3 桂花雨 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

《桂花雨》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能： 掌握本课生字新词，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵指定的段落，如“摇桂花”的部分。 2. 过程与方法： 通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容。 抓住课文中的关键字词，如“浸”、“摇”等，想象画面，体会作者表达的思想感情。 联系上下文和阅读链接，理解句子含义，体会作者借助具体事物和童年回忆表达感情的方法。 3. 情感态度与价值观： 体会作者对童年生活的留恋和对家乡的深切怀念。 培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。 二、教学重难点 重点：抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 难点：理解母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的情感，以及作者如何通过具体事物和童年回忆来表达思乡之情。 三、教学准备 多媒体课件，包括桂花的图片、简介以及课文相关的音频、视频资料。 学生预习课文，了解桂花的基本特点和作者的写作背景。 四、教学过程 （一）谈话激趣，导入新课 1. 激趣导入： 同学们，童年是一幅五彩缤纷的画卷，老师相信你们的童年一定发生过许多有趣的事情。谁能和大家分享一下你的童年趣事？ （学生交流自己的童年趣事） 通过大家的分享，我们可以感受到童年的快乐和美好。今天，我们将一起学习一篇关于童年趣事和家乡情感的课文——《桂花雨》。 2. 介绍桂花： （展示桂花的图片和简介）桂花，也称木犀，是常绿小乔木，高达15米，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。 同学们，你们见过桂花吗？知道桂花有哪些特点和用途吗？ （学生交流对桂花的认识和了解） （二）初读课文，整体感知 1. 自由读课文： 请同学们自由、大声、认真地朗读课文，注意读准字音，圈出生字、词，并借助工具书理解其含义。 （学生自由读课文，教师巡视指导） 2. 检查生字词： （出示生字词卡片，指名学生认读） 请同学们注意这些生字词的读音和写法，尤其是“箩、杭”等易错字。 （学生齐读生字词，巩固记忆） 3. 整体感知课文： 请同学们默读课文，边读边思考：课文写了哪些事？主要写了一件什么事？ （学生默读课文，思考并交流） 教师总结：课文主要写了作者童年时在家乡摇桂花、赏桂花、收桂花和送桂花的事情，表达了对童年生活的留恋和对家乡的深切怀念。 （三）精读课文，深入理解 1. 感受“桂花香”： 请同学们细读课文，找出描写桂花香的句子，并把自己的感受用简单的批注写下来。 （学生细读课文，找出相关句子并批注） 请同学们交流自己的感受，并说说为什么用“浸”不用“飘”来形容桂花香？ （学生交流并讨论，教师引导理解“浸”字的妙处） 教师小结：这里的“浸”指的是桂花的香气是无处不在的，这种香气浸入了村庄的每户人家，也浸入了每个人的心里。 2. 尽享“摇花乐”： 桂花的可爱和持久的香气弥漫，让作者对它魂牵梦萦。其实，让作者难以忘怀的还是——摇桂花。 请同学们快速浏览课文，找出具体描写“摇花乐”的句子，边读边想象画面，并谈谈自己的理解体会。 （学生浏览课文，找出相关句子并交流） 请同学们闭上眼睛，想象自己置身于桂花树下，随着作者的描述一起摇桂花。 （教师朗读相关句子，学生想象画面） 请同学们交流自己的想象和感受，并说说摇桂花时的心情和体验。 （学生交流并讨论，教师引导理解“摇花乐”的深刻含义） 3. 体会“桂花情”： 这桂花雨，让我们沉浸在桂花的香气之中，更让我们沉浸在浓浓的乡情和无尽的欢乐中。 请同学们默读课文，找出体现作者对家乡思念之情的句子，并谈谈自己的理解体会。 （学生默读课文，找出相关句子并交流） 请同学们重点理解母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 （学生讨论并交流，教师引导理解母亲的思乡之情） 教师小结：这句话表达了母亲对家乡的深深怀念和热爱之情。即使外地的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花，因为那里承载着她太多的回忆和情感。 （四）研读写法，拓展延伸 1. 研讨写法特点： 请同学们再次默读课文，思考作者是如何通过具体事物和童年回忆来表达思乡之情的？ （学生默读课文，思考并交流） 教师总结：作者通过描写桂花的特点、用途以及摇桂花的经历等具体事物，结合自己对童年生活的回忆和感受，巧妙地表达了思乡之情。这种写法叫做“借物抒情”。 2. 仿写练习： 请同学们仿照“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话，写一句表达自己对家乡思念之情的句子。 （学生仿写并交流） 3. 拓展延伸： 请同学们搜集有关写桂花的古诗或现代诗歌，并尝试背诵其中一首。 （学生搜集并背诵古诗或现代诗歌） 请同学们结合自己的生活经历，写一篇关于家乡或童年生活的短文，表达自己对家乡或童年生活的热爱和怀念之情。 （学生写作并交流） （五）课堂总结，布置作业 1. 课堂总结： 通过本节课的学习，我们了解了桂花的特点和用途，感受了作者童年时摇桂花的乐趣和对家乡的深切怀念。同时，我们也学会了如何借助具体事物和童年回忆来表达思乡之情。 2. 布置作业： 请同学们熟读课文，背诵指定的段落。 完成课后练习题，巩固所学知识。 搜集更多关于桂花和思乡之情的资料，为下节课的学习做好准备。 五、板书设计 桂花雨 感受桂花香：浸：无处不在的香气 尽享摇花乐：摇：动作、心情、体验 体会桂花情：思乡：借物抒情 六、教学反思 通过本节课的教学，学生不仅了解了桂花的特点和用途，还感受了作者童年时摇桂花的乐趣和对家乡的深切怀念。同时，学生也学会了如何借助具体事物和童年回忆来表达思乡之情。在教学过程中，我注重引导学生自主、合作、探究学习，培养了学生的阅读能力和理解能力。同时，我也注重培养学生的情感态度和价值观，让学生在学习中感受到家乡的美好和童年的快乐。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如对学生的个体差异关注不够，部分学生在理解和表达方面存在困难。在今后的教学中，我将更加注重因材施教，关注每一个学生的成长和发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$