何看待生命？ 天地间，人为贵”短短六字，却蕴含着深邃的哲理和对人的高度尊崇。它直白而有力地表达了在广阔天地之间，人的价值无可比拟。 此句体现了对人类自身的重视与赞美，强调了人在宇宙中的独特地位和重要性，令人感受到人所具有的无限潜力和尊严。 第一框 认识生命 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 我出生啦 我加入少先队啦 我加入共青团啦 我成年啦 生命中的重要仪式还有哪些？ 生命中重要仪式还有家庭聚餐、节日庆典、毕业、参军、入党、结婚、生子、死亡等...... 为什么要开展这些仪式？ 原因：这些仪式是人们表达对生命重要时刻的尊重和纪念的方式。举行这些仪式不仅是为了庆祝生命的诞生和成长，也是为了让我们思索生命的意义，感受生命的美好，更加懂得珍惜当下，热爱生活。 从这些仪式中，你感悟到了什么？ 面对这些，我们可能会有温暖、幸福、有力量、激励人心等感受，但我们需要理解，这些生命中重要仪式的举行，都是依托着生命本身而存在，离不开生命的存在本身。也就是说，生命的存在是我们得以举行这些仪式、体会成长与发展的基础。 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 1.生命的意义/重要性（P61） 条件 结合以上说法，想想自己在哪些方面是与众不同的。 P61探究与分享： 生理不同 个性（心理）不同 如眼睛、鼻子、脸型、身高、体重、脾气、性格、说话的声音、走路的姿势、兴趣爱好、特长等各不相同...... 面部 虹膜 著名科学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”，也就是说在世界上几乎找不到一模一样的人。 这些说明生命具有什么样的特质/特点？ 指纹 基因密码 人的生命都是独特的原因： 我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。(先天的角度) 在成长的过程中，每个人都会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。（后天的角度） （1）每个人的生命都是独特的。 2.生命的特点/特性（P61~63） 先天+后天=独一无二的个体 探索生命的方向 活动要求： 分享你生命中的美好记忆 话题讨论： 如果可以重来，你想回到人生中的哪段时光？为什么？ 出生 死亡 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ——罗曼罗兰 机不可失，时不再来。 花有重开日，人无再少年。 思考：这些话反映了生命是怎样的？ 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。 我们要珍惜生命的每一天。 （2）每个人的生命都是不可逆的。 2.生命的特点/特性（P61~63） 在中国，60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ 今天是____年__月__日，我的生命已用____天，我的生命只剩下_____天。 算一算：你感觉生命是怎样的？ 2023年中国人均寿命是77岁，其中上海80.26岁，北京80.18岁。 假如你能活82.4岁（约3万天），算算，自己现在已用去了多少天？你父母已用多少天？ 2024年12月12日14周岁的你生命已用去5300天左右。而你父母已用去15000左右天了。 （3）每个人的生命都是有限的。 既然每个人的最终结局是死亡，为什么我们还要好好地活着？ 生命是有限的 我们应该如何正确对待生命？/怎样算好好活着？ 来之不易 思考：雷锋的幸福感来源于什么？ 思考：为什么雷锋是中国人的精神偶像？ 1960年，雷锋20岁，这一年，他参加了中国人民解放军。同年11月，雷锋加入中国共产党。入党以后，雷锋对自己的要求更加严格。他每月的津贴除了交党费、买肥皂、理发和买书之外，全部存入银行。存的钱准备干什么呢？不留姓名把钱寄给遭受特大洪水灾害的辽阳、寄给战友生病的父亲……雷锋的“幸福感”，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”。 　1962年8月15日，年仅22岁的雷锋因公殉职。1963年3月，毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”发表。从此，雷锋成为一代代中国人的精神偶像，《雷锋日记》也成为一代代中国人的精神启蒙。对雷锋来说，服务人民是幸福，助人为乐是幸福，奉献就是幸福。雷锋曾在日记中说：“自己辛苦点，多帮人民做点好事，这就是我最大的快乐和幸福。” 新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出宝贵的生命，是对有限生命却无限意义的有力诠释。（“国家利益高于一切”） 我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 3.让有限的生命有意义（P62） 《愚公移山》叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。 大家听说过愚公移山的故事吗？ 甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？ 即使我死了还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？ 思考：这段对话是什么意思？告诉我们什么道理？ ①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （4）人的生命是代代接续的。（肉体生命的接续） 2.生命的特点/特性（P61~63） 孔子创立的儒家学说以及儒家思想，对中华文化产生深刻影响，至今仍然具有世界性的文化意义。 马克思被公认为“千年第一思想家。至今，马克思的学说依然闪烁耀眼的真理光芒。 雷锋精神 雷锋精神是社会主义先进文化的生动体现，具有永恒的时代价值。成为一面永放光芒的精神旗帜。 思考：对于生命，除了自然生命，还传承了什么？ 臧克家：“有的人死了，他还活着”。如何理解这句话？ 是指一个人肉体的消亡，但他的精神、思想、行为或影响仍然能够影响或激励他人，他的生命还在以其他形式存在和延续。 例如：一些英雄、伟人或特殊贡献者，即使他们已经去世，但他们仍然在人们的心中活着，他们的精神和贡献仍然在激励和影响着后人，这也是生命的接续。 （5）人的精神生命是不断传承的。 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 在生命的传承中，人类的精神文明也不断积淀和丰富。 （5）人的精神生命是不断传承的。（精神生命的传承） 2.生命的特点/特性（P61~63） （1）每个人的生命都是独特的。 （2）每个人的生命都是不可逆的。 （3）每个人的生命都是有限的。 （4）人的生命是代代接续的。 （5）人的精神生命是不断传承的。 2.生命的特点/特性（P61~63） 生命的特点 把下面名言与对应的生命特点连接起来 生命是独特的 生命是不可逆的 生命是有限的 生命是代代接续的 精神生命是不断传承的 1、花有重开日，人无再少年。 2、年年岁岁花相似， 岁岁年年人不同 3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 4、天地无终极，人命若朝霞 5、生得再平凡，也是限量版。 6、江山代有才人出，各领风骚数百年。 7、盛年不重来，一日难再晨。 1.曹操的《短歌行》中有对人生的感叹“譬如朝露，去日苦多”(好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多)这主要体现了生命（ ） A、是来之不易的 B、是短暂的 C、是有意义的 D、是不可逆的 B 随堂训练 2.长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们 ( ) ①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得 ③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 ④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ A 3.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。下列关于生命的位置与使命认识正确的是( ) ①司机：珍爱生命，遵守交通规则; ②学生：遵守纪律，努力学习知识; ③教师：爱岗敬业，关爱学生; ④商人：利益为先，以次充好 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ B 4、黄篪（chí）是南宋末年的一位福建籍进士，28岁就任广南西路经略安抚使，统理岭南诸郡军民；然而，他到海南3年后就英年早逝，留下一个襁褓中的儿子。如今，他的后裔已传至38代，黄篪后裔传承先祖“勤勉、厚德、重教”的家风，以德传家、令人称道。以上材料说明 A.生命是短暂的 B.生命来之不易 C.生命是独特的 D.人在身体上接续祖先的生命，也在精神上继承先辈的遗志 D 5.我出生在昆曲世家,爷爷和奶奶用一生的努力,传下了许多经典的昆曲剧目,培养了很多戏曲人才。同样从事戏曲工作的父母,在戏曲行业处于低谷的时候,把我送进戏校,让昆曲焕发新的魅力是我的使命。从祖辈、父辈、我，再到我的女儿,这是一个家族对昆曲的深情守望。这说明( ) A.生命有时尽,我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 B.我们不仅要在身体上接续祖先的生命,也要传承人类文明成果 C.每个人的生命都是“我”的生命,因为生命是独特的 D.每个人都有不同的人生道路,每个人的生命都是不可替代的 B 1.完成本课的全品练习 2.补全笔记，订正练习册 3.思考题：从生命接续的角度，青少年作为个体生命的“我”，在人类生命接续中应该担当怎样的使命，才能使得个体生命更有价值，人类生命得以接续和传承？ 课后作业 “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。” ————《庄子·知北游》 （“人生在天地之间，就像小白马在缝隙间跑过一样，不过一瞬间罢了”） 同学们！生命的过程不可逆，生命的结局有未知。让我们感激生命的获得，从容面对生命的不可知，整装待发，探寻生命中的一万种可能。 教师寄语 $$